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學(xué)習語(yǔ)文的方法作文

時(shí)間:2022-11-14 12:09:28 學(xué)習方法 我要投稿

學(xué)習語(yǔ)文的方法作文范文(通用23篇)

  在日常學(xué)習、工作抑或是生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家收集的學(xué)習語(yǔ)文的方法作文范文,希望能夠幫助到大家。

學(xué)習語(yǔ)文的方法作文范文(通用23篇)

  學(xué)習語(yǔ)文的方法作文 篇1

  語(yǔ)文,是我們中國的母語(yǔ),不把語(yǔ)文學(xué)好是不能學(xué)別的科目的。但是,我們還是有些同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)不高,我為大家介紹一下我的學(xué)習方法。

  說(shuō)起我最得意的學(xué)習方法,那就是玩中學(xué)學(xué)中玩。在考試之前,大家一定會(huì )讓自己做一大堆課外題目,讓我們心不甘情不愿的學(xué)習。我就不是這樣的,在考試前一自己喜歡的作文書(shū)或課外書(shū)來(lái)代替課外題目或參考書(shū),把課內課外的知識全部復習一遍,想想課文的提綱,思考作者的思路,一經(jīng)整理,就可以玩兒了,記得還很準,很快,不需要再花更多的時(shí)間來(lái)復習。

  在玩的時(shí)候,我經(jīng)常能看見(jiàn)一些新字、生字,然而產(chǎn)生一種求知欲,便去查字典,看看這個(gè)字或詞的意思。這樣,我就學(xué)會(huì )了很多字,詞語(yǔ)也是如此。在玩的時(shí)候,也可以學(xué)到很多有用、常用的語(yǔ)句,我們有很多孩子喜歡玩游戲,漸漸地說(shuō)出了不少生字,激發(fā)了孩子我們只要玩的不是太久,適量地玩一會(huì ),也是會(huì )有很大的幫助和效果的。

  背書(shū)時(shí)我們常常不用心,總是忘掉主要內容,最主要的是記不住文章的意思和作者的思路于是,我就用我的方法來(lái)背書(shū):先記住文章的大致內容,回想作者的的思路想象書(shū)中的情景……這樣,書(shū)不但的又快又好,而且書(shū)中作者的思路,意思我都知道。

  有一種好的方法是多么重要呀!它既可以讓你事半功倍,又可以讓你更加輕松,有一種好的學(xué)習方法,可真的比你死記硬背好多了。

  學(xué)習語(yǔ)文的方法作文 篇2

  字迷,是一種用于猜想文本的隱語(yǔ)。我還在語(yǔ)文學(xué)習的歷程中,經(jīng)常使用字迷這一方式,戰勝自己認字、解詞、擴張知識層面。例如毋,字,我最開(kāi)始常把它誤寫(xiě)曲解成母。之后有一則字迷協(xié)助了我:用心聽(tīng)像父親,看一下像母親。由于毋的讀音與父相仿,而字型又十分像母。這則有意思的字迷,既改正了毋的讀音,又防止了寫(xiě)錯字。

  中國漢字是表意文字,許多字迷也需要靠意會(huì ),因而,字迷又能幫我了解多義詞?梢钥:朱、丹、排、紅—打一成語(yǔ)。謎面是大名鼎鼎。這兒的赫赫,由四個(gè)虧損構成,而迷底中的四個(gè)字,都含赤的意思。一則字迷,一下子使我把握了5個(gè)近義詞,真的是絕佳好迷啊。

  字迷,還擴張了我的知識層面。像楚霸王赤水河自刻,關(guān)云長(cháng)敗走麥城這則字迷,迷底是翠字,它包括了許多歷史時(shí)間和文學(xué)常識:楚霸王,西楚霸王項羽也;關(guān)云長(cháng),關(guān)云長(cháng)也,兩個(gè)人都名羽。而赤水河、麥城恰好是她們的葬身之地,卒古義是身亡之意。一則字迷,不僅對仗工整,并且藏穎詞間,頗具文學(xué)類(lèi)味。

  中小學(xué)生要提升自己的學(xué)業(yè)成績(jì),就務(wù)必更改學(xué)不可法的情況,勤奮探索科學(xué)的學(xué)習的方法!督栌米种i學(xué)語(yǔ)文》便是一例:一則小小字迷,不僅協(xié)助學(xué)員認字解詞,并且擴張生的知識層面。例文在詳細介紹中,采擷典型性字迷進(jìn)行表明,簡(jiǎn)單一目了然,有意思有利,令閱讀者刮起聰慧的浪濤。像這種的使用字迷法,實(shí)在是新奇好用!

  學(xué)習語(yǔ)文的方法作文 篇3

  大家對語(yǔ)文主題學(xué)習叢書(shū)已經(jīng)不陌生了吧,這是一套充滿(mǎn)真情與愛(ài)的叢書(shū),而它也是一位無(wú)私奉獻給我們知識道理的無(wú)聲老師。讀了這叢書(shū),可以讓你感受到這個(gè)世界不僅僅有罪惡與戰爭,它還有善良與和平,總之這叢書(shū)包涵了世界上所有的善良與罪惡,它可以讓你感受到這個(gè)社會(huì )大家庭的善良之愛(ài),也可以讓你感受到這個(gè)社會(huì )的罪惡之情。

  現在,我已是一名六年級的小學(xué)生,語(yǔ)文主題學(xué)習叢書(shū)已陪伴我整整六個(gè)學(xué)期,它讓我充滿(mǎn)傷心的哭過(guò),也讓我發(fā)自?xún)刃牡男^(guò),它就是一叢集滿(mǎn)世間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的書(shū),然而,我即將升入中學(xué),將告別陪伴我六年的母校和小學(xué)主題學(xué)習叢書(shū),同時(shí),我將與新的學(xué)校和中學(xué)主題叢書(shū)會(huì )面。

  我相信,中學(xué)主題的語(yǔ)文叢書(shū)會(huì )讓我重新面對這個(gè)熟悉多年的社會(huì ),重新理解這個(gè)社會(huì )存在的意義,我的生活已離不開(kāi)這叢書(shū)了,我感覺(jué)它已融為我身體中的血液在流動(dòng),在我的體魄里,它讓我隨時(shí)隨地都能感受它給我的知識道理,這叢書(shū)之所以讓我這么著(zhù)迷和愛(ài)戀,就是它的內容像重新演繹我的生活一般,教給了我許多學(xué)不到的人生道理,讓我對這個(gè)枯燥無(wú)味的社會(huì )生活又燃起了絕望之海中的一盞航標燈,要是沒(méi)有這叢書(shū),我也許早已陷入充滿(mǎn)孤獨的破裂空間,在那度過(guò)被遺忘的一生。

  我知道,我用千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法感謝語(yǔ)文主題學(xué)習給我的快樂(lè )與幸福,但我還是想說(shuō)一句:語(yǔ)文主題學(xué)習,謝謝你!

