小學(xué)品德培訓心得體會(huì )范文
我們有一些啟發(fā)后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)品德培訓心得體會(huì )范文，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)品德培訓心得體會(huì )范文1
在這次的培訓中聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，真實(shí)受益匪淺啊!小學(xué)品德課時(shí)是一門(mén)以?xún)和顬榛A，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和如何做人的一門(mén)課程。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，不知不覺(jué)也從事品德這一學(xué)科已經(jīng)4年了，接到學(xué)校的通知說(shuō)要參加品德培訓，心里是很不愿意的，因為曾經(jīng)也參加過(guò)這類(lèi)的培訓，心想：無(wú)非就是聽(tīng)一些大理論之類(lèi)的，聽(tīng)完后對于我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)一點(diǎn)用也沒(méi)有�？墒莵�(lái)了吉林師大，聽(tīng)了每一位專(zhuān)家都是結合我們生活的實(shí)例為我們精心的講解，我真心的認為品德課是一門(mén)很重要的課。我們的肩上肩負著(zhù)無(wú)非沉重的擔子。
對于一名85后的我來(lái)老說(shuō)同樣生活最在這變化萬(wàn)千的社會(huì )里，慢慢也接受甚至是習慣生活在在科技迅速發(fā)展的社會(huì )，我們教師每天都在注重知識的傳授，家長(cháng)每天都在忙忙碌碌的掙錢(qián)，可是我們都忘記了一個(gè)最最重要的就是培養學(xué)生如何做人。就像專(zhuān)家所說(shuō)的那樣如果一個(gè)孩子他的成績(jì)非常好，但是他沒(méi)有良好的品德，將來(lái)有一天到社會(huì )上也不會(huì )成功的。
通過(guò)這幾天的學(xué)習，給我的啟發(fā)很多。特別是聽(tīng)了來(lái)自伊通縣進(jìn)修學(xué)校的陳淑萍老師的講解。讓我對于品德課有了一個(gè)新的定義。記得陳老師問(wèn)我們中國的學(xué)生缺什么?陳老師說(shuō)現在的孩子缺真實(shí)，缺健康，缺閱讀，缺創(chuàng )造，缺激情，缺發(fā)展，缺快樂(lè )，這同樣也是我這么多年的感受，但我還想加一個(gè)就是現在的孩子還缺失了中國的傳統文化。有人說(shuō)現在的孩子都比以前的孩子聰明，機靈，知道的事情比較多，可是同樣他們也缺失的童真，缺失了真實(shí)，缺失了快樂(lè )。
那么現在的孩子問(wèn)什么缺失了這么多的東西呢?這些原因到底是誰(shuí)造成的呢?通過(guò)這幾天的學(xué)習我知道了，孩子的這些缺失和我們教師以及家長(cháng)是有密不可分的關(guān)系的，我們的每一位家長(cháng)每天都在忙于掙錢(qián)，以為給孩子足夠的物質(zhì)條件就是好的，我們得老師認為孩子只要學(xué)習好就是好孩子。但相反的我們得這些想法，這些做法都是錯誤的，所以導致了現在的孩子不知道講文明懂禮貌，不知道感恩，慢慢變的冷漠無(wú)情。記得弟子規里說(shuō)：“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶”�，F在的'孩子有幾個(gè)能真正的做到呢?孔子說(shuō)：“至于犬馬，皆能有養。不敬，何以別乎?”意思也就是如果對父母沒(méi)有恭敬心，那么養父母跟養狗、養馬有什么區別呢?那么我們怎么培養孩子的這種感恩之心呢?通過(guò)這次培訓我知道了，這也正是品德學(xué)科的精髓所在就是“塑人”。
所以，經(jīng)過(guò)這一段的時(shí)間的學(xué)習之后。我也在深思我自己，在教給學(xué)生的同時(shí)自己也沒(méi)有做好。不是有句話(huà)說(shuō)嗎：身教大于言教，我們老師也應該將身上丟失的傳統文化找回來(lái)，讓后用我們的行為去干擾學(xué)生，讓學(xué)生做個(gè)一個(gè)有道德的人。雖然這次培訓只有短短的十五天，但是在這十五天里學(xué)到的是終身受益!真實(shí)不虛此行!
