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追風(fēng)箏的人讀書(shū)心得范文
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編整理的追風(fēng)箏的人讀書(shū)心得范文，歡迎閱讀與收藏。
追風(fēng)箏的人讀書(shū)心得范文1
阿米爾無(wú)疑是最典型的追風(fēng)箏的人，他的人生從未搭救好友哈桑開(kāi)始，發(fā)生了翻天覆地的變化。棄好友而去，愧疚的種子一直埋在阿米爾的心里，慢慢長(cháng)成一棵遮天巨樹(shù)，遮住心底的陽(yáng)光。一直生活在陰影里的阿米爾，在不斷的懊悔中發(fā)現了自己心中的風(fēng)箏，那是代表善良的贖罪。
贖罪的風(fēng)箏掙扎在亂雨狂流的閃電中，正如贖罪的阿米爾行走在坎坷的黑夜里。他無(wú)處安身，跌跌撞撞地撲倒在水洼里，凄風(fēng)苦雨在耳邊奏起哀歌。
阿米爾摸索著(zhù)贖罪，摸索著(zhù)成長(cháng)，他為曾經(jīng)的懦弱付出了千百倍的代價(jià)，那是流血甚至死亡。但阿米爾無(wú)悔，他深深地知道自己曾經(jīng)用階級歧視的利刃刺傷了善良的哈桑，而哈桑卻冒著(zhù)失去生命的危險呵護著(zhù)他們的友誼。長(cháng)大的阿米爾最終明白，友誼是生命的一部分，他追逐心中贖罪的風(fēng)箏，即使在贖回自己的生命，也是在贖回記憶里哈桑的生命。
初升的'朝陽(yáng)鋪開(kāi)一片燦爛的霞光，溫柔的光芒里有一個(gè)身影悄然矗立，一回頭，正是唇角模糊的微笑。
這就是我想象中的哈桑了，善良，溫和，堅韌的哈桑。我不知該怎樣描繪這樣一個(gè)少年，他的風(fēng)箏隨著(zhù)柔風(fēng)飄起，劃起一道道潔白的圓弧，陽(yáng)光跟隨著(zhù)風(fēng)箏，也跟著(zhù)哈桑的腳步。在哈桑手里，風(fēng)箏宛如風(fēng)間精靈，溫文爾雅，翩翩如玉，正如輕盈地追逐風(fēng)箏的哈桑。
哈桑是追風(fēng)箏的人，追逐溫暖與光明的風(fēng)箏，他渴望生命的平等，他的存在，像是打破階級制度一樣的光明。但哈桑更像一只風(fēng)箏，一只代表著(zhù)生命與希望的風(fēng)箏。
讀《追風(fēng)箏的人》，我最大的感觸就是作者對生命之純粹和本真的描繪。書(shū)中無(wú)論是贖罪的阿米爾，還是光明化身的哈桑，都持著(zhù)一顆敬畏生命的心。在追逐風(fēng)箏的過(guò)程中，他們無(wú)一例外的選擇了尊重生命。
合上書(shū)本的時(shí)候，正是涼風(fēng)乍起的初秋。于是帶上風(fēng)箏去到一處小山坡，看風(fēng)箏搖搖擺擺在天空的時(shí)候，云絲絲縷縷散開(kāi)在天際，顯得蔚藍天空那樣高遠，正是歲月長(cháng)河里生命悠悠的模樣。想起書(shū)中曲折的故事，有陰惡，有罪案，但生命的蓬勃一直蘊在每個(gè)人心中的風(fēng)箏里，就像那只正在飛舞的風(fēng)箏。
箏尾飄搖，帶著(zhù)生命的輕奇和鄭重。我追逐的旅程，也已經(jīng)開(kāi)始，前方的路很遠，路盡頭，有鮮花盛開(kāi)。
追風(fēng)箏的人讀書(shū)心得范文2
此書(shū)講述的是12歲阿富汗家少爺阿米爾與仆人阿桑情同手足。然而，在一場(chǎng)風(fēng)箏比賽之后，發(fā)生的一件悲慘不堪的事，令阿米爾感到自責與痛苦，他逼走了哈桑。不久自己也跟隨父親逃往美國。
成年后的阿米爾始終無(wú)法原諒自己當年對哈桑的背叛。為了贖自己兒時(shí)犯下的罪，阿米爾再度踏上暌違二十年多年的故鄉，希望能為不幸的好友盡最后一點(diǎn)心力，卻發(fā)現一個(gè)驚天謊言，兒時(shí)的噩夢(mèng)再度重演，阿米爾該如何選擇。
