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學(xué)習效率提高的好方法
怎樣才能提高學(xué)習效率?下面是應屆畢業(yè)生學(xué)習網(wǎng)為您提供的一些提高學(xué)習效率的好方法，希望對您有所幫助。
一、要有學(xué)習的緊迫感。
同學(xué)們仔細想一想，什么時(shí)候你的學(xué)習效率比較高呢?可以這么說(shuō)，趕作業(yè)的時(shí)候學(xué)習效率高;考試之前的學(xué)習效率高;為應付課堂老師的提問(wèn)，在課間十分鐘，突擊時(shí)效率高。這是為什么呢?這時(shí)的學(xué)習任務(wù)具體，時(shí)間有限，完成任務(wù)與否的后果“嚴重”。因此，這時(shí)注意力十分集中，學(xué)習效率就高。
可是，對于那些軟任務(wù)，也就是完成與否老師并不追究的學(xué)習任務(wù)，如預習、復習等，不少同學(xué)就缺乏積極性了，他們很少給自己提出具體的學(xué)習任務(wù)、規定出完成任務(wù)的時(shí)間、找出檢查的辦法，更不考慮這項任務(wù)完成的好壞將給學(xué)習帶來(lái)什么后果。由于這樣的學(xué)習缺乏緊迫感，因此學(xué)習效率就低。
二、要善于檢查自己的學(xué)習效率，并進(jìn)行及時(shí)的調整。
不少同學(xué)學(xué)習效率低的原因是學(xué)習后從不“停不來(lái)，回頭看一看”。比如：一天的學(xué)習結束后，想一想：今天學(xué)習了多少內容?掌握得如何?花了多少時(shí)間?這樣想一下，查一查，就可以對今后的學(xué)習起到一定的指導作用。
例如每天做作業(yè)時(shí)，記下完成作業(yè)所用的時(shí)間，第二天上學(xué)見(jiàn)到其他同學(xué)時(shí)，問(wèn)一問(wèn)別人做作業(yè)用了多少時(shí)間。如果發(fā)現自己用于做作業(yè)的時(shí)間多了，就要分析一下，是自己的知識沒(méi)有掌握好，還是解題方法太笨，或計算能力太差……經(jīng)常這樣找差距，學(xué)習效率就會(huì )逐漸提高了。
三、要善于“捕捉”每一個(gè)時(shí)期影響自己學(xué)習的主要原因。
我們知道，學(xué)習效率是多種因素綜合作用的結果。要想提高學(xué)習效率，就要經(jīng)常分析這些因素的變化并進(jìn)行調整。常見(jiàn)的影響學(xué)習效果的因素有：學(xué)習的動(dòng)機、學(xué)習的目的、情緒、勤奮程度、專(zhuān)注程度、學(xué)習方法、學(xué)習基礎、身體狀況、教師水平、家庭影響、學(xué)習環(huán)境、集體和社會(huì )影響等。不同的學(xué)生，或同一個(gè)學(xué)生在不同的時(shí)期，影響其學(xué)習效果的因素往往不盡相同。善于“捕捉”影響學(xué)習的主要因素，并加以改進(jìn)，就可以使學(xué)習效果不斷提高。
四、要在學(xué)習過(guò)程中，不斷改進(jìn)學(xué)習方法。
在獲取知識和發(fā)展能力的過(guò)程中，在成功的喜悅和失敗的痛苦之后，同學(xué)們應該想一想，自己是采用什么方法進(jìn)行學(xué)習的。認真與優(yōu)秀生的學(xué)習方法、老師和書(shū)本指導的方法進(jìn)行對照，取長(cháng)補短，直到找到一套適合自己的學(xué)習方法為止。
【提高學(xué)習效率的七個(gè)技巧】
1. 調用各種感官。將所學(xué)的東西盡量多的和各種感官聯(lián)系起來(lái)，越形象，效果越好。
2. 類(lèi)比。將你新學(xué)的東西和你熟悉的內容類(lèi)比，舉一反三。
3. 十歲原則。如果你能將學(xué)到的東西解釋給一個(gè)十歲的孩子，讓他聽(tīng)懂，你一定是學(xué)會(huì )了。
4. 廣泛聯(lián)系。合上書(shū)本，隨機選取一個(gè)事例，然后和你學(xué)到的概念聯(lián)系起來(lái)，再聯(lián)系更多的概念，越多越好。
5. 復習�？焖賿呙钑�(shū)本內容，如果發(fā)現自己不是百分之百理解的內容，趕快使用感官法和類(lèi)比法。
