- 相關(guān)推薦
大學(xué)畢業(yè)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題
一個(gè)人為什么要選擇這種職業(yè)而不選擇其它職業(yè)，為什么到這個(gè)地方而不去其它地方等，在很大程度上是受就業(yè)動(dòng)機支配的。以下是小編精心整理的大學(xué)畢業(yè)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大學(xué)畢業(yè)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題一：
1、常見(jiàn)心理問(wèn)題。
(1)理想與現實(shí)的沖突。大學(xué)生的理想豐富多彩，在擇業(yè)時(shí)對理想的追求又比較強烈，而部分畢業(yè)生缺乏經(jīng)驗、眼高手低、對自己往往有過(guò)高的評價(jià)或盲目就業(yè)，一旦不能找到自己理想的單位或在單位中不能勝任工作或不能和戀人在一個(gè)地區工作等等問(wèn)題的顯現，使畢業(yè)生產(chǎn)生焦慮、緊張、急躁、怯懦、自卑、嫉妒等心理，從而拉大了理想和現實(shí)的距離。
(2)獨立與依賴(lài)的沖突。就業(yè)制度的改革和國家對畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)出臺的相關(guān)扶持政策給畢業(yè)生提供了良好的機遇。但作為學(xué)生來(lái)說(shuō)，家庭的過(guò)度保護、學(xué)校的舊的教育模式使其缺乏相應的獨立自主能力、抗壓能力，當他們要為自己的未來(lái)進(jìn)行選擇時(shí)，要對自己的未來(lái)負責任時(shí)，強烈的依賴(lài)心理和競爭意識的缺乏，往往使畢業(yè)生不知所措，從而產(chǎn)生一系列心理問(wèn)題，有的學(xué)生甚至推遲就業(yè)或不就業(yè)呈逃避狀態(tài)。
(3)自我評價(jià)與社會(huì )認同的沖突。學(xué)生畢業(yè)時(shí)手里都有專(zhuān)業(yè)文憑和多種資格證書(shū)，對自己的評價(jià)總體是較高的。但學(xué)生在校時(shí)，學(xué)校的傳統教育模式制約了學(xué)生的個(gè)性素質(zhì)培養，導致畢業(yè)生的主體意識、參與意識、競爭意識的缺乏。由于他們缺乏社會(huì )經(jīng)驗，忽視了社會(huì )對人才要求的變化，現在用人單位越來(lái)越注重畢業(yè)生的良好的素質(zhì)。學(xué)生的自我預估與用人單位選擇人才的標準產(chǎn)生了一定的差異，在此擇業(yè)就業(yè)期間，這種矛盾使部分畢業(yè)生產(chǎn)生了心理沖突。
2、心理調適策略。
(1)樹(shù)立良好的擇業(yè)心態(tài)。要改變一次就業(yè)定終身、一步到位的觀(guān)念，要根據自己的實(shí)力確定適當的擇業(yè)目標。要客觀(guān)面對現實(shí)、客觀(guān)分析自己的優(yōu)勢與劣勢，適時(shí)調整自己的目標。要避免從眾心理、依賴(lài)心理、怯懦心理，不盲目追求知名企業(yè)，不用別人的擇業(yè)標準來(lái)定位自己的標準，不要一味的依賴(lài)學(xué)校、家長(cháng)、老師的幫助，要主動(dòng)的積極地去尋找機遇。
(2)做好充分的就業(yè)準備。要正確認識社會(huì )、搜集相關(guān)的就業(yè)信息包括就業(yè)政策、就業(yè)機構、勞動(dòng)力的供求狀況、招聘信息等。要備好求職材料包括求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷、推薦表、學(xué)業(yè)成績(jì)及獲得的各類(lèi)榮譽(yù)證書(shū)等材料。要學(xué)習相關(guān)的擇業(yè)技巧包括了解擇業(yè)程序、學(xué)習面試禮儀、注重形象的塑造。
