2-3歲幼兒的心理發(fā)育特點(diǎn)有哪些

　　簡(jiǎn)要內容：2～3歲的孩子天真、幼稚、純潔、活潑；身心在迅速發(fā)展，在各方面都發(fā)生著(zhù)日新月異的變化。實(shí)在是最惹人喜愛(ài)的了。

　　2歲的孩子開(kāi)始用語(yǔ)言與人交往，他那帶著(zhù)奶氣的語(yǔ)言雖然極為簡(jiǎn)單，卻標志著(zhù)極為重要的掌握人類(lèi)交際工具的新里程。到了4歲，他能自如地運用言語(yǔ)表示請求、愿望、意見(jiàn)等。

　　2～3歲的孩子最容易接受成人的教育，告訴他什么事情該怎樣做，他便會(huì )順從地接受并記住。他可以遵守簡(jiǎn)單的規則和要求。例如，他會(huì )根據成人的要求不坐地、不玩土等。到了4歲，他能“習慣于許多生活規則、集體規則，并且能說(shuō)出簡(jiǎn)單的.道理。例如，進(jìn)睡眠室說(shuō)話(huà)就會(huì )吵別的小朋友睡覺(jué)�！�

　　2～3歲的孩子有獨立的要求，喜歡自己脫穿衣服、疊被子，盡管他還不會(huì )或不太會(huì )，但這種要求很強烈。到了4歲，已完全能獨立地穿、脫衣服，疊小被子，還可以自己洗手絹、洗襪子等。他不但這樣做，而且以“自己長(cháng)大了”、“自己的事自己做”引為驕傲。

　　2～3歲的孩子樂(lè )于助人、喜歡勞動(dòng)。媽媽剛掃地，他就去拿簸箕；爺爺拿起報紙，他會(huì )送來(lái)眼鏡……到了4歲，他能有意識地幫助成人和同伴。例如，同伴哭了他會(huì )幫助他擦眼淚；媽媽擺餐桌時(shí)他懂得幫助擺筷子等。而且他懂得幫助人是好事。

　　2～3歲的孩子有很好的記憶力，他能很快地背會(huì )一首兒歌、古詩(shī)；跟隨成人到過(guò)某個(gè)親友家，再路過(guò)時(shí)他能說(shuō)出這是誰(shuí)家。到了4歲，他不僅能記住這些，而且能有意識地記住許多事情，他的理解記憶在迅速提高。

　　2～3歲幼兒的語(yǔ)言發(fā)育特征是什么？

　　2～2歲半

　　(1)會(huì )說(shuō)50多個(gè)字。

　　(2)能說(shuō)5～6個(gè)字組成的句子。

　　(3)會(huì )說(shuō)簡(jiǎn)單的兒歌。

　　(4)會(huì )使用代詞“你”、“我”。

　　(5)不再說(shuō)難懂的話(huà)。

　　2歲半～3歲

　　(1)有些字發(fā)音不夠清楚，但家長(cháng)能理解小兒所說(shuō)的話(huà)。

　　(2)能說(shuō)8～9個(gè)字組成的句子。

　　(3)能說(shuō)出2～3天前發(fā)生的事情。

　　(4)能說(shuō)出大部分的身體部位。

　　(5)會(huì )使用代詞“他”。

　　2～3歲幼兒的聽(tīng)力發(fā)育特征是什么？

　　2～2歲半

　　(1)能持久地注意傾聽(tīng)一些聲音，如電視聲、電話(huà)鈴聲等。

　　(2)能分辨身后家中成員的說(shuō)話(huà)聲音。

　　(3)能按指令同時(shí)做兩件事，如把開(kāi)關(guān)關(guān)上，隨后把皮球交給爸爸。

　　(4)能指出書(shū)中人物或動(dòng)物的動(dòng)作，如睡覺(jué)、寫(xiě)字等。

　　2歲半～3歲

　　(1)聽(tīng)到音樂(lè )不由自主地隨節奏起舞。

　　(2)能理解大和小，長(cháng)和短。

　　(3)能按指令將物品放在桌上或桌下。

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