這本書(shū)作者是卡勒德。胡賽尼，是一位阿富汗人，他深深的明白這片土地遭受了太多磨難，所以他的作者都是描寫(xiě)阿富汗人民的苦難的，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“勵志拂去蒙住阿富汗普通民眾面孔的灰塵，將背后靈魂的悸動(dòng)展示給世人�！�
這本書(shū)寫(xiě)的故事是如此殘忍而又美麗，作者以溫暖細膩的筆法勾勒著(zhù)人性的本質(zhì)與救贖，讀起來(lái)令人蕩氣回腸。沒(méi)有虛矯贅文，沒(méi)有無(wú)病呻吟，只有樸素的文字，精煉的篇章，細膩勾勒家庭與友誼，背叛與救贖。作者對祖國的愛(ài)顯然與對它造成今日滄桑的恨一樣深。故事娓娓道來(lái)，輕描淡寫(xiě)，與日本作家川端康成的《千只鶴》。有異曲同工之妙。
從童年的愉悅到離別時(shí)的.凄涼從美國的跳蚤市場(chǎng)到阿富汗的廢棄房，從逃亡的旅程到贖罪的歸途，這一切細節都表達了作者強烈的情感。讀完后，合上書(shū)，你依舊會(huì )感到余音繚繞。
追風(fēng)箏的人讀書(shū)心得范文3
別林斯基說(shuō)：“書(shū)是我們時(shí)代的生命�！绷袑幷f(shuō)“書(shū)籍是巨大的力量�！备郀柣f(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍艺f(shuō)“書(shū)是我的莫逆之交，我愿為他，千千萬(wàn)萬(wàn)遍�！�
那是一個(gè)十分愜意的下午，陽(yáng)光伴著(zhù)清風(fēng)拂過(guò)臉頰，仿佛一切都變得異常宜人，空氣中似乎也溢滿(mǎn)著(zhù)歡愉的春的氣息。我踏進(jìn)書(shū)屋，目光在花花綠綠的`書(shū)架上掃過(guò)，異常奇妙地注意到他，便與他似一種緣分般相遇。他身著(zhù)紅衣，衣上還映有些彩云，溫暖又感人。我記得，他正好二十九元，九，或許就是說(shuō)我們能久久相伴吧！
回家路上，我寶貝似的捧著(zhù)這本書(shū)，忍不住輕輕翻著(zhù)，還差點(diǎn)坐過(guò)了車(chē)站。踏入家門(mén)，我迫不及待地將書(shū)包一丟，便投入與摯友的“談話(huà)�！蔽乙豁�(yè)一頁(yè)地讀著(zhù)，心中不停的問(wèn)他：后面那個(gè)男孩去哪兒了？他們倆還會(huì )相遇嗎？哦，對了，你叫什么名字來(lái)著(zhù)？他只愿意告訴我他叫《追風(fēng)箏的人》，對于其他問(wèn)題，他只是沉默不語(yǔ)，指指后幾頁(yè)，是叫我再往后看，有點(diǎn)兒神神秘秘的。我無(wú)奈，只好再往下看。
在我與書(shū)相伴、聊天、暢談的同時(shí)，胃卻失了寵愛(ài)，不樂(lè )意了，他不停的吶喊，伴著(zhù)外婆的催促聲：“快點(diǎn)來(lái)吃飯啊，菜都涼啦！”我也感覺(jué)到餓了，但也只說(shuō)：“馬上，再等一下，快了！”因為摯友舍不得我走，緊緊抓住我，我放不下。晚餐時(shí)間，我不停的說(shuō)：“馬上！”“馬上！”也才發(fā)現他，我結交的摯友是這么神奇，他可以控制你，然后，你像貪婪的吸毒者，無(wú)毒活不下去那樣，好似上癮了一般。仿佛一切都可以丟在一旁，有書(shū)就好。我的摯友啊，你若是一位美麗迷人的姑娘，我就愿成為苦苦將你尋覓的追求者；你若是一株新奇特殊的植物，我就愿成為日月將你研究的科學(xué)家；你太迷人了，我愿如品茶一般細細將你品來(lái)。我相信，那留存齒間的，是茶香；留存心間的，是回味的；留存于腦海的，卻是一句話(huà)：“你是我的好朋友，我愿為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍！”這是故事的主人公說(shuō)的，也是我想說(shuō)的。
有人說(shuō)，讀書(shū)如賞花，愈看愈嬌艷；有人說(shuō)，讀書(shū)如嚼糖，愈嚼愈有味；我說(shuō)，讀書(shū)如交友，為他，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。