“90 后”高職大學(xué)生是崇尚自我、個(gè)性張揚的一代;是過(guò)早成熟又幼稚十足的一代;是新時(shí)期的開(kāi)拓者、新型的一代。大學(xué)作為“90 后”高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，是他們塑造健全的自我意識、人格品質(zhì)，培養健康的學(xué)習心理、健康的情緒與情感的圣地。我們只有正確全面的了解“90 后”高職大學(xué)生的心理特點(diǎn)，引導他們培養良好的生活、學(xué)習習慣，進(jìn)而培養良好的心理環(huán)境，進(jìn)一步塑造健全的人格，使“90 后”高職大學(xué)生能更好地投入到學(xué)習、生活、工作中去，更好的發(fā)揮自己的作用，體現自己的價(jià)值。
大學(xué)畢業(yè)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題二：
1、焦慮心理：由于擔心不能達到預期目標或因為盲從、自負、自卑等原因,求職時(shí)遭受拒絕或失敗等挫折而形成的緊張不安的情緒狀態(tài)，它是由心理沖突或遭受挫折而引起的，是一種復雜情緒的反應。
2、自卑心理：一些大學(xué)畢業(yè)生自我評價(jià)偏低，過(guò)低估計自己的知識和能力水平，過(guò)低評價(jià)自己的意志力。表現在擇業(yè)過(guò)程中，悲觀(guān)失望，抑郁孤僻，不思進(jìn)取，不敢參與擇業(yè)市場(chǎng)的激烈競爭，等等。
3、自負心理：與自卑心理相反，有的大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中自我評價(jià)過(guò)高，擇業(yè)條件苛刻，形成自負心理。
4、盲從心理：有些畢業(yè)生，尤其是獨生子女畢業(yè)生，雖然接受了高等教育，但在很多事情上還是缺乏一個(gè)大學(xué)生應有的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,表現在求職擇業(yè)時(shí)，從不按自身具體條件獨自思考、分析，盲目效仿，即使是求職材料，也是千人一式，眾筆一辭，沒(méi)有自己的特點(diǎn)和重點(diǎn)，因而很難受到用人單位的垂青。
5、攀比心理：青年學(xué)生大多血氣方剛，喜歡爭強好勝，虛榮心較強，容易引起攀比心理，形成了較高心理期望值，這種攀比心理使得不少畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中四處碰壁，遲遲無(wú)法簽約。
6、依賴(lài)心理：在就業(yè)過(guò)程中，一些大學(xué)生缺乏主動(dòng)參與意識和競爭意識，而寄希望于學(xué)校、家庭或就業(yè)主管部門(mén)，缺乏擇業(yè)的主動(dòng)性等，思想和依賴(lài)心理嚴重，使自己在就業(yè)中處于劣勢。
大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題的自我調適
當大學(xué)生遇到了就業(yè)心理困擾時(shí)，可以嘗試從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行自我調節。
1、要有正確的自我評價(jià)�！俺哂兴�，寸有所長(cháng)”。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，也有自己的缺點(diǎn)和短處，所以每個(gè)畢業(yè)生對自己都應有客觀(guān)和正確的認識，對自己的所學(xué)專(zhuān)業(yè)，工作能力，愛(ài)好特長(cháng)，優(yōu)勢劣勢有一個(gè)完整的把握，這樣才能在就業(yè)中克服缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，找到自己較滿(mǎn)意的職業(yè)。
2、要積極調試自己的職業(yè)意向與職業(yè)抱負。
人生是大海，得學(xué)會(huì )掌舵。要根據自己的興趣條件和愛(ài)好來(lái)確定航向。有些大學(xué)生自認為天之?huà)勺�，找工作往往眼光過(guò)高，常常產(chǎn)生要么他看不中人家，要么人家看不中的現象，從而造成就業(yè)受挫，產(chǎn)生心理失衡，因此，大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中應不斷調適自己原有的不切實(shí)際的就業(yè)取向，使自己的心理定位與擇業(yè)目標相適應。
