大班團隊合作游戲教案（通用12篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的大班團隊合作游戲教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　大班團隊合作游戲教案 1

　　游戲內容：

　　醫院、農貿市場(chǎng)、超市、美容院、小吃店

　　游戲目標：

　　1、引導幼兒在游戲活動(dòng)中模仿各行各業(yè)勞動(dòng)人民的工作，進(jìn)一步了解工作人員的工作情況及特性。

　　2、通過(guò)游戲活動(dòng)培養幼兒的交往能力、合作能力及一定的規則意識。

　　3、激發(fā)幼兒參與游戲的熱情，體驗成人勞動(dòng)的艱辛和游戲帶來(lái)的`樂(lè )趣。

　　游戲準備：

　　1、物質(zhì)準備：

　　醫院：聽(tīng)診器、針筒、輸液器、口罩、藥品盒等；

　　農貿市場(chǎng)：水產(chǎn)品（螃蟹、魚(yú)、蝦）、電子稱(chēng)；

　　超市：各類(lèi)食品盒、飲料瓶、化妝品盒等、小筐若干；

　　美容院：化妝品、梳子、鏡子、熱水器、蒸頭器等；

　　小吃店：各類(lèi)食品、蒸籠、服裝等。

　　2、經(jīng)驗準備；

　　幼兒已玩過(guò)醫院、農貿市場(chǎng)、超市、美容院、小吃店的游戲。

　　游戲過(guò)程：

　　1、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、師生共同回憶上次活動(dòng)情況，并提出新的要求及需改進(jìn)的地方。

　　3、幼兒按意愿來(lái)選擇游戲中的角色。

　　4、幼兒以角色身份布置游戲用具。

　　5、開(kāi)展游戲，教師以角色身份參與活動(dòng)中，指導有個(gè)體差異的幼兒。

　　6、工作人員共同收拾整理活動(dòng)場(chǎng)地，結束活動(dòng)。

　　7、師生共同小結活動(dòng)情況，評選最佳工作人員

　　大班團隊合作游戲教案 2

　　活動(dòng)準備

　　知道我國一些城市的名稱(chēng)。

　　活動(dòng)目標

　　豐富對城市和地名的認識。

　　敢于在集體面前大膽地講述，并快速地接說(shuō)游戲兒歌。

　　學(xué)會(huì )與同伴一致地進(jìn)行對話(huà)，并隨兒歌輪流對答進(jìn)行問(wèn)答游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師通過(guò)提問(wèn)，引出主題。

　　二、教師講解游戲規則。

　　1、全體幼兒邊拍手邊進(jìn)行問(wèn)答游戲。

　　2、開(kāi)火車(chē)的人，邊拍手邊說(shuō)："嘿嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)了"。

　　3、全班幼兒邊拍手邊問(wèn)："開(kāi)哪里？"和"誰(shuí)來(lái)開(kāi)？"

　　4、開(kāi)火車(chē)的人必須隨兒歌的'節奏迅速答出"開(kāi)什么地方"和"某某人開(kāi)"。如果答不上來(lái)，就停止其游戲一次。

　　三、教師先扮開(kāi)火車(chē)的人，與全體幼兒進(jìn)行對答游戲。

　　四、教師扮開(kāi)火車(chē)的人，與個(gè)別幼兒進(jìn)行"開(kāi)火車(chē)"游戲，鼓勵幼兒聲音響亮地與教師進(jìn)行對話(huà)。

　　五、教師引導幼兒將火車(chē)開(kāi)往全國各地，豐富游戲的內容。

　　1、教師：火車(chē)除了能開(kāi)到北京去，還可以開(kāi)到哪兒去呢？

　　2、幼兒圍坐成半圓形，教師先請一幼兒扮開(kāi)火車(chē)的，大家一起邊拍手邊回答。兒童

　　大班團隊合作游戲教案 3

　　【活動(dòng)目標】

　　1、通過(guò)欣賞、比較光影的相關(guān)作品，體驗自然界中的光影現象，感受并發(fā)現生活中光影的關(guān)系。

　　2、對剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解和認識。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、不同形態(tài)的動(dòng)物或人物的剪影。

　　2、自制幻燈箱一個(gè)，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。

　　3、自制幻燈片兩張，美術(shù)書(shū)一本。

　　4、小橡皮，黑布一塊。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　導入：老師今天帶來(lái)一位新朋友，它的名字叫"小精靈"，我們來(lái)認識一下他好嗎？（出示燈箱）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)"小精靈"都有哪些特點(diǎn)？

　　一、光影揭秘

　　1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們相信嗎？不過(guò)里面還有一個(gè)非�？膳碌墓治�，誰(shuí)能勇敢的走上來(lái)看一看？（請一名幼兒參與）請你把小手放在"小精靈"的身上說(shuō)："我會(huì )遵守諾言，不會(huì )把所看到的東西告訴小朋友們"（請這名幼兒觀(guān)看）。

　　2、提問(wèn)：你看到了什么動(dòng)物？你看到了什么物體？（邊提問(wèn)邊看）你看到了哪些人物？

　　3、請一名小朋友揭示"小精靈"的奧秘。

　　4、出示兒歌

　　你我的好兄弟有你就有我你來(lái)我就來(lái)你走我就走

　　提問(wèn)：影子的兄弟是誰(shuí)？（會(huì )出現多種答案）我們做完下面的小實(shí)驗就可以很容易的找到答案。

　　二、光影實(shí)驗

　　1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會(huì )發(fā)現什么？

　　2、把橡皮放在桌子上，你會(huì )發(fā)現桌子上除了小橡皮還多了什么？

　　提問(wèn)：

　�。�1）為什么會(huì )出現影子

　�。�2）影子的`兄弟是誰(shuí)？

　　科學(xué)家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫(huà)家提供了廣闊的創(chuàng )作空間和想像空間�，F在我們就來(lái)欣賞這些名家作品，看看他們是如何。