6. 信息壓縮。將書(shū)越讀越薄。
7. 找一張紙，將你學(xué)到的東西寫(xiě)下來(lái)。
【提高學(xué)習效率的10種方法】
一是重點(diǎn)學(xué)習法。就是對所要學(xué)功課，從第一章開(kāi)始，直到最后一章，每一章的重點(diǎn)予以明確，并進(jìn)行深入理解、反復記憶，達到融會(huì )貫通的效果。
二是系統比較學(xué)習法。就是依次對每章的內容分章、節、目、條、具體對應性?xún)热葜R進(jìn)行整理，做到心中有全局，同類(lèi)(比如特點(diǎn)、原則、性質(zhì)、分類(lèi)等)各章節之間相比較，本質(zhì)區別搞清楚，以加深理解，牢固記憶。
三是自問(wèn)自答的驗效法。即在基本內容大體掌握，重點(diǎn)難點(diǎn)皆明確的基礎上，自己出題目，或按書(shū)中已出的測試題目，轉抄單列在紙上，自己做答，然后核對檢驗理解、記憶掌握的程度。不會(huì )的再下功夫理解記憶，提高學(xué)習的針對性。
四是相互問(wèn)答法。即同事或親朋好友在一起學(xué)習時(shí)，在基本內容已經(jīng)掌握的基礎上，可以采取甲乙相互提問(wèn)的方式，答的不對、不會(huì )的問(wèn)題記下來(lái)，再學(xué)習。
五是順序溫習法。學(xué)習時(shí)間充裕、學(xué)習內容已基本掌握的自學(xué)者，可以離開(kāi)書(shū)本，逐章節從頭到尾的溫習記憶�？蓪热莅垂�、目整理，整理不下來(lái)的部分，再下大功夫去學(xué)。由于有順序概念，大腦識別系統容易形成邏輯，加強記憶理解，可大大提高學(xué)習效果。
六是理論聯(lián)系實(shí)際法。就是結合自己的理論知識，解決或解釋社會(huì )生活、經(jīng)濟發(fā)展、人生經(jīng)歷和國內外市場(chǎng)競爭中的現實(shí)問(wèn)題，或將理論方法應用于實(shí)踐，檢驗其效果的學(xué)習方法。如學(xué)知識產(chǎn)權保護法時(shí)，分析現實(shí)企業(yè)中跳槽者帶走技術(shù)或管理方法，算不算盜竊商業(yè)秘密或侵犯他人知識產(chǎn)權;學(xué)習會(huì )計知識時(shí)，看現在企事業(yè)單位的賬目與此是否相符，會(huì )計知識是否適用于企業(yè)等等。
七是案例學(xué)習法。即用學(xué)到的知識，結合案例，減少學(xué)習的枯燥感，增加對知識的效用性認識。
八是討論式學(xué)習法。即多人在一起時(shí)，在對某一章節內容基本熟悉的基礎上，對其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，應用方法進(jìn)行充分討論，集思廣益，不僅可加深理解，而且開(kāi)闊思路，增加實(shí)用知識，培養知識的系統能力和演講能力。
九是研討式學(xué)習法。即組織自學(xué)者或自學(xué)者自發(fā)地結合起來(lái)進(jìn)行討論，例如討論在當前市場(chǎng)競爭國際化的時(shí)代，還有哪些國際人士普遍關(guān)注的問(wèn)題，比如影響社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的失業(yè)率走高、生存文章整理編輯：應屆畢業(yè)生求職網(wǎng)環(huán)境不斷惡劣、戰爭和沖突不斷、南北差距拉大等問(wèn)題的嚴重性產(chǎn)生的根源及對象，用哪些相關(guān)理論來(lái)解釋、解決等等。這樣，自學(xué)者就可以掌握世界范圍內科學(xué)技術(shù)的最新成果和理論知識最前沿的創(chuàng )新東西，從而大大開(kāi)拓視野，提高自學(xué)者的素質(zhì)。
十是自我挑戰法。即根據自己職業(yè)崗位特征，設計出自己業(yè)務(wù)技術(shù)的提高規劃、職務(wù)晉升計劃及素質(zhì)能力和創(chuàng )新能力涉及領(lǐng)域的深度計劃 學(xué)習方法指導，從而增加需求渴望感和緊迫感。
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