九年級各科學(xué)習方法
篇一：九年級學(xué)習方法
——怎樣學(xué)好九年級語(yǔ)文
1．以新為主 新舊兼顧
進(jìn)入九年級上學(xué)期，一方面要學(xué)習新課程，掌握新知識，另一方面還要利用閑散時(shí)間復習七年級、八年級的舊知識，尤其是一些需要背誦的文言詩(shī)詞和短文，做到以新為主，新舊兼顧，為總復習打好基礎。
2．有條不紊 夯實(shí)基礎
進(jìn)入九年級下學(xué)期，還要進(jìn)行總復習，作為學(xué)生一方面要隨著(zhù)老師復習，另一方面還要有自己的復習計劃，找出自己的薄弱環(huán)節，重點(diǎn)突破。同時(shí)還要抓住基礎知識，鞏固強化，落到實(shí)處。這個(gè)時(shí)期不可盲目做題。
3．研讀考綱 鉆研教材
復習前首先應研讀本地區下發(fā)的《考試綱要》，以其為準繩，明確考試范圍，確定復習方向和內容，然后以教材為根本，認真落實(shí)基礎知識，鞏固基本能力，舉一反三，觸類(lèi)旁通。 復習時(shí)要先單元串線(xiàn)復習，然后再綜合訓練，最后強化鞏固；模擬訓練，試題要精選，不可沉入題海，應保持清醒的頭腦。
4．鞏固基礎 把握重點(diǎn)
九年級一方面要接觸新的文學(xué)樣式——小說(shuō)、劇本，還要重點(diǎn)學(xué)習議論文。那么怎樣閱讀和寫(xiě)作議論文呢?同樣是要抓住議論文的特點(diǎn)：“是什么”—“為什么”—“怎么樣”。
(1)“是什么”是指一篇文章針對什么問(wèn)題，觀(guān)點(diǎn)是什么。(引論要解決的問(wèn)題)
(2)“為什么”是指一篇文章為什么持這種觀(guān)點(diǎn)，有什么依據，原因是什么。(本論要解決的問(wèn)題)
(3)“怎么樣”是指一篇文章按照作者觀(guān)點(diǎn)怎么去做，會(huì )得出什么結論。(結論要解決的問(wèn)題)
把以上四點(diǎn)做好了，九年級語(yǔ)文就學(xué)好了。您在中考的角逐中也必能取得輝煌的戰果——考入理想的重點(diǎn)高中。 ——怎樣學(xué)好九年級數學(xué)
1．努力夯實(shí)基礎知識
基礎知識、基本技能、基本方法的考查構成了試題的主要內容。學(xué)習時(shí)應做到：了解知識產(chǎn)生及形成的過(guò)程，掌握重點(diǎn)知識，能靈活應用，并對課本例題、習題能進(jìn)行變式引申、研究。要善于歸納總結各知識點(diǎn)之間的網(wǎng)絡(luò )結構，并且重視知識網(wǎng)絡(luò )交匯點(diǎn)。
2．善于建構學(xué)習模型
中考數學(xué)命題越來(lái)越注重考查學(xué)生的應用意識，這些應用試題以富有趣味、立意新穎的背景將數學(xué)知識融入到實(shí)際生活中，成為中考的一個(gè)亮點(diǎn)。但這些應用試題卻成為學(xué)生的學(xué)習難點(diǎn)，因此，您要耐心地讀題、審題,準確地吸收題中的信息進(jìn)行提煉、加工，轉化為數學(xué)問(wèn)題，從而準確求解。
3．要注重探究性學(xué)習
中考試題中，跨學(xué)科綜合性的題目也越來(lái)越受關(guān)注，您要進(jìn)行探究性的自主學(xué)習，逐步培養自己的探索、創(chuàng )新能力。在平時(shí)解答數學(xué)題時(shí)，注意收集新的信息進(jìn)行提煉、加工，轉化為數學(xué)問(wèn)題，從而準確求解。
4．領(lǐng)悟數學(xué)思想方法
數學(xué)思想方法隱含在數學(xué)知識的產(chǎn)生、發(fā)展過(guò)程中，在學(xué)習中，您要善于領(lǐng)悟常用的數學(xué)思想、方法，并能根據具體問(wèn)題用它們指導解題。
在九年級數學(xué)的學(xué)習中，您如果能真正加強以上四個(gè)方面能力的培養，提高自身的數學(xué)素養，中考時(shí)就能取得優(yōu)異的成績(jì)，實(shí)現自己的成才夢(mèng)想。
——怎樣學(xué)好九年級英語(yǔ)
1．做好預習工作
�。�1）學(xué)期預習：在開(kāi)學(xué)前或開(kāi)學(xué)初，拿出一定時(shí)間，通讀新教材，對教材的知識體系有概括性的了解，對所學(xué)內容有初步的認識。
�。�2）單元預習：在本單元學(xué)習的前一周，通覽本單元內容，初步理清該部分知識的結構，明確重難點(diǎn)，找出疑難問(wèn)題。
�。�3）課前預習：在教師講課前，自學(xué)本課內容，查閱與本課內容有關(guān)的資料，做到大體了解本課內容，并找出重難點(diǎn)，提出疑難問(wèn)題，做好知識和心理上的學(xué)前準備。
2．上好每一堂課
�。�1）充分做好課前準備，同時(shí)對上節內容作簡(jiǎn)單回顧，提前進(jìn)入學(xué)科思維狀態(tài)。要精神飽滿(mǎn)，聽(tīng)課專(zhuān)注，做到眼看、耳聽(tīng)、心想、手記（做），始終保持注意力的高度集中。
�。�2）要敢于質(zhì)疑，大膽探究，主動(dòng)思考，積極回答。要全力捕捉每一知識信息和思維信息，緊跟老師的思路，把自己的思維融入老師創(chuàng )設的情景中。
�。�3）簡(jiǎn)要記錄課堂筆記，老師反復強調的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及易錯點(diǎn)和易混點(diǎn)等要詳記，課本上已經(jīng)有的一些內容可略記。課后要整理筆記，補上漏記的內容，同時(shí)把課后復習時(shí)的新發(fā)現和新體會(huì )，補充到筆記中。
3．做好課后復習
�。�1）課后復習要及時(shí)，復習過(guò)程中要注意新舊知識的聯(lián)系，注意復習的延伸性和系統性。要注意熟記多思，積累資料，提倡使用積累卡或積累本。
�。�2）復習要與練習相結合，要根據教材內容，選擇一些針對性強的課外讀物或練習題，做到溫故知新。
�。�3）在復習和練習過(guò)程中，同學(xué)間要加強合作，互通有無(wú)，做到資源共享，共同提高。
4．關(guān)注中考動(dòng)向
有趨向表明，中考試題將會(huì )逐步提高難度，加大“知識的綜合運用、文化意識、情景交際、能力提高”等方面的題量與分值；試題的結構會(huì )越來(lái)越接近于“英語(yǔ)能力競賽”。同學(xué)們要有這方面的意識和思想準備，隨時(shí)關(guān)注中考動(dòng)向，把握中考脈搏，做好應戰準備。
——怎樣學(xué)好九年級物理
1．重視現象觀(guān)察 關(guān)注物理實(shí)驗
物理是一門(mén)以觀(guān)察、實(shí)驗為基礎的學(xué)科，物理知識來(lái)源于實(shí)踐，特別是來(lái)源于觀(guān)察和實(shí)驗，要認真觀(guān)察物理現象，分析物理現象產(chǎn)生的條件和原因，要認真做好物理實(shí)驗，要通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗，逐步提高自己的觀(guān)察能力和實(shí)驗能力。
2．明確物理特點(diǎn) 注重理解運用
篇二：九年級學(xué)習方法
一：合理分配學(xué)習時(shí)間，巧妙安排學(xué)習內容
1、給自己定一些時(shí)間限制。連續長(cháng)時(shí)間的學(xué)習很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內完成這份練習、八點(diǎn)以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì )產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話(huà)，逐步縮短所用的時(shí)間，不久我們就會(huì )發(fā)現，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現在四十分鐘就完成了。
2、不要在學(xué)習的同時(shí)干其它事或想其它事。
3、不要整個(gè)晚上都復習同一門(mén)功課。實(shí)踐證明，這樣做不但容易疲勞，而且效果也很差。我們每晚可以安排復習一兩門(mén)功課，情況就好多了。當然。也不要太多，不然，內容太多，你一時(shí)也消化不了。
4、除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上不記筆記，聽(tīng)課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì )去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些精要的筆記即可�？傊�，要合理分配時(shí)間，聽(tīng)課、記筆記應抓住重點(diǎn)，做習題應抓住典型。
二：提高學(xué)習效率是提高學(xué)習成績(jì)的直接途徑
如何提高學(xué)習效率，我曾和很多學(xué)生討論過(guò)。本來(lái)，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經(jīng)地義的事。但實(shí)際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。效率指什么呢？好比學(xué)一樣東西，有人練十次就會(huì )了，而有人則需練一百次才會(huì )，所以學(xué)習要講究效率。
提高學(xué)習效率，途徑大致有以下幾點(diǎn)：
1、安排好自己的生活。
晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、更要注意飲食均衡，不能吃一頓，不吃一頓，要保證早午晚三餐的營(yíng)養供給。飽滿(mǎn)的精神是提高效率的基本要求�？傊�，我們生活越有規律，我們的學(xué)習成效就越大，成績(jì)上升就越快。
2、學(xué)習時(shí)要全神貫注。
玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習到一定時(shí)間就得休息、補充能量。學(xué)習之余，一定要注意休息。但學(xué)習時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。我們學(xué)習的時(shí)候要有陶淵明的“雖處鬧市，而無(wú)車(chē)馬喧”的境界，要用你的手、腦與課本交流。
3、堅持體育鍛煉。
身體是“學(xué)習”的本錢(qián)。沒(méi)有一個(gè)好的身體，再大的潛能也無(wú)法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習，也不可忽視放松鍛煉。？
4、學(xué)習要主動(dòng)。
只有積極主動(dòng)地學(xué)習，才能感受到其中的樂(lè )趣，才能對學(xué)習越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì )在不知不覺(jué)中得到提高。有的學(xué)生基礎不好，學(xué)習過(guò)程中總是有不懂的問(wèn)題，又羞于向別人請教，從何談起提高學(xué)習效率。這時(shí)，應不恥下問(wèn)，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。
5、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。
每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結合起來(lái)，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團結進(jìn)取，也能提高學(xué)習效率。
6、注意整理。
學(xué)習過(guò)程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在那。而有的學(xué)生查閱某本書(shū)時(shí)，東找西翻，不見(jiàn)蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì )學(xué)得很好。
學(xué)習必須講究方法，而改進(jìn)學(xué)習方法的根本目的，就是為了提高學(xué)習效率。
三：平衡各科，注意基礎。
中考是一門(mén)綜合性的考試，各科都要有較好的成績(jì)，中考總體成績(jì)才會(huì )提高。一般來(lái)說(shuō)，做到“門(mén)門(mén)全優(yōu)”是很困難的，每個(gè)同學(xué)都有自己比較喜歡、學(xué)起來(lái)比較順手的科目，也有些不大喜歡甚至感覺(jué)頭痛的科目。這就要求我們能夠妥善處理好優(yōu)勢科目和劣勢科目的關(guān)系，盡量保持平衡。
在不同的學(xué)習階段，應采取不同的方法。對剛升上九年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，各科一般是一邊上新課一邊復習學(xué)過(guò)的內容，這個(gè)時(shí)候，相對來(lái)講，供學(xué)生自由支配的時(shí)間多一些，我們可以在自己較差的科目上稍微多化一點(diǎn)精力。大家可以思考下面問(wèn)題：在較弱的科目上從80分提高到100分，在較強的科目上從100分提高到110分孰易孰難?(應該是前者較易，后者較難)。所以建議大家可花大力氣提升弱勢科目。而化學(xué)這門(mén)新學(xué)的科目，從一開(kāi)始就要認真打好基礎，即使不一定成為優(yōu)科，也不至于成為弱科。
到了中考前三個(gè)月，情況就有所不同了�？赡芙�(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，原來(lái)相對較弱的科目已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，也可能收效仍不是十分顯著(zhù)。但這時(shí)如果再偏向弱科的話(huà)，很可能把比較強的科目也拉了下來(lái)。而且，中考前兩三個(gè)月時(shí)間安排得很緊，要抽出時(shí)間在個(gè)別科目上狠下功夫是很難的。因此，應該在盡量照顧弱勢科目的前提下，全面兼顧各科，并且努力提高優(yōu)勢科目，以期在優(yōu)勢科目的考試中與別人拉開(kāi)差距，并彌補弱勢科目的不足。
現在的中考，已不再是單純的對知識的考查，而更偏重于能力的測試。那么，什么是能力呢?這是不是意味著(zhù)丟開(kāi)課本，盲目做一些標榜“能力訓練”名目的繁多的練習題?“能力”就是運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)和方法。要提高自身能力，就必須先熟練掌握基礎知識，這是根基，是基礎，否則，所謂“能力”也就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木了。 所以，在學(xué)習過(guò)程中我們還是要從課本入手，從基礎知識入手�？赡苡行┩瑢W(xué)會(huì )有這樣的疑問(wèn)，我加強課外加深題的訓練，加深題都懂做了，基礎題哪有不懂做的?可知道，在大考時(shí)，這些同學(xué)往往就被一些基礎題“淺水淹死”了。相反的，如果基礎知識掌握得牢固，不僅“知其然”，還“知其所以然”，能梳理清楚知識網(wǎng)絡(luò )，從整體上加以把握，融會(huì )貫通，那我們解題時(shí)自然能夠舉一反三，速度也能隨之加快。所以，一定要注意打好基礎。
四、加強思維能力的培養，多思多問(wèn)。
當今考試改革的方向偏重對能力的考查，靠死記硬背應付不了的。只有具備良好的分析、判斷和推理能力，才能適應時(shí)代的要求。而要培養這些能力，主要是靠吸收老師的思維成果和運用邏輯思維進(jìn)行獨立思考。
課堂上，老師講解的內容都相當豐富，并具有很強的邏輯性，他們所講的很多東西往往是多年教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗所得，是課本上根本找不到的，對培養我們的分析、判斷和推理能力具有很大的幫助。所以，課堂上同學(xué)們一定要緊跟老師的思路，集中注意力聽(tīng)取他們一些獨特的見(jiàn)解，掌握他們的思維方式及其認知規律，并認真做好筆記。課外，更要多向科任教師請教，以加深理解，拓展知識面。
培養思維能力的另一途徑，就是經(jīng)常自己運用邏輯思維進(jìn)行獨立思考，使自己的思維能力不斷得到鍛煉和提高。比如課堂提問(wèn)時(shí)，不管老師是否問(wèn)到自己，都應先認真進(jìn)行思考，然后將老師的講解與自己的思路加以分析比較，以尋找解題的。又如做理科練習時(shí)，注意逆向思維的訓練，力圖尋找出最簡(jiǎn)捷的解題方法。做文科練習時(shí)，多做發(fā)散思維的訓練，注意知識點(diǎn)由此及彼的聯(lián)系。
如果你多思多問(wèn)，經(jīng)常注意加強思維訓練，肯定會(huì )有驚喜的發(fā)現，你的思維能力一定會(huì )增強。
五、仔細分析錯誤，避免重犯。
幾乎每位教師都會(huì )向學(xué)生強調“題不二錯”，不止同一道題不可再錯，同一類(lèi)型的題也不可再錯。對于做練習或各種測驗中出現的一些錯誤，不能只簡(jiǎn)單更正一下就完事，而要認真地加以分析，找出造成錯誤的癥結所在。這些癥結正暴露了我們掌握得不夠牢固的某些薄弱環(huán)節，因而要及時(shí)地查漏補缺�？山ㄗh同學(xué)們設一個(gè)錯題本，通過(guò)分析錯題，明白自己的弱點(diǎn)，經(jīng)常拿錯題本翻翻，可進(jìn)一步鞏固基礎知識，以避免下一次重犯錯誤。
六、善于歸納和總結。
歸納和總結，這是使知識條理化、網(wǎng)絡(luò )化和立體化的關(guān)鍵一環(huán)。我們在學(xué)習過(guò)程中，要注意知識自身的體系，從整體結構上把握所學(xué)知識�？蓮膬煞矫孢M(jìn)行總結：(一)、內容上，分科、按體系、分章節。比如：英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言科學(xué)，要學(xué)好它需要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，勤于思考。正如你們所言，英語(yǔ)知識多而零碎，怎樣記住眾多的英語(yǔ)單詞、句型和語(yǔ)法規則，就很值得我們思考。
談到動(dòng)腦學(xué)習，我覺(jué)得大家首先要學(xué)會(huì )歸納和總結。英語(yǔ)知識看似雜亂無(wú)章，但在紛繁蕪雜的背后是有規律可循的，因此，學(xué)過(guò)后及時(shí)歸納和總結是很有必要的，這能使我們學(xué)過(guò)的知識系統化、條理化。如動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數、現在分詞、過(guò)去式的變化規則都有各自的規律，其變化規則需要我們銘記在心。但不得不說(shuō)，英語(yǔ)知識在符合一般規律的同時(shí)，又往往有很多“另類(lèi)”，也就是我們常說(shuō)的特例。這些是需要大家特殊記憶的，它們多是識記的難點(diǎn)，也是各類(lèi)考試、考查的重點(diǎn)。如動(dòng)詞have的第三人稱(chēng)單數是has；child，sheep的復數分別是children，sheep；lie，die的現在分詞分別是lying，dying；go，be的過(guò)去式分別是went，was／were等等，這樣的例子不勝枚舉。
另外，在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，有時(shí)需要我們給學(xué)過(guò)的內容“梳辮子”。如我們建議某人和自己一道去公園，就有多種句型供我們選擇，如：
1.Shall we go to the park?