　　三、作品欣賞

　　打開(kāi)書(shū)本找一幅你最喜歡的作品進(jìn)行欣賞。

　　要求：

　　1、觀(guān)察作品的表現手法？

　　2、作品的特點(diǎn)？

　　3、有什么不一樣的感覺(jué)。

　　剪影是剪紙的一種表現形式，是以形態(tài)的外輪和黑影揭示形象特征和表情的？雖然只是一個(gè)影子的輪廓，不見(jiàn)五官，卻能夠讓人意發(fā)聯(lián)想（出示圖片）《影子》

　　提問(wèn)：

　　1、你看到了什么？

　　2、你想到了什么？就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧！

　　四：做一做嘗試把上節課收集到的影子用剪或撕的方法進(jìn)行創(chuàng )作。

　　撕紙方法：

　　1、先把輪廓畫(huà)好。

　　2、把大體輪廓撕下來(lái)。

　　3、用指甲卡住把邊圓線(xiàn)細致的撕開(kāi)。

　　注意事項：

　　1、左右手配合

　　2、剪或撕兩種方法嘗試

　　完成作品：（出示背景圖）

　　1、填畫(huà)

　　2、組合。

　　大班團隊合作游戲教案 4

　　活動(dòng)名稱(chēng):健康活動(dòng)

　　活動(dòng)內容:踩氣球

　　活動(dòng)目標:1.訓練幼兒四散追捉跑,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。

　　2.在活動(dòng)中培養幼兒勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。

　　活動(dòng)準備：1、每個(gè)人四個(gè)氣球 2、磁帶、錄音機 3、垃圾袋 活動(dòng)過(guò)程：

　　1． 準備活動(dòng)，與氣球一起舞蹈，放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒以小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作入場(chǎng)。

　　師：“今天我們和氣球一起作游戲，小朋友們高興么？”“你們準備好了么？那我們出發(fā)吧！”隨音樂(lè )教師帶領(lǐng)幼兒做準備活動(dòng)。（小鳥(niǎo)飛――轉手――轉身――點(diǎn)步――抬腿）

　　2． 踩氣球游戲。

　�。�1）。幼兒做準備，教師示范動(dòng)作。

　　師：“我們要和氣球作游戲，現在請小朋友把氣球從手腕上取下來(lái)套到腳上，看看老師怎么做的！”教師師范

　�。�2）。幼兒練習四散跑，教師從旁指導。

　　師：“聽(tīng)！誰(shuí)的聲音？原來(lái)氣球說(shuō)想與小朋友一起跑一跑，動(dòng)一動(dòng)�！� “今天我們還請來(lái)了一位好朋友，你們看看是誰(shuí)？”

　　“你們好，今天我也和你們一起參與活動(dòng)，請你們聽(tīng)一聽(tīng)我的指令，響一聲，表示小朋友可以開(kāi)始活動(dòng)，四散跑開(kāi)，在跑的時(shí)候要注意安全，不要

　　與小朋友相撞，如果聽(tīng)到鈴鼓一起在響，就要求小朋友要全部來(lái)到老師的身邊！”

　�。�3）。練習踩的動(dòng)作

　　師：“今天我們要玩個(gè)游戲，叫做踩氣球，我們先來(lái)練習練習，用腳踩氣球，小朋友們先四散跑開(kāi)，老師把氣球扔出去，請小朋友用腳把落在地上的氣球用力踩破，好嗎？”

　�。�4）。教師示范游戲。

　　師：“我們練習了踩氣球，也帶氣球跑了跑，現在我們就要開(kāi)始踩氣球的游戲了！小朋友四散跑開(kāi)，老師來(lái)追小朋友，被老師追到的要站住，老師把氣球踩破。你們準備好了么？”

　�。�5）。請幼兒踩氣球。

　　師：“這次老師請小朋友來(lái)踩氣球，看看誰(shuí)最勇敢？”

　�。�6）�；ハ嗖葰馇�。

　　師：“剛才小朋友真勇敢，現在請小朋友互相踩氣球，小朋友要保護好自己的氣球，再去踩別人的氣球�！�

　�。�7）。請客人老師游戲。

　　師：“客人老師看的太高興了，我們請他們一起來(lái)玩！”

　　3． 放松活動(dòng)

　　師：“我們玩的太開(kāi)心了。一起來(lái)放松放松�！�

　　4． 收拾場(chǎng)地。

　　師：“請小朋友把氣球撿起來(lái)扔到垃圾桶里�！�

　　課后反思

　　教師：把蕊

　　在這次活動(dòng)中，活動(dòng)準備充分，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習活動(dòng)環(huán)境，選擇內容新穎，幼兒更為感興趣，組織活動(dòng)層次清晰銜接緊湊，教案思路完整。在活動(dòng)過(guò)程中，教師積極參與到活動(dòng)中與幼兒溶為一體，氛圍較好，充分與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，環(huán)節設計也較好，為幼兒設計了有針對性的練習，目標的制定也較為準確，充分體現了活動(dòng)內容，讓幼兒自己撿氣球，培養了幼兒的環(huán)保意識，與客人老師一起游戲一起進(jìn)行游戲，從而培養了幼兒的交往能力。

　　]但在活動(dòng)中也有許多不足之處：在活動(dòng)中我低估了幼兒的能力，這也因為在試教時(shí)幼兒反應反差較大，這就讓我重新考慮教學(xué)內容及難度，從而降低了要求：也因前一因素，導致了幼兒在練習四散跑時(shí)，感到了場(chǎng)地的不足，沒(méi)能充分發(fā)揮：在一環(huán)節結束的`時(shí)，我應該提出不同的要求并在下一環(huán)節前提醒幼兒注意活動(dòng)安全；在教授游戲時(shí)，雖有示范動(dòng)作 但力度不夠，面對小班幼兒還應單獨示范，幼兒注意力不夠集中；在準備活動(dòng)過(guò)程中，幼兒注意力容易被氣球吸引，應考慮氣球的發(fā)放時(shí)間。同時(shí)，還應該再考慮場(chǎng)地的選擇；在這次活動(dòng)中還有不足之處，我認為我應該多學(xué)習其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，揚長(cháng)避短，彌補自己的不足之處，然后，我覺(jué)得還要繼續參與此類(lèi)活動(dòng)，鍛煉心理承受能力，避免卻場(chǎng)！

