關(guān)于教育孩子的心得體會(huì )范文匯總六篇
有了一些收獲以后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編整理的教育孩子的心得體會(huì )6篇，歡迎閱讀與收藏。
教育孩子的心得體會(huì ) 篇1
尊敬的老師，親愛(ài)的家長(cháng)：
大家好！
首先感謝網(wǎng)校的領(lǐng)導和老師給我們這次相聚的機會(huì )，讓我們相互分享彼此教育孩子的心得體會(huì )。我是欣雨的媽媽。自孩子上網(wǎng)校以來(lái)，我明顯感到孩子的學(xué)習態(tài)度有了較大的轉變。學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性不斷提升。我深信，良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度是學(xué)習能力提高的保證。
每個(gè)孩子都是好孩子，都是我們的希望。他們承載著(zhù)每個(gè)家長(cháng)、每個(gè)家庭、整個(gè)著(zhù)社會(huì )乃至一個(gè)民族的希望與命運。因而，教育好孩子是家庭、學(xué)校、社會(huì )的重中之重。
北京四中網(wǎng)校是北京四中的遠程教育機構。她把北京四中與全國各地的老師以及學(xué)生們連接起來(lái)，是尖端信息技術(shù)和優(yōu)秀教育教學(xué)資源的完美結合。網(wǎng)校學(xué)習便于家長(cháng)參與、監督學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，增進(jìn)家長(cháng)與孩子的溝通，是家長(cháng)能夠就孩子的成長(cháng)問(wèn)題、心理問(wèn)題、學(xué)習問(wèn)題與網(wǎng)校老師和其他家長(cháng)進(jìn)行交流。
我們不能把孩子送入網(wǎng)校就萬(wàn)事大吉了，以為就能收獲孩子的成功，分享孩子的幸福。試想，在家里我們幾家人守護教育一個(gè)孩子都頭疼累人難教育。而一個(gè)老師的精力是要均分給幾十個(gè)甚至上百個(gè)學(xué)生的�？梢�(jiàn)老師的責任之大，難度之大，都是不難想象的。因此，我們必須積極配合老師和網(wǎng)校，與老師、網(wǎng)校形成幫助孩子成長(cháng)得最大合力 ，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。培養一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、人格高尚、熱愛(ài)生命、陽(yáng)光自信、樂(lè )觀(guān)向上、社會(huì )責任感強的好孩子是我們大家的心愿。相信在家庭教育方面大家也都比我了解得多，也做得更好。我只粗談一下自己的看法與大家共勉。
一監督
無(wú)論家庭作業(yè)網(wǎng)校作業(yè)我們都應配合老師監督孩子認真完成。如，每天必背二十個(gè)單詞，知識導學(xué)是指導孩子預習新知識的，測評系統的查漏補缺更要認真對待。如果孩子課堂聽(tīng)課效果不太好，可以通過(guò)高清課堂補上。不定時(shí)通過(guò)老師了解孩子在學(xué)校網(wǎng)校的學(xué)習情況。
二陪伴
孩子做作業(yè)學(xué)習時(shí)，我們不要自己看電視、玩電腦、打麻將，只顧自己高興，不顧及孩子的感受。要知道惰性是人人都有的，而孩子的自制力比我們更差。最好的辦法是家長(cháng)也看一些積極健康的書(shū)籍，在自己增長(cháng)知識見(jiàn)識外更培養了孩子的閱讀習慣。共處一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習環(huán)境對孩子來(lái)說(shuō)很踏實(shí)、安心，學(xué)習效率自然會(huì )提高。
三溝通
這是一個(gè)被用爛了的詞，但極少有家長(cháng)會(huì )真正的溝通。嘮叨、指責、批評、抱怨不是溝通。那只是家長(cháng)單方面的行為，而真正的溝通是指把孩子當做朋友一樣心平氣和、推心置腹、換位思考、理解諒解，給與更多的關(guān)愛(ài)和引導幫助。好孩子是愛(ài)出來(lái)的，好成績(jì)也是愛(ài)出來(lái)的。真誠地愛(ài)孩子、體諒孩子、引導孩子...了解孩子的思想動(dòng)態(tài)便于我們更好的教育孩子。
四分享
分享一般是指與他人共同感受體會(huì )自己的快樂(lè )幸�；蛳矏偯篮�。在這里我說(shuō)的不只是陪著(zhù)孩子一起享受美好快樂(lè )，而更多的是感受孩子的挫折、失意。讓孩子不會(huì )感到孤單無(wú)助、畏怯不前。孩子一生中遇到的任何情況父母都不能缺席！
五堅持
好的生活習慣、學(xué)習習慣、閱讀習慣，一切好的習慣；社會(huì )責任心、集體榮譽(yù)感、正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；高尚的愛(ài)國情操、民族自豪感使命感等等所有優(yōu)秀品質(zhì)都是我們大家崇尚追求的。而這一切優(yōu)秀的品質(zhì)習慣不是一蹴而就的，不積跬步，無(wú)以至千里；不積細流，無(wú)以至江海；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。荀子告訴我們的是貴在堅持。什么樣的父母培養什么樣的孩子，孩子是水，父母是容器。你想讓自己的孩子成為什么樣的人，你就該努力成為什么樣的容器。
以上只是我個(gè)人的淺見(jiàn)拙識，望大家批評指正。并祝大家身體安康、工作順利、闔家幸福！愿所有孩子們都能快樂(lè )成長(cháng)！
謝謝大家！
教育孩子的心得體會(huì ) 篇2
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是一個(gè)自人類(lèi)文明誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題。她延續至人類(lèi)文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無(wú)法回避。異常重視的問(wèn)題。