  東濰坊青州市團結小學(xué)六年級:于永杰

  學(xué)習語(yǔ)文的方法作文 篇4

  升入初中,雖然比小學(xué)時(shí)忙碌了許多,但同時(shí)也變得更充實(shí)。新增的地理、歷史、生物、政治等學(xué)科,開(kāi)闊了我們的視野,增長(cháng)了我們的知識,陶冶了我們的情操。但是,在眾多的學(xué)科中,讓我印象最深的就是語(yǔ)文了。如果說(shuō)小學(xué)語(yǔ)文是為了打好基礎,那么中學(xué)語(yǔ)文便開(kāi)始讓我樂(lè )在其中了。

  從山川到大河,從古詩(shī)到俗語(yǔ),無(wú)處不在的語(yǔ)文,展現著(zhù)無(wú)窮的魅力。思壯闊,則有金戈鐵馬,虎烽煙舉;想清新,則有小橋流水,江南紅杏;說(shuō)凄婉,則有淚灑瀟湘,秦準風(fēng)月……

  語(yǔ)文,是那么地生動(dòng)有趣,那么地博大精深,那么地讓人沉醉。但是,學(xué)好語(yǔ)文卻并不是一件容易的事,因為語(yǔ)文的內容都是活的,我們不僅要熟知課本上的知識,還要博覽群書(shū),通曉古今詩(shī)文,精通習文寫(xiě)作。

  學(xué)習語(yǔ)文不是一件能一蹴而就的事情。古語(yǔ)云“不積跬步,無(wú)以致千里;不積小流,無(wú)以成江海!闭Z(yǔ)文,靠的就是平時(shí)的積累,當積累到一定的程度,就會(huì )從量變到質(zhì)變,自己也就會(huì )從“苦作舟”到“樂(lè )作舟”了。正所謂“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè )之者!

  當你絞盡腦汁為數學(xué)難題煩惱時(shí),讀一篇美文放松一下緊繃的神經(jīng)吧;當你考試不如意,心情沮喪時(shí),讀一讀蘇東坡“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的人生態(tài)度吧。

  學(xué)習如詩(shī),或歡快,或悲傷,因為語(yǔ)文,它變得韻味無(wú)窮;學(xué)習如畫(huà),或明麗,或素雅,因為語(yǔ)文,它變得更為傳神;學(xué)習如酒,或辛辣,或芳香,因為語(yǔ)文,它變得更加醇厚綿柔……

  學(xué)習語(yǔ)文的方法作文 篇5

  也許,有些中學(xué)生會(huì )問(wèn):學(xué)語(yǔ)文是為了學(xué)什么?說(shuō)到這,我可真的有點(diǎn)疑惑了,學(xué)了這么多年的語(yǔ)文,我們在語(yǔ)文世界中,學(xué)到了些什么呢?哦——

  漫游在語(yǔ)文世界里,我懂得了理想。理想,一個(gè)多么誘人而又確乎遙遠的字眼呀!語(yǔ)文,讓我懂得了,理想,不是一個(gè)可望不可及的夢(mèng),奮進(jìn)和努力,是理想背后的“支持者”,失敗和挫折,是理想背后的“絆腳石”,我們在語(yǔ)文中,逐漸明白了,我們可以前進(jìn),朝著(zhù)理想的旗幟勇往直前。為了遠大的理想,為了未來(lái)的美夢(mèng),為了終點(diǎn)的彩虹,我們學(xué)習了語(yǔ)文!罢Z(yǔ)文”,一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的名詞,竟是如此的深奧!

  漫步在語(yǔ)文園地中,我懂得了付出。一分耕耘,一分收獲,付出了多少,就有多少的回報。在這個(gè)童話(huà)般的園地里,我明白了,付出,比獲取更加快樂(lè )!世界是由愛(ài)的付出組成的,語(yǔ)文使我懂得了,奉獻精神無(wú)比可貴。它是一個(gè)無(wú)價(jià)之寶!為了溫暖世界,每個(gè)人都付出了,為了愛(ài)!

  學(xué)習語(yǔ)文,不僅僅是為了理想,為了付出,還是為了感恩——是的,因為世界有愛(ài),所以我們需要懂得感恩。語(yǔ)文,讓我懂得了感恩。在愛(ài)的背后,總是有付出了的人,我們應該感恩他們。父母,爺爺,奶奶……多多少少為愛(ài)付出的人,難道我們不應該感激他們嗎?因此,即使是一杯清水,一件小事,一束鮮花,在愛(ài)的眼中,用感恩的角度去看,那也是最有魅力的彩虹!

  語(yǔ)文,讓夢(mèng)在藍天中飛翔,飄到那遙遠的地方去,傳遞一份份的夢(mèng)的郵件。學(xué)語(yǔ)文,為了兩個(gè)字——夢(mèng)想!

  學(xué)習語(yǔ)文的方法作文 篇6

  語(yǔ)文是我們的母語(yǔ),它就像身邊的一個(gè)好朋友,與我們如影隨形。有時(shí)候,覺(jué)得學(xué)語(yǔ)文很簡(jiǎn)單,它不像數學(xué)一樣要背一大堆繁瑣的、復雜的公式,也不像英語(yǔ)一樣要記一大堆單詞、時(shí)態(tài),我們說(shuō)話(huà)、寫(xiě)字、聽(tīng)故事都是在生活中學(xué)習、運用語(yǔ)文;有時(shí)候,卻覺(jué)得要學(xué)好語(yǔ)文真不是件簡(jiǎn)單的事情。

  在一年級開(kāi)始學(xué)拼音的.時(shí)候,大部分同學(xué)都覺(jué)得很簡(jiǎn)單,而說(shuō)話(huà)口齒不清的我卻學(xué)得非常吃力,發(fā)音不準確、拼讀也不準確,每天放學(xué)都要眼巴巴地等著(zhù)媽媽下班回來(lái)教我才會(huì )做功課。第一次語(yǔ)文測驗,我只有37分,發(fā)卷子時(shí)我羞得滿(mǎn)臉通紅,真恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。

