心理咨詢(xún)師二級論文個(gè)人成長(cháng)報告

　　在學(xué)習、工作生活中，報告的使用頻率呈上升趨勢，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。為了讓您不再為寫(xiě)報告頭疼，以下是小編為大家收集的心理咨詢(xún)師二級論文個(gè)人成長(cháng)報告，歡迎大家分享。

　　人生如旅行，四十年的風(fēng)雨兼程讓我體會(huì )到拼搏和奮進(jìn)的艱難，同時(shí)也領(lǐng)略到無(wú)限風(fēng)光在險峰的美麗�；仡欁约旱某砷L(cháng)歷程，我發(fā)現原來(lái)成長(cháng)就是一次次的蛻變和一次次的羽化成蝶，在人生的困境，只要不畏懼痛苦和磨難，勇往直前，堅持不懈，就一定能夠克服重重困難，實(shí)現自己的夢(mèng)想。

　　一、自我成長(cháng)分析

　�。ㄒ唬┛鞓�(lè )的童年時(shí)光

　　我出生在一個(gè)美麗的小村莊，盡管童年時(shí)期的我飽嘗了挨餓受凍的滋味，但無(wú)拘無(wú)束、天馬行空的生活造就了我樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗的性格。不能忘記和小朋友在鄰居家的大槐樹(shù)上捉迷藏的情景，也不能忘記和小朋友一起蹦冰掉進(jìn)冰窟窿里德情景……廣闊的自然，豐富的活動(dòng)，純真的友誼，沖淡了饑餓、寒冷的陰影，成為我記憶中的瑰寶。

　　稍大一些，和其他同齡孩子一樣，我背起書(shū)包開(kāi)始了我的學(xué)校生活。每天早晨從學(xué)校上完晨讀回到家中，我要煮出一鍋粥，作為一家人的早餐；下午放學(xué)后還要趕緊寫(xiě)完作業(yè)再去地里割草喂養，幫助父母做一些力所能及的事情。好在那時(shí)父親擔任生產(chǎn)隊里的會(huì )計，忙雖忙點(diǎn)，收入相比較來(lái)說(shuō)還算可以，我是家中的長(cháng)女，自然得到了父母更多的青睞。每到周末，我都可以拿著(zhù)父親給的幾角錢(qián)到鎮上的新華書(shū)店去買(mǎi)連環(huán)畫(huà)看。小學(xué)五年，光是連環(huán)畫(huà)我就攢了滿(mǎn)滿(mǎn)兩大箱子。就是從那時(shí)起，我養成了勤奮、愛(ài)讀書(shū)的習慣，不知不覺(jué)，學(xué)習成績(jì)也一天天好起來(lái)。

　�。ǘ�）經(jīng)受歷練的中學(xué)時(shí)代

　　小學(xué)畢業(yè)，我以?xún)?yōu)異的成績(jì)被選拔到鎮上的重點(diǎn)中學(xué)去讀書(shū)。那時(shí)候，每到周六，我就和其他幾位同學(xué)步行回到八里以外的家中，周日下午再背著(zhù)一摞煎餅回到學(xué)校，開(kāi)始一周的學(xué)習生活。這期間，父親做生意賠本，染上了酗酒的習慣，母親也因為家庭的不幸變得暴躁、嘮叨，全家人常常因為這些原因陷入爭吵之中。應該說(shuō)那時(shí)正值青春期的我有很長(cháng)一段時(shí)間都沉浸在一種灰色的心情中：苦悶，煩躁，不知所措，學(xué)習也在一定程度上受到了影響，初中畢業(yè)時(shí)，本來(lái)在班級名列前茅的我連中專(zhuān)都沒(méi)有考上。應該說(shuō)，往事不堪回首，那一段波折讓我體驗到了人生的滄桑與無(wú)奈。幸好那時(shí)日記成了我最好的朋友和忠實(shí)的聽(tīng)眾，每天都幫助我宣泄自己的“多愁善感”，幫助我撫平心靈的創(chuàng )傷。不管怎樣，我還是應該感謝我的父母，他們或許不是完美的人，但父親的淳樸、寬厚，母親的樂(lè )觀(guān)、熱情都對我產(chǎn)生了潛移默化的影響，盡管說(shuō)這段時(shí)期是我的人生低谷，但也正是在這樣的環(huán)境中，在父母的磕磕絆絆中，我學(xué)會(huì )了理解，學(xué)會(huì )了堅忍。

