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大學(xué)生戀愛(ài)心理學(xué)論文
愛(ài)情，人類(lèi)永恒的追求和不竭的精神動(dòng)力之一。愛(ài)與愛(ài)、愛(ài)與人生、愛(ài)與永恒緊密相連。另外，愛(ài)情也依附智慧與耐心，由相愛(ài)的人共同醞釀。而大學(xué)生應該如何做好戀愛(ài)心理的調適呢？下面是小臂整理的大學(xué)生戀愛(ài)心理學(xué)論文，希望對大家有幫助！
大學(xué)生戀愛(ài)心理學(xué)論文 篇1
摘要：
愛(ài)情是一個(gè)永恒的話(huà)題。當代大學(xué)生，正值戀愛(ài)的年齡，他們渴望愛(ài)情，這也是大學(xué)生性心理發(fā)展的必然結果。而大學(xué)生的戀愛(ài)也成了他們生活中非常重要的事情，涉及到方方面面。那么，當代大學(xué)生應該帶著(zhù)怎樣的心理去談一場(chǎng)怎樣的戀愛(ài)呢？大學(xué)生的愛(ài)情到底又是什么樣子呢？
[關(guān)鍵詞]
當代大學(xué)生；戀愛(ài)心理；調適
一、緒論
對于當代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，愛(ài)情究竟意味著(zhù)什么？在課程繁重的高中階段，大部分學(xué)生為了理想和追求，禁錮了愛(ài)情。而大學(xué)是一個(gè)相對自由自主的環(huán)境，于是愛(ài)情被解放了出來(lái)，變得光明正大起來(lái)。對于很多大學(xué)生而言，戀愛(ài)已經(jīng)是一門(mén)大學(xué)時(shí)代的必修課。
二、戀愛(ài)成因
什么是愛(ài)情？詞典里的里愛(ài)情是這樣說(shuō)的：“人際之間吸引的最強烈形式，是指心理成熟到一定程度的個(gè)體對異性個(gè)體產(chǎn)生有浪漫色彩的高級情感，它具有強烈的社會(huì )性�！爆F實(shí)生活中人們更傾向于用正面的詞匯來(lái)來(lái)表述愛(ài)情。愛(ài)情一旦出現，將成為人們大部分情緒的來(lái)源。當代大學(xué)生的愛(ài)情是怎樣的？大學(xué)生的戀愛(ài)心理又是怎么來(lái)的？
�。ㄒ唬┥戆l(fā)育成熟。在校大學(xué)生的年齡一般都在18-23歲。而這個(gè)年齡段的男女青年正處于性生理發(fā)育完全成熟時(shí)期，性意識明顯增強，戀愛(ài)的欲望變得空前強烈。
�。ǘ┥倭思s束。家長(cháng)覺(jué)得孩子長(cháng)大了，不應該過(guò)多干涉孩子私事，少了念叨和干涉；老師是只要學(xué)生們不違反校規校級，一般不會(huì )干涉他們的個(gè)人生活；大學(xué)生都有自己的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，覺(jué)得自己是成年人了，可以為自己的行為負責了，戀愛(ài)便成了很正常的行為。
�。ㄈ┖闷嫘睦�。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，大學(xué)生生理和心理也逐漸成熟起來(lái)，對異性也越來(lái)越好奇。他們渴望了解異性，渴望被異性了解，戀愛(ài)的欲望更加強烈。
�。ㄋ模⿵谋娦睦�。對于當代大學(xué)生都有一個(gè)從眾心理，那就是看到自己身邊的朋友、室友等都有了陪伴，有人關(guān)心，心理會(huì )有一定程度的失衡。還有一些大學(xué)生受到其他同學(xué)的影響而加入戀愛(ài)的行列。因此，很多大學(xué)生都是因為心理失衡而戀愛(ài)，因為別人而戀愛(ài)。
�。ㄎ澹┡沤饧拍睦�。當代大學(xué)生大多都遠離家鄉，遠離父母，內心孤獨寂寞。加之大學(xué)的生活學(xué)習環(huán)境都比較自由，空閑時(shí)間很多。特別是周末或節假日，同學(xué)們各忙各的，寂寞心理更加強烈。而談戀愛(ài)就成了一種的消除空虛寂寞的好辦法。
�。﹥r(jià)值追求。隨著(zhù)偶像劇的輪環(huán)熱播，愛(ài)情的味道彌漫在生活的每一個(gè)角落。大學(xué)生正是追劇的.群體，他們渴望一段刻骨銘心的感情，渴望找到志同道合的戀人。他們會(huì )在碰到聊得來(lái)的異性對象時(shí)努力開(kāi)始發(fā)展，成就一段戀情。
三、戀愛(ài)心理的特征
當代大學(xué)生的戀愛(ài)方式各式各樣，那他們的戀愛(ài)心理又有什么樣的特征呢？
�。ㄒ唬┳灾餍詮�。當代大學(xué)生在涉及到戀愛(ài)的問(wèn)題上，一般個(gè)性突出。他們大部分重感情、易沖動(dòng)，不受傳統習俗的約束。在和戀愛(ài)對象確定關(guān)系前，一般不會(huì )征求雙方父母的意見(jiàn)。
�。ǘ⿷賽�(ài)動(dòng)機簡(jiǎn)單化。當代大學(xué)生想法簡(jiǎn)單，沒(méi)有經(jīng)歷太多世事，戀愛(ài)過(guò)程中想得很少，更沒(méi)有考慮到將來(lái)是否結婚。他們戀愛(ài)在很大程度上只是因為心理需要愛(ài)和被愛(ài)。