當代大學(xué)生要求樹(shù)立長(cháng)遠的職業(yè)發(fā)展觀(guān)念，放棄過(guò)去那種擇業(yè)就是“一次到位”，要求絕對安穩的觀(guān)念。擇業(yè)時(shí)要看長(cháng)遠一些，學(xué)會(huì )規劃自己的整個(gè)人生的職業(yè)生涯。
3、克服盲從心理，增強自信心。堅強的自信是偉人成功的源泉，自信能使平平凡凡的人做出的驚人的事業(yè)來(lái)，隨著(zhù)就業(yè)制度改革的不斷深入，大學(xué)生要不斷增強自主擇業(yè)的意識，要充滿(mǎn)信心，主動(dòng)出擊，要相信自己的才能，滿(mǎn)懷信心地推銷(xiāo)自己，展示自我。
4、志當存高遠，腳要踏實(shí)地。天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍。大學(xué)生就業(yè)要“志當存高遠”,切忌“這山望著(zhù)那山高”，與此同時(shí)，畢業(yè)生還應做到腳踏實(shí)地，仔細認真的做好每一份工作，使自己的求職愿望與社會(huì )需求相適應。
當代大學(xué)生遇到各種就業(yè)問(wèn)題都要及時(shí)自我調適克服。大學(xué)生不能僅僅適應于“這里的黎明靜悄悄的”校園氛圍，更要適應“大風(fēng)起兮云飛揚”的社會(huì )，以積極的心態(tài)， 頑強的斗志，穩定的情緒，熱觀(guān)的心情，必勝的信念，創(chuàng )新的意識，向自己理想的目標沖刺。
畢業(yè)生哪些心理阻礙就業(yè)和解決方法
大事干不來(lái)，小事不愿干，眼高手低使畢業(yè)生遭遇就業(yè)尷尬。
據中國經(jīng)濟景氣檢測中心的一項調查顯示，在北京、上海和廣州的900名受訪(fǎng)者中，五成人認為大學(xué)畢業(yè)生謀職時(shí)眼高手低。在接受記者采訪(fǎng)時(shí)，北京高教學(xué)會(huì )心理咨詢(xún)研究會(huì )理事林永和說(shuō)，目前，這種不良的求職心態(tài)很普遍，可能對畢業(yè)生的心理健康造成危害。
畢業(yè)生跳槽七成原因是眼高手低
“他們眼高手低的表現大致分為三類(lèi)，即看不上小事，不愿盡心干；老想干大事，但又沒(méi)經(jīng)驗；這山望著(zhù)那山高，老想挑或跳到更好的地方�！绷钟篮透嬖V記者。
一名畢業(yè)于名校的學(xué)生對記者說(shuō)：“我怎么能去小公司，看以前畢業(yè)的學(xué)長(cháng)現在都混得那么好，我也應該做大事業(yè)�！毙臍飧叩牟粌H是正在求職的畢業(yè)生，有些入職早的同學(xué)，也沒(méi)有踏實(shí)地從基層做起，有位同學(xué)說(shuō)自己不想每天都干雞毛蒜皮的小活，總盼著(zhù)有天能干大事。而據一項調查數據顯示，新入職的畢業(yè)生跳槽，70%是因為眼高手低，不能從頭干起。
浮躁和攀比讓心理失衡
浮躁的心態(tài)導致了畢業(yè)生“眼高”�！案≡甑男膽B(tài)，說(shuō)到底就是求名、求利和兩者兼得�！绷钟篮驼f(shuō)，現在求名的人變少了，而求利和兩者兼得的人多了。這類(lèi)畢業(yè)生其實(shí)就是太注重人生存的本能，哪能給自己帶來(lái)更大的收益就奔哪去，以至于他們不安心工作，吃著(zhù)碗里看著(zhù)鍋里的，隨時(shí)準備跳到更好的地方。另外，過(guò)強的自尊也使畢業(yè)生這山望著(zhù)那山高。他們盼望著(zhù)能超越別人，也會(huì )變得眼高。
“缺乏工作經(jīng)驗讓畢業(yè)生手低�！绷钟篮头治龅�，現在有些畢業(yè)生已經(jīng)意識到了自己涉世未深、能力不足，在求職時(shí)，和周?chē)吮容^，就特別容易因自身的劣勢而感到自卑。