小學(xué)品德培訓心得體會(huì )范文2
很榮幸能成為小學(xué)品德培訓班的一員，也很珍惜這一學(xué)習機會(huì )。在此次的培訓中，我認真學(xué)習了網(wǎng)上的課程文本、學(xué)習資料，觀(guān)看了視頻中專(zhuān)家對品德與生活教材編寫(xiě)的指導思想、教材編寫(xiě)的特點(diǎn)以及實(shí)施品德課程教學(xué)思路和策略講座，我受益匪淺。這次講座視頻一改常態(tài)，沒(méi)有那么多高深的理論，而是把理論的引領(lǐng)和案例的分析融為一體，讓人耳目一新，通過(guò)學(xué)習讓我們獲益匪淺。
《品德與生活》的核心理念就是讓品德回歸生活，這就要求我們老師要注意觀(guān)察生活，積淀豐厚的文化底蘊，捕捉生活中的點(diǎn)滴信息對學(xué)生進(jìn)行三維目標的教育。相信通過(guò)這次培訓，我們的老師一定能夠更新理念，正確地把握教材的編寫(xiě)意圖，上好每一節課，以實(shí)際行動(dòng)使品德回歸生活這一理念。
通過(guò)幾個(gè)階段的培訓，使我對《品德與生活》這一學(xué)科有了更深的了解，在品德與生活課程標準中提到“學(xué)習做人是本課程的核心;品德與生活課程是兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)型綜合課程�！薄�
通過(guò)這次的培訓使我更加深刻的了解了《品德與生活》這一學(xué)科。它是將多種學(xué)科的知識及實(shí)踐活動(dòng)在生活的基礎上加以整合，新教材所傳授的知識已不在是教師以“告訴”的方式，而是突出學(xué)生在活動(dòng)中的體驗和感情。如在《動(dòng)物——我們的好朋友》一課中，為了引起學(xué)生興趣，教師以“你們想與動(dòng)物交朋友嗎”為切入口，指導學(xué)生怎樣才能與動(dòng)物交朋友和怎樣很好的保護動(dòng)物。新教材的應用對我們教師提出了更高的要求，所以我要在以后的教學(xué)中善于運用多種方式，把新教材的理念滲透在日常的教學(xué)工作中，使學(xué)生在學(xué)習和生活中，用自己的力量解決問(wèn)題，體驗成功的喜悅。
小學(xué)品德培訓心得體會(huì )范文3
10月11-13日，臨沂市《品德與生活》講課比賽在費縣舉行，共有十五節課。費縣教育局為承辦這次會(huì )議投入了巨大的人力、物力和財力，各方面安排比較到位，各項服務(wù)措施也很齊全。大會(huì )工作人員和服務(wù)人員也很熱情、主動(dòng)，為這兩天半的會(huì )議取得圓滿(mǎn)成功奠定了重要的基礎，起到了巨大的保障作用。
下面，我從以下幾方面談?wù)劯惺堋?/p>
(一)課前交流獨具匠心。
這次參加講課的老師都有一個(gè)共同的閃光點(diǎn)，就是課前交流不再是隨意的、散亂的，而是預設的;時(shí)間把握準時(shí)，毫無(wú)拖拖拉拉、拖泥帶水之嫌。比如：
1.沈付靜老師《我來(lái)試一試》一課中的課前交流學(xué)習竇桂梅老師的方式：“我很棒，我真的很棒，我真的真的很棒!”來(lái)增強學(xué)生的信心，整堂課氣氛都很活躍。
2.耿冬靈老師的《我長(cháng)大了》一課的課前交流。師：“我們又見(jiàn)面了，可以說(shuō)是朋友了，朋友之間要相互了解，那你們平時(shí)最喜歡的動(dòng)畫(huà)片是什么……我喜歡……”這一下子拉近了師生間的距離。
這都是多么有心的預設呀!好的開(kāi)頭就是成功的一半，的確如此，這一個(gè)個(gè)精彩的小開(kāi)頭拉開(kāi)了一堂堂好課的序幕。
