讓奧數學(xué)習更有效率的方法

　　寒假大家都已經(jīng)做好了自己的學(xué)習計劃，作為小升初的戰士們，奧數學(xué)習是必不可少的，低年級的學(xué)生也有很多報了奧數補習班，那么如何才能讓奧數學(xué)習更有效率呢？

　　專(zhuān)家提醒需要注意一下幾點(diǎn)：

　　一、注意習慣的養成

　　我們經(jīng)常對學(xué)生們說(shuō)，養成好的學(xué)習品質(zhì)，擁有好的學(xué)習方法比學(xué)習知識本身重要得多，它是學(xué)好知識的前提。學(xué)習奧數更是如此。

　　奧數題對學(xué)生們的要求是非常嚴格的，你既要注意到思維有廣度有深度，在做題時(shí)還要加倍小心。有些題往往是一字之差，謬之千里。

　　習慣的養成不是一朝一夕之功。

　　要養成好的學(xué)習習慣，首先，需要學(xué)生對這個(gè)問(wèn)題有個(gè)正確的認識，有些家長(cháng)往往錯誤地認為。只要是題目理解了，出點(diǎn)小錯沒(méi)關(guān)系。這樣做的結果，往往助長(cháng) 了學(xué)生粗心大意之習氣。而在奧數題中，一點(diǎn)小錯，往往是致命的。

　　學(xué)生做題出錯了，我們應把它做為一個(gè)好的教育學(xué)生的契機，引導學(xué)生找出錯誤原因并不斷積累，是知識方面的，要牢記。是習慣方面的，要改正。

　　相信久而久之，好的習慣必能養成。

　　二、重視題目的每一個(gè)環(huán)節

　　有些奧數題步驟很多，很多學(xué)生掌握了其中的某些環(huán)節，就認為沒(méi)問(wèn)題了，而恰恰是某些重要的環(huán)節沒(méi)有去認真考慮，只知其然，不知其所以然。這勢必造成解 題時(shí)脫節，而有時(shí)正是這小小蟻穴，毀了千里之堤。

　　因此一定要讓學(xué)生養成嚴謹求實(shí)的習慣。

　　家長(cháng)可讓學(xué)生做“小老師”，抓時(shí)間讓他們講一講所學(xué)內容，看其是不是能講得頭頭是道。這對他們是一個(gè)鍛煉，也是一種督促。

　　三、通過(guò)練習逐步形成技能

　　一堂課下來(lái)，有些較難的題目，學(xué)生往往剛剛理解。而要讓其利用所學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題，時(shí)機還不成熟。這就要求他們要把所學(xué)知識形成技能。

　　有針對性的練習是解決這一問(wèn)題的最佳方法。

　　練習題切忌千篇一律，因為這樣會(huì )造成學(xué)生死記硬背，方法單一。

　　在選題時(shí)，應既要注意坡度，又要兼顧廣度；既要注意已有知識的練習，又要注重利用所學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題；既要注意基礎知識的積累，又要注重知識的深 化與提高。同時(shí)，要掌握好度，不要因為選題過(guò)多而使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

　　相信這樣的練習后，學(xué)生的知識是扎實(shí)的；方法是靈活的；思維是敏捷的。

　　四、及時(shí)回顧

　　知識的遺忘是正常的。關(guān)鍵是我們怎樣去解決這一問(wèn)題。

　　家長(cháng)們應引導孩子養成按時(shí)復習所學(xué)知識的習慣，我們教的學(xué)員，每堂課下來(lái)，都要有十幾個(gè)高質(zhì)量的課后作業(yè)題，這樣能使學(xué)生對所學(xué)知識有一個(gè)及時(shí)的回顧 與提高。但光做了這些題，以后就對所學(xué)知識不聞不問(wèn)，以為萬(wàn)事大吉了，這是錯誤的。因為有些題，當過(guò)了一段時(shí)間，你再拿過(guò)來(lái)做，可能有些思路已淡忘了。

　　這就要求大家養成定時(shí)復習的好習慣。

　　一般十幾天后，大家就要對原來(lái)所學(xué)知識有目的的復習一下，這樣做，你用時(shí)不會(huì )太多，但效率是極高的。

　　家長(cháng)們也可適當選擇一些高質(zhì)量的、綜合性的測試題，來(lái)讓學(xué)生做一下，尤其是一些有名的競賽卷，學(xué)生做起來(lái)積極性更高。

