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孩子成長(cháng)中的心理需求有哪些

時(shí)間:2022-10-21 15:43:30 敏榮 成長(cháng)心理 我要投稿
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孩子成長(cháng)中的心理需求有哪些

  心理健康是當代社會(huì )中人們愈加關(guān)注的問(wèn)題,從本期開(kāi)始,本報將推出“走進(jìn)你心里”系列報道,揭示人們普遍存在的心理狀況,讓更多的人了解自己、了解他人。下面介紹的孩子成長(cháng)中的八大需求,是你想了解的。

孩子成長(cháng)中的心理需求有哪些

  孩子成長(cháng)中的心理需求有哪些

  1、需要被愛(ài)與價(jià)值感

  每個(gè)孩子都需要父母的愛(ài),父母不要嫌棄自己的孩子太粘人,被愛(ài)的孩子比較有安全感與價(jià)值感。中國的父母總是忽視對孩子示愛(ài),其實(shí)當父母對子女示愛(ài)的時(shí)候,讓孩子的內心得到滿(mǎn)足,也讓孩子知道為什么自己被愛(ài),因此學(xué)到了是非觀(guān)念。

  2、需要安全感

  如果一個(gè)人沒(méi)有安全感就沒(méi)有辦法信任別人,所以無(wú)法和人建立友誼,也許會(huì )發(fā)展成為剛愎自用的人。而安全感的建立是從小開(kāi)始的,包括自信心的培養,如果孩子沒(méi)有安全感和自信心,對周?chē)沫h(huán)境就不敢自由探索,無(wú)法很快學(xué)習新的事物,也不利于情緒和智力的發(fā)育。

  3、需要規則

  規則就好比如我們房子的墻壁,它讓生活有一個(gè)界限及廣度。從某種意義上來(lái)說(shuō),規則是安全感的來(lái)源,規則的建立可以給孩子提供自由成長(cháng)的順序感。

  4、新的學(xué)習經(jīng)驗

  每個(gè)孩子在成長(cháng)的過(guò)程當中都是一個(gè)個(gè)體,他的心智能力的發(fā)展是生理方面的成熟加上后天學(xué)習經(jīng)驗而形成的。所以,當孩子從出生的時(shí)候開(kāi)始就要有適當的學(xué)習機會(huì )才才能學(xué)到新的經(jīng)驗,這樣才能發(fā)展出正常的智能、語(yǔ)言、人際關(guān)系技巧、情緒感受、表達能力和人格。莫秀芬認為,孩子在成長(cháng)的過(guò)程當中還需要鼓勵和責任。在孩子成長(cháng)的過(guò)程當中給,鼓勵的重要性大過(guò)一切。

  5、被聆聽(tīng)、被了解的需求

  人在小時(shí)候,通過(guò)愛(ài)撫、擁抱、搖動(dòng),孩子很容易體會(huì )到被愛(ài)。但在長(cháng)大的過(guò)程中,孩子開(kāi)始有自己的意見(jiàn)與看法,有自己的朋友與世界,有自己的喜好與語(yǔ)言。這時(shí)候噓寒問(wèn)暖,也能使他們知道父母愛(ài)他們。但是能讓他們“體會(huì )”到父母無(wú)條件的愛(ài),就需要聆聽(tīng)他們,使他們感受到被了解、被接納,青少年尤其需要被聆聽(tīng)、被了解,因為在朋友中,他們受到許多同行的壓力,但卻無(wú)處表達、申述。另一方面,由于荷爾蒙分泌的影響,情緒相當不穩定,若父母能了解他們,一定對他們有很多的幫助。

  6、獨立自主的需求

  一個(gè)人一生有兩個(gè)獨立期,一個(gè)是發(fā)生在兩歲左右,一個(gè)則是發(fā)生在十二、三歲。這兩個(gè)時(shí)期的發(fā)展若是受到阻礙,則會(huì )影響到其一生。當然這兩個(gè)時(shí)期對父母、對子女都是最困難的時(shí)期,孩子要開(kāi)始走出父母的安全保證,向外獨立去探索,這不是件容易的事。而父母開(kāi)始體會(huì )到孩子漸漸遠離自己,也會(huì )感到不適應。這個(gè)時(shí)候父母要有更大的耐心與雅量,要允許他們走出家庭與依賴(lài)的小世界,并能隨時(shí)在旁隨時(shí)給予關(guān)懷、支持與鼓勵。 這個(gè)獨立自主的需要是非常重要的。如果一個(gè)孩子在這兩個(gè)階段不受鼓勵與支持,他的自我感就會(huì )發(fā)生混淆、困擾甚至薄弱的現象。