(二)創(chuàng )造性地使用教材，教學(xué)內容生動(dòng)、形象。
大家都知道，我們目前使用的教科版的品德與生活的教材特點(diǎn)是圖文并茂，但需要任課教師深入挖掘教材，組織材料。這次參與講課的老師在挖掘教材方面都做得很好，為我們提供了有效的借鑒模本。
如：教師在教學(xué)《神奇的手》一課時(shí)，將課本上的內容小手會(huì )做事，會(huì )認東西，會(huì )說(shuō)話(huà)，會(huì )表演幾個(gè)環(huán)節 用游戲穿插起來(lái)。是課堂教學(xué)生動(dòng)形象。同時(shí)還加入了手影的課件，讓學(xué)生拓展了視野。
(三)教學(xué)方式方法多樣。
這次做課的教師在教學(xué)方法上都認真地進(jìn)行了研究，運用多種方法引導孩子在玩中學(xué)，在做中學(xué)，在游戲中學(xué)，在思考中學(xué)，在合作中學(xué)，讓學(xué)生身體的多個(gè)器官都參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。
例如，平邑的韋敏老師在教學(xué)《遇到危險怎么辦》一課時(shí)，就充分調動(dòng)了學(xué)生的參與積極性，引導學(xué)生認識各種急救電話(huà)，了解各種急救電話(huà)怎么打，并且讓學(xué)生扮演醫生，警察等角色，親自體驗，短短的40分鐘，就讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)到了很多知識，從而對學(xué)生思想品質(zhì)的形成起到了巨大的促進(jìn)作用。
(四)提倡學(xué)生課前調查、搜集資料。
這次每節課都安排了交流學(xué)生課前搜集的資料的環(huán)節。大家都知道，在品生學(xué)科的課程標準中，要求學(xué)生：在成人的指導上，通過(guò)圖書(shū)、報紙、電視、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )等途徑搜集資料是兒童自主學(xué)習的主要方式之一。而我們這次講課的老師都很好地詮釋了這一教學(xué)理念。如：《誰(shuí)把這兒弄臟了》一課中，調查周?chē)袥](méi)有被污染的地方，在小組內交流;《他們在說(shuō)什么》一課中，展示收集到的交通標志;《牙齒刷的白又白》一課中，學(xué)生課下做用醋泡雞蛋的實(shí)驗，都充分表現了學(xué)生自主學(xué)習的巨大潛力和顯著(zhù)成效。
(五)所有講課教師的自身素質(zhì)都很高。
教學(xué)基本功非常扎實(shí)，教學(xué)手段靈活多樣，教學(xué)語(yǔ)言富有智慧，教學(xué)態(tài)度親切和藹，堪稱(chēng)一位位頂級的導演，讓我自嘆不如。
但是，也有個(gè)別課出現了一些小小的瑕疵：
1、課堂教學(xué)環(huán)節太多，各環(huán)節設計的煞費苦心，琳瑯滿(mǎn)目，但卻讓學(xué)生疲于奔命，讓聽(tīng)課老師看得眼花繚亂。
2、個(gè)別老師的課堂不太注重實(shí)用，給人做秀的感覺(jué)。
俗話(huà)說(shuō)，人無(wú)完人。同樣，沒(méi)有一堂課是完美無(wú)缺的。我們不能一葉障目不見(jiàn)森林。只要這節課有一點(diǎn)值得肯定，那么這節課就有值得我們學(xué)習的地方。所以，這次學(xué)習活動(dòng)讓我受益匪淺。
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