孩子多大適合談性

　孩子多大適合談性。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，性教育是一門(mén)比較隱諱的課。但是作為父母沒(méi)有什么不好意思的，必須讓孩子知道性究竟是什么。那么，孩子多大適合談性呢?

　　孩子多大適合談性

　　通過(guò)和荷蘭性教育專(zhuān)家Sanderijn的促膝交談，對兒童性教育有了些新的認識和思考，在此而大家分享，一吐為快!

　　必須強調性教育是生理、心理、價(jià)值觀(guān)、生活技能、態(tài)度、決策能力、社會(huì )文化等綜合的教育，不是僅僅性行為的教育。

　　兒童健康成長(cháng)中除了學(xué)習科學(xué)文化知識以外的教育內容幾乎涵蓋在性教育范疇中。這些是保證孩子很好的運用自己的頭腦去適應社會(huì )改造社會(huì )的基礎，當然必須從小就開(kāi)始培養。俗話(huà)說(shuō)“三歲看大、七歲看老”，講的就是這個(gè)道理，孩子長(cháng)到12歲以后，外界對他們的影響力就會(huì )明顯減弱了，因為他們已經(jīng)形成了一套自己的思考、行為方式。

　　可以看出，我們的祖先已經(jīng)意識到一個(gè)人的心理健康、價(jià)值觀(guān)、生活技能、決策能力等，對一個(gè)人一生的發(fā)展起著(zhù)決定性的作用，更何況我們是現代社會(huì )的人，這個(gè)道理想必是不說(shuō)自明了。只不過(guò)因為成年人腦子里面認為的性教育就是指狹義的性行為教育，因此覺(jué)得在孩子面前講是不可思議的事情，成了性教唆甚至性騷擾。

　　因此，要讓家長(cháng)、老師、校長(cháng)、教育部門(mén)認可兒童的性教育，首要的問(wèn)題就是讓他們知道我們的性教育是包含哪些內容，我們要做些什么，我們要怎么做，只要他們給我們機會(huì )，傾聽(tīng)我們、參與我們的一堂課，就會(huì )理解支持我們的。因為他們懂得這些對孩子來(lái)說(shuō)太重要了，而他們沒(méi)有正確的方式方法應對孩子們出現的種種“怪現象”，比如：孩子喜歡摸自己的生殖器官;喜歡看父母的裸體;喜歡摸媽媽的乳房等等。這些困惑都在我們對兒童的性教育中找到了答案，不僅讓兒童受益，而且讓家長(cháng)解惑。

　　性伴隨我們的一生，從孩子出生開(kāi)始一直到離開(kāi)人世，人們對性的需要一直存在著(zhù)，只是形式和程度不同而已。小孩子一旦發(fā)現觸摸自己的生殖器官的感覺(jué)很奇妙很舒服，他們就會(huì )繼續這樣的行為。從孩子的角度來(lái)看，他們做的很正確，他們是在探索自己的.身體，享受自己的身體感覺(jué)。作為家長(cháng)，我們要做的就是理解、尊重他們這樣的行為，并告訴他們社會(huì )規范，讓他們不僅對性有積極的意識，也能更好的適應社會(huì )，尊重別人。因此，性教育是不得不做的功課，因為孩子的成長(cháng)中一定存在這樣的現象，他們探索自己的身體的時(shí)候就會(huì )提出很多問(wèn)題，他們有權利獲得正確的答案。家長(cháng)、老師有義務(wù)做到：必須回答孩子的問(wèn)題;必須盡可能給孩子正確的答案;用簡(jiǎn)單簡(jiǎn)短的語(yǔ)言告訴孩子;用孩子的思維方式去理解孩子并表達給孩子聽(tīng)。

　　中國的孩子更需要性教育

　　目前中國的處于快速發(fā)展階段，社會(huì )現象的復雜性是空前的。中國的孩子們接受的應試教育已經(jīng)到了極致水平，但是駕馭這些文化知識、適應社會(huì )改造社會(huì )的能力教育卻奇缺，這正是通過(guò)科學(xué)的性教育能做到的。色情文化、同性戀、雙性戀、跨性別、中性化文化、酷兒文化等，社會(huì )文化的多元化趨勢，讓中國的青年人感到新奇、繁雜、煩躁、茫然、困惑、盲從。

　　青少年容易在紛繁復雜的社會(huì )中迷失自己而不是真正的體驗自由。只有從小就掌握了知情選擇的決策能力，有了自己的一套系統的價(jià)值觀(guān)和生活技能以后，才能在飛速發(fā)展的社會(huì )歷史中找到自己的合理定位，實(shí)現自己的價(jià)值。國際化進(jìn)程已經(jīng)不可阻擋，中國人需要聽(tīng)得進(jìn)不同的聲音、包容不同的見(jiàn)解、尊重不同的價(jià)值觀(guān)，同時(shí)也要自信的堅持自己的立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)，有活力有特色的發(fā)展自己。這些都需要我們對我們的下一代進(jìn)行早期的系統的性教育。

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