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初三歷史簡(jiǎn)單學(xué)習方法
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，每個(gè)階段都有需要學(xué)習的內容，想要高效的學(xué)習，就一定要掌握正確的學(xué)習方法！如果你正在為找不到正確的學(xué)習方法而苦惱，下面是小編為大家收集的初三歷史簡(jiǎn)單學(xué)習方法，希望對大家有所幫助。
初三歷史簡(jiǎn)單學(xué)習方法1
課上記好筆記
記好筆記，不是一味地照抄教師各類(lèi)言語(yǔ)、文字。而是有目的性地紀錄課文內容整體框架，補充一些自己不了解的知識要點(diǎn)，為進(jìn)一步宏觀(guān)掌握歷史事件框架、過(guò)程提供引導。
課后注意對知識要點(diǎn)的串連梳理
課文中的歷史知識不是孤立存在的，歷史事件的誘因、過(guò)程、發(fā)展與結果等都是遵從一定過(guò)程或者規律的.，一定要對知識要點(diǎn)進(jìn)行串連，這樣知識要點(diǎn)便會(huì )記得越發(fā)穩固，也不容易漏掉知識要點(diǎn)。
不要照本宣科
歷史知識需要記牢的東西比較多，因此有些學(xué)生就開(kāi)始照本宣科。為了完全穩固把握知識，要在充足了解歷史知識框架、關(guān)系、疏忽等基礎上，要了解著(zhù)知識要點(diǎn)去記牢這些知識，即盡可能在掌握知識要點(diǎn)含意基礎上，可將知識內容轉化成自己的語(yǔ)言。
初三歷史簡(jiǎn)單學(xué)習方法2
要注意課與課之間的連貫性
這是因為課與課之間有的存在著(zhù)因果關(guān)系。如中國奴隸社會(huì )夏、商、西周春秋時(shí)期，這幾課依次體現了我國奴隸社會(huì )由開(kāi)端到發(fā)展再到鼎盛直到衰落瓦解的過(guò)程。又如，一些鼎盛的封建王朝，課文往往分中央集權政治、經(jīng)濟的發(fā)展、民族關(guān)系、對外關(guān)系和文化等幾課內容，只有注意到課與課之間的'關(guān)系，融會(huì )貫通，才能對每課的內容更好地理解和把握。
要注意閱讀教材中的原始文字資料
原始文字資料有利于我們深刻理解課文中的內容。在閱讀課文正文時(shí)，盡量閱讀教科書(shū)中援引的“文獻資料”，以印證正文中的文字敘述。閱讀文獻資料的方法有三種：一是要先把這段文獻資料真正讀懂，先逐字逐句地讀，然后再對整段文字內容進(jìn)行理解；二是要利用課文提供的注釋和譯文；三是要結合課文中的正文內容，不要孤立地去讀文獻資料。
整理歸納歷史知識
在學(xué)會(huì )解釋簡(jiǎn)單歷史名詞的基礎上，應學(xué)會(huì )整理和歸納歷史知識，如學(xué)了唐朝的“開(kāi)元盛世”之后，應該對已學(xué)過(guò)的中國古代史中的清明政治及其出現的共同原因做一總結。再如，學(xué)習了“淝水之戰”后，可歸納一下中國古代史上的“以少勝多”的著(zhù)名戰例。這樣，把散見(jiàn)在不同章節的同一類(lèi)型的知識組合在一起，形成較完整的知識網(wǎng)，便于掌握和記憶。
初三歷史簡(jiǎn)單學(xué)習方法3
課前，采取積極的學(xué)習態(tài)度，有計劃地學(xué)習每門(mén)課程，要注意做到課前認真預習，對老師要講內容做到心中有數，對于疑難問(wèn)題做出記號，等到老師講解時(shí)集中精神聽(tīng)。學(xué)歷史其實(shí)是不用死記硬背的，只要帶著(zhù)心去看課本，認真多看幾次課本，記清事件的背景、過(guò)程和意義，理清歷史線(xiàn)索就可以了。上課要專(zhuān)心聽(tīng)，多記，多背，對一些歷史年代要聯(lián)系上下文的內容來(lái)記憶。掌握問(wèn)答題時(shí)，首先要對歷史事件的背景有個(gè)清晰的'了解，再運用所學(xué)過(guò)的知識作答，做到理解記憶。課堂學(xué)會(huì )技巧性消化
要做到熟練地掌握歷史知識
一是對課文要做到全面而深入的理解，二是平時(shí)要認真記錄好老師提出的重點(diǎn)內容，三是有很多學(xué)生不注重平時(shí)的記憶，只是將老師上課的內容記錄下來(lái)，待到考試的時(shí)候才去開(kāi)卷翻書(shū)，這樣往往由于不熟悉知識點(diǎn)導致考試時(shí)間緊張。因此，平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中，一定要注意上課盡量消化知識點(diǎn)。
復習知識點(diǎn)時(shí)
以時(shí)間為主軸，形成一條歷史事件演變的線(xiàn)索，如以“北美獨立戰爭”為例，1775年、1776年、1777年、1783年各發(fā)生的事件串成一條歷史線(xiàn)索。也可以歷史事件的性質(zhì)為中心點(diǎn)，把同類(lèi)性質(zhì)的事件連在一起比較、記憶：如美國獨立戰爭、英國資產(chǎn)階級革命和法國大革命等。
分析史實(shí)、理解的能力
歷史應在理解的基礎上記憶，在記憶的基礎上進(jìn)一步理解和運用。理出一條線(xiàn)索，找出各個(gè)歷史事件之間的相互關(guān)系，弄清每件史實(shí)前因后果，在今后歷史學(xué)科的學(xué)習中非常重要。同時(shí)，還應將歷史與馬列主義的方法論緊密相連，用方法論作指導，去正確地評價(jià)每一歷史事件。
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