- 相關(guān)推薦
智障兒童認知心理特點(diǎn)
關(guān)于智慧障礙的孩子抽象思維能力差，事實(shí)上，中重度的孩子連抽象思維都沒(méi)有，因為抽象思維需要腦神經(jīng)發(fā)展至相當高的程度。下面小編為大家分享智障兒童認知心理特點(diǎn)，歡迎大家參考借鑒。
①感知覺(jué)特點(diǎn)。
智力障礙兒童的感覺(jué)的絕對閾限高于普通兒童，絕對感受性則低于普通兒童。感覺(jué)的產(chǎn)生依賴(lài)于刺激，沒(méi)有刺激就不會(huì )有感覺(jué)。感覺(jué)的絕對閾限指剛剛能引起感覺(jué)的刺激量，而人能夠覺(jué)察f。乜最小的刺激量的感受能力叫絕對感受性。由于大腦功能的缺陷，同一強度的刺激可能引起普通兒童的感覺(jué)，卻不一定能夠引起智力障礙兒童的感覺(jué)。蘇聯(lián)一位心理學(xué)家用速示器做過(guò)一個(gè)圖片辨認實(shí)驗，當圖片以22微秒的速度呈現時(shí)，正常成人能辨認出全部圖片的72%，普通兒童能辨認出59%，而智力障礙兒童卻一個(gè)也辨認不出來(lái)。當圖片呈現時(shí)間延長(cháng)為42微秒時(shí)，正常成人能辨認出100%，普通兒童能辨認出95%，智力障礙兒童只能辨認出55%。這個(gè)實(shí)驗說(shuō)明了智力障礙兒童的感知的遲鈍和緩慢。與此相聯(lián)系的，是智力障礙兒童的感知范圍狹窄，感知的信息量少。這表現在同一時(shí)間內他們能清楚地感知事物的數量比普通兒童要少得多。此外，智力障礙兒童的知覺(jué)恒常性比普通兒童差。把同一事物放在不同的環(huán)境之中，他們往往認不出來(lái)。例如，字在黑板上就認得，在課本上可能就認不出來(lái)了。智力障礙兒童感知覺(jué)的這些特點(diǎn)，對學(xué)習速度的影響是十分嚴重的。
②記憶特點(diǎn)。
智力障礙學(xué)生的記憶有兩個(gè)特點(diǎn)，第一，識記速度緩慢、保持不牢固、再現困難或不準確。這方面教學(xué)上的例子很多，例如，教他們學(xué)一個(gè)新知識時(shí)，往往需要多次的重復才能教會(huì )。但是遺忘卻非�？�，上半課教的內容，下半課必須復習;有的學(xué)生學(xué)了一個(gè)學(xué)期的內容，過(guò)完一個(gè)假期有可能基本上忘光。第二，由于記憶的組織能力差，智力障礙兒童不會(huì )采用分類(lèi)等形式，不能理解記憶。例如，有人做過(guò)一個(gè)試驗，給智力障礙兒童和普通兒童分別呈現狗、桌子、樓房、狼、小屋、椅子、草房、貓的圖片，讓他們看幾遍后記住并回憶。普通兒童回憶時(shí)會(huì )打破原有的順序，將所呈現的圖片進(jìn)行分類(lèi)記憶，把上述圖片分成：狗一狼一貓;桌子一椅子;樓房一小屋一草房三組來(lái)記憶。而智力障礙學(xué)生幾乎不會(huì )分類(lèi)記憶，只能進(jìn)行簡(jiǎn)單重復，記憶效果遠遠不如普通兒童。
智障兒童的心理特點(diǎn)
1、感知覺(jué)遲鈍、緩慢
生活中，只有刺激物十分醒目、鮮明、體積大，并且呈現的時(shí)間長(cháng)，他們才能感覺(jué)到，因而單位時(shí)間內接受外界信息明顯少于正常兒童。
2、注意力不集中
常常會(huì )被別的聲音、鮮艷色彩的事物所吸引，因而注意力不能集中，常表現為不能專(zhuān)注聽(tīng)講。
3、機械記憶力尚可
這是智障兒童最好的心理能力，許多需要思考來(lái)學(xué)習的內容，他們是靠機械記憶力學(xué)下去的。
4、語(yǔ)言能力薄弱
語(yǔ)言問(wèn)題比較大，80%都有語(yǔ)言障礙、發(fā)語(yǔ)音困難，只懂幾個(gè)極簡(jiǎn)單的命令。即使有極少數的輕度智力落后兒童會(huì )說(shuō)話(huà)，但說(shuō)的也是極簡(jiǎn)單的句型，內容極為貧乏，往往沒(méi)有辦法表達自己的意思。
5、抽象思維能力極差
智障兒童對抽象概念，如顏色、形狀、數等，很難真正學(xué)會(huì )，往往是靠形成的條件反射、記憶來(lái)學(xué)的，想象力不豐富。如果把他們認識的東西換了個(gè)位置，就難以辨認。
6、比較容易興奮
智障兒童多動(dòng)、一刻也不停，而且行為無(wú)組織;抵制型的兒童退縮、膽小、不合群。這兩類(lèi)兒童適應環(huán)境的能力和人際交往能力都很差。
7、意志力差
遇見(jiàn)很小的困難都會(huì )哭或者去找老師，他們沒(méi)有辦法獨自努力去做有難度的學(xué)習，如折一個(gè)飛鏢，在白紙中間貼一個(gè)剪好的蘋(píng)果圖形等，毫無(wú)毅力。
8、情緒變化快
他們一會(huì )兒會(huì )嚎啕大哭，馬上又破涕為笑，容易被一件事情引起不相對應的情緒反應。
9、獨立生活能力差
有些家長(cháng)心疼寶貝，不舍得訓練他們的生活自理能力，因而四五歲的輕度、中度智力落后的兒童，許多都不會(huì )自己用勺吃飯、穿脫衣物、去廁所大小便等。
10、有一定的好奇心
對陌生人感興趣，很容易趨近，喜歡圍著(zhù)客人;對沒(méi)玩過(guò)的東西，如手機、小電筒等拿著(zhù)擺弄個(gè)沒(méi)完，愛(ài)不釋手。
11、刻板的行為和語(yǔ)言
喜歡爬樓梯，并經(jīng)常這樣做，一旦別的小朋友一來(lái)玩，他就嚷嚷著(zhù)，或者把別的小朋友推走;有的會(huì )講一點(diǎn)話(huà)的兒童，就總是說(shuō)某一句話(huà)，如你走開(kāi)等。
12、喜歡音樂(lè )
一聽(tīng)歌曲，就情不自禁地聽(tīng)和靠近，甚至手舞足蹈。
【智障兒童認知心理特點(diǎn)】相關(guān)文章：
智障兒童的心理特點(diǎn)06-26
給智障兒童的寄語(yǔ)140句06-18
10歲兒童的心理特點(diǎn)09-11
9歲的兒童的心理特點(diǎn)06-22
智障兒童有哪些心理特征12-01
智障兒童家庭教育探究論文08-10
兒童的消費心理特點(diǎn)分析06-26