　　高中時(shí)期，我有了明確的奮斗目標，那就是“走進(jìn)大學(xué)，繼續深造”。盡管那時(shí)的學(xué)習緊張忙碌，但為了鍛煉自己，我仍然堅持幫助老師做好班級管理工作，同時(shí)做好校廣播站的廣播工作。那時(shí)候，我意識到自己已經(jīng)成為一個(gè)成熟的人，能處理好各種人際關(guān)系，能幫助父母挑起家庭的重擔。開(kāi)明的父母并沒(méi)有要求我為家庭承擔什么，他們?yōu)槲覡I(yíng)造了一個(gè)比較寬松的氛圍，讓我得以自由地發(fā)展�，F在想來(lái)，高中時(shí)期如果要我獨立承擔家庭的重擔還真有些困難，那時(shí)的所謂“成熟”不過(guò)是一種青春期的成人感罷了。

　�。ㄈ�）走向成熟的青年時(shí)代

　　步入大學(xué)校門(mén)后的幾個(gè)月，我曾經(jīng)一度限于困境。雖說(shuō)從中學(xué)起我就一直在外求學(xué)，過(guò)著(zhù)獨立的生活，但到離家幾千里以外的地方我還是頭一次。城市的繁華淹沒(méi)了我入學(xué)的喜悅，濃濃的鄉音吞噬著(zhù)我的自信，車(chē)水馬龍的柏油路讓我眩暈……所幸的是，老師親切的問(wèn)候，同學(xué)溫暖的情誼使我很快從自卑中走了出來(lái)；清晨起床，到學(xué)校對面的植物園去跑上幾圈，體驗運動(dòng)的快樂(lè )；上課時(shí)，沉浸在奧妙無(wú)窮的心理學(xué)知識殿堂中，享受求知的愉悅；課余時(shí)間，藏書(shū)豐富的圖書(shū)館為我提供了廣闊的閱讀空間……大學(xué)四年，我還嘗試參加了一些學(xué)生社團活動(dòng)，如演講協(xié)會(huì )和國標舞訓練班，雖然最終沒(méi)有堅持下去，但這段經(jīng)歷為我以后走上講壇，從事教育工作打下了堅實(shí)的基礎。

　　參加工作以后，我做了一名初中教師。初為人師的我，對工作充滿(mǎn)激情：經(jīng)常為了批改作業(yè)熬到深夜；為了教學(xué)問(wèn)題輾轉反側；課堂上和學(xué)生一起分享知識、共獲成功；業(yè)余時(shí)間和學(xué)生促膝談心、共同成長(cháng)。每逢節假日，看到孩子們送來(lái)的賀卡，聽(tīng)到孩子們的祝福，我深深體會(huì )到作為一名老師的幸福�；叵肫饋�(lái)，應該說(shuō)我能夠成功地走進(jìn)學(xué)生的心靈，很大程度上與我活潑開(kāi)朗的性格有關(guān)。