“人生如夢(mèng)，人生苦短”，父母一生中應完成的任務(wù)，總結起來(lái)不過(guò)區區兩件，一是在社會(huì )中實(shí)現自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續的重要部分。教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長(cháng)都任重而道遠。
孩子的成長(cháng)應該是立體的。多方位的。多能力的成長(cháng)，對孩子的教育也是立體。全方位式的教育，僅僅依賴(lài)學(xué)校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長(cháng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，又是一項異常復雜的過(guò)程，它不僅要求家長(cháng)有個(gè)方面的知識和見(jiàn)識，而且要求家長(cháng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知。交友。做人。自我修養等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
教育孩子是一項十分復雜的事情，也是一項偉大的事業(yè)�！巴映升�，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一、愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏(yíng)得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì )說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì )不愛(ài)自已的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認可，我就常常給我調皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導，一件件小小的禮物，這會(huì )使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài)，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長(cháng)都應該用愛(ài)心去培養孩子良好的行為習慣。
二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì )平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙。再累，也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢(xún)問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對自已的表現滿(mǎn)意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報一切，當他說(shuō)出自已對事情的看法時(shí)，我也會(huì )尊重他的意見(jiàn)，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認為這對培養孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
三、鼓勵孩子敢于迎接挑戰
當今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰的精神，學(xué)習上我常鼓勵兒子說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很高興，而且還調動(dòng)了他的學(xué)習積極性，當他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì )和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達到了品德教育的目的。
四、教育孩子正確地面對挫折
在人的一生當在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅強意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì )用感激的心情。積極的態(tài)度對待一切問(wèn)題，勇敢地參與社會(huì )競爭
五、培養孩子的適應能力
在實(shí)踐活動(dòng)中，針對發(fā)生變化的客觀(guān)形勢運用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控。自我改造。實(shí)現主觀(guān)與客觀(guān)相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本能力，今天人類(lèi)社會(huì )迅速變化和激烈競爭的時(shí)代，需要人們更強的.適應能力，誰(shuí)的適應能力強，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
六、與孩子一起閱讀書(shū)籍
家長(cháng)與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂(lè )及滿(mǎn)足，能感受到愛(ài)及溫暖，有時(shí)更甚與對書(shū)本身的興趣。
七、表?yè)P是塑造好性格的妙方
人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，孩子當然也不例外，來(lái)自父母的贊美會(huì )激起孩子內在的自我價(jià)值和尊嚴感，促使他們進(jìn)一步強化良好的行為，直至養成好性格，
八、父母沖動(dòng)的行為會(huì )讓孩子性格逆反
父母應該認識到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應該冷靜處理，不要總和孩子“頂�！倍嗪秃⒆訙贤�，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
