教這一代人如何去愛(ài)
最近在我任教的那所大學(xué)的餐廳吃飯時(shí),我無(wú)意中聽(tīng)到兩位學(xué)生談心。“是啊,我也可能會(huì )結婚的,”其中一位吐露心聲。“但至少要等到30歲,我事業(yè)有成的時(shí)候。”她隨后咧嘴一笑。“在那之前?我還沒(méi)玩夠呢。”
這個(gè)女孩其實(shí)是在遵循一個(gè)腳本。越來(lái)越多的研究表明,許多千禧一代都想結婚——終有一天。
包括弗吉尼亞大學(xué)(University of Virginia)國家婚姻項目(National Marriage Project)在內的幾家機構發(fā)起的一項研究顯示,平均來(lái)說(shuō),千禧一代正在推遲婚齡至29歲(男性)和27歲(女性)。許多人,尤其是受過(guò)大學(xué)教育的千禧一代,把婚姻視為人生的“頂峰”,而不是“基石”。
然而,盡管他們對未來(lái)的婚姻做了種種設計,但其中許多人或許無(wú)法實(shí)現自己的結婚夢(mèng)。他們的戀愛(ài)方式——先勾搭,再廝混——完全無(wú)視促成美滿(mǎn)婚姻和幸福愛(ài)情的金科玉律:情感的脆弱性。
“如果我們想體驗親密關(guān)系,保持脆弱就是我們不得不承受的一個(gè)風(fēng)險,”休斯頓大學(xué)(University of Houston)教授布林·布朗(Brené Brown)寫(xiě)道。布朗女士一直致力于研究脆弱的必要性,以及對脆弱失去敏感會(huì )導致什么后果等問(wèn)題。
鑒于千禧一代的成長(cháng)環(huán)境,他們對婚姻(甚或對愛(ài)情)看似樂(lè )觀(guān)的態(tài)度或許不是福音,而是不祥之兆。
難怪許多千禧一代陷入這種困境,但這往往并非他們自己的過(guò)錯。他們與愛(ài)情的終生聯(lián)系是一支多么熟悉的配樂(lè ):從小時(shí)候起,這代人的耳朵就一直在經(jīng)受流行文化的沖擊,其蘊含的訊息是,性愛(ài)賦予社會(huì )威望,并且比其他任何東西都更為顯著(zhù)地居于一個(gè)人身份特性的中心位置。(你好,性愛(ài)周!)
然后是來(lái)自他們父母的再熟悉不過(guò)的歌詞——父母動(dòng)不動(dòng)就怒發(fā)沖冠地向他們解釋?zhuān)瑸槭裁捶謹、?shí)習經(jīng)歷,以及其他任何能夠讓簡(jiǎn)歷看起來(lái)非比尋常的東西都要比戀愛(ài)關(guān)系重要得多。此外就是社交媒體構成的低音線(xiàn),讓我們直面一
個(gè)事實(shí):社交媒體簡(jiǎn)化了戀愛(ài)關(guān)系的復雜性。(密蘇里大學(xué)的一項研究發(fā)現,在戀愛(ài)關(guān)系持續了3年或更少時(shí)間的人群中,每小時(shí)使用Facebook超過(guò)一次的人的戀情更容易受到侵蝕,包括不忠)。
且慢。難道等到30來(lái)歲,當一切都安定下來(lái)的時(shí)候,我們的情緒不是自然會(huì )變得更加成熟嗎?不再是這樣。密歇根大學(xué)(University of Michigan)社會(huì )心理學(xué)家薩拉·康拉特( Sara H. Konrath)主持的研究發(fā)現,自1980年以來(lái),特別是過(guò)去10年,大學(xué)生自我描述的同感水平一直在下降,自尊和自戀的可量化水平則持續飆升。再加上勾搭行為激發(fā)的高度競爭反射(來(lái)自同伴的參加勾搭文化然后第一個(gè)分手的壓力),以及外出瘋玩孕育的不置可否的思維定式。其結果就是這一代人對戀愛(ài)關(guān)系驚恐萬(wàn)分,對愛(ài)情的基礎知識一無(wú)所知。
在《性愛(ài)的終結:勾搭文化如何導致一代人不幸福,無(wú)法獲得性滿(mǎn)足,對性關(guān)系感到困惑》(The End of Sex: How Hookup Culture Is Leaving a Generation Unhappy, Sexually Unfulfilled, and Confused About Intimacy)一書(shū)中,唐娜·弗雷塔斯(Donna Freitas)詳盡闡述了這種趨勢如何導致歷史上首次出現了這樣一代人:他們不知道如何追求一位潛在伴侶,更遑論找到這樣做的語(yǔ)言了。
如果這種對脆弱的恐懼僅僅是以笨拙的求愛(ài)開(kāi)始和結束,那么這一切似乎沒(méi)有什么害處,甚至還有些迷人。但它的利害關(guān)系其實(shí)要重大得多。
在課堂討論中,我的學(xué)生經(jīng)常坦言,他們希望戀愛(ài)關(guān)系在勾搭的過(guò)程中自然而然地展現出來(lái)。“畢竟,”一位學(xué)生最近說(shuō)。“沒(méi)有人想正兒八經(jīng)地談?wù)撨@種事,”也就是那種想起來(lái)就可怕,闡明戀愛(ài)希望和期待的交談。“這樣做讓你看起來(lái)特別渴望愛(ài)情的滋潤。”
這種恐懼會(huì )引發(fā)布朗博士警示我們注意的那種危險先例:逃避脆弱會(huì )使我們喪失建立戀愛(ài)關(guān)系,以及讓這種關(guān)系結成正果的機會(huì )。
此外,勾搭行為還會(huì )對情緒帶來(lái)負面影響。這種性親密必然導致“情感空虛,”弗雷塔斯博士寫(xiě)道。“在準備性愛(ài)的過(guò)程中,他們肯定在同一時(shí)間耗盡了自己的感受。”
