家長(cháng)幫助孩子掌握科學(xué)有效的學(xué)習方法
學(xué)習差的學(xué)生，課前不預習，上課聽(tīng)不懂，課后還需花大量的時(shí)間去補缺和做作業(yè)，整天忙得暈頭轉向，擠不出一點(diǎn)時(shí)間去預習。其實(shí)，這種學(xué)生差的根本原因就在不預習上。學(xué)習由預習、上課、整理復習、作業(yè)四個(gè)環(huán)節組成。缺了預習這個(gè)環(huán)節就會(huì )影響下面環(huán)節的順利運轉。這些學(xué)生必須做好在短期內要多吃點(diǎn)苦的思想準備。在完成每天的學(xué)習任務(wù)后，要安排一點(diǎn)時(shí)間預習。這樣做雖然費了時(shí)間，但上課能聽(tīng)得懂，減少了因上課聽(tīng)不懂而浪費的時(shí)間，同時(shí)，還可以減少花在課后整理、消化、作業(yè)上的時(shí)間。時(shí)間一長(cháng)，運轉正常了，學(xué)習的被動(dòng)局面也就會(huì )改變，就再也不需加班加點(diǎn)了。
家長(cháng)問(wèn)：我家孩子學(xué)習的時(shí)候很認真，一學(xué)就好幾個(gè)小時(shí)不休息。為什么學(xué)習還是學(xué)不好呢?還有家長(cháng)問(wèn)：為什么我的孩子在學(xué)習的時(shí)候總說(shuō)很痛苦，很煩躁呢?
一個(gè)人要在學(xué)業(yè)上取得成功，一定要深入地研究學(xué)習方法。當他掌握了正確的學(xué)習方法，就會(huì )如虎添翼，在輕松學(xué)習的同時(shí)，學(xué)習效率和效果將會(huì )得到極大的提高。這樣，家長(cháng)也輕松，孩子也會(huì )更加熱愛(ài)學(xué)習。
一講到學(xué)習方法，很多家長(cháng)的第一反應是讓孩子死記硬背。死記硬背的確曾是一種非常重要的學(xué)習方法，因為古人所學(xué)的知識多為歷史經(jīng)典，任何思考都需要建立在熟悉的基礎之上。
但在現代社會(huì )，學(xué)生學(xué)習的知識更加廣泛，很多學(xué)科，尤其是數理化，是不適合死記硬背的。
每一門(mén)學(xué)科都有其內在的特點(diǎn)和規律，只有找出特點(diǎn)，掌握規律，才能做到事半功倍;如果不加辨別，一律靠死記硬背，那么結果只能是事倍功半，甚至一無(wú)所獲。如果孩子用了十分的努力，卻得不到三分的收獲，心理上就會(huì )傾向于自我否定以為自己腦子笨，不管怎么努力都學(xué)不好，從而放棄學(xué)習。
所以，學(xué)習一定要講究步驟與方法，但很多孩子不懂這一點(diǎn)，習慣于在老師講課的時(shí)候不斷地記筆記，下課后再溫習。如果按這種方法學(xué)習，學(xué)習效率不會(huì )很高，成績(jì)也不會(huì )很理想。
一個(gè)人對知識的掌握一般要經(jīng)過(guò)四個(gè)階段。
第一階段：聽(tīng)懂了;
第二階段：記住了;
第三階段：學(xué)會(huì )了;
第四階段：掌握了。
要想在聽(tīng)懂記住學(xué)會(huì )掌握這四個(gè)階段做到最好，就必須認真做好以下四個(gè)步驟。
專(zhuān)心聽(tīng)課。 很多孩子不會(huì )聽(tīng)課，他們在聽(tīng)課時(shí)通常是這樣做的：在老師講課時(shí)，他試圖把老師說(shuō)的`每一句話(huà)都記下來(lái)。由于他們過(guò)于專(zhuān)注把老師說(shuō)的話(huà)轉變?yōu)槲淖�，根本沒(méi)有時(shí)間去理解這些話(huà)的含義。當他們下課后再看筆記，不僅費時(shí)，效果還不好。
正確的做法是：在上課時(shí)的大部分時(shí)間里，目光要始終盯著(zhù)老師，盯著(zhù)黑板，而不是記筆記。因為老師講的內容絕大多數都能在書(shū)上找到，所以記筆記時(shí)只需要記住老師講的例子，以及幾個(gè)關(guān)鍵詞即可。注意力、焦點(diǎn)一定得跟著(zhù)老師走，大腦要不停地分析老師講的話(huà)到底是什么意思，闡述了哪些內容，然后結合自己所學(xué)的知識 ，一步步地聽(tīng)懂老師講的話(huà)。