九、學(xué)會(huì )寬容和忍讓
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠寬容和忍讓別人缺點(diǎn)和錯誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì )被擠出去，我們只有不斷地用愛(ài)來(lái)充滿(mǎn)內心。用關(guān)懷來(lái)滋潤胸襟，才能讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
十、遇事允許孩子申辯
申辯也是一種權利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽(tīng)話(huà)”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現孩子做錯了，就會(huì )不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì )使孩子滋長(cháng)一種抵觸情緒，為說(shuō)謊，推脫責任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，如果父母能意識地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓練。
十一。避免把孩子的分數看得太重要
作為父母不要整天盯著(zhù)孩子的分數，做孩子分數的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無(wú)心學(xué)習，父母應該把注意力放在孩子的品德培養上，放在創(chuàng )造能力。學(xué)習能力的培養上，讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。
十二、沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母
家長(cháng)總愛(ài)將教育孩子當成風(fēng)箏，任其高飛，線(xiàn)繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當只小鳥(niǎo)，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(cháng)的雙手不是用來(lái)使勁*孩子手腳的，而應該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。
十三、善于發(fā)現并培養孩子的興趣
“興趣是的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè )學(xué)，現在社會(huì )上有種怪現象，那就是小小年紀，大多數孩子要學(xué)很多門(mén)知識，很多家長(cháng)不去考慮孩子學(xué)習效果如何，好象是學(xué)的內容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結果造成浪費金錢(qián)，浪費經(jīng)歷，更浪費孩子天真的快樂(lè )時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓他們燃燒起來(lái)，這樣才會(huì )獲取更加的效果。
一位知名教育家說(shuō)得好：“國家的命運與其說(shuō)掌握在執政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里”孩子的教育和培養是一門(mén)很復雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(cháng)與老師。與學(xué)校共同合作，培養出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。
教育孩子的心得體會(huì ) 篇3
做一個(gè)好家長(cháng)首先要能做到設身處地地為孩子著(zhù)想，要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子;培養孩子的自尊、自信，要學(xué)會(huì )與孩子溝通，努力走進(jìn)孩子的內心世界，把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。
一年級的孩子，剛剛從幼兒園玩的階段出來(lái)，或者他們的心里都還沒(méi)有作好學(xué)習的準備，一心還只顧著(zhù)”玩”，讓他們一節課認認真真，專(zhuān)心聽(tīng)講或許還有點(diǎn)難。所以此時(shí)一定要培養他們好的生活，學(xué)習習慣，對他們今后多年的學(xué)習生涯非常重要。
作為家長(cháng)，自己要需要不斷地充電，王校長(cháng)介紹的書(shū)名，我都非常仔細摘錄下來(lái)，去借來(lái)或者買(mǎi)來(lái)閱讀，相信看過(guò)后，可能對教育好孩子是非常有益的。
現在才知道早餐不光要吃飽，還要吃好，蔬菜水果，牛奶都要吃，這樣才能滿(mǎn)足他一上午的體力和精力來(lái)學(xué)習，這點(diǎn)需要加強。
從九月開(kāi)學(xué)到現在，一個(gè)多月的時(shí)間里，看到兒子每天都會(huì )有進(jìn)步，從不喜歡讀拼音(有過(guò)兩次我讓他讀拼音，他不愿意讀而掉過(guò)眼淚)，到現在會(huì )主動(dòng)地拿起語(yǔ)文書(shū)讀拼音，讀兒歌，為他感到欣喜!體育的跳繩和扔沙包，從一開(kāi)始每分鐘只能跳二三十個(gè)，到現在能跳一百多個(gè)，扔沙包，在王老師的教導下，也比之前有進(jìn)步，為他感到高興!兒子有時(shí)調皮，不聽(tīng)話(huà)，我可能不夠耐心地去教導他，而是會(huì )斥責他，現在看來(lái)，有時(shí)他也是耍小聰明，也是逗你開(kāi)心。給孩子多多的鼓勵，會(huì )使他更加自信!
做孩子的朋友，多和他交流，讓他快樂(lè )的學(xué)習，快樂(lè )的玩，健康快樂(lè )地成長(cháng)!
