班級管理心得體會(huì )
從某件事情上得到收獲以后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠培養人思考的習慣。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編為大家整理的班級管理心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班級管理心得體會(huì )1
做為班主任，首先要對自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個(gè)新班的時(shí)候，不論這班級的學(xué)生好還是壞，不論以前他們班級風(fēng)氣有多么不好，都不要對孩子輕視，應該想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級，我要教好他們。在班級里，要對孩子們說(shuō)：我不會(huì )聽(tīng)別人說(shuō)你們怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛，相信我們在坐的每一個(gè)孩子都不希望自己比別的班級差，同時(shí)也相信大家一定會(huì )努力，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會(huì )帶好你們的。
其次，在班級里，要相信孩子的能力，培養孩子的集體榮譽(yù)感。并且用好班級干部，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話(huà)，會(huì )減輕班主任在班級管理上的負擔。孩子是班級里的主人，要讓每一個(gè)孩子都感覺(jué)到自己是班級里一個(gè)很重要的成員，不能因為自己而影響整個(gè)班級體。發(fā)揮每一個(gè)孩子的作用，培養孩子們的集體榮譽(yù)感。在班級里，要平等對待每一個(gè)孩子，不論他的成績(jì)好壞，家庭如何。班級管理中，班級干部管理班級，并受全體同學(xué)的監督，每一個(gè)學(xué)生都有維護班級榮譽(yù)的權利。
作為班主任，還有一股凝聚力，要把班級所有科任老師，都凝成一股繩，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力，讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢？班主任要搞好科任老師的關(guān)系，與科任老師關(guān)系好了，科任老師自然就會(huì )關(guān)注自己的班級體。這樣，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級，并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子。這樣，班級里就形成一個(gè)大家庭模式，這樣管理班級起來(lái)，更加輕松，而且效果會(huì )更好。
班級管理中，還必須要有一個(gè)完整的制度，來(lái)制約學(xué)生。俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規矩，不成方圓。為此，我在班級里，制訂了一個(gè)完整的制度來(lái)約束孩子。誰(shuí)違犯制度了，一定就要按照制度來(lái)，該懲罰的就懲罰。作為班主任，不能偏向某一個(gè)孩子，要一視同仁。制訂了制度，要實(shí)施，并且要堅持，不能半途而廢。這說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)，其實(shí)很困難的，有的時(shí)候根本沒(méi)有時(shí)間去宣讀。在這個(gè)時(shí)候，我會(huì )利用好每一周的班會(huì )課。在每周班會(huì )課的時(shí)候，只要占用幾分鐘時(shí)間，總結一下上周情況，然后，對下周進(jìn)行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么，不該做什么，做的不好的改正，做的好的，繼續發(fā)揚。
班主任在班級中占主導地位，因此作為班主任，一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì )影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時(shí)刻提醒自己，為孩子的楷模，孩子的典范。比方說(shuō)教育孩子如何學(xué)會(huì )有禮貌，主動(dòng)問(wèn)好，這就要求班主任主動(dòng)向每一個(gè)孩子及時(shí)的問(wèn)好，培養孩子主動(dòng)向人問(wèn)好，養成良好習慣，樹(shù)立良好班級風(fēng)貌。
