學(xué)生課堂學(xué)習效率低下該怎么辦

　　很多學(xué)生在考試中成績(jì)不理想，家長(cháng)們的第一反應是：孩子自身。是不是孩子知識掌握的問(wèn)題?是不是孩子學(xué)習能力的問(wèn)題?是不是孩子不夠努力?究其緣由，其實(shí)是成績(jì)不理想的三大殺手之一——課堂中出現了重大問(wèn)題，從而導致課堂學(xué)習效率低下。

　　學(xué)生無(wú)論是在學(xué)校學(xué)習，還是參加課外輔導，課堂都是一個(gè)非常重要的環(huán)節。課堂是學(xué)生接受新知識、掌握知識、熟練運用知識的全過(guò)程。但是有各方面的原因導致學(xué)生們的課堂學(xué)習效率不高，經(jīng)過(guò)多年的經(jīng)驗，我們總結出學(xué)生課堂學(xué)習效率低下的幾大原因：

　�、賹W(xué)習興趣低下導致的課堂效率低下;

　�、谧孕判牟蛔銓е碌恼n堂效率低下;

　�、蹧](méi)有良好的聽(tīng)講習慣導致的課堂效率低下;

　�、茌^容易受周?chē)�環(huán)境及他人影響導致的課堂效率低下;

　�、輰W(xué)習動(dòng)力不足導致厭學(xué)最終導致的課堂效率低下;

　�、迣W(xué)生對老師厭煩導致的課堂效率低下;

　�、咦⒁饬Σ患�中導致的課堂效率低下。

　　作為家長(cháng)和老師，我們除了督促學(xué)生之外，我們更應該給學(xué)生們更多的方法和技巧的指導。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐新年華摸索出“學(xué)生課堂效率提升體系”，概括為以下幾點(diǎn)：

　�、賹W(xué)生課堂效率診斷分析——兩個(gè)小時(shí)的.診斷分析得出學(xué)生課堂效率低下的具體原因。

　�、谌�方位立體式內驅力引導流程——老師、家長(cháng)、新年華老師三方面同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行系統的內驅及引導解決學(xué)生厭學(xué)、自信心不足及學(xué)習興趣低下等問(wèn)題。

　�、坌履耆A學(xué)生注意力引導課堂——以建立學(xué)生成就感為根本目標，以每時(shí)每刻調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣為根本手段，保障學(xué)生每時(shí)每刻都保持較高的學(xué)習注意力。

　　學(xué)生課堂學(xué)習效率低下是影響學(xué)生學(xué)習成績(jì)的重要原因之一，同時(shí)更是影響學(xué)生形成正確良好的生活學(xué)習習慣的重大殺手之一，所以，面對學(xué)生課堂效率低下的現狀，家長(cháng)及老師一定要耐下心來(lái)從長(cháng)計議，在老師、家長(cháng)和學(xué)生的共同努力下改變學(xué)生不正確的學(xué)習方式。

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