教育孩子的心得體會(huì ) 篇4
家長(cháng)在寶貝成長(cháng)的過(guò)程中，我覺(jué)得給孩子打好基礎很重要，我希望她有一個(gè)好習慣和好性格，有了這些將來(lái)的成長(cháng)會(huì )順利很多，所以我主要是從這兩方面努力。
一、好習慣的養成
孩子從出生就像一張白紙，就看父母怎么管。
衛生習慣
比如，每次出去玩，回家以后馬上洗手。在她快兩歲的時(shí)候，有一次出去玩，回家后她不洗手就要吃東西，我沒(méi)讓她吃，堅持洗手后再吃，她就躺在地上哭，使勁哭，我沒(méi)有理她，等她哭累了，我就把她抱起來(lái)，給她講道理說(shuō)：“不洗手會(huì )把細菌吃到肚子里，細菌會(huì )咬小肚子的，肚子就會(huì )疼，所以必須洗手”。從那以后她就再也沒(méi)有躺在地上給我耍脾氣了，她知道這樣鬧也沒(méi)用。
愛(ài)看書(shū)的好習慣
在我們每個(gè)人成長(cháng)的過(guò)程都離不開(kāi)學(xué)習，都不能離開(kāi)書(shū)。上學(xué)的時(shí)候需要學(xué)習，需要看書(shū)，長(cháng)大了需要從書(shū)上獲取不同的生活知識，活到老學(xué)到老，所以我希望孩子愛(ài)看書(shū)，養成喜歡看書(shū)的習慣。我是這樣做的，從孩子一歲的時(shí)候，我就開(kāi)始買(mǎi)書(shū)了，給她看一些小動(dòng)物，認識動(dòng)物。孩子長(cháng)大點(diǎn)，我就買(mǎi)一些小故事書(shū)，還給她訂了一些雜志，給她講故事，她非常愛(ài)聽(tīng)，我還買(mǎi)了一些古詩(shī)類(lèi)的書(shū)。無(wú)論什么書(shū)只要我買(mǎi)了放在她的書(shū)箱子里，她都會(huì )拿出來(lái)讓我講�，F在她會(huì )背好多古詩(shī)了。
二、好性格
我希望孩子有一個(gè)好性格，讓自己受益一生的好性格：愛(ài)心、耐心、同情心。我知道這些還是不夠的，但是別的方面我還不知道怎么做。
對于愛(ài)心
首先是從父母做起，父母對孩子傾注了所有的愛(ài)，孩子也是首先感受到父母的愛(ài)。當我們父母有一個(gè)生病和不舒服的時(shí)候，我就會(huì )對孩子說(shuō)：“你看，爸爸生病了，多難受啊，你去問(wèn)問(wèn)他，疼嗎，讓他吃點(diǎn)藥吧�！边@時(shí)候孩子就會(huì )主動(dòng)地拿藥給爸爸吃，然后喂水，就像一個(gè)小大人。
對于耐心
每當孩子玩的玩具比較復雜的時(shí)候，有時(shí)候就急的哭叫，譬如，有時(shí)候玩積木，排好了就倒，她就會(huì )很煩躁著(zhù)急。這時(shí)我就說(shuō)：“別急，寶貝，再耐心一點(diǎn)，慢慢排，你一定會(huì )做好的�！蔽疫呎f(shuō)邊給她示范怎么做。以后遇到別的事情我也是這樣慢慢的教她，慢慢告訴她著(zhù)急是沒(méi)有用的，她現在比以前好多了。
同情心
我不希望孩子長(cháng)大以后，成為一個(gè)冷漠無(wú)情的人。每當在外面玩的時(shí)候，有小朋好友哭，我就會(huì )對孩子說(shuō)：“你看那個(gè)小朋友是不是受傷了，他怎么哭了，你去安慰安慰他吧，寶貝�！彪m然這樣說(shuō)孩子有時(shí)候不去，我知道她不去的目的是因為膽怯，我也不在強迫，但是我知道這樣說(shuō)會(huì )對孩子有影響的。
對于性格的其他方面有時(shí)候我也很矛盾和模糊，不知道怎么做是正確的，如孩子被別的小朋友搶走玩具，或被別的小朋友欺負，還有孩子怎么才能和別的小朋友和諧共處、共同合作等等。說(shuō)了這么多，不知道正確與否，只是一己之見(jiàn)，請指正！