　　這樣在做題時(shí)，學(xué)生很容易看出哪些知識點(diǎn)自己掌握的還不熟練，還需要補充。這就是以點(diǎn)帶面的作用。

　　學(xué)習奧數知識點(diǎn)的掌握是一方面，態(tài)度謹慎，集中精神又是另一項得分的關(guān)鍵。不浮躁、不馬虎才能在做奧數題時(shí)不失分，得高分。利用好這個(gè)寒假，讓你也成 為奧數高手吧。

　　學(xué)習是需要找竅門(mén)的：

　　學(xué)習小竅門(mén)一：記條記

　　這方法其實(shí)很遍及也很簡(jiǎn)單，但恰恰是很多同學(xué)不容易做到的，記條記有很多好處，一是可以把老師的精華記錄下來(lái)便利復習，二是練習學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，三是可以讓學(xué)生養成邊聽(tīng)邊寫(xiě)的學(xué)習能力，這對于提高學(xué)習效率是非常有效的。

　　學(xué)習小竅門(mén)二：錯題本

　　很多孩子都馬虎，但有些馬虎其實(shí)是同學(xué)對知識點(diǎn)理解不清晰造成的，這類(lèi)的標題問(wèn)題必然要記錄下來(lái)。還有的是出題者故意設計的陷阱，這也可以記錄下來(lái)，按時(shí)復習，久了之后很多馬虎自然而然地就制止了。

　　學(xué)習小竅門(mén)三：學(xué)習小組

　　按期地和小組成員分享好試題，好方法，好技巧，好經(jīng)驗，即可以增加同學(xué)之間的情感，又可以在交伴侶的過(guò)程學(xué)習到新的東西，提高學(xué)習效率，培養合作精神，增強協(xié)調能力。

　　學(xué)習小竅門(mén)四：標題問(wèn)題分類(lèi)本

　　和錯題本一樣，專(zhuān)門(mén)記錄本身做過(guò)的試題，分類(lèi)指的是將本身做過(guò)的試題分為幾大類(lèi)，一類(lèi)是極其簡(jiǎn)單，本身一看就會(huì )的。一類(lèi)是有必然難度，需要思考找到突破口的，還有一類(lèi)就是難度很大，需要綜合運用很多知識并進(jìn)行推理才能解答的，后兩類(lèi)都應該是我們的記錄重點(diǎn)。在對試題分類(lèi)的過(guò)程中同學(xué)自然地就增強了對試題的進(jìn)一步理解。

　　學(xué)習小竅門(mén)五：舊題新解

　　不按時(shí)的翻翻本來(lái)做過(guò)的試題，但是重點(diǎn)是思考有沒(méi)有新的解題思路和解題技巧。這樣不停地增加思考有利于形成學(xué)生思考習慣的形成，也有利于學(xué)生發(fā)散思維的形成，多角度考察問(wèn)題的思路，并隨時(shí)利用新學(xué)知識去解決問(wèn)題。

　　奧數的學(xué)習，不僅對有好處，更重要的是可以鍛煉孩子的思維能力。不同年齡段、不同奧數學(xué)習層次的奧數學(xué)習，都應該采用合適的學(xué)習方法，每個(gè)階段學(xué)習方不能一味不變，要符合孩子的學(xué)習階段，學(xué)習效率才能更高。

　　一年級：興趣培養階段

　　小學(xué)一年級的學(xué)習應以培養興趣為主，只有在低年級時(shí)培養起良好的學(xué)習興趣，養成良好的思維習慣，才能夠在以后的學(xué)習中取得更快的進(jìn)步。這個(gè)階段孩子需要積累的是，簡(jiǎn)單的運算知識和規律，簡(jiǎn)單圖形的認識和分析能力，找規律，讓孩子學(xué)會(huì )一種嘗試的方法，簡(jiǎn)單的邏輯推理能力。課堂上既想讓他們學(xué)到知識又想讓他們感到輕松有趣，所以對他們采取不同的教學(xué)方式，以故事、詩(shī)歌、謎語(yǔ)為載體來(lái)開(kāi)展教學(xué)的，對孩子來(lái)說(shuō)是在娛樂(lè )中學(xué)習，并沒(méi)有您想象中的那么枯燥、乏味。

