成長(cháng)心理學(xué)論文報告
成長(cháng)心理學(xué)方面的研究對于青少年們的成長(cháng)有著(zhù)重要的指引作用。下面是小編想跟大家分享的成長(cháng)心理學(xué)論文報告，歡迎大家瀏覽。
第一篇：成長(cháng)心理學(xué)論文報告
一、前言
近來(lái)，關(guān)于法律與倫理的問(wèn)題引起了人們新一輪的討論熱潮，社會(huì )新聞中各種立場(chǎng)鮮明、觀(guān)點(diǎn)相異的言論持續占領(lǐng)輿論場(chǎng)。我國的社會(huì )主義民主與法治進(jìn)程雖已進(jìn)入嶄新的階段，然而大眾的法律知識依然缺乏，普通群眾仍然是通過(guò)法制節目了解零星的法律常識，欄目劇的形式是大眾最喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式之一。央視的《普法欄目劇》是中央電視臺社會(huì )與法頻道2011年4月18日改版之后全新亮相的一檔以普法為核心內容，同時(shí)展示公、檢、法、司工作的節目。該節目以真實(shí)的社會(huì )生活為素材，進(jìn)行生動(dòng)的二次創(chuàng )作，受到許多觀(guān)眾的喜愛(ài)，可謂真正符合了欄目的口號--“看普法故事，品百味人生”.
二、《普法欄目劇》的主要特色和不足之處
第一，節目表現手法：借鑒戲劇表演中的情節沖突手法，突出人物之間的矛盾，推進(jìn)事件發(fā)展，設置懸念，引發(fā)普通觀(guān)眾的窺私欲。電視理論家科茲洛夫認為，“大多數的電視節目--情景喜劇、動(dòng)作系列片、卡通片、肥皂劇、小型系列片、供電視播放而制作的影片等，都是敘述性文本”,而且“在很大程度上敘述結構就像是座大門(mén)或一只格柵，即使是非敘述性的電視節目也必須穿其而過(guò)”.
電視的視覺(jué)特征決定了電視與敘事必然是密不可分的。然而，把敘事化手段運用于法制節目，還需要借助戲劇理論中制造沖突的表達方式。比如有一期節目通過(guò)人物激烈的動(dòng)作展示情感張力，突出人物個(gè)性和節目引人入勝的寓情于理效果。
第二，節目?jì)热菽Ｊ剑捍蠖嗳〔挠诂F實(shí)生活，涉及法律種類(lèi)較多，且演員多為非明星型，人物可信度高，能夠讓觀(guān)眾產(chǎn)生代入感，從而吸引觀(guān)眾一探究竟。藝術(shù)與生活就像孿生兄弟，沒(méi)有深深根植于大眾生活的節目是不能夠引起共鳴的，人類(lèi)天然就有了解外界的欲望，通過(guò)學(xué)習行為，根據自己的需要選擇一套解決問(wèn)題的方式。節目中的案例在無(wú)形之中充當了人們應對同類(lèi)事件的范本或者反面教材。正如尼爾·波茲曼所說(shuō)的一樣：“電視是我們了解公眾信息的樣板，和早些時(shí)候的印刷機一樣，電視已經(jīng)獲得了定義新聞存在形式的力量，而且它還決定了我們如何對新聞做出反應。
由此，我們有時(shí)甚至會(huì )把電視里的故事環(huán)境等同于我們所處的客觀(guān)世界。
第三，節目題材操作：往往較側重犯罪，且警方辦案細節透漏過(guò)多，容易對普通人產(chǎn)生誘導心理，而違法犯罪人員也可通過(guò)觀(guān)看節目進(jìn)行反偵察。
遵循行為的產(chǎn)生，很多情況僅僅是因為接觸和觀(guān)察。而這和我們通常情況下所理解的”潛移默化“有很大的相似之處。成年人的心智已較為成熟，所以對成年人往往具有催化劑或者刺激的作用，而對于兒童心理的影響卻是深刻的。法制節目的重點(diǎn)在于普及法律知識，電視短劇或情景劇只是一種載體和形式，在節目的制作上不能本末倒置。
第四，節目主持效果：主持人往往作用不大，只起著(zhù)串聯(lián)故事情節的作用，或僅在節目結束之時(shí)畫(huà)龍點(diǎn)睛，法律點(diǎn)評長(cháng)度不夠，降低了節目的普法作用。法制節目作為法律領(lǐng)域、教育領(lǐng)域、新聞傳播領(lǐng)域的交叉產(chǎn)物，本質(zhì)上是作為社會(huì )控制的一種形式，而媒體研究者艾瑞森也曾說(shuō)：”媒體對于犯罪故事、法律和正義的情有獨鐘的報道已經(jīng)成為一個(gè)主要的文化工具了，即以它來(lái)界定社會(huì )可接受的行為準則、身份和社會(huì )現實(shí)“.
