學(xué)習方法：怎樣提高寫(xiě)作技巧
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給孩子準備一個(gè)安靜、親切的環(huán)境，作為寫(xiě)作的專(zhuān)用區域。當然這里面要具備一些必要的設備：書(shū)桌、字典、筆、一些紙，如果可能的話(huà)還可以準備一臺電腦。這些準備不僅是必要的，同時(shí)還可以由此告訴你的孩子，你認為寫(xiě)作是一件有意義的、特別的活動(dòng)。
孩子需要機會(huì )去嘗試寫(xiě)各種各樣類(lèi)型的文章，而不是只盯著(zhù)一種文體來(lái)練習。
你可以讓孩子給他的好朋友寫(xiě)一封友好的信，給玩具公司寫(xiě)一封信提出自己的一點(diǎn)要求，或寫(xiě)一封邀請親戚來(lái)吃飯的信。這樣孩子可以看到自己寫(xiě)作真的取得了成果，就會(huì )對寫(xiě)作產(chǎn)生好感。
另外一個(gè)鼓勵孩子寫(xiě)作的好辦法，就是讓他寫(xiě)日記。這種方法可以幫助孩子形成寫(xiě)作的個(gè)人風(fēng)格。但你和孩子要約定好，別的家庭成員是否可以讀他的日記。如果你答應孩子不看他的日記，那么就一定要保護他的隱私。
還有一個(gè)可以幫助提高孩子寫(xiě)作技巧的辦法——電腦軟件�，F在有很多出色的軟件，里面提供故事的.開(kāi)頭、想象畫(huà)以及段落結構的建議等內容，這些都可以激發(fā)孩子自己寫(xiě)作的愿望和靈感。
許多孩子都經(jīng)歷過(guò)寫(xiě)作的瓶頸狀態(tài)——即腦子里一片空白，不知道寫(xiě)什么好的情況。比如孩子被要求寫(xiě)一個(gè)有創(chuàng )造性的故事，但他不能想出有什么有趣的東西可寫(xiě)。這時(shí)父母就可以幫助孩子了�？梢越o孩子一本筆記本，記下平時(shí)突然產(chǎn)生的奇特想法，家人開(kāi)的玩笑，或者是描述一幅以前的具有紀念價(jià)值的相片。也可以讓孩子從雜志中獲得有用的點(diǎn)子。
一旦孩子決定了一個(gè)文章的主題，就應該讓孩子先寫(xiě)一下草稿或是打一下腹稿。這樣可以保證所有要寫(xiě)的重要細節都包括到文章里去了，并且可以調整文章的結構，你還可以就草稿跟孩子一起談?wù)�，尋找最好的�?xiě)法。在學(xué)校里，老師也用各種辦法，幫助孩子在開(kāi)始寫(xiě)文章之前，先組織好要寫(xiě)的內容。
家長(cháng)還可以和孩子一起朗讀不同文體的好作品，比如詩(shī)歌、小說(shuō)、新聞故事甚至是一封有趣的信，只要是孩子會(huì )感興趣的東西都可以。無(wú)論是大人還是孩子，在閱讀了大量的好的作品之后，都會(huì )在寫(xiě)作上學(xué)到很多東西。
通過(guò)閱讀，家長(cháng)可以問(wèn)孩子：“你喜歡什么樣的作品？不喜歡什么樣的作品？”“文章的作者能抓住讀者的注意力嗎？”“你覺(jué)得這個(gè)題目有意思嗎？”這樣可以提高孩子的興趣。鼓勵孩子認識到寫(xiě)作是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，寫(xiě)作水平也不是一成不變的，而是可以通過(guò)努力不斷提高的。告訴孩子可以從對已有作品的改寫(xiě)、縮寫(xiě)、擴寫(xiě)中，開(kāi)始自己的寫(xiě)作。
孩子需要在完成自己文章之后的一、兩天，甚至更長(cháng)時(shí)間以后，再回頭看看。這樣做可以讓孩子用一種全新的眼光來(lái)看待自己的作品，發(fā)現其中的錯誤和被遺漏的細節。
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