　　兒子出生后，我成了一個(gè)快樂(lè )而又焦慮的母親：孩子哭我哭，孩子笑我笑；孩子生病我緊張，孩子健康我輕松；陪孩子唱歌、講故事，照顧他吃飯、睡覺(jué)，不讓任何人插手�，F在想起來(lái)，那時(shí)也許是對孩子關(guān)注太多，失去了自我。隨著(zhù)孩子一天天的長(cháng)大，我意識到了自身存在的問(wèn)題，開(kāi)始有意識地放手讓丈夫去帶孩子，嘗試著(zhù)跟孩子分離，除了上班，我還在縣圖書(shū)館辦了兩個(gè)借書(shū)證，堅持每天讀書(shū)，堅持晨練。前幾天，呂教授在為我們講解心理測量知識時(shí)引導我們分別做了一些相關(guān)的測驗，做完EPQ測驗時(shí)，我驚奇地發(fā)現，自己的氣質(zhì)類(lèi)型已由大學(xué)時(shí)期的膽汁質(zhì)和多血質(zhì)混合發(fā)展為非典型的氣質(zhì)類(lèi)型，也就是說(shuō)我的性格在率直、果敢、靈活的基礎上避免了原來(lái)的急躁和感情用事，多了一些成熟和穩定的氣質(zhì)。

　　回顧自己的成長(cháng)歷程，在不斷地磨練和不斷地學(xué)習中，我已漸漸形成自己比較穩定的人格特質(zhì)：樂(lè )群、寬容、善良、正直、自信。對家庭，我有較強的責任心，善于關(guān)愛(ài)和包容家人，對工作，我積極向上，樂(lè )于奉獻；對朋友，我推心置腹，真誠待人。我知道，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我還有一些方面急需進(jìn)一步完善，比如自己還比較敏感，容易被別人的情緒所感染，在咨詢(xún)過(guò)程中容易出現一些情緒化，影響咨詢(xún)的進(jìn)展；今后，一方面我會(huì )加強鍛煉，培養自己的意志力，另一方面我還會(huì )更進(jìn)一步地分析自己、調整自己，提升自己的心理素質(zhì)，實(shí)現自己的人生理想。

　　二、職業(yè)行為分析

　　第一次接觸心理學(xué)是在上大學(xué)時(shí)期，那時(shí)我還不能清晰地預測自己未來(lái)的職業(yè)會(huì )和心理學(xué)有多大的關(guān)系，只是被心理學(xué)無(wú)窮的魅力所深深地吸引著(zhù)，為自己能有幸學(xué)習心理學(xué)知識而自豪著(zhù)。隨著(zhù)心理學(xué)知識的日積月累，心理學(xué)神秘的面紗也一層層被揭開(kāi)：艾賓浩斯的遺忘曲線(xiàn)，弗洛伊德的精神分析，皮亞杰的認知發(fā)展，維果茨基的最近發(fā)展區，巴甫洛夫的條件反射……當心理學(xué)家們的偉大理論像魔術(shù)一樣在我的眼前精彩紛呈時(shí)，我對心理學(xué)的認知也變得越來(lái)越清晰。對我來(lái)說(shuō)，心理學(xué)不僅是完成學(xué)業(yè)的需要，更是對我自身的成長(cháng)起著(zhù)幫助和指導作用的良師益友。從那時(shí)起，我開(kāi)始有意識地嘗試將心理學(xué)知識應用于學(xué)習和生活，從而最大限度地提高了自己的學(xué)習和生活質(zhì)量。

　　做班主任后，與學(xué)生朝夕相處，我親眼目睹了班上每一屆學(xué)生的成長(cháng)歷程，學(xué)生的心靈世界就像一個(gè)包羅萬(wàn)象的大自然：時(shí)而萬(wàn)里晴空，風(fēng)和日麗；時(shí)而陰云密布，狂風(fēng)肆虐。面對孩子們各種各樣的心理問(wèn)題和心理疾病，我既體會(huì )到與他們共同成長(cháng)、實(shí)現自我的快樂(lè )，也體會(huì )到手足無(wú)措的挫敗感和無(wú)力感。2006年，班里有個(gè)男生因為迷戀網(wǎng)絡(luò )，整天呆在網(wǎng)吧里，還經(jīng)常因為要錢(qián)對父母拔刀相向；2007年，有個(gè)女生被診斷為精神分裂癥，被迫中斷了學(xué)業(yè)；2008年，有個(gè)男生毆打父親，辱罵母親，并反復曠課、聚眾斗毆……面對慘痛的現實(shí)，我愈來(lái)愈感到自己肩上擔子的重要性，作為一名教育工作者，如何防患于未然，引導學(xué)生維護自己的心理健康，幫助他們增強對心理沖突的耐受力，從那時(shí)起就成為我對教書(shū)育人的另一種理解和追求。