2.Would you like to go to the park with me?
語(yǔ)文復習，可按專(zhuān)題知識進(jìn)行梳理，分為基礎知識、現代文閱讀、文言文閱讀、寫(xiě)作四大板塊，其中，基礎知識又可分為語(yǔ)音、漢字、詞和短語(yǔ)、單句、復句、語(yǔ)言的實(shí)際運用、修辭和標點(diǎn)符號、文學(xué)常識;現代文閱讀又可分為記敘文閱讀、說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品閱讀�？闪斜肀容^各項知識要點(diǎn)。(二)、時(shí)間上，每節課后、每次作業(yè)后、每輪測驗后、每日、每周、每月，都應及時(shí)梳理、鞏固知識點(diǎn)。
七、滿(mǎn)懷信心，提高素質(zhì)。
有些同學(xué)往往因為一兩次測驗成績(jì)的高低而情緒波動(dòng)較大，不穩的情緒直接影響了學(xué)習狀態(tài)，從而也影響了學(xué)習的效果。所以，同學(xué)們必須保持清醒的頭腦：初中階段的目標是中考，那才是真正的較量。大家要保持一顆平常心，“不以物喜，不以己悲”，要放松自己的心靈，不要被分數牽著(zhù)鼻子走，在競爭壓力面前不屈服，在挫折面前不灰心喪氣，學(xué)習上盡力而為，即可問(wèn)心無(wú)愧。
篇三：初三各科學(xué)習方法指導
語(yǔ)文科：
在語(yǔ)文學(xué)習中，積累是一種非常重要的方法。這里所說(shuō)的積累，包含兩層意思。
其一，是指語(yǔ)文學(xué)習重視日積月累。語(yǔ)文知識的豐富、充實(shí)，情感的體驗和分析水平的提升難以一蹴而就，要靠平時(shí)的積累，使這些一點(diǎn)一滴地滲入心中，逐漸轉化為自己的東西。久而久之，積累的東西多了，它們就會(huì )反反復復在腦中縈回激蕩，進(jìn)而形成蓄勢待發(fā)的形態(tài)。比如，語(yǔ)文學(xué)習中極為重要的一塊——寫(xiě)作，其材料就只有靠自己時(shí)時(shí)注重生活中的積累；因為，只有材料的不斷豐厚，才能使思想也豐厚起來(lái)，才具備了寫(xiě)好文章的基本條件。
其二，是指積累的面要廣一些。對語(yǔ)文學(xué)習而言，必需的積累包括課內和課文學(xué)習中重要內容的積累，也包括我們補充閱讀和課外閱讀時(shí)對書(shū)籍、報章雜志等某些內容所做的積累，甚至可以廣義地包括許許多多其他的內容，諸如影視欣賞、廣告宣傳、同學(xué)討論、家庭閑聊、詩(shī)句歌詞等等，舉凡可能和語(yǔ)文學(xué)習相關(guān)者，都值得我們去注目、去傾聽(tīng)，并有意地作一些積累。積累的面廣一些，理解、分析時(shí)心中可以比照的人、事、物就會(huì )多一些，你的思路相對也會(huì )拓寬一些，聯(lián)想也會(huì )豐富一些。
語(yǔ)文學(xué)科又是一門(mén)知識性、認知性和社會(huì )綜合性都很強的學(xué)科，它十分重視對觀(guān)察和思維能力的訓練。有一位著(zhù)名的教師說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文的外延和生活相等�！边@種說(shuō)法的本質(zhì)，在于語(yǔ)文和生活是密切相聯(lián)的。對社會(huì )現象，尤其是那些與中學(xué)生的生活有較多聯(lián)系的事和物，能否做到仔細觀(guān)察；對社會(huì )和生活中一些問(wèn)題的思考和分析能否做到深刻入理，都將會(huì )直接關(guān)系到你的理解、分析水平；如果把這些轉移到語(yǔ)文學(xué)習上，毫無(wú)疑問(wèn)就會(huì )直接對你的閱讀理解和表達水平產(chǎn)生非常深刻的影響。
所以，如果生活中勤于觀(guān)察，善于用正確的思想做指導多思考、多分析，并且時(shí)刻注意把這一過(guò)程轉化為語(yǔ)言，有時(shí)哪怕這一過(guò)程只是口頭的，或者僅僅是在頭腦中形成一個(gè)大致的輪廓，都將對提高你的語(yǔ)文水平有很大的幫助。由此可見(jiàn)，在思想深處把語(yǔ)文學(xué)習和平時(shí)勤觀(guān)察、多主動(dòng)思考聯(lián)系起來(lái)，乃是非常重要的
數學(xué)科：學(xué)習數學(xué)的幾點(diǎn)建議
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7. 重視定理、公式、法則的推導過(guò)程; 注重一題多解與數學(xué)思想、方法的滲透; 勤總結，勤歸納，培養建模思想; 多提問(wèn)、多討論、多交流; 夯實(shí)基礎，不死記硬背，多理解、重應用; 提高課堂效率，養成邊聽(tīng)講、邊思考、邊回答的習慣，力爭當堂消化、鞏固知識； 獨立思考、認真完成作業(yè)，學(xué)會(huì )檢查，掌握對數學(xué)作業(yè)進(jìn)行自我訂正的方法。 英語(yǔ)科：中考英語(yǔ)作文高分秘訣
1. 動(dòng)筆之前,認真審題
《中考考試說(shuō)明》指出,書(shū)面表達要切中題意。怎樣才能切中題意?就是要認真審題,看到考題后,先不要急于
動(dòng)筆,要仔細看清題目要求的內容。在自己的頭腦中構思出一個(gè)框架或畫(huà)面,確定短文的中心思想,不要匆匆下筆,看懂題意, 審題要審格式、體裁、人物關(guān)系、故事情節、主體時(shí)態(tài)、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)等。
2. 圍繞中心,擬定提綱
書(shū)面表達評分原則有三條:
(1)內容要點(diǎn) ; (2)運用語(yǔ)法結構和詞匯的準確; (3)上下文的連貫*。
由此可見(jiàn),要點(diǎn)是給分的一個(gè)重要因素。為了防止寫(xiě)作過(guò)程中遺漏要點(diǎn),同學(xué)們要充分發(fā)揮自己的觀(guān)察力,把情景中給出的各個(gè)要點(diǎn)逐條列出。根據短文的中心思想考慮如何開(kāi)頭、展開(kāi)和結尾,設想幾個(gè)承上啟下的連詞,將主要句型、關(guān)鍵詞語(yǔ)草草記下,形成提綱,寫(xiě)時(shí)切忌結構分散,廢話(huà)連篇,嚴重跑題。
3. 語(yǔ)言通順,表達準確
(1) 為了保證文章層次分明、條理清楚，要把時(shí)間固定下來(lái)，如：記敘一件事要用過(guò)去時(shí)；寫(xiě)經(jīng)常發(fā)生的事或對人物的描寫(xiě)，要用一般現在時(shí)。整個(gè)文章中的人稱(chēng)要一致，首尾呼應，不要隨意改動(dòng)，以免造成誤解。
(2) )注意語(yǔ)法、句法知識的靈活運用, 避免使用漢語(yǔ)式英語(yǔ),盡量使用自己熟悉的句型。幾種句型可交替使用,以避免重復和呆板。多用簡(jiǎn)單句型,記事、寫(xiě)人一般都不需要復雜的句型。不要為了追求“一鳴驚人”而去找一些生冷的詞匯，對這些一知半解的詞你不會(huì )用，不知道如何搭配，結果可能適得其反，使文章顯的生硬、不協(xié)調，甚至錯誤百出，所以要使用有把握的詞，避免不必要的失分。
(3) 錦上添花,量力而行。但有些同學(xué)因怕出錯而只寫(xiě)短句或簡(jiǎn)單句，寫(xiě)出的文章過(guò)于幼稚、空洞乏味。要使文章有血有肉就要把平時(shí)學(xué)的知識用進(jìn)去，如：定語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、名人名言等，關(guān)鍵時(shí)用上一、二個(gè)，就能使文章不同凡響，更有文采，特別是對關(guān)聯(lián)詞的使用，如“so that”、“not…but ”“not only．．．but also” 等，會(huì )使你的文章邏輯結構緊密、層次鮮明、條理清楚，更能顯示出你的英文功底，但要做到這些并非一日之功，要靠平時(shí)的不斷訓練和積累。
4. 不會(huì )表達,另辟蹊徑
中考作文給分是以要點(diǎn)和語(yǔ)言準確度而定,不以文采打分。造句越簡(jiǎn)單準確越好,造復合句容易出錯,容易被扣分,閱卷場(chǎng)上有句話(huà):"錯誤面前人人平等,文采好不加分"。如遇到個(gè)別要點(diǎn)表達不出來(lái)或難以表達,可采用變通的辦法,化難為易,化繁為簡(jiǎn)�？傊�,所造句子要正確、得體、符合英語(yǔ)表達習慣。
