關(guān)于學(xué)習方法演講稿（精選21篇）
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在當今社會(huì )生活中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的關(guān)于學(xué)習方法演講稿（精選21篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習方法演講稿 篇1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
進(jìn)入初三，我們又新增了一門(mén)功課——化學(xué)。對于這門(mén)學(xué)科，我既期待又焦慮。因為這是新的，我們未曾接觸過(guò)。要想在不到一年的時(shí)間內認清并學(xué)好化學(xué)，除了重視之外，還必須掌握科學(xué)的學(xué)習方法。通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習與深化，我已經(jīng)完全接受了老師良好的教學(xué)方式，并建立起較為適合自己的方法。
一、勤預習，善筆記
課前的預習很重要，并且要有方法，有方向。除了要把新課內容仔細讀一遍外，還應在不懂之處打上記號，并試著(zhù)做課本、練習冊上的相關(guān)練習，這樣帶著(zhù)疑、難點(diǎn)進(jìn)入課堂，聽(tīng)課的效率就會(huì )大大提高。初中化學(xué)內容也不少，且知識點(diǎn)較零散，在老師講課時(shí)，必須仔細聽(tīng)，著(zhù)重圍繞重點(diǎn)內容進(jìn)行，認真做好隨堂筆記，并學(xué)會(huì )歸納，這不僅有利于課后復習，掌握重點(diǎn)，而且可以有效預防上課“走神”，做到這些，就成功了一大半。
二、常復習，多記憶
課后及時(shí)復習，認真做好作業(yè)，這是學(xué)好化學(xué)的重要環(huán)節。復習方案有課后復習、單元復習、章節復習、綜合復習等。課后復習的方法有復述、默寫(xiě)等。只有進(jìn)行多次復習才能牢固地掌握知識點(diǎn)�，F在初中化學(xué)課本中有很多個(gè)基本概念和原理。要求掌握的元素符號三十多個(gè)，還有許多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他的一些原理�；衔�、純凈物、單質(zhì)、氧化物、混合物的定義不但要牢記，還要加以區分和比較，要扣準定義里的關(guān)鍵字眼。常見(jiàn)的化學(xué)方程式必須牢記，要會(huì )默寫(xiě)。條件、加熱、催化劑、箭頭等都要特別小心注意，化學(xué)中的公式猶如記數學(xué)公式，要記準，融合貫通，靈活運用。有人說(shuō)“化學(xué)是理科中的文科”，只要仔細把該記的記下來(lái)，化學(xué)要得個(gè)九十多分就易如反掌了，甚至取得滿(mǎn)分也并非難于上青天。
三、多練習，找感覺(jué)
俗話(huà)說(shuō)“好記憶不如爛筆頭”。對于更深的學(xué)習就必須做一定量的題目，但要在于精不在于多。比如類(lèi)似的題目盲目地做十遍不如深入弄懂學(xué)透，試著(zhù)尋找其他的解題方法。還要做到不懂就問(wèn)，只有這樣，才能更好地鞏固所學(xué)的知識，并能檢驗出自己學(xué)習中知識點(diǎn)的缺陷與不足，以后遇到類(lèi)似的題目就能胸有成竹、游有余刃，在不知不覺(jué)中的'練習基礎上找到“感覺(jué)”。
四、重實(shí)驗，培興趣
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，要認真細致地觀(guān)察老師的演示實(shí)驗，做好每一次分析記錄，對于實(shí)驗所用的儀器、藥品、裝置以及實(shí)驗原理和注意事項等都要弄清、記熟。另外課本所提到的課后小實(shí)驗，如葉脈書(shū)簽的制作。在化學(xué)老師同意的基礎上，可組織幾個(gè)同學(xué)到實(shí)驗室或帶些儀器、藥品回家實(shí)驗，當自己的“產(chǎn)品”在同學(xué)間傳遞時(shí)無(wú)形中就有了成就感，學(xué)習的興趣也就由此而生，有了興趣還愁化學(xué)學(xué)不好嗎?
最后應注意勞逸結合，保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，跟隨著(zhù)老師的步伐，和著(zhù)老師的節奏，找到最適合自己的方法與套路。
學(xué)習方法演講稿 篇2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我很高興領(lǐng)導能給我這次露面的機會(huì )。我就說(shuō)說(shuō)高三吧，因為我很懷念那段時(shí)間。讓我借此機會(huì )和你分享一下。
第一，高三一點(diǎn)都不可怕。沒(méi)那么壓抑人性。只是比平時(shí)忙，但不累。如果你問(wèn)我，已經(jīng)滿(mǎn)了。高三的時(shí)候，如果你想問(wèn)自己收獲了什么，我會(huì )說(shuō)，因為努力，我磨礪了自己；因為我的共同理想，我有一大群朋友。通過(guò)與老師的密切交流，我總能得到很多啟發(fā)。在這個(gè)班里，我們互相鼓勵，互相追趕，共同進(jìn)步。說(shuō)了這么多，我只是想說(shuō)：不要誤解高三。高中不黑，你肯定會(huì )懷念一輩子。
第二，我覺(jué)得最重要的是什么都要注意。你看，你的題目要認真，長(cháng)期復習要有毅力和耐心，高考最重要的是自信。就在前幾天，因為這個(gè)講座，我還向大學(xué)同學(xué)請教。其中一位強調：上課認真聽(tīng)講，但這句話(huà)經(jīng)常被人提起，所以最容易被忽略。他是對的。我想，你應該用心去聽(tīng)，而不僅僅是用耳朵。要用心聽(tīng)講，至少要動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)嘴、動(dòng)動(dòng)眼、動(dòng)動(dòng)耳、動(dòng)動(dòng)腦，這樣課堂效率才會(huì )高。還有，心煩的時(shí)候，不要再學(xué)習了。不如放下筆，出去走走，換回更好的學(xué)習狀態(tài)。我就是干這個(gè)的。當我不能安定下來(lái)學(xué)習時(shí)，我就干脆不學(xué)習了。與其糟蹋試題，我還不如玩得開(kāi)心。
第三（學(xué)習方法二）學(xué)生做筆記時(shí)，一定要記住自己認為有用的東西，有選擇地做筆記，不僅要用手，還要用腦。此外，重要的知識或困難要記住兩遍。
寫(xiě)完以后一定要經(jīng)�；仡^看。以我為例，我將把我的`英語(yǔ)筆記本分成三部分。前三分之一用來(lái)記語(yǔ)法、典型例題和重點(diǎn)難點(diǎn)，中間三分之一用來(lái)記生僻字和短語(yǔ)，最后三分之一全是好句型和范文。當時(shí)我基本上七八天背一次筆記。背的時(shí)候用紅筆圈出所有重點(diǎn)的、不熟悉的或者難懂的知識，有時(shí)候用紅筆再寫(xiě)一遍，增強記憶�；旧细咧腥旰�，我的書(shū)滿(mǎn)了，但幾乎壞掉了。結果是顯著(zhù)的。我高二的時(shí)候是一百一十多的水平。高三的時(shí)候，我記得自己已經(jīng)多次考了一百三十多分�？�，這就是努力的結果。
第四（學(xué)習方法3）我很少用課堂時(shí)間背政治歷史，因為我在大二的時(shí)候養成了一個(gè)習慣：睡覺(jué)起床前躺在床上，在腦海里復述課本上的內容，思考這個(gè)知識是哪一頁(yè)。這一頁(yè)在哪里？或者重復總結一天所學(xué)的內容。其實(shí)政治史的框架圖也可以這樣寫(xiě)，白天在紙上畫(huà)個(gè)圖就能輕松掌握。還有，我覺(jué)得早上醒來(lái)起不來(lái)的時(shí)候默讀一些書(shū)，效率出奇的高。我還記得，因為喜歡默記的習慣，班主任覺(jué)得我背書(shū)低，所以第二天就去大聲背書(shū)，嗓子都啞了，所以只大聲喊，知識都不記得了。哈哈。
第五（師生關(guān)系）我和我們的班主任邱老師關(guān)系很好。我覺(jué)得她不僅工作能力強，責任心強，更重要的是她太可愛(ài)了，總能和我們玩得火熱。正因為如此，我們都喜歡請她幫忙解決問(wèn)題。她常說(shuō)：我是出氣筒，是垃圾桶。當學(xué)生不開(kāi)心遇到困難時(shí)，他們會(huì )朝我吐口水。等我耐心聽(tīng)完，學(xué)生們就沒(méi)事了。
我還記得高考前一個(gè)月左右，我總是流鼻血。邱老師和我的地理老師張校長(cháng)怕這會(huì )影響我的復習狀態(tài)，到處詢(xún)問(wèn)處理方法，真的很感動(dòng)，鼓勵我更加努力學(xué)習。你認為在這個(gè)班里這樣的師生相處不好嗎？在這里，我想表達的是，你必須和你的老師保持良好的關(guān)系。你對你的老師非常誠實(shí)，這樣他們就能理解你并幫助你。每次考試后，我都會(huì )拿著(zhù)試卷去找老師，分析自己的弱點(diǎn)，參考一些適合自己的方法和經(jīng)驗。我經(jīng)常和班主任交流我的各種學(xué)習方法和經(jīng)驗，讓班主任評價(jià)是否科學(xué)。
第六（考試心態(tài)和應試技巧）經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的刻苦復習，下學(xué)期將面臨高頻考試。我想提醒大家以下幾點(diǎn)：
1、做數學(xué)的時(shí)候，最好先把給你的條件畫(huà)出來(lái)，然后根據條件找思路。
2、遇到熟悉的問(wèn)題不能自滿(mǎn)，不熟悉也不需要慌張。你要知道所有的問(wèn)題都是以課本為基礎的，改變的只是形式，內容卻從未改變。
3、遇到困難不要緊張，你要有相當的自信，試想一下，我平時(shí)工作沒(méi)那么努力，換成別人我也不會(huì )去做。做不到就不要吃虧，證明你在這方面還是有一些不足，需要加強。
