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孩子成長(cháng)中的心理需求有哪些
心理健康是當代社會(huì )中人們愈加關(guān)注的問(wèn)題，從本期開(kāi)始，本報將推出“走進(jìn)你心里”系列報道，揭示人們普遍存在的心理狀況，讓更多的人了解自己、了解他人。下面介紹的孩子成長(cháng)中的八大需求，是你想了解的。
孩子成長(cháng)中的心理需求有哪些
1、需要被愛(ài)與價(jià)值感
每個(gè)孩子都需要父母的愛(ài)，父母不要嫌棄自己的孩子太粘人，被愛(ài)的孩子比較有安全感與價(jià)值感。中國的父母總是忽視對孩子示愛(ài)，其實(shí)當父母對子女示愛(ài)的時(shí)候，讓孩子的內心得到滿(mǎn)足，也讓孩子知道為什么自己被愛(ài)，因此學(xué)到了是非觀(guān)念。
2、需要安全感
如果一個(gè)人沒(méi)有安全感就沒(méi)有辦法信任別人，所以無(wú)法和人建立友誼，也許會(huì )發(fā)展成為剛愎自用的人。而安全感的建立是從小開(kāi)始的，包括自信心的培養，如果孩子沒(méi)有安全感和自信心，對周?chē)沫h(huán)境就不敢自由探索，無(wú)法很快學(xué)習新的事物，也不利于情緒和智力的發(fā)育。
3、需要規則
規則就好比如我們房子的墻壁，它讓生活有一個(gè)界限及廣度。從某種意義上來(lái)說(shuō)，規則是安全感的來(lái)源，規則的建立可以給孩子提供自由成長(cháng)的順序感。
4、新的學(xué)習經(jīng)驗
每個(gè)孩子在成長(cháng)的過(guò)程當中都是一個(gè)個(gè)體，他的心智能力的發(fā)展是生理方面的成熟加上后天學(xué)習經(jīng)驗而形成的。所以，當孩子從出生的時(shí)候開(kāi)始就要有適當的學(xué)習機會(huì )才才能學(xué)到新的經(jīng)驗，這樣才能發(fā)展出正常的智能、語(yǔ)言、人際關(guān)系技巧、情緒感受、表達能力和人格。莫秀芬認為，孩子在成長(cháng)的過(guò)程當中還需要鼓勵和責任。在孩子成長(cháng)的過(guò)程當中給，鼓勵的重要性大過(guò)一切。
5、被聆聽(tīng)、被了解的需求
人在小時(shí)候，通過(guò)愛(ài)撫、擁抱、搖動(dòng)，孩子很容易體會(huì )到被愛(ài)。但在長(cháng)大的過(guò)程中，孩子開(kāi)始有自己的意見(jiàn)與看法，有自己的朋友與世界，有自己的喜好與語(yǔ)言。這時(shí)候噓寒問(wèn)暖，也能使他們知道父母愛(ài)他們。但是能讓他們“體會(huì )”到父母無(wú)條件的愛(ài)，就需要聆聽(tīng)他們，使他們感受到被了解、被接納，青少年尤其需要被聆聽(tīng)、被了解，因為在朋友中，他們受到許多同行的壓力，但卻無(wú)處表達、申述。另一方面，由于荷爾蒙分泌的影響，情緒相當不穩定，若父母能了解他們，一定對他們有很多的幫助。
6、獨立自主的需求
一個(gè)人一生有兩個(gè)獨立期，一個(gè)是發(fā)生在兩歲左右，一個(gè)則是發(fā)生在十二、三歲。這兩個(gè)時(shí)期的發(fā)展若是受到阻礙，則會(huì )影響到其一生。當然這兩個(gè)時(shí)期對父母、對子女都是最困難的時(shí)期，孩子要開(kāi)始走出父母的安全保證，向外獨立去探索，這不是件容易的事。而父母開(kāi)始體會(huì )到孩子漸漸遠離自己，也會(huì )感到不適應。這個(gè)時(shí)候父母要有更大的耐心與雅量，要允許他們走出家庭與依賴(lài)的小世界，并能隨時(shí)在旁隨時(shí)給予關(guān)懷、支持與鼓勵。 這個(gè)獨立自主的需要是非常重要的。如果一個(gè)孩子在這兩個(gè)階段不受鼓勵與支持，他的自我感就會(huì )發(fā)生混淆、困擾甚至薄弱的現象。
