孩子學(xué)不會(huì )合作的原因
有的孩子總是學(xué)不會(huì )合作，那么你知道孩子學(xué)不會(huì )合作的原因是什么嗎?
在德國的某一地區，流傳著(zhù)一個(gè)古老的習俗，它可以測定戀人是否適合結婚。戀人被帶到一片空地上，在那里放著(zhù)一段樹(shù)樁。有人會(huì )將一個(gè)兩人拉的鋸子交給他們，讓他們把樹(shù)樁鋸為兩截。這項工作需要兩個(gè)人才能完成，如果他們之間沒(méi)有默契，就算白白費費很多力氣，也很難把樹(shù)樁鋸為兩截。如果一個(gè)人想把事情獨攬下來(lái)，那么時(shí)間則會(huì )延長(cháng)兩倍。所以?xún)扇吮仨毠餐昧�，互相配合�?/p>
家庭里需要的是合作，而不是統治者
婚姻是一份需要兩個(gè)人共同合作的工作。在婚姻之前，我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了自立，融入團體，但是兩個(gè)人合作還是接觸較少的。所以，解決這一問(wèn)題會(huì )有一些困難。
如果雙方都互相傾心，這一問(wèn)題相對來(lái)說(shuō)就會(huì )容易解決，因為他們總是主動(dòng)給與對方關(guān)心。為了讓夫妻間的關(guān)系更加和諧，我們需要給對方更多的關(guān)心，甚至勝于對自己的，這樣對方才會(huì )有安全感，才會(huì )認為自己是被需要的。
你是最有價(jià)值的，你被我所需要，你既是我的伴侶又是我的朋友，這是婚姻幸福的基本前提。
如果一起生活的兩個(gè)人，總有一個(gè)在支配或強迫著(zhù)對方，那么他們的幸福并不存在。任何人都不想毫無(wú)理由地附屬于他人之下，夫妻雙方只有地位平等，才能夠共同克服生活中的困難。
矛盾中會(huì )產(chǎn)生不幸福的婚姻
有矛盾的夫妻總是形成對峙，看誰(shuí)更疼愛(ài)孩子，看誰(shuí)可以更好地控制孩子。如果父母之間的這種分歧被孩子得知，他們就會(huì )巧妙地利用這種矛盾為自己得利。這種環(huán)境中的孩子是不可能有合作精神的。
并且，從父母那里，孩子也會(huì )產(chǎn)生對婚姻的初次印象。在婚姻不幸福的家庭中長(cháng)大的孩子，如果以后不特意改正自己的想法，他們對婚姻也會(huì )不信任，以至于他們自己的.婚姻也總是失敗的。他們總是在逃避與異性相處，甚至認為自己的婚姻注定是不幸福的。
培養孩子合作精神
防止孩子神經(jīng)性疾病產(chǎn)生的唯一方法就是培養合作精神。在家中受寵的孩子總是有些自私，他們同樣會(huì )將這種自私的性格帶入學(xué)校。若想讓他對學(xué)習產(chǎn)生興趣，唯一辦法是讓他在心里感到自己會(huì )受到老師的稱(chēng)贊。他只喜歡自己感興趣的課程。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，他們這種缺乏合作精神所導致的不良后果會(huì )越來(lái)越明顯，不會(huì )發(fā)展自己的責任感和獨立性，無(wú)法面對人生的挫折和困難。
家庭中孩子的重要地位
孩子之間的合作也是家庭合作中極為重要的問(wèn)題。只有讓孩子意識到他們之間是平等的，他們才會(huì )積極參與到社會(huì )中。同時(shí)，男孩和女孩意識到了性別的平等，也就不會(huì )出現重大的兩性問(wèn)題了。有人問(wèn)：“在同一個(gè)家庭成長(cháng)的孩子，差別為什么會(huì )如此之大?”
這個(gè)問(wèn)題曾被一些生理學(xué)家解釋為基因構成的差異，而我認為這是極為荒唐可笑的。我們不妨用小樹(shù)的成長(cháng)來(lái)解釋孩子的成長(cháng)。一片樹(shù)木生長(cháng)在同一個(gè)地方，但每棵樹(shù)木的小環(huán)境又各有差異。有的樹(shù)因為汲取了更多陽(yáng)光和土壤養分而生長(cháng)較快，那它就必然侵占了其他樹(shù)木的生長(cháng)資源，如遮擋陽(yáng)光照射、根系四處蔓延、搶奪土地養分。
如此一來(lái)，其他樹(shù)木就無(wú)法正常生長(cháng)，顯得矮小和萎靡。一個(gè)家庭與此相似，其中一人鶴立雞群，別人則必定相形見(jiàn)絀。
父母中的任何一方都不應成為家中的統治者。但是我們卻經(jīng)�？吹�，如果父親天賦很高或很成功，會(huì )讓孩子認為，父親的成就自己永遠無(wú)法趕上，由此心生失望。名門(mén)子弟的表現往往讓父母和社會(huì )大失所望，就是父母成就斐然、后輩自暴自棄的結果。所以如果父母事業(yè)有成，不妨在孩子面前降低姿態(tài)，與家人低調相處，以免對孩子造成負面影響。
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