良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣培養方法
好的學(xué)習習慣對于終身的學(xué)習是有益處的，對于學(xué)習成績(jì)的提升也有幫助。小編整理了良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣培養方法，歡迎欣賞與借鑒。
一、培養中學(xué)生良好的聽(tīng)課習慣。
聽(tīng)課這一語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，是學(xué)生接受新知識，學(xué)成新技能的最重要的學(xué)習環(huán)節。要提高聽(tīng)課效率，必須培養良好的聽(tīng)課習慣。良好的聽(tīng)課習慣表現在專(zhuān)心聽(tīng)講，大膽質(zhì)疑，并善于發(fā)表己見(jiàn)，積極聯(lián)想，分析探究，用心聽(tīng)記。概括而言，就是養成聽(tīng)、思、議、記的好習慣。
�。�1）怎樣才能促進(jìn)學(xué)生重“聽(tīng)”呢?要促進(jìn)課堂上學(xué)生重“聽(tīng)”，教師一定要努力改進(jìn)教學(xué)方法，努力駕馭語(yǔ)言文字，運用優(yōu)美的教學(xué)藝術(shù)增強課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，粘住學(xué)生的心靈，注意引導學(xué)生思考，設疑釋疑，發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用。
�。�2）怎樣才能促進(jìn)學(xué)生深“思”呢?要引導學(xué)生在語(yǔ)文課堂上深刻地思考問(wèn)題，語(yǔ)文教師一定要銳意采用新穎的教學(xué)方式，在傳授語(yǔ)文基礎知識的同時(shí)結合文采的感染，在分析文學(xué)形象的入微處結合人生哲理的分析，施教中議論最精辟的地方．應插入不離弦的軼聞小故事。這樣加之以聯(lián)想比較，啟迪學(xué)生思考，認鼻調動(dòng)課堂雙邊活動(dòng)的情趣性和科學(xué)的積極性．課堂上注意設計富有啟發(fā)性和針對性的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生積極思索。
�。�3）如何激發(fā)課堂上學(xué)生善“議”呢?教師一定妥善于發(fā)揚民主，調動(dòng)學(xué)生反饋語(yǔ)文學(xué)習信息的積極性．鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，主動(dòng)發(fā)問(wèn)，對“出言尤規有章”的學(xué)生給予美的評價(jià)。營(yíng)造在課堂上師生平等，相輔相成�；顫娪行虻膶W(xué)習氛囤，形成充滿(mǎn)活力的課堂整體。形成一種祥和親切，平易大方的師生關(guān)系，防止那些以各種借口變相打擊學(xué)生積極性的緊張局面。
�。�4）如何誘導課堂上學(xué)生勤“記”呢?老師應精心設計課堂板書(shū)。板書(shū)應該提煉得少而精，醒目、科學(xué)、完整，使之能啟發(fā)學(xué)生，為學(xué)生作筆記提供良好條件，從而培養出學(xué)生做筆記的興趣和會(huì )作筆記的學(xué)習習慣。
二、培養中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的復習習慣
孔子說(shuō)過(guò)：“學(xué)而時(shí)習之”。中學(xué)生要按照自己的學(xué)習計劃，自主地完成舊知識的重溫工作。使知識在記憶里的.痕跡得到強化，防止由于時(shí)間過(guò)久了，積累下來(lái)的知識痕跡逐漸消退。尤其是中學(xué)生興趣廣泛。自我控制力較弱，“見(jiàn)異思遷”的心理活動(dòng)較強，記憶容易放松，所以，注意加強復習鞏固舊知識的工作顯得更為重要。根據心理學(xué)研究：記憶遺忘的速度先快后慢：理解記憶比機械記憶效果好；分布記憶比集中記憶效果好；“超額學(xué)習，報酬遞減”等。教師應該勤于教育中學(xué)生養成及時(shí)復習的習慣。培養中學(xué)生有層次的自主的復習習慣，要求中學(xué)生在理解課文的基礎上，及時(shí)進(jìn)行記憶復習，要求中學(xué)生在方式方法上懂得如何更換和更新，在復習的內容上增加新意，創(chuàng )新求實(shí)，避開(kāi)簡(jiǎn)單的千篇一律的機械重復。為提高復習概率和效果，要把平時(shí)的復習、嘗試、記憶、審美和閱讀、背誦有機地結合起來(lái)，更好地發(fā)揮學(xué)習主動(dòng)復習、自覺(jué)扮演求知角色的作用。
三、培養中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的作業(yè)習慣
為了鞏固中學(xué)生所學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識，培養用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，認真組織復習所學(xué)的知識后，應完成一定的作業(yè)。這是教學(xué)的常規，這一常規的操作包括復習后理解課文的內涵，聯(lián)系作業(yè)的目的要求，運用語(yǔ)文的基礎技能，打開(kāi)思路，表達正確的答案，按時(shí)、足量、優(yōu)質(zhì)地完成作業(yè)。語(yǔ)文作業(yè)的答案非常靈活而又極為嚴格，語(yǔ)文教師要正確和仔細地指導學(xué)生復習，訓練、培養中學(xué)生良好的語(yǔ)文作業(yè)習慣。要使學(xué)生真正體驗到“學(xué)而時(shí)習之”的愉悅，獲得“溫故而知新”的效果，首先老師要教給學(xué)生復習和作業(yè)的科學(xué)方法，并及時(shí)優(yōu)質(zhì)地檢查、批改。其次針對不同的情況。善于就學(xué)生作業(yè)的現象進(jìn)行“開(kāi)源導流”。教師要抓住學(xué)生作業(yè)批改的機會(huì )，與學(xué)生交流，對作業(yè)一向優(yōu)質(zhì)的同學(xué)要熱情地給他們“開(kāi)源”，把他們引入無(wú)底的書(shū)源。讓他們更深一層地去探索．使之認識到語(yǔ)文科的深造并不容易，要有“迎難而上”的準備；對作業(yè)較差的同學(xué)給予耐心的“導流”，把他導向廣闊的學(xué)習環(huán)境，讓他們主動(dòng)玩墨練筆，使之感到入門(mén)并不太難，應大膽前行。
綜上可見(jiàn)，中學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養，學(xué)習行為規范的形成和造就，不是一朝一夕之功．而是個(gè)永恒的主題，是一種無(wú)周期性的與本學(xué)科共存的長(cháng)期制度化工程，是必備的學(xué)習修養。語(yǔ)文教師必須特別注意影響中學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣的各種因素，不淪是學(xué)生個(gè)體因素，還是社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)的環(huán)境因素，語(yǔ)文教師應盡心盡力，使之協(xié)謂。具體的說(shuō)．要切實(shí)了解每個(gè)學(xué)生的具體特點(diǎn)，進(jìn)行有目的的培養和訓練，及時(shí)指出和糾正不良習慣，激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習的興趣．不斷促成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。另外由于中學(xué)生模仿性強．語(yǔ)文教師應因勢利導，順其秉性，創(chuàng )造一個(gè)有利于良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣形成的教學(xué)天地
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