追風(fēng)箏的人讀書(shū)心得范文4
夕沉下，一人，一影，一風(fēng)箏線(xiàn)……，一幅捉摸不透的畫(huà)面。
翻開(kāi)華麗的封面，開(kāi)始走進(jìn)這幅畫(huà)：主人公阿米爾少爺與仆人哈桑情同手足，然而在一場(chǎng)風(fēng)箏比賽后阿米爾趕走了哈桑，阿米爾后來(lái)對此行為深感痛恨，并在成年后返回故土“贖罪”……
作者用那細膩的筆觸勾勒出阿米爾記憶中的另一個(gè)阿富汗，與如今恐怖主義和戰亂有著(zhù)鮮明對比，令人震撼。
當然，令人震撼的不僅僅于此。書(shū)中那個(gè)仆人哈桑，當別的小朋友欺負阿米爾時(shí)，哈�？偸菗踉谇懊�，即使是一對六；當阿米爾被霸道孩子攔住去路時(shí)，哈桑勇敢地舉起彈弓說(shuō)：“放我們走”；當阿米爾為了贏(yíng)得爸爸的贊賞，讓哈桑去追那只藍色的風(fēng)箏時(shí)，哈桑毫不猶豫轉身就跑；當那些孩子堵住那風(fēng)箏去路時(shí)，哈桑默默承受他們的傷害，口中卻依然喊著(zhù)：“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍�！边@份真摯的諾言，又有多少人能做到呢？
然而在生活中，我們也有形影不離的.伙伴，一起玩耍，一起上下學(xué)�？僧斠环接须y時(shí)，又有多少人會(huì )勇敢無(wú)畏地挺身而出幫助他呢？答案是“寥寥無(wú)幾”。為什么會(huì )是寥寥無(wú)幾呢？因為我們都是阿米爾，心想著(zhù)：“你的付出是理所當然的”，并且我們也從不會(huì )為別人付出。這也許正是我們最大的悲哀——自私、懦弱�？赐赀@本書(shū)讓我懂得了我們都應該向哈桑學(xué)習，學(xué)習他的勇敢，學(xué)習他的無(wú)私……，不要再像阿米爾那樣，因為一個(gè)懦弱的疏忽而失去了人生中最寶貴、最純真的友誼。
合上書(shū)，夕沉的天空依舊火紅，只有那句“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”依舊敲打著(zhù)我的心。
追風(fēng)箏的人讀書(shū)心得范文5
金秋九月，五色的風(fēng)箏翻飛在澄澈的藍天。臆想著(zhù)，恍惚間，我好像看見(jiàn)時(shí)光穿越千山萬(wàn)水的樣子，阿米爾，哈�！�。。
錯
“來(lái)呀，你反擊��！“阿米爾憤怒的喊著(zhù)，回應他的只有無(wú)際的包容和沉默�！蹦銤M(mǎn)意了吧“。帶著(zhù)所有的愛(ài)和無(wú)奈，哈桑轉過(guò)身去，離開(kāi)。留給阿米爾的是無(wú)盡的愧疚與自責，他想用肉體上的疼痛彌補哈桑，可他不知道，他在放任哈桑被人傷害的那一刻的懦弱，所有的一切都變質(zhì)了。
也許我們在人生的不同時(shí)期都會(huì )想阿米爾一樣或為了財富，或為了爸爸的專(zhuān)寵曾不惜一切去追逐當下最執著(zhù)的想要得到的事物，所有的一切都有可能成為我們那時(shí)心中的風(fēng)箏，我們奔跑著(zhù)，一直向前，眼中心里想的都是它�？墒钱敃r(shí)光滾滾向前，我們是否發(fā)現曾經(jīng)執著(zhù)追尋的、或為此放棄了的是否都是值得的呢？為了得到，我們曾選擇放棄、背叛、謊言、隱忍……可是那短暫的得到又會(huì )怎樣那，幸福和快樂(lè )只是慢慢的淹沒(méi)在自責、愧疚和恐懼中！
悔
“來(lái)吧，這有再次成為好人的`路“