�。ㄈ┳钥亓εc耐挫力較弱。當代大學(xué)生，特別的女大學(xué)生，一旦開(kāi)始一段戀情，就很難控制自己的情感，缺乏理智的駕馭能力。他們一般對戀愛(ài)對象都十分的依賴(lài)，有一點(diǎn)點(diǎn)波折就會(huì )十分痛苦，很難走出來(lái)。
�。ㄋ模⿷賽�(ài)盲目性較大。大部分大學(xué)生在戀愛(ài)中不知道愛(ài)是什么。他們跟異性交朋友談戀愛(ài)，只是把這種經(jīng)歷當作是一種實(shí)踐活動(dòng)，為以后的戀愛(ài)打基礎。有的大學(xué)生在校期間談了很多場(chǎng)戀愛(ài)，盲目性很大。
�。ㄎ澹⿷賽�(ài)公開(kāi)化。在電視電影的帶動(dòng)下，在西方文化和生活方式的沖擊下，當代大學(xué)生戀愛(ài)方式摒棄了中華民族傳統的內斂含蓄、深沉唯美的精髓，更多的是隨意流露自己的情感。他們樂(lè )意公開(kāi)場(chǎng)合手拉手，甚至摟摟抱抱，卿卿我我。
�。├寺蕽夂�。當代大學(xué)生談戀愛(ài)，更多的是展現自己好的一面，給戀愛(ài)對象留下美好的印象。但是他們更多的是在乎那種愛(ài)慕之情和對人生的美好愿望，就想這樣一直愛(ài)下去，沒(méi)有婚嫁的想法。這種戀愛(ài)的浪漫色彩，掩蓋了太多理想和現實(shí)之間的矛盾，缺乏磨煉和現實(shí)基礎。
四、大學(xué)生戀愛(ài)類(lèi)型
戀愛(ài)是一種人生藝術(shù)。大學(xué)生的戀愛(ài)因為心里動(dòng)機不一樣也呈現出多樣化趨勢。根據大學(xué)生戀愛(ài)心理分析，可以把他們的戀愛(ài)類(lèi)型概括為以下幾種：
�。ㄒ唬┍纫黼p飛型。一般這類(lèi)學(xué)生都基本具備成熟的人格和健康的戀愛(ài)觀(guān)。有一定的感情基礎，能理智的處理感情，能正確的引導愛(ài)情，戀愛(ài)關(guān)系比較穩定。能把愛(ài)情轉化為生活學(xué)習的動(dòng)力，為共同的目標努力奮斗，促進(jìn)雙方共同進(jìn)步共同成長(cháng)。
�。ǘ┬睦砦拷逍�。大學(xué)生正處于“心理斷乳”時(shí)期，渴求被關(guān)注被理解。當身邊的環(huán)境不能滿(mǎn)足這種被關(guān)注和理解的心理需要時(shí)，一部分學(xué)生就會(huì )用戀愛(ài)的方式尋找異性的救援。這種在外來(lái)看來(lái)是談戀愛(ài)，對他們自身而言不過(guò)是尋找心理的慰藉，排除內心的孤獨罷了。
�。ㄈ┥顚�(shí)惠型。當代大學(xué)生就業(yè)壓力巨大，畢業(yè)找工作是他們最為關(guān)注的事情。戀愛(ài)也成了他們今后何去何從的手段。這部分學(xué)生非常關(guān)注對方的家庭條件和發(fā)展前途。也許彼此之間愛(ài)慕之情一般，但是為了自己能搭上一艘順風(fēng)順水的船，于是開(kāi)始了戀情。
�。ㄋ模├寺硐胄�。這部分學(xué)生一般感情較豐富，卻缺乏冷靜的思考。浪漫的愛(ài)情對他們來(lái)說(shuō)就是生命的源泉。像大部分瓊瑤劇中的男女主角，他們把愛(ài)情想得非常美好，一旦認定了某個(gè)人，就會(huì )奮不顧身的追求，甘愿為對方付出一切，哪怕是生命。這部分同學(xué)一旦感情受挫就會(huì )非常痛苦，難以自拔。（五）心理攀比型。這部分大學(xué)生往往精神世界不充實(shí)，戀愛(ài)只是證明自己的能力和魅力，彌補空虛的精神世界。于是他們與異性交朋友、談戀愛(ài)，為的只是精神需要，滿(mǎn)足卑微的自尊。特別是當看到身邊也許還不如自己的同學(xué)朋友都雙雙對對，就覺(jué)得戀愛(ài)成了一種攀比。
�。┣橛�。隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，露骨的性愛(ài)描寫(xiě)及演藝刺激著(zhù)大家的眼球。一部分大學(xué)生在青春期荷爾蒙的指示下對性充滿(mǎn)著(zhù)渴望，并進(jìn)行真實(shí)大膽的嘗試，追求性愛(ài)刺激。于是，一種以滿(mǎn)足性欲望為目的的戀愛(ài)心理由此產(chǎn)生。這部分大學(xué)生把戀愛(ài)當做娛樂(lè )，逢場(chǎng)作戲。交往過(guò)程中注重外表，追求感官上的愉悅，無(wú)視愛(ài)情。
五、大學(xué)生戀愛(ài)心理的調適
�。ㄒ唬┨岣咝睦硭刭|(zhì)，正確認識自我。一切成功都始于健康的心理，健康的心理素質(zhì)是健康戀愛(ài)心理的前提。大學(xué)生在戀愛(ài)中，往往不能清醒地認識自己，他們可能會(huì )因為愛(ài)情變得很盲目，過(guò)高或過(guò)低的評價(jià)自己，產(chǎn)生盲目樂(lè )觀(guān)、自以為是抑或是有自卑心理，妄自菲薄。所以，健康的戀愛(ài)要求大學(xué)生認清自己的優(yōu)勢和不足，明確作為知識大學(xué)生的價(jià)值和尊嚴，做到自尊、自信、自立、自強，以增強戀愛(ài)中的責任感和使命感。
�。ǘ�(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)。戀愛(ài)觀(guān)是指對待擇偶和愛(ài)情的基本看法和態(tài)度。對于大學(xué)生而言，我們提倡的是樹(shù)立科學(xué)的無(wú)產(chǎn)階級的戀愛(ài)觀(guān)。具體有以下幾方面的內容。
