交響樂(lè )與音樂(lè )家課的心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編收集整理的交響樂(lè )與音樂(lè )家課的心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
交響樂(lè )與音樂(lè )家課的心得體會(huì )1
這學(xué)期我選擇了《交響音樂(lè )與音樂(lè )家》這門(mén)選修課，最開(kāi)始選這門(mén)課程主要基于以下三個(gè)原因：
一、我喜歡唱歌，喜歡音樂(lè )，想從黃老師的課上學(xué)點(diǎn)歌唱技巧，在音樂(lè )鑒賞方面提升點(diǎn)水平；
二、既然為音樂(lè )藝術(shù)欣賞課，我想上這種課應當身心愉悅，不像專(zhuān)業(yè)課那么無(wú)聊。
三、盡管是無(wú)聊的帶著(zhù)目的去上這門(mén)選修課，但從第一節課開(kāi)始我就深深的被黃老師的魅力折服了。儼然這課比專(zhuān)業(yè)課有意思多了。
總體上這學(xué)期的《交響音樂(lè )與音樂(lè )家》課使我開(kāi)闊了眼界，懂得了怎樣去認識音樂(lè )。我對欣賞音樂(lè )有了更深刻的理解。
在課上，我們主要是以“聽(tīng)看”的方式進(jìn)行學(xué)習的，聆聽(tīng)和色彩是溝通的開(kāi)始。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，我覺(jué)得老師的角色像是一個(gè)導游，引導著(zhù)我們直接面對音樂(lè )，體驗音樂(lè )，同時(shí)也給我們留有想像的空間，這使我們能夠很好的感受音樂(lè )、欣賞音樂(lè )。老師會(huì )講些她自己的故事，有關(guān)音樂(lè )方面的趣事，引領(lǐng)著(zhù)我們去體驗歌劇的美。課上，還會(huì )介紹些音樂(lè )家，不過(guò)我感覺(jué)我對音樂(lè )家并不感冒。這可能與我在認識問(wèn)題方面同別人不同的原因吧�？匆徊侩娪�，我是從來(lái)都不去記這部電影是誰(shuí)演的，這首歌是誰(shuí)唱的。所以在課上，我記住的也只是那些較動(dòng)人的輕快的美妙的旋律。歌詞也沒(méi)在我腦海中留下太多的印象。我想這就是音樂(lè )的神秘處吧，她讓你記住的只是她的“美的所在�！�
然而，在開(kāi)始的歌劇欣賞上，我感覺(jué)在課程的學(xué)習過(guò)程中，最讓我感覺(jué)枯燥的內容是那些我聽(tīng)不懂得語(yǔ)言和那些聽(tīng)起來(lái)還沒(méi)京劇那么好聽(tīng)的旋律。再加上有些沒(méi)有中文翻譯，更使我看不太懂，只能看出幾個(gè)人在那兒吼。但是，這并沒(méi)有影響我對音樂(lè )知識渴求的欲望，后來(lái)反而增加了我學(xué)習的興趣。那便是我著(zhù)重去聽(tīng)它的旋律和節奏，我不會(huì )再因為聽(tīng)不懂語(yǔ)言而否定了那首曲。因為我知道，一種情緒是通過(guò)旋律和聲音及演唱者的整體舞臺表現來(lái)傳遞給觀(guān)眾的。
在課上，通過(guò)了解，我知道了歌劇是將音樂(lè )、戲劇、文學(xué)、舞蹈、舞臺美術(shù)等融為一體的綜合性藝術(shù)，通常由詠嘆調、宣敘調、重唱、合唱、序曲、間奏曲、舞蹈場(chǎng)面等組成。由歌劇的定義我們就能知道歌劇其實(shí)就是個(gè)“集大成者”，它集各種藝術(shù)與一身，要想練好一部歌劇情節遠比練好一首流行音樂(lè )要難多了。它也可以說(shuō)是電影與音樂(lè )的結合，電影里的故事基本上是用評述的語(yǔ)言來(lái)表達的，而在歌劇中則是用“唱”的形式和觀(guān)眾交流的。那是一種由美聲開(kāi)始的心靈的交流。