教育孩子的心得體會(huì ) 篇5
前日看了王老師的“從一個(gè)小品演兩遍說(shuō)起”，不禁想起“人生需要觀(guān)眾，生活需要喝彩”這句話(huà)，究竟是從哪里看到了這樣一句話(huà)，我已無(wú)從知曉了。但是覺(jué)得說(shuō)的非常好，非常對！
暑假里，我陪兒子去體育館游泳，因為我不會(huì )游泳，我就叫同學(xué)帶上孩子一起，讓孩子們自己進(jìn)去，我們去街頭逛逛，幾次后，兒子對我說(shuō)：媽媽?zhuān)阋策M(jìn)去吧，你不在，我游得都沒(méi)勁。你就在池邊看看，我也覺(jué)得踏實(shí)！想想我在旁邊時(shí)常給他鼓鼓勁，立個(gè)標什么的，他都會(huì )很起勁！我就是他的觀(guān)眾，我會(huì )給他喝彩！
中午，吃過(guò)飯，我正在房間里休息，端著(zhù)杯子喝口水，突然一個(gè)孩子走來(lái)報告說(shuō)：老師，老師，他們都在黑板上亂畫(huà)。
哦，那你該怎么辦呢？
我叫他們不要亂畫(huà)，但是他們都不聽(tīng)。
我讓他先離開(kāi)，我喝了口水，放下杯子，向教室走去，走到門(mén)邊，便見(jiàn)到一排孩子在黑板上涂涂畫(huà)畫(huà)，我輕輕走過(guò)去，“Oh，mygod”這群孩子哪里是亂畫(huà)，分明是群小畫(huà)家啊”他們畫(huà)得都是慶祝元旦的畫(huà)面，他們見(jiàn)我過(guò)去，并沒(méi)有四散開(kāi)去，還在那里很開(kāi)心地涂畫(huà)，還不斷地說(shuō)：老師，我們還想畫(huà)好了請你來(lái)看呢。
哦，真的么？
嗯嗯！紛紛點(diǎn)頭稱(chēng)是！
你們好棒��！畫(huà)得真不錯！我再看看打報告的同學(xué)，他不作聲，我問(wèn)他：他們是在亂畫(huà)么？他搖搖頭。你也去玩吧！
班上有幾個(gè)孩子性格內向，相對其他孩子要落后一些，學(xué)到數的組成時(shí)，就常常稀里糊涂的，課上，我常常點(diǎn)她名，開(kāi)始時(shí)，她是不舉手的，大約也發(fā)現不舉手老師也會(huì )點(diǎn)她，對了我也會(huì )表?yè)P她，孩子們還會(huì )鼓掌以示鼓勵！她就主動(dòng)舉手，同學(xué)們大約也看出了道道，每次只要她舉手回答正確了，大家就給她掌聲，她聽(tīng)到的掌聲越來(lái)越多了，她臉上的笑容也越來(lái)越多了，成績(jì)也有了很大進(jìn)步！雖然成績(jì)還是略顯落后，但是她整個(gè)人的精神狀態(tài)發(fā)生了很大的改變，變得話(huà)多了，活潑起來(lái)！
還有一個(gè)男孩子，進(jìn)來(lái)時(shí)，連個(gè)名字也寫(xiě)不出來(lái)，開(kāi)學(xué)三天，書(shū)已經(jīng)只剩三分之二了，新發(fā)的兩本本子已經(jīng)畫(huà)符畫(huà)完了。幾次去他家，都只見(jiàn)他一人坐在電視機前的茶幾上看電視，家長(cháng)在廚房干活。通過(guò)多次和家長(cháng)溝通，家長(cháng)也意識到不足，就按照我說(shuō)的，每天自己在廚房干活，讓他在廚房練字，寫(xiě)得對，有進(jìn)步就能看電視！經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，果然有了進(jìn)步，我那天就表?yè)P了他，放學(xué)時(shí)，他媽來(lái)接他，小朋友們一起圍著(zhù)他媽媽說(shuō)：今天老師表?yè)P他字寫(xiě)得整齊羅！他媽不好意思地朝我笑了，孩子也笑了！語(yǔ)文課時(shí)，老師問(wèn)哪些動(dòng)物會(huì )冬眠，他竟舉手說(shuō)蛇，同學(xué)們給他以熱烈的掌聲！他笑得開(kāi)心極了！