  從那以后,我下定決心要把語(yǔ)文給學(xué)好。于是,我每天晚上都拿著(zhù)讓媽媽教我反復拼、讀,讀了一遍又一遍,對著(zhù)鏡子不停地練發(fā)音、將不會(huì )寫(xiě)的音節反復拼寫(xiě)每天晚上我都會(huì )堅持練習,從來(lái)不會(huì )因為枯燥而厭煩。到了期末,我認真復習語(yǔ)文書(shū)上的內容,把學(xué)過(guò)的知識都重溫一遍。最后,功夫不負有心人,那一次語(yǔ)文考試我得了100分。

  拼音僅僅是我語(yǔ)文學(xué)習中的一個(gè)小小插曲,現在、將來(lái),我們還要學(xué)習更多更多的語(yǔ)文知識,F在,我還是一如既往認真、努力的去學(xué)語(yǔ)文,可能因為學(xué)習方法不對,總是覺(jué)得不管怎么努力都沒(méi)有什么進(jìn)步。但我相信,只要努力用心去學(xué),假以時(shí)日,我在語(yǔ)文學(xué)習上一定會(huì )有豐碩的收獲。

  學(xué)習語(yǔ)文的方法作文 篇7

  一提到《語(yǔ)文主題學(xué)習》叢書(shū),同學(xué)們應該都不陌生。在我眼里,它是一個(gè)無(wú)私奉獻的好老師。

  記得第一次與主題叢書(shū)相見(jiàn)時(shí),我特別反感,看著(zhù)那厚厚的四本書(shū)我真想把它們扔到垃圾桶里,看到關(guān)于主題叢書(shū)的作業(yè),我讀都不讀,直接照著(zhù)書(shū)抄,一天又一天,直到被媽媽發(fā)現,我挨了好一頓批評,從此以后,我更討厭主題叢書(shū)了,可討厭歸討厭,討厭又沒(méi)辦法讓我不寫(xiě)作業(yè),我只好無(wú)奈的拿起書(shū)去閱讀,這一看,我才知道書(shū)中原來(lái)有這么多好看的故事,不僅有描寫(xiě)景物的、動(dòng)物的,還有描寫(xiě)童話(huà)與傳說(shuō)的呢!我就是從主題從書(shū)中知道了“年”的傳說(shuō)、清明的來(lái)歷、端午的傳說(shuō)……

  這個(gè)寒假,老師布置我們閱讀主題叢書(shū),我心里特別高興。為了更好的利用寒假充實(shí)我的閱讀,我給自己制定了一個(gè)閱讀計劃:首先,我打開(kāi)叢書(shū)把文章大聲朗讀了一遍。接著(zhù),我又閱讀第二遍,并且一邊讀一邊把好詞好句摘抄下來(lái),最后,我都會(huì )寫(xiě)一下我自己的感想了,真的是受益匪淺!每一篇故事都教會(huì )我一個(gè)道理,例如:《鷸蚌不爭》就是讓我明白要相互謙讓?zhuān)駝t就會(huì )兩敗俱傷,甚至會(huì )丟掉性命。

  一轉眼寒假就過(guò)去了,回味主題叢書(shū),我還有些意猶未盡呢!可看著(zhù)被我圈畫(huà)的叢書(shū),我感到非常開(kāi)心。

  主題叢書(shū)豐富了我的課余生活,提高了我的寫(xiě)作能力,現在主題叢書(shū)已經(jīng)成了我形影不離的好朋友了。

  學(xué)習語(yǔ)文的方法作文 篇8

  從一踏進(jìn)學(xué)校到現在,語(yǔ)文一直伴隨著(zhù)我走過(guò)了十幾個(gè)春夏秋冬。在我學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中,我逐漸對語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  在我還小的時(shí)候,我以為學(xué)習語(yǔ)文只是讓我們多認識幾個(gè)漢字,方便我們看書(shū),與其它科目和我們的生活沒(méi)什么關(guān)系,因此,那時(shí)的我對語(yǔ)文一點(diǎn)都不感興趣,覺(jué)得語(yǔ)文枯糙無(wú)味,老師講課不認真聽(tīng),只注意字是怎樣寫(xiě)的,字詞的意思一概不理。

  直到我上小學(xué)三年級的時(shí)候。有一次數學(xué)老師布置了幾道應用題讓我們去做。我拿著(zhù)題目看了幾眼,心里著(zhù)急起來(lái)了想:“怎么我讀不懂這些應用題是什么意思,那些是數學(xué)題,怎么會(huì )用語(yǔ)文的語(yǔ)言來(lái)述說(shuō)呢?”我拿著(zhù)筆不斷地在紙上亂畫(huà),想來(lái)想去都弄不懂。這時(shí)老師好象看出了 我的苦惱,他瞧我這走來(lái),我只好把頭往下埋,此時(shí)的臉真的象剛升起的太陽(yáng)。他輕輕地問(wèn)我:“怎么了,不會(huì )做嗎?”我從口里勉強地吐出了:“是!边@時(shí)全班的同學(xué)都朝我這望。就在這此時(shí),我開(kāi)始埋怨自己為什么不好好學(xué)習語(yǔ)文。并立志一定要學(xué)好語(yǔ)文。

  從那以后,我每上一節語(yǔ)文課都全神慣注地去聽(tīng),把老師講到的重點(diǎn)內容記下來(lái),不懂的課后再分析。上課積極回答老師的問(wèn)題,如果答對了。心里就有一種成功的喜悅。答錯了,就會(huì )對這種類(lèi)型特別深刻。

  學(xué)習語(yǔ)文的方法作文 篇9

  語(yǔ)文的學(xué)習有酸、有甜、有苦……五味俱全。

  語(yǔ)文學(xué)習是苦的。在一堂語(yǔ)文課上,老師教我們背誦《論語(yǔ)》,但我的記憶力總是那么差,別人讀三遍就能夠背誦的文章,而我讀上幾十遍卻也不會(huì )背。失落的感覺(jué)占據了我的心理,腦海一片空白,什么也記不住,我死記硬背,日復一日,經(jīng)過(guò)多日的“煎熬”,才把那篇枯燥無(wú)味的文章背下來(lái)。那時(shí)的我,真心覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習的滋味比黃連還苦。

  但在一次的考試中,我嘗到了甜的滋味。在“積累應用”中,有幾題便是考《論語(yǔ)》里面的內容,我得心應手,提起筆就“刷刷”地寫(xiě)下了答案,頓時(shí)感覺(jué)以前的努力是多么的值得!那時(shí)的我,真心覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習的滋味比蜜糖還甜。天空頓時(shí)為我喝彩,太陽(yáng)看見(jiàn)了我,綻放出燦爛的光彩,幾只小鳥(niǎo)在窗前飛來(lái)飛去,亮出婉轉的歌喉,像是在為我的成功祝賀似的。