　　二年級：拓展思路階段

　　二年級的學(xué)生應把養成好的學(xué)習習慣和良好的思維方式作為一個(gè)長(cháng)期學(xué)習的重點(diǎn)，而這個(gè)習慣都是從小就開(kāi)始注重培養起來(lái)的。二年級的孩子在習慣上還比較有可塑性，著(zhù)重培養良好的學(xué)習習慣；若是一旦不注意養成了不好的習慣，以后等孩子大了要想再改就比較困難了。

　　孩子在進(jìn)入三年級后便會(huì )開(kāi)始接觸專(zhuān)題知識，從難度上來(lái)講，專(zhuān)題知識的難度一定會(huì )上一個(gè)檔次。所以，在專(zhuān)題知識的學(xué)習上應該提早準備，而二年級是做好這個(gè)準備的最佳時(shí)期。開(kāi)拓學(xué)生的思維，提升學(xué)生的數學(xué)能力，打好數學(xué)基礎。同時(shí)興趣也是學(xué)好奧數必不可少的前提條件。培養奧數思維和興趣，為以后的三年級奧數做好鋪墊。

　　三年級：把握機會(huì )階段

　　三年級是學(xué)習奧數至關(guān)重要的時(shí)期，三年級也是開(kāi)拓思維的時(shí)間。孩子已經(jīng)掌握了基本的計算能力，邏輯思維能力等，對圖形也有一定的認識。從三年級起，大量的奧數專(zhuān)題便開(kāi)始有所接觸，因此，在專(zhuān)題的學(xué)習初期一定要打下良好的基礎，好多五六年級專(zhuān)題知識學(xué)習比較差的學(xué)生正是因為三四年級基礎知識沒(méi)有學(xué)好的緣故。

　　三年級不可小視——的序幕開(kāi)始慢慢拉開(kāi)！它是考證的前奏、能力培養的起點(diǎn)、重點(diǎn)校培訓班的開(kāi)始，從三年級開(kāi)始各個(gè)重點(diǎn)校開(kāi)始通過(guò)培訓班的形式篩選精英，像人大附、101等等，為提前培養優(yōu)秀生源�？歼M(jìn)重點(diǎn)校培訓班，標志著(zhù)我們向成功跨進(jìn)了一大步！

　　四、五年級：積累技巧階段

　　從三年級起，便開(kāi)始接觸大量的奧數專(zhuān)題，到了四五年級，奧數的專(zhuān)題又有所增加和深入。因此，專(zhuān)題的知識學(xué)習更為重要；多掌握技巧和學(xué)習方法。四五年級階段是積累學(xué)習技巧和方法的良好開(kāi)始，在開(kāi)始階段養成良好的習慣對以后的學(xué)習都將是受益匪淺的。這個(gè)年齡段的孩子一般具備了一定的奧數基礎，因此，一定要引導他們多接觸一些難題，一來(lái)在心理上做好加深難度的準備，二來(lái)在在實(shí)踐中提升解題的能力。

　　四五年級的知識學(xué)習一定要為后期的厚積薄發(fā)打下良好的鋪墊。專(zhuān)題的知識學(xué)習要及時(shí)鞏固和加強。因為五年級是接觸專(zhuān)題最多的時(shí)期，小學(xué)階段的重要知識點(diǎn)和難點(diǎn)也都集中在這個(gè)階段，專(zhuān)題的練習有助于知識點(diǎn)和難點(diǎn)的鞏固和加強；真題的練習可以為你積累豐富的實(shí)戰經(jīng)驗。四五年級的孩子可以嘗試參加考試和比賽，獲獎對于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)莫大的激勵，能夠促使他們在奧數學(xué)習上興趣倍增，為以后取得更多的證書(shū)以及，奠定堅實(shí)的基礎。

　　相信有了合適的學(xué)習方法，加上同學(xué)們自己的努力，一定會(huì )把奧數學(xué)好的！

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