四基課堂聽(tīng)課心得體會(huì )

　　從某件事情上得到收獲以后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的四基課堂聽(tīng)課心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。

　　第一節是柯老師的新授課《什么是周長(cháng)》。老師通過(guò)讓學(xué)生找一找，摸一摸，描一描來(lái)得出物體的表面或封閉圖形一周的長(cháng)度就是它們的周長(cháng)，這節課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是整節課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎上完成整節課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂(lè )學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易理解掌握知識。第二節是蔡老師的新授課《圖形中的規律》，老師由游戲來(lái)展開(kāi)探究，教學(xué)設計一環(huán)扣一環(huán)，從學(xué)生的基本經(jīng)驗入手，既有基本知識和技能的教學(xué)，也有基本思想的滲透，不只是讓學(xué)生做數學(xué)，而且讓學(xué)生說(shuō)數學(xué)，老師與學(xué)生進(jìn)行對話(huà)，把問(wèn)題拋給學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)。在得出規律的過(guò)程老師滲透了數形結合、建模、推理等思想方法，注重孩子學(xué)習能力和合作能力的培養，這節課老師充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極，注重發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思考力。闕錦添老師的講座，讓我認識到學(xué)生會(huì )做數學(xué)并不一定代表掌握、理解了知識，還要能畫(huà)出來(lái)，說(shuō)出來(lái)，讓數學(xué)教學(xué)有高度、有寬度、有深度，要把教學(xué)數學(xué)變成教發(fā)現，要給每一個(gè)孩子播撒下數學(xué)的種子，要讓學(xué)生會(huì )用數學(xué)的眼光觀(guān)察現實(shí)世界，會(huì )用數學(xué)的思維思考現實(shí)世界，會(huì )用數學(xué)的語(yǔ)言表達現實(shí)世界。

　　20xx年版新課標在課程總目標的闡述中將“雙基”（基礎知識、基本技能）變成“四基”（ 基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗），兩能變成四能，使小學(xué)數學(xué)教學(xué)目標更加全面和立體。那么在課堂教學(xué)中圍繞落實(shí)“四基”，要注意些什么。

　　1、要創(chuàng )設好的問(wèn)題情境

　　問(wèn)題是數學(xué)的心臟，只有好的問(wèn)題才能引發(fā)學(xué)生的積極思考。好的問(wèn)題情境應該具有新穎性、挑戰性和可行性。理想的情境是關(guān)注學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，既能調動(dòng)學(xué)習的積極性，又能把數學(xué)引向深入�，F實(shí)的、生活的題材可以作為問(wèn)題情境，數學(xué)本身的內容也可以作為問(wèn)題情境。

　　2、要精心設計課堂提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的數學(xué)思考

　　課堂提問(wèn)可以對所創(chuàng )設的問(wèn)題情境進(jìn)行逐級細化和深入，可以支撐、激發(fā)學(xué)生的數學(xué)思考，可以引導學(xué)生進(jìn)行有效思考，是進(jìn)行有效教學(xué)的直接體現。

　　什么是數學(xué)思考，就是在面臨各種現實(shí)的問(wèn)題情境，能夠從數學(xué)的角度去思考問(wèn)題，也就是能夠自覺(jué)應用數學(xué)的知識、方法、思想和觀(guān)念去發(fā)現其中所存在的數學(xué)現象和數學(xué)規律，并能夠運用數學(xué)的知識和數學(xué)的思想方法去解決問(wèn)題。數學(xué)思考作為一種“過(guò)程性目標”，實(shí)際上是讓學(xué)生經(jīng)歷“做數學(xué)”的過(guò)程，也就是讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現和提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的.過(guò)程。

　　3、以學(xué)生為主體，設計豐富多彩的數學(xué)活動(dòng)。滲透數學(xué)思想課堂上要以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生多樣的學(xué)習方式：認真聽(tīng)講、積極思考、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流等；要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認知規律，把教材中的例題、講解、結論等書(shū)面東西，轉化為學(xué)生能夠親自參與的豐富多彩的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分經(jīng)歷觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、計算、推理、驗證等活動(dòng)過(guò)程。要把教學(xué)的重點(diǎn)放在讓學(xué)生經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程，感悟數學(xué)思想、積累活動(dòng)經(jīng)驗上。引導學(xué)生進(jìn)行數學(xué)思考時(shí)，不要直接給出問(wèn)題的思考思路；不要輕易否定學(xué)生的想法；要適時(shí)把學(xué)生提出的問(wèn)題或具體想法呈現給其他學(xué)生，讓大家共同交流和探究。教學(xué)中要重視概念的抽象過(guò)程、公式的推導過(guò)程、方法的歸納過(guò)程、規律的概括過(guò)程、結論的綜合過(guò)程、思路的分析過(guò)程等，從而在知識的發(fā)生過(guò)程中，體驗數學(xué)思想；在問(wèn)題解決的過(guò)程中，凸顯數學(xué)思想；在知識的總結過(guò)程中，歸納數學(xué)思想。教學(xué)中，要盡可能給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)的空間，多一點(diǎn)表現自己的機會(huì )，多一點(diǎn)成功愉快的體驗。

　　4、有效指導學(xué)生開(kāi)展合作交流

　　教學(xué)中要選用適當的內容，把握合作契機，讓學(xué)生產(chǎn)生合作的需求。一般以下幾個(gè)方面適合小組學(xué)習：方法不確定、答案不唯一的學(xué)習內容；具有探究性和挑戰性的學(xué)習內容；個(gè)人無(wú)法完成的內容；一些操作性強、需要同伴的幫助才能完成的活動(dòng)內容。

　　5、要關(guān)注學(xué)生學(xué)習習慣的培養

　　習慣決定人生。教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生學(xué)習習慣的培養。良好的數學(xué)學(xué)習習慣有很多，在數學(xué)課堂教學(xué)中，教師尤其要關(guān)注學(xué)生數學(xué)思考、動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)探究、合作交流的良好學(xué)習習慣，要引導學(xué)生養成反思習慣，增強數學(xué)思想的應用意識。

　　這次聽(tīng)課活動(dòng)，讓我對四基課堂有深刻的認識，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。在以后的教學(xué)中還需要繼續學(xué)習，對課堂教學(xué)不斷探索，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

【四基課堂聽(tīng)課心得體會(huì )】相關(guān)文章：

小學(xué)課堂聽(tīng)課學(xué)習的心得體會(huì )08-11

學(xué)習高效課堂聽(tīng)課心得體會(huì )范文08-17

小學(xué)數學(xué)高效課堂聽(tīng)課心得體會(huì )范文08-11

學(xué)生課堂聽(tīng)課表現評語(yǔ)09-20

智慧課堂聽(tīng)課心得體會(huì )范文（通用8篇）05-20

三基心得體會(huì )12-19

三基培訓心得體會(huì )09-06

聽(tīng)課心得體會(huì )12-07

聽(tīng)課心得體會(huì )12-16

聽(tīng)課心得體會(huì )01-15