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小學(xué)英語(yǔ)觀(guān)摩課心得體會(huì )
當我們備受啟迪時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，從而不斷地豐富我們的思想。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編精心整理的小學(xué)英語(yǔ)觀(guān)摩課心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)英語(yǔ)觀(guān)摩課心得體會(huì )1
10月30日，我很榮幸地參加了xx小學(xué)開(kāi)展的小學(xué)英語(yǔ)課堂研修活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在探討小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)，提高小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)水平和小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習能力。此次活動(dòng)分三項進(jìn)行：首先是、及xx老師的語(yǔ)音教學(xué)研討課，接著(zhù)是集中研討，最后由縣教研員程賽華老師做最后的點(diǎn)評并介紹語(yǔ)音教學(xué)的方法及重要性。
活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)是由實(shí)驗小學(xué)xx老師執教的五年級上冊Unit 3 What would youlike一課。陶老師在整節課中，始終關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造出了輕松、民主、和諧的學(xué)習氛圍。在教學(xué)過(guò)程中，陶老師讓學(xué)生自主的發(fā)現字母組合的規律，并通過(guò)chant強化發(fā)音規律，學(xué)生在輕松的氛圍中掌握了知識，并能夠按照語(yǔ)音規則自主地完成相應的語(yǔ)音練習。教師也適時(shí)地通過(guò)獎勵蘋(píng)果卡片來(lái)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)機，讓學(xué)生樂(lè )于開(kāi)口，達到初步運用英語(yǔ)拼讀的能力。
第二節是由xx小學(xué)xx老師執教的四年級上冊Unit3My friends語(yǔ)音課。胡老師導入部分親切自然，通過(guò)簡(jiǎn)單的自我介紹不僅巧妙地滲入本課的知識點(diǎn)，也拉近了師生之間的距離。胡老師通過(guò)大量的'輸入語(yǔ)音詞匯，讓學(xué)生變換單詞，開(kāi)口輸出新詞，豐富了學(xué)生知識儲備，強化了學(xué)生的知識結構。
第三節是xx老師的網(wǎng)絡(luò )課，王老師的課十分精彩。整節課通過(guò)“好朋友”P(pán)ete設置各種情景，讓學(xué)生在情境中自主學(xué)習。語(yǔ)音教學(xué)中通過(guò)聽(tīng)歌找語(yǔ)音規律，并用chant強化鞏固，學(xué)生學(xué)習熱情高漲，與老師的互動(dòng)頻繁，也在不知不覺(jué)中鍛煉了口語(yǔ)能力，課堂氛圍十分活躍。
精彩的語(yǔ)音課后，老師們都積極參與了評課議課，充分肯定了三節語(yǔ)音課的新穎和有效性，縣教研員程老師也給予三節課高度的評價(jià)。此外，對于程老師所講的語(yǔ)音教學(xué)要注重自然拼讀這個(gè)觀(guān)點(diǎn)給我的印象十分深刻。她認為，很多孩子用記憶單字母順序的方法學(xué)英文，這樣不僅延誤了語(yǔ)言開(kāi)發(fā)的黃金期，也扼殺了孩子的興趣。而自然拼讀法它會(huì )把復雜的發(fā)音歸納成有規律的、簡(jiǎn)單的發(fā)音，把英文的字母與發(fā)音聯(lián)系起來(lái)，徹底解決學(xué)生學(xué)英語(yǔ)發(fā)音難、發(fā)不準音的問(wèn)題，也能真正幫助孩子聽(tīng)音即可拼寫(xiě)、見(jiàn)詞會(huì )讀，值得每位老師認真學(xué)習，合理運用，做到教學(xué)無(wú)痕，教學(xué)相長(cháng)。