1.志同道合的愛(ài)情
大學(xué)生戀愛(ài)本是一件美好的事情。只是在戀人的選擇上應該以志同道合為前提。這樣才能把戀愛(ài)和生活有機的結合，使得愛(ài)情和失業(yè)都能豐收。
2.弄清愛(ài)情與學(xué)業(yè)、事業(yè)的關(guān)系
愛(ài)情是人生非常重要的部分，但是一定要清楚愛(ài)情并不是生活的全部。熱戀的中的人兒總是認為愛(ài)情便是一切，殊不知沒(méi)有事業(yè)的愛(ài)情不會(huì )長(cháng)久。因此，大學(xué)生應該把學(xué)業(yè)放在首位，愛(ài)情服從于學(xué)業(yè)，促進(jìn)學(xué)業(yè)的進(jìn)步。大學(xué)生戀愛(ài)不能把寶貴的時(shí)間都用于卿卿我我而忽略了學(xué)習，否則愛(ài)情之花難開(kāi)長(cháng)久。只有愛(ài)情與學(xué)業(yè)、事業(yè)相結合，才有旺盛和持久的生命力，才會(huì )真正開(kāi)花結果。
3.懂得愛(ài)情是責任和奉獻
愛(ài)情不是得到和占有，而是責任和奉獻。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人必須要對社會(huì )盡應盡的責任，還必須對家庭盡責任。對家庭的責任屬于私人生活的性質(zhì)，主要依靠道德的修養和自覺(jué)的責任感來(lái)維持的。而大學(xué)生一旦選擇戀愛(ài)，就應該具有強烈的責任感和奉獻的精神，才能獲得真正的愛(ài)情。
�。ㄈ┨岣邞賽�(ài)挫折承受能力
大學(xué)生戀愛(ài)本身是一件風(fēng)險極高的愛(ài)情賭注。因此，提高愛(ài)情受挫折抗打擊能力非常重要。主要通過(guò)增強理智、分析原因、尋找解決問(wèn)題的方法和途徑來(lái)應對挫折。當真正面臨失戀或者理想的戀愛(ài)對象拒之千里等情況時(shí)，能通過(guò)適當的情緒調節和轉移，來(lái)減輕痛苦，努力使自己變得勇敢和堅強，為以后的戀愛(ài)做好最充分的準備。
�。ㄋ模┏C正戀愛(ài)中的不良行為
大學(xué)生在戀愛(ài)中，有些行為應該給予矯正，如親昵過(guò)度、三角戀和婚前性行為等。作為當代大學(xué)生，應當樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)，形成健康向上的戀愛(ài)心理，這樣才能找到屬于自己的幸福生活。
參考文獻：
[1]張麗宏，趙阿勐.大學(xué)生心理健康教育導論[M].上海：第二軍醫大學(xué)出版社，2008.
[2]朱梅.大學(xué)生健康教程[M].南京：南京大學(xué)出版，1999.
大學(xué)生戀愛(ài)心理學(xué)論文 篇2
摘要：
目前，大學(xué)生戀愛(ài)已經(jīng)成為普遍現象。男女朋友之間關(guān)系處理的如何，直接影響到大學(xué)生的學(xué)習、工作和生活。因此，關(guān)注大學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題，培養大學(xué)生正確的戀愛(ài)觀(guān)刻不容緩。本文從大學(xué)生戀愛(ài)過(guò)程中常見(jiàn)的心理問(wèn)題入手，分析其存在的原因，在此基礎上，找到如何調試大學(xué)生心理問(wèn)題的方法。
關(guān)鍵詞：
大學(xué)生；戀愛(ài)心理問(wèn)題；調試
大學(xué)生的戀愛(ài)心理是指大學(xué)生在生理、心理能量、環(huán)境的共同作用下表現出來(lái)的對異性的求知、接近、進(jìn)行戀愛(ài)、追求愛(ài)情等行為，以及由此所產(chǎn)生的各種心理現象。[1]大學(xué)生的心智發(fā)展還不夠成熟，容易受到周?chē)h(huán)境的影響，他們在戀愛(ài)過(guò)程中不可避免的會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題。為了使大學(xué)生能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)，作為輔導員，應該積極正面的去教育引導，消除不良心理所帶來(lái)的消極影響。
1大學(xué)生戀愛(ài)存在的問(wèn)題
一是從眾效應，其實(shí)也是羊群效應，由于受群體的影響，個(gè)人的思想觀(guān)念或者動(dòng)作行為，向大多數人的方向變化。羊群的組織很散漫，平時(shí)在一起也是胡亂地撞來(lái)撞去，一旦頭羊動(dòng)了起來(lái)，其他的羊就會(huì )不假思索地緊隨其后，全然不顧前方有沒(méi)有危險。其實(shí)，談戀愛(ài)也一樣，不管自己的理想與擇偶標準，看見(jiàn)周?chē)耐瑢W(xué)秀恩愛(ài)，就有一種抓緊談戀愛(ài)的沖動(dòng)，特別是同寢室的同學(xué)，彼此影響更大。據調查，有16.8%的人談戀愛(ài)是因為“別人都談戀愛(ài)，自己不談很沒(méi)面子”[2].