想想，人不管到了多大年紀，有人認可，有人賞識總是幸福的！更何況是孩子，想起網(wǎng)絡(luò )上那個(gè)表情包上附的一句話(huà)：此處應有掌聲！真覺(jué)得甚是可愛(ài)！我想我要當努力當好一名觀(guān)眾，把掌聲送給我的孩子們！
教育孩子的心得體會(huì ) 篇6
第一，孩子需要學(xué)習語(yǔ)言——語(yǔ)言教育
嬰孩一出世，最迫切需要學(xué)習的，就是語(yǔ)言。生下不久，父母一抱上孩子便對他說(shuō)話(huà)，其實(shí)就是教他語(yǔ)言。學(xué)習母語(yǔ)，對一般孩子來(lái)說(shuō)，都不成問(wèn)題。正常的孩子，不到6足歲，都能運用母語(yǔ)應付日常生活中遇到的各種狀況。除了母語(yǔ)，孩子還應學(xué)一門(mén)外語(yǔ)，首選自然是國際語(yǔ)言──英語(yǔ)。精通英語(yǔ)可以擴大一個(gè)人的視野，提高一個(gè)人成就的上限。學(xué)習英語(yǔ)顯然也和學(xué)習母語(yǔ)一樣重要和迫切!
為什么說(shuō)迫切呢?因為語(yǔ)言是一種很奇怪的能力，愈早學(xué)習，學(xué)習的效果愈好。晚學(xué)，不只是辛苦，而且很難學(xué)好。還有，對幼年孩子來(lái)說(shuō)，同時(shí)學(xué)習多種語(yǔ)言，不會(huì )互相干擾。對孩子來(lái)說(shuō)，每一種語(yǔ)言都是外來(lái)語(yǔ)。另外，孩子學(xué)習語(yǔ)言，對他來(lái)說(shuō)，是游戲，不是功課。
第二，孩子需要認識生活環(huán)境——知識教育
孩子所有能接觸到的人、物和現象，他都好奇。最早，孩子對環(huán)境做到能區別就夠：這個(gè)人是媽媽?zhuān)@個(gè)人是爸爸，那個(gè)人是叔叔，那個(gè)人是阿姨;這是桌面，這是椅子，那是床;這是汽車(chē)、這是火車(chē)、那是飛機、那是船....。。孩子逐漸長(cháng)大，對環(huán)境的認識增多了：媽媽陪我的時(shí)間最長(cháng)，爸爸只有晚上出現;叔叔和阿姨很多，但并不常見(jiàn)到....。。
孩子的好奇心擴大得很快，有些孩子還未認識家、學(xué)校和他的國家，他就要認識地球和宇宙了;孩子還會(huì )好奇過(guò)去和未來(lái);好奇森林里的鱷魚(yú)和蟒蛇，也好奇要靠顯微鏡才能看到的細菌和原子。
孩子在他很小的時(shí)候，已經(jīng)感覺(jué)到環(huán)境可以加以利用;哭了，大人會(huì )著(zhù)急，因此知道哭可以給他帶來(lái)方便;火是燙的，最好遠遠躲開(kāi)，但是控制在火爐里，可以炒菜、燒開(kāi)水;坐著(zhù)汽車(chē)可以到公園，那你就不必走路....。。這是孩子最初對環(huán)境的利用觀(guān)念。孩子認識環(huán)境越多，他就越想控制和利用。這就是科學(xué)發(fā)明的起源。
孩子對環(huán)境的觀(guān)察和認識，片面而且膚淺，深入的認識就非靠讀書(shū)不可了。
孩子對他生活的環(huán)境認識越多，他越有自信。幫助孩子有計劃、有選擇地觀(guān)察和認識生活環(huán)境，鼓勵他閱讀，孩子將會(huì )自信地進(jìn)入成人世界。