本次課堂觀(guān)摩活動(dòng)是對語(yǔ)音教學(xué)的一次有效探索，為我今后的教學(xué)工作提供了規范的模板，起到了引領(lǐng)示范的作用。在今后的英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中，我會(huì )認真汲取三位老師的精華之處，讓學(xué)生在今后的英語(yǔ)學(xué)習中逐步做到見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音能寫(xiě)。要讓學(xué)生能夠真正體會(huì )英語(yǔ)本身的魅力，以及學(xué)以致用時(shí)帶來(lái)的幸福與喜悅。
小學(xué)英語(yǔ)觀(guān)摩課心得體會(huì )2
我有幸觀(guān)摩了我市小學(xué)英語(yǔ)教師基本功大賽。本次比賽活動(dòng)分為五部分，分別是簡(jiǎn)筆畫(huà)、才藝展示、口語(yǔ)、教學(xué)設計以及板書(shū)設計。來(lái)自各縣區的37名教師參加了本次基本功比賽。通過(guò)這次觀(guān)摩，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己與參賽教師之間的差距。下面我從以下方面談一下自己的體會(huì )。
首先是口語(yǔ)表達。對于限時(shí)命題性口語(yǔ)表達，各參賽選手們在拿到題目后只有十分鐘的準備時(shí)間，雖然時(shí)間很緊，但是各位選手充分的表現了他們的英語(yǔ)功底。他們表達的內容切題，思路清晰，而且注意了開(kāi)場(chǎng)白和結束語(yǔ)，更重要的是，他們在表達的過(guò)程中，強調了語(yǔ)音、語(yǔ)調，表情豐富，就想是在演講一樣，個(gè)別教師還加上動(dòng)作，聲情并茂，這一點(diǎn)令我佩服不已，很值得我去學(xué)習。
其次是才藝展示。
在才藝展示環(huán)節中，各位參賽選手的表現更是令我折服�！靶W(xué)老師都是多才多藝的，都是全能的'”參賽教師們把這句話(huà)演繹到了淋漓盡致的地步。他們中有的給動(dòng)畫(huà)片上的人物配音，有的改編歌詞，把課文內容改編進(jìn)經(jīng)典簡(jiǎn)練的小歌曲，有的表演短劇，有的配樂(lè )講故事，給我印象最深的就是一位男老師，他表演的是龜兔賽跑，其中不但運用的了簡(jiǎn)筆畫(huà)，而且還加入了表演，形象生動(dòng)。
接下來(lái)是教學(xué)設計和板書(shū)設計。
參賽教師們的教學(xué)設計各具特色，在設計上緊扣教學(xué)大綱、《課程標準》和教學(xué)策略。她們在展示過(guò)程中，從教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準備到教學(xué)步驟各環(huán)節都展示得非常清晰，語(yǔ)言干凈利索，各環(huán)節的教學(xué)目標明確，教學(xué)層次分明。而且在教學(xué)設計上，幾乎每個(gè)老師都借助于多媒體，借助于圖片、視頻進(jìn)行教學(xué)，很好的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，融學(xué)習于娛樂(lè )之中，提高了教學(xué)效率，相信課堂達成度也會(huì )更高。給我留下印象最深的是10號選手，她不但很好的實(shí)現了知識能力目標，而且將情感教育滲透于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中，讓學(xué)生在學(xué)會(huì )主句型Whenisyourbirthday？Mybirthdayisin......？的同時(shí)，還讓學(xué)生知道生日也是母難日這一道理，教育學(xué)生要學(xué)會(huì )孝順父母、尊重長(cháng)輩。使德育和智育很好的結合在了一起。最后一位選手全部用英語(yǔ)表達。體現了她深厚的英語(yǔ)功底。
最后是板書(shū)設計。
這也是本次技能大賽的一個(gè)環(huán)節，多數教師的板書(shū)設計新穎，體現出了教學(xué)的重難點(diǎn)，通過(guò)主副板書(shū)，進(jìn)一步強調了重點(diǎn)。借助于簡(jiǎn)筆畫(huà)吸引學(xué)生的注意力，起到了輔助教學(xué)的作用。
通過(guò)觀(guān)摩這次比賽，我更加清醒的認識到自己的不足，更加明確了自己的奮斗目標和奮斗方向，我要以這些教師為榜樣，刻苦鉆研，積極學(xué)習，扎扎實(shí)實(shí)的工作，努力使自己的教學(xué)基本功越來(lái)越扎實(shí)。通過(guò)自己的不斷努力，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
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