  語(yǔ)文學(xué)習的滋味也是酸的。有一次,老師給我們改作業(yè),看著(zhù)一個(gè)個(gè)同學(xué)都滿(mǎn)臉笑容地拿了作業(yè)本回到位子上欣賞他們的“杰作”時(shí),我眼巴巴的看著(zhù)老師,希望我的名字早早出現。終于,我的名字出現了,卻伴隨著(zhù)一大串令我無(wú)地自容的話(huà)語(yǔ):“鄭新華,看看你這次的作業(yè)……”當時(shí)我的頭就低下去了,恨不得找個(gè)地洞鉆下去。那時(shí)的我,真心覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習的滋味比檸檬還酸。

  語(yǔ)文學(xué)習的滋味,時(shí)而苦、時(shí)而酸、時(shí)而甜……也正是因為這些味道,讓我體驗到了語(yǔ)文的樂(lè )趣;也正是因為這些味道,讓我久久不能忘懷,回味深長(cháng)。

  學(xué)習語(yǔ)文的方法作文 篇10

  媽媽從小給我講神話(huà)故事,聽(tīng)著(zhù)一個(gè)個(gè)故事,讓我感覺(jué)用文字表達出來(lái)的東西真的很美妙。當我很疲倦的時(shí)候聽(tīng)一個(gè)故事,和主人公一起在他的世界里玩耍,就會(huì )覺(jué)得非常輕松。和媽媽一起體會(huì )美妙的文字世界的多姿多彩,漸漸的,我喜愛(ài)上了語(yǔ)文。

  上學(xué)后,便開(kāi)始學(xué)習語(yǔ)文。趙老師手把手的教我們寫(xiě)字,她要求我們一開(kāi)始就要寫(xiě)正規的字。教會(huì )我們學(xué)拼音,慢慢的就試著(zhù)讓我們自己去拼。漸漸的,從幾個(gè)基本的生字開(kāi)始積累,慢慢的掌握了幾千個(gè)字。掌握了多音字和形近字,學(xué)會(huì )近義詞和反義詞。學(xué)會(huì )了慢慢的和詞語(yǔ)交朋友。學(xué)會(huì )了每個(gè)詞的意思,就要去運用它。通過(guò)每一課的成語(yǔ)認識和平時(shí)讀課外書(shū)里成語(yǔ)的積累,在寫(xiě)作的時(shí)候運用的十分恰當。句子寫(xiě)的生動(dòng)活潑。比如:寫(xiě)的疑問(wèn)句就像警察審問(wèn)犯人,反問(wèn)句就像有人在質(zhì)疑你,擬人句就像魔術(shù)師把一切變成和人一樣。

  我們也學(xué)會(huì )了在一篇課文里分段,并寫(xiě)出段意,這樣就能更好的、更簡(jiǎn)單的去讀透課文。我覺(jué)得最奇特的就算是標點(diǎn)符號,別看它們的樣子矮小,卻在一句話(huà)中的作用很大。如果把一個(gè)“,”突然寫(xiě)在一句話(huà)中間,就如同把它們分開(kāi)。所以九中符號在一篇文章中的有著(zhù)很重要的作用。因為我對符號沒(méi)有把握清楚,所以,在每次語(yǔ)文考標點(diǎn)的題時(shí),總會(huì )錯上一兩個(gè)標點(diǎn)。

  在學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)候要留心觀(guān)察,書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要認真,養成總結反思的好習慣。在生活學(xué)習中,找出自己的不足,努力改正它。

  學(xué)習語(yǔ)文的方法作文 篇11

  我的語(yǔ)文成績(jì)現在進(jìn)步越來(lái)越大。以前我只要一聽(tīng)到“語(yǔ)文”二字頭都快要爆炸了,現在我一聽(tīng)到“語(yǔ)文”這兩個(gè)字很愉快,那是因為我掌握了學(xué)習語(yǔ)文的好方法。

  預習既是學(xué)習語(yǔ)文的好方法中必不可少的之一,又是學(xué)好語(yǔ)文的保障。我下課時(shí),在家時(shí)預習。我看課外書(shū)的時(shí)候,至少要讀上六遍,遇到不認識的字就去找字典公公,向他請教一番;遇到不理解的詞語(yǔ)就去找詞典姐姐問(wèn)一下或者聯(lián)系文章上下文找出蘊藏在里面的道理;遇到不會(huì )的問(wèn)題首先自己思考一下,然后想不出來(lái)的話(huà)就去向家庭長(cháng)輩請教一下,最后如果再不行的話(huà)就在上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)老師講。在家預習的時(shí)候,今天教的課文先把它讀上兩遍,明天教的課文就把它讀上好幾遍,這樣學(xué)習就輕松多了。

  上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。每一節課我都是在老師的引導下去思考的?磿(shū)的時(shí)候,我讀書(shū)的方法各式各樣,如,分讀,接讀,自由讀等等。走入文中,我會(huì )把自己想象成文中的主人公,與文中那些角色一起歡聲笑語(yǔ),一起聲情并茂,一起熱淚盈眶,一起化險為夷,一起天真爛漫,一起度過(guò)難關(guān),讀文章時(shí)注意調節一下自己的語(yǔ)調。

  讀完課外文章之后,積累一下一些詞語(yǔ),成語(yǔ),這樣對寫(xiě)作文章有很大的幫助,另外,如果不會(huì )寫(xiě)作文的話(huà),就從課文或者課外文章中找一些句子出來(lái)批畫(huà)批畫(huà),再背一背,這樣,寫(xiě)作文就不用愁了。

  “書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯‘法’作舟!敝灰莆樟藢W(xué)習語(yǔ)文的好方法,就能?chē)L到“好”的滋味。

  學(xué)習語(yǔ)文的方法作文 篇12

  我現在已經(jīng)是六年級了,再過(guò)幾個(gè)月就要步入初中,但是,我覺(jué)得六年小學(xué)生活如白駒過(guò)隙。光陰似箭,一轉眼就要離開(kāi)母校,離開(kāi)老師,離開(kāi)同學(xué)們了,實(shí)在是舍不得,而那些和同學(xué)們在一起的美好時(shí)光即將成為快樂(lè )的回憶。一張張照片,都是我們成長(cháng)的腳印。我逝去的將是歡笑,而擁有和迎來(lái)的將是一個(gè)個(gè)更大的難關(guān);一個(gè)個(gè)更大的挑戰;一個(gè)個(gè)更大的“戰斗”。但在悲傷之余,我的六年小學(xué)生活也充滿(mǎn)著(zhù)收獲。從中,令我感覺(jué)收獲最大的是——語(yǔ)文。

