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體育觀(guān)摩課心得體會(huì )

時(shí)間:2024-08-26 19:09:04 心得體會(huì )范文 我要投稿

體育觀(guān)摩課心得體會(huì )范文

  有了一些收獲以后,可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中,如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。應該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家收集的體育觀(guān)摩課心得體會(huì )范文,希望對大家有所幫助。

體育觀(guān)摩課心得體會(huì )范文

體育觀(guān)摩課心得體會(huì )范文1

  20xx年5月13、14日我校四位體育教師在西安石油大學(xué)體育館參加了”名師之路”的學(xué)習,通過(guò)觀(guān)摩名師課堂、聽(tīng)講座,我校四位體育老師被名師們嫻熟的教學(xué)技能,鮮明的教學(xué)特色,精湛的教學(xué)藝術(shù)深深的感染了、熏陶了。他們精彩的課堂教學(xué)、愉快的課堂氣氛、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言,給我給在場(chǎng)的每位教師留下了深刻的印象。從中讓老師們汲取了新課改教學(xué)理念下的課堂教學(xué)經(jīng)驗,使老師們對課堂教學(xué)有了新的認識和思考。

  首先由陜西省優(yōu)秀教師袁林老師帶來(lái)一堂小足球課,袁老師的教學(xué)方式充滿(mǎn)著(zhù)趣味性,學(xué)生練習積極,課堂氣氛活躍,將足球與太極的完美結合這種大膽的創(chuàng )新方式值得我們學(xué)習。

  重慶名師向宏釗老師帶來(lái)一堂長(cháng)繩課,向老師通過(guò)一根木棍與學(xué)生進(jìn)行開(kāi)關(guān)門(mén)的游戲,通過(guò)游戲使學(xué)生領(lǐng)會(huì )長(cháng)繩的重難點(diǎn)”時(shí)機”與”速度”。由易到難最后幾乎每位學(xué)生都能夠掌握長(cháng)繩的技術(shù)動(dòng)作,使我們受益匪淺。

  寶島臺灣的張其洲老師帶給我們的一堂頭頂球課,張老師的每個(gè)教具都是自己利用塑料袋等親自完成,在教學(xué)中時(shí)時(shí)給孩子滲透環(huán)保意識,這一點(diǎn)值得我們每位教師學(xué)習。張老師的課堂熱情高漲,同學(xué)們的積極性更高,看似一堂簡(jiǎn)單的'頭頂球卻充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ),課后張老師同我們交流并親自教我們球的制作方法,把體育滲透到生活中去,只要心中有體育處處都是我們的運動(dòng)場(chǎng)。

  徐婧老師的皮筋課將我們帶回到了童年的時(shí)光。

  賈陣君老師的障礙跑使孩子們懂得了吃苦,遇到困難不退縮。

  華劉明老師的《折返跑》課堂充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ),在場(chǎng)聽(tīng)課的每位老師都被華老師的幽默所折服。

  于素梅老師通過(guò)講座從核心素養的基礎上給我們談了如何有效的進(jìn)行體育教學(xué)。陳志飛老師通過(guò)講座的形式帶我們走進(jìn)國際視野下的體育教學(xué)設計,讓我們視覺(jué)上聽(tīng)決上得到震撼。

  這次觀(guān)摩學(xué)習的時(shí)間雖然短暫,老師們收益卻很多,名師之所以成為名師,既是時(shí)代使然,更可以超越時(shí)代,因為他們的教學(xué)藝術(shù)著(zhù)眼的是學(xué)生生命的發(fā)展。名師們魅力的課堂,是生命的課堂,這是我們要用畢生的精力去追隨的。相信不久的將來(lái)我們三小的體育教師也能成為名師。加油老師!加油三!

體育觀(guān)摩課心得體會(huì )范文2

  我有幸參加了在鄭州舉行的全國第五屆全國中小學(xué)體育觀(guān)摩課的教學(xué)研討會(huì )。通過(guò)幾天的學(xué)習,對體育課和新課程標準的認識又有了更深層次的理解,真是受益匪淺。以下就是我總結的最深刻的幾點(diǎn)體會(huì )。

  第一,關(guān)于教學(xué)評價(jià)

  學(xué)習評價(jià)是教學(xué)中極為重要的一個(gè)環(huán)節,以往我們通常采用單一、統一的標準來(lái)評價(jià)學(xué)生,往往將評價(jià)與考核、體質(zhì)測試水平以及學(xué)習成績(jì)等聯(lián)系在一起,這勢必影響了對學(xué)生全面、客觀(guān)的評價(jià),打擊了一部分學(xué)生的學(xué)習興趣。作為一線(xiàn)體育教師,要多了解學(xué)生多方面的表現情況,注重學(xué)生行為的改變、本身的進(jìn)步與發(fā)展,鼓勵學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,及時(shí)評價(jià)。采用多種評價(jià)方式,全面、科學(xué)、有鼓勵性的來(lái)評定學(xué)生。