作為一個(gè)活躍的行使社會(huì )控制的機構，新聞媒體向受眾展現了一種社會(huì )規范，人們的行為會(huì )以這些規范為參照，并受到其約束。
法制節目必須提高節目的法制性，不僅僅是從題材著(zhù)手，也必須以法制為根本目的，關(guān)注人的根本訴求，對于人物的犯罪心理和動(dòng)機行為進(jìn)行全方位的法律剖析，而不僅僅是呈現一個(gè)簡(jiǎn)單的結果和評價(jià)。
三、《普法欄目劇》對兒童的不良影響及其規避對策
第一，規避《普法欄目劇》對兒童不良影響的必要性。電影中的分級制與”第三人效果“不謀而合，同理，電視作為兒童成長(cháng)初期頻繁接觸的大眾傳播媒介，無(wú)疑會(huì )對兒童看待世界的態(tài)度和方式產(chǎn)生不可避免的影響。格塞爾認為：”兒童心理發(fā)展的一切問(wèn)題都是圍繞著(zhù)成熟而存在，伴隨著(zhù)成熟而發(fā)展，沒(méi)有成熟，似乎也就沒(méi)有兒童心理發(fā)展的可能�！�
《普法欄目劇》作為一檔運用真實(shí)再現、情景劇、系列劇等手法，對公眾進(jìn)行法制教育和普及法律知識的節目，也必須考慮到其對于兒童的不良影響，尋求節目效果和人文教育的平衡。
第二，《普法欄目劇》對兒童的不良影響和規避對策。皮亞杰的認知發(fā)展理論認為兒童處于心智未完全成熟的階段，兒童觀(guān)看節目后容易對社會(huì )現實(shí)形成刻板印象，對犯罪行為產(chǎn)生模仿的傾向，嚴重時(shí)沉湎于虛擬世界無(wú)法自拔。為避免此類(lèi)影響，節目應做到拓寬選題范圍，減少不良影響；增加專(zhuān)家點(diǎn)評環(huán)節的時(shí)間長(cháng)度，主動(dòng)進(jìn)行輿論引導；營(yíng)造良好的人文氣息，故事敘述以普通人為視角，不能表象地激發(fā)消極情緒，傳播負面信息。
四、結語(yǔ)
法律關(guān)乎我們生活中的方方面面，法律知識的普及在今天尤為迫切�！镀辗谀縿 纷鳛殡娨暪澞康奶厥庑问�，承擔了對公民進(jìn)行法制教育的責任，對社會(huì )主義法治理念和核心價(jià)值觀(guān)的引導具有重要的作用。而作為大眾傳播媒介，也須明白法制教育的對象既然是全體公民，也就不能不考慮節目對兒童這個(gè)特殊群體的影響，降低媒體的娛樂(lè )性，不能過(guò)度刺激大眾的感官，盡力避免對兒童的不良影響。
第二篇：成長(cháng)心理學(xué)論文報告
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部和學(xué)校心理健康教育工作的文件精神，不斷加強和改進(jìn)我校學(xué)生心理健康教育工作，提高心理健康教育工作的普及性和深入性，我校于20xx年11月22~26日舉辦了題為“滋養心靈 快樂(lè )成長(cháng)”的心理健康教育宣傳周活動(dòng)。
本次心理健康宣傳周的主要活動(dòng)有學(xué)生和家長(cháng)的專(zhuān)題講座、心理主題班會(huì )、心理原創(chuàng )作品征集活動(dòng)、心理健康宣傳展板展示、心理健康宣傳咨詢(xún)日及心理影片展播，旨在營(yíng)造全校心理健康氛圍，加強學(xué)校心理素質(zhì)教育，幫助學(xué)生科學(xué)地認識心理健康、了解心理健康知識、掌握必要的心理調適方法，形成正確的心理健康觀(guān)念。此次心理健康宣傳周活動(dòng)內容豐富，形式多樣，學(xué)生的參與性高，取得了預期的成效。
一、心理健康宣傳周活動(dòng)紀實(shí)
11月22日在升旗儀式上，學(xué)校心理教師秦艷霄的講話(huà)拉開(kāi)了心理健康宣傳周活動(dòng)的帷幕。同日下午，初一、初三年級各班舉行心理主題班會(huì )。初一年級班會(huì )主題是“初中生活，我準備好了”，初三年級班會(huì )主題是“心新向榮”。本次初一、初三的主題班會(huì )均由各班的心理委員主持，班級氣氛熱烈，學(xué)生積極參與、發(fā)言踴躍，有效解決了心理困惑。