  我從小學(xué)一年級開(kāi)始就懼怕語(yǔ)文,在我的印象中,語(yǔ)文是一個(gè)惡魔,非?膳。到了四年級,我最怕寫(xiě)作文,但是因為一件事改變了我的看法,使我收獲甚多。

  四年級時(shí)的一個(gè)星期二,張伊政和劉星蕓在發(fā)周記本,反正我本身就寫(xiě)得很差,是什么等級也勿所謂,能混過(guò)去就行了。我在心里默默地想著(zhù),一發(fā)到周記本,我也抱著(zhù)一種無(wú)所謂的態(tài)度,慢慢地翻了開(kāi)來(lái),和預期的差不多,稍微好了點(diǎn),但是,下面寫(xiě)著(zhù)一排紅紅的批字:寫(xiě)得真實(shí),但還需努力。這一行字,使我受到了鼓勵。從此以后,我在作文方面就非?炭,作文水平也在漸漸提高,F在,“優(yōu)”已不在話(huà)下,就連“優(yōu)五角星”也有好幾個(gè),校園網(wǎng)上也有幾篇周老師修改輔導后幫我發(fā)上去的幾篇文章。

  現在,作文已經(jīng)不是我恐懼的對象,這全歸功于我敬愛(ài)的周老師,沒(méi)有她的鼓勵,我的作文不會(huì )有那么多欣喜,也就不會(huì )有那么多的收獲。

  學(xué)習語(yǔ)文的方法作文 篇13

  眼看六年級的腳步聲漸漸臨近,我們如同熱鍋上的螞蟻團團轉。每天都緊張地做卷子與復習,在家里,我也為自己制定了一套精密的復習計劃。有了它,六年級的成績(jì)肯定會(huì )更上一層樓!

  我先準備搬出那一套雖老卻實(shí)用的《考試秘籍》、《百分一點(diǎn)通》、《期末沖刺一百分》,每天堅持做兩大張,不論有多么艱辛。有時(shí)已深夜十一點(diǎn),我還在“埋頭苦做”,弄得我疲憊不堪?晌覉孕,只要比別人多付出“辛苦”,就能得到比別人多收到“工錢(qián)”。

  其次,我匯總了考試卷子所有粗心大意和不會(huì )做的錯題,請媽媽出了一張“錯題卷”,自己再次小心翼翼、仔細地做這張充滿(mǎn)陷阱危險的卷子,我必須處處留神,要不然就會(huì )陷入陷阱中。

  然后,我從書(shū)中找了好多文章的略寫(xiě)或節選,當做是閱讀理解短文,來(lái)主要克服在這方面的問(wèn)題,來(lái)練習找本文章的中心思想和段落大意等不足。最后我還常翻翻作文書(shū),上網(wǎng)看看那些被登載在網(wǎng)上的好作文,以提高自己的作文水平。當然,我不會(huì )忘記實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準,不能眼高手低,時(shí)常找幾個(gè)作文題目來(lái)練練手,達到提升作文水平的目的。作文

  五年級期末考試雖還不錯,但沒(méi)有達到我理想的成績(jì),這次開(kāi)學(xué),我一定要考出比期末考試更優(yōu)異、更令我滿(mǎn)意的成績(jì)來(lái)。

  學(xué)習語(yǔ)文的方法作文 篇14

  我喜愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習,在語(yǔ)文課堂上我們能學(xué)到很多知識,語(yǔ)文也可以幫助我們提高寫(xiě)的能力,更能帶給我們許多的喜悅和哀傷。

  課本固然是我們學(xué)習語(yǔ)文的一塊園地,而如果你僅僅守住一冊或一套課本是遠遠不夠的,語(yǔ)文學(xué)習更廣闊的天地在課外。自然風(fēng)光、文物古跡、民俗風(fēng)情、報刊視頻信息、家事國事天下事,無(wú)不是語(yǔ)文學(xué)習的源泉。這種資源可以說(shuō)無(wú)處不有,無(wú)處不在。我們應當把課內和課外的語(yǔ)文學(xué)習結合起來(lái),并以此輻射到課外,到大自然中去學(xué)習語(yǔ)文。

  在語(yǔ)文廣闊的園地,有無(wú)窮無(wú)盡的知識等著(zhù)我們去學(xué)習。無(wú)論我走向哪里,或從哪里走來(lái),無(wú)論你活在哪里,你都要學(xué)習語(yǔ)文,都用得到語(yǔ)文。

  語(yǔ)文可以讓我們傾聽(tīng)到風(fēng)燭殘年的海外游子的心聲,體會(huì )被剝奪使用母語(yǔ)權利的亡國著(zhù)的痛楚,品味著(zhù)名科學(xué)家始終眷戀著(zhù)祖國的深情,領(lǐng)悟志士仁人面對山河破碎而壯志難酬的憂(yōu)憤,感受古代外交家維護國家尊嚴、不辱使命的凜然正氣。

  可以看到:長(cháng)征之歌、愛(ài)國情懷、至愛(ài)親情、江山多嬌、人與環(huán)境、高新科技,又是一片豐富的語(yǔ)文園地。它可以激勵你獨立自主地學(xué)習,點(diǎn)燃創(chuàng )造性學(xué)習的火花,鍛煉可以終身受用的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力!白杂勺x寫(xiě)”可以為你拓寬學(xué)習,活動(dòng)的新領(lǐng)域,還可以開(kāi)辟你全面提高語(yǔ)文素養的有效途徑。

  讓我們到生活的海洋里,到大語(yǔ)文環(huán)境中,吸取語(yǔ)文知識和思想文化的瓊漿。

  學(xué)習語(yǔ)文的方法作文 篇15

  我的語(yǔ)文課外經(jīng)驗有很多,其中,我最喜歡讀課外書(shū)了!