　　2008年，我報名參加了國家心理咨詢(xún)師培訓。雖已是不惑之年，一邊工作一邊學(xué)習讓我非常疲勞，但是我一直咬牙堅持著(zhù)，我知道，這樣的學(xué)習對我來(lái)說(shuō)太重要了。通過(guò)心理咨詢(xún)師的培訓與學(xué)習，一方面彌補了自己專(zhuān)業(yè)技術(shù)的不足，提高了自己幫助學(xué)生和他人解決問(wèn)題的能力，另一方面也幫助了自己對兒子實(shí)施更為合適的家庭教育，減少了因自己的無(wú)知給孩子帶來(lái)的傷害，提升了家人和自己的幸福指數。

　　兩年來(lái)，在多位資深心理咨詢(xún)老師的幫助和指導下，我更加全面地認識和了解了自己，更進(jìn)一進(jìn)步地提高和完善了自己，基本具備了一個(gè)合格心理咨詢(xún)師應該具備的素質(zhì)：自我調整的能力進(jìn)一步增強；儲備了比較豐厚的心理學(xué)知識；掌握了一定的資訊技術(shù)……盡管在心理咨詢(xún)師論文考試中我遭遇了失敗，但也正是通過(guò)這兩次與心理學(xué)家的面對面交流，我認識到自己還有很長(cháng)的一段路要走，要想成為一名優(yōu)秀的心理咨詢(xún)師，僅僅師讀書(shū)和參加培訓還遠遠不夠，我還需要創(chuàng )造更多的機會(huì )，接受各位心理學(xué)專(zhuān)家的督導，向其他更優(yōu)秀的心理咨詢(xún)師學(xué)習。

　　在心理咨詢(xún)的過(guò)程中，我充分認識到與咨詢(xún)理論和技能相比較，和求助者建立良好的咨詢(xún)關(guān)系顯得更為重要。面對價(jià)值觀(guān)不一樣的求助者，我們應該首先尊重他們的價(jià)值觀(guān)，無(wú)條件地理解、接納他們，然后才能將咨詢(xún)技術(shù)和咨詢(xún)技能個(gè)性化地運用于咨詢(xún)，我相信每個(gè)人都有自我成長(cháng)和自我完善的內在力量，好的心理咨詢(xún)師應該能夠發(fā)現這些資源，引導求助者挖掘自己自助的潛能，在心理咨詢(xún)師的幫助下，自行解決自己的問(wèn)題。

　　心理咨詢(xún)是一個(gè)神圣的職業(yè)，心理咨詢(xún)師是人類(lèi)靈魂的工程師。作為一名教師，我愿意同所有的教育工作者共同研究青少年心理的發(fā)展，為國家培養身心健康的合格人才；作為一個(gè)母親，我愿意同普天下的為人父母者共同探討親子教育，為我們的孩子撐起一片成長(cháng)的藍天；作為心理咨詢(xún)師，我愿意同各位同仁一起共同探索，為我們身邊的每一個(gè)人掃除心靈的塵埃。

　　我渴望理解，渴望得到別人的認可，也愿意同各位有志之士交流自己的感受，同時(shí)我也會(huì )時(shí)時(shí)提醒自己不要在別人的聲音中迷失自我。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有戰勝過(guò)困難，沒(méi)有負過(guò)重荷的人，不能成為真正的人�！毙睦镒稍�(xún)師的成長(cháng)，需要我們勇于承擔責任，挑戰困難，這就像是蝴蝶的蛹化，過(guò)程是復雜的，掙脫束縛這就的“繭”是痛苦的，而結果卻是美麗的，我期待著(zhù)自己的美麗，期待著(zhù)自己的展翅飛翔，我愿意追隨自己的夢(mèng)想，一路到底。

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