不要總是擔心成績(jì)不理想，不自卑，不被老師批評。勇者險勝，前怕后怕，最終還是輸了。此外，世界是公平的。平時(shí)流汗多少，就應該得到多少回報。命運不能白白給你更多的關(guān)心。既然我在過(guò)程中付出了這么多，結果肯定是一樣的。我考的時(shí)候就是抱著(zhù)這種心態(tài)，每次都試一試！呵呵，第七（課）也是最后一點(diǎn)，老生常談了。寫(xiě)作很重要。有多重要？對我來(lái)說(shuō)，是高考十幾分的分數。高考結束后，我給自己的預估分是615左右，但結果是604，前后相差十幾分。我看了試卷，原因在于中英文作文的寫(xiě)作。通過(guò)我和往屆學(xué)長(cháng)的課，我們一定要重視。這就是我現在能想到的所有經(jīng)驗和方法。不是所有的對學(xué)生都有用。我希望學(xué)生們感覺(jué)好的時(shí)候會(huì )收養他們。我還想說(shuō)，我們二中是一所非常優(yōu)秀的學(xué)校，你現在可能還沒(méi)有意識到，但是當你走向社會(huì )或者踏入大學(xué)，你就會(huì )真正意識到二中是好的，那種好不是一般的好！最后，衷心祝愿在座的各位同學(xué)，學(xué)業(yè)有成，都能考上理想的大學(xué)！也祝我們二中的老師身體健康，萬(wàn)事如意！再次，祝我可愛(ài)的老師阿丘笑得開(kāi)心，永遠年輕！
學(xué)習方法演講稿 篇3
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
今天，我們演講的主題是“優(yōu)化學(xué)習方法，培養良好的學(xué)習習慣”。
英國哲學(xué)家培根曾說(shuō)：“習慣是一種頑強而偉大的力量，它能主宰一個(gè)人的一生”。的確，習慣是支配生活的一種力量。對于大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習是好是壞，20%是智力的，80%是非智力的。在非智力因素中，習慣占有重要地位，良好的學(xué)習習慣更重要。那么，我們應該培養哪些好的學(xué)習習慣呢？
一、預習的習慣。預習可以幫助我們聯(lián)系以前的知識，發(fā)現新的問(wèn)題，思考如何解決問(wèn)題，把自己理解不了的問(wèn)題放到課堂上更好的聽(tīng)老師講課，既能培養自學(xué)能力，又能提高聽(tīng)課的興趣和效果。
第二，課后復習的習慣。復習的目的是“溫故而知新”。復習要和遺忘做斗爭。德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng )造的遺忘速度曲線(xiàn)表明，遺忘是有規律的.，即先快后慢。剛記住的東西，前幾個(gè)小時(shí)遺忘速度最快，兩天后就慢了。所以為了鞏固所學(xué)的知識，一定要及時(shí)復習，強化，養成習慣。
第三，獨立思考的習慣。很多同學(xué)都在追求“接納主義”：題目錯了。直接把B改成了C；我在寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到了困難，所以我必須找到一份現成的副本...這樣的現象已經(jīng)普遍很久了。但是，如果我繼續這樣學(xué)習，我靈活的大腦會(huì )變得遲鈍，思維能力也很難提高。獨立思考是一件苦差事，但恰恰相反，這種學(xué)習是有效的，也是培養思維能力的唯一途徑。
第四，認真寫(xiě)作的習慣。相當一部分學(xué)生不重視寫(xiě)作，認為寫(xiě)作只是一種形式，對學(xué)習影響不大。這種理解是錯誤的。寫(xiě)作質(zhì)量直接影響人們對作家學(xué)習態(tài)度、學(xué)習質(zhì)量乃至個(gè)人素質(zhì)的評價(jià)。紙面是學(xué)生呈現給老師的臉，老師經(jīng)常根據它來(lái)評分“印象”。從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)：一個(gè)能認真對待寫(xiě)作的學(xué)生，也能認真對待學(xué)習和其他很多事情。相反，一個(gè)連字都不想認真寫(xiě)的學(xué)生，很難把其他事情做好。
第五，不懂就問(wèn)的習慣。作為一名學(xué)生，我們不僅要多問(wèn)自己幾個(gè)理由，還要虛心向老師和同學(xué)請教。只有這樣，我們才能提高自己。賢者云：“三人行必有我師�！弊钣薮赖膯�(wèn)題是不問(wèn)問(wèn)題�！扒Ю镏虧⒂谙佈ā�，我認為一個(gè)小問(wèn)題如果不及時(shí)解決，可能會(huì )對我們未來(lái)完整的知識體系產(chǎn)生不利影響。所以要“敏感好學(xué)，不恥下問(wèn)”。
學(xué)校是培養良好學(xué)習習慣的重要基地，但習慣的培養不是一蹴而就的，需要我們耐心培養。最后，衷心希望每個(gè)學(xué)生都能養成良好的學(xué)習習慣，成為一名優(yōu)秀的學(xué)者和音樂(lè )家！
學(xué)習方法演講稿 篇4
教師和學(xué)生：
大家早上好！
我是高一26班的xx，今天演講的題目是“注意學(xué)習方法，提高學(xué)習效率”。
俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老�！鄙钤诶^續，學(xué)習在繼續。學(xué)習可以豐富我們的生活，改善我們的身心，促進(jìn)我們的全面發(fā)展和提高。要想學(xué)好，就要講究科學(xué)的學(xué)習方法。愛(ài)因斯坦總結自己偉大成就的公式是：成功=努力+正確的方法+沒(méi)有空談。古今中外無(wú)數事實(shí)證明，科學(xué)的學(xué)習方法帶來(lái)高效率和樂(lè )趣，而不科學(xué)的學(xué)習方法則會(huì )阻礙人才的發(fā)揮，給學(xué)習者帶來(lái)低效的'煩惱。由此可見(jiàn)提高學(xué)習效率是多么重要。那么，如何注重學(xué)習方法，提高學(xué)習效率呢？
首先，做好準備。老師講課前，可以獨立閱讀新課內容，讓他在講課時(shí)與老師產(chǎn)生共鳴，明確應該主要學(xué)習哪些知識，加強理解和消化。什么樣的知識要記在心里，要意識到，把自己的難點(diǎn)記錄下來(lái)，作為講課的重點(diǎn)。這樣聽(tīng)課輕松有趣，思維流暢活躍，掌握的知識牢固有針對性。
其次，注意聽(tīng)課，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)，記住重點(diǎn)，把握重點(diǎn)。上課學(xué)習的時(shí)候，老師指導我們，所以一定要順著(zhù)老師的思路，大膽積極地講。記住，上課“分心”是學(xué)習最大的敵人。
此外，密切關(guān)注審查會(huì )議。德國心理學(xué)家艾賓浩斯通過(guò)實(shí)驗發(fā)現了人類(lèi)遺忘的規律，所以要及時(shí)復習自己掌握的知識，學(xué)一次就萬(wàn)事大吉了。復習時(shí)不能盲目采用題海戰術(shù)，要高效規劃復習，抓基礎，圍繞課本發(fā)散練習，循序漸進(jìn)，一定會(huì )取得意想不到的顯著(zhù)效果。
此外，還要借鑒其他同學(xué)的經(jīng)驗，根據實(shí)際情況總結適合自己的方法，不斷吸收新的養分，提高學(xué)習效率。學(xué)習效率的高低是一個(gè)人學(xué)習能力的重要體現�！氨３謱�(shí)力在前沿”，注重學(xué)習方法，是提高學(xué)習成績(jì)的有效策略和途徑。最后，衷心祝愿同學(xué)們以全新的面貌和態(tài)度面對學(xué)習和生活，取得更好的成績(jì)！
我的演講到此結束。謝謝你。
學(xué)習方法演講稿 篇5
教師和學(xué)生：
大家早上好！
我已是一個(gè)五年級的學(xué)生了，正進(jìn)入第十個(gè)學(xué)期。有時(shí)，隨手翻開(kāi)過(guò)去學(xué)期的作業(yè)本，發(fā)現打“×”的地方不在少數，但現在已不覺(jué)得很難了。這也表明我們的整體學(xué)習在不斷提高了，回想以前一接觸到較難的課題，有時(shí)就感到茫然，不知從何下手�，F在知道，只要搞懂了，再難的題目也能做。學(xué)習中我發(fā)現：每一門(mén)學(xué)科之間都是有關(guān)聯(lián)的，一門(mén)學(xué)不好，就會(huì )影響別的課程。所以說(shuō)每一門(mén)學(xué)科都不是單獨的，都要認真學(xué)好。
比如說(shuō)數學(xué)和語(yǔ)文吧，數學(xué)里經(jīng)常會(huì )有一些應用題。審題中和語(yǔ)文理解有關(guān)系。如果把一些關(guān)鍵詞意思理解錯了，題目自然不會(huì )正確的。還有一些數學(xué)表達題，也需要語(yǔ)文理解能力。如果對字、詞、句的`組織能力不夠強，表達中就會(huì )偏題，失分率很高的。還有語(yǔ)文中的作文啦，閱讀短文啦，課外書(shū)啦，又經(jīng)常出現與數學(xué)有關(guān)的內容，比如單位換算，面積計算，如果數學(xué)基礎較差，也會(huì )影響到語(yǔ)文。
語(yǔ)文和數學(xué)與其它課程也有關(guān)聯(lián)，比如說(shuō)數學(xué)和科學(xué)。有一句話(huà)說(shuō)得好“數學(xué)是最基本的科學(xué)�！痹诳茖W(xué)課上，老師經(jīng)常要讓我們記錄一些實(shí)驗數據，有的還要計算。數學(xué)如果不好，實(shí)驗數據都記錄錯了，那是要鬧笑話(huà)的。
不僅發(fā)現各課之間的聯(lián)系，我還發(fā)現：學(xué)習不能死啃書(shū)本，要用靈活的方法記住一些“死知識”，讓“死知識”不再“死”，而要“活”！
“死知識”中最令人生畏的便是英語(yǔ)中的背單詞了，也是我最厭煩的事。每一次背單詞，我總想集中思想把它背好，背了一遍又一遍，我以為背熟時(shí)結果還是不理想。漸漸地，我摸出了門(mén)道：有些單詞的發(fā)音與漢語(yǔ)拼音很像，所以可以通過(guò)漢語(yǔ)拼音的拼讀過(guò)程幫助我們背熟單詞。
要想把數學(xué)學(xué)好，語(yǔ)文基礎也重要，要動(dòng)腦筋，一定要搞懂。要學(xué)好語(yǔ)文，除了課堂學(xué)習，還要多看課外書(shū)，勤看書(shū)，多做筆記。要學(xué)好英語(yǔ)，就要多下功夫，盡量找適合自己的方法。每一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，就像翻一座小山坡，遇到難題，就像遇到攔路虎，自己想辦法戰勝它。只要多多思考，勤努力，就能不斷進(jìn)步。