　　大班團隊合作游戲教案 5

　　教學(xué)游戲：氣球

　　游戲名稱(chēng)：《氣球》中班智力游戲

　　游戲目的：

　　1、在彎彎積極種柑職務(wù)的分合方法。

　　2、體驗運用已有的經(jīng)驗解決問(wèn)題的樂(lè )趣。

　　游戲準備：

　　1、氣球若干，畫(huà)有氣球圖案的.記錄紙，紅、綠兩色蠟筆，5以?xún)鹊臄底挚ㄆ��?/p>

　　2、獎若干氣球圖片藏于氣球中，布置在活動(dòng)時(shí)周?chē)��?/p>

　　游戲玩法及進(jìn)行：

　　一、猜拳贏(yíng)氣球

　　1、用“石頭、剪子、布”的方法猜拳，英方用一個(gè)顏色的蠟筆從記錄紙左邊開(kāi)始涂一個(gè)氣球，另一方贏(yíng)后用另一色從右邊涂起。

　　2、師：記錄紙上有四排氣球，比賽為四次，看看每次自己贏(yíng)幾個(gè)氣球。

　　二、交流結果，統計數量

　　三、幫氣球找朋友

　　1、師：活動(dòng)室里有很多美麗的氣球，里面藏著(zhù)笑秘密，我們可以怎樣知道呢？（把氣球踩破）

　　2、師：原來(lái)氣球里還有圖片，有的上面有數字，有的上面有小點(diǎn)，我們幫他們找到合起來(lái)是5的好朋友好嗎？

　　3、讓幼兒試試踩踩、擠擠氣球，找出氣球卡片，幫他們找朋友。把氣球送給找的又多又對的幼兒。

　　游戲建議：

　　其實(shí)，氣球的活動(dòng)遠沒(méi)有結束，教師還可以在節日里提供各種顏色、形狀的氣球讓幼兒分類(lèi)、數數，嘗試按一定規律懸掛氣球，統計不同種類(lèi)、特征的氣球。

　　大班團隊合作游戲教案 6

　　【設計意圖】

　　幼兒到了大班，身體骨骼發(fā)生了明顯的變化，在動(dòng)作技能上也有很大的發(fā)展潛能，動(dòng)作的協(xié)調性、體力都明顯增強�；顫姾脛�(dòng)，喜歡嘗試新奇富有挑戰性的活動(dòng)。喜歡與同伴一起合作游戲，來(lái)獲得對身體運動(dòng)的經(jīng)驗，也有一定的安全意識。奔跑是大班孩子特別喜歡一項活動(dòng)，但單一的跑對大班的孩子已沒(méi)有什么挑戰性，于是我在設計《合作拿圈追逐跑》活動(dòng)時(shí)，為孩子制定了符合他們年齡特點(diǎn)以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的活動(dòng)內容。用孩子喜愛(ài)的游戲情境“捕蝴蝶”來(lái)調動(dòng)孩子參與游戲的興趣。用兩人、三人合作及添加道具網(wǎng)(大圈)，來(lái)增加游戲的難度，提高活動(dòng)的挑戰性，通過(guò)躲閃及網(wǎng)住“蝴蝶”使孩子獲得對自己身體發(fā)展的自信心等。讓孩子始終積極的參與游戲并在游戲中獲得快樂(lè )及滿(mǎn)足。并充分發(fā)揮大班的孩子能動(dòng)性，請孩子在游戲中自己拿游戲需要的道具及游戲結束時(shí)和老師一起收拾道具和場(chǎng)地。

　　通過(guò)游戲使幼兒兩兩合作跑的動(dòng)作得到練習，符合幼兒由易到難的學(xué)習特點(diǎn)，以及身體發(fā)展循序漸進(jìn)的原則。在教學(xué)上采取兩人合作做網(wǎng)、三人合作做網(wǎng)、分組比賽及發(fā)揮看課教師的資源，讓孩子與老師一起參與活動(dòng)，逐漸增加游戲的難度等多種形式，來(lái)激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣和積極性。通過(guò)嘗試練習，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩的教育原則。

　　【活動(dòng)目標】

　　1.學(xué)習兩人或三人合作拿圈四散追逐跑。

　　2.在游戲相互討論中，探索網(wǎng)捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。

　　3.在合作跑中，盡量和同伴協(xié)調一致。

　　4.通過(guò)小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。

　　5.初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、物質(zhì)準備——小圈若干、筐2個(gè)前期

　　2、經(jīng)驗準備---聽(tīng)哨音站隊形

　　【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：兩人拉圈協(xié)調跑

　　2、難點(diǎn)：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多種方法

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分：活動(dòng)手膝關(guān)節

　　師：稍息，立正。今天我們的游戲主要是奔跑游戲，聽(tīng)口令活動(dòng)一下我們的身體(第一節：頭部運動(dòng)第二節要部運動(dòng)第三節膝蓋運動(dòng)第四節手腕腳腕)

　　二、基本部分

　　1.全體幼兒兩兩結伴拉環(huán)跑

　　師：上次我們玩了一個(gè)拉環(huán)跑游戲，還記得怎么玩嗎?

　　師：請1、3組的小朋友每人到筐里拿一個(gè)圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。

　　師：聽(tīng)哨音我們一排一排的，快速跑到對面的紅線(xiàn)再跑回來(lái)。

　　師：第一排準備……(一排一排的聽(tīng)哨音練習)

　　2.游戲捕蝴蝶

　　(1)1/2人當蝴蝶，1/2人當網(wǎng)

　　師：剛才我們跑的都不錯，這次我們來(lái)用圈玩個(gè)捕蝴蝶魚(yú)的游戲。

　　師：怎么玩呢?這次第1、2組的小朋友當蝴蝶到花園里飛來(lái)飛去，我們3、4組的小朋友快速與旁邊的朋友拉圈捕蝴蝶。

　　師：聽(tīng)到哨音一響，網(wǎng)就可以去花園里捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我這兒來(lái)。

　　師：蝴蝶怎樣才算被捕到了呢?只要做網(wǎng)的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。

　　師：預備(吹哨音)

　　(2)交換角色

　　師：剛才有幾張網(wǎng)捕到了好只蝴蝶，網(wǎng)怎樣才能又快又穩的捕到蝴蝶呢?