第三，孩子需要發(fā)展想象世界——創(chuàng )意教育
孩子整天玩玩具，他不覺(jué)得寂寞，為什么?因為他覺(jué)得玩具是沒(méi)有生命的，他認為玩具是他的朋友，它和他一樣，會(huì )餓、會(huì )渴、會(huì )哭、會(huì )笑。孩子讀童話(huà)故事，或者聽(tīng)大人講故事，他很快融入情節中，故事里的人就他自己，或者是他的好朋友。童話(huà)故事對孩子來(lái)說(shuō)，不是幻想，是真實(shí)的故事。
幻想是孩子的世界。孩子的幻想不是逃避現實(shí)。孩子從幻想游戲中，學(xué)習語(yǔ)言，認識環(huán)境，學(xué)習做人做事�；孟雽⒆拥拈L(cháng)大有重要的意義。
孩子的幻想就是人類(lèi)的夢(mèng)想�；孟胧莿�(chuàng )作和發(fā)明的開(kāi)始。反應遲鈍的孩子幻想世界很窄。孩子的幻想，需要父母的刺激和鼓勵。為什么有些大人會(huì )被覺(jué)得單調、乏味?很簡(jiǎn)單，他的童年的幻想世界太窄──他因為少聽(tīng)少讀童話(huà)故事，而狹窄了他的想象世界，長(cháng)大成人后，自然顯得較少創(chuàng )意，讓人感到他單調而乏味。顯而易見(jiàn)的，多讀童話(huà)故事，可豐富孩子的幻想世界，增強孩子的能力。
第四，孩子需要學(xué)習做人做事——品格教育
怎樣和自己相處，怎樣和別人相處，怎樣和環(huán)境相處，這是做人。事情要怎樣進(jìn)行，才容易達到目標，這是做事。懂得做人做事，他愉快，別人也愉快;相反的，不會(huì )做人做事的，他難過(guò)，別人也難過(guò)。
和自己相處困難嗎?當然，許多大人到老都不懂得怎樣和自己相處;不但討厭他，自己也不喜歡自己。不喜歡自己的人，表示他不能和自己相處。
和別人相處得好也不容易。動(dòng)作、說(shuō)話(huà)少考慮別人，多考慮自己的，在大人世界里處處可見(jiàn)。這種人也許不討厭自己，但是別人肯定討厭他。
和環(huán)境相處得好更不容易。因為環(huán)境有所抱怨的話(huà)，不會(huì )馬上反應，不會(huì )馬上給你臉色。當你發(fā)現環(huán)境不高興的時(shí)候，你差不多沒(méi)有時(shí)間后悔了。隨便丟垃圾袋，隨便砍掉一棵樹(shù)，不節省用水，不節省用電，不節省用紙....。。都是和環(huán)境作對的行為。
人和人在一起，游戲或者工作，都不免有沖突。什么時(shí)候堅持己見(jiàn)，什么時(shí)候讓步，怎樣讓步，讓多少，這是很難的決定。做一件事情，如果純粹只是一個(gè)人的，不妨埋頭苦干。不理別人。但是一牽涉到別人，你就要考慮別人怎么想、怎么講。這些都是做人做事困難的地方。
做人做事的問(wèn)題，隨著(zhù)年齡的增加，會(huì )越來(lái)越困擾著(zhù)孩子。父母應該幫助孩子、教導孩子學(xué)習做人做事。
第五，孩子需要認識人生——生涯教育
孩子要長(cháng)大，最后要成為能獨立生活的大人，因此，在童年的時(shí)候，多認識不同的人生，就不是哲學(xué)上的考慮，而是實(shí)際上的需要。
“我長(cháng)大要做什么?”這一個(gè)問(wèn)題并不困擾著(zhù)孩子，孩子認識人生，是從看電視卡通和電視連續劇，講故事和連環(huán)漫畫(huà)開(kāi)始。故事中的主角(英雄或者美麗的公主)就是孩子最早認同并想模仿的對象，而主角的冒險經(jīng)歷和神奇遭遇，就是孩子最早想要體驗的生活。