(1) 迂回而行
當漢語(yǔ)詞義不會(huì )用英語(yǔ)表達時(shí),可以想一個(gè)與這個(gè)漢語(yǔ)詞義相似的幾種詞義。擴展思路,然后從英語(yǔ)中找出一個(gè)與其詞義相近的代替。這樣可有異曲同工之妙。
(2) 小詞大用
漢語(yǔ)中有些語(yǔ)意看來(lái)很復雜很文雅,但在英語(yǔ)中可用一些常用詞表達。下面這些詞可能在你的書(shū)面表達中很有用:take, have, get, make, come, go, do, see, show, happy, nice, kind, help 等。
(3) 借花獻佛
有時(shí)書(shū)面表達中需要的單詞或詞組或許在試卷中的其他地方出現，或許信息歸納中也有一些我們需要的內容。。因為剛剛做過(guò)題,記憶猶新,那么就可信手拈來(lái),為我所用。但要注意不能照抄原文，要做同義句轉換。
5.書(shū)寫(xiě)工整,卷面整潔
字跡要清晰,讓閱卷人看得清楚,不可字跡潦草,難以辨認,要保持卷面的整潔。
6. 寫(xiě)完之后,勿忘檢查
中考作文時(shí),由于時(shí)間緊、內容多,同學(xué)們出錯在所難免。因此,改錯這一環(huán)節必不可少。中考時(shí)花幾分鐘時(shí)間用來(lái)檢查錯誤顯得尤為重要。檢查錯誤應從以下幾個(gè)方面入手:
(1) 格式是否有錯。(2) 拼寫(xiě)有無(wú)錯誤。(3) 語(yǔ)言是否用錯。(4) 時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)錯誤。(5) 標點(diǎn)錯誤。
(6) 人稱(chēng)是否用錯。
【注意】此時(shí)不宜在卷面上作較大的改動(dòng),以免顧此失彼,影響全局。
總之,只要平時(shí)同學(xué)們多練習寫(xiě)作并有意運用上述方法和技巧,合理分配時(shí)間,在中考時(shí)一定能寫(xiě)出高質(zhì)量的作文,得到令人滿(mǎn)意的考分。
物理科
1、 學(xué)生要認真聽(tīng)講，課堂要專(zhuān)注。學(xué)生在課堂上一定要聽(tīng)懂老師所講的知識，并能夠加以應用，不能
受其它任何因素的干擾；做筆記要有選擇性，最好是根據自己的理解課后去補充完整，作筆記不能影響聽(tīng)課，如果有沖突應該先聽(tīng)課。
2、 課后的作業(yè)要能獨立、按質(zhì)、按量完成。寫(xiě)作業(yè)前應該先回顧當天所學(xué)的知識點(diǎn)，再去寫(xiě)練習，寫(xiě)
完后如果有新的理解或不理解的問(wèn)題應該做好記錄，第二天與同學(xué)老師進(jìn)行交流。
3、 認真對待每次考試�？荚嚽皯撜J真復習，考試時(shí)應該認真規范地答題，考試后應該認真地更正每
一道題目，把錯題寫(xiě)在錯題本上。提高自己的應試能力。
化學(xué)科
很多剛接觸化學(xué)的同學(xué)都會(huì )感覺(jué)化學(xué)很繁雜，又難記，特別是元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式，更不知從何記起，記過(guò)就忘�？计鹪噥�(lái)，明明知道的東西總是答不完整，那么如何學(xué)好初三化學(xué)？
1、初三化學(xué)除了學(xué)生自己做的探究實(shí)驗外，可以不必預習，但一定要每天課后要進(jìn)行復習，把當天學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)當天記清楚；每周要進(jìn)行一次周復習，把本周學(xué)過(guò)的概念、理論、實(shí)驗方法和要求、現象、注意事項等做總結性的整理復習。因為化學(xué)科中的很多東西我們在日常生活中幾乎沒(méi)有這種概念，即使有，理解上也有較大的偏差，因此，只有通過(guò)不斷的復習，才能讓這些概念在大腦中留下深刻印象。
2、記憶化學(xué)式、化學(xué)方程式要用化學(xué)的方法。我們的同學(xué)有些從幼兒園就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)了，最少的也是從小學(xué)三年級開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，他們從小就學(xué)習拼寫(xiě)英語(yǔ)單詞的習慣。而當接觸化學(xué)式、化學(xué)方程式時(shí)，有些同學(xué)就會(huì )情不自禁地用記英語(yǔ)單詞的方法來(lái)記憶，這就造成了記憶的困難了�；瘜W(xué)式、化學(xué)方程式要用化學(xué)的方法來(lái)記憶，也就用名稱(chēng)來(lái)記憶化學(xué)式和化學(xué)方程式。如記憶碳酸氫銨（NH4HCO3），看起來(lái)有點(diǎn)復雜，其實(shí)按化學(xué)方法來(lái)記憶就不難了。從后入前讀，從前往后寫(xiě)：銨根（+1價(jià)）氫（+1價(jià)）碳酸根（－2價(jià)），判斷正負化學(xué)價(jià)代數和為0，這樣，只要記住了元素符號、原子團及它們在化合物中的化合價(jià)，根據物質(zhì)的名稱(chēng)就能寫(xiě)出它的化學(xué)式�；瘜W(xué)方程式也是這樣，在化學(xué)式的基礎上，要理解反應的特點(diǎn)，掌握反應物、生成物和反應條件，這樣根據物質(zhì)的名稱(chēng)，寫(xiě)出后再進(jìn)行配平。如硫酸銅溶液中滴入氫氧化鈉溶液的化學(xué)方程式，只要記住硫酸銅和氫氧化鈉反應生成硫酸鈉和氫氧化銅沉淀，然后根據物質(zhì)名稱(chēng)寫(xiě)出化學(xué)式，最后進(jìn)行配平，就容易多了。
3、化學(xué)實(shí)驗的基本操作方法要熟練掌握，要點(diǎn)和注意事項要記憶清晰；實(shí)驗室制取氣體的方法原理、儀器選擇、收集方法、誤操作造成的后果要理解；探究實(shí)驗注意設計時(shí)要有儀器、藥品和操作過(guò)程，別寫(xiě)成了實(shí)驗原理。由于實(shí)驗條件的限制，我們不可能所有的實(shí)驗都讓大家反復做，因此，對做過(guò)實(shí)驗的實(shí)驗報告在考前都要作為復習資料進(jìn)行復習。
4、化學(xué)計算在現在的中考中，難度都在降低，而且多數以填空的形式出現。因此，化學(xué)計算題得高分已經(jīng)不再是智力因素的問(wèn)題了，而主要是在于審題、格式（表達方式）和計算的準確性等，因此，平時(shí)養成良好習慣最為重要。
政治科
1、課前讀書(shū)
課前讀書(shū)時(shí)是自主學(xué)習的重要環(huán)節，但是課前讀書(shū)絕不是僅僅將課文從頭到尾朗誦一遍就完事了。我們通過(guò)課前讀書(shū)，要大致了解課文中的基本觀(guān)點(diǎn)、基本原理，初步把握課文的知識結構和重點(diǎn)、難點(diǎn)。要達到上述效果，我們在讀書(shū)時(shí)應注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）利用框題、目題把握知識結構。 （2）利用名言、警句、漫畫(huà)、圖片和小欄目等來(lái)理解重點(diǎn)、難點(diǎn)。 （3）利用相關(guān)鏈接等補充材料加深對課文的認識。（4）注意課文中的問(wèn)題。
2、課堂學(xué)習
�。�1）注意聯(lián)系重大時(shí)政熱點(diǎn)
�。�2）注意聯(lián)系自身的思想和行為
學(xué)習思想品德課重在導行。因此，我們在學(xué)習中要注意把教材知識同自身的思想與行為聯(lián)系起來(lái)，學(xué)會(huì )運用教材知識來(lái)指導自己的思想與行為，思考自己應該怎樣做。例如，在保護資源和環(huán)境方面自己應該做哪些事情；在弘揚和培育民族精神方面自己應怎樣做等等。
�。�3）注意聯(lián)系現實(shí)生活中的問(wèn)題