學(xué)習方法演講稿 篇6
教師和學(xué)生：
大家早上好！
一、感情悟讀法
朗讀是學(xué)生要求掌握的基本技能，是閱讀教學(xué)的基本任務(wù)之一，也是理解課文內容，領(lǐng)悟課文感情的重要手段。本課是一首情趣盎然、音韻鏗鏘的散文詩(shī)，要通過(guò)朗讀讓學(xué)生在讀中“思”，在讀中“悟”，充分感受課文的語(yǔ)言美、音律美、意境美。
二、情景創(chuàng )設法
教師創(chuàng )設有聲、有色、有境、有情、有趣的情境，激起學(xué)生參與學(xué)習的興趣、樂(lè )趣和情趣，發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和創(chuàng )造性，真正把學(xué)生帶入課文。
三、自主學(xué)習法
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“人的內心有一種根深蒂固的需要——總感到自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探詢(xún)者。在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈�！闭n堂上，讓學(xué)生自主選擇、自讀自悟。使學(xué)生自主獲取知識，創(chuàng )造性地發(fā)現問(wèn)題、體悟感情，真正成為學(xué)習的主人。
另外，在教學(xué)中我還有意識地對學(xué)生滲透了堅強品質(zhì)的熏陶，通過(guò)春筍在美好的春天來(lái)臨之際，不畏艱難，破土而出、頑強生長(cháng)所顯示出的頑強向上的生命力，培養學(xué)生不可阻擋的氣勢和戰勝一切艱難險阻的堅強品質(zhì)。
一、情景創(chuàng )設法
皮亞杰說(shuō)過(guò)：“兒童是有主動(dòng)性的人，所教的東西要能吸引兒童的興趣，符合他們的需要，才能有效地促進(jìn)他們的發(fā)展�！币荒昙壍膶W(xué)生年齡小，注意的穩定性不強，教師用簡(jiǎn)明、生動(dòng)的語(yǔ)言，借助色彩
鮮明的圖畫(huà)，音像，把學(xué)生帶入課文情境，營(yíng)造了一個(gè)有利于閱讀主體情緒化的“場(chǎng)”，使他們主動(dòng)地讀，專(zhuān)注地讀，興致勃勃地讀。
二、自讀自悟法
“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為”，是將書(shū)面材料提供的信息與讀者頭腦中已有的知識相結合，從而構建出意義的過(guò)程。閱讀教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化差異和不同的學(xué)習需要，尊重學(xué)生的生活經(jīng)歷和體驗，審美經(jīng)驗，個(gè)別特點(diǎn)和認知水平。本課中，教師應把樹(shù)立以學(xué)生為主體的思想，把讀、悟的主動(dòng)權交給學(xué)生，教師只需要在激情導入法上把學(xué)生的小引向深入，真正體現課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)效果。
三、圖畫(huà)表現法
斜長(cháng)石在自讀自悟的基礎上，畫(huà)一幅小池塘的美景圖，學(xué)生自由作畫(huà)的過(guò)程，實(shí)際上是對感知內容的還原，即由抽象文字還原于具體形象，同時(shí)也是自己獨有的閱讀感受的表現、自我潛能的釋放。通過(guò)這一過(guò)程，可以引導學(xué)生再造實(shí)物的形象和課文的意境，從而比較深刻地感知課文語(yǔ)言。
另外，我還特意組織了一系列與之相關(guān)的練習，如：畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)出你眼中的小池塘；寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)出小池塘別樣的.美等等。
一、合作探究法
課程改革，改變了過(guò)去注重知識的傳授，過(guò)分強調學(xué)科本位的傾向，強調使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使獲得知識與技能的過(guò)程成為學(xué)會(huì )學(xué)習的過(guò)程，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集處理信息的能力，獲取知識的能力，分析解決問(wèn)題的內外能夠
里、合作交流的能力。本課我長(cháng)期用了以小組為單位采用研究學(xué)習，通過(guò)實(shí)驗創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)探究，解決問(wèn)題，培養學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習的精神和合作意識，充分體現課堂教學(xué)的“活動(dòng)化”、“自主化”。
二、以讀悟情法
指導學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀，展開(kāi)豐富的想象，把課文語(yǔ)言還原為作者所要表現的生動(dòng)形象，進(jìn)入課文情境，體會(huì )烏鴉的心情：因口渴難耐而著(zhù)急——發(fā)現水的驚喜——想出辦法后的興奮喜悅。
三、演讀記誦法
借助表演朗讀，以抑揚頓挫之聲、活靈活現之神，表身臨其境之意，抒真摯深切之情，以達到情自心中來(lái)，情自口中出。從而熟讀成誦，誦而不忘。
學(xué)習方法演講稿 篇7
老師們，同學(xué)們：
大家早上好。
今天我國旗下講話(huà)的內容是：講究學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。
俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，生命不息，學(xué)習不止。學(xué)習可以充實(shí)生活，健康身心，促使我們得到全面發(fā)展和提高。想學(xué)好，就要講究科學(xué)的學(xué)習方法。愛(ài)因斯坦總結自己獲得偉大成就的公式是：成功=刻苦努力+正確方法+不聽(tīng)空話(huà)。古今中外無(wú)數事實(shí)也證明了科學(xué)學(xué)習方法帶來(lái)的高效率和樂(lè )趣；而不科學(xué)的學(xué)習方法，則會(huì )阻礙才能的發(fā)揮，給學(xué)習者帶來(lái)學(xué)習低效率的煩惱，由此可見(jiàn)，提高學(xué)習效率是多么的重要。那么，如何講究學(xué)習方法，提高學(xué)習效率呢？
首先，抓好預習環(huán)節。老師講課之前，自己要先獨立地閱讀新課內容。這樣聽(tīng)課時(shí)就能與老師產(chǎn)生共鳴，明確哪些知識應該主要學(xué)習，加強理解消化；哪些知識應該重點(diǎn)牢記，做到心中有數。預習時(shí)可以通讀，不必要求全理解，但要把存在疑問(wèn)的地方記下來(lái)，作為聽(tīng)課的重點(diǎn)。這樣聽(tīng)起課來(lái)，輕松、有趣；思考起來(lái)，順利、主動(dòng)，使掌握的知識牢固而有針對性。
其次，注重聽(tīng)課環(huán)節。聽(tīng)課時(shí)要抓住各學(xué)科的`不同特點(diǎn)，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)，記注要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。課堂學(xué)習時(shí)，有老師引導我們，所以一定要緊跟老師的思路，大膽積極地發(fā)言。如果想只靠課下補習課堂上學(xué)習的內容，那可真是事半功倍了。記住，課堂上的“分心”，是學(xué)習中最大的敵人。
還有，抓緊復習環(huán)節。德國的心理學(xué)家艾濱浩斯，通過(guò)實(shí)驗發(fā)現人的遺忘規律是先快后慢，因此，要及時(shí)復習已掌握的知識，莫不可學(xué)完一遍就萬(wàn)事大吉了。復習的時(shí)候，也不能盲目采用題海戰術(shù)，要有計劃，有策略地復習，緊緊抓住基礎，圍繞課本發(fā)散性練習。有了這種步步為營(yíng)的學(xué)習方法，形成的知識聯(lián)系就不會(huì )消退，達到意想不到的顯著(zhù)效果。
像這樣科學(xué)的學(xué)習方法還有很多，比如記課堂筆記、作業(yè)穿插完成、定下時(shí)間目標、勞逸結合，適當休息……
另外，要多向其他同學(xué)借鑒經(jīng)驗，在實(shí)際中總結適合自己的方法，不斷汲取新的養料，提高學(xué)習效率。
總之，學(xué)習效率的高低，是一個(gè)人綜合學(xué)習能力的體現�！皠乓乖诘度猩稀�，講究學(xué)習方法，是提高學(xué)習效率的重要戰略。
月考過(guò)后，讓我們在成績(jì)之外，多注重講究一下學(xué)習方法，爭取提高學(xué)習效率。最后，我衷心地祝愿同學(xué)們能以全新的面貌和態(tài)度面對學(xué)習生活，取得更好的成績(jì)！
謝謝大家。
這是我有一次國旗下講話(huà)的內容，你看能不能用上……
學(xué)習方法演講稿 篇8
教師和學(xué)生:
大家晚上好！
今天，作為我們年級367名準高三學(xué)生之一，在進(jìn)入高三的前夕，我想和大家分享一下我在學(xué)習過(guò)程中得到的東西，這可能不是一種好的體驗，也可能不是一種經(jīng)典的學(xué)習方法，但卻是我真實(shí)的感受和體驗。
首先，我認為我們應該重視教材。教科書(shū)之所以成為教科書(shū)，肯定是有原因的，教科書(shū)也是高考的基礎。我們的主題基于教科書(shū)。課本是基礎，只有打牢基礎才能提高。要想考高分，一定要把課本吃透，因為每一個(gè)細節都有可能在考試中得到檢驗。因此，我會(huì )仔細閱讀書(shū)中的例子，如果可能的話(huà)，完成書(shū)中的主題。而且我覺(jué)得會(huì )背書(shū)的人至少在考試的時(shí)候會(huì )自信很多。
