企業(yè)培訓團隊破冰游戲

　　你要那些呢?"破冰"是指破除人與人交往間懷疑、猜忌、疏遠的籬樊，就象打破冬厚冰層。這個(gè)"破冰"游戲幫助人們放松并變得樂(lè )于交往和相互學(xué)習。

　　以下是此游戲幾個(gè)玩法方面：

　　低風(fēng)險的破冰游戲例子包括：

　　◇ 讓人們自我介紹;

　　◇ 兩人一組組成一對，拍檔介紹同組另一拍檔的名字、工作等情況;

　　◇ 讓人們介紹各自的培訓經(jīng)歷;

　　◇ 所有者從商數相加指出相互學(xué)習的重性。 更富挑戰性、耗時(shí)的破冰游戲包括：

　　◇ 顯示團隊合作的價(jià)值 參加者根據所列清單扮演開(kāi)荒者。他將與同班的學(xué)員在這場(chǎng)比賽中，為鼓勵互相認識，對那個(gè)最先完成任務(wù)的人給予獎勵。注意!不是所有的破冰游戲都會(huì )起作用，甚至會(huì )出反彈，給你隨后的培訓造成陰影。為避免此種結果，考慮以下方面： 整長(cháng)度以適合不同個(gè)案：2至5天的培訓可使用復雜的破冰;幾分鐘的快速練習則適合一天以?xún)鹊恼n程。 你的聽(tīng)眾，并不是所有成年人都愿意一開(kāi)始在教室做一些他們覺(jué)得有瑣碎的小事。一般而言，地位越高的人不愿冒險做可能使他們看上去愚蠢的游戲 。人們的穿著(zhù)打扮可能給你一個(gè)暗示，幫助你判斷一開(kāi)始究竟有多少學(xué)員愿意冒險嘗試。你應根據他們的穿著(zhù)打扮來(lái)選擇游戲的開(kāi)放性。 已經(jīng)互相認識的人會(huì )發(fā)現這練習沒(méi)有什么意思。來(lái)自不同公司的人組成學(xué)員往往會(huì )感覺(jué)破冰游戲有助于相互了解。 在企業(yè)內部舉辦的培訓應選擇較少冒險的破冰游戲。 在實(shí)踐中我們已發(fā)現，從破冰游戲中學(xué)到的如何處理"軟件"(例如避免磨擦和人際交流)所獲得的好處遠大于學(xué)習電腦軟件，而且，經(jīng)常與他人合作的學(xué)員比那些只與少數人合作的人更愿意參加特殊的練習。

　　1、我是誰(shuí)?目標：提供一個(gè)新穎的方法來(lái)互相認識。

　　過(guò)程：

　　1)向團隊解釋本練習的目標是通過(guò)各人選擇代表自己的某一物件來(lái)達到互相認識的目的;

　　2)告知他們每人有 15 分鐘的時(shí)間在教室周?chē)�找一個(gè)能夠代表自己個(gè)性特征或表達自己身份的物件(包括教室內、教室外、只要可以獲得的)，并把它帶到課堂來(lái);

　　3)讓每一個(gè)參加者展示他/她所選的物件并解釋其所表達的含義(例如：我選了一塊石頭，因為它堅硬、光滑、色彩豐富、古老等);

　　討論問(wèn)題：

　　1)你從其他參與者身上學(xué)到了什么?

　　2)為什么你在各式各樣的物品中選擇此類(lèi)物品，解釋其特征; 3)你對其他參加者了解達到何種程度? 物質(zhì)要求：無(wú) 時(shí)間要求：大致需 30 分鐘，具體時(shí)間取決于團隊大小。

　　2、猜猜我是誰(shuí)目標：

　　使初步認識的隊員再次彼此認識

　　道具：不透明的幕布一條 規則：

　　1)參加的人員分成兩邊;

　　2)依序說(shuō)出每人的姓名或希望別人如何稱(chēng)呼自己;

　　3)訓練員與助理訓練員手拿布幕隔開(kāi)兩邊成員，分組蹲下;

　　4)第一階段兩邊成員各派一位代表至幕布前，隔著(zhù)幕布面對面蹲下，訓練員喊一、二、三，然后放下幕布，兩位成員以先說(shuō)出對面成員姓名或綽號者為勝，勝者可將對面成員俘虜至本組;

　　5)第二階段兩邊成員各派一位代表至幕布前背對背蹲下，訓練員喊一、二、三，然后放下幕布，兩位成員靠組內成員提示(不可說(shuō)出姓名、綽號)，以先說(shuō)出對面成員之姓名或綽號者為勝，勝者可將對面成員俘虜至本分組;

　　6)活動(dòng)進(jìn)行至其中一組人數少于三人即可停止。

　　引導討論：

　　1)各位如果繼續玩下去誰(shuí)會(huì )贏(yíng)?那誰(shuí)會(huì )輸了?