學(xué)習思想品德課注重分析和解決現實(shí)問(wèn)題。因此，我們在學(xué)習中要注意把教材知識同現實(shí)生活中的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，學(xué)會(huì )運用教材知識對其進(jìn)行利與弊的分析，并提出解決問(wèn)題的措施或建議，從而提高自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、課堂筆記
�。�1）記不易理解的知識。學(xué)習中對比較抽象的問(wèn)題。如觀(guān)點(diǎn)、概念及概念間的關(guān)系等。理解起來(lái)往往有一定的難度，我們聽(tīng)課時(shí)最好將老師講解這方面的具體事例記下來(lái)。
�。�2）記還未掌握的知識。有時(shí)我們對某個(gè)問(wèn)題似懂非懂，只知其然，不知其所以然。這時(shí)就要記下自己還不懂得環(huán)節。
�。�3）記憶理解不透的知識。相對而言，每個(gè)人的思維在廣度和深度上都存在不足，在對某個(gè)問(wèn)題的理解上都可能不夠全面。因此，我們在聽(tīng)老師進(jìn)行全面講解時(shí)，要記下自己還沒(méi)認識到的方面。
�。�4）記方法與技巧。要掌握學(xué)習的方法和技巧，記下老師教我們如何審題、如何分析、如何同教材知識聯(lián)系等的方法與技巧。
4、課后小結
考試過(guò)后自我小結，有助于我們今后學(xué)習成績(jì)的提高。因此，考后小結應弄清楚以下四個(gè)方面的內容：
�。�1）得失清，就是弄清每個(gè)類(lèi)型考題得失的分數。如選擇題得失分數，辨析題得失分數，分析說(shuō)明題得失分數等。
�。�2）原因清，就是重點(diǎn)弄清失分的原因。這可以從三方面入手：一是知識和能力方面，如對基本概念和基本觀(guān)點(diǎn)的理解、記憶是否正確，解題的思路和方法是否得當，還存在哪些不理解的問(wèn)題等。二是心理狀態(tài)方面，如答卷前的心理狀況如何，是由于過(guò)度緊張將復習過(guò)的內容忘記了造成失分，還是由于粗心大意造成失分等。三是學(xué)習方法方面，如復習是否抓住了重點(diǎn)，老師講解時(shí)是否做了筆記等。
�。�3）措施清，就是根據答卷中存在的問(wèn)題，制定改進(jìn)措施。如若是基礎知識掌握得不好，就應加強這方面的復習，夯實(shí)基礎知識；若是解題思路和方法上還有欠缺，就應由針對性地加強這方面的訓練等。
�。�4）方向清，就是在明確上述存在不足的基礎上，確定自己努力的方向。如制定學(xué)習計劃，端正學(xué)習態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習方法等。
歷史科
1、 嚴格遵守學(xué)生的基本常規，上課認真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)回答老師的提問(wèn)。課后按時(shí)、按質(zhì)、按量認真寫(xiě)成作業(yè)。
2、 自主學(xué)習時(shí)，主動(dòng)梳理所學(xué)知識，可采用按年代編歷史大事年表（只列出題目和事件簡(jiǎn)介）的方法，形成自己編的復習提綱，作為復習的基本依據。
3、 對重大歷史事件，進(jìn)行橫向對比，找出同一時(shí)代或不同時(shí)代、不同國家的歷史大事的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
4、 掌握歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)，即什么是生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系及其幾個(gè)要素。并能用于分析所學(xué)的歷史知識。
5、每天固定15分鐘復習新舊基礎知識（不做題）。
6、每次考完，認真總結：把錯題按照“基礎知識”、“理解”、“粗心”三種錯誤類(lèi)型歸類(lèi)并統計每一類(lèi)的失分總數，提出針對性的措施，寫(xiě)在試卷顯眼處。以備日后重溫。
篇四：九年級物理學(xué)習方法一點(diǎn)通
首先說(shuō)，物理這門(mén)自然科學(xué)課程比較比較難學(xué)，靠死記硬背是學(xué)不會(huì )的，一字不差地背下來(lái)，出個(gè)題目還是照樣不會(huì )作。物理課初中、高中、大學(xué)各講一遍，初中定性的東西多，高中定量的東西多，大學(xué)定量的東西更多了，而且要用高等數學(xué)去計算。那么，如何學(xué)好物理呢？
要想學(xué)好物理，應當能夠做到不僅是能把物理學(xué)好，其它課程如數學(xué)、化學(xué)、語(yǔ)文、歷史等都能夠學(xué)好，也就是說(shuō)學(xué)什么，就能學(xué)好什么。實(shí)際上在學(xué)校里，我們見(jiàn)到的學(xué)習好的學(xué)生，哪科都學(xué)得好，學(xué)習差的學(xué)生哪科都學(xué)得差，基本如此，除了概率很小的先天因素外，這里確實(shí)存在一個(gè)學(xué)習方法問(wèn)題。
誰(shuí)不想做一個(gè)學(xué)習好的學(xué)生呢，但是要想成為一名真正學(xué)習好的學(xué)生，第一條就要好好學(xué)習，就是要敢于吃苦，就是要珍惜時(shí)間，就是要不屈不撓地去學(xué)習。樹(shù)立信心，堅信自己能夠學(xué)好任何課程，堅信"能量的'轉化和守恒定律"，堅信有幾份付出，就應當有幾份收獲。關(guān)于這一條，請看以下三條語(yǔ)錄：
我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無(wú)需堅定的長(cháng)期苦干的品質(zhì)而得到成功的。--狄更斯（英國文學(xué)家）
有的人能夠遠遠超過(guò)其他人，其主要原因與其說(shuō)是天才，不如說(shuō)他有專(zhuān)心致志堅持學(xué)習和不達目的決不罷休的頑強精神。
--道爾頓（英國化學(xué)家）
世界上最快而又最慢，最長(cháng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而最令人后悔的就是時(shí)間。
--高爾基（蘇聯(lián)文學(xué)家）
以上談到的第一條應當說(shuō)是學(xué)習態(tài)度，思想方法問(wèn)題。第二條就是要了解作為一名學(xué)生在學(xué)習上存在如下八個(gè)環(huán)節：制定計劃→課前預習→專(zhuān)心上課→及時(shí)復習→獨立作業(yè)→解決疑難→系統總結→課外學(xué)習。這里最重要的是：專(zhuān)心上課→及時(shí)復習→獨立作業(yè)→解決疑難→系統總結，這五個(gè)環(huán)節。在以上八個(gè)環(huán)節中，存在著(zhù)不少的學(xué)習方法，下面就針對物理的特點(diǎn)，針對就"如何學(xué)好物理"，這一問(wèn)題提出幾點(diǎn)具體的學(xué)習方法。
�。ㄒ唬┤齻�(gè)基本�；靖拍钜宄�，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念，舉一個(gè)例子。比如說(shuō)速率。它有兩個(gè)意思：一是表示速度的大��；二是表示路程與時(shí)間的比值（如在勻速圓周運動(dòng)中），而速度是位移與時(shí)間的比值（指在勻速直線(xiàn)運動(dòng)中）。關(guān)于基本規律，
比如說(shuō)平均速度的計算公式有兩個(gè)經(jīng)常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用于任何情況，后者是導出式，只適用于做勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的情況。再說(shuō)一下基本方法，比如說(shuō)研究中學(xué)問(wèn)題是常采用的整體法和隔離法，就是一個(gè)典型的相輔形成的方法。最后再談一個(gè)問(wèn)題，屬于三個(gè)基本之外的問(wèn)題。就是我們在學(xué)習物理的過(guò)程中，總結出一些簡(jiǎn)練易記實(shí)用的推論或論斷，對幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。如，"沿著(zhù)電場(chǎng)線(xiàn)的方向電勢降低"；"同一根繩上張力相等"；"加速度為零時(shí)速度最大"；"洛侖茲力不做功"等等。