一句話(huà)。阿米爾開(kāi)始了他的救贖。在一次次艱難險阻后他帶回了索拉博。那是哈桑的孩子，哈桑已經(jīng)死去了，但那個(gè)孩子和哈桑一樣，像是以前的哈桑一樣，但唯獨少了一樣，就是不再微笑了，眼神一直那樣的空洞，那個(gè)孩子一直悲傷著(zhù)。風(fēng)箏，又是風(fēng)箏。阿米爾在一群孩子中幫索拉博追風(fēng)箏，并對他說(shuō)："為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍"。這是兒時(shí)哈桑對阿米爾說(shuō)的話(huà)，而此時(shí)，阿米爾對著(zhù)哈桑的兒子說(shuō)這句話(huà)，這一刻，索拉博的嘴角終于露出了一抹微笑；這一刻，阿米爾才真正得到了救贖。
悟
親情與友情，背叛與救贖，真相與謊言，責任與愧疚，人性的弱點(diǎn)與光芒，充斥著(zhù)故事的全部。我想人的一生就是這樣，不斷的犯錯，然后彌補，然后又無(wú)可避免的犯錯，然后再付出更多的心力去彌補。生命中有太多需要我們承擔的責任了，而人往往自私和懶惰，以為可以逃掉，卻把自己弄得深陷泥淖，然后，再拼命地爬起來(lái)。
或許我們可以在看過(guò)小說(shuō)之后，想想自己，是否有難以忘懷的自責，是否還有對曾經(jīng)的悔恨，如果有，那么去救贖吧，去尋找內心的安寧。
追風(fēng)箏的人，所追逐的僅僅是風(fēng)箏嗎？很明顯不是。我想，那只風(fēng)箏既是哈桑在喊過(guò)“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”后，去追逐的那只斷線(xiàn)的風(fēng)箏，也是阿米爾成年后，踏上重回故鄉之路，去追尋自我救贖的那只他心里面的飄忽不定的風(fēng)箏，更是我們千千萬(wàn)萬(wàn)人，所要尋求的，內心的無(wú)愧和寧靜。
追風(fēng)箏的人讀書(shū)心得范文6
每個(gè)人的心中都有一個(gè)風(fēng)箏，它拴著(zhù)正直、勇敢、善良、忠誠。它是象征我們人格的風(fēng)箏，讓我們勇敢地追尋那支風(fēng)箏。
《追風(fēng)箏的人》講述的是年少時(shí)的阿米爾是阿富汗的一位富家少爺，他本與仆人哈桑情同手足，但他卻也存在等級觀(guān)念和宗教種族觀(guān)念。因此阿米爾捉弄哈桑之后，盡管心懷愧疚，但仍然得到自我辯解和自我原諒。但在一次風(fēng)箏比賽后，因為阿米爾的懦弱間接地逼走了哈桑，不久后看書(shū)也隨父親去美國。成年后的他無(wú)法原諒自己對哈桑的背叛而再次踏上故土。卻發(fā)現了一個(gè)驚喜謊言。他一點(diǎn)點(diǎn)探索，在戰爭中的阿富汗，他歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于找到了已經(jīng)離世的哈桑的兒子，找回了那支他曾丟棄了的風(fēng)箏。
這本書(shū)讓我深深地震撼，原本的`阿米爾是懦弱的，無(wú)法保護也無(wú)法面對自己的伙伴。好在他還是找回了失去的心，可是，在生活中并不是每一次傷害都可以彌補的。有的風(fēng)箏是再也找尋不到的。所以說(shuō)阿米爾是幸運的。
這也使我聯(lián)想到學(xué)習，當我們遇到難題時(shí)，有時(shí)是懦弱地遠離難題，有時(shí)盜取別人的方法解決難題，難題于我們而言，難道不是一次好的鍛煉機會(huì )嗎？正確的應該是迎難而上。抓住成長(cháng)的機會(huì )，抓住即將遠走高飛的“風(fēng)箏”。
細細想來(lái)，我們似乎比阿米爾更幸運，他與哈桑再也回不去了，他的“風(fēng)箏”是殘缺的，而在這“風(fēng)箏”的背后，附著(zhù)的是人性、是誠實(shí)、勇敢、善良的品質(zhì)。是我們人格的一部分。只有不失去我們的“風(fēng)箏”才算一個(gè)真正的“人”像年少的阿米爾，他那懦弱的表現使他的“風(fēng)箏”丟失。即使后來(lái)不顧一切的救贖，得到的也只有殘敗的“風(fēng)箏”得到了再失去，總是比從來(lái)就沒(méi)有得到更傷人。而罪惡導致的善行，卻是最大的救贖。
在那飄蕩的風(fēng)箏上有著(zhù)對人命運的掌控。無(wú)論因什么，為什么，我們都應牢牢地抓住它，即使錯過(guò)了花滿(mǎn)枝椏的昨日，也不要錯過(guò)今朝。