　　2)我們所設計的這個(gè)游戲是 no loser\no winner;

　　3)那這是什么意思，也就是雙贏(yíng)的概念。注意事項：

　　1)選擇的幕布必須不透明，以免預先看出伙伴而失去公平性及趣味性;

　　2)成員蹲在幕布前，避免踩在幕布上，以免操作幕布時(shí)跌到;

　　3)訓練員應制止站立或至側邊偷窺的情況發(fā)生;

　　4)組員不可離訓練員太近，以免操作幕布時(shí)產(chǎn)生撞擊;

　　5)組員叫出名字時(shí)間差距短，訓練員須注意公平性;

　　6)本活動(dòng)不適用于不熟悉的團隊。變化：

　　1)可增加幕布前代表人數;

　　2)可讓組員背部貼緊幕布，另一分組憑其輪廓猜出其姓名或綽號。

　　3)可在排球場(chǎng)進(jìn)行，以海灘球互相投擲時(shí)，需要叫出對方隊友姓名或綽號，全部叫完前不可重復。

　　3、大樹(shù)與松鼠

　　適合人數：10 人以上。

　　材料及

　　場(chǎng)地：無(wú)。

　　適用對象：所有學(xué)員。

　　時(shí)間：5-10 分鐘。

　　操作程序：

　　1)事先分組，三人一組。二人扮大樹(shù)，面對對方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈;一人扮松鼠，并站在圓圈中間;培訓師或其它沒(méi)成對的學(xué)員擔任臨時(shí)人員。

　　2)培訓師喊"松鼠"，大樹(shù)不動(dòng)，扮演"松鼠"的人就必須離開(kāi)原來(lái)的大樹(shù)，重新選擇其他的大樹(shù);培訓師或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹(shù)當中，落單的人應表演節目。

　　3)培訓師喊"大樹(shù)"，松鼠不動(dòng)，扮演"大樹(shù)"的人就必須離開(kāi)原先的同伴重新組合成一對大樹(shù)，并圈住松鼠，培訓師或臨時(shí)人員就應臨時(shí)扮演大樹(shù)，落單的人應表演節目。

　　4)培訓師喊"地震"，扮演大樹(shù)和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹(shù)的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹(shù)，培訓師或插其他沒(méi)成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節目。

　　4、人椅形式：全體學(xué)員一起參加。

　　類(lèi)型：破冰。

　　時(shí)間：5 分鐘。

　　材料：無(wú)需材料。

　　場(chǎng)地：空地。

　　適用對象：所有學(xué)員。

　　操作程序：

　　1)全體學(xué)員圍成一圈;

　　2)每位學(xué)員將雙手放在前面一位學(xué)員的雙肩上;

　　3)聽(tīng)從培訓師的指令，緩緩地坐在身后學(xué)員的大腿上;

　　4)坐下后，培訓師再給予指令，讓學(xué)員叫出相應的口號："例如"齊心協(xié)力、勇往直前。";

　　5)最好以小組競賽的形式進(jìn)行，看看哪個(gè)小組可以堅持最長(cháng)時(shí)間不松垮。有關(guān)討論：

　　1)在游戲過(guò)程中，自己的精神狀態(tài)是否發(fā)生變化?身體和聲音是否也相繼出現變化?

　　2)在發(fā)現自己出現以上變化時(shí)，是否及時(shí)加以調整?

　　3)是否有依賴(lài)思想，認為自己的松懈對團隊影響不大?最后出現什么情況?

　　4)要在競爭中取勝，有什么是相當重要的?

　　5、名字接龍： 這個(gè)游戲在于考驗人們的習性。平常對于自己的名字，可說(shuō)是耳熟不過(guò)了，但若臨時(shí)更換名字，可就會(huì )覺(jué)得陌生了。

　　方法：

　　1)人數在 10 人左右最適合;

　　2)參加者圍成一個(gè)圓圈坐著(zhù);

　　3)圍個(gè)圓圈的時(shí)候，自己隨即更換成右鄰者的名字;

　　4)以猜拳的方式來(lái)決定順序，后按順序來(lái)提出問(wèn)題;

　　5)當主持人問(wèn)及"張三先生，你今天早上幾點(diǎn)起床?"時(shí)，真的張三不可以回答，而必須由更換成張三的名字的人來(lái)回答："恩，今天早上我 7 點(diǎn)鐘起床";

　　6)當自己該回答時(shí)卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰;

　　7)最后剩下的一個(gè)人就是勝利者。

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