�。ǘ┆毩⒆鲱}。要獨立地（指不依賴(lài)他人），保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習數理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。
�。ㄈ┪锢磉^(guò)程。要對物理過(guò)程一清二楚，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫(huà)圖，有的畫(huà)草圖就可以了，有的要畫(huà)精確圖，要動(dòng)用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫(huà)圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續的。
�。ㄋ模┥险n。上課要認真聽(tīng)講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習。不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽(tīng)講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門(mén)以后，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說(shuō)允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。
�。ㄎ澹┕P記本。上課以聽(tīng)講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了"消化好"，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書(shū)摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說(shuō)的"好題本"。辛辛苦苦建立起來(lái)的筆記本要進(jìn)行編號，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛(ài)不釋手，終生保存。
�。⿲W(xué)習資料。學(xué)習資料要保存好，作好分類(lèi)工作，還要作好記號。學(xué)習資料的分類(lèi)包括練習題、試卷、實(shí)驗報告等等。作記號是指，比方說(shuō)對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價(jià)值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節省不少時(shí)間。
�。ㄆ撸⿻r(shí)間。時(shí)間是寶貴的，沒(méi)有了時(shí)間就什么也來(lái)不及做了，所以要注意充分利用時(shí)間，而利用時(shí)間是一門(mén)非常高超的藝術(shù)。比方說(shuō)，可以利用"回憶"的學(xué)習方法以節省時(shí)間，睡覺(jué)前、等車(chē)時(shí)、走在路上等這些時(shí)間，我們可以把當天講的課一節一節地回憶，這樣重復地再學(xué)一次，能達到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時(shí)想到它的解法的。學(xué)習物理的
人腦子里會(huì )經(jīng)常有幾道做不出來(lái)的題貯存著(zhù)，念念不忘，不知何時(shí)會(huì )有所突破，找到問(wèn)題的答案。
�。ò耍┫騽e人學(xué)習。要虛心向別人學(xué)習，向同學(xué)們學(xué)習，向周?chē)娜藢W(xué)習，看人家是怎樣學(xué)習的，經(jīng)常與他們進(jìn)行"學(xué)術(shù)上"的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬(wàn)不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會(huì )告訴你。在學(xué)習方面要有幾個(gè)好朋友。
�。ň牛┲R結構。要重視知識結構，要系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統起來(lái)。大到整個(gè)物理的知識結構，小到力學(xué)的知識結構，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識結構等等。
�。ㄊ⿺祵W(xué)。物理的計算要依靠數學(xué)，對學(xué)物理來(lái)說(shuō)數學(xué)太重要了。沒(méi)有數學(xué)這個(gè)計算工具物理學(xué)是步難行的。大學(xué)里物理系的數學(xué)課與物理課是并重的。要學(xué)好數學(xué)，利用好數學(xué)這個(gè)強有力的工具。
�。ㄊ唬w育活動(dòng)。健康的身體是學(xué)習好的保證，旺盛的精力是學(xué)習高效率的保證。要經(jīng)常參加體育活動(dòng)，要會(huì )一種、二種鍛煉身體的方法，要終生參加體育活動(dòng)，不能間斷，僅由興趣出發(fā)三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)地搞體育活動(dòng)，對身體不會(huì )有太大好處。要自覺(jué)地有意識地去鍛煉身體。要保證充足的睡眠，不能以減少睡覺(jué)的時(shí)間去增加學(xué)習的時(shí)間，這種辦法不可取。不能以透支健康為代價(jià)去換取一點(diǎn)好成績(jì)，不能動(dòng)不動(dòng)就講所謂"沖刺"、"拼搏"，學(xué)習也要講究規律性，也就是說(shuō)總是努力，不搞突擊。
以上粗淺地談了一些學(xué)習方法，更具體地、更有效的學(xué)習方法需要自己在學(xué)習過(guò)程中不斷摸索、總結，別人的方法也要通過(guò)自己去檢驗才能變?yōu)樽约旱臇|西。
篇五：初三學(xué)生學(xué)習方法
初三學(xué)生學(xué)習方法 初三，是初中階段學(xué)習關(guān)鍵的一年，學(xué)習得法，將直接有助于他們以后的升學(xué)。而給學(xué)生以學(xué)習的方法，授他們以“漁”去獲得“魚(yú)”，是實(shí)現“教是為了不需要教”的目的的最好途徑。本人認為，初三一年的學(xué)習，要注意以下七方面：
一、 合理利用和安排時(shí)間。
“凡事預則立，不預則廢�！眲偵铣跞�，最好能訂一個(gè)學(xué)習計劃，長(cháng)遠計劃和近期計劃相結合，最好能細致些、具體到早、午、晚做什么，學(xué)什么，復什么。
二、 平衡各科，注意基礎。
中考是一門(mén)綜合性的考試，各科都要有較好的成績(jì)，中考總體成績(jì)才會(huì )提高�！澳就霸怼币殉浞终f(shuō)明了這一點(diǎn)�？墒�，一般來(lái)說(shuō)，做到“門(mén)門(mén)全優(yōu)”是很困難的，每個(gè)同學(xué)都有自己比較喜歡、學(xué)起來(lái)比較順手的科目，也有些不大喜歡甚至感覺(jué)頭痛的科目。這就要求我們能夠妥善處理好優(yōu)勢科目和劣勢科目的關(guān)系，盡量保持平衡。
我們認為，在不同的學(xué)習階段，應采取不同的方法。對剛升上初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，各科一般是一邊上新課一邊復習學(xué)過(guò)的內容，這個(gè)時(shí)候，相對來(lái)講，供學(xué)生自由支配的時(shí)間多一些，我們可指導學(xué)生在自己較差的科目上稍微多化一點(diǎn)精力�？烧垖W(xué)生思考下面兩道題：在較弱的科目上從80分提高到100分，在較弱的科目上從100分提高到110分孰易孰難？（應該是前者較易，后者較難）。所以建議學(xué)生可花大力氣提升弱勢科目。而化學(xué)這門(mén)新學(xué)的科目，從一開(kāi)始就要認真打好基礎，即使不一定成為優(yōu)科，也不至于成為弱科。