7、成就的需要
每個(gè)人都需要“成就”一些事情，然后自信心、自尊心才會(huì )建立起來(lái)。小孩子尤其需要被鼓勵與誘導，自己獨立地完成某些事情。這個(gè)成就的需求與獨立自主的需求有很大的相關(guān)性。在心理分析學(xué)派的理論上，三歲到六歲這個(gè)階段是培養一個(gè)人成就、自信的關(guān)鍵時(shí)期。做父母的如何能滿(mǎn)足孩子的這個(gè)需要呢?其實(shí)說(shuō)難也不難，就是放手讓孩子們去做一些事情，不要怕他們會(huì )失敗而代替他們或給予太多的指導�！胺判摹笔呛艽蟮囊�。
8、娛樂(lè )的需求
每個(gè)人都需要游樂(lè )，聽(tīng)音樂(lè )，玩游戲，游泳，騎馬，聊天等，這些都沒(méi)有任何功利目的，只是輕松自在而已。君不見(jiàn)現代的許多兒童、青少年彈琴、下棋、游泳……都成了目的，父母的“望子成龍，望女成鳳”的心理，嚴重阻止了孩子們的心情放松和得到平衡的發(fā)展。一個(gè)再成功的人，若沒(méi)有休閑的時(shí)間放松自己，不只是生活沒(méi)有意思，連帶的一個(gè)人的心理也會(huì )出狀況——心硬、沒(méi)有彈性、自私、沒(méi)有同情心、古板，甚至成為有暴力傾向的人。
孩子成長(cháng)心理有那些四大需要
孩子的成長(cháng)，并非父母物質(zhì)的付出，在情感方面，寶寶有時(shí)候也需要很多的關(guān)懷和照顧。
一是需要被愛(ài)與價(jià)值感。孩子需要父母的愛(ài)，被愛(ài)使孩子有安全感與價(jià)值感。父母對子女示愛(ài)時(shí)，除了使孩子體驗到被愛(ài)的滿(mǎn)足之外，也使孩子知道因何事而被愛(ài)，從而學(xué)到是非觀(guān)念�！�
二是需要安全感。一個(gè)沒(méi)有安全感的人是無(wú)法信任別人的，對他人不信任則無(wú)法和人建立友誼，可能會(huì )使其成為剛愎自用的人。孩子如果缺乏安全感和自信心，會(huì )使他不敢自由自在地探索周?chē)h(huán)境，學(xué)習新的事物，他的情緒和智能發(fā)展也會(huì )受到不良影響。
三是需要規則。規則對孩子來(lái)說(shuō)就像是一棟房子的墻壁，它給生活一個(gè)界限及廣度。只有當孩子知道什么是可以期待的事，他才會(huì )覺(jué)得舒適自在。所以規則是安全感的來(lái)源，規則的建立可以給孩子提供自由成長(cháng)的順序感。
四是新的學(xué)習經(jīng)驗�，F代兒童發(fā)展理論認為兒童是成長(cháng)中的個(gè)體，其心智能力的發(fā)展是其生理學(xué)方面的成熟加上后天學(xué)習經(jīng)驗而形成的。從出生起，兒童必須有切合其能力的學(xué)習機會(huì )以學(xué)習新的經(jīng)驗，才能發(fā)展出正常的智能、語(yǔ)言、人際關(guān)系技巧、情緒感受、表達能力和人格。
父母不但要多跟子女接近，而且要注意言傳身教的影響，使自己的言行對子女產(chǎn)生正向認同的作用。父母還必須尊重孩子和他的權利。尊重孩子就是讓孩子和大人平等做決策，這可以使孩子了解到每一個(gè)人在家庭中都有自己所扮演的不同角色，而每一個(gè)不同角色有不同的權利。