二是追求虛榮。在很多大學(xué)生看來(lái)，大學(xué)里能談上戀愛(ài)是一件令人羨慕的事，是有本事、有能力的象征。相反，沒(méi)有戀愛(ài)則是一種無(wú)能的表現。特別是有些女大學(xué)生，認為有男生追求、愛(ài)慕、庇護，才表明自己有魅力；追求自己的人越多，越感到自豪、榮耀。
三是功利心態(tài)。讀大學(xué)需要一筆不小的費用，畢業(yè)后又將面臨找工作的壓力。在這樣的背景下，一些經(jīng)濟條件差的學(xué)生擇偶標準日漸功利化，希望找到一個(gè)有錢(qián)有勢的對象，以此來(lái)改變自己貧窮的生活，他們把金錢(qián)和地位放在第一位，其它的基本不考慮或者考慮的很少。在大學(xué)生中，我們經(jīng)常聽(tīng)到“和他（她）談戀愛(ài)，我很滿(mǎn)足，他（她）總是給我買(mǎi)一些貴重的禮物”“其實(shí)我愛(ài)的不是他（她），而是他（她）的金錢(qián)和地位，他（她）可以通過(guò)關(guān)系給我安排工作�！边@里，愛(ài)情變成了赤裸裸的交易了。
四是擺脫孤獨和寂寞。一方面，大學(xué)生遠離家鄉和父母到異地讀書(shū)，進(jìn)入人生的“第二斷乳期”,渴望與人交往和親近。如果這時(shí)有異性對他很好，就會(huì )很自然的把對家人的依賴(lài)，轉為對異性的依賴(lài)上，以此來(lái)擺脫孤獨和寂寞，從而獲得精神上的慰藉。這種情況女生多于男生；另一方面，大學(xué)生相對中學(xué)生比較自由，學(xué)習負擔不是很重，自主支配的時(shí)間比較多，有的學(xué)生因沒(méi)有明確的理想和目標而精神空虛，于是想找一個(gè)戀愛(ài)對象來(lái)擺脫空虛，寄托自己感情，這種情況男生多于女生。
五是安全需求。所謂安全需求，表現在人身安全、財產(chǎn)安全、就業(yè)保障、醫療保障等方面，如果這些需求能夠得到滿(mǎn)足，就會(huì )避免焦慮和恐懼�！爱斶@種需要未得到相應滿(mǎn)足時(shí)，它就會(huì )對個(gè)體的行為起支配作用，使行為的目標統統指向安全。處于這種狀態(tài)下的人，可能僅僅為安全而活著(zhù)�！盵3]當代大學(xué)生涉世未深，缺乏社會(huì )生活的經(jīng)驗，安全指數不高。正因此如此，他們把自己的希望寄托在所談戀愛(ài)的人身上了。
2大學(xué)生戀愛(ài)心理問(wèn)題分析
2.1生理因素
青春期是性機能發(fā)育成長(cháng)期，下丘腦某些神經(jīng)細胞發(fā)育成熟，刺激腦垂體分泌性腺激素，促使生殖器官的性腺發(fā)育，從而分泌出性激素。性激素的主要功能在于刺激性器官的發(fā)育、成熟，激發(fā)副性特征的發(fā)育。由于性激素分泌增多，性機能迅速發(fā)展，男女開(kāi)始強烈意識到兩性差別和性意識的覺(jué)醒，通常稱(chēng)之為“情竇初開(kāi)”.19世紀末20世紀初英國靄理士（HenryHavelockEllis）在他的《性心理學(xué)》中對愛(ài)情進(jìn)行了生物學(xué)和心理學(xué)總結，他認為：“戀愛(ài)的發(fā)展過(guò)程中可以說(shuō)是雙重的。第一重的發(fā)展是由于性本能向全身放射……第二重的發(fā)展是由于性沖動(dòng)和其他性質(zhì)多少相連的心理因素發(fā)生了混合�！盵4]他的論述證明，愛(ài)情是在特殊的生物基礎上發(fā)生的。
2.2心理因素
所謂愛(ài)情產(chǎn)生的心理因素，正如莎士比亞（WilliamShakespeare）對人類(lèi)愛(ài)情所述：“愛(ài)情不是花蔭下的甜言，不是桃花源中的蜜語(yǔ)，不是輕綿的眼淚，更不是死硬的強迫。愛(ài)情，是建立在共同語(yǔ)言的基礎上的�！睈�(ài)情作為人類(lèi)的一種高級情感，受人的遺傳和后天因素的影響和制約。這里所指的“遺傳”是人的生理因素---性本能，后天因素是指建立在共同目標基礎上的情感。具體來(lái)說(shuō)，構成愛(ài)情心理的因素主要有四個(gè)方面：
一是異性之間的互相傾慕。一般認為，愛(ài)情的基礎是互相傾慕，異性之間的互相傾慕，是愛(ài)情產(chǎn)生的內在心理因素。
二是共同的人生觀(guān)。主要表現為思想感情的一致，有共同的人生態(tài)度和志向。這是產(chǎn)生真摯愛(ài)情的關(guān)鍵。
三是雙方心理相容。主要包括心理和諧、心理互補兩個(gè)方面，這是協(xié)調戀人間關(guān)系的最好方法。心理和諧，是雙方思想感情、心理特點(diǎn)等各個(gè)方面的充分了解與適應。
四是遵循忠貞原則。愛(ài)情包含性愛(ài)和情愛(ài)兩個(gè)部分，因為有了這兩個(gè)因素，愛(ài)情也具有了排他性，忠貞便成了愛(ài)情心理結構的'一個(gè)重要組成部分。
2.3社會(huì )因素