　　(兩人的.速度、兩人協(xié)調、兩人看準同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕)

　　師：那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢?(找空地方、轉身快、蝴蝶不能擠在一起)

　　師：好，這次請第3、4組的小朋友當蝴蝶，1、2組的小朋友兩人拉圈做網(wǎng)。3、4組的小朋友把圈給1、2組的小朋友。

　　師：我們就用剛才大家說(shuō)的那些好辦法再玩一次捕蝴蝶的游戲。

　　師：請第3、4組的蝴蝶到花園里準備。

　　師：預備(吹哨音)

　　(3)再次交換角色

　　師：這次很多網(wǎng)都用了剛才大家說(shuō)的好辦法，但我們的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀!

　　師：好，這次請第1、3組的小朋友當蝴蝶，2、4組的小朋友兩人拉圈做網(wǎng)。

　　師：請第1、3組的蝴蝶到花園里準備。

　　師：預備(吹哨音)

　　3.增加難度

　　(1)三人拉兩環(huán)做網(wǎng)捕蝴蝶

　　師：剛才我們蝴蝶、網(wǎng)都很厲害，現在我們來(lái)織張大網(wǎng)變成三人拉兩圈捕蝴蝶。有沒(méi)有信心捕到蝴蝶?

　　師：請第2、4組的蝴蝶到花園里準備。

　　師：1、3組的小朋友三人拉兩圈做網(wǎng)。沒(méi)有圈的請到圈筐里去拿。

　　師：預備(吹哨音)

　　(2)全體幼兒當網(wǎng)，請客人老師做蝴蝶

　　師：我們網(wǎng)太厲害了，這次我們請所有的客人老師當蝴蝶，小朋友都當網(wǎng)來(lái)捕蝴蝶，看哪些網(wǎng)能捕到哪只蝴蝶。

　　師：請客人老師到花園里準備好。

　　師：預備(吹哨音)

　　(3)請客人老師做網(wǎng)，全體幼兒當蝴蝶

　　師：我們小朋友做網(wǎng)很厲害，做蝴蝶會(huì )怎么樣呢?

　　師：這次我們客人老師做網(wǎng)，全體小朋友當蝴蝶，看看誰(shuí)不被大網(wǎng)網(wǎng)住。

　　三、結束部分放松手膝關(guān)節——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟著(zhù)老師沿著(zhù)操場(chǎng)走一走。

　　師：今天我們都玩累了，請手里有圈的小朋友把圈放回筐里。

　　師：我們跟著(zhù)音樂(lè )一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。

　　【活動(dòng)反思】

　　大班幼兒身心發(fā)展比較穩定，正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期，對各項動(dòng)作能夠建立很好的條件反射，可以進(jìn)行較復雜的動(dòng)作練習，本次活動(dòng)，讓幼兒自己探索活動(dòng)的動(dòng)作，方式比較開(kāi)放。幼兒們在游戲中不但學(xué)到知識，還通過(guò)小組合作，共同完成任務(wù)，同時(shí)增加了幼兒之間的友情。這類(lèi)游戲很受幼兒喜愛(ài)，在輕松愉快的游戲中，幼兒既掌握了基本動(dòng)作，達到了鍛煉效果，又發(fā)展了幼兒動(dòng)作的想象力。

　　大班團隊合作游戲教案 7

　　教學(xué)目標：

　　1．在游戲過(guò)程中探索與同伴合作的方法。

　　2．喜歡合作，有一定的集體意識。

　　教學(xué)準備：

　　報紙若干、紗巾（紅黃兩色）若干、地形圖、長(cháng)繩兩條、鉆圈4個(gè)、平衡木4個(gè)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　今天老師要帶你們做好多游戲，你們高興嗎？這些游戲都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。

　　一、踩報紙游戲

　　1．我們先來(lái)玩個(gè)踩報紙的游戲，好嗎？請你們每4個(gè)好朋友組成一個(gè)小組，每一組有一張報紙，聽(tīng)到老師說(shuō)“開(kāi)始”，你們就趕快把報紙對折，然后4個(gè)人一起站在報紙上，比一比哪一組最快，聽(tīng)清楚了嗎？（幼兒第一次玩游戲，教師觀(guān)察孩子的表現，及時(shí)表?yè)P孩子想出的好辦法。）

　　2．請孩子們說(shuō)說(shuō)剛才是怎么和朋友合作的，用了什么好辦法？

　　3．二次玩游戲，提醒幼兒當報紙越折越小時(shí)，動(dòng)腦筋想想好辦法如何讓4個(gè)人的小腳都踩上去。

　　二、闖關(guān)游戲

　　1．想不想再來(lái)玩一個(gè)游戲？這次我們一起再來(lái)玩一個(gè)更精彩的游戲——闖關(guān)游戲。這個(gè)游戲怎么做呢？先要2個(gè)好朋友把靠近的兩條腿用紗巾綁在一起，（出示地形圖）跨過(guò)小河、鉆過(guò)山洞、走過(guò)小橋，然后再一起走回來(lái)。想想怎樣和好朋友一起闖關(guān)，需要大家怎樣？

　　2．請幼兒一起合作布置場(chǎng)地。

　　3．請幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關(guān)。（教師觀(guān)察指導孩子）

　　4．請幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣和好朋友一起過(guò)關(guān)，用了什么好辦法？

　　5．請紅隊黃隊各站一邊，進(jìn)行接力賽（2次）。第一次結束后，請小朋友說(shuō)說(shuō)怎么會(huì )贏(yíng)（輸）的。

　　6．今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲，玩得高興嗎？和朋友合作玩真快樂(lè )！

　　(請幼兒一起合作收歸器械)孩子進(jìn)入大班以后已經(jīng)有明顯的合作意識，但是他們缺乏科學(xué)的合作方法，因此根據這一情況我設計了這一活動(dòng)。這一活動(dòng)以游戲的'形式進(jìn)行，我為他們提供一個(gè)寬松、自由的氛圍，讓他們通過(guò)踩報紙和闖關(guān)兩個(gè)游戲尋找、探索合作的好方法，即要步調一致才能配合好。