  我愛(ài)看的課外書(shū)也有很多:作文書(shū)、故事書(shū)、名人名言書(shū)……在作文書(shū)中,我可以盡情的遨游在精品的海洋里;故事書(shū)中,我會(huì )惋惜賣(mài)火柴的小女孩的悲慘命運;在名人名言書(shū)中,我可以盡情的感悟那些充滿(mǎn)哲理的名人名言……

  在我上一年級的時(shí)候,爸爸媽媽開(kāi)始培養我每天讀書(shū)的好習慣。每天晚上,爸爸總能拿出一本有趣的書(shū)讓我讀。我開(kāi)始并不喜歡作文書(shū)和名人名言書(shū),爸爸沒(méi)辦法,只好說(shuō):“你每天讀一句名人名言,下午回來(lái)后我檢查,就給你獎勵!“我仍然不愿意,死活都不要讀。后來(lái),爸爸只能每天寫(xiě)一張紙條,紙條上寫(xiě)著(zhù)不同的名人名言,貼在容易看見(jiàn)的地方。就這樣,我一直在彌漫著(zhù)書(shū)香的環(huán)境下成長(cháng)、學(xué)習……

  直到三年級,我才真正的熱愛(ài)讀書(shū)了。我每隔幾天就會(huì )讀一本名著(zhù):《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《簡(jiǎn)?愛(ài)》、《昆蟲(chóng)記》、《馬小跳系列》、《笑貓日記》、《最后一頭戰象》……我都很喜歡讀,讀完一遍再讀一遍。

  假如我是一只小鳥(niǎo),書(shū)就是任我遨游的的天空;假如我是一棵小草,書(shū)就是無(wú)限包容我的大地;假如我是一棵小樹(shù),書(shū)就是滋養我的陽(yáng)光雨露……

  “書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品!啊睍(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!啊币蝗諢o(wú)書(shū),百事荒蕪!斑@些名言我會(huì )牢記心間。

  書(shū)是我生活中的好朋友。我愛(ài)讀書(shū)!

  學(xué)習語(yǔ)文的方法作文 篇16

  語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,語(yǔ)文知識需要長(cháng)期積累、整理并運用。我明白這一點(diǎn),還是在不久以前。

  就在去年8月,爸爸給我帶回一套“高考狀元學(xué)習方法與經(jīng)驗”。我瀏覽了一遍,覺(jué)得對我學(xué)習很有幫助。

  于是我整理好各省高考狀元的學(xué)習方法,細細研究,我發(fā)現他們中不少人都有“錯題本”,都有復習的習慣。另外一部分人還有一個(gè)“知識記錄本”。顧名思義,“錯題本”就是收集自己的錯題,隨時(shí)研究、查看,避免以后的作業(yè)、考試中不出現類(lèi)似的錯誤,且“低級錯誤”堅決消除;“知識記錄本”,就是專(zhuān)門(mén)用來(lái)記錄重點(diǎn)知識和課外重點(diǎn)難點(diǎn)的。

  我開(kāi)始運用他們的學(xué)習方法,特別用在語(yǔ)文、數學(xué)上。過(guò)不久,我發(fā)現這種學(xué)習方法很有效果,逐漸適應接受了。

  但又過(guò)不久我發(fā)現單用這上面的方法還不夠,似乎沒(méi)有多大的競爭力,語(yǔ)文水平止步不前,甚至有退后的跡象。因此我想還得運用一種積極向上的學(xué)習方法:勇于競爭。我要和班上的“頂尖高手”爭!還要自己和自己去爭!如果爭輸了,就要受到相應的懲罰,如:把錯題抄下來(lái),多抄幾遍,還要努力鉆研“難啃”的題目。要是學(xué)習取得了大的進(jìn)步,我就會(huì )坐下來(lái),靜靜地想想那些學(xué)習方法管用。

  我一直“煉習”、學(xué)習、探究好方法,一如爐火煉下去。

  學(xué)習語(yǔ)文的方法作文 篇17

  周五做的語(yǔ)文作業(yè),質(zhì)量不太好,后來(lái)老師講解,我發(fā)現自己有許多漏洞與病句。所幸錯的不是一些老師重復了好幾遍的題。有幾題答案跟老師訂正時(shí)講解得稍微有些出入,這說(shuō)明老師上課講的我沒(méi)有完全吸收。不過(guò)有一點(diǎn)可以確定,我上課的確在認真聽(tīng)講,思想沒(méi)有開(kāi)小差。導致錯誤的原因是,我上課雖然做了筆記,但在整理時(shí),出現了疏漏。以后,我在做題時(shí),不僅要講究速度,還要有質(zhì)量。

  最近我的作業(yè)總會(huì )出現不認真審題的情況。例如在做語(yǔ)文補充習題中有一題讓我們寫(xiě)出救援人員對譚老師的敬意,我當時(shí)一犯迷糊,寫(xiě)出了對譚老師的描寫(xiě),真是牛頭不對馬嘴。至于閱讀理解我就錯得更慘。我仔細思考了,但總答錯,以至于我一看到理解題就發(fā)秫。關(guān)于課外知識,我積累的,了解的,就更少了......

  在每一堂語(yǔ)文課上,張老師都會(huì )叫我回答問(wèn)題。一堂課一次,多么寶貴的機會(huì )!我卻沒(méi)有好好珍惜。每次起來(lái)回答問(wèn)題我都是結結巴巴,臉色發(fā)紅且心跳加速,在下面想好的回答,一站起來(lái)就說(shuō)不出口?v觀(guān)我們全班大抵如此。男生們,踴躍之際,與老師交流,討論;我們女生則膽小地在下面,什么話(huà)也不敢說(shuō)。我總有一種想舉手的沖動(dòng),但總怕在大家面前露怯......

  我喜歡上語(yǔ)文課,因為我覺(jué)得這是一種享受,十分舒服的感覺(jué)。我希望自己以后能在語(yǔ)文課上活躍起來(lái),先打好朗讀的基礎,再慢慢努力,我相信女生們在語(yǔ)文學(xué)習方面不會(huì )輸給男生!

  學(xué)習語(yǔ)文的方法作文 篇18

  這一周,我們班開(kāi)展了一次語(yǔ)文綜合性學(xué)習活動(dòng)——“遨游漢字王國”;顒(dòng)中,同學(xué)們都很積極,所以活動(dòng)進(jìn)行得十分順利。

  首先,大家的準備工作做的很好;顒(dòng)前,老師將班里的同學(xué)分為四大組,各組同學(xué)再選出組長(cháng),組長(cháng)們也都認真、明確地分配了查找資料的工作,誰(shuí)收集字謎,誰(shuí)收集與漢字有關(guān)的歇后語(yǔ),一個(gè)個(gè)安排的有條不紊。我們第四組收集了幾幅有關(guān)漢字的對聯(lián),還精心準備了幾個(gè)字謎給同學(xué)們猜,每人帶來(lái)三顆糖作為猜字謎的獎品。大家都很期待每一組的精彩表現!