在班級里，孩子們時(shí)刻都會(huì )注意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時(shí)候應該給予孩子鼓勵。無(wú)論做什么，班主任都必須要有滿(mǎn)腔的熱情，不要給孩子施加壓力，無(wú)論做什么，告訴學(xué)生重在參與，不要計較結果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕，同時(shí)讓孩子會(huì )以平常心贏(yíng)得更好的'結果。記得在一次拔河比賽中，我班的孩子與別的班級學(xué)生拔河，當時(shí)在第一局的時(shí)候，開(kāi)始我一直都在前面大聲的叫著(zhù)加油，一身都使滿(mǎn)了勁，可是，拔到后來(lái)，一個(gè)孩子由于隊伍沒(méi)有站好，就被拔出來(lái)了，當時(shí)，作為班主任的我一下就泄氣了，當時(shí)班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情景，他們也突然松了勁，一眨眼的工夫就被對方給拔過(guò)去了，第一局就這樣輸了，當時(shí)在場(chǎng)的孩子們因為輸了而垂頭喪氣，認為自己不行。我一看，知道是自己的原因，于是，當時(shí)給他們鼓氣，在第二場(chǎng)第三場(chǎng)中，我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁，終于給贏(yíng)回來(lái)這場(chǎng)拔河比賽。
管理班級的方法很多很多，這需要班主任對學(xué)生有更多的關(guān)心、愛(ài)心、耐心。無(wú)論什么樣的班級，只要班主任用心去地管理、經(jīng)營(yíng)自己的班級，相信任何班級都能管理好的！
為了開(kāi)闊班主任的教學(xué)視野，增強班主任管理理念，提高業(yè)務(wù)能力和工作熱情，我校全體班主任在曾校長(cháng)、黎主任的帶領(lǐng)下赴廣東中山實(shí)驗小學(xué)參觀(guān)學(xué)習，整個(gè)參觀(guān)活動(dòng)過(guò)程安排緊張而有序，內容豐富而充實(shí)，為確保學(xué)習活動(dòng)取得扎實(shí)效果。
學(xué)校要求我們帶問(wèn)題去，帶著(zhù)思考回，真正把這些學(xué)校的經(jīng)驗學(xué)到手學(xué)進(jìn)腦，以更好地結合本校實(shí)際開(kāi)展班主任管理工作。本次我們學(xué)習帶著(zhù)太多的仰慕和激情，以及諸多的疑惑，分別聽(tīng)取了校長(cháng)有關(guān)學(xué)校介紹和班主任有關(guān)班級管理的經(jīng)驗介紹及心理輔導課。我的感觸頗多：要抓養成教育來(lái)培育良好的班風(fēng)；班級管理不是缺少規則而是缺少規則執行的持久度；讓學(xué)生在體驗中接受教育……
二、今后班主任工作思路：做幸�？鞓�(lè )的班主任
1、轉變觀(guān)念，充滿(mǎn)激情投入、深入班級，獲得第一手資料，班主任的觀(guān)念應與言行一致。堅持多做。
2、轉變看法，人不是被事情困擾，而是被事情的看法困擾。我們要多看到學(xué)生的好。多表?yè)P少批評。
3、班主任要有愛(ài)心，學(xué)生與班主任之間應該多互動(dòng)，多交流，多聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲。
4、尊重學(xué)生，從學(xué)生的角度來(lái)理解學(xué)生。寬容學(xué)生的錯誤，欣賞學(xué)生。
5、讓學(xué)生充滿(mǎn)靈性，讓學(xué)生自主學(xué)習。
6、心理疏導，學(xué)生一般有品行性錯誤、日常性錯誤、安全性錯誤、心理性錯誤。我們應該用不同的方法來(lái)正視這些錯誤。
7、善于反思提高，多多看看關(guān)于教育的書(shū)籍。
班級管理心得體會(huì )2
小學(xué)教育的基礎在于班級教育，班級管理的好壞直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)。如何管理好班級，是每一位小學(xué)班主任都必須面對和解決的問(wèn)題。在多年任教的過(guò)程中，我積累了一些經(jīng)驗，希望能與大家分享一下。
一、關(guān)注學(xué)生的情感。
學(xué)生的情感是課堂教學(xué)與班級管理的重要基礎，我們在管理班級的時(shí)候不能忽視學(xué)生的情感變化。班主任應始終關(guān)注學(xué)生的情感動(dòng)態(tài)，尤其是對于那些性格沉穩較內向的學(xué)生，更要及時(shí)了解他們的困惑和需要，并能為他們提供有效幫助。