孩子上了學(xué)校，課本上的大人物，偉大的科學(xué)家、偉大的將軍、偉大的藝術(shù)家、偉大的政治家....。。是他們另一個(gè)并想模仿的對象。
當孩子向往的目標鎖定于有限的幾種之后，對他自己，挫折將多于鼓勵。顯然，父母有責任告訴孩子：人生之路百條千條，條條道路認真走下去，路上都有許多動(dòng)人、感人之處;所謂“行行出狀元”就是這種意思。
尊重別人的選擇，努力于自己的方向。只有人生認識廣泛的人才有這樣胸襟。
第六，孩子需要培養智慧——思想教育
有人累積了許多經(jīng)驗，但是他不能從中得到教訓;有人讀了許多書(shū)，但是他不能從中得到心得，有人獲得各方的消息，但是他不能分析和判斷;有人現象呈現在他面前，但是他不能看出意義，這種人，我們便說(shuō)他缺乏智慧。
什么是智慧?智慧，簡(jiǎn)單說(shuō)，就是創(chuàng )造新東西，創(chuàng )造新觀(guān)點(diǎn)的能力。他不但比別人能更快從現象中、消息中、知識中、經(jīng)驗中讀出不同的意義，而且能從中發(fā)展出新的技術(shù)、新的發(fā)明、新的作品、新的觀(guān)念。
創(chuàng )意是智慧的表達。許多人認為智慧是天賦。不錯，有一些人的確比另一些人有創(chuàng )意而被認為有智慧。但是，智慧大部分還是靠后天訓練來(lái)的。和語(yǔ)言的能力一樣，訓練孩子的智慧，不但要從早，而且要從�。褐笇Ш⒆釉鯓佑^(guān)察事物;和別人有不同的發(fā)現、看法和做法的時(shí)候，鼓勵他表達出來(lái)，做出來(lái);更進(jìn)一步訓練他非難別人的和自己的觀(guān)點(diǎn)，推翻別人的和自己的做法，然后引導他試著(zhù)發(fā)展新的看法和新的做法。訓練孩子的智慧，當然由小而大，由易而難：孩子小小的發(fā)現小小的發(fā)明，小小的心得，都加以鼓勵。成就獲得肯定是孩子繼續努力的原動(dòng)力。
第七，孩子需要培養幽默感——氣質(zhì)教育
滑稽常常被看做是幽默。會(huì )說(shuō)調皮話(huà)的人，會(huì )說(shuō)笑話(huà)的人，善于諷刺的人，常常被看作是有幽默感的人。這些雖然和幽默感沾上邊。但是還是不能正確地說(shuō)明什么是幽默感。什么是幽默感呢?幽默感就是使心情恢復寧靜的能力;幽默感對一個(gè)人的作用，很象彈簧對汽車(chē)和飛機的作用，汽車(chē)有了彈簧裝置，才能在不平的道路上行駛，上下震動(dòng)不會(huì )過(guò)于劇烈。飛機有了彈簧裝置才能安穩著(zhù)陸，不致摔壞。
幽默感不管對自己、對別人都是潤滑劑。當你沮喪于或狂熱于某些事情上的時(shí)候，幽默感將平撫你的情緒，而回到平日的寧靜。和有幽默感的人相處，富于智慧是你最直接的感覺(jué)，他的智慧放出來(lái)的，是清風(fēng)，不是熏風(fēng)，是清泉，不是是烈灑;他的智慧不叫你太悲傷、太悲觀(guān)，也不叫你太興奮、太樂(lè )觀(guān)。
幽默感是一個(gè)人最高尚的氣質(zhì)，是一個(gè)人人生最高的境界。這種氣質(zhì)怎樣培養呢?
和培養智慧一樣，可以從訓練得來(lái)。從小訓練，從小事訓練，從小處訓練;多閱讀，多觀(guān)察，多思考是訓練的內容。幽默感是人生態(tài)度，所以必須從小訓練，嚴肅緊張的孩子長(cháng)大成人之后也一樣嚴肅緊張。一個(gè)人的人生態(tài)度、個(gè)人氣質(zhì)形成后是很難改變的。
從小事訓練，從小處訓練，目的在于把幽默感變成孩子的生活習慣，并內化成孩子的氣質(zhì)。
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