  在活動(dòng)中,我們一致認為做的比較好的是第一組。組長(cháng)繪制了兩張展板,上面呈現的歇后語(yǔ)、對聯(lián)淺顯易懂,蘊含的道理卻很深刻,還配上了五彩繽紛的圖畫(huà),真是漂亮極了。老師把這兩張展板貼在了黑板上,同學(xué)們看了都不停地稱(chēng)贊。第一組的同學(xué)們還準備了一個(gè)游戲,就是一個(gè)同學(xué)說(shuō)歇后語(yǔ)的上句,請臺下的同學(xué)接下句。同學(xué)們似乎都很喜歡這個(gè)游戲,激動(dòng)地搶著(zhù)回答。這些歇后語(yǔ)也很通俗,里面的人物大家很熟悉,如“豬八戒的脊梁——無(wú)能之輩”,“姜太公的坐騎——四不像”……

  同時(shí),在游戲過(guò)程中,我還學(xué)習到了更多的漢字知識,如字謎“三塊石頭”,說(shuō)的是字“磊”。有的則是我們以前學(xué)過(guò)的,如“小蔥拌豆腐——一清二白”,讓我們又一次重溫了之前的知識。同時(shí),我也感受到了中國漢字的魅力以及中國文化的博大精深,開(kāi)拓了學(xué)習視野。

  這次有趣的活動(dòng)讓我們真正體會(huì )到了綜合性學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )!

  學(xué)習語(yǔ)文的方法作文 篇19

  學(xué)習語(yǔ)文,是件美妙的事.它豐富多彩,讓我們增長(cháng)見(jiàn)識,培養興趣,學(xué)會(huì )道理,更是學(xué)習其他學(xué)科的基礎。它陪我度過(guò)了六個(gè)難忘的春夏秋冬,在學(xué)習的過(guò)程中,它就像磁鐵般吸引著(zhù)我,讓我從中學(xué)會(huì )了很多。

  小時(shí)候,媽媽就教了我很多字詞,所以在低年級的時(shí)候,我在學(xué)習拼音、組詞、造句等方面,都覺(jué)得得心應手。隨著(zhù)年齡和知識的增加,從看圖寫(xiě)話(huà)到日記再到寫(xiě)作文,老師的要求也越來(lái)越高。雖然我也看過(guò)許多的課外書(shū),但有時(shí)候也會(huì )力不從心。在寫(xiě)作文的時(shí)候,心中有許多話(huà)要寫(xiě),但又不知從何開(kāi)始,不知如何表達!白x書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!痹诶蠋煹慕ㄗh下,我就準備了一個(gè)筆記本,平時(shí)在看課外書(shū)的時(shí)候把一些記下來(lái),并有意識的注意那些文章的開(kāi)頭和結尾,作者要表達的主題,如何突出重點(diǎn),以及運用了哪些修辭手法等等。并不是一味地瀏覽和看故事,而是學(xué)會(huì )思考,吸取文章的精華,并且在平時(shí)的生活中多去觀(guān)察身邊的事物,積累素材!吧钪胁皇侨鄙倜,而是缺少發(fā)現!睗u漸地,我的寫(xiě)作水平已經(jīng)進(jìn)步了許多,還在幾次征文比賽中獲了獎,我看書(shū)的興趣也越來(lái)越濃了,看的書(shū)也越來(lái)越多。

  這只是我在學(xué)習語(yǔ)文過(guò)程中一個(gè)小小的故事,但讓我明白了一個(gè)道理:不僅要勤奮的學(xué)習,還要聰明地學(xué)習,才會(huì )事半功倍。

  學(xué)習語(yǔ)文的方法作文 篇20

  期中考試前夜,我打開(kāi)書(shū)包,伸手去抽語(yǔ)文書(shū),可隨即一愣,換成了早已背得滾瓜爛熟的地理,心里還想:語(yǔ)文書(shū)還用看?閉著(zhù)眼睛基礎也不會(huì )錯呀!

  可結果卻令人大跌眼鏡,我只考了87分。如果你覺(jué)得這成績(jì)還不錯,我再告訴你,我作文得了39分,只扣1分,而另一張卷子扣了12分,光基礎就扣了6分,“亂花漸欲迷人眼”的“漸”寫(xiě)成了“濺”,理解性默寫(xiě)黃鶴樓扣了2分,病句扣3分。

  究其原因,就是對基礎知識的不重視。在考試前包括平時(shí),都沒(méi)有認真翻一翻語(yǔ)文書(shū),將這些東西背一背、記一記。等考完試,才追悔莫及。

  但單就寫(xiě)作來(lái)說(shuō),還是有一定進(jìn)步,畢竟此次為歷史最高分?偟膩(lái)說(shuō),是平常的練筆、描寫(xiě)以及議論等這些基本功做好了,考試時(shí)才思如泉涌,下筆有神。不要相信“文章本天成,唾手偶得之”,那只是取得成果后的謙虛,努力與成果是成正比的。我找到的竅門(mén)是:平時(shí)要多寫(xiě),寫(xiě)完一定要評析自己的作品。把自己想象成一位讀者,挑完錯要改正。此外,在文章內容上,爭取做到小眾的素材,陌生的語(yǔ)言,有趣的靈魂,這樣寫(xiě)出的作文質(zhì)量一定會(huì )好。但這一切都有一個(gè)前提:你是真正用心去寫(xiě)的。

  如果進(jìn)行大的總結:凡事皆靠基本功。我基礎扣分多,由于基本功沒(méi)打扎實(shí);作文扣分少,因為基本功打扎實(shí)了。

  這樣看來(lái),語(yǔ)文得高分的秘訣應該就是:基本功打扎實(shí),再靠一點(diǎn)運氣。

  有得有失,堅持得的,挽回失的。

  學(xué)習語(yǔ)文的方法作文 篇21

  今天,老師讓我們寫(xiě)下學(xué)期語(yǔ)文練習冊的第7、8頁(yè)。我一看這兩頁(yè)的題都很簡(jiǎn)單,就準備回家在寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)。