  7、成就的需要

  每個(gè)人都需要“成就”一些事情,然后自信心、自尊心才會(huì )建立起來(lái)。小孩子尤其需要被鼓勵與誘導,自己獨立地完成某些事情。這個(gè)成就的需求與獨立自主的需求有很大的相關(guān)性。在心理分析學(xué)派的理論上,三歲到六歲這個(gè)階段是培養一個(gè)人成就、自信的關(guān)鍵時(shí)期。做父母的如何能滿(mǎn)足孩子的這個(gè)需要呢?其實(shí)說(shuō)難也不難,就是放手讓孩子們去做一些事情,不要怕他們會(huì )失敗而代替他們或給予太多的指導!胺判摹笔呛艽蟮囊。

  8、娛樂(lè )的需求

  每個(gè)人都需要游樂(lè ),聽(tīng)音樂(lè ),玩游戲,游泳,騎馬,聊天等,這些都沒(méi)有任何功利目的,只是輕松自在而已。君不見(jiàn)現代的許多兒童、青少年彈琴、下棋、游泳……都成了目的,父母的“望子成龍,望女成鳳”的心理,嚴重阻止了孩子們的心情放松和得到平衡的發(fā)展。一個(gè)再成功的人,若沒(méi)有休閑的時(shí)間放松自己,不只是生活沒(méi)有意思,連帶的一個(gè)人的心理也會(huì )出狀況——心硬、沒(méi)有彈性、自私、沒(méi)有同情心、古板,甚至成為有暴力傾向的人。

  孩子成長(cháng)心理有那些四大需要

  孩子的成長(cháng),并非父母物質(zhì)的付出,在情感方面,寶寶有時(shí)候也需要很多的關(guān)懷和照顧。

  一是需要被愛(ài)與價(jià)值感。孩子需要父母的愛(ài),被愛(ài)使孩子有安全感與價(jià)值感。父母對子女示愛(ài)時(shí),除了使孩子體驗到被愛(ài)的滿(mǎn)足之外,也使孩子知道因何事而被愛(ài),從而學(xué)到是非觀(guān)念!

  二是需要安全感。一個(gè)沒(méi)有安全感的人是無(wú)法信任別人的,對他人不信任則無(wú)法和人建立友誼,可能會(huì )使其成為剛愎自用的人。孩子如果缺乏安全感和自信心,會(huì )使他不敢自由自在地探索周?chē)h(huán)境,學(xué)習新的事物,他的情緒和智能發(fā)展也會(huì )受到不良影響。

  三是需要規則。規則對孩子來(lái)說(shuō)就像是一棟房子的墻壁,它給生活一個(gè)界限及廣度。只有當孩子知道什么是可以期待的事,他才會(huì )覺(jué)得舒適自在。所以規則是安全感的來(lái)源,規則的建立可以給孩子提供自由成長(cháng)的順序感。

  四是新的學(xué)習經(jīng)驗,F代兒童發(fā)展理論認為兒童是成長(cháng)中的個(gè)體,其心智能力的發(fā)展是其生理學(xué)方面的成熟加上后天學(xué)習經(jīng)驗而形成的。從出生起,兒童必須有切合其能力的學(xué)習機會(huì )以學(xué)習新的經(jīng)驗,才能發(fā)展出正常的智能、語(yǔ)言、人際關(guān)系技巧、情緒感受、表達能力和人格。

  父母不但要多跟子女接近,而且要注意言傳身教的影響,使自己的言行對子女產(chǎn)生正向認同的作用。父母還必須尊重孩子和他的權利。尊重孩子就是讓孩子和大人平等做決策,這可以使孩子了解到每一個(gè)人在家庭中都有自己所扮演的不同角色,而每一個(gè)不同角色有不同的權利。