二、注重班級規范。
班級規范的確立可以讓學(xué)生明確自己的行為準則，幫助到管理好班級。班主任應該建立相對嚴謹的班級規范，各種制度、規章制度等都應當考慮到細節。在執行過(guò)程中，要做到嚴格執行、及時(shí)糾正以及落實(shí)到位，對于這些不嚴格執行班規班紀的學(xué)生要及時(shí)制止，這樣就會(huì )有很好的引導作用。
三、開(kāi)展班級活動(dòng)。
班級活動(dòng)可以增強學(xué)生的`集體榮譽(yù)感和團隊意識，促進(jìn)同學(xué)之間的感情交流。班主任應該根據班里學(xué)生的實(shí)際情況，量身定制班級活動(dòng)，并不斷開(kāi)展具有針對性的文體、科技、文藝等活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，可以幫助學(xué)生更好地發(fā)現自己的長(cháng)處和弱點(diǎn)，同時(shí)也可以讓學(xué)生們更加積極地融入集體，促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。
四、關(guān)注教育發(fā)展。
關(guān)注教育發(fā)展是小學(xué)班主任必不可少的任務(wù)之一。要在發(fā)展中尋找幫助，充分利用學(xué)校的資源、平臺和各類(lèi)教育資源，從而讓自己的教孩子的能力得以提高。對于不足的知識，要敢于開(kāi)展相關(guān)培訓，不斷提高自己的教育水平。
五、與家長(cháng)有交流溝通。
與家長(cháng)有交流溝通是班主任必不可少的任務(wù)之一。每個(gè)學(xué)期會(huì )有家長(cháng)會(huì )，但在平時(shí)也應該建立良好的聯(lián)系。與家長(cháng)的聯(lián)系應該多向家長(cháng)灌輸溝通的重要性，同時(shí)也可以讓家長(cháng)們了解學(xué)生的情況從而能夠及時(shí)提醒學(xué)生，并能幫助他們更好地完成學(xué)習任務(wù)。
以上就是我多年的教學(xué)和管理班級的總結，希望對每一位小學(xué)班主任有所幫助。班級管理的好壞與班主任的教育經(jīng)驗、管理經(jīng)驗和綜合素質(zhì)有著(zhù)密不可分的關(guān)系。管理好班級會(huì )使得學(xué)生更加注重學(xué)習，關(guān)注經(jīng)驗和知識的積累，讓每個(gè)孩子都能更好地成長(cháng)與發(fā)展。
班級管理心得體會(huì )3
學(xué)生在不斷成長(cháng)，在他們成長(cháng)過(guò)程中發(fā)生的問(wèn)題也是不斷翻新。這就需要我針對他們的年齡特點(diǎn)，不斷摸索新的教育方法。隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)，自我意識逐步增強，自主能力也逐步提高了。如何針對這些特點(diǎn)，對他們進(jìn)行行之有效的教育呢？
曾經(jīng)觀(guān)看過(guò)魏書(shū)生講他是如何進(jìn)行班級管理的光碟，至今記憶猶新的、給了我很大啟發(fā)的是——把班里的事務(wù)分解到每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都有事做，都是班級的主人。追隨大師的腳步，我也做了一些嘗試，受益匪淺。
我為同學(xué)們創(chuàng )造了很多的機會(huì )，讓他們鍛煉自己，表現自己。
培養一支有力的干部隊伍是非常重要的，干部可以為老師分憂(yōu)，也可以帶動(dòng)影響其他的同學(xué)。因此，我非常重視改選工作。在改選工作中，我進(jìn)行了一項改革，讓同學(xué)們毛遂自薦，自己推銷(xiāo)自己。競選分六步：
一、自制競選小報，向同學(xué)展示自己的設計能力及競選優(yōu)勢；
二、各自發(fā)表演講，展示口才，當場(chǎng)推銷(xiāo)自己；
三、組織競選小團體，幫助自己支持的候選人拉選票；
四、投票選舉，當場(chǎng)唱票，出結果；
五、當選者開(kāi)會(huì )，自己選擇工作職務(wù)；
六、通報全班，爭取大家支持。
就這樣，多數同學(xué)根據自己的目標，都參與了選舉。在選舉活動(dòng)中，鍛煉了自己各方面的能力。而且，這樣選出的干部更有威信，也更容易受到大家支持。除此之外，每個(gè)干部還要定期參加干部會(huì )，做自我評定，不合格降級，再還做不好就撤職。這樣，每個(gè)干部都能?chē)栏褚笞约�，努力爭先�?/p>