11月23日下午，心理教師尚玉寧為全校學(xué)生做了有關(guān)感恩和如何調整考試心態(tài)的心理健康教育電視講座。列舉事例引導學(xué)生常懷感恩之心，學(xué)會(huì )體諒、理解父母；同時(shí)介紹了考試的目的，引導學(xué)生正確看待考試，學(xué)習查找知識的薄弱環(huán)節，利用考試進(jìn)行總結和反思。本次講座對廣大學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際調適自我起到了一定的排憂(yōu)、解惑的作用。
11月24日下午，全校學(xué)生觀(guān)看了電影《叫我第一名》。它講述了一個(gè)患有妥瑞氏癥的人，憑借著(zhù)對人生的樂(lè )觀(guān)心態(tài)與追求夢(mèng)想的執著(zhù)，如愿成為人們眼里妥瑞癥患者不可能從事的職業(yè)——教師的故事。此次電影展播，幫助學(xué)生們學(xué)會(huì )了從容地正視、接納自己的缺點(diǎn)，培養積極、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，從而激發(fā)克服困難和挫折的勇氣，增強了追求夢(mèng)想、堅持到底的信念。
11月25日是本次心理宣傳周的“心理咨詢(xún)日”，我校邀請到陜西省學(xué)校心理學(xué)會(huì )多位專(zhuān)家為全校學(xué)生提供權威專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)服務(wù)。學(xué)生們積極、踴躍地參與心理測試和咨詢(xún)，更加客觀(guān)、全面地認識了自己，強化了心理健康意識，增強了心理調節能力。
11月25日下午，達博教育向我校愛(ài)心捐贈心理實(shí)驗器材。捐贈儀式由宋晉安副校長(cháng)主持，達博教育及我校多位領(lǐng)導出席了捐贈儀式。宋晉安副校長(cháng)表示我校會(huì )充分利用這一資源，讓更多的學(xué)生受益，來(lái)回報社會(huì )的厚愛(ài)。
11月26日下午，我校邀請陜西省家庭教育指導中心的咨詢(xún)師、中國兒童基金會(huì )委員劉月娥老師，給學(xué)校初二、初三年級部分家長(cháng)做了題為《如何與孩子有效溝通》的講座。劉老師采用體驗式的方式，使家長(cháng)在活動(dòng)中感受不良的親子溝通方式造成的負面影響，在笑聲中反思、收益，改變與孩子溝通的心態(tài)和方法。
本周全校學(xué)生參與心理原創(chuàng )作品征集活動(dòng)，作品類(lèi)型包括心理格言、心理漫畫(huà)、心理健康教育徽標、心理情景劇劇本等。作品要求主題鮮明，積極向上，具有科學(xué)性和創(chuàng )意性。學(xué)生們踴躍報名參加，經(jīng)評委組決定，評選出一等獎1名，二等獎3名，三等獎6名。這項活動(dòng)充分展示了我校學(xué)生的創(chuàng )作才能和個(gè)人風(fēng)采，起到了引導學(xué)生關(guān)注心理健康，體會(huì )生活中的真善美的作用。
心理健康教育的宣傳展板也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。在心理教師秦艷霄的指導下，初二年級各班心靈導師（心理委員）聯(lián)合制作心理健康宣傳展板，展板內容豐富，形式多樣，有戰勝恐懼、告別孤獨、微笑每一天、如何建立良好的親子關(guān)系、同伴關(guān)系和師生關(guān)系等主題。展板內容豐富，與學(xué)生學(xué)習生活中的實(shí)際問(wèn)題緊密結合，很有教育意義。