  第二,關(guān)于體育教學(xué)方法——因材施教

  體育教學(xué)的方法有很多種,包括完整法與分解法、講解法與示范法、練習法(重復法、變換法等)、游戲法與比賽法、預防和糾正動(dòng)作錯誤法等常用的體育教學(xué)方法。在這次觀(guān)摩研討會(huì )中,就有這樣一個(gè)案例:在一節籃球的新授課中,學(xué)生籃球基礎很好,教師沒(méi)有利用任何的體育教學(xué)方法,只說(shuō)明做什么練習,學(xué)生就可以很專(zhuān)業(yè)的進(jìn)行”專(zhuān)業(yè)的訓練”。這樣的一節新授課顯然是失敗的。所以作為我們一線(xiàn)的體育教師來(lái)說(shuō),要針對不同的學(xué)生要采用不同的體育教學(xué)方法,強調練習的`重點(diǎn)和難點(diǎn)。要能用,會(huì )用,巧用正確的教學(xué)教法來(lái)進(jìn)行正常的體育教學(xué)。

  第三,關(guān)于教師和學(xué)生互動(dòng)的有效性

  在體育教學(xué)中,體育教師經(jīng)常會(huì )采取互動(dòng)的方式和學(xué)生進(jìn)行交流。比如在籃球教學(xué)中,教師適時(shí)的提問(wèn),”怎樣才能提高傳切配合的成功率”、”怎樣才能在有防守隊員貼身防守的時(shí)候成功的進(jìn)行傳切配合”。教師通過(guò)類(lèi)似這樣的提問(wèn),引導學(xué)生,提示學(xué)生領(lǐng)悟完成一個(gè)練習的關(guān)鍵。這樣更有利于真正的實(shí)現教師的主導性和學(xué)生的主體地位,最終達到一個(gè)高效的體育課堂。

  第四,關(guān)于體育教學(xué)目標———目標與教學(xué)內容不吻合

  體育教師在寫(xiě)教案的過(guò)程中,都會(huì )寫(xiě)教學(xué)目標。一般來(lái)說(shuō)教學(xué)目標主要有兩類(lèi),一類(lèi)是結果性目標,一類(lèi)是體驗式目標。前者主要是是指可以結果化的課程教學(xué)目標,主要用于”運動(dòng)技能”和”身體健康”學(xué)習領(lǐng)域。它能夠明確規定了學(xué)生的預期學(xué)習結果,要求多采用的行為動(dòng)詞要求明確,可測量,課評價(jià)。

  而體驗性目標指向無(wú)需結果化或難以結果化的課程教學(xué)目標,主要用于”運動(dòng)參與”、”心理健康”和”社會(huì )適應”學(xué)習領(lǐng)域。主要描述學(xué)生的心理感受,體驗,所采用的行為動(dòng)詞大多是體驗性、過(guò)程性的。

  用于”運動(dòng)參與”、”心理健康”和”社會(huì )適應”學(xué)習領(lǐng)域。主要描述學(xué)生的心理感受,體驗,所采用的行為動(dòng)詞大多是體驗性、過(guò)程性的。

  教學(xué)目標的陳述的基本要素有四個(gè):行為主體,行為動(dòng)詞,行為條件和表現方式。然而在觀(guān)摩課中卻出現了目標與教學(xué)內容不吻合的情況。作為一線(xiàn)的體育工作者,我們不妨問(wèn)下自己以下兩個(gè)問(wèn)題:我們是怎么確定教學(xué)目標的呢?

  如果讓我們自己去按照教案上所安排的內容去學(xué)習,是否能完成我們主觀(guān)上所想象出的教學(xué)目標?所以,我們在撰寫(xiě)教案的過(guò)程中,要為實(shí)現教學(xué)目標而設計一些切實(shí)可行的教學(xué)內容。

  通過(guò)這次學(xué)習,讓我了解到了自己的不足,特別在體育教學(xué)的方式方法以及教學(xué)的理論上的掌握都不是特別的準確。這次學(xué)習,我對怎樣上好體育課有了一些更深層次的認識,但這些認識都還比較籠統,仍然需要我繼續學(xué)習,理解,消化,并用于實(shí)踐。

體育觀(guān)摩課心得體會(huì )范文3

  在市教師進(jìn)修學(xué)校的精心組織安排下,全市體育教師、各縣體育骨干于20xx年 4月21日到xx區葛布一校進(jìn)行體育課教學(xué)觀(guān)摩研討。

