心理咨詢(xún)師教育孩子的幾種方法
很多人都很好奇心理咨詢(xún)師是怎么教育自己子女的?那么今天我們就來(lái)揭曉這層神秘面紗，趕緊一起看看吧 !
第一.不盲從，不容易被騙，不會(huì )被任何育兒經(jīng)唬住，能夠更加理智、淡定地育兒，而不是火急火燎病急亂投醫，把孩子當試驗品。
心理學(xué)工作者在育兒方面最大的優(yōu)勢，可能就在于“不會(huì )被任何育兒經(jīng)唬住”了。因為我們很清楚那些東西是怎么寫(xiě)出來(lái)的，也知道它們距離真正的科學(xué)結論還有多遠。這份淡定會(huì )使我們教養孩子更自由，更輕松，不焦慮，也不會(huì )把太多的教養焦慮傳遞給孩子，讓自己的焦慮污染了孩子的心境。
第二.了解孩子在每個(gè)成長(cháng)階段都可能會(huì )有什么特點(diǎn)，不急于求成。尊重孩子，順應天性氣質(zhì)培養，不強迫他們成為自己理想中的樣子。
在某個(gè)階段，孩子老吃手，那是因為他這個(gè)年齡需要，孩子學(xué)臟話(huà)，那是因為他發(fā)現了語(yǔ)言的力量……這些在沒(méi)學(xué)心理學(xué)的人看來(lái)，可能是亟需糾正的，可能會(huì )用一些粗暴的方式來(lái)阻止孩子，于是容易傷害到孩子。但學(xué)心理學(xué)的人，就會(huì )少犯很多這樣的錯誤，會(huì )盡量避免在這些地方給孩子留下心理陰影，讓這些陰影在無(wú)形中對孩子今后的人生產(chǎn)生更大的影響。
第三.帶著(zhù)覺(jué)知育兒，會(huì )反思自己和其他育兒者的行為，知道什么通常是錯的，然后盡力避免。
一個(gè)學(xué)心理學(xué)的人，教育孩子時(shí)，并非意味著(zhù)不犯錯誤，或者不面對問(wèn)題，甚至有可能犯得更多，或問(wèn)題更多，但不一樣的是，他們對自己的問(wèn)題，往往是帶著(zhù)覺(jué)知的，能很快覺(jué)察到自己所做所為可能有什么問(wèn)題，并從中得到成長(cháng)。在教育孩子的過(guò)程中，這種意識的成長(cháng)會(huì )給孩子帶來(lái)好的影響。而普通媽媽?zhuān)行┬袨檎Z(yǔ)言都是無(wú)意識的，犯了嚴重錯誤還自我感覺(jué)良好的大有人在。
第四.真正地為孩子的成長(cháng)考慮，而不會(huì )下意識地為了自己的.私欲利用孩子。
幾乎所有的學(xué)心理學(xué)的人都很在意身心的諧調、身心靈的整合與統一等等。這會(huì )是看不見(jiàn)的標尺引導著(zhù)他們對自己的孩子。孩子的行為是否得到肯定，都以孩子自己的身心成長(cháng)為標準。其他的媽媽可能以：是否討別人喜歡，是否為自己長(cháng)面子，是否會(huì )讓孩子不煩自己……不要否認，這確實(shí)是大多數媽媽的現狀，他們對孩子行為結果的判斷標準往往是這樣，因為很多媽媽為別人而活著(zhù)。
第五.如果孩子有心理問(wèn)題，能比一般人更及時(shí)地發(fā)現。
如果具有更多關(guān)于心理問(wèn)題的知識，能夠及時(shí)辨識出孩子的心理問(wèn)題的話(huà)，就比一般人更能及時(shí)采用正確的方法預防和糾正。比如迪堡大學(xué)的Matthew J. Hertenstein教授利用所學(xué)的心理學(xué)知識，早期發(fā)現并糾正了孩子的疑似自閉癥傾向。
第六.具體方法確實(shí)有幫助。
學(xué)心理學(xué)的人，有一些情緒的安撫、覺(jué)察方法，行為的規范方法，確實(shí)既能提高孩子的自我意識，又能明確一些邊界，在主觀(guān)和客觀(guān)之間有些很明晰的認知，說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)：就是讓孩子活得更明白，至少讓孩子懂得，要清醒地活著(zhù)。
第七.因為深知教養方式的重要，所以會(huì )更謙虛、更有意識地去學(xué)習。
其實(shí)，學(xué)心理學(xué)的人，因為分成很多流派，所以并不是每一個(gè)都在兒童教養的領(lǐng)域有深刻的鉆研。只是知道一些基本的皮毛。就算是在兒童教養的領(lǐng)域有一些建樹(shù)的專(zhuān)家，也沒(méi)人敢斷言自己已經(jīng)把這一領(lǐng)域琢磨得很清楚了。所以，就像是蘇格拉底越是了解世界越是感到自己的無(wú)知，學(xué)心理學(xué)的人一旦對這一領(lǐng)域有所了解，就越是謙虛，愿意主動(dòng)去了解更多。
第八.能給孩子帶來(lái)心理學(xué)的熏陶，并有限制地提供一些專(zhuān)業(yè)指導。
“學(xué)心理學(xué)，只是一種職業(yè)，一種了解，但不代表，一個(gè)人已經(jīng)深刻理解了兒童心理學(xué)的要義�！靶睦韺W(xué)只能對其起‘引導’作用。孩子的心理問(wèn)題，多半與自己有關(guān)，而醫者不自醫。
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