二、本次心理健康宣傳周活動(dòng)特色
1.領(lǐng)導重視。學(xué)校領(lǐng)導十分重視此次心理健康宣傳周活動(dòng)，向全校發(fā)出通知，要求全體師生全力配合開(kāi)展工作，保證了活動(dòng)順利、有序地進(jìn)行。校園網(wǎng)站也就本周活動(dòng)進(jìn)行了相關(guān)系列報道。
2.普及性高、參與面廣。本次心理健康宣傳周活動(dòng)形式多樣，包括學(xué)生講座、心理主題班會(huì )、心理原創(chuàng )作品征集、心理健康宣傳展板展示、心理健康宣傳咨詢(xún)日、心理影片展播。每天采用各種不同的方式向全體學(xué)生普及、傳播心理健康知識，而學(xué)生們也可以根據自身特點(diǎn)和需要選擇參加自己感興趣的活動(dòng)，從而達到全員參與、全員受益、共同提高的目的。
3.針對性強。對于家庭教育講座，我校選擇了初二、初三年級部分家長(cháng)參與此活動(dòng)。11月初我校心理教師對家長(cháng)進(jìn)行親子關(guān)系問(wèn)卷調查，統計分析結果并向每位家長(cháng)發(fā)放調查結果和建議，同時(shí)家長(cháng)給予學(xué)校反饋。本次參與講座的初二年級的家長(cháng)是問(wèn)卷調查結果顯示親子關(guān)系需調整的那部分人；初三年級各班由班主任在了解班級學(xué)生情況的基礎上，每班選擇5名需要調整親子關(guān)系的家長(cháng)參加講座。此次活動(dòng)具有較強的針對性，選擇需要幫助的家長(cháng)參加家庭教育講座，可以指導他們掌握與孩子溝通的技能。
4.充分發(fā)揮心理委員的作用。我校各年級各班設置了心理委員兩名，心理教師定期召開(kāi)培訓會(huì )和座談會(huì )對心理委員進(jìn)行培訓，包括專(zhuān)業(yè)心理知識的講解和助人自助技能的指導。旨在由心理委員觀(guān)察并及時(shí)報告同學(xué)中存在的異常心理現象，并通過(guò)豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)和同學(xué)、朋友間的`心理輔導，化解他們的人際矛盾，解除心理困擾，營(yíng)造積極健康的班級氛圍。培訓會(huì )上，心理教師就如何制作心理展板、如何支持召開(kāi)好心理主題班會(huì )等對心理委員進(jìn)行相關(guān)培訓。在本次活動(dòng)周中，心理委員充分發(fā)揮自身作用，主動(dòng)、積極地開(kāi)展工作。他們在各項活動(dòng)中都起到了模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)周?chē)瑢W(xué)積極踴躍參與活動(dòng)，協(xié)助學(xué)校更加有效、全面地開(kāi)展心理健康教育工作。
5.邀請校外心理專(zhuān)家。邀請校外心理專(zhuān)家為學(xué)生和家長(cháng)提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)，是本次心理活動(dòng)周的特色之一。周四的“心理咨詢(xún)日”，我校邀請到陜西省學(xué)校心理學(xué)會(huì )專(zhuān)家孫愛(ài)娟、司曉東、嚴靜和稽亞萍老師為全校學(xué)生進(jìn)行心理測試和現場(chǎng)咨詢(xún)。周五的家庭教育講座我校邀請到陜西省家庭教育指導中心的咨詢(xún)師、中國兒童基金會(huì )委員劉月娥老師，給學(xué)校初二、初三年級部分家長(cháng)做題為《如何與孩子有效溝通》的講座。
三、心理健康宣傳周效果