有時(shí)候晚上學(xué)習的時(shí)候，會(huì )遇到一時(shí)半會(huì )解決不了的問(wèn)題，想了很久也沒(méi)有什么結果。你會(huì )有放棄的心理。如果你有答案，你會(huì )參考它。如果你沒(méi)有答案，你會(huì )等老師。其實(shí)，要真正提高做題水平，光多做是不夠的，還要多思考。學(xué)習的困難在于控制我們的思想。題目越難，越要逼自己想清楚，不要輕易妥協(xié)。解題過(guò)程是回憶知識點(diǎn)，形成或回顧解題思路，鍛煉綜合思維和關(guān)注細節的過(guò)程。我們應該珍惜每一個(gè)這樣的機會(huì )。
其實(shí)我說(shuō)的，還有老師同學(xué)平時(shí)說(shuō)的，都是大家都知道怎么學(xué)，但是不能一直做，必須克服。當你發(fā)現自己在課堂上分心時(shí)，能夠立即集中注意力；厭倦做題時(shí)重新找到動(dòng)力和興趣；制定計劃后堅持完成，計劃每天背誦多少單詞，必須堅持多少閱讀完形；不懂就一定要懂。避免自以為是和粗心大意...這些不只是說(shuō)說(shuō)而已，而是要用自己的雙手去做。關(guān)于這些事情，我給自己上了一課。你必須做你想做的事情，在做的過(guò)程中可能會(huì )有意想不到的'新方法和新技巧的發(fā)現。
青春是一個(gè)人生命的春天。春天不播種，秋天就沒(méi)有收獲。距離高三還有不到兩個(gè)月的時(shí)間，很快高三就要面臨一場(chǎng)硬仗。我們不僅要面對學(xué)校復讀生的競爭，還要面對來(lái)自長(cháng)沙、湖南乃至全國無(wú)數大師的競爭。我們不得不面對各種壓力，我們現在無(wú)法理解的壓力。我們應該提前做好準備。就像跑步一樣，要達到一定的速度，必須經(jīng)過(guò)一個(gè)加速的過(guò)程�，F在是我們加速的時(shí)候了。如果現在不加速，進(jìn)入高三后就會(huì )發(fā)現和別人的差距。與其到時(shí)候后悔，不如現在就加速，開(kāi)始和時(shí)間賽跑。
最后我想說(shuō):既然選擇了這條路，我就好好的認真的走下去。我不想也不會(huì )給自己留下遺憾。
學(xué)習方法演講稿 篇9
教師和學(xué)生：
大家早上好！
愛(ài)因斯坦說(shuō):“成功= =努力+正確的方法+少說(shuō)空話(huà)”。對于渴望成功的學(xué)生來(lái)說(shuō)，努力更容易，少說(shuō)空話(huà)，但正確的方法不是每個(gè)人都能找到的。.....學(xué)習方法因人而異，希望大家，“選好的跟著(zhù)學(xué)，不好的改”。確保你有一套適合自己的學(xué)習方法。
一、預習是在老師教新課文之前，把要學(xué)的材料獨立教出來(lái)。預習對于提高聽(tīng)力效率，加深對知識的理解起著(zhù)至關(guān)重要的作用，所以絕不是一個(gè)隨意的點(diǎn)綴過(guò)程。預習不是簡(jiǎn)單的閱讀教材，它需要我們充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，認真思考疑惑，發(fā)現問(wèn)題，對一些問(wèn)題形成自己的看法。這樣，我們就可以通過(guò)帶問(wèn)題上課，將老師的講解與自我理解進(jìn)行對比，權衡利弊，加深對知識的理解。預習可分為整本書(shū)預習和課前預習。每到假期，我都要自學(xué)新學(xué)期要學(xué)的材料，把整個(gè)情況做個(gè)提綱，充分了解教材的基本材料和思路，掌握教材的知識體系，明確各章節之間的聯(lián)系和區別，這樣整本教材的學(xué)習才能站在全局的高度，牢牢掌握學(xué)習的主動(dòng)權。
二、實(shí)踐是創(chuàng )造性地應用所學(xué)知識的有效途徑之一，以培養知識的全面靈活應用。做完題后，我總是及時(shí)總結、歸納、分析，復習習題的解答、思路、涉及的知識點(diǎn)和應用方法。是我自己采用的最好的方法，有沒(méi)有創(chuàng )新；并對相似的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行對比分析，盡量舉一反三。在實(shí)踐中，我認為“做”是次要的，“想”是主要的。錯誤也是我們學(xué)習中最薄弱的地方。了解這些地方，避免在同一個(gè)地方摔倒兩次，可能比正確計算十個(gè)練習更有效。
三、合理利用時(shí)間，科學(xué)利用大腦首先要遵循生物鐘的運行規律，按時(shí)作息，并保證充足的睡眠時(shí)間。其次要注意勞逸結合，適當放松，防止大腦過(guò)度疲勞。要注意各科的交叉學(xué)習。
四、用心參與討論�！叭绻悛氉詫W(xué)習，沒(méi)有朋友，你將是無(wú)知的�！�。學(xué)習上沒(méi)有萬(wàn)能的，學(xué)習上也沒(méi)有無(wú)用的。大家討論一下很有必要。
五、激發(fā)興趣在我看來(lái)，學(xué)習是幫助我們開(kāi)發(fā)智力、培養潛力和了解世界的重要任務(wù)。.....學(xué)習是一個(gè)很大的好處和很多樂(lè )趣。
六、善用工具書(shū)和期刊工具書(shū)是對教科書(shū)的補充，對提高學(xué)習成績(jì)也能起到必要的作用。它可以開(kāi)闊我們的視野，加深對知識的`分析，有時(shí)還能達到課堂上聽(tīng)和說(shuō)一樣的效果。但參考書(shū)的使用要在掌握課本知識的基礎上循序漸進(jìn)。
七、注重知識的系統化和組織化。學(xué)習一段時(shí)間后，我會(huì )花一些時(shí)間，把所學(xué)的知識按照學(xué)科、單位進(jìn)行梳理、總結，并進(jìn)行連接和交流，使之系統化、組織化，從而形成知識的網(wǎng)絡(luò )結構，就像一條紅線(xiàn)把零散的珠子按照特定的順序串在一起，這樣就可以編號了。經(jīng)過(guò)這樣的工作，由秘密構成的知識網(wǎng)絡(luò )結構呈現出知識少而精、信息少、重點(diǎn)突出、關(guān)系明確的特點(diǎn)。它容易理解，容易記憶，容易使用。
學(xué)習方法演講稿 篇10
尊敬的各位家長(cháng)們：
大家好！我們今天講的東西可能會(huì )有互相沖突的地方，所以?xún)H僅是提供一個(gè)參考。我們今天想講學(xué)習，那么首先我想讓大家思考一個(gè)問(wèn)題：你覺(jué)得怎么樣才能讓學(xué)習更有效率?或者現實(shí)一點(diǎn)說(shuō)，怎么樣才能取得好成績(jì)?大家不用回答，自己在心里面想，你的第一反應是怎么看的?可能有的人會(huì )說(shuō)，一個(gè)音樂(lè )家可以給我答案，因為他叫貝多芬嘛，也有的人可能會(huì )說(shuō)，要多刷題什么的之類(lèi)，還有很多人我估計是這樣子的：當我問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候你們不知道答案是什么，也就是說(shuō)你們的腦子一片空白。誒，這時(shí)候有的人就會(huì )說(shuō)了：啊學(xué)長(cháng)你今天不是來(lái)告訴我們學(xué)習方法的嗎那我自己肯定講不出學(xué)習方法啊——不對，我們今天宣講，不是來(lái)"創(chuàng )造"的，而是來(lái)"修補"的，我們今天的任務(wù)就像是電腦管家或者是360安全衛士一樣，而不是去創(chuàng )造一臺電腦。你們懂我的意思嗎?回到剛剛的問(wèn)題，從另一個(gè)角度看，為什么大家提出的"方法"會(huì )差別這么大?我相信所謂的方法，包括沒(méi)有方法也算一種，肯定不止我剛剛提到的那么點(diǎn)，為什么會(huì )有這么多?有的人說(shuō)每個(gè)人都有每個(gè)人的學(xué)習方法，但是這恰恰就是沒(méi)有方法，不知道方法的表現。就好像面對一個(gè)病人，他在發(fā)熱，有的人說(shuō)要冰塊敷，有的人說(shuō)喝熱水發(fā)汗，沒(méi)有問(wèn)題，因為這些方法都是依據冷熱平衡的降溫知識，降溫的方法有很多，這些都行，沒(méi)有問(wèn)題。但是這個(gè)和看到發(fā)熱了病急亂投醫什么藥都用上，什么人參啊什么地龍啊什么大黃啊什么藥都下，這兩者有本質(zhì)的區別。所以，方法有很多，但是不是意味著(zhù)可以被隨便創(chuàng )造，也不是意味著(zhù)可以被隨便用。比如我現在提一個(gè)數學(xué)問(wèn)題——(放縮法的原理)所以從這個(gè)事情看到了，方法都是建立在原理之上的，所以你了解學(xué)習的原理，學(xué)習的構成，才能掌握科學(xué)的學(xué)習方法。
那么學(xué)習過(guò)程到底是什么呢?其實(shí)很簡(jiǎn)單，所謂學(xué)習，就是獲取知識和技能。但是這一句簡(jiǎn)單的話(huà)你要真正理解其實(shí)不那么容易的。我給大家舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子。你知道做菜的時(shí)候要放油，知道要放鹽，可能還知道要翻炒幾下，但是你不見(jiàn)得能夠做好一道菜，對不對?也就是說(shuō)，孤立的去學(xué)習單個(gè)的知識點(diǎn)并不能夠保證你學(xué)習取得進(jìn)步。所以學(xué)習一定是要全面的把我整個(gè)知識體系，才能學(xué)得扎實(shí)。我結合一些學(xué)習研究的理論，自己也想了想，我大致把整個(gè)學(xué)習過(guò)程分為兩條線(xiàn)索。第一個(gè)叫做從簡(jiǎn)單的學(xué)習到系統的學(xué)習過(guò)程，第二個(gè)叫做從孤立的學(xué)習到立體的學(xué)習過(guò)程。這兩點(diǎn)很抽象，我慢慢分開(kāi)來(lái)講。