因此，這些畢業(yè)生夢(mèng)想著(zhù)超越別人、干大事，但實(shí)際上卻缺乏實(shí)踐經(jīng)驗和工作能力，這就讓自尊和自卑糾結在一起，內心有兩股力量在對抗。這樣極易打破畢業(yè)生的心理平衡，一方面，總是想著(zhù)“別人行，我為什么不行”、“在這個(gè)單位真是屈才”等，以至于持續處于焦躁不安的情緒下，久而久之，會(huì )危害心理健康，讓他們變得冷漠、暴躁和焦慮。
擇業(yè)就業(yè)四項法則
林永和告訴記者，他最近正在進(jìn)行這方面的研究，想對眼高手低的畢業(yè)生提出四項就業(yè)法則。
一是“擇人所需”，即自己要站在用人單位的角度考慮，他們需要什么樣的員工，不能異想天開(kāi)，只想一步到位。如果有適合自己特長(cháng)的工作單位，小點(diǎn)也不怕，能得到鍛煉才是目的。
二是“擇業(yè)所長(cháng)”，如果你選擇的單位或行業(yè)有發(fā)展前景，即便不是國家機關(guān)、跨國公司或熱門(mén)行業(yè)，也要降低心理期待值，投入到這些工作中。
三是“擇家所利”，指的是選擇職業(yè)和單位時(shí)不要總以自我為中心，要多站在家庭和親人的角度考慮，如是否便于照顧父母；不能總是無(wú)休止地挑三揀四，要考慮家人的感受。
四是“擇己所長(cháng)”，即興趣對人的工作熱情起到了很關(guān)鍵的作用，心理學(xué)研究早就發(fā)現，做自己喜歡的事，成功率更高。因此，不必太在意外在的東西，這才能充分發(fā)揮你的優(yōu)勢。
一、求職前作詳細的策劃。求職者在求職前應作全面詳細的策劃，它包括對自身能力的評估，對準備應聘的職位所需哪方面的能力有所了解，你的競爭對手主要地是哪一類(lèi)的人，他們和你相比，有哪些優(yōu)勢，又有哪些劣勢？同時(shí)還應確定好求職的渠道，如：是通過(guò)網(wǎng)上進(jìn)行求職還是通過(guò)傳統的渠道去求職？或是兩種方法相結合去求職？又或是通過(guò)自薦的方式去求職？這些都得根據你個(gè)人的實(shí)際情況來(lái)決定。孫子曰：“多算勝，少算不勝，況無(wú)算乎？”。
二、對要應聘的職位應有相應的了解。求職者只有對自己應聘的職位有一定的了解，才能?chē)@該職位，寫(xiě)出有針對性的簡(jiǎn)歷，在面試時(shí)才能提出于該職位相關(guān)的一些獨特的見(jiàn)解，這樣才能大大地提高求職的成功率。例如，你應聘的是廣告文案的職位，如果對該職位有相應的了解的話(huà)，則在寫(xiě)簡(jiǎn)歷或面試時(shí)就會(huì )自覺(jué)或不自覺(jué)地著(zhù)重地介紹你自己在文字功底、人際關(guān)系的協(xié)調能力和創(chuàng )意方面的優(yōu)勢，而不會(huì )因望文生義，只表現你在文字功底方面的才能，要知道，一個(gè)廣告文案者的創(chuàng )意才能和協(xié)作能力有時(shí)比文字功底更為重要。
三、面試時(shí)應把握好分寸和技巧。
1、不能過(guò)于被動(dòng)。通常，在面試時(shí)過(guò)于被動(dòng)的人都會(huì )錯誤地認為只要事先按一些有關(guān)面試技巧的文章里所介紹的去準備好主考官可能要問(wèn)的問(wèn)題的答案，然后主考官問(wèn)什么問(wèn)題自己就照著(zhù)答什么問(wèn)題就可以了。其實(shí)這是個(gè)很大的錯誤，因為我們哪怕事先準備的怎樣周到，到了面試時(shí)主考官都可能會(huì )問(wèn)一些我們出其不意的問(wèn)題，而且用這種方式去面試，過(guò)于被動(dòng)，容易被主考官牽著(zhù)鼻子走，容易被問(wèn)及一些對求職者本身是劣勢性而且難以用技巧去掩飾的問(wèn)題，如對方如十分看重工作經(jīng)驗的話(huà)，對方首先就會(huì )問(wèn)你有多少年的工作經(jīng)驗，如果求職者是剛畢業(yè)出來(lái)的話(huà)，應如何回答呢？說(shuō)謊顯然不行，說(shuō)經(jīng)驗并不是主要的主要要看個(gè)人能力之類(lèi)的話(huà)吧說(shuō)服不了對方，很可能就會(huì )因此而泡湯。而如果求職者能運用先發(fā)制人的策略就不同了，例如，在一開(kāi)始談話(huà)時(shí)就要牢牢地把握主動(dòng)權，一陣寒喧過(guò)后就有意識地引導主考官問(wèn)你你想他問(wèn)的問(wèn)題，而不給他思考時(shí)間來(lái)問(wèn)你他想問(wèn)的問(wèn)題，而這些問(wèn)題的答案當然你早就準備好了，只有這樣，求職者才能牽著(zhù)主考官的鼻子走，讓他順著(zhù)你的思路去問(wèn)你你想要他問(wèn)的問(wèn)題。