1.營(yíng)造了良好校園氛圍。通過(guò)形式多樣的活動(dòng)使學(xué)生了解了心理健康的科普知識，形成了人人重視心理健康、關(guān)注心靈成長(cháng)的良好氛圍，為我校心理健康教育工作的進(jìn)一步深入開(kāi)展創(chuàng )造了有利條件。
2.消除了對某些心理學(xué)知識的誤讀。心理健康教育的宣傳展板由每班心理委員負責，聯(lián)合宣傳委員及其他學(xué)生，結合學(xué)生們對心理知識的需求，在經(jīng)過(guò)調查、整理資料、設計展板版式后制作，如：《我愛(ài)我自己》通過(guò)“心中的瓶子”“WE THINK”“量一量你有多少水”“如何愛(ài)你自己”和“愛(ài)自己愛(ài)別人”五個(gè)板塊闡述“學(xué)會(huì )自愛(ài)”這一主題，其中針對“愛(ài)自己”和“自私”兩個(gè)概念的不同進(jìn)行了明確的解釋?zhuān)舜蟛糠謱W(xué)生對“愛(ài)自己”認識的偏見(jiàn)。
現場(chǎng)心理咨詢(xún)也使更多的學(xué)生認識到心理健康對于發(fā)展、成長(cháng)的重要性，關(guān)注心理健康是每個(gè)人都應該做的，有心理困惑可以求助心理老師。糾正了一些對心理學(xué)認識的誤區，消除了一些對心理咨詢(xún)的誤解，取得一定的效果。
3.增強了學(xué)生心理自助能力。越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始關(guān)注自身和他人的心理健康，對于心理健康的認識有所提高，逐漸開(kāi)始接受心理咨詢(xún)服務(wù)�；顒�(dòng)結束后主動(dòng)求助心理老師解決心理困惑的學(xué)生人數逐步增多。這些表示學(xué)生希望在心理咨詢(xún)后提高自身心理自助的能力，這也反映出學(xué)生對心理健康教育的認識逐漸深化。
4.提高了家長(cháng)親子溝通的能力。我校精心挑選200余名需要幫助的家長(cháng)，針對他們在親子關(guān)系方面存在的問(wèn)題，進(jìn)行針對性的指導，并邀請家庭教育專(zhuān)家召開(kāi)家庭教育講座。講座后，專(zhuān)家和心理教師一起為家長(cháng)做了現場(chǎng)咨詢(xún)，解答家長(cháng)們提出的各種困惑。家長(cháng)們表示：講座很實(shí)用，既使自身看到了家庭教育中的問(wèn)題，又學(xué)到了和孩子溝通的技巧。
5.提高了學(xué)生對心理學(xué)的興趣。課間，各年級學(xué)生興趣盎然地參觀(guān)心理健康宣傳展板，并學(xué)習展示的內容，他們紛紛表示展板內容豐富，與學(xué)習生活中的實(shí)際問(wèn)題緊密結合，很有教育意義和趣味性，看后受益匪淺。在心理影片展播后，學(xué)生們表示，看到患有妥瑞氏癥的人都可以保持樂(lè )觀(guān)心態(tài)去追求夢(mèng)想，自己有什么理由退縮和放棄？心理健康教育電視講座糾正了一些學(xué)生平時(shí)存在的、常見(jiàn)的心理學(xué)認識誤區，強化了心理健康意識，增強了心理調節能力。
6.擴大了我校心理健康教育工作的影響力。多家報社、媒體對我校心理活動(dòng)周工作進(jìn)行報道，大力贊揚我校開(kāi)展的心理健康工作很有意義，對我校進(jìn)行了很好的宣傳。
本次心理活動(dòng)周在校領(lǐng)導的重視和支持下，在全校師生的共同努力下圓滿(mǎn)結束。我們相信，我校心理健康教育工作會(huì )幫助更多的學(xué)生走出困惑，保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。明年的心理健康宣傳周將會(huì )更加精彩。
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