時(shí)間過(guò)得很快，一個(gè)學(xué)期的選修課就要結束了。我認為我對歌劇藝術(shù)欣賞的能力還是有限的，還是有不足之處的。當然，這學(xué)期我也學(xué)到了我想學(xué)的知識。雖然學(xué)習的時(shí)間不是很長(cháng)，但我的收獲卻非常多。最后，我想說(shuō)：“能把選修課上的比專(zhuān)業(yè)課還好，也只有黃老師您了。
交響樂(lè )與音樂(lè )家課的心得體會(huì )2
短短的十二周很快過(guò)去，這門(mén)課也即將結束。依稀記得之前選課時(shí)對交響樂(lè )的好奇和陌生，但是現在那樣的感覺(jué)已經(jīng)完全變了，因為在老師的引領(lǐng)下我走進(jìn)了交響樂(lè )的世界，結識了一位又一位音樂(lè )家，聆聽(tīng)了他們的音樂(lè )，也領(lǐng)略了他們的人格魅力，才發(fā)現原來(lái)交響樂(lè )離我們是很近的，只要將心門(mén)向音樂(lè )打開(kāi)！現將學(xué)習體會(huì )和收獲總結如下：
一、學(xué)習到交響樂(lè )的相關(guān)基礎知識1、交響樂(lè )是什么
交響樂(lè )又稱(chēng)交響曲。是采用大型管弦樂(lè )隊演奏的大型器樂(lè )套曲，這種樂(lè )曲結構宏大，意蘊深廣，善于概括社會(huì )生活和人類(lèi)思想的豐富內容，有巨大的戲劇性和感人魅力，是音樂(lè )表現的最高形式。
1、交響音樂(lè )主要是指交響曲、協(xié)奏曲、樂(lè )隊組曲、序曲和交響詩(shī)五種體裁。但其范疇也時(shí)常擴展到一些各具特色的管弦樂(lè )曲，如交響樂(lè )隊演奏的'幻想曲、隨想曲、狂想曲、敘事曲、進(jìn)行曲、變奏曲和舞曲等。此外，交響音樂(lè )還包括標題管弦樂(lè )曲。
2、經(jīng)典交響曲結構
第一樂(lè )章：奏鳴曲式，快板
第二樂(lè )章：復三部曲式或變奏曲，慢板
第三樂(lè )章：小步舞曲或者諧謔曲，中、快板第四樂(lè )章：奏鳴曲或回旋曲式，快板
3、交響樂(lè )隊和樂(lè )器的組成
交響樂(lè )隊是音樂(lè )王國里的器樂(lè )大家族，一般來(lái)說(shuō)它分為五個(gè)器樂(lè )組：弦樂(lè )組、木管組、銅管組、打擊樂(lè )組和色彩樂(lè )器組。下面分組介紹各種樂(lè )器（它們都是從高音到低音的樂(lè )器）：
弦樂(lè )組：小提琴、中提琴、大提琴、倍大提琴。
木管組：短笛、長(cháng)笛、雙簧管、英國管、單簧管、大管。銅管組：小號、圓號、長(cháng)號、低音號。
打擊樂(lè )組：定音鼓、鑼、镲、鈴鼓、三角鐵等。色彩樂(lè )器組：鋼琴、豎琴、木琴、鋁板鐘琴等。
對于一些特殊曲目，還會(huì )加入其它的一些樂(lè )器，像嗩吶，喇叭，二胡等民族樂(lè )器
由于交響樂(lè )隊采用了這么多的樂(lè )器編制，所以它有著(zhù)非常豐富的表現力。交響樂(lè )隊根據作品風(fēng)格的需要，它又分為編制上的不同。如單管編制、雙管編制、三管編制、四管編制等等。
4交響樂(lè )欣賞相關(guān)禮儀