2、盡量講述你曾做過(guò)的某個(gè)成功的個(gè)案，以此來(lái)表現你的卓越才能。因為個(gè)案的說(shuō)服力是最強的，但這要很有技巧地引導主考官認真地聽(tīng)你講完才能發(fā)揮其最大的作用。如何才能做到這一點(diǎn)呢？
�、�、在保持真實(shí)性的前提下，事先要盡量將該個(gè)案編得有故事性、情節性。
�、�、在講述前應先引起對方對你要講的個(gè)案產(chǎn)生濃厚的興趣。例如，可能對此個(gè)案做一個(gè)簡(jiǎn)要的介紹，或者對它的曲折性、困難性、傳奇性做一個(gè)概括，使對方自動(dòng)問(wèn)你這個(gè)個(gè)案的詳細經(jīng)過(guò)是怎么樣的，然后你就可以說(shuō)這樣可能要花你多些時(shí)間，這時(shí)對方在好奇心的驅動(dòng)下，就顧不得那么多了，會(huì )叫你盡快講出來(lái)。
�、�、在講述時(shí)注意保持與對方目光適當的接觸，這樣一方面可表示對對方的重視，是一種禮貌，另一方面則能起觀(guān)顏察色，時(shí)刻注重對方的反應的作用。
�、�、一旦對方表現出有些不耐煩的情緒，你可以在適當的時(shí)候運用一些技巧使對方再次提起興趣。比如在講到一個(gè)廣告個(gè)案在實(shí)施的過(guò)程時(shí)，你可以嘆一口氣，略作停頓，吊一吊對方的胃口，等對方問(wèn)你為什么嘆氣時(shí)，你才繼續講那時(shí)遇到了很大的因難，但你還是想出了一個(gè)絕妙的辦法將它解決了。
總之，為使對方能聽(tīng)完你的故事，應盡量運用技巧，這樣才能取得預期的效果。記住，講述一個(gè)成功的個(gè)案并讓對方認認真真地聽(tīng)完比任何的說(shuō)服方式都有效。
3、姿態(tài)不能過(guò)高或過(guò)低。在面試過(guò)程中，所表現的姿態(tài)過(guò)高或過(guò)低都是錯誤的，表現的過(guò)高令人難以接受，必竟現在是“買(mǎi)方”市場(chǎng)，而表現得過(guò)低又會(huì )被對方看低，認為你沒(méi)有真才實(shí)學(xué)。正確的方法是原則上保持中庸，再因人制宜，該高的則高些該低的則要低些，但不宜過(guò)頭，應掌握其火候，即使要說(shuō)些好話(huà)也要巧妙些，切不可過(guò)于露骨。
四、要趁熱打鐵，突破最后一關(guān)。事實(shí)上，如果當時(shí)面試的人就你一個(gè)的話(huà)，那么，能否被聘用一般當場(chǎng)就可以決定了。如果對方對你所表現的態(tài)度很為熱情，同時(shí)又說(shuō)要考慮考慮，則表明他對你已有很大的好感，只是可能性格上的尤柔寡斷，還有點(diǎn)猶豫，這時(shí)如果被動(dòng)地等候回音就有很大的概率會(huì )使你功敗垂成，失去這次機會(huì )，這時(shí)，我們就要運用一點(diǎn)技巧來(lái)促使對方當場(chǎng)下決定了。比如你要是個(gè)跳槽者，則可以說(shuō)如果不離開(kāi)原單位的話(huà)你明天就要到某地出差，要過(guò)很長(cháng)時(shí)間才能回來(lái)，這樣就可以迫使對方下決定了，一般來(lái)說(shuō)在這種情況下對方都會(huì )決定聘用你的，如果當時(shí)不被聘用則表明你真的還不合對方的要求，以后被聘用的概率也是非常之少的。
面試：了解企業(yè)文化
設計一份精美簡(jiǎn)歷，參加一輪又一輪的考試，準備一套職業(yè)服裝，背好英語(yǔ)的自我介紹，是應屆生們求職時(shí)所做的事。
但這些準備還不夠。公司來(lái)到你們學(xué)校進(jìn)行招聘宣傳的時(shí)候，你幸運地通過(guò)考試而進(jìn)入面試的時(shí)候，你所要做的不僅僅是聽(tīng)報告或回答面試人員的問(wèn)題，你所要做的重要一點(diǎn)是了解企業(yè)的文化。
