考試心理應對技巧
在考試前，心理緊張的話(huà)會(huì )影響考試的發(fā)揮，那么考試心理我們應該怎么進(jìn)行應對呢?考試心理應對技巧是小編為大家帶來(lái)的，希望對大家有所幫助。
心理調整篇
最后才說(shuō)這一點(diǎn)，但并不意味著(zhù)它不重要。很多家長(cháng)問(wèn)我，為什么孩子學(xué)習老是走神啊，為什么孩子學(xué)習效率不高啊，其實(shí)有一個(gè)很重要的原因：孩子并沒(méi)有從心底里想要學(xué)習，他的學(xué)習是老師家長(cháng)逼迫的，是無(wú)奈之舉。
那么怎么才能讓孩子愛(ài)上學(xué)習呢?這是一個(gè)世紀難題。在過(guò)去，家長(cháng)總會(huì )說(shuō)，考上大學(xué)就能改變命運�，F在生活條件好了，大學(xué)生也變得不那么值錢(qián)了，這句話(huà)應該退出歷史舞臺了。我們應該告訴孩子：學(xué)習是讓自己的精神世界得到充實(shí)，讓自己成為真正的“人”。并且說(shuō)實(shí)話(huà)，高考是一條成才的最寬的路，你在市里考前幾名就能上清華北大，可是你要是練體育呢，全國第二都沒(méi)有什么好的出路，自己創(chuàng )業(yè)呢，難度不用我多說(shuō)，各位家長(cháng)比我的社會(huì )經(jīng)驗豐富得多，自然心中有數。
學(xué)習的好處其實(shí)數不勝數，但是，最重要的是告訴孩子，什么時(shí)候要做什么時(shí)候該做的事。就拿我自己舉例子，我上學(xué)的時(shí)候，寒暑假也一天學(xué)習13個(gè)小時(shí)，被視為“書(shū)呆子”、“神奇的生物”�？墒乾F在呢，我也會(huì )唱歌，參加辯論獲得最佳辯手，我知道的歌星影星球星一點(diǎn)也不比別人少，但是，我有北大的文憑了。所謂的愛(ài)好，所謂的生活情趣，真的著(zhù)急要在上中學(xué)的這幾年就去落實(shí)嗎，讓它們充斥了你的生活，那學(xué)習的時(shí)間何在?我經(jīng)常和孩子們開(kāi)玩笑，我說(shuō)，上了大學(xué)，玩都玩膩了。其實(shí)，高考結束之后，還有四年時(shí)間供你與社會(huì )接軌，供你了解世界，豐富人生。放眼望去，北大有“高分低能”么?也許大一的時(shí)候會(huì )有，大四的時(shí)候，一定沒(méi)有!高考結束之后，你才18、19歲，現在談戀愛(ài)晚么，現在去旅游晚么，現在去做想做的事真的晚么?一點(diǎn)都不晚，但是學(xué)習的黃金時(shí)期就那么幾年，大家都有感觸，有的家長(cháng)年齡大了，學(xué)習新鮮知識很困難，用電腦用手機也用不熟練。沒(méi)錯，因為您小時(shí)候沒(méi)玩過(guò)電腦，黃金時(shí)期沒(méi)接觸它，后來(lái)再學(xué)習當然難度倍增。我始終銘記小時(shí)候媽媽給我講的一句話(huà)：人要是怕吃苦，就得吃一輩子的苦;人要是不怕吃苦，只吃半輩子的苦。
考試技巧篇
考試技巧這個(gè)東西，只算是一些小伎倆，并且，要在良好的知識能力儲備下，才能發(fā)揮作用。就好像NBA的球星們只有腰腹力量強，才能在賽場(chǎng)上用出“歐洲步”的小技巧。
首先是理科的答題，要注意邏輯，做完了一道題目，尤其是證明題，提倡這樣進(jìn)行檢查：假設自己不會(huì )這個(gè)題目，眼前的答案是老師的講解，那么，你能看懂這個(gè)講解么?看懂了就沒(méi)問(wèn)題了，說(shuō)明沒(méi)有邏輯漏洞。
文科答題提倡“字數流”，字數多不是萬(wàn)能的，但字數少是萬(wàn)萬(wàn)不能的。因為很多文科考試的答案是“踩點(diǎn)式”的，關(guān)鍵詞出現了，就有分，所以多寫(xiě)才可能包括所有關(guān)鍵詞。我每次都和學(xué)生說(shuō)，當你的政治卷子已經(jīng)沒(méi)有空白給閱卷老師打分的時(shí)候，那你就贏(yíng)了，分數一定不會(huì )差。
接下來(lái)說(shuō)一下臨場(chǎng)的應變能力。這里給大家講兩個(gè)故事：
第一個(gè)是我自己的`：我是參加保送考試考入北大的，現在保送考試沒(méi)有了，它其實(shí)就是自主招生的考試形式和難度。上午8:30到12:00考語(yǔ)數外三門(mén)課，并且難度極大。語(yǔ)文的文言文翻譯是十幾行沒(méi)有標點(diǎn)符號的古文，先斷句，后翻譯;數學(xué)全是競賽難度，5個(gè)題目，一個(gè)題20分;英語(yǔ)更是看不懂單詞，只恨自己的腦子不是詞典。
聰敏的同學(xué)一定懂了，我想說(shuō)的是取舍和時(shí)間的安排。我的原計劃是先做數學(xué)，然后英語(yǔ)，然后語(yǔ)文，可是卷子發(fā)下來(lái)，感覺(jué)數學(xué)太難了，很可能“費力不討好”，于是就做英語(yǔ)，可是又發(fā)現單選題四個(gè)選項一個(gè)也不認識，然后我就果斷扔掉了英語(yǔ)卷子，開(kāi)始做語(yǔ)文。語(yǔ)文我一直做到了作文之前，剩下了作文，因為我覺(jué)得最后時(shí)間緊，肯定不能做數學(xué)和英語(yǔ)，唯有作文還有可能寫(xiě)下去，所以作文留在最后。我接著(zhù)做完了英語(yǔ)，又做出了數學(xué)的兩個(gè)大題，然后只有25分鐘了，抓緊寫(xiě)作文。作文寫(xiě)完之后還剩五分鐘，我機智勇敢地又做出了一個(gè)數學(xué)題，然后就收卷了。在考場(chǎng)上冷靜分析自己的能力，安排時(shí)間，才能有好的成績(jì)。
第二個(gè)例子是我的一位初中同學(xué)，他在高考中考入了清華大學(xué)，其中數學(xué)140分，全年級第一。我們那年的數學(xué)題目非常難，最后10分幾乎沒(méi)有人會(huì )做，我這位同學(xué)簡(jiǎn)單地讀了題目之后發(fā)現這個(gè)題目繁瑣費時(shí)，就果斷直接放棄，去檢查前面的題目。因為他知道這份卷子的難度，即使是考清華，數學(xué)140也就夠了，如果前面有粗心的錯誤，后面又沒(méi)做出來(lái)，就太得不償失了。
這兩個(gè)例子告訴大家，學(xué)得好是一回事，考得好又是一回事，“在考場(chǎng)上發(fā)揮出自己的能力”本身就是一種能力。需要學(xué)會(huì )取舍，需要積累經(jīng)驗，對自己的能力有準確的判斷，爭取以自己的能力水平，得到最高的分數。當然了，不要忽視我的這位同學(xué)有140分是會(huì )做的，如果你只有100分會(huì )做，用什么技巧也不可能考到140分。
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