　　但是對于幼兒來(lái)說(shuō)，需要在反復的、不斷的練習中才能體悟合作的要領(lǐng)，所以我還在生活活動(dòng)、體育活動(dòng)及各種游戲活動(dòng)中設計了一系列有關(guān)合作主題的活動(dòng)，讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子體驗成長(cháng)、體驗成功、體驗快樂(lè )！

　　大班團隊合作游戲教案 8

　　活動(dòng)目標

　　1、對如何頂起紙板感興趣，體驗頂起紙板的成功喜悅。

　　2、能手眼協(xié)調地頂起紙板，感知紙板有一個(gè)能頂起來(lái)的點(diǎn)，并積累使物體平衡的有益經(jīng)驗。

　　3、能在游戲中感受與同伴合作游戲的愉快心情。

　　活動(dòng)準備

　　1、幼兒人手一支鉛筆，一個(gè)酸奶瓶。

　　2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、播放多媒體課件，欣賞雜技表演。

　　引導幼兒思考：為什么能平穩地頂起這些東西？由此引發(fā)幼兒對嘗試的欲望

　　二、鼓勵幼兒大膽地玩紙板，想辦法頂起紙板。

　　引導幼兒嘗試在規則紙板和不規則紙板，感知紙板有一個(gè)能頂起來(lái)的點(diǎn)，通過(guò)不斷的嘗試，思考交流能頂起紙板的點(diǎn)。

　　三、玩一玩，比一比。

　　用提供的細木棍、鉛筆、和酸奶瓶來(lái)頂紙板，比一比哪種東西更容易將紙板頂起。

　　思一思，議一議，這是為什么？

　　教師間接地豐富幼兒有關(guān)的重心和平衡的`知識。

　　四、雜技表演會(huì )

　　鼓勵幼兒來(lái)當小小雜技演員，自選一樣物品，小碟、小碗、小杯、飲料罐、小棍等，在音樂(lè )的伴奏下，自由表現。

　　鼓勵幼兒結伴或小組合作游戲，或開(kāi)展比賽，感受集體合作游戲的快樂(lè )。

　　積累使物體平衡的有益經(jīng)驗。

　　大班團隊合作游戲教案 9

　　游戲名稱(chēng)：小司機

　　游戲目的：通過(guò)游戲讓幼兒練習向指定的方向跑，發(fā)展四散跑的能力。

　　游戲準備：1在場(chǎng)地上四角放上四張椅子，椅背上分別貼上紅、黃、藍、綠、四種顏色

　　的汽車(chē)圖片，表示這里是車(chē)庫。

　　2在場(chǎng)地相對的兩側畫(huà)兩條平行線(xiàn)，然后放椅子若干（與幼兒人數相等）。

　　3幼兒人手一輛小汽車(chē)。

　　游戲玩法和規則：1游戲前幼兒分成兩組，手拿小汽車(chē)分別坐在各自的椅子上2游戲開(kāi)始，教師告訴幼兒：“今天，小朋友都要當司機，和老師一起玩一個(gè)開(kāi)汽車(chē)的游戲，老師是指揮交通的警察。3向幼兒介紹車(chē)庫和交通規則，并要求幼兒聽(tīng)清警察的口令，按口令要求開(kāi)車(chē)。4教師發(fā)出口令：“小司機上班了，都去開(kāi)車(chē)吧�！甭�(tīng)到口令后，幼兒在場(chǎng)地上模仿開(kāi)車(chē)，在場(chǎng)地上四散跑，隨后教師發(fā)出口令：“小司機下班了，快把自己的汽車(chē)開(kāi)到極致的`車(chē)庫里去吧”。幼兒聽(tīng)到口令后，迅速將自己開(kāi)得汽車(chē)按顏色開(kāi)到車(chē)庫，并回答各自的座位上。5重新拿自己的汽車(chē)后，游戲重復進(jìn)行。

　　游戲建議：1提醒幼兒防止相互碰撞。2跑的時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，注意動(dòng)靜交替。

　　大班團隊合作游戲教案 10

　　活動(dòng)目標：培養幼兒動(dòng)作的協(xié)調性。

　　活動(dòng)準備：報紙、積塑、籃子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準備活動(dòng)

　　1、教師引導孩子由一路縱隊站成六路縱隊，進(jìn)行游戲前的熱身運動(dòng)。

　　師：站成六路縱隊，呈廣播體操向前后左右散開(kāi)，空一個(gè)小圓圈站好了!

　　師：在游戲開(kāi)始之前，我們先來(lái)做做熱身運動(dòng)吧!(頭部運動(dòng)開(kāi)始。)

　　師：向前靠攏，踏步走!向中靠攏!一二一!

　　2、練習：立正、稍息、原地踏步等動(dòng)作。(訓練幼兒遵守規則意識。)

　　二、游戲活動(dòng)

　　1、介紹游戲名稱(chēng)。

　　師：今天朱老師又給小朋友準備了很多的玩具，今天呀，我們要玩一個(gè)新的游戲，游戲的名字叫《小松鼠拉松果》。

　　師：那現在呢，我們每個(gè)小朋友都是一只小松鼠噢!請小松鼠們聽(tīng)好游戲規則咯!待會(huì )兒游戲的時(shí)候，朱老師要看看哪只小松鼠最機靈，他們在合作的時(shí)候合作的最完美!

　　2、介紹游戲玩法。

　　師：這個(gè)游戲需要兩個(gè)小朋友合作完成，那這個(gè)時(shí)候就是考驗小朋友有沒(méi)有團結合作噢!