到了中考前三個(gè)月，情況就有所不同了�？赡芙�(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，原來(lái)相對較弱的科目已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，也可能收效仍不是十分顯著(zhù)。但這時(shí)如果再偏向弱科的話(huà)，很可能把比較強的科目也拉了下來(lái)。而且，中考前兩三個(gè)月時(shí)間安排得很緊，要抽出時(shí)間在個(gè)別科目上狠下功夫是很難的。因此，應該在盡量照顧弱勢科目的前提下，全面兼顧各科，并且努力提高優(yōu)勢科目，以期在優(yōu)勢科目的考試中與別人拉開(kāi)差距，并彌補弱勢科目的不足。
現在的高考、中考，已不再是單純的對知識的考查，而更偏重于能力的測試。那么，什么是能力呢？這是不是意味著(zhù)丟開(kāi)課本，去死做一些標榜“能力訓練”名目的繁多的練習題？我們覺(jué)得并非如此�！澳芰Α本褪沁\用知識解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)和方法。要提高自身能力，就必須先熟練掌握基礎知識，這是根基，是基礎，否則，所謂“能力”也就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木了。比如，叫你安裝一支光管，但你如果連串聯(lián)、并聯(lián)的知識還未弄清，電路圖也不懂畫(huà)，那又怎會(huì )安裝光管呢？所以，在學(xué)習過(guò)程中我們還是要堅持“本本主義”，從課本入手，從基礎知識入手�？赡苡行┩瑢W(xué)會(huì )有這樣的疑問(wèn)，我加強課外加深題的訓練，加深題都懂做了，基礎題哪有不懂做的？唉，可知道，在大考時(shí)，這些同學(xué)往往就被一些基礎題“淺水淹死”了。相反的，如果我們基礎知識掌握得牢固，不僅“知其然”，還“知其所以然”，能梳理清楚知識網(wǎng)絡(luò )，從整體上加以把握，融會(huì )貫通，那我們解題時(shí)自然能夠舉一反三，速度也能隨之加快。所以，我們一定要注意打好基礎。
三、 搞好生活，保證學(xué)習。
從某種意義來(lái)說(shuō)，高考、中考不僅是智力的競爭，也是體力的競爭，緊張的學(xué)習尤其需要有良好的身體，而要有一個(gè)良好的身體，則要養成一種緊張而有序的生活習慣。
有一副對聯(lián)說(shuō)：“茍有恒，何必三更睡五更起；最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒�！蔽覀円灿X(jué)得“開(kāi)夜車(chē)”或不午睡，犧牲休息時(shí)間去突擊學(xué)習會(huì )搞垮身體，不值得，實(shí)際上也不利于學(xué)習。所以，我們一定要注意勞逸結合，保證睡眠時(shí)間，按時(shí)作息，充分休息好，以保持充沛的精力，旺盛的斗志。以這種狀態(tài)去學(xué)習，收效會(huì )更大。
另外，我們學(xué)習緊張，除了注意勞逸結合外，還要注意參加適量的體育活動(dòng)，以增強我們的體質(zhì)。更要注意飲食均衡，不能吃一頓，不吃一頓，要保證早午晚三餐的營(yíng)養供給。有的同學(xué)為了爭取多一點(diǎn)學(xué)習時(shí)間或嫌飯堂飯菜不佳而隨便放棄一餐半餐，還有的同學(xué)為了趕時(shí)間，吃飯時(shí)拼命地吃，三扒兩下就吃完，之后又沖向課室學(xué)習�？芍�，這樣做，對我們的學(xué)習收效不大，還會(huì )搞垮了我們的身體�，F在有的同學(xué)學(xué)習成績(jì)沒(méi)有顯著(zhù)的進(jìn)步，卻落下了胃病，真是得不償失呀。
初中階段不但是長(cháng)知識的最佳時(shí)期，更是長(cháng)身體的黃金時(shí)代，所以，同學(xué)們一定要搞好生活，保證學(xué)習�？傊�，我們生活越有規律，我們的學(xué)習成效就越大，成績(jì)上升就越快。
四、 加強思維能力的培養，多思多問(wèn)。
當今考試改革的方向偏重對能力的考查，靠死記硬背應付不了的。只有具備良好的分析、判斷和推理能力，才能適應時(shí)代的要求。而要培養這些能力，主要是靠吸收老師的思維成果和運用邏輯思維進(jìn)行獨立思考。
課堂上，老師講解的內容都相當豐富，并具有很強的邏輯性，他們所講的很多東西往往是多年教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗所得，是課本上根本找不到的，對培養我們的分析、判斷和推理能力具有很大的幫助。所以，課堂上同學(xué)們一定要緊跟老師的思路，集中注意力聽(tīng)取他們一些獨特的見(jiàn)解，掌握他們的思維方式及其認知規律，并認真做好筆記。課外，更要多向科任教師請教，以加深理解，拓展知識面。
正所謂“集腋成裘”，將科任教師的思維精華匯集起來(lái)就是一筆財富，可以使自己免于事事從頭摸起，從而更好地增強思維能力。
培養思維能力的另一途徑，就是經(jīng)常自己運用邏輯思維進(jìn)行獨立思考，使自己的思維能力不斷得到鍛煉和提高。比如課堂提問(wèn)時(shí)，不管老師是否問(wèn)到自己，都應先認真進(jìn)行思考，然后將老師的講解與自己的思路加以分析比較，以尋找解題的。又如做理科練習時(shí)，注意逆向思維的訓練，力圖尋找出最簡(jiǎn)捷的解題方法。做文科練習時(shí)，多做發(fā)散思維的訓練，注意知識點(diǎn)由此及彼的聯(lián)系。
如果你多思多問(wèn)，經(jīng)常注意加強思維訓練，肯定會(huì )有驚喜的發(fā)現，你的思維能力一定會(huì )增強。
五、 仔細分析錯誤，避免重犯。
幾乎每位教師都會(huì )向學(xué)生強調“題不二錯”，不止同一道題不可再錯，同一類(lèi)型的題也不可再錯。對于做練習或各種測驗中出現的一些錯誤，不能只簡(jiǎn)單更正一下就完事，而要認真地加以分析，找出造成錯誤的癥結所在。這些癥結正暴露了我們掌握得不夠牢固的某些薄弱環(huán)節，因而要及時(shí)地查漏補缺。
可建議同學(xué)們設一個(gè)錯題本，通過(guò)分析錯題，明白自己的弱點(diǎn)，經(jīng)常拿錯題本翻翻，可進(jìn)一步鞏固基礎知識，以避免下一次重犯錯誤。
六、 善于歸納和總結。
歸納和總結，這是使知識條理化、網(wǎng)絡(luò )化和立體化的關(guān)鍵一環(huán)。我們在學(xué)習過(guò)程中，要注意知識自身的體系，從整體結構上把握所學(xué)知識�？蓮膬煞矫孢M(jìn)行總結：
（一）、內容上，分科、按體系、分章節。比如：語(yǔ)文復習，可按專(zhuān)題知識進(jìn)行梳理，分為基礎知識、現代文閱讀、文言文閱讀、寫(xiě)作四大板塊，其中，基礎知識又可分為語(yǔ)音、漢字、詞和短語(yǔ)、單句、復句、語(yǔ)言的實(shí)際運用、修辭和標點(diǎn)符號、文學(xué)常識；現代文閱讀又可分為記敘文閱讀、說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品閱讀�？闪斜肀容^各項知識要點(diǎn)。
（二）、時(shí)間上，每節課后、每次作業(yè)后、每輪測驗后、每日、每周、每月，都應及時(shí)梳理、鞏固知識點(diǎn)。
七、 滿(mǎn)懷信心，提高素質(zhì)。
有些同學(xué)往往因為一兩次測驗成績(jì)的高低而情緒波動(dòng)較大，不穩的情緒直接影響了學(xué)習狀態(tài)，從而也影響了學(xué)習的效果。所以，作為教師可提醒同學(xué)們保持頭腦的清醒：初中階段的目標是中考，那才是真正的較量。大家要保持一顆平常心，“不以物喜，不以己悲”，要放松自己的心靈，不要被分數牽著(zhù)鼻子走，在競爭壓力面前不屈服，在挫折面前不灰心喪氣，學(xué)習上盡力而為，即可問(wèn)心無(wú)愧。 為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，讓我們都來(lái)探索“漁”授予學(xué)生，讓學(xué)生去捕獲更多的“魚(yú)”
