小學(xué)數學(xué)高效課堂聽(tīng)課心得體會(huì )范文
外出學(xué)習聽(tīng)課，收獲頗豐，同時(shí)也感到肩上的壓力很大，很有一種危機感，一種被改革的潮流所淘汰、被其他學(xué)校所超越的危機感。
一、4月26日有幸參加了“玉門(mén)市小學(xué)數學(xué)高效課堂暨電子白板應用評選觀(guān)摩活動(dòng)”聽(tīng)完課后，給我留下很深的印象。每一位老師都以自身詮釋著(zhù)小學(xué)數學(xué)“高效課堂”教學(xué)中。置身于課堂中傾聽(tīng)著(zhù)每位執教老師精心準備的課，親自聽(tīng)到他們對教材的深刻解讀，感受著(zhù)他們對課堂的準確把握，體會(huì )著(zhù)他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開(kāi)啟學(xué)生思維的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對“高效課堂”的思考：
1、這次課整體設計很好，無(wú)論是課件的制作、教學(xué)環(huán)節的安排、教師的點(diǎn)撥啟發(fā)還是小組的.合作，都遵循著(zhù)讓學(xué)生掌握知識和培養學(xué)生能力的原則。從導入開(kāi)始就緊緊圍繞課要進(jìn)行的話(huà)題，對舊知識的復習環(huán)節也設計得自然，把新舊知識連接起來(lái)，設置了很好的梯度，學(xué)生很容易自己就可以嘗試新知識。這就是我們平時(shí)所說(shuō)的給學(xué)生一個(gè)階梯，階梯設好以后，為后面學(xué)生的自主學(xué)習掃除了障礙，學(xué)生自主合作就很容易。這是我們的教學(xué)過(guò)程中把握不好的一點(diǎn)。
2、課堂的拓展部分也是關(guān)注了所有的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有充分展示的機會(huì )。如果我們在課堂上只把學(xué)生當成容器，把自己的教案全都傾倒在容器內，而不讓學(xué)生有任何其他的想法，以免節外生枝，其實(shí)這就是忽視了對學(xué)生的生命關(guān)懷。因為學(xué)生在課堂上產(chǎn)生的一些想法有時(shí)正是學(xué)生讀書(shū)過(guò)程中的難點(diǎn)，可這樣的難點(diǎn)一旦忽略，不僅造成學(xué)生學(xué)習的困難，而且會(huì )讓學(xué)生發(fā)問(wèn)的腦筋產(chǎn)生惰性，讓我們的課堂毫無(wú)生意。新課程提倡對話(huà)，師與生對話(huà)、生與生對話(huà)、生與讀本對話(huà)，這樣課堂就應該是師生互動(dòng)、心靈對話(huà)的舞臺老師和學(xué)生都可能在課堂上創(chuàng )造出奇跡，喚醒潛能。
從課堂中我們還應該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、課堂環(huán)節中注意學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣的養成，這也是我們老師忽略的。
2、課堂過(guò)程要有總結性評價(jià)。
3、要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生展示的機會(huì )，特別是不喜歡舉手的孩子。
4、課堂上小組的展示不能過(guò)多。
5、課堂展示時(shí)一定給下面的同學(xué)一定的任務(wù)，這樣大家才能認真聽(tīng)。
6、對作業(yè)的處理老師要做到心中有數，在教學(xué)的過(guò)程中可適當的滲透，這樣學(xué)生做起來(lái)較容易。
7、重視語(yǔ)言的輸入，巧設語(yǔ)言的輸出。（如老師的一句“最自信的***”、“最聰明的***”、“最優(yōu)勢的***”等等）
8、對本節的重點(diǎn)可以多一個(gè)呈現的過(guò)程。
二、根據學(xué)科班長(cháng)總結，課題實(shí)施中存在的問(wèn)題：
1、老師習慣控制課堂，學(xué)生缺乏獨立思考的學(xué)習時(shí)間和空間。
改進(jìn)方向：體會(huì )、嘗試教學(xué)模式，合理安排自主學(xué)習、合作學(xué)習時(shí)間。
三、在我們的教學(xué)中應該注意做到以下幾點(diǎn)：
1、認真研究學(xué)習新的教學(xué)模式，讓每一個(gè)老師都很清楚它的操作流程、實(shí)施要點(diǎn)以及在操作過(guò)程中應該注意的問(wèn)題。
2、反思我們的教學(xué)，根據教學(xué)模式，針對自己的課堂教學(xué)設計出自己的課堂模式，把新的理念一直貫徹下去。
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