認真看書(shū)。利用自習課的時(shí)間把課本上老師講的內容從頭到尾看一遍，一遍看不懂看兩遍，兩遍看不懂看三遍、四遍……直到把公式、定理、定義等知識點(diǎn)全部記住。
做例題。讓孩子把書(shū)上的例題抄下來(lái)，獨立地在草稿紙上演算一遍，再與例題的解題步驟一一對照。如果完全吻合，說(shuō)明孩子已經(jīng)學(xué)會(huì )了;如果不吻合，說(shuō)明孩子并沒(méi)有真的搞懂，就需要返回第二步認真看書(shū)，再來(lái)一次。
做習題。經(jīng)過(guò)了前三步，孩子就可以在輕松愉悅的狀態(tài)下完成老師留下來(lái)的課后習題。
如果孩子能夠按照以上四個(gè)步驟學(xué)習，那么學(xué)習的難度系數可以下降四分之三。在很多孩子眼里，學(xué)習之所以那么難，主要還是因為沒(méi)有掌握正確的學(xué)習步驟，所以，家長(cháng)一定要把這些方法傳達給孩子。
從學(xué)科屬性看，在現在國內通用的中學(xué)教育學(xué)科中，數學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理(地理雖然屬于自然科學(xué)，但因其有大量需要記憶的內容，故傳統上將其劃分為文科)屬于理科范疇，而語(yǔ)文、英語(yǔ)(國內也有部分學(xué)校將日語(yǔ)或俄語(yǔ)作為第一外語(yǔ))、歷史、政治屬于文科范疇。
理科與文科的學(xué)習方法有很大差別。如果把學(xué)習比作挖一條100 米長(cháng)、2 米寬、2 米深的壕溝的話(huà)，有兩種做法。
第一種：先挖一個(gè) 1 米長(cháng)、2 米寬、2 米深的坑，然后慢慢地向前推進(jìn)至 100 米。
第二種：先挖一個(gè) 100 米長(cháng)、2 米寬、20 厘米深的壕溝，然后回到開(kāi)始的地方，沿著(zhù) 100 米的長(cháng)度，再向下深挖 20 厘米。不斷地反復，最終把壕溝挖至 2 米深。
這兩種挖溝方法，分別代表理科和文科的學(xué)習方法。
理科充斥著(zhù)大量的定義、定理和定律，每一個(gè)知識點(diǎn)都是相互關(guān)聯(lián)的。所以，想要把理科學(xué)好，必須對每個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行深挖，直到徹底弄懂了，掌握了，再向下一個(gè)知識點(diǎn)推進(jìn)。
很多孩子之所以學(xué)不好理科，就是因為在沒(méi)有搞懂舊知識之前，又學(xué)習了新知識，時(shí)間一長(cháng)，腦子里就成了糨糊。
文科由許多關(guān)聯(lián)度不大但瑣碎的知識構成，所以孩子需要在豐富背景知識的情況下，不斷地反復瀏覽、背誦，直至最終理解。比如，當孩子親眼看到瀑布的時(shí)候，他才會(huì )真切體會(huì )到什么是飛流直下三千尺，才能真正了解作者在寫(xiě)出這句詩(shī)時(shí)的真實(shí)感受。
【家長(cháng)幫助孩子掌握科學(xué)有效的學(xué)習方法】相關(guān)文章：
假期中家長(cháng)幫助孩子有效利用時(shí)間的方法12-24
掌握科學(xué)的學(xué)習方法的教育理論論文10-30
低年級家長(cháng)幫助孩子學(xué)習的技巧09-22
家長(cháng)怎么幫助幫孩子更好學(xué)習09-21
幫助員工有效溝通09-13
幫助家長(cháng)管理孩子學(xué)習的一些建議09-21
掌握正確學(xué)習方法01-16
英語(yǔ)零起點(diǎn)者掌握英語(yǔ)最有效的學(xué)習方法09-12
化學(xué)有效的學(xué)習方法10-26