　　玩法：幼兒雙手拉著(zhù)拖在地上的報紙，分別從籃子中拿一個(gè)“松果”(積塑)放在報紙上，倒退著(zhù)走到場(chǎng)地的另一端，將松果任意放進(jìn)一只籃子里，然后拿起報紙快速跑回家，再用同樣的方法繼續游戲，直到拉完松果為止。中途不能讓松果滾掉，如滾掉須將松果拾起放在報紙上繼續進(jìn)行。

　　3、反復游戲。

　　師：那我們現在各組進(jìn)行一個(gè)小松鼠拉松果比賽好不好?看看哪一組的.小朋友拉的松果最多，而且沒(méi)有在路上掉落下來(lái)噢!

　　三、結束活動(dòng)。

　　1、評價(jià)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的表現，表?yè)P表現好的，批評指出部分幼兒的不足及希望。

　　2、站成六路縱隊，進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　3、兩組、兩組小朋友拉好手帶入教室。

　　大班團隊合作游戲教案 11

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步培養幼兒之間合作的能力，體驗合作游戲的快樂(lè )。

　　2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。

　　3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

　　活動(dòng)準備：

　　球15個(gè)，球框4個(gè)，游戲規則圖示2個(gè)，場(chǎng)地布置，魔術(shù)箱一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分：

　　問(wèn)好：師：“小朋友們早上好！”，幼：“梁老師，早上好！”

　　基本部分：

　　一、引入主題——玩球

　　1.師：“孩子們，今天老師給小朋友們帶來(lái)了禮物，你們想知道是什么嗎？就在我的魔術(shù)箱里呢，請大家閉上眼睛一起來(lái)倒數五個(gè)數�！�

　　2.師：“多漂亮的西瓜球呀，你們看，我在旁邊還為你們準備了那么多，你們想玩嗎？你們會(huì )怎么去玩？”

　　二、引出規則——合作運球

　　師：“今天我們玩球有一個(gè)要求，請小朋友仔細睜大眼睛看，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖上都告訴了我們什么？”（請小朋友自己先說(shuō)出規則，教師再進(jìn)行強調。）

　　1.出示規則一：需要兩個(gè)小朋友來(lái)運球。

　　2.出示規則二：運球的時(shí)候小手不能碰到球。

　　三、合作運球。

　　1.思考合作運球方法

　　師：“孩子們，運球的時(shí)候必須是兩個(gè)小朋友，而且不能用手去碰到球，你們有沒(méi)有什么好的什么辦法去運球？”（幼兒自己說(shuō)出他們想到的辦法：兩個(gè)小朋友用身體的前面夾球，用身體的后面夾球，頭碰頭夾著(zhù)球，屁股碰屁股夾球等）

　　2.請幼兒來(lái)做示范，并讓其他孩子去仔細觀(guān)察，說(shuō)出發(fā)現的問(wèn)題和發(fā)現的運球技巧。（一定要把球夾得緊緊的）

　　3.請幼兒分小組合作運球。

　　從起點(diǎn)開(kāi)始，用面對面擁抱的方法將球運到終點(diǎn)的筐子里。教師在第一輪運球完畢后和小朋友一起總結他們發(fā)現的問(wèn)題。再用背對背的方法把球運回來(lái)。

　　4.小組比賽運球

　　師：“請小朋友和你的合作伙伴一起來(lái)商量一個(gè)運球的方法,最先運完球的小組就是今天的合作之星�！�

　　四、活動(dòng)結束

　　1.教師總結今天獲勝的'小組是“xxx小組”，并給予表?yè)P，對另一組小朋友給予鼓勵。

　　2.和幼兒一起說(shuō)一說(shuō)生活中的合作：抬床，收拾家務(wù)，搬桌子，蓋新房等。

　　活動(dòng)反思：

　　在此次社會(huì )游戲活動(dòng)的設計上，我翻閱了《3—6歲兒童發(fā)展與指南》，并根據班里幼兒的年齡特點(diǎn)設計了一個(gè)玩球的游戲活動(dòng)，在難易程度設計上也適合本班幼兒的發(fā)展。

　　整節活動(dòng)，孩子們都配合的很好，情緒一直很高漲，玩得特別開(kāi)心，他們從游戲中不僅體驗到了合作帶給他們的樂(lè )趣，并且能夠將所學(xué)的知識運用到后來(lái)的學(xué)習生活中，每天午飯過(guò)后，孩子們都能自己去尋找合作伙伴兒并商量他們要怎么樣去分工合作，這一點(diǎn)，讓我很欣慰。

　　同樣的在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現了自己存在的問(wèn)題：

　　1.游戲前沒(méi)有把游戲規則給孩子講清楚。所以孩子在把球運到對面筐子里后沒(méi)有停下來(lái)，而是著(zhù)急著(zhù)返回。

　　2.在最后一個(gè)環(huán)節開(kāi)始前，沒(méi)能讓孩子明白什么是團隊？所以在比賽完畢后詢(xún)問(wèn)孩子哪一隊獲勝？孩子都只說(shuō)自己贏(yíng)了，而不是他們這一小組贏(yíng)了。

　　3.在結束時(shí)總結的過(guò)于簡(jiǎn)單、倉促，沒(méi)能將合作給孩子們提出來(lái)。

　　4.語(yǔ)言組織不夠好，不精煉，不明確。

　　總的來(lái)說(shuō)，還是自己在設計活動(dòng)環(huán)節時(shí)不夠仔細，很多細節的東西自己都沒(méi)有考慮清楚，臨場(chǎng)發(fā)揮。希望自己能夠在今后的每一節活動(dòng)中，吸取教訓，提取他人的經(jīng)驗，讓自己組織的活動(dòng)變得更好。相信自己，加油！

　　大班團隊合作游戲教案 12

　　預設總目標：

　　1. 愿意與同伴搭建主題公園1好，體驗與同伴合作的樂(lè )趣。

　　2. 掌握建筑物的方法，感受新建筑雄偉的氣氛。

　　3. 能用拼，搭，疊高，鏈接等技能搭建出主題。

　　第一階段：預設目標

　　1. 認識公園1號的建筑美，喜歡搭建公園1號。

　　2. 能與同伴合作搭建高樓大廈。

　　3. 掌握疊高膠粒搭建高樓的技能。

　　活動(dòng)準備：公園1號的圖片，膠粒，各種積木等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 通過(guò)談話(huà)讓幼兒園回憶公園1號是什么樣的，欣賞公園1號的圖片，認識公園1號的建筑美。