  回到家,我放下書(shū)包開(kāi)始做作業(yè)。我做到第六大題時(shí),發(fā)現有一小題讓寫(xiě)出描寫(xiě)風(fēng)聲的四字詞語(yǔ)四個(gè)。描寫(xiě)風(fēng)聲的四字詞語(yǔ)就是描寫(xiě)風(fēng)的聲音的四字詞語(yǔ),哪里有描寫(xiě)風(fēng)的聲音的四字詞語(yǔ)呀!會(huì )不會(huì )是打錯了?我的心里不僅生出一個(gè)疑問(wèn)。我抓抓頭,想出了幾個(gè)帶有風(fēng)字的四字詞語(yǔ)——秋風(fēng)習習、寒風(fēng)刺骨、狂風(fēng)大作……但這些都不是描寫(xiě)風(fēng)的聲音的四字詞語(yǔ)呀!想了十多分鐘,還是沒(méi)有想到一個(gè)描寫(xiě)風(fēng)的聲音的四字詞語(yǔ),我只好問(wèn)媽媽。媽媽想的跟我前面想的一樣。都只是描寫(xiě)風(fēng)的,而沒(méi)有一個(gè)描寫(xiě)風(fēng)的聲音的。于是這些答案都被我一一否決了,但是媽媽認為描寫(xiě)風(fēng)的聲音的就是這些,于是我跟媽媽互不相讓地辯論了十多分鐘,最后達成了一致——在電腦上查一查到底誰(shuí)說(shuō)的對。我在百度上搜了一下,雖然找到了一大堆帶有風(fēng)字的四字詞語(yǔ),但是還是沒(méi)有找到四個(gè)帶有風(fēng)字的四字詞語(yǔ)。于是我和媽媽只好等明天老師講了這道題之后再論高低。下午,老師講道理這道題,老師說(shuō):“我也沒(méi)有想出來(lái)描寫(xiě)風(fēng)聲的四字詞語(yǔ),是這道題出錯了,正確答案就按描寫(xiě)風(fēng)的四字詞語(yǔ)!

  “果然還是這道題有問(wèn)題,不過(guò)這道題能使我們更加去思考、去辯論,也值了!蔽以谛睦镒匝宰哉Z(yǔ)的說(shuō)到。

  學(xué)習語(yǔ)文的方法作文 篇22

  說(shuō)起我喜歡的語(yǔ)文學(xué)習,使我想起了一個(gè)小故事……

  那是四年級放暑假時(shí),爸爸買(mǎi)了一套《成長(cháng)勝經(jīng)——改變孩子命運的101個(gè)聰明小故事》的書(shū)送給我!斑@部書(shū)共有4集,什么時(shí)候才能看完啊?”我不解地問(wèn)爸爸。但他卻笑了笑說(shuō):“你只要一看書(shū)里的小故事,保證你喜歡看!”就這樣我好奇地拿起書(shū)看了起來(lái)。果然書(shū)里每個(gè)故事都十分吸引人,令我愛(ài)不釋手,一口氣連續看了幾個(gè)小時(shí),竟然忘記了吃飯。媽媽來(lái)催我吃飯,我才依依不舍地把書(shū)合上。

  從此以后,我漸漸地喜歡看文學(xué)作品及散文。每看見(jiàn)書(shū)里有好的詞語(yǔ)及句子,我就把它抄在本子里。有時(shí)間就拿出來(lái)讀。久而久之,使我對語(yǔ)文課產(chǎn)生了興趣……感到語(yǔ)文書(shū)里每一篇文章,短小精致,輕靈活潑!每一個(gè)故事都真摯,美好,益智,感人!特別是語(yǔ)文書(shū)里那些讀讀背背的詞語(yǔ),不但精簡(jiǎn),而且能激蕩稚嫩的靈魂。故事雖小,卻能開(kāi)啟封閉的心門(mén)。

  回想以前當我上語(yǔ)文課時(shí),就會(huì )感到十分難懂,感覺(jué)枯燥無(wú)味,F在,我卻十分喜愛(ài)語(yǔ)文課,這是一個(gè)飛躍的發(fā)展。通過(guò)閱讀學(xué)習語(yǔ)文書(shū)每一個(gè)小故事的過(guò)程中,使我們明白事理,引導我們發(fā)揮想象和辨別力。每一個(gè)故事告訴我們在困難面前,如何運用智慧戰勝困難,解決問(wèn)題。從而培養我們積極向上的學(xué)習態(tài)度,成長(cháng)是跟自己賽跑。沒(méi)有人是天生的贏(yíng)家,也沒(méi)人是天生的輸家。只要肯付出努力,每個(gè)人的成長(cháng)都有過(guò)程。語(yǔ)文知識,助我們挖掘潛能,增長(cháng)智慧!教我們懂得如何為人處世,健康地走向未來(lái)。

  學(xué)習語(yǔ)文的方法作文 篇23

  雖然我稚嫩,卻擁有扛起重任的雙肩,雖然我是一棵不起眼的小草,卻在大風(fēng)大雨后無(wú)數次的站起來(lái),雖然是在黑夜,我們仍要挑燈夜戰……即使是一位偉人,也有過(guò)跌倒,但只要跌倒后站起來(lái)就會(huì )勝利。同學(xué)們,我們要做學(xué)習的強者,在學(xué)習上,即使我們跌倒一百次,也要第一百零一次的站起來(lái)。

  上三年級的時(shí)候,我不知道該怎樣學(xué)習,沒(méi)有學(xué)習方法。雖然我很努力,但成績(jì)仍然不好,但我不放棄,繼續努力。第一學(xué)期我的語(yǔ)文考試85分,數學(xué)考試95分,第二學(xué)期卻成了語(yǔ)文60分,數學(xué)83分。我有些氣餒了。睡覺(jué)時(shí),我想到了一句話(huà):即使跌倒一百次,也要第一百零一次地站起來(lái)。這時(shí)候我想到有許多科學(xué)家,他們做實(shí)驗不也是經(jīng)常失敗嗎?有的差點(diǎn)失去生命,如愛(ài)迪生做實(shí)驗失敗被打,耳朵聾了。諾貝爾實(shí)驗炸藥,差點(diǎn)失去生命。我這點(diǎn)挫折算什么?我不能被困難嚇倒,我要從跌倒的地方站起來(lái)。我又想起王老師的一句話(huà):“成功的人找方法,失敗的人找理由!睂,我要找方法。我請教同學(xué),請教老師。我認識到了學(xué)習方法上的不足,并努力改進(jìn)。經(jīng)過(guò)努力,四年級時(shí),我終于考試了全鄉第一,同學(xué)們都向我投來(lái)了羨慕的眼光。

  跌倒了要站起來(lái),從哪里跌倒就從哪里站起來(lái),我們要做學(xué)習的強者。

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