在欣賞交響樂(lè )之前應對音樂(lè )會(huì )演奏的曲目，作曲家的生平及創(chuàng )作背景以及樂(lè )隊狀況；應提前進(jìn)入音樂(lè )廳并按票對號入座；著(zhù)裝應正式，大方得體，禁止奇裝異服；鼓掌應適時(shí)適度；音樂(lè )會(huì )結束后應在座位上停留幾分鐘，等待演奏者謝幕后再有秩序退場(chǎng)等等。
二、了解了交響樂(lè )的發(fā)展概況
根據老師講述的順序，大概可以了解到，交響樂(lè )始于巴洛克時(shí)期（1600—1750）代表人物有巴赫、亨德?tīng)�，全面成熟于古典主義時(shí)期（1750—1827），代表人物有海頓、莫扎特、貝多芬；在浪漫主義時(shí)期（1827—1920）有了新的發(fā)展，代表人物有舒曼、肖邦、勃拉姆斯等；在浪漫主義的分支民族樂(lè )派中還誕生了大師柴可夫斯基。而在國內交響樂(lè )起步較晚，冼星海的《黃河大合唱》，何占豪、陳鋼的小提琴協(xié)奏曲《梁�！肥窍碛袊H聲譽(yù)的國內作品。
三、名人名作的欣賞和感悟
雖然不敢妄言自己經(jīng)過(guò)短暫的學(xué)習已經(jīng)懂得了交響樂(lè )，但在學(xué)習的過(guò)程中，在聽(tīng)到某個(gè)作品某些樂(lè )句時(shí)心靈上的觸動(dòng)是真真切切，實(shí)實(shí)在在的。比如貝多芬的《命運》中鏗鏘有力的“命運敲門(mén)聲”，還有那一段不斷加強猶如排山倒海的節奏；《梁�！分忻鑼�(xiě)春和景明，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的樂(lè )句，表現愛(ài)情美好的主旋律，以及“抗婚”里凄迷絕望的心聲。雖然不是很多，不是很系統，但我還是感到了交響音樂(lè )豐富的表現力以及音樂(lè )家通過(guò)音符表達出的充沛而深刻的感情。
除了對音樂(lè )家的偉大作品的感動(dòng)，我還被很多指揮家的風(fēng)采所折服，尤其是看了小澤征爾的指揮后，我覺(jué)得他好像渾身都散發(fā)著(zhù)音樂(lè )的氣息。然后課下我查閱了小澤征爾的資料，了解到他艱苦的求學(xué)經(jīng)歷，高超的指揮藝術(shù)，認真嚴謹的工作態(tài)度以及那個(gè)著(zhù)名的“錯誤的音符”的小故事。這些都讓我深深體會(huì )到，這個(gè)世界是平的，努力付出總會(huì )有回報，只有真善美才能經(jīng)得起時(shí)間的考驗。
四、關(guān)于老師和課堂的幾點(diǎn)想法
1、一直有個(gè)問(wèn)題不明白，為什么我們課間不休息，如果是因為正在播放樂(lè )曲不能終止，那在播放完后總可以讓大家有一個(gè)小小的休息，畢竟一口氣三節課讓人有點(diǎn)吃不消。
2、為什么我們的課堂只是老師的“一言堂”，個(gè)人認為可以有一些課堂互動(dòng)，比如隨堂問(wèn)一些小問(wèn)題，或者提前預告下節課內容讓同學(xué)們去查一下相關(guān)資料等。這樣大家學(xué)得才有意思，否則真的會(huì )有點(diǎn)乏味。當然不排除有些同學(xué)是為了混學(xué)分，但肯定有不少同學(xué)對交響樂(lè )是真正感興趣的，豐富多彩的教學(xué)方式肯定會(huì )使同學(xué)們更感興趣，是課堂更具吸引力。
3、當然這只是我的一些小想法，如果有考慮不妥之處還請老師見(jiàn)諒。
以上就是我學(xué)習這門(mén)課的收獲和體會(huì )，感謝老師批閱。
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