首先第一個(gè)，從簡(jiǎn)單學(xué)習到系統學(xué)習。所謂簡(jiǎn)單的學(xué)習，就是說(shuō)獲取單一的知識點(diǎn)的過(guò)程。按照現在高中的學(xué)習情況，我把它總結成2個(gè)步驟：獲取知識強化知識。那么讓我們想一想，獲取。你從哪里獲取?一般來(lái)說(shuō)兩種途徑，書(shū)，和老師。強化知識，主要是通過(guò)練習，也就是做題，通過(guò)實(shí)際運用來(lái)告訴你你的知識是怎么用的。好比數學(xué)里你知道圓錐體積公式，然后課后習題就很傻的問(wèn)你，求下列圓錐體的體積，就是這樣。那么，強化知識，有兩種方式，一種是自己去探索的，自己去鉆研的，叫做主動(dòng)強化，另一種，是別人告訴你的，叫做被動(dòng)強化。主動(dòng)強化，本質(zhì)上叫思考，被動(dòng)強化，本質(zhì)上叫做記憶。而不斷地刷題，其實(shí)就是不斷地重復這種被動(dòng)強化的過(guò)程，什么叫被動(dòng)強化?意思就是：我本來(lái)不想的，本來(lái)沒(méi)想過(guò)的，本來(lái)沒(méi)去想的，別人告訴我的，我只是單純地把它記下來(lái)而已。所以被動(dòng)強化的一個(gè)特點(diǎn)就是：死。大量刷題，本質(zhì)上的一個(gè)結果就是把原先需要思考的東西轉化成記憶的東西。但是我們最重要的思考的能力卻幾乎沒(méi)有得到任何的提升，反而有可能出現的一種情況是，一開(kāi)始最初刷題的時(shí)候靠的是思考，鍛煉了思考能力，但是后來(lái)這種思考能力因為大量重復這種被動(dòng)強化反而下降了，這也是有些人抱怨做題太多反而感覺(jué)手感越來(lái)越差，錯誤反而越來(lái)越多的一個(gè)重要原因。做題，只是強化了簡(jiǎn)單學(xué)習的一部分，所以做的過(guò)多其實(shí)無(wú)助于學(xué)習的實(shí)質(zhì)性提高。好比吃飯是維持健康的一部分，但是你吃得太多對健康其實(shí)沒(méi)多大的幫助，是一個(gè)道理。不過(guò)我要提醒一下，簡(jiǎn)單學(xué)習并不意味著(zhù)很輕松，也不意味著(zhù)很簡(jiǎn)單，你看你們天天刷題天天做練習，天利一萬(wàn)套嘛，是不是很辛苦?但是大部分都是簡(jiǎn)單學(xué)習。很多奧數的東西，以及現在的科學(xué)研究，大部分都是屬于簡(jiǎn)單學(xué)習解答的范疇，簡(jiǎn)單學(xué)習不一定就簡(jiǎn)單，它僅僅是說(shuō)學(xué)習的階段是初級的，過(guò)程是比較簡(jiǎn)單的，這個(gè)道理就和滑板鞋不一定要來(lái)玩滑板，他也可以在地上摩擦摩擦是一個(gè)道理。
那么接下來(lái)，什么叫系統學(xué)習?簡(jiǎn)單學(xué)習，你通過(guò)獲取知識，強化知識這個(gè)過(guò)程，進(jìn)行的是單個(gè)知識點(diǎn)的學(xué)習，而系統學(xué)習，就是把你的知識點(diǎn)串成一個(gè)網(wǎng)絡(luò )，這也就是知識網(wǎng)絡(luò )結構的來(lái)源。真正把好學(xué)生與普通學(xué)生分開(kāi)差距的，就在于簡(jiǎn)單學(xué)習之上的學(xué)習，其中，很大一部分就是系統學(xué)習。有些學(xué)生覺(jué)得學(xué)了東西總是記不住，抓不住重點(diǎn)，就源自這里。還是我們班的例子，有好幾次數學(xué)課，很好笑的一個(gè)情景就是，數學(xué)老師教某某，說(shuō)：啊某某，你起來(lái)一下，這一章講了什么內容，或者說(shuō)，誒，某某，你講一下關(guān)于這一章的看法，結果，一片空白。我敢打包票在座的許多人被問(wèn)到也是這樣，或許你們會(huì )說(shuō)，啊，我答的出來(lái)，對，但是你們一定答不全。比如我問(wèn)你，三角函數講了什么，肯定很多人講那幾個(gè)公式，但是其實(shí)你會(huì )發(fā)現你只講了三角函數內容的五分之一，為什么呢?因為在你平時(shí)的練習里你見(jiàn)得多，剩下的五分之四，你做的是"選擇性遺忘",也就是其實(shí)你記得的'，如果別人提醒你，你肯定會(huì )說(shuō)：哦，是哦，我記起來(lái)了，但是你自己根本不知道有這個(gè)東西。如果考試一旦考到了這里，無(wú)論是什么形式，迎來(lái)的吐槽肯定是，考得偏，考得新，所以在這里發(fā)現了吧，題目新并不意味著(zhù)題目難，也不意味著(zhù)偏題，而在于你沒(méi)有用功相反，有的時(shí)候它考得東西甚至很基礎，比如叫你寫(xiě)出一個(gè)三角函數的圖像變換過(guò)程，又比如叫你畫(huà)個(gè)莖葉圖什么的，這些東西，其實(shí)有的時(shí)候比20題21題還能夠考到人。
從簡(jiǎn)單的學(xué)習到系統的學(xué)習是一個(gè)知識完備的過(guò)程，它很像把很多零散的人聚合在一起的過(guò)程。而另外一方面，從孤立的學(xué)習到立體的學(xué)習，就像是人與人交流的過(guò)程。什么叫由孤立的學(xué)習到立體的學(xué)習?所謂立體，就是有縱向有橫向。蘇格拉底曾經(jīng)提倡四大步驟的學(xué)習方法，叫做譏諷，助產(chǎn)術(shù)，歸納和下定義，這些我們不談，我們就單講其中的"歸納",所謂歸納，就是把許多特殊的東西歸納出一般性的東西，這也就是我所說(shuō)的"縱向"學(xué)習。呢么"特殊"的東西從哪里來(lái)呢?很明顯，日常的一些題目，作業(yè)，都可以成為被歸納的對象。面對一道題目，不僅僅是像刷題那樣子，刷完了就沒(méi)啥事了，而是去想一想，這到題里面的東西，對一般情況成不成立?這樣子去主動(dòng)探索得出結論的過(guò)程就是一個(gè)縱向學(xué)習的過(guò)程。而橫向學(xué)習，就是指每個(gè)知識點(diǎn)之間的交流。比如你學(xué)了三角函數，不僅僅是做了幾道題就ok了，你有沒(méi)有想過(guò)，誒，三角函數的知識，能不能用在其它方面呢?解析幾何能不能用呢?可以的，很多的參數方程就是把三角函數引進(jìn)來(lái)的。向量能不能用呢?可以的，向量也有三角函數形式嘛�，F在很多的題目，不僅是數學(xué)，都會(huì )把許多的知識點(diǎn)糅合在一起考，這里考的其實(shí)就是你的橫向學(xué)習能力，不懂得橫向學(xué)習的人，面對這些題往往只能夠參照老師所給的，或者是參考書(shū)或者是一些所謂的"拿分秘籍"的"技巧"來(lái)拿分，這樣子很多時(shí)候往往會(huì )有這些現象：數學(xué)就是拿步驟分，列幾個(gè)公式，然后不會(huì )算了，文綜就是要么亂答，要么就是只答了一小部分。這些，就是你們的橫向學(xué)習能力欠缺導致的，因為你的腦子里知識與知識是孤立的，所以你看到題目的時(shí)候你就像一個(gè)守城的將領(lǐng)，你的軍隊分在東西南北四個(gè)角落，結果南邊來(lái)了敵人，你不會(huì )抽調兵力，你只會(huì )拿著(zhù)南邊的兵硬抗，結果當然就是壯烈犧牲——在高考里，這群人叫做"炮灰",所以，想不想當一個(gè)好學(xué)生，想不想變成炮灰，就是在于你想不想去思考，改變你的學(xué)習方法的問(wèn)題。
了解了這些，我們再來(lái)看看在你們學(xué)習生活中的一個(gè)重要的部分：做題。有的人說(shuō)說(shuō)：呀我每天都在做題，每天起得比雞早睡得比狗晚，怎么成績(jì)老是上不去啊?因為你糊涂了，這種糊涂是整個(gè)思維沒(méi)有主見(jiàn)，整個(gè)人失去了活力，單純地把成績(jì)和努力——這個(gè)努力是你們認為的努力掛鉤，把成績(jì)和時(shí)間掛鉤，這樣子整個(gè)人就是一個(gè)死掉的做題機器。確實(shí)，這么做可以保證你"不至于考得太差",但是絕對不會(huì )讓你考得很好，它可以讓你在死的題目里死不了，但是絕對無(wú)法讓你在活的題目里活起來(lái)。舉一個(gè)例子，我其實(shí)從高二開(kāi)始就一直在思考學(xué)習方法的問(wèn)題，也一直在關(guān)注者班上的一些數據，這里有一個(gè)很有趣的現象，高三的時(shí)候剛哥給我們發(fā)了幾千道選擇題來(lái)做，一開(kāi)始確實(shí)很有用，高三的最初幾次文綜考試我們班的選擇題分數暴漲了很多，我的文綜一直挺好，但是在那段時(shí)間我的文綜排不進(jìn)年級前20甚至30,但是到后期，問(wèn)題就出現了，我印象很深的是，在后期剛哥在課堂上講過(guò)不止一遍這句話(huà)：我發(fā)現你們啊，一碰到新題，活的題目，就死翹翹了。這種現象適用于任何一科，只要題目是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，錯誤率就爆高，但是新題不等于難題，你們要記得。這也是為什么我們一中在模擬考的幾次成績(jì)會(huì )遠好于高考的原因——韶一模文科前十名一中有5個(gè)，廣一模有4個(gè)，韶二模有4個(gè)，但是高考呢，只有2個(gè)，為什么?很多平時(shí)考得好的人到了高考就會(huì )失手，了解了學(xué)習構成之后，你真的認為他們大部分人真的是失手了嗎?如果是失手，為什么年年都是這樣呢?為什么這么多人會(huì )失手呢?難道巧合會(huì )每年的6月25好就定時(shí)出現嗎?不可能吧。因為模擬考的題目，再怎么新，都不如高考的新。今天到場(chǎng)的大部分都是重點(diǎn)班的學(xué)生，那么我在這里也就想警告你們一句：盲目的刷題，是沒(méi)有用的。努力是你成為合格學(xué)生的及格線(xiàn)，但不會(huì )是你進(jìn)入好大學(xué)的保證書(shū)，你們懂我的意思嗎?啊學(xué)長(cháng)告訴我們不要做題就可以考好了——不對，吃太多會(huì )胖，但是不吃會(huì )餓死，這個(gè)道理大家應該都明白。
聊到現在，你們覺(jué)得?學(xué)習有沒(méi)有捷徑?或者說(shuō)，我講的方法算不算是捷徑?其實(shí)我說(shuō)，不算。所謂的捷徑，其實(shí)是因為我們走了太久的錯路走了太久的彎路。結果把本應該這么做的，合乎學(xué)習規律的東西給忘記了，相反很多人不斷在彎道上加速超車(chē)，比如死命刷題啊什么的，在這里我想提醒一句，我書(shū)讀得少，但是好像彎道超車(chē)是要罰款的。所以，不想在高考上罰款，請自覺(jué)的走直道，也就是你們所說(shuō)的捷徑。當然，哪怕是捷徑，也得走才行，所謂的"當幸福來(lái)敲門(mén)"是不存在的，但是我相信，只要能有毅力，并且掌握了正確的學(xué)習方法，一本的分數線(xiàn)，說(shuō)實(shí)話(huà)，我覺(jué)得，僅僅代表了一個(gè)合格學(xué)生的水平，中大武大，說(shuō)實(shí)話(huà)也就是比較好學(xué)生的水平，我相信新的一屆一定會(huì )比我們這些"稍微比較好"的學(xué)生考得更好的，謝謝!