多把尿，形成約束力意識
有些家長(cháng)白天工作辛苦勞累，為了方便就給孩子使用尿不濕。
國家二級心理咨詢(xún)師劉海燕表示，孩子是否尿床是撫養人訓練出來(lái)的。
如果家長(cháng)夜里不給孩子墊尿不濕，而是勤起夜多給孩子把幾次尿，對孩子的自我約束力的形成有正面的幫助。家長(cháng)經(jīng)常給孩子把尿，就會(huì )在孩子的意識里漸漸形成不尿床的認識。
一般的年輕媽媽?zhuān)篮⒆幽蚰虻囊幝�，比如孩子剛喝完水，媽媽知道他們在什么時(shí)間需要把尿。但是有些孩子的父母因為嫌麻煩而在晚上給孩子使用尿不濕，長(cháng)此以往，孩子長(cháng)大以后就容易出現尿床的癥狀。
因此，家長(cháng)給孩子把尿這也是一種訓練，從心理上增強孩子的約束力意識。
排泄訓練，增強孩子主動(dòng)意識
有些家長(cháng)溺愛(ài)孩子，孩子說(shuō)有尿，家長(cháng)就把便盆塞到孩子屁股底下。這樣的行為就可能造成孩子今后在做事、解決問(wèn)題時(shí)不知道怎么辦�？偟葎e人來(lái)處理，出現問(wèn)題了就責怪別人。
“家長(cháng)對于孩子排泄的地方，應該是相對固定的。不能說(shuō)孩子想在哪里排便就非常隨便，很多幼小的孩子對本能的控制不是靠自己，而是靠外在來(lái)控制�！眲⒑Ｑ啾硎�，“溺愛(ài)的孩子長(cháng)大后被社會(huì )秩序的約束力，相對于其他人要弱，他們以自我的感覺(jué)為中心，希望別人來(lái)迎合他們�！�
所以家長(cháng)要注意孩子的排泄訓練，排泄地點(diǎn)要固定，要孩子主動(dòng)去排泄。
表?yè)P孩子，可增強孩子的信任感
明明14個(gè)月了，小家伙似乎不喜歡在家人的“懷抱中”尿尿，“這孩子真是愁人，每次把尿不管用什么方法就是不尿，等將他放在床上他就尿了�！泵髅鞯膵寢屨f(shuō)。
劉海燕表示，孩子因為恐懼就會(huì )抑制排泄，而排泄順暢則表達孩子對家長(cháng)非常信任。
因此，家長(cháng)應給予孩子鼓勵和表?yè)P。比如孩子有尿就去蹲便盆，家長(cháng)適時(shí)地給予夸獎，就會(huì )促進(jìn)孩子正常排便的行為，出現的次數多了，排尿就順暢了。
“孩子在尿床后被打罵，反而容易尿床。如果孩子尿完床，家長(cháng)沒(méi)有批評他而是在他沒(méi)尿床的時(shí)候表?yè)P他，這樣的孩子就越來(lái)越自覺(jué)，不愿意尿床了�！眲⒑Ｑ嗾f(shuō)。
別當“大事”，解除孩子心理恐懼
小男孩兒小強從小就有尿床的習慣，爸爸媽媽以為是孩子小所以沒(méi)當回事。小強小學(xué)2年級的時(shí)候還是尿床，爸爸媽媽著(zhù)急了，懷疑小強是不是有什么疾病。
到醫院檢查，小強身體很健康，是小強每天晚上給自己的心理暗示起到了負面影響。
醫生后來(lái)了解到，小強因為經(jīng)常尿床讓爸爸媽媽十分著(zhù)急，因此睡覺(jué)前就對爸爸媽媽承諾，“我今天一定不尿床�！泵看嗡X(jué)的心理壓力非常大。
“其實(shí)家長(cháng)這樣反而是強化了孩子尿床這種行為，漸漸地小強把尿床看成是一個(gè)非常嚴重的問(wèn)題，非常恥辱�！眲⒑Ｑ喔嬖V記者。
所以說(shuō)，如果孩子出現尿床，不要把孩子這種行為當成一種缺陷或者是一種病。這樣可能會(huì )把這種焦慮投射到孩子身上，讓孩子產(chǎn)生恐懼甚至影響睡眠。
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