網(wǎng)絡(luò )對大學(xué)生的影響。網(wǎng)絡(luò )作為一種信息傳播的新媒體，在人們學(xué)習、工作和生活中產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響。人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )會(huì )更加方便快捷的獲取信息，更新觀(guān)念，解放思想。但是網(wǎng)絡(luò )也是一把雙刃劍，它在給人們帶來(lái)好處的同時(shí)，也免不了會(huì )帶來(lái)一些危害，尤其對涉世未深的大學(xué)生，影響更大。我們在瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)，經(jīng)常會(huì )自動(dòng)彈出一些低級下流、黃色頹廢的不堪入目的圖片，這會(huì )對大學(xué)生產(chǎn)生消極、負面的影響，使他們的心理形成了一種新型的“性解放”和“性自由”,進(jìn)而導致大學(xué)生戀愛(ài)取向的錯位，甚至會(huì )走上違法犯罪的道路。
現實(shí)環(huán)境的影響�，F在的大學(xué)生可以在讀書(shū)期間結婚，更不用說(shuō)談戀愛(ài)了。在校園內，卿卿我我的現象隨處可見(jiàn)，這對于還沒(méi)有男（女）朋友的學(xué)生而言，這無(wú)非是一種刺激，一種壓力。為了擺脫形單影只的生活，他們也開(kāi)始追求異性，甚至為了成功不擇手段。還有社會(huì )是上不良風(fēng)氣的影響。實(shí)用主義、享樂(lè )主義、拜金主義不斷對大學(xué)生進(jìn)行侵蝕，也會(huì )影響大學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān)。
3戀愛(ài)心理問(wèn)題的調適方法
3.1樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)
大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)是指大學(xué)生對待戀愛(ài)問(wèn)題所持的基本觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度，以及對戀愛(ài)行為好壞做出的基本判斷。[5]愛(ài)情，是人類(lèi)特有的一種高尚的精神生活。首先，愛(ài)情是建立在一定的物質(zhì)基礎之上，雙方有共同的價(jià)值觀(guān)，有崇高的理想和奮斗目標，彼此互相尊重，互相傾慕，渴望對方能夠成為終身伴侶�；ハ嘟o予、互相提高、共同追求、心心相印，這就是愛(ài)情之所以美好無(wú)比的秘密之所在。每個(gè)人都希望自己收獲甜蜜的愛(ài)情，那么在擇偶時(shí)就應該按照“互相給予、互相提高、共同追求、心心相印”這個(gè)標準去衡量。金錢(qián)、權利、地位不僅不是愛(ài)情的標準，有時(shí)候還會(huì )腐蝕愛(ài)情，使得愛(ài)情變質(zhì)。誰(shuí)都喜歡高富帥、白富美，但這不是愛(ài)情的第一標準，更不是唯一標準。因為靈魂美的人更可愛(ài)。就像列夫·托爾斯泰（LevNikolayevichTolstoy）說(shuō)的：“人不是因為美麗才可愛(ài)，而是因為可愛(ài)才美麗�！�
3.2處理好愛(ài)情與各方面的關(guān)系
愛(ài)情與友情的關(guān)系
正確處理愛(ài)情與友情的關(guān)系，需要根據實(shí)際情況來(lái)判斷。異性朋友之間，親密度超越了友情界限，就會(huì )向愛(ài)情發(fā)展；但是，如果戀人間失去愛(ài)情，那么友情是否還能存在將會(huì )是懸念了。莎士比亞（WilliamShakespeare）說(shuō)：“再好的東西，都有失去的一天。再深的記憶，也有淡忘的一天。再愛(ài)的人，也有遠走的一天。再美的夢(mèng)，也有蘇醒的一天。該放棄的決不挽留，該珍惜的決不放手。分手后不可以做朋友，因為彼此傷害過(guò)。也不可以做敵人，因為彼此深?lèi)?ài)過(guò)�！彼�，如果不得不在愛(ài)情與友情間做出判斷或選擇時(shí)，一定要慎重！不要輕易去愛(ài)！愛(ài)情，不僅僅是誠實(shí)、堅貞、美好的，更應該是慎重、理智和嚴肅的。只有這種愛(ài)情，才能帶來(lái)幸福和快樂(lè )，否則，還是選擇友情繼續吧！
3.3完善心理疏導干預機制，加強挫折教育
戀愛(ài)并不都是甜蜜的，有時(shí)也會(huì )略帶苦澀。比如：暗戀、多角戀、失戀等。暗戀只是一廂情愿，若要發(fā)展成愛(ài)情，必須向對方敞開(kāi)心扉。若擔心被拒絕，最好是先潛伏到對方的身邊，通過(guò)觀(guān)察搞清對方的情況，然后，再化暗為明，制造巧遇，尋找合適的話(huà)題，為以后相處開(kāi)個(gè)好頭。其實(shí)，一切暗戀要想有好的結果，最終都是明戀，必須有勇氣向對方表白，否則趁早作罷。愛(ài)情具有專(zhuān)一性和排他性，是發(fā)生在兩個(gè)人之間的事情，而不是三個(gè)或者多個(gè)。若一旦發(fā)生多個(gè)，應該冷靜理智地去處理，立刻終止這種行為，急流勇退，切莫“腳踏兩只船”.