追風(fēng)箏的人讀書(shū)心得范文7
天上的風(fēng)箏安靜地飄著(zhù)，地上的人駐足仰望看著(zhù)那飄渺、彷徨卻又自由的風(fēng)箏�！蹲凤L(fēng)箏的人》，一本融入了快樂(lè )與悲傷，深情與絕望的小說(shuō)。很美麗的開(kāi)始，跌宕起伏的經(jīng)歷，一個(gè)充滿(mǎn)希望的結局。故事很完美，一場(chǎng)殘忍而美麗的人性救贖。
阿米爾是阿富汗的一位富家少爺，哈桑是他的仆人和童年伙伴，兩人從小形影不離，手足情深。在追風(fēng)箏的比賽上，他們獲得了冠軍，哈桑去追回落下的風(fēng)箏，卻遭到欺負甚至強暴。目睹了一切的阿米爾因懦弱恐懼沒(méi)有挺身而出，這成為了他童年一份痛徹心扉的罪惡，這也最終逼走了哈桑。因為戰爭阿米爾和父親逃亡美國。阿米爾成年后決定要贖罪，再次回到了家鄉，命途多舛。他還發(fā)現了驚人秘密：哈桑是他的親兄弟。最終得知哈桑去世，阿米爾決定撫養哈桑的兒子，完成了一個(gè)男人的贖罪與成長(cháng)。
童年是甜的，有很多美好的回憶，一起玩彈弓，摘柿子......童年是難以忘卻的縈繞于心的�？墒前⒚谞柕呐橙鯊貜氐椎椎厮毫蚜诉@一切美好的生活。他的懦弱鎖上了哈桑的心窗，雖然悲傷難過(guò)但哈桑始終還是惦記著(zhù)阿米爾，可是阿米爾卻無(wú)法打開(kāi)內心的枷鎖去面對他。人，生來(lái)是軟弱的，懦弱其實(shí)本不是一種錯，可是在阿富汗，這個(gè)紛亂的國家里，無(wú)法克服懦弱卻成為了每一個(gè)悲慘人生的開(kāi)始。其實(shí)阿米爾很善良，他很珍惜和哈桑的感情，但罪惡感幾乎充斥了阿米爾從此以后的人生，像是風(fēng)箏被剪斷了線(xiàn)。
哈桑和阿米爾的交情深厚，卻也折射出阿富汗的不平等觀(guān)念，因為種族不同，因為身份迥異，他們有了高低貴賤之分，他們之間有了隔閡，雖然他們是密不可分的摯友，但是在阿富汗，這種觀(guān)念是潛移默化的`，他們之間隔起來(lái)一到透明的高墻，雖然看不見(jiàn)觸不及，但是它赫然地聳立在兩人之間。
不論是哈桑受到的精神甚至肉體的侵犯，還是阿米爾在贖罪路上遭遇的種。種暴行，都看出那里充滿(mǎn)了人性的泯滅與道德的淪陷，這是我們不愿看到的情形。在我們還享受來(lái)在國家的庇護和生活的安逸時(shí)，不僅僅是阿富汗，整個(gè)中東地區，都不時(shí)狼煙四起，生靈涂炭。那是歷史遺留的問(wèn)題，宗教觀(guān)念的沖突，導致這片地區的腐朽衰敗在這個(gè)嶄新的大時(shí)代里，世界需要的是和平，是平等；不僅是身份觀(guān)念的平等，更是同樣作為人類(lèi)生活在這個(gè)世上，追求幸福的平等。
多少年日以繼夜的難以入睡，使阿米爾走上贖罪的路，他要去追回當年他失去的那只“風(fēng)箏”。念念不忘，必有回響。阿米爾終于獲得了解脫，打開(kāi)了心中的枷鎖，相信那一刻他是幸福的，一場(chǎng)持久暴風(fēng)雨之后的彩虹。那只失落的“風(fēng)箏”，不負追趕之苦，終于回到了阿米爾的身邊。阿米爾是善良的，只是懦弱讓他無(wú)法自拔。他忍受心中折磨，努力爭取救贖的機會(huì )，這使人很欣賞。二十六年的折磨，最終蛻變?yōu)橛赂业娜�，從絕望中走出，接受狂妄風(fēng)雨的洗禮，獲得了靈魂的重生，令人慨嘆。
那是一只拼命掙脫的風(fēng)箏，一不小心風(fēng)箏斷了線(xiàn)，離開(kāi)了放風(fēng)箏的人，飛向遠方；不過(guò)放風(fēng)箏的人沒(méi)有放棄，而是奮不顧身地追趕，向著(zhù)那未知的遠方，終于他抓住了，他說(shuō)：“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍�！�
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