企業(yè)的正式員工有時(shí)也沒(méi)有融入企業(yè)的文化。因為文化不是一個(gè)實(shí)體，它包含企業(yè)的精神，見(jiàn)證企業(yè)的發(fā)展，也預示企業(yè)的將來(lái)。企業(yè)的理念、價(jià)值觀(guān)、團隊合作都是其中一部分。
大公司憑借自己的實(shí)力，總是有機會(huì )在很多場(chǎng)合宣傳自己的企業(yè)文化，應屆生們可以很容易地進(jìn)行了解。但公司的宣傳詞通常比較概括、簡(jiǎn)潔，單憑此無(wú)法真正獲得對公司的了解。公司的文化是在公司的發(fā)展過(guò)程中形成的，所以了解公司的詳細的發(fā)展歷程是應聘者應該做的。公司招聘新人，是它在發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)鏈條�；蛘吖驹械臉I(yè)務(wù)需要擴大規模，或者公司需要開(kāi)展某項新的業(yè)務(wù)等，招聘新人是為公司的進(jìn)一步發(fā)展服務(wù)的，并非是公司每年有義務(wù)地來(lái)減輕大學(xué)生的就業(yè)壓力。把公司招聘看成是整個(gè)公司發(fā)展過(guò)程中的一步棋，求職者便更容易把公司的需求和自己的實(shí)際結合起來(lái)，判斷自己是否與企業(yè)的發(fā)展目標一致。而在面試的時(shí)候就能使自己思考問(wèn)題上處在和面試人員同等的位置，提高自己求職成功的命中率。
通常在幾名候選人條件相似的情況下，具有與公司的文化相融的個(gè)性的求職者是最后的成功者。比如新東方學(xué)校招一個(gè)秘書(shū)，可能會(huì )選一個(gè)有培訓教師潛質(zhì)的人，而不是一個(gè)只純粹做文秘工作的人。
大公司有著(zhù)完整的制度和良好的發(fā)展前景，大公司自然有專(zhuān)門(mén)的人來(lái)建立和推廣自己公司的文化。小公司一樣也沒(méi)有，其實(shí)小公司是要等你進(jìn)去后，與所有的員工一道在創(chuàng )業(yè)的過(guò)程中去逐步完善公司的制度，形成公司的文化。你在這里進(jìn)行的是創(chuàng )造。小公司的招聘不像大公司那樣有那么多的考試，往往是老板親自面試你，當然也有特別的要求，如你的實(shí)習經(jīng)歷。但最主要的是員工的勤勞的品質(zhì)，所有的小公司都特別看重這一點(diǎn)。企業(yè)在初創(chuàng )階段，框架剛剛形成，需要所有的員工充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，以盡量少的人力資本完成盡量多的積累。你是按照一個(gè)會(huì )計的崗位招聘進(jìn)去的，但實(shí)際上卻有可能讓你去幫忙跑營(yíng)銷(xiāo)。周末老板和別的同事在那干活你也只好加班卻不好提加班的報酬。員工的忠誠是小公司老板對求職者的重要要求之一，員工跳槽對大公司影響不大，卻很容易打斷小公司的整體規劃。
不論是大公司還是小公司，求職者的強烈的進(jìn)取心和積極思考都被看好。職業(yè)顧問(wèn)作出總結，自己發(fā)現問(wèn)題并能解決問(wèn)題的業(yè)員工是優(yōu)秀的，老板說(shuō)一聲再去做的是一般員工，老板催了兩次才做的就是不稱(chēng)職的員工了。面試的時(shí)候表現出你的上進(jìn)心以及你的適應能力，是求職“放之四海而皆準”的原則。
上班：融入企業(yè)文化
進(jìn)入公司的第一天是你正式接觸公司文化的開(kāi)始，也是你“從零開(kāi)始”學(xué)習的起點(diǎn)。公司的氛圍，主管的作風(fēng)，同事的特點(diǎn)，是一個(gè)初入職場(chǎng)的人需細心體會(huì )，以融入公司的大環(huán)境。
新員工在第一次接受正式培訓時(shí)，培訓人員就會(huì )對公司文化進(jìn)行具體的介紹。公司概況的介紹是個(gè)具體的數學(xué)公式，把它運用到解題過(guò)程中才能充分理解。所以員工要在具體的工作實(shí)施過(guò)程中靠悟性去進(jìn)一步的了解。培訓時(shí)有機會(huì )到不同的部門(mén)從事不同的崗位，對整個(gè)公司的操作流程甚至運作模式都有所把握，這是你展示你的學(xué)習能力的時(shí)機。