為了給同學(xué)們更多的自我展示的機會(huì )，我要求小組長(cháng)自組小組，由小組成員為小組命名。經(jīng)小組長(cháng)組織，同學(xué)們自由組合，我們班現已成立了六個(gè)小組，分別為：“星辰”、“蟾宮”、“無(wú)極限”、“多才”、“無(wú)敵”、“旋風(fēng)”。這一個(gè)個(gè)獨具特色的名字，包含了孩子們對自己小組的熱愛(ài)，更表現了孩子們的智慧和美好的愿望。這些小組分別制定了自己的組規，并讓每一位成員都有自己的'分工。實(shí)行組內自我管理，組間互相評比，大大提高了管理的力度和效率。小組還有自己的展示壁報——“小組繽紛天地”。壁報雖小，可它由同學(xué)自己選材，自己設計，反映出了每個(gè)小組的不同風(fēng)格，培養了學(xué)生的創(chuàng )造力和動(dòng)手能力。
我在班里建立起了這樣一張表格，叫做“我是班級小主人”，表格里記錄著(zhù)每個(gè)同學(xué)為集體做的工作�！伴_(kāi)窗通風(fēng)、關(guān)燈、換水、倒垃圾……”雖然這些工作太平凡，可是它卻表現出了同學(xué)們對集體的愛(ài)，對集體的一份責任。
我們班在組織每項活動(dòng)時(shí)，都為學(xué)生提供了鍛煉能力，展示才能的機會(huì )。早鍛煉時(shí)，干部在帶領(lǐng)同學(xué)們出操跑步；做值日掃除時(shí)，生活委員里里外外忙忙碌碌；外出活動(dòng)時(shí)，干部提前動(dòng)員，提出要求，活動(dòng)中分工管。
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一、德育在學(xué)校工作中的重要性
什么是德育？我的理解是“德育”就是“育人”，德育教育就是要教育學(xué)生學(xué)會(huì )做人�，F代學(xué)校教育首要的任務(wù)是教會(huì )學(xué)生做人，而德是做人的根本。對于這一點(diǎn)，中國古人已經(jīng)認識到了，司馬光在《資治通鑒》里分析智伯而亡時(shí)寫(xiě)道：“才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人�！彼自�(huà)說(shuō)：“智育不合格是廢品，德育不合格是危險品”這些都充分說(shuō)明了德育的重要性。再加上我們面對的大都是獨生子女，對他們進(jìn)行德育教育顯得尤為重要。所以，我們學(xué)校作為育人的基地，德育是學(xué)校教育工作的重要組成部分，學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。
二、從細微處入手，時(shí)時(shí)在育人，處處有特色
�。ㄒ唬┟赖穆曇�，創(chuàng )設和諧的育人環(huán)境
1、和顏悅色，輕聲細語(yǔ)的交流。在我校，無(wú)論是領(lǐng)導與領(lǐng)導，領(lǐng)導與教師，還是教師與教師，教師與學(xué)生之間的交流都是輕言慢語(yǔ)，就連各部門(mén)在喇叭上通知事情時(shí)，聲音都是柔美的，語(yǔ)調都是舒緩的。
2、不同的音樂(lè )鈴聲，帶給人美的享受。我校在上課、下課、放學(xué)、教師下班時(shí)，播放不同的音樂(lè )鈴聲，把師生帶入不同的環(huán)境。親切的上課提示鈴聲，提醒大家進(jìn)入生動(dòng)的課堂；歡快的下課鈴聲，催促大家趕快參與課間活動(dòng)；輕松的放學(xué)鈴聲，驅散了大家一天的疲勞。
�。ǘ┕潭ǖ穆肪�(xiàn)，天天在逃生演練。
每天上下操的時(shí)候，我們每個(gè)班都迅速有序的集合，然后按照規定的.路線(xiàn)行走。我們利用上下操集隊行走的機會(huì )，天天進(jìn)行逃生演練。
�。ㄈ┒ㄆ谶M(jìn)行心理健康教育。讓每個(gè)孩子都有一個(gè)活潑開(kāi)朗，自信勇敢的性格，有積極進(jìn)取的心態(tài)，還要有和諧的人際關(guān)系。
�。ㄋ模⿲W(xué)具、衛生角工具的擺放有序。
學(xué)具在桌子的左上角，衛生角的清掃工具有序擺放，已成為我校的亮點(diǎn)，進(jìn)入每個(gè)班級，都是這樣的整齊。
�。ㄎ澹╅_(kāi)展主題班隊會(huì )，進(jìn)行專(zhuān)題教育。
利用每月兩次的主題班隊會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行禮儀常規教育，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中增強意識，從而內化為行為。
�。┰略麻_(kāi)展主題教育，訓練學(xué)生的日常行為。
�。ㄆ撸┌l(fā)放流動(dòng)紅旗，以榜樣來(lái)引領(lǐng)。
�。ò耍├霉澣�、紀念日舉行主題教育活動(dòng)。如：在三八婦女節、母親節、教師節組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐體驗活動(dòng)，清明節祭掃烈士墓等等。