參考文獻：
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大學(xué)生戀愛(ài)心理學(xué)論文 篇3
摘要：
愛(ài)情是大學(xué)校園經(jīng)久不衰的話(huà)題。從戀愛(ài)的含義、大學(xué)生戀愛(ài)的動(dòng)機以及戀愛(ài)的特點(diǎn)進(jìn)行逐步分析，并提出正確對待大學(xué)生戀愛(ài)的對策，一是建立積極健康的校園文化氛圍，二是引導大學(xué)生端正戀愛(ài)動(dòng)機，三是增強大學(xué)生抗失戀挫折的承受能力。
關(guān)鍵詞：
大學(xué)生;戀愛(ài);心理
古往今來(lái)，愛(ài)情都是亙古不變的話(huà)題，在大學(xué)校園里，愛(ài)情更是得到了社會(huì )、家庭、學(xué)校、老師和學(xué)生的十分關(guān)注。據不完全統計，在大學(xué)期間談過(guò)戀愛(ài)的大學(xué)生占總人數的80%，而且女生的比例還要略高于男生。
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，愛(ài)情不是樹(shù)蔭下的甜言，不是桃花源中的蜜語(yǔ)，不是輕綿的眼淚，更不是死硬的強迫，而是建立在共同基礎上的心靈溝通�；橐黾彝ゴ筠o典里對愛(ài)情是這樣描述的：愛(ài)情是存在于人類(lèi)兩性之間的一種崇高的情感，是人類(lèi)男女間基于生命繁衍的本能和確保身心最大快慰而產(chǎn)生的互相傾心和追求的生理和社會(huì )的綜合現象。
本文認為，所謂愛(ài)情就是男女之間基于生理的、心理的需要，在一定的社會(huì )關(guān)系下形成的最強烈、最真摯、最持久的吸引和傾慕之情。首先，愛(ài)情是在男女之間產(chǎn)生;其次愛(ài)情是一種高級情感，包含認知成分，不等于低級情緒;第三愛(ài)情有其生理基礎，包含性欲和性感在內，不等于純粹的精神戀愛(ài);第四愛(ài)情的基本傾向是奉獻。戀愛(ài)心理，則是人們在生理成熟、心理發(fā)展的基礎上和在一定社會(huì )環(huán)境的影響下，以自我意志為標志，表現出來(lái)的對異性的好奇、接近、戀愛(ài)等行為，以及由此產(chǎn)生的各種心理現象的總和[1]。
一、大學(xué)生戀愛(ài)的動(dòng)因
大學(xué)生的戀愛(ài)與社會(huì )上的一些戀愛(ài)不同，它是在特定的時(shí)間、特定的階段、特定的人物之間產(chǎn)生的。大學(xué)生的戀愛(ài)相對于成人的戀愛(ài)來(lái)說(shuō)顯得更單純、非功利化一些。但隨著(zhù)校園逐漸融入社會(huì )之中，大學(xué)生的戀愛(ài)動(dòng)機也顯現出多樣化的趨勢。
(一)生理發(fā)育成熟
當前大學(xué)生的年齡大多處在18歲~22歲之間。生理學(xué)認為，這一年齡段的青年人生理各方面變化仍處在迅速發(fā)展階段。這一年齡段的大學(xué)生在生理的各方面都基本發(fā)育成熟或趨于成熟。生理上的成熟，特別是性器官的成熟和第二性特征的發(fā)育，必然導致性意識的萌發(fā)和覺(jué)醒，導致對異性向往、追求和愛(ài)慕的情感產(chǎn)生。這是人類(lèi)的自然屬性，也是愛(ài)情萌生的原始契機，是大學(xué)生戀愛(ài)的內驅動(dòng)力。
(二)情感需要
大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，一方面他們渴望與人交往、渴望他人理解，另一方面又存在非常強烈的表現欲望，渴望展示自己。尤其在有異性的場(chǎng)合，會(huì )千方百計地展示自己的優(yōu)點(diǎn)和能力，表現得會(huì )更加出色，在與異性交往時(shí)會(huì )出現一種愉悅感，提高心理興奮程度。所以，當他們遇到理想的戀愛(ài)對象時(shí)，就尋找機會(huì )進(jìn)行試探與追求。有調查顯示[2]，在戀愛(ài)的主要目的上，有58.40%的大學(xué)生選擇了“感情寄托”，說(shuō)明情感的需要是導致大學(xué)生戀愛(ài)的主要因素之一。
有研究表明[3]，戀愛(ài)并不完全是出于對美好愛(ài)情的追求和向往，也有其他非感情因素，如“孤獨”、“空虛”、“尋求享樂(lè )”、“功利”等動(dòng)機。另外，大學(xué)生在戀愛(ài)方式上也逐漸多元化，開(kāi)始出現“快餐式”的戀愛(ài)、功利式的戀愛(ài)、網(wǎng)戀等。在處理失戀的方式上，也存在很多不理智的方式，有些甚至采取極端的方式危及自己和他人的生命。
(三)心理因素
導致大學(xué)生戀愛(ài)的心理因素非常多。首先，渴望與好奇是導致大學(xué)生戀愛(ài)的首要因素。未知的事物對人來(lái)說(shuō)總是神秘的，充滿(mǎn)了誘惑力。再加上許多影視作品對愛(ài)情故事的渲染，對于許多沒(méi)有戀愛(ài)經(jīng)歷的大學(xué)生來(lái)講，尤其具有誘惑力。所以當愛(ài)情來(lái)敲門(mén)時(shí)，他們就會(huì )去嘗試一番，以滿(mǎn)足自己的需要和好奇。