這種動(dòng)態(tài)不僅僅是指在大學(xué)聚會(huì )或俱樂(lè )部上用“喝了幾杯酒激發(fā)起的勇氣”去平息神經(jīng)。它還指壓制那些被視為障礙的情緒。這可能會(huì )開(kāi)啟一個(gè)危險的'循環(huán)。
“我們不能選擇性地麻木情緒,”布朗博士寫(xiě)道,“當我們麻木痛苦的情緒時(shí),我們也麻木了積極的情緒。 ”
當我們扼殺經(jīng)由催產(chǎn)素產(chǎn)生的親密情感時(shí),我們也就進(jìn)一步降低了我們自己對愛(ài)情的敏感度。這種“愛(ài)情”荷爾蒙是在性高潮時(shí)被釋放出來(lái)的,但它也會(huì )在擁抱或深情纏綿后涌入身體和大腦。然而,迪恩·歐寧胥(Dean Ornish)博士認為,如果我們拒絕這種分子反應,我們將承受巨大的危險。歐寧胥是非營(yíng)利組織預防醫學(xué)研究院(Preventive Medicine Research Institute)創(chuàng )始人,著(zhù)有《愛(ài)情與生存:親密關(guān)系具有治愈能力的科學(xué)依據》(Love and Survival: The Scientific Basis for the Healing Power of Intimacy)一書(shū)。
“就對我們的生存產(chǎn)生的影響而言,我不知道醫學(xué)上還有什么其他因素能夠勝過(guò)愛(ài)情和親密關(guān)系的治愈功能,”歐寧胥博士寫(xiě)道。“飲食、吸煙、運動(dòng)、緊張、遺傳、藥品和手術(shù)等因素都比不上。”
所以,現在赫然聳現出一個(gè)以前根本不需要問(wèn)的問(wèn)題:我們應該怎么教這一代人如何去愛(ài)?
正如我自己的許多學(xué)生聲稱(chēng)的那樣,他們并沒(méi)有在家里或朋友間看到完美愛(ài)情的樣板。一些校園咨詢(xún)中心已經(jīng)注意到這種好奇心和挫折感,并且舉辦了一些相關(guān)話(huà)題講座,比如肯塔基大學(xué)(University of Kentucky)以健康的約會(huì )方式為主題舉辦了一場(chǎng)講座,還有杜克大學(xué)(Duke University)的“如何戀愛(ài)”講座。杜克大學(xué)原創(chuàng )的系列講座共四個(gè)會(huì )場(chǎng),其主題包括如何度過(guò)分手后的困難時(shí)期,如何確認有毒的浪漫關(guān)系,如何區分愛(ài)情和迷戀。一個(gè)衍生的研討會(huì )將關(guān)注有色人種婦女的戀愛(ài)問(wèn)題。
伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校(University of Illinois, Urbana-Champaign)心理咨詢(xún)中心助理主任特里薩·本森(Theresa Benson)聲稱(chēng),開(kāi)展這些項目的時(shí)機已經(jīng)成熟。本森博士帶領(lǐng)20位本科生開(kāi)發(fā)和組織數個(gè)專(zhuān)題研討會(huì )。其中一個(gè)名為“大學(xué)約會(huì ):揭開(kāi)約會(huì )場(chǎng)景”的研討會(huì )致力于幫助學(xué)生掌握一些基本的戀愛(ài)技能,比如如何邀請異性外出,約會(huì )時(shí)應做些什么,并且讓他們知道戀愛(ài)關(guān)系有其多面性,比如“劈腿”的問(wèn)題。
本森博士說(shuō),“學(xué)生或許沒(méi)有學(xué)習過(guò)人際交往技巧,他們不會(huì )進(jìn)行面對面溝通。”這番話(huà)或許是在試探性地表述這種趨勢。學(xué)生甚至需要這些研討會(huì )這一事實(shí)本身就很能說(shuō)明問(wèn)題:學(xué)生們得像學(xué)寫(xiě)字母連體一樣,從零開(kāi)始學(xué)習最基本的戀愛(ài)技能。
也許這就是大學(xué)課堂可以介入的地方。鑒于這代學(xué)生凡事以簡(jiǎn)歷為動(dòng)力,學(xué)校最好增加一個(gè)以愛(ài)情為主題,并且計入學(xué)分的研討會(huì )。這門(mén)課程可以跨越多個(gè)學(xué)科:性關(guān)系生物學(xué),求愛(ài)的多文化歷史,脆弱心理學(xué)和社會(huì )學(xué)。
這樣的建議聽(tīng)起來(lái)非常牽強。但對于高等院校來(lái)說(shuō),這是一個(gè)踐行其對外宣稱(chēng)的辦學(xué)宗旨的機會(huì )——許多高校在招生時(shí)聲稱(chēng),他們不僅僅致力于培養學(xué)生的頭腦,還會(huì )幫助學(xué)生塑造完整的人格,F在是時(shí)候讓學(xué)生品嘗愛(ài)情的滋味了。
【教這一代人如何去愛(ài)】相關(guān)文章:
寶寶如何早教10-11
如何教幼兒畫(huà)畫(huà)09-30
如何教寶寶畫(huà)畫(huà)09-30
工資這一欄如何填寫(xiě)11-18
寶寶學(xué)兒歌如何教08-31
教您如何學(xué)好韓語(yǔ)09-20
父母該如何早教07-22
早教如何達到事半功倍11-10
如何胎教早教兼顧11-10
如何選擇早教產(chǎn)品10-18