學(xué)習方法演講稿 篇11
教師和學(xué)生：
大家早上好！
孔老師曾說(shuō):“知者不如善者，樂(lè )者不如樂(lè )者�！笔紫任蚁朊鞔_一點(diǎn)，學(xué)習方法本身相對于學(xué)習精神來(lái)說(shuō)是一個(gè)從屬的或者次要的東西。學(xué)習精神是指良好的學(xué)習態(tài)度和充分的自信。今天是學(xué)習方法研討會(huì )，所以我主要講講我的一些學(xué)習方法。
我認為沒(méi)有必要在課堂上說(shuō)我們應該做什么。老師不會(huì )一天說(shuō)一兩次話(huà)。如果他們甚至不知道在課堂上該做什么，那就沒(méi)有必要去想我以后會(huì )說(shuō)什么。
什么是好的學(xué)習方法？嚴格來(lái)說(shuō)，是一種適合自己的高效學(xué)習方法。它是符合學(xué)習者自身特點(diǎn)、與學(xué)習內容密切相關(guān)、能夠高效完成學(xué)習任務(wù)、實(shí)現學(xué)習目標的措施、手段和方法。注意學(xué)習者的特點(diǎn)。為了快速提高學(xué)習效率而照搬別人的學(xué)習方法是不現實(shí)的，也是極其錯誤的。一個(gè)總的原則是，不要盲從，不要迷信，永遠不要走別人的路，這樣會(huì )讓你無(wú)路可走。
雖然每個(gè)人都有自己獨特的學(xué)風(fēng)，但一定有一些具有普遍意義的方法。首先，學(xué)習需要一個(gè)相對安靜良好的外部環(huán)境；其次，在學(xué)習內容的安排上，一定要先易后難，先慢后快；在復習的時(shí)間安排上，要遵循艾賓浩斯“遺忘曲線(xiàn)”揭示的規律，遵循先多后少、先密后疏的原則；在學(xué)習的時(shí)候，也需要同學(xué)和伙伴的`相互支持和鼓勵，時(shí)刻保持積極、樂(lè )觀(guān)、自信的心態(tài)。這些只是為我們的研究設定了一個(gè)方向。如何到達那里取決于我們自己。
我首先要強調的是“學(xué)習效率”。我們知道效率與時(shí)間成反比。沒(méi)有更高的學(xué)習效率，就要付出別人兩倍甚至兩倍的時(shí)間，這是學(xué)習中最忌諱的事情。如何才能提高學(xué)習效率？關(guān)鍵是要靜下心來(lái)，集中精神。
學(xué)習方法演講稿 篇12
教師和學(xué)生：
大家早上好！
光陰飛逝，三年的初中生活已經(jīng)所剩無(wú)己，在這段寶貴的時(shí)光里，我有著(zhù)許許多多深刻的體會(huì )，今天借此機會(huì )與大家分享，希望對學(xué)弟學(xué)妹們的學(xué)習會(huì )有幫助。
我體會(huì )最深刻的一點(diǎn)，就是，我們最應該注重什么？有人說(shuō)結果最重要，有人說(shuō)過(guò)程最重要，有人干脆直白地說(shuō)考一個(gè)好分數最重要。分數固然重要，因為它是一把尺子，它甚至直接決定著(zhù)我們下一步的走向，但是如果我們的眼睛只盯著(zhù)分數，那么學(xué)習就少了許多樂(lè )趣，所以我最看重的是過(guò)程，在學(xué)習的過(guò)程中，我看到了什么？我體會(huì )到了什么？其中是有許多故事的，它記錄了我們學(xué)習的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回味起來(lái)，有幸福的滋味漫上心頭。當我因為有了一點(diǎn)小小的進(jìn)步受到了大家的贊揚，當我因為攻克了一道難題而滿(mǎn)心歡喜，當我因為又獲取了一些新知識而自豪鼓舞，我都覺(jué)得自己是幸福的，每解出一道題目，就好比翻越了一座小山，我付出了時(shí)間和精力，但是我找到了答案，我覺(jué)得干任何事情，都需要毅力的支撐，都需要細心地思考，都需要探求結局的堅定和執著(zhù)，生活的感悟，生活的哲理，就蘊含在每一次嚴密的思考和對答案的探求中，每一次我都全力以赴，時(shí)光悄悄地走過(guò)，而我們，因為有了對未來(lái)的期待，有了鍥而不舍的努力，總會(huì )遇到意外的驚喜，偶爾發(fā)現一道題目竟然不只一種解法或者是不僅一個(gè)答案，我就會(huì )驕傲地告訴內心：“我努力了，我就是成功的，享受過(guò)程的樂(lè )趣，學(xué)習就是一個(gè)苦樂(lè )自知的過(guò)程。
學(xué)習是講究方法的，關(guān)于方法，我首先想談?wù)劇昂献鳌�，在此，我要聲明這個(gè)合作不是考場(chǎng)上的`合作，考場(chǎng)上的合作就成了作弊。我所說(shuō)的合作是指平時(shí)與同學(xué)們互相交流，博采眾長(cháng)，積極熱情地展開(kāi)討論，交換心得，對于同一件事情，發(fā)表不同的觀(guān)點(diǎn)，我們都可以把自己的所思所想亮出來(lái)說(shuō)道說(shuō)道，大大方方地，不怕說(shuō)錯了誰(shuí)笑話(huà)誰(shuí)，對于同一道練習題，各人有各人的思路，走出自己一貫的套式，看看別人的途徑是不是更美妙絕倫，如果能經(jīng)常地與大家分享，思路就會(huì )越來(lái)越靈活自如，我在學(xué)習的時(shí)候是非常樂(lè )于分享的，就像我的學(xué)習資料從來(lái)不吝于借給同學(xué)們使用一樣，在自己進(jìn)步的同時(shí)，也能看到別人的進(jìn)步，這是我從另一個(gè)角度收獲的幸福感。一個(gè)蘋(píng)果，如果好多人來(lái)分享，每個(gè)人只能得到其中的一小塊，越分越小，而知識和友誼不是一個(gè)蘋(píng)果，知識的分享，像原子核的分裂，是不斷地×2×2再×2，最終爆發(fā)出驚人的力量。
關(guān)于方法，其次想說(shuō)的是勤于思考、深入思考。往往是自己想出來(lái)的東西，也是記得最牢固的東西，勤于思考，勤于動(dòng)腦，才能不斷發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。深入思考是學(xué)習的金鑰匙，我們不能只滿(mǎn)足于“會(huì )了”這一淺目標，我發(fā)現許多同學(xué)對于難題，局限于淺顯的認識，有點(diǎn)像歷史上的“綏晉政策”，等到問(wèn)題泛濫了才著(zhù)急。遇到問(wèn)題的時(shí)候，我們要坐下來(lái)，靜靜地思考，充分地調動(dòng)自己的腦力智力，不能浮躁地只看一遍就草草了事，自認為全掌握了，實(shí)際上一知半解，稍有一點(diǎn)感受就認為已到極致，以為大功告成，至于知識吃到肚子里消化了沒(méi)有，卻沒(méi)有當回事，再遇到例似的問(wèn)題，不懂得變通，如果我們在解每一道題時(shí)多問(wèn)問(wèn)自己“還有沒(méi)有更好的方法，這個(gè)題目對我是否有新的啟示，這個(gè)思路如何得出”，那么我們就會(huì )漸漸學(xué)會(huì )舉一反三，學(xué)會(huì )事半功倍，舉個(gè)例子，大家都知道三角形三條高線(xiàn)交于一點(diǎn)，可有誰(shuí)曾想證明過(guò)這個(gè)問(wèn)題？我們就是要像這樣思考，有挑戰的勇氣，才能不斷提高水平，掌握方法，換言之，是得之“漁”而不僅滿(mǎn)足于得之“魚(yú)”，剛才我舉的例子，就當是送給同學(xué)們的小禮物吧，你們有沒(méi)有興趣深入地思考一下呢。
其三，養成好問(wèn)善問(wèn)的習慣�！皩W(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)”，問(wèn)，要問(wèn)的準、問(wèn)得深。在問(wèn)之前，先要自己思考，實(shí)在解決不了，再去請教他人或查電腦，比如我有時(shí)作業(yè)中遇到問(wèn)題，自己實(shí)在做不出時(shí)就通過(guò)查電腦，在百度里找方法，或者給老師打電話(huà)請教。這樣，才能得補缺漏，有所廣益。
其四，一個(gè)重要的方面就是認真聽(tīng)講，我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)，我們?yōu)槭裁匆^(guò)班集體的生活，而不是呆在家里自學(xué)，或者只通過(guò)家教的方式學(xué)習呢，是因為校園的氣氛是我們做為一名學(xué)生必須接受的耳濡目染，是我們人生的一種必然經(jīng)歷。老師的講課本身就是一門(mén)藝術(shù)，我們在聽(tīng)課的時(shí)候就是在接受一種熏陶，老師們都是富有教學(xué)經(jīng)驗的過(guò)來(lái)人，她們把用心血凝煉而成的知識成果毫無(wú)保留地傳授給我們，如此的毫無(wú)私心，也許將來(lái)我們走上社會(huì )以后就會(huì )知道，這實(shí)在是打著(zhù)燈籠難找的好事，今天，老師們把我們當作孩子般地呵護，還教我們知識，如果我們不認真聽(tīng)講，就是拒絕一份慷慨的饋贈，而如果我們認真聽(tīng)講了，受益匪淺的是我們，欣慰不已的是老師，這樣的甘于授受，正體現了一種完美的師生關(guān)系，我們又何樂(lè )而不為呢。以我的經(jīng)驗，認真聽(tīng)講，給我帶來(lái)的是課堂的高效率，牢牢把握了重點(diǎn)，又為課下節省了精力和時(shí)間。