其次，從眾和攀比心理。個(gè)人在受到外界人群行為的影響，而在自己的知覺(jué)、判斷、認識上表現出符合公眾輿論或多數人的行為方式被稱(chēng)為從眾心理。有的學(xué)生本來(lái)沒(méi)有談戀愛(ài)的念頭，但是看到周?chē)耐瑢W(xué)談，就會(huì )激起戀愛(ài)的動(dòng)機和行為。尤其是同宿舍的幾位同學(xué)，一旦有人開(kāi)始談戀愛(ài)，其他人也會(huì )陸續談起來(lái)。另外，有的學(xué)生談戀愛(ài)則是為了攀比，滿(mǎn)足虛榮心。比如，有的學(xué)生看到同班同學(xué)找了一個(gè)經(jīng)濟實(shí)力雄厚的對象，其他人也會(huì )想找一個(gè)超越別人的對象，以此來(lái)滿(mǎn)足自己的虛榮心，卻不多考慮雙方的興趣、性格、背景是否合得來(lái)，是否有共同語(yǔ)言、目標和理想等。
最后，擺脫孤獨與寂寞也是導致大學(xué)生戀愛(ài)的因素之一�，F在大學(xué)生大多是遠離父母親人來(lái)異地求學(xué)，來(lái)到人生地不熟的地方，常常會(huì )產(chǎn)生一種無(wú)助、孤寂的'感覺(jué)。另外，大學(xué)生還常常面臨人際交往、擇業(yè)就業(yè)、學(xué)習考試的壓力，使他們產(chǎn)生壓抑感。而只有戀愛(ài)，與異性建立一種比較親密的關(guān)系，可以轉移注意力，也可以借助戀愛(ài)來(lái)擺脫孤獨感。
(四)外來(lái)文化的影響和價(jià)值觀(guān)念的變化
網(wǎng)絡(luò )時(shí)代為信息的傳遞創(chuàng )造了最快捷簡(jiǎn)便的渠道，加之大學(xué)生對各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的參加，他們正逐漸融入到這個(gè)社會(huì )中去，并受其影響。如西方的戀愛(ài)、婚姻價(jià)值觀(guān)念正逐步通過(guò)其影視作品、網(wǎng)絡(luò )媒體影響當代大學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān);此外，社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的確立和發(fā)展使價(jià)值觀(guān)念出現了多元化的趨勢，部分大學(xué)生價(jià)值觀(guān)中的消極因素影響了他們的思想和行為方式，如一味追求享樂(lè )、沒(méi)有責任心、游戲人生等。中國人婚念觀(guān)的改變、家庭矛盾的沖突對大學(xué)生也是個(gè)沖擊，因此，他們既渴望婚姻，要建立在符合個(gè)人意愿的感情基礎上，又不免受到西方婚戀觀(guān)的影響，導致大學(xué)生在是否戀愛(ài)、如何戀愛(ài)等問(wèn)題上產(chǎn)生諸多疑問(wèn)，難以抉擇。此外，社會(huì )價(jià)值觀(guān)的多元化和分層化，使得人格還不完善的大學(xué)生在面對戀愛(ài)時(shí)出現了不同程度的偏差[4]。
二、大學(xué)生的戀愛(ài)特點(diǎn)
(一)戀愛(ài)行為公開(kāi)化、戀愛(ài)年紀低齡化
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，大學(xué)生的戀愛(ài)也呈現出了隨社會(huì )變化而變化的特點(diǎn)。首先，大學(xué)生的戀愛(ài)時(shí)間前移，出現低齡化。很多大學(xué)生在剛進(jìn)入大學(xué)很短的時(shí)間內，如一兩周的時(shí)間里就開(kāi)始了戀愛(ài)，這種戀愛(ài)常常是盲目的，一見(jiàn)鐘情式的，沒(méi)有感情基礎的戀愛(ài)。其次，大學(xué)校園里戀愛(ài)的人數增多。在大學(xué)談戀愛(ài)被認為是一種很時(shí)尚的行為和潮流，有的寢室甚至多達三分之二的學(xué)生處于戀愛(ài)或即將要戀愛(ài)的狀態(tài)。第三，戀愛(ài)的行為公開(kāi)化。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展與開(kāi)放，大學(xué)生的戀愛(ài)已經(jīng)司空見(jiàn)慣，已經(jīng)被學(xué)校、學(xué)生和家長(cháng)所接受，因此，大學(xué)生的戀愛(ài)已不再是遮遮掩掩，見(jiàn)不得光的行為，大學(xué)校園隨處可見(jiàn)情侶一起吃飯、上學(xué)。
(二)戀愛(ài)關(guān)系過(guò)程化、戀愛(ài)結果脆弱化