　　2. 觀(guān)察圖片，提問(wèn)引導幼兒了解公園1號的布局結構特點(diǎn)。

　�。�1） 圖片上的公園1號里有那些店鋪，它們在公園1號的什么位置？有什么

　　特點(diǎn)？

　�。�2） 引導幼兒思考如何進(jìn)行搭建，想一想你想搭建什么，然后進(jìn)行分工。

　　3．幼兒學(xué)習搭建公園1號，師進(jìn)行指導。

　�。�1）啟發(fā)幼兒在仿造的基礎上想象創(chuàng )造出一些公園1號里所沒(méi)有的東西。

　　4.幼兒一起 欣賞自己搭建的公園1號。

　　5.結合本次搭建，師進(jìn)行適當的點(diǎn)評。

　　觀(guān)察與推進(jìn)

　　第二階段：預設目標

　　1. 能與同伴團結分工合作搭建公園1號中各主體物，感受游戲的快樂(lè )。

　　2. 能用圍合的方法搭建公園1號外圍墻。

　　活動(dòng)準備：上次搭建的照片，各種積木，膠粒等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 出示上節課搭建的公園1號照片，回憶上次發(fā)現的問(wèn)題，改進(jìn)的地方，提出本次搭建的目的要求。

　　2. 結合新增的外墻，引導幼兒了解搭建。

　�。�1） 出示積木搭建外墻，引導幼兒沿著(zhù)事先畫(huà)好的長(cháng)方形搭建公園1號照片外墻。

　�。�2） 結合上次幼兒搭建的公園1號照片，鼓勵幼兒大膽想象搭建。

　　3. 提供“公園1號”布局圖，幼兒分組進(jìn)行搭建活動(dòng)。

　�。�1）按著(zhù)“公園一號”布局圖分五組進(jìn)行搭建活動(dòng)，如餐廳、大廳、圍墻，服裝店等等

　�。�2）鼓勵幼兒想象公園1號的不同搭建。

　�。�3）注意各個(gè)店鋪的間距，不隨意碰倒別人的搭建。

　　4.結合本次搭建，幼兒說(shuō)說(shuō)本次搭建的內容，有無(wú)進(jìn)步的地方。

　　觀(guān)察與推進(jìn)：

　　第三階段：預設目標

　　1. 能和同伴搭建公園1號商場(chǎng)的各分塊建筑，喜歡搭建主題。

　　2. 能與同伴團結合作給商場(chǎng)裝扮，愛(ài)護大家的合作成品。

　　活動(dòng)準備：新增上次搭建圖片，各種類(lèi)似的公園1號的大商場(chǎng)圖片，各種積木，膠粒等等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 結合上次搭建照片，重點(diǎn)針對幼兒不團結、不認真，提出改進(jìn)的地方。

　　2. 出示各種“大商場(chǎng)”的圖片，引導幼兒發(fā)現大商場(chǎng)的結構特點(diǎn)。

　�。�1） 結合圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些大商場(chǎng)和我們的公園1號有什么不同。

　�。�2） 自由交流，說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的大商場(chǎng)是什么樣的，我們可以用什么材料搭

　　建出來(lái)。

　　3. 與幼兒一定觀(guān)察本次的“搭建作品”結合本次搭建，進(jìn)行小結講評。 觀(guān)察與推進(jìn)

　　第四階段：預設目標

　　1. 能有序的分組進(jìn)行公園1號的搭建，感受整體與布局的建構美。

　　2. 喜歡搭建公園1號，體驗合作的樂(lè )趣。

　　3. 提高拼插、疊高、圍合的搭建技能。

　　活動(dòng)準備：新增上次搭建照片，裝飾公園1號的樹(shù)，各種積木，膠粒等。 活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示前三次哦搭建照片讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)總體的情況，那里好、哪里不好，提出改進(jìn)的地方。

　　2.幼兒建構，師分組進(jìn)行適當的輔導。

　�。�1）讓幼兒按上次分組進(jìn)行建構活動(dòng)。

　�。�2）重點(diǎn)引導搭建時(shí)的選材和“公園1號”里的有序整齊歸放。

　�。�3）鼓勵幼兒大膽想象搭建不同的公園1號

　�。�4）鼓勵幼兒多合作，體驗合作的快樂(lè )。

　　3.幼兒自由觀(guān)察本次“公園1號”

　　4.結合本次搭建、師進(jìn)行小結講評

　　觀(guān)察與推進(jìn)：

　　結構游戲：天安門(mén)

　　預設活動(dòng)目標：

　　1、了解天安門(mén)的基本結構特征。

　　2、繼續學(xué)習對稱(chēng)、組合以及面與體等方面的知識。

　　3、能夠與同伴協(xié)商圍繞天安門(mén)的外形特征來(lái)進(jìn)行拼插。

　　材料準備：準備若干插塑、花片、各種名勝古跡等。

　　指導要點(diǎn)：

　　第一次活動(dòng)：

　　1、引導幼兒觀(guān)察天安門(mén)、長(cháng)城、人民大會(huì )堂等建筑物的外形特征，并討論：它們分別由哪些部分組成的？

　　2、指導幼兒觀(guān)看教師的范例，運用各種形狀的積木搭成房子的基本構架，用花片、膠粒進(jìn)行點(diǎn)綴布置。在拼搭的同時(shí)，提醒幼兒是否牢固。

　　3、幼兒建構，教師指導，啟發(fā)幼兒事先商量好建構的整體方案和順序，然后分工協(xié)作，共同建構使用建構材料，共同建構。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒剛剛從中班步入大班，為了提高幼兒建構建筑物的經(jīng)驗和技巧，本階段開(kāi)展了“我國的名勝古跡”這一主題，通過(guò)先讓幼兒了解我國的一些名勝古跡，學(xué)習觀(guān)察其建筑外形特征來(lái)進(jìn)行拼插。