最后，我還想說(shuō)說(shuō)合理安排時(shí)間，臨近中考，有的同學(xué)刻苦發(fā)奮，這本來(lái)沒(méi)錯，但是有人大量擠用休息時(shí)間甚至是睡覺(jué)時(shí)間，點(diǎn)燈熬夜，睡眠嚴重不足，我覺(jué)得這種行為非常不可取，勞逸結合，才能見(jiàn)效率，佛語(yǔ)里有句話(huà)叫“吃飯時(shí)吃飯，睡覺(jué)時(shí)睡覺(jué)”，篡改一下就是“學(xué)習時(shí)學(xué)習，休息時(shí)休息”，這樣才符合正常的生活規律，也才能見(jiàn)效率。像我平時(shí)寫(xiě)作業(yè)，做兩道題就會(huì )稍作休息，每天睡覺(jué)也不會(huì )很晚，父母也會(huì )督促我盡量早點(diǎn)就寢，我也希望家長(cháng)大人們不要讓自己的孩子苦熬夜，這樣只會(huì )適得其反。
中考即將來(lái)臨，雖然它不是生命的全部，卻是我們人生路上的一個(gè)重要轉折，唯知勤奮，唯有期待，祝每一位學(xué)子們考上自己理想的高中。唐宋八大家之首的韓愈，有一句名言：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。這句話(huà)激勵了一代又一代人在求學(xué)的道路上鍥而不舍地努力，不以苦為絆，今天讀來(lái)，依然為之振奮，韓愈是何等博學(xué)聰明之人，在這詩(shī)里只談“以苦作舟”，想必他是嘗到了學(xué)習的樂(lè )趣的，但那種甜的滋味，他卻沒(méi)有輕易吐露，因為他深知，甜是在苦之后的，只有吃得苦中苦的人才能體會(huì )到。我對詩(shī)沒(méi)有什么研究，今天也想拙表心意，在韓愈大家的詩(shī)句之后斗膽寫(xiě)下自己的一點(diǎn)體會(huì )吧，寫(xiě)得不好，請大家見(jiàn)諒：
書(shū)山有路勤為徑
學(xué)海無(wú)涯苦作舟
識得東西南北事
終見(jiàn)峰頂一青松。
謝謝大家。
學(xué)習方法演講稿 篇13
尊敬的領(lǐng)導、老師、同學(xué)們:
大家好！首先，我很榮幸能作為學(xué)生代表在這里發(fā)言，感謝大家的支持和厚愛(ài)。我將以我的親身經(jīng)歷向大家介紹一些學(xué)習方法和經(jīng)驗:
一、學(xué)習態(tài)度我想做好學(xué)習，最重要的是端正學(xué)習態(tài)度，這是最根本的，所謂科學(xué)的學(xué)習方法和學(xué)習技巧一定要有正確的學(xué)習態(tài)度。強烈的求知欲作為保障。如果學(xué)生從心底里對學(xué)習持一種懈怠和逃避的態(tài)度，那么一切都是空談，成績(jì)很難提高�？赡苊看握f(shuō)到學(xué)習，都會(huì )談到學(xué)習態(tài)度這個(gè)詞，這是老生常談，但是真正有一個(gè)優(yōu)秀的精神狀態(tài)去面對每天的學(xué)習是極其困難的。我覺(jué)得我努力學(xué)習的動(dòng)力是骨子里的一種自強不息、不屈不撓的精神。雖然我比較內向，不喜歡多說(shuō)什么，但是每次看到成績(jì)比較好的同學(xué)，都會(huì )有喜歡超越的沖動(dòng)和欲望，做的.時(shí)候會(huì )有一種滿(mǎn)足感。
二、在家學(xué)習及一些方法為什么要單獨談在家學(xué)習？我想這主要是因為，在學(xué)校里，有維持課堂紀律的老師，有緊張有節奏的教學(xué)生活。每個(gè)人的學(xué)習質(zhì)量都差不多，即使差，也差不了多少。自學(xué)有嚴格的制度約束來(lái)保證學(xué)習質(zhì)量。這樣，在家學(xué)習質(zhì)量的重要性就變得更加突出。我認為真正的差距是自主學(xué)習的質(zhì)量。如果平時(shí)上課注意聽(tīng)講，輔以深度、精準、持久的自主學(xué)習，成績(jì)自然會(huì )提升很快。這些是我的學(xué)習方法，對我的學(xué)習非常有用。當然學(xué)習方法有很多，不適合任何人，因為每種學(xué)習方法都有不同的特點(diǎn)，每個(gè)人的情況也不一樣。我希望你在考試中取得好成績(jì)。
謝謝大家！
學(xué)習方法演講稿 篇14
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
同學(xué)們，你們是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的好學(xué)生嗎？如果是，我猜想你一定會(huì )做到上課認真聽(tīng)講，課后或考試前復習預習和做習題。那你可能會(huì )遇到這樣的問(wèn)題：自己非常努力學(xué)習了，成績(jì)卻上不去。而那些看起來(lái)沒(méi)這么努力的同學(xué)，卻屢屢獲得佳績(jì)。你可能會(huì )認為自己很笨，其實(shí)不是，是你的學(xué)習方法不對。讓我來(lái)教你們一個(gè)小竅門(mén)吧！
下課時(shí)請你別復習預習，這樣效率會(huì )非常低，因為上完課后，你的眼睛大腦需要得到休息，如果你還在學(xué)習，眼睛和大腦的情緒可就不高啦。的方法是：下課時(shí)去外面痛痛快快的玩一場(chǎng)，多看看天空和綠化帶。午飯后再來(lái)學(xué)習，這樣我相信你的學(xué)習效果一定會(huì )得到很大的提高。
我再來(lái)教教你復習預習的.方法吧！當你在復習預習時(shí)，用筆把書(shū)上的重難點(diǎn)圈畫(huà)起來(lái)，并做上批注和筆記。記�。河龅讲欢牡胤�，先根據它的表面意思去理解，然后再去查資料或者問(wèn)別人得知答案，并且把答案以及為什么記在書(shū)上。其次還要準備一個(gè)錯題本，把自己做錯過(guò)的題目記錄在上面。以及它的正確答案和你做錯的原因，寫(xiě)的上面時(shí)不時(shí)翻一翻看一看警醒自己切記，千萬(wàn)不可在考試前熬夜學(xué)習哦！當你在考前復預習大約一小時(shí)后去外面放松放松，讓自己時(shí)刻保持一個(gè)清醒的頭腦。
說(shuō)了這么多，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：方法比努力更加重要，傻瓜和天才擁有一樣的智慧，只要傻瓜找到了合適的學(xué)習方法，那么傻瓜就能成為天才！
學(xué)習方法演講稿 篇15
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
學(xué)習語(yǔ)文，不僅體現在課內，也體現在課外。比如開(kāi)展課外閱讀，在生活中有意識的'提高口語(yǔ)交際能來(lái)，留心觀(guān)察生活，注意積累語(yǔ)言，堅持課外練筆……
我的語(yǔ)文課外學(xué)習經(jīng)驗是開(kāi)展課外閱讀。閱讀一開(kāi)始我并不喜歡，但后來(lái)我喜歡上了閱讀，而且閱讀對我幫助很大。你肯定想問(wèn)我怎么喜歡上閱讀和閱讀后給我有哪些幫助這個(gè)問(wèn)題。聽(tīng)我慢慢向你解釋?zhuān)憔兔靼琢恕?/p>
有一次，我媽媽給我買(mǎi)了幾本書(shū)說(shuō)：“閱讀對你有很大的幫助�！蔽艺f(shuō)：“我去讀讀看�！蔽野胄虐胍傻娜タ磿�(shū)了。沒(méi)想到我，竟然愛(ài)上了閱讀了：真是手不釋卷。一刻都不想把書(shū)放下。
我對媽媽說(shuō)：“閱讀真是好��！”于是我繼續看書(shū)去了。有一次考試一道題我不會(huì )做。忽然腦子閃過(guò)一道金光。我想起來(lái)了，這篇短文我曾經(jīng)在一本書(shū)上看到過(guò)，到了閱讀題的大文章了，我又想：“這個(gè)不正是那本書(shū)上的嗎？”還有作文題有時(shí)和我看的作文名字差不多，內容也差不多一樣。后來(lái)我明白了閱讀能讓我們懂得人生道理。
通過(guò)閱讀我明白了很多，學(xué)習成績(jì)也逐漸提高。我的語(yǔ)文課外學(xué)習經(jīng)驗就是—閱讀。希望大家多看課外書(shū)多閱讀�！皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”讓我們一起閱讀吧！讓我們一起因為閱讀而進(jìn)步吧。
學(xué)習方法演講稿 篇16
各位老師同學(xué)們：
大家好！
輝煌的20xx已經(jīng)過(guò)去，我們迎來(lái)了嶄新的20xx，回望過(guò)去的這一年，我們留下了許多成果，盡管也存在著(zhù)某些不足像我們常說(shuō)的六大陋習，就是我們桃林初中客觀(guān)存在的事實(shí)，但是我們進(jìn)入了新的一年，新年新氣象，我們有了新的'挑戰，就應將這些陋習丟在20xx，以一個(gè)全新的面目去學(xué)習，去迎接挑戰。對此，我向同學(xué)們提出一些建議：
1、合理安排自己的時(shí)間，做到勞逸結合，學(xué)習時(shí)要做到兩耳不聞窗外事，玩就玩的痛痛快快。
2、選擇適當的學(xué)習方法，有了好的學(xué)習方法，就相當于成功了一半，它就像我們手中的一把利劍，為我們披荊斬棘，走成功之路。
3、注意平時(shí)積累，多讀課外書(shū)，可以擴大我們的知識面，讓我們的學(xué)習充滿(mǎn)樂(lè )趣。
4、在學(xué)習上做到勤勞勤奮，不因為貪圖一時(shí)享受而錯過(guò)了學(xué)習的最佳時(shí)間。達·芬奇曾說(shuō)過(guò)：勤勞一日，可得幸福長(cháng)眠。這句話(huà)現在說(shuō)雖有點(diǎn)不吉利，但卻是一條真理。
我向同學(xué)們提出的這四條建議，希望同學(xué)們采納。每一個(gè)人并不是生來(lái)就出類(lèi)拔萃，而是經(jīng)過(guò)后天的磨練，才使得與眾不同，我們七年級雖是全校中最小的，但我們一定是最棒的，我們一定會(huì )努力學(xué)習，為學(xué)校爭得榮譽(yù)，祝老師同學(xué)們在新的一年里快快樂(lè )樂(lè )，平平安安。