  多把尿,形成約束力意識

  有些家長(cháng)白天工作辛苦勞累,為了方便就給孩子使用尿不濕。

  國家二級心理咨詢(xún)師劉海燕表示,孩子是否尿床是撫養人訓練出來(lái)的。

  如果家長(cháng)夜里不給孩子墊尿不濕,而是勤起夜多給孩子把幾次尿,對孩子的自我約束力的形成有正面的幫助。家長(cháng)經(jīng)常給孩子把尿,就會(huì )在孩子的意識里漸漸形成不尿床的認識。

  一般的年輕媽媽?zhuān)篮⒆幽蚰虻囊幝,比如孩子剛喝完水,媽媽知道他們在什么時(shí)間需要把尿。但是有些孩子的父母因為嫌麻煩而在晚上給孩子使用尿不濕,長(cháng)此以往,孩子長(cháng)大以后就容易出現尿床的癥狀。

  因此,家長(cháng)給孩子把尿這也是一種訓練,從心理上增強孩子的約束力意識。

  排泄訓練,增強孩子主動(dòng)意識

  有些家長(cháng)溺愛(ài)孩子,孩子說(shuō)有尿,家長(cháng)就把便盆塞到孩子屁股底下。這樣的行為就可能造成孩子今后在做事、解決問(wèn)題時(shí)不知道怎么辦?偟葎e人來(lái)處理,出現問(wèn)題了就責怪別人。

  “家長(cháng)對于孩子排泄的地方,應該是相對固定的。不能說(shuō)孩子想在哪里排便就非常隨便,很多幼小的孩子對本能的控制不是靠自己,而是靠外在來(lái)控制!眲⒑Q啾硎,“溺愛(ài)的孩子長(cháng)大后被社會(huì )秩序的約束力,相對于其他人要弱,他們以自我的感覺(jué)為中心,希望別人來(lái)迎合他們!

  所以家長(cháng)要注意孩子的排泄訓練,排泄地點(diǎn)要固定,要孩子主動(dòng)去排泄。

  表?yè)P孩子,可增強孩子的信任感

  明明14個(gè)月了,小家伙似乎不喜歡在家人的“懷抱中”尿尿,“這孩子真是愁人,每次把尿不管用什么方法就是不尿,等將他放在床上他就尿了!泵髅鞯膵寢屨f(shuō)。

  劉海燕表示,孩子因為恐懼就會(huì )抑制排泄,而排泄順暢則表達孩子對家長(cháng)非常信任。

  因此,家長(cháng)應給予孩子鼓勵和表?yè)P。比如孩子有尿就去蹲便盆,家長(cháng)適時(shí)地給予夸獎,就會(huì )促進(jìn)孩子正常排便的行為,出現的次數多了,排尿就順暢了。

  “孩子在尿床后被打罵,反而容易尿床。如果孩子尿完床,家長(cháng)沒(méi)有批評他而是在他沒(méi)尿床的時(shí)候表?yè)P他,這樣的孩子就越來(lái)越自覺(jué),不愿意尿床了!眲⒑Q嗾f(shuō)。

  別當“大事”,解除孩子心理恐懼

  小男孩兒小強從小就有尿床的習慣,爸爸媽媽以為是孩子小所以沒(méi)當回事。小強小學(xué)2年級的時(shí)候還是尿床,爸爸媽媽著(zhù)急了,懷疑小強是不是有什么疾病。

  到醫院檢查,小強身體很健康,是小強每天晚上給自己的心理暗示起到了負面影響。

  醫生后來(lái)了解到,小強因為經(jīng)常尿床讓爸爸媽媽十分著(zhù)急,因此睡覺(jué)前就對爸爸媽媽承諾,“我今天一定不尿床!泵看嗡X(jué)的心理壓力非常大。

  “其實(shí)家長(cháng)這樣反而是強化了孩子尿床這種行為,漸漸地小強把尿床看成是一個(gè)非常嚴重的問(wèn)題,非常恥辱!眲⒑Q喔嬖V記者。

  所以說(shuō),如果孩子出現尿床,不要把孩子這種行為當成一種缺陷或者是一種病。這樣可能會(huì )把這種焦慮投射到孩子身上,讓孩子產(chǎn)生恐懼甚至影響睡眠。

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