　　“天安門(mén)”是我國的一大名勝古跡之一，本次活動(dòng)我選擇了這樣建構內容來(lái)引導幼兒共同學(xué)習拼插�；顒�(dòng)目標制定如下：1、了解天安門(mén)的基本結構特征。2、繼續學(xué)習對稱(chēng)、組合以及面與體等方面的知識。3、能夠與同伴協(xié)商圍繞天安門(mén)的外形特征來(lái)進(jìn)行拼插。

　　活動(dòng)過(guò)程中，我首先出示圖片讓幼兒先自由討論“天安門(mén)”是由那些部分組成，再向幼兒介紹“天安門(mén)”并掌握其外形特征。接著(zhù)出示范例，引導幼兒學(xué)習在建構過(guò)程中由“面”組合成“體”，然后引導幼兒與同伴進(jìn)行協(xié)商如何共同完成“天安門(mén)”，提高幼兒的團隊協(xié)作意識。

　　從幼兒的建構過(guò)程以及作品的完成情況來(lái)看，大部分的幼兒都已經(jīng)掌握了如何由“面”組合到“體”的拼插技巧，并且有個(gè)別協(xié)作能力強的隊伍能夠在較快的時(shí)間內完成作品，當然也存在一些團隊無(wú)法在預定的.時(shí)間內完成，這一些隊伍還需要再提高他們的合作能力和意識。

　　不足的地方就是材料太單一了，只有大炮彈、積木、大型積塑一些。無(wú)法滿(mǎn)足幼兒的建構需求，可以說(shuō)是巧婦難為無(wú)米之炊。

　　第二次活動(dòng)：

　　1、教師和幼兒一起總結上節課的不足，以及需要本次活動(dòng)特別注意的事項，特別是常規協(xié)作方面的提醒。

　　2、幼兒建構，在上節課的基礎上加強幼兒的團隊協(xié)作的意識，引導幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)天安門(mén)，提高一定的難度。

　　3、大家一起參觀(guān)討論，關(guān)于城樓的建構情況。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)前一次的建構和老師的介紹，幼兒對天安門(mén)有更深的了解，積累了一些建構經(jīng)驗。在活動(dòng)前，我針對上次建構中存在的問(wèn)題，組織幼兒談?wù)摻鉀Q辦法，并提出新的要求，根據各組幼兒的游戲醫院進(jìn)行明確分工，讓各小組明確建構任務(wù)，以及選用的建構材料。在建構中，幼兒能夠相互合作，也非常投入建構活動(dòng)。他們不僅搭建了圍墻、護城河、天安門(mén)城樓、花壇等。天安門(mén)城樓搭得比上一次更壯光了。在游戲我感到最困惑的問(wèn)題還是材料不夠豐富，無(wú)法滿(mǎn)足幼兒的建構欲望。

　　第三次活動(dòng)：1、根據上節課的情況給予表?yè)P，特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng )造力和想象力的表現，讓其他幼兒以他為榜樣，同時(shí)促進(jìn)幼兒的團體協(xié)作的精神。

　　2、幼兒建構，要求幼兒能推選出幾個(gè)設計師進(jìn)行總體天安門(mén)的擺放和布置，其他幼兒各選材料進(jìn)行房子的拼搭。

　　3、請幾個(gè)幼兒進(jìn)行講評，提醒幼兒特別在形狀的設計和常規協(xié)作的能力方面進(jìn)行講評。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)前兩次的搭建，幼兒拼插技能明顯有所提高。各小組合作能力加強了，能拼搭較復雜、大型的建筑物，他們能根據已有的經(jīng)驗，根據自己的想象來(lái)建筑天安門(mén)，而且建出來(lái)的天安門(mén)有一些創(chuàng )新。在拼搭建筑物中碰到了的困難，幼兒也能通過(guò)討論協(xié)商逐步解決了難題，幼兒在操作中獨立自主能力得到提高。但其中也有個(gè)別的幼兒對建構不怎么感興趣，反而對建筑物周?chē)�的環(huán)境較為感興趣。為了滿(mǎn)足這些個(gè)別幼兒的興趣需要，我引導幼兒設計自己喜歡的物體，來(lái)布置場(chǎng)地。使得幼兒都在不同能力上得到階段性的提高。

　　第四次活動(dòng)：

　　1、通過(guò)前面幾次的游戲，幼兒有很大的進(jìn)步，能掌握各建筑物的建構方法，而且還能建出很多相關(guān)的設施，幼兒能充分發(fā)揮想象力，和創(chuàng )造力，搭建天安門(mén)。

　　2、獎勵在幾次建構中有創(chuàng )造力和有協(xié)作精神的幼兒，鼓勵其他幼兒以后努力。

　　活動(dòng)反思：

　　經(jīng)過(guò)三次建構，幼兒積累了一定建構經(jīng)驗，建構起來(lái)也比較得心應手。在分配建構任務(wù)后，各組幼兒能夠自主選擇材料進(jìn)行建構。各組幼兒合作的意識還比較強，他們能夠互相督促同伴完成建構任務(wù)，有時(shí)還會(huì )跑到我面前打小報告。我沒(méi)有直接介入，只是給他們一些提示，讓幼兒自己想辦法解決問(wèn)題，增強幼兒的協(xié)商、合作的能力。從幼兒建構作品來(lái)看，幼兒對天安門(mén)結構特征還是比較深刻的了解，建構的天安門(mén)非常壯光！不足之處：因為材料品種不多，局限幼兒創(chuàng )造性的發(fā)揮，創(chuàng )新能力的發(fā)展！在收拾玩具材料方面，我引導每組幼兒先收拾好自己搭建的游戲材料，收拾快的再去幫助其他組，這樣能夠培養幼兒的責任感。

【大班團隊合作游戲教案】相關(guān)文章：

室內團隊合作游戲04-03

團隊合作參考游戲02-07

簡(jiǎn)單團隊合作游戲07-06

團隊溝通合作的游戲03-12

團隊合作小游戲室內07-23

適合學(xué)生的團隊合作游戲03-30

適合團隊合作的游戲大全04-01

團隊合作小游戲室內06-03

有什么團隊合作的游戲02-07

團隊合作小游戲總結04-02