篇六：初三學(xué)生學(xué)習方法：早定位早計劃力爭主動(dòng)
初三年級，是整個(gè)初中階段的關(guān)鍵。我們將在初三這一年中，需要盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
一、調整生活節奏，克服假期綜合癥
有的同學(xué)在暑假中，一直在參加各種學(xué)習班，一直在努力地學(xué)習。這些同學(xué)說(shuō)，我的暑假并不輕松，我還需要調整嗎？答案是肯定的，因為你每天的作息時(shí)間與開(kāi)學(xué)以后的安排仍然是不同的。開(kāi)學(xué)后，仍然需要經(jīng)過(guò)一個(gè)適應的時(shí)期，才能使自己精神飽滿(mǎn)地投入學(xué)習。有的同學(xué)在假期中相對比較輕松，每天的睡眠時(shí)間比較充足，有很多時(shí)間進(jìn)行休閑，身高體重都有較大的增加。 為了適應逐漸緊張的初三學(xué)習，更應該調整自己的作息時(shí)間。
二、認真進(jìn)行分析，確定主攻的方向
根據自己初中二年級的各科學(xué)習成績(jì)，分析自己的水平和潛力，哪些學(xué)科自己有興趣，說(shuō)明你已經(jīng)取得了不小的成績(jì)；哪些學(xué)科你感到比較吃力，甚至有恐懼的心理，這些科目你在新的學(xué)期中將是重點(diǎn)攻克的對象。在學(xué)習方法上也要進(jìn)行回憶和小結，哪些方法對自己是行之有效的，是否可以繼續優(yōu)化。學(xué)習的各個(gè)環(huán)節在以往是否都落實(shí)了。了解自己的現狀，對自己作出客觀(guān)的分析，是制定切實(shí)有效計劃的前提。只有這樣，才能確定在關(guān)鍵的一年中主攻的方向。中考是依據總分的高低來(lái)錄取學(xué)校的，各科的平衡發(fā)展是致關(guān)重要的。
大家都已經(jīng)讀了8年書(shū)了，什么是學(xué)習呢？我以為對學(xué)習要有如下的認識：首先，學(xué)習是一個(gè)心理過(guò)程，它注重在學(xué)習的過(guò)程中的心理體驗。你通過(guò)學(xué)習對內容認同了，內心有一定的體驗了，才能接受知識。通過(guò)做作業(yè)等形式，模擬進(jìn)行實(shí)踐和應用，使知識在新的情景中再現，得到強化，如此反復，才能內化成為你的知識。不能再靠死記硬背來(lái)進(jìn)行學(xué)習，因為那是低效率的。其次，學(xué)習是人們改變生活方式的必由途徑。也就是說(shuō)，只有通過(guò)學(xué)習才能形成學(xué)習的方法，好的學(xué)習方法能不斷引導你適應新的學(xué)習環(huán)境和任務(wù)。再次，學(xué)習是一種習慣。
三、樹(shù)立較高目標，提高自己的信心
每個(gè)人行動(dòng)前，首先要有目標，因為目標是指引我們前進(jìn)的燈塔。你可以制定在初三一年中的總目標，你還應該制定一個(gè)個(gè)短時(shí)期的小目標。這些目標的制定既要符合你的實(shí)際，又要制定得略高一點(diǎn)點(diǎn)。目標能最大限度地激發(fā)你的潛能，當你過(guò)一個(gè)時(shí)期，檢查自己的學(xué)習達到預期的目標時(shí)，你在喜悅的同時(shí)，會(huì )充滿(mǎn)自信。
準確自我定位培養學(xué)習能力
新學(xué)期開(kāi)始了，新初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期。搞好初三的學(xué)習，在中考中向家長(cháng)和老師交上一份滿(mǎn)意的答卷，這是擺在每一位新初三學(xué)生面前新的任務(wù)。為此，我們在新學(xué)期的開(kāi)始階段，認真地回顧和思索一下自己以往的語(yǔ)文學(xué)習情況，對照“二期課改”的新要求，籌劃一下新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習，是十分必要的。
作好吃苦準備自我準確定位
步入初三，同學(xué)們知道要努力了，要緊張起來(lái)了，但是在哪些地方使勁，又應該有什么細節需要注意，一時(shí)間還真摸不著(zhù)門(mén)；面對更概括、更抽象、更難于理解的課程學(xué)習；面對更激烈、更緊張的競爭環(huán)境等困難。這都要求新初三的同學(xué)樹(shù)立起一種吃苦意識、學(xué)習意識、中考意識，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準備。
初三階段所學(xué)知識深度、難度加大，而且學(xué)習任務(wù)更加繁重、同學(xué)間的競爭更加激烈。同學(xué)們面對較以前更復雜的學(xué)習環(huán)境往往目不暇接，難免產(chǎn)生種種心理困惑和矛盾沖突。此時(shí)，同學(xué)們要以自信、寬容的心態(tài)，盡快地適應學(xué)習上新的競爭�？陀^(guān)分析自己的長(cháng)處和短處，給予自己正確評價(jià)，時(shí)時(shí)激勵自己不斷向目標努力。
緊跟著(zhù)老師走培養學(xué)習能力
初三上學(xué)期，老師會(huì )講新課，聽(tīng)課時(shí)一定要緊跟著(zhù)老師，認真聽(tīng)講，仔細做筆記，然后及時(shí)復習；到了下學(xué)期就會(huì )系統復習，在這一環(huán)節，迫于時(shí)間，有的地方不會(huì )講得非常仔細，同學(xué)們在課后還需要自己看書(shū)，不要放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)。跟著(zhù)老師的思路走，掌握有效的學(xué)習方法，扎實(shí)地學(xué)習，對初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，是大有裨益的。
初三學(xué)習盡管非常緊張，但還是要注重學(xué)習習慣的培養，這不僅對初三學(xué)習很重要，對整個(gè)初中環(huán)節都有著(zhù)重要意義。學(xué)習的計劃性、目的性一定要強，不要搞突擊戰；聽(tīng)課要講究效率，在課堂上無(wú)論會(huì )與否，都要緊跟著(zhù)老師的節奏，與老師多交流，尤其是有不懂的地方要及時(shí)問(wèn)，不留問(wèn)題過(guò)夜。
在初三階段，一個(gè)顯著(zhù)的變化就是除了區統考、模擬考、畢業(yè)考和升學(xué)考外，小考小測月月，這時(shí)經(jīng)常會(huì )有失誤和成績(jì)不理想的情況出現，很容易影響情緒以至對自己產(chǎn)生懷疑。其實(shí)，在大考前出現失誤是件好事，自己的問(wèn)題在考前暴露得越多越好，發(fā)現漏洞就補啊�？荚囍�，看一下哪些不該丟分的地方失分了，將這些題抄到一個(gè)錯題本上，將考查重點(diǎn)、易錯點(diǎn)用不同顏色的筆勾畫(huà)出來(lái)，反復思考、練習。同學(xué)們要學(xué)會(huì )成績(jì)分析，通過(guò)反復地成績(jì)分析，對自己的學(xué)習心中有數。在做成績(jì)分析時(shí)一定要細致，哪里知識掌握不牢固，哪一部分考試經(jīng)常丟分，這對提高成績(jì)是非常有效的。時(shí)間要抓緊，心態(tài)要平靜，這時(shí)不必去計較分數和名次。在時(shí)間的安排利用上，要特別講究效率。千萬(wàn)不能為了復習而熬夜，從而影響第二天的聽(tīng)課質(zhì)量，否則就是得不償失。
跳出“題海戰”提高應試能力
新學(xué)期伊始，各種復習資料和配套訓練鋪天蓋地而來(lái)。誠然，其中不乏有助于提高學(xué)生語(yǔ)言綜合運用能力的試題。但絕大多數所謂的配套試題都只是出題者東拼西湊和剪刀加漿糊的產(chǎn)物，粗制濫造痕跡斑斑，大多是一些常見(jiàn)題的簡(jiǎn)單重復。有些試題甚至根本背離“二期課改”的要求。如果同學(xué)們被埋在這樣的題海中，應接不暇，精神疲憊，整天被試卷牽著(zhù)鼻子走，那么，學(xué)習的主動(dòng)性將喪失殆盡。
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