教師道德品行教育學(xué)習心得體會(huì )
作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教師，道德品行和言行對學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成產(chǎn)生深遠的影響，對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)重要作用。因此，教師要加強自身道德品行的培養，真正做到為人師表。下面筆者結合“師德師風(fēng)”學(xué)習教育活動(dòng)，就中小學(xué)教師道德品行的培養談一下自己的心得體會(huì )。
1.教師應真誠的接受學(xué)習，完善自己的道德品行
人的道德品行是經(jīng)過(guò)教育和學(xué)習才能形成的，教師要有良好的品質(zhì)，首先必須努力、認真地學(xué)習“鄧小平理論”和“三個(gè)代表”重要思想。要時(shí)刻牢記著(zhù)在全面建設小康社會(huì )中，教師所擔負的神圣使命，責任重大，任務(wù)艱巨。認真學(xué)習《教師法》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《未成年保護法》、《公民道德建設實(shí)施綱要》等法律法規，依法從教，時(shí)時(shí)嚴格要求自己。要學(xué)“八榮”、記“八恥”，逐步樹(shù)立起正確的世界觀(guān)，科學(xué)的人生觀(guān)，完善的道德觀(guān)，現代的.教育觀(guān)。為樹(shù)立起新時(shí)期人民教師的良好形象，提供思想保障。
2.經(jīng)受考驗，不斷純潔自己
隨著(zhù)我國改革開(kāi)放的不斷深入和社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會(huì )經(jīng)濟成分、組織形式、就業(yè)形式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化。各種思想相互激蕩，社會(huì )上一些封建的、資本主義的舊道德又沉渣泛起，腐朽沒(méi)落的生活方式、拜金主義、享樂(lè )主義、極端主義和淫穢的文化，時(shí)刻考驗著(zhù)清苦的教師，對教師的理想、信念和價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生強烈的沖擊。一些意志薄弱者就是因為經(jīng)受不住誘惑而自甘墮落，“不思進(jìn)取、貪圖享受、驕奢淫穢”的思想也日漸滋長(cháng)起來(lái)。因此，在這樣復雜的現實(shí)面前，教師要提高自己的道德品行，就必須增強批判思維的能力，分清正邪，明辨是非，自覺(jué)抵制封建的資產(chǎn)階級道德意識的侵蝕，不斷凈化自己的靈魂。要牢固的樹(shù)立起社會(huì )主義的榮辱觀(guān)，以熱愛(ài)祖國為榮、以服務(wù)人民為榮、以辛勤勞動(dòng)為榮;要牢固地樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、教育觀(guān)，完善自己的情操，追求積極向上的生活情趣，不斷地純潔自己，把握好道德觀(guān)，經(jīng)受住各種各樣的考驗。堅守高尚的情操，發(fā)揚無(wú)私奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣的影響，廉潔從教。
3.深刻反省，勇于自我批評
反省是一面瑩澈的鏡子，它可以照見(jiàn)心靈上的污點(diǎn)。教師要嚴格要求自己，就必須對自己展開(kāi)批評和自我批評，無(wú)情地解剖自己。效仿古之圣人“日三省吾身”，對自己的言行進(jìn)行深刻的反思，進(jìn)行自我分析，自我認識。對自己的錯誤行為進(jìn)行反思，進(jìn)行自我教育，自我改造。在道德修養中，不斷接受真善美的思想，剔除假丑惡的東西，不斷的自我凈化。使自己的道德素質(zhì)得到不斷的升華，真正使自己在思想道德上達到為人師表的標準。
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