我的演講完畢，謝謝大家。
學(xué)習方法演講稿 篇17
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)同學(xué)們：
下午好！我叫李xx，來(lái)自初一二班，今天我跟大家交流的題目是“在快樂(lè )中努力學(xué)習”。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯若作舟。
難忘在上小學(xué)的時(shí)候，為了練習鋼琴，我的手指磨破了，連寫(xiě)字都很困難。但是因為我的努力，我代表學(xué)校參加的才藝比賽獲得了一等獎，為學(xué)校也為自己獲得了好的榮譽(yù)。
難忘初中一年級的時(shí)候，我沒(méi)日沒(méi)夜的學(xué)習奧數，為了思索出一道難題，無(wú)數個(gè)夜晚我挑燈夜讀到凌晨?jì)牲c(diǎn)，為了考好奧數，有無(wú)數頓的午飯忘了吃，終于，皇天不負有心人，在奧數比賽中，我獲得了驕人的成績(jì)，捧回了沉甸甸的獎杯。
學(xué)習必須講究方法，而改進(jìn)學(xué)習方法的本質(zhì)目的，就是為了提高學(xué)習效率。學(xué)習效率的高低，是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習能力的`體現。在學(xué)生時(shí)代，學(xué)習效率的高低主要對學(xué)習成績(jì)產(chǎn)生影響。當一個(gè)人進(jìn)入社會(huì )之后，還要在工作中不斷學(xué)習新的知識和技能，這時(shí)候，一個(gè)人學(xué)習效率的高低則會(huì )影響他（或她）的工作成績(jì)，繼而影響他的事業(yè)和前途�？梢�(jiàn)，在中學(xué)階段就養成好的學(xué)習習慣，擁有較高的學(xué)習效率，對人一生的發(fā)展都大有益處。
成功是短暫的，而勤奮卻在人類(lèi)的歷史星河中長(cháng)存。以上是我自己學(xué)來(lái)的加上自己總結出來(lái)的一點(diǎn)體會(huì )，希望能給同學(xué)們一些借鑒價(jià)值，最后預祝各位同學(xué)學(xué)習快樂(lè )，能取得更好的成績(jì)和更大的進(jìn)步。
謝謝大家！
學(xué)習方法演講稿 篇18
尊敬各位家長(cháng)們：
大家好！
今天能在這里和大家一起交流學(xué)習方法，我感到非常榮幸與自豪。
各位家長(cháng)們，學(xué)習方法不是固定的。所以，我們要因人而異，不要古板的按照別人的來(lái)制定。每個(gè)人的能力習慣都是不一樣的，所以，各位可以參考一下我的方法。
1、要認清楚自己，按照能力，提出目標。例如我，我的目標就是語(yǔ)文上90，數學(xué)上95，英語(yǔ)上98即可。
2、多閱讀，要看自己看得懂，并且喜歡的書(shū)。有的同學(xué)為了學(xué)到知識，逼迫自己看一些自己看不懂，又不喜歡的書(shū)。到最后，變得討厭看書(shū)。這是不對的。
3、不懂就要問(wèn)。有的同學(xué)一些題目不懂，又因為怕挨罵不敢問(wèn)。這是一個(gè)非常大的錯誤。因為你每天有一個(gè)不會(huì )，那么一年就有365個(gè)不會(huì )。這樣下去，那成績(jì)就別想提高了！
4、每學(xué)一篇課文都要寫(xiě)旁批。然后再在自己喜歡的段落旁寫(xiě)上感受。這樣能夠加強對課文的'理解。
5、考試之前，不要太緊張，把成績(jì)先放在一邊，不要總想著(zhù)要考多少分。這樣會(huì )增加對考試的恐懼。
以上就是我的學(xué)習方法。相信同學(xué)們還有更好的點(diǎn)子。那我們下來(lái)以后就互相切磋切磋羅！
最后，祝同學(xué)們考一個(gè)好成績(jì)。
謝謝大家！
學(xué)習方法演講稿 篇19
尊敬的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
學(xué)習語(yǔ)文，不僅僅體此刻課內，也體此刻課外。比如開(kāi)展課外閱讀，在生活中有意識的提高口語(yǔ)交際能來(lái)，留心觀(guān)察生活，注意積累語(yǔ)言，堅持課外練筆……
我的'語(yǔ)文課外學(xué)習經(jīng)驗是開(kāi)展課外閱讀。閱讀一開(kāi)始我并不喜歡，但之后我喜歡上了閱讀，并且閱讀對我幫忙很大。你肯定想問(wèn)我怎樣喜歡上閱讀和閱讀后給我有哪些幫忙這個(gè)問(wèn)題。聽(tīng)我慢慢向你解釋?zhuān)憔兔靼琢恕?/p>
有一次，我媽媽給我買(mǎi)了幾本書(shū)說(shuō)：“閱讀對你有很大的幫忙�！蔽艺f(shuō)：“我去讀讀看�！蔽野胄虐胍傻娜タ磿�(shū)了。沒(méi)想到我，竟然愛(ài)上了閱讀了：真是手不釋卷。一刻都不想把書(shū)放下。
我對媽媽說(shuō)：“閱讀真是好��！”于是我繼續看書(shū)去了。有一次考試一道題我不會(huì )做。忽然腦子閃過(guò)一道金光。我想起來(lái)了，這篇短文我以往在一本書(shū)上看到過(guò)，到了閱讀題的大文章了，我又想：“這個(gè)不正是那本書(shū)上的嗎？”還有作文題有時(shí)和我看的作文名字差不多，資料也差不多一樣。之后我明白了閱讀能讓我們懂得人生道理。
經(jīng)過(guò)閱讀我明白了很多，學(xué)習成績(jì)也逐漸提高。我的語(yǔ)文課外學(xué)習經(jīng)驗就是——閱讀。期望大家多看課外書(shū)多閱讀�！皶�(shū)籍是人類(lèi)提高的階梯”，讓我們一齊閱讀吧！讓我們一齊因為閱讀而提高吧。
學(xué)習方法演講稿 篇20
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天我劉冰很榮幸的站在這里發(fā)言，跟大家探討學(xué)習方法。其實(shí)，學(xué)習并不難，就像周六那位大哥哥說(shuō)的一樣，難是心理上的'，只要克服心理困難，我相信沒(méi)有哪一科的學(xué)習難道大家。
對于學(xué)習方法，我向大家介紹幾種我認為比較好，對同學(xué)們有益的方法。
1、 讀書(shū)必動(dòng)筆。有一句是這么說(shuō)：“好記性不如爛筆頭�！比绻皇菫榱俗x書(shū)而讀書(shū)，并不記錄無(wú)法記憶，讀書(shū)又有何用呢?所以，為了讀書(shū)能夠使同學(xué)們受益，我希望同學(xué)們在讀書(shū)時(shí)能夠拿起筆，把有必要記憶的東西記錄下來(lái)，以便不時(shí)之需。
2、 課前預習。為了能夠在上課時(shí)能夠更加透徹的理解老師所講的知識，課前一定要預習。如果遇到不懂的地方，要用符號標出來(lái)，在上課時(shí)作為重點(diǎn)理解對象。做好預習功課，上課學(xué)習更省力!
3、 課后復習。既然預習功課已經(jīng)做好，那么在老師講解后，要對所學(xué)知識進(jìn)行全面梳理，掌握，并且要能夠運用。對于復習時(shí)仍不明白的地方，要及時(shí)向老師或同學(xué)請教!
我的學(xué)習方法也就這些，其實(shí)除了學(xué)習方法，學(xué)習態(tài)度也很重要，只要端正學(xué)習態(tài)度，即使在難的學(xué)科也可以輕而易舉的攻下。到時(shí)候同學(xué)們一定會(huì )有飛躍式的進(jìn)步!
最后，送同學(xué)們一句話(huà)：“成功就是百分之九九的汗水加上百分之一的靈感!”希望同學(xué)們在學(xué)習上能夠更上一層樓。我的發(fā)言到此結束，謝謝大家!
學(xué)習方法演講稿 篇21
親愛(ài)的老師和同學(xué)們：
大家好！
輝煌的20xx過(guò)去了，我們迎來(lái)了全新的20xx�；仡欉^(guò)去的一年，我們留下了許多成就。雖然有一些缺點(diǎn)，比如我們常說(shuō)的六個(gè)壞習慣，這是我們桃林初中的客觀(guān)事實(shí)，但我們已經(jīng)進(jìn)入了新的一年，新的一年是新的。我們有新的挑戰，所以我們應該把這些壞習慣扔進(jìn)20xx，用新的面貌去學(xué)習，迎接挑戰。對此，我向同學(xué)們提出了一些建議：
1、合理安排自己的時(shí)間，勞逸結合，學(xué)習的時(shí)候對窗外的事情充耳不聞，玩耍的時(shí)候玩得開(kāi)心。
2、選擇合適的學(xué)習方法，有了好的`學(xué)習方法，就相當于成功了一半。它就像我們手中的利劍，會(huì )幫助我們克服困難，走上成功之路。
3、平時(shí)注意積累，多讀一些課外書(shū)籍，可以拓展我們的知識面，讓我們的學(xué)習充滿(mǎn)樂(lè )趣。
4、在學(xué)習上要勤勞勤奮，不要因為想享受一段時(shí)間而錯過(guò)學(xué)習的最佳時(shí)間。達芬奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：如果你努力工作一天，你會(huì )得到一個(gè)快樂(lè )的睡眠。這句話(huà)有點(diǎn)不吉利，但卻是真理。
我向同學(xué)們提出了這四點(diǎn)建議，希望他們采納。每個(gè)人生來(lái)不是為了出類(lèi)拔萃，而是后天磨練出來(lái)的。雖然我們七年級是全校最年輕的，但我們一定是最好的。我們會(huì )努力學(xué)習，為學(xué)校爭光。祝師生在新的一年里幸福平安。
我的演講結束了，謝謝。
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