大學(xué)生畢竟還沒(méi)有邁出校園，尤其在經(jīng)濟上、事業(yè)上沒(méi)有獨立，因此，對雙方的愛(ài)情并不會(huì )有真正的物質(zhì)基礎保障和承諾。在一項以“大學(xué)期間談戀愛(ài)的主要目的”的調查中發(fā)現：28.3%的大學(xué)生選擇“體驗愛(ài)情的幸�！�，37.6%選擇“充實(shí)大學(xué)階段的生活”，11%選擇“將來(lái)結婚成家”，由此可見(jiàn)，大學(xué)生注重戀愛(ài)的過(guò)程，而不注重戀愛(ài)的結果。因此，大學(xué)生的戀愛(ài)常常強調的是愛(ài)的“現在進(jìn)行時(shí)”，把戀愛(ài)與婚姻相分離，不考慮愛(ài)的“將未完成時(shí)”;談戀愛(ài)不以婚姻為目的，常常只是尋求感情寄托，戀愛(ài)成功率很低;“不在乎天長(cháng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有”、“畢業(yè)就分手”等口號在大學(xué)生中逐漸被接受。
(三)戀愛(ài)動(dòng)機多樣化，婚戀觀(guān)念開(kāi)放化
有研究表明，大學(xué)期間有過(guò)戀愛(ài)經(jīng)歷的占70%，其中37.4%的大學(xué)生談戀愛(ài)的動(dòng)機在于消除寂寞，57.6%的大學(xué)生認為戀愛(ài)的目的是“體驗愛(ài)情的幸�！�、“充實(shí)大學(xué)階段的生活”、“趕戀愛(ài)的時(shí)髦”等，追求的是“不求天長(cháng)地久，只求曾經(jīng)擁有”;“將愛(ài)情進(jìn)行到底”僅僅是校園愛(ài)情童話(huà)。
三、大學(xué)生戀愛(ài)的教育對策
大學(xué)生戀愛(ài)在大學(xué)校園里是不可能杜絕也杜絕不了的現象，對于學(xué)校和老師來(lái)說(shuō)，對大學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題要對癥下藥，正確引導顯得至關(guān)重要。
首先，建立積極健康的校園文化氛圍。積極健康向上的、豐富多彩的、充滿(mǎn)樂(lè )趣的校園文化氛圍對大學(xué)生的身心發(fā)展至關(guān)重要，并且在大學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中能起到潛移默化的作用。學(xué)校應該采取各種活動(dòng)，如定期開(kāi)展講座為學(xué)生傳授戀愛(ài)相關(guān)知識，引導學(xué)生正確處理學(xué)業(yè)、生活和戀愛(ài)之間的關(guān)系;開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)來(lái)培養學(xué)生高尚的情趣和情操，吸引和轉移學(xué)生的注意力、目光和興趣，讓學(xué)生把更多的精力投入到校園活動(dòng)中，降低學(xué)生戀愛(ài)的幾率。
其次，引導大學(xué)生端正戀愛(ài)動(dòng)機。愛(ài)情是一種高尚的感情，是人類(lèi)的一種高級精神生活，在人生中占有重要地位，沒(méi)有愛(ài)情的人生是不完整的，但是，愛(ài)情也不是人生的最終目的。學(xué)生應樹(shù)立“只有擁有正確的愛(ài)情觀(guān)，才能尋求到和建立起美好愛(ài)情”的觀(guān)念。學(xué)校、社會(huì )、教師要采取各種方式積極引導學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)動(dòng)機，樹(shù)立高度負責的態(tài)度來(lái)對待戀愛(ài)。如在正確的時(shí)間談戀愛(ài)，戀愛(ài)時(shí)不要以貌取人，不要以經(jīng)濟基礎、家庭背景、門(mén)第等條件來(lái)判斷人，而應該將“情投意合”和“志同道合”結合起來(lái)，注重戀愛(ài)對象的性格、內在品質(zhì)、個(gè)性特征和興趣愛(ài)好，防止戀愛(ài)過(guò)程中的各種不良動(dòng)機,使大學(xué)生能夠克服消極因素所造成的負面影響，從而正確認識和把握戀愛(ài)、學(xué)業(yè)、生活之間的關(guān)系。
最后，增強大學(xué)生失戀抗挫折的承受能力。失戀是戀愛(ài)過(guò)程中常常不可避免的，很多失戀學(xué)生不愿面對失戀的現實(shí)，痛苦萬(wàn)分，大學(xué)生應作做好接受失戀并承受失戀所帶來(lái)的痛苦的準備。大學(xué)生應該認識到，事物總是有兩面性的，應理智地認識到愛(ài)情既然有成功的、甜蜜的，那么也有失戀后的痛苦和苦澀。何況人生的挫折有很多，戀愛(ài)挫折只不過(guò)是其中之一，要以積極的心態(tài)去接受。學(xué)校和教師方面，應該對失戀的學(xué)生多加關(guān)心和引導，幫助其找出自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，分析在此次戀愛(ài)過(guò)程中的得失，從中總結經(jīng)驗教訓，讓學(xué)生學(xué)會(huì )在挫折中成長(cháng)，不斷改造自己，磨煉學(xué)生的人格和品質(zhì)，增強挫折的承受能力，迎接更美好的人生。
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