培訓的目的是讓新員工獲得技能。大學(xué)生在學(xué)校里所學(xué)的主要是知識，在實(shí)習時(shí)是對社會(huì )的初步了解，進(jìn)入公司以后工作所需的技能是要完全靠自己去練習的。培訓提供了極好的緩沖期，新進(jìn)大學(xué)生可以在學(xué)習的同時(shí)進(jìn)行觀(guān)察和思考，提出疑問(wèn)，想出解決問(wèn)題的辦法，盡快地融入集體。
主動(dòng)對剛開(kāi)始工作的大學(xué)生極為重要。主動(dòng)地加班是司空見(jiàn)慣的�！俺磐砦濉笔悄切┏墒斓墓纠锍墒斓膯T工的工作描述。多花點(diǎn)時(shí)間去熟悉手頭的工作，多做點(diǎn)調研以熟悉市場(chǎng)，是新員工的可塑性的一個(gè)表現。特別是一些時(shí)間相當較自由的工作，新員工們更需要呆在辦公室，一方面讓同事知道你的確在努力，另外遇到難題與他們交流比較方便。
主動(dòng)地向同事、主管請教是新員工被接受的有效手段。一進(jìn)公司便使自己表現出無(wú)所不通，會(huì )讓周?chē)掳涯惝斪鱾�(gè)狂妄自大的人，認為你缺乏團隊精神。實(shí)際上新員工總是會(huì )遇到問(wèn)題，需要和同事商量。每解決一個(gè)問(wèn)題，你和同事的關(guān)系便進(jìn)了一層。孤軍奮戰的人在公司里是不可能有立足之地，只能讓一個(gè)人在單位里逐漸地孤立起來(lái)，而無(wú)法融入整個(gè)的集體。
超越工作范圍是員工主動(dòng)性最突出的表現。職業(yè)顧問(wèn)作出總結，雇員不會(huì )因為僅僅干好了本職工作就能得到提拔，得到提拔是因為他們主動(dòng)出擊。進(jìn)入別的員工沒(méi)有開(kāi)拓的新領(lǐng)域，努力拼搏，取得一番成績(jì)，這就是你在公司的地位被確立的資本，同時(shí)使你獲得升職的機會(huì )。但是開(kāi)拓新領(lǐng)域時(shí)你必須拼命，沒(méi)有誰(shuí)指導你，大家都沒(méi)有過(guò)這方面的直接經(jīng)驗，你摸索的過(guò)程是你收獲的過(guò)程。
每個(gè)新員工進(jìn)入公司后都要思考確定自己的發(fā)展方向。大的分類(lèi)是技術(shù)研究和管理兩類(lèi)，但每個(gè)大類(lèi)的下面有很多細分的種類(lèi)。比較典型的做法是從作市場(chǎng)開(kāi)始，結合技術(shù)研究，最終走上管理崗位。在公司里有機會(huì )從事不同的崗位是極好的鍛煉。每個(gè)部門(mén)和其他部門(mén)是緊密聯(lián)系的，你的個(gè)人的工作的調整是和公司的整體的策略有關(guān)的。你有了在不同部門(mén)工作的經(jīng)驗，那你會(huì )更在和公司策略的結合上，在與其他部門(mén)的溝通上會(huì )更有優(yōu)勢。這時(shí)你就能深刻體會(huì )到企業(yè)的文化內涵，為日后的進(jìn)一步發(fā)展打下了良好的基礎。
最后，職業(yè)顧問(wèn)提醒應屆生們：公司里呆不到兩年就去跳槽通常是得不償失的行為。公司的成長(cháng)是較快的，每個(gè)公司有它的特殊性，工作時(shí)間太短，了解的只是表面現象，學(xué)到的只是點(diǎn)滴技能，對公司的文化無(wú)從把握。這通常導致低層次的跳槽，浪費自己的時(shí)間，因為換一份工作通常又要從了解新公司的文化，掌握最基本的技能開(kāi)始。
【大學(xué)畢業(yè)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題】相關(guān)文章：
當代大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題10-24
大學(xué)生心理常見(jiàn)問(wèn)題12-01
大學(xué)畢業(yè)求職常見(jiàn)心理問(wèn)題04-25
兒童常見(jiàn)心理問(wèn)題03-30
常見(jiàn)求職心理問(wèn)題11-03