三、今后的努力方向
1、加強教師的德育意識。學(xué)校通過(guò)開(kāi)例會(huì )、聽(tīng)講座等形式給教師講授德育在教育工作中的重要性，讓每位教師都增強德育意識，把德育和智育放在同等重要的位置。
2、把德育滲透到各科教學(xué)中。德育教育不只是管德育的領(lǐng)導的事，也不只是班主任的事，是每位從事教育工作的教師的事，所以我們要要求各科教師都利用學(xué)科進(jìn)行德育教育，把德育放在首位。
3、加強家校聯(lián)系。我們的教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合，我們要重視與家長(cháng)的溝通，坦誠相待，使學(xué)校和家長(cháng)對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。
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一、信息技術(shù)在班級資料管理中的應用
每年報名注冊的時(shí)候，學(xué)校教導處會(huì )對學(xué)生的學(xué)籍信息進(jìn)行修正，并下發(fā)至班主任處。于是，我在每年報名注冊的時(shí)候，對學(xué)生及其家長(cháng)進(jìn)行資料采集，并將這些信息錄入我建立的電子檔案柜里。這樣，現代信息技術(shù)便幫助我全面完整地記載了班級的各種信息，使班級管理系統化和規范化。例如，每次測試結束后，我將學(xué)生的考試成績(jì)輸入電腦中成績(jì)管理的電子表格內，就可以輕松對比出學(xué)生的成績(jì)是否下降、學(xué)科是否平衡，調整教學(xué)策略提供依據。班主任對班級情況了如指掌，工作效率自然也有所提高。
二、現代信息技術(shù)在維護班級管理中的應用
建立一個(gè)班集體是非常容易的事情，但是要使這個(gè)班集體緊密地團結起來(lái)，讓這個(gè)班集體里充滿(mǎn)愛(ài)，使每個(gè)孩子都能在愛(ài)的環(huán)境中成長(cháng)，讓他們懂得愛(ài)人，懂得團結，自覺(jué)維護班集體的榮譽(yù)，卻不是件簡(jiǎn)單的事情�，F代信息技術(shù)的出現，彌補了傳統教育的不足，幫助班主任將學(xué)生緊密團結在一起，從而維護好班級管理。例如我利用數碼相機拍攝下學(xué)生們在日常中的每一個(gè)感動(dòng)瞬間，并將這些照片保存，利用教室里的多媒體設備展示給學(xué)生看，并請當事人講述照片背后的故事。如此，當事人身上的.愛(ài)和感動(dòng)也讓其他的同學(xué)感同身受。再例如，每當學(xué)生參加學(xué)校、班級組織的各項活動(dòng)取得了好成績(jì)，尤其是團體的好成績(jì)，我都有意識地把它們變成圖片或是影像資料，保存在班級相冊里，利用班會(huì )組織學(xué)生觀(guān)看，并交流取得成功的原因，讓他們明白團結的重要意義。
每個(gè)人都渴望表現自己，渴望被別人欣賞，小學(xué)生這種欲望更為強烈。于是，我利用學(xué)生這一心理特征，在班級里組織評選“勞動(dòng)小能手”“最美小雷鋒”“紀律小戰士”等等，讓他們選擇自己喜歡的拍照方式，用數碼相機拍成照片放在班級相冊里。在拍攝和制作的時(shí)候，我也會(huì )詢(xún)問(wèn)學(xué)生的想法，甚至讓他們自己拍攝和制作。這樣新穎的方式極大地調動(dòng)了學(xué)生在各方面的表現積極性，人人爭先，使我們班的班風(fēng)班貌有了較大的改善。
三、現代信息技術(shù)在家校共育中的應用 孩子的成長(cháng)，學(xué)校單方面的教育和培養是不夠的，必須是家庭教育和學(xué)校教育相結合，才能使孩子成人、成才。我深深地明白這個(gè)道理，因此，每當我接手一個(gè)新的班級的時(shí)候，我便十分注重和家長(cháng)的聯(lián)系�，F代信息技術(shù)的出現，使家校之間的距離縮短了，學(xué)校和家長(cháng)之間的溝通更簡(jiǎn)單、容易了。在上學(xué)期剛接手這個(gè)班的工作時(shí)，我就利用QQ和微信設立了班級群，將班級QQ群和微信群作為家校溝通、交流的新紐帶，大大地優(yōu)越于傳統班級管理。在QQ群中，同學(xué)之間、家長(cháng)之間、家長(cháng)與老師之間的交往更加自由。學(xué)生可以利用班級群發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，提出不懂的問(wèn)題，與大家一起討論。這樣，既拓寬了學(xué)生們的交往面，加深同學(xué)間的了解，形成健康積極的班級輿論，又幫助了學(xué)生在學(xué)習上的交流，避免了閉門(mén)造車(chē)的不良現象，不僅充分發(fā)揮了班集體的教育功能，也極大的增強了學(xué)生對同學(xué)和班集體的認同感，更在一定程度上提高了學(xué)習效率。