  由于受天氣影響,原定室外的體育觀(guān)摩課改在教室內以說(shuō)課的方式進(jìn)行,由于臨時(shí)決定,所以這更加深刻的體現了幾位任課教師高超的教學(xué)本領(lǐng),靈活的應變能力,和扎實(shí)的教學(xué)基本功。這更加令我肅然起敬。

  在說(shuō)課過(guò)程中,葛布一校教師于建新的《快樂(lè )的小青蛙》通過(guò)一系列的游戲既”打扮池塘”——”小青蛙戲水”——”搶占荷葉”“小青蛙學(xué)本領(lǐng)”——”小青蛙本領(lǐng)大”“小青蛙玩荷葉”——”搭建荷葉宮殿”“荷葉上的小青蛙”等。創(chuàng )設情境、寓教于樂(lè )使學(xué)生在玩中學(xué),樂(lè )中學(xué)。

  再通過(guò)教師的講解示范、表?yè)P鼓勵、啟發(fā)誘導等形象的姿體語(yǔ)言和靈活多變的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生對體育活動(dòng)的情趣,培養學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。發(fā)展了學(xué)生的跳躍能力,靈敏反應協(xié)調和力量素質(zhì),以及培養了學(xué)生積極進(jìn)取、友好合作、克服困難、戰勝挑戰的精神。

  通過(guò)此次活動(dòng),使我深刻體會(huì )到了快樂(lè )體育的真諦,創(chuàng )設情境的重要性,以及如何在體育教學(xué)中使學(xué)生的'身心都得到全面發(fā)展,促使我在今后的工作中全身心的投入到課改中去,不斷完善和提升自己的教育教學(xué)水平。

  體育觀(guān)摩課體會(huì )

  兩天的聽(tīng)課雖然有點(diǎn)累,但受益匪淺。這些課都是他們經(jīng)過(guò)精心設計和準備,本次展示和參賽的體育課都充分體現了新課程的理念和新課標的精神,所滲透出三個(gè)特點(diǎn):一是都注重了教學(xué)常規的練習,把我們先前所忽視的隊列常規滲透、融入到了教學(xué)的全過(guò)程,使傳統的體育教材得到了繼承和發(fā)展。

  特點(diǎn)二,選手對體育器材的開(kāi)發(fā)利用使我感到汗顏。有平時(shí)沒(méi)用的可樂(lè )瓶、有用竹尾和棕毛制作的高蹺、有平時(shí)洗臉的塑料盆等等,可謂挖空了心思。

  但這些自制的器材的確給課堂帶來(lái)了新的生命和活力,給學(xué)生帶去了無(wú)窮的樂(lè )趣和健康,同時(shí)也拓展了我的思維空間。初中的一位體育老師利用了自己當地”竹”的特色設計了一堂民族傳統體育課”踩高蹺”。在課上學(xué)生感到特別的新奇,學(xué)習積極性一下就提高。學(xué)生互幫互助,課堂氣氛活躍,真是獨具匠心。

  特點(diǎn)三,水平一和水平二的選手幾乎都采用了情景教學(xué)模式,設計了各種主題式的情景貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生在教師的情景引導下感受到快樂(lè )的童趣和運動(dòng)的精彩!稑(lè )在瓶中》這一課教師采用剛剛閉幕的亞運會(huì )來(lái)倒入課堂,讓學(xué)生也在自己班級里組織一次運動(dòng)會(huì ),讓學(xué)生身臨其境,快樂(lè )無(wú)窮。達到意想不到的效果。

  以上是我這次聽(tīng)課的幾點(diǎn)感受,我覺(jué)得體育課不僅是一堂展示課,更是一節信息課,即使這些課有那么一點(diǎn)點(diǎn)小瑕疵,也是我今后努力的方向。讓我們大家努力在體育課程和教學(xué)改革之中,把握體育學(xué)科的本質(zhì),認真研究學(xué)理,鉆研教法,把體育課上成對學(xué)生的終生體育鍛煉有用的,為學(xué)生所喜愛(ài)的課程。

體育觀(guān)摩課心得體會(huì )范文4

  20xx月14—19日我有幸參加了河北省體育教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽觀(guān)摩學(xué)習活動(dòng),本次活動(dòng)中共有來(lái)自全省各個(gè)市縣的23節課,這些參賽課都進(jìn)行了精心的設計,教學(xué)內容較為實(shí)用、操作性強,教學(xué)目的明確,教學(xué)形式方法多樣化,教學(xué)的各個(gè)步驟環(huán)節相當緊湊。這次活動(dòng)為我們一線(xiàn)教師提供了難得的學(xué)習和充電的機會(huì ),使我對體育新課程標準的理解和融會(huì )貫通有了提高和新的認識,為今后的體育教學(xué)指明了方向。下面我就幾個(gè)體會(huì )較深刻的問(wèn)題淺談一下自己的感想:

  一、教學(xué)內容范圍較廣。

  此次比賽內容涵蓋了田徑、球類(lèi)、技巧、舞蹈等,總的來(lái)說(shuō),教學(xué)內容選擇范圍較廣,作課教師都有較高的教學(xué)水平和駕馭課的能力,不同程度反映出當地學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn),給參加觀(guān)摩的老師提供了多階段,多種教學(xué)內容的學(xué)習機會(huì ),使參加觀(guān)摩的老師能夠學(xué)有所獲。

  二、注重教材的功能性,發(fā)掘教材現實(shí)生活意義。

  體育學(xué)習的功能性目標是新課標提出和提倡的。唐山市張漢娜教師的《發(fā)展速度能力》的教學(xué)都從體育學(xué)習的功能性出發(fā),創(chuàng )設生活情境,將體育學(xué)習與生活實(shí)際相結合,強調體育學(xué)習的生活應用價(jià)值,讓學(xué)生在學(xué)習中懂得如何通過(guò)所學(xué)知識,技能保護自己,提高自己的活動(dòng)能力,將自己課堂所學(xué)運用于課外生活活動(dòng)中,保障自己的生命安全和生存質(zhì)量。

  縱觀(guān)23節觀(guān)摩課的教學(xué),均不同程度的采用了音樂(lè )進(jìn)入到體育課的教學(xué)之中,有的應用在課的熱身活動(dòng)和放松活動(dòng)中,有的讓音樂(lè )貫穿整節課的始終。音樂(lè )出現在課堂,一是教學(xué)內容的需要,比如熱身和放松以及舞蹈,二是構建教學(xué)情境,配合情景教學(xué),三是創(chuàng )設環(huán)境,調節學(xué)生學(xué)習心理。這種做法在許多類(lèi)似的體育教學(xué)展示課均有出現,特別是邢臺市張建明教師的健美操,在優(yōu)美的音樂(lè )旋律中,學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )節奏學(xué)習各個(gè)動(dòng)作,從熱身運動(dòng)開(kāi)始到本課結束,學(xué)生們始終在音樂(lè )熏陶下,學(xué)習興趣濃厚并保持飽滿(mǎn)的.精神狀態(tài)完成上課任務(wù)。

  通過(guò)幾天的體育課觀(guān)摩活動(dòng),使我對新課標有了更深一層的了解,也從這些優(yōu)秀課中學(xué)到了很多實(shí)用的知識。在以后的學(xué)習工作中要充分的實(shí)施新課程標準,把在本次活動(dòng)中學(xué)到的知識運用到自己的教學(xué)工作中去,并且通過(guò)不斷的學(xué)習來(lái)提高自己的工作能力。

體育觀(guān)摩課心得體會(huì )范文5

  縱觀(guān)每一節課,它都有自己的優(yōu)缺點(diǎn),也有各自的亮點(diǎn)。隨堂聽(tīng)課的過(guò)程中我也學(xué)到了很多,讓自己懂得了細節是決定一堂課成功與否的關(guān)鍵。從準備部分開(kāi)始,我們要根據自己的學(xué)生的狀態(tài),恰當分析學(xué)情,安排適應的準備活動(dòng),小學(xué)生們是祖國的花朵,他們的思想與想法跟我們教師的出入還是非常大的,所以,我們要保持自己的一顆童心,去跟學(xué)生們進(jìn)行心與心地交流;

  在教學(xué)過(guò)程中,要結合生活中的案例進(jìn)行示范,相比體育這門(mén)學(xué)科在我們的日常生活中還是比較重要的,同時(shí),在教學(xué)的過(guò)程之中,老師要不斷的鼓勵,因材施教,尊重差異,把選擇權讓給學(xué)生,教學(xué)生學(xué)習的方法;運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望,激發(fā)學(xué)生練習的興趣,鼓勵學(xué)生大膽提出設想,培養學(xué)生自主性和獨立性;尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異,培養學(xué)生具備現代的適應能力和生存能力,使學(xué)生成為課堂教學(xué)的'主角,教育的主體和獲得知識的主動(dòng)者。讓我們走進(jìn)學(xué)生的心靈,讓課堂追求一份詩(shī)意,讓孩子們享受到體育的快樂(lè )。

  此外,我認為體育課堂中非常重要的便是安全問(wèn)題了,在今后的課堂中我一定要切身去關(guān)注課堂教學(xué)中安全教育問(wèn)題,排查安全隱患。貫徹課堂的體能—技能—運用三維度,發(fā)展學(xué)生的綜合能力,深入思考浙江省中小學(xué)課堂教學(xué)”七個(gè)一”教學(xué)理念,并付諸于日常的課堂教學(xué)中,加強反思總結,多學(xué)習,多積累。

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