學(xué)習三步導學(xué)心得體會(huì )
“ 三步導學(xué)”教學(xué)模式運用之初，我的潛意識中是抗拒的，對這一模式的認識有一些疑問(wèn)和想法：“三步導學(xué)”教學(xué)模式從大三步到中三步都規定的死死的，最大的一個(gè)感覺(jué)就是太死板，太顯程式化。有時(shí)設計一課絞盡腦汁，套用每一步。
聽(tīng)了張主任的講座后，我對“三步導學(xué)”的課堂教學(xué)模式有了新的'認識，尤其是每一步里面的具體環(huán)節具體操作有了自己的想法。
激情導課是“三步導學(xué)”中三個(gè)環(huán)節之一，是要把學(xué)生的注意力和情感從課堂下引導到課堂上，從課堂上引導到課題上，從課題上引導到有效學(xué)習的活動(dòng)中。
民主導學(xué)是“三步導學(xué)”中的中心環(huán)節，他的實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生自主能動(dòng)、發(fā)揮潛能。
檢測導結是引導學(xué)生明了收獲，習得方法。
由于我對“三步導學(xué)”有了深刻的認識，因此，運用“三步導學(xué)”課堂教學(xué)模式游刃有余地穿行了學(xué)生與課堂間，放手讓學(xué)生自主學(xué)習，積極調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，在自主學(xué)習的基礎上，主動(dòng)地進(jìn)行小組合作、交流來(lái)達成學(xué)習目標。
學(xué)生全員參與，學(xué)習熱情高漲。我感覺(jué)到老師教的輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，效率大大提高。有些知識在傳統教學(xué)中認為學(xué)生很難接受的，現在學(xué)生輕易學(xué)會(huì )了。
總之，“三步導學(xué)”課堂教學(xué)模式需要我們每位教師去細細品味，耐心琢磨，它不是我們常說(shuō)的 2個(gè)字。而是希望所有老師們能站在學(xué)生的角度去思考、分析問(wèn)題。真正做到“以學(xué)定教”讓學(xué)生成為課堂的主人。讓他們從心靈深處熱愛(ài)、體驗、感受學(xué)習的快樂(lè )。
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