家長(cháng)的配合和支持是班級管理有效進(jìn)行的保障。因此，我利用班級微信群，和家長(cháng)進(jìn)行零距離溝通。因為我們班的大多數孩子屬于留守兒童，父母和孩子間的交流較少，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，有很多孩子不愿意和父母溝通，更不愿意讓父母知道自己在學(xué)校的表現�；谶@個(gè)原因，我將每天晚上6點(diǎn)至8點(diǎn)定為我和家長(cháng)的交流時(shí)間，每天準時(shí)上線(xiàn)，在微信群轉發(fā)學(xué)生的照片，交流學(xué)生近期的表現，讓家長(cháng)在第一時(shí)間得知學(xué)校及班級的最新消息。我也會(huì )在微信群里發(fā)布一些關(guān)于班級管理的消息，例如開(kāi)學(xué)的時(shí)間、近期的活動(dòng)時(shí)間及要求、當天的作業(yè)要求等等。這樣，家長(cháng)也參與到班級管理中，使他們在家庭教育中能夠采取適當的方式，對癥下藥。同時(shí)，我的班主任工作也變得更加得心應手。
四、現代信息技術(shù)在師生心靈交流中的應用
贊可夫說(shuō)，教育“一旦觸及學(xué)生的精神，就能發(fā)揮有效作用”。在開(kāi)學(xué)初，我組織了一場(chǎng)考試，當我在班級公布成績(jì)時(shí)，我發(fā)現學(xué)生們的表情五花八門(mén)，哭的、笑的、擔憂(yōu)的、難過(guò)的……面對同學(xué)們的憂(yōu)心忡忡，我知道這是對他們進(jìn)行畢業(yè)動(dòng)員最好的時(shí)機。于是我利用課余時(shí)間，把要對學(xué)生說(shuō)的話(huà)，用word文檔寫(xiě)出來(lái)，投影在大屏幕上。當我打開(kāi)黑板屏幕時(shí)，教室里一片寂靜，學(xué)生用心讀著(zhù)我對這次考試的分析、看法和對他們的殷切期望�？赐旰�，我讓學(xué)生也寫(xiě)一寫(xiě)他們要對我說(shuō)的話(huà)，用QQ郵箱的方式發(fā)給我。這樣，通過(guò)筆端的交流，教育、感化他們，收到“無(wú)聲勝有聲”的良好效果。
另外，我還會(huì )利用QQ和微信群，分享一些好的文章、教育心得等給學(xué)生和家長(cháng)，讓他們在別人的經(jīng)驗中找到和孩子溝通，教育孩子的好方法。
這就是我在擔任班主任工作時(shí)，將現代信息技術(shù)融入班級管理，提高班級管理效率所做的幾點(diǎn)嘗試。但我清楚地知道，自己的水平還十分有限，還有很多網(wǎng)絡(luò )化的班級管理方式還沒(méi)有被充分利用，如建立具有本班特色的班級網(wǎng)站，書(shū)寫(xiě)班級日志等。因此，我會(huì )在今后的工作，抱著(zhù)一顆求學(xué)的心，不斷地去探索、去學(xué)習，讓我的班級管理水平乘著(zhù)現代信息技術(shù)的翅膀越飛越高，讓班主任工作越來(lái)越簡(jiǎn)便、高效。
班級管理心得體會(huì )6
班級具備著(zhù)多種功能，它既是進(jìn)行教學(xué)、組織活動(dòng)、紀律規范的基本單位，也是學(xué)生進(jìn)行交往和個(gè)性成長(cháng)的最小環(huán)境。班級管理既是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。講究技藝的班級管理能消除師生間的隔閡，增強教書(shū)育人的效果，能讓班級取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)，讓每個(gè)學(xué)生成人成才。班級管理中要嚴格要求同學(xué)，建立起一個(gè)堅強有力、深得同學(xué)信任的班委會(huì )和團支部，發(fā)揮班級自我管理的作用，同時(shí)，要努力培養和形成一種融洽的師生關(guān)系，協(xié)調班級與各任課老師的關(guān)系，創(chuàng )造良好的教學(xué)條件，最終使班級形成一種努力向上、自強不息的氛圍。以下從幾個(gè)方面談?wù)劚救藢Π嗉壒芾砉ぷ鞯膸c(diǎn)粗淺體會(huì )。
一、狠抓起始階段
俗話(huà)說(shuō)得好，“良好的開(kāi)始是成功的一半”，這說(shuō)明起始階段非常重要。我在接任班主任的第一天，就對同學(xué)們提出了幾條要求：一是做人要誠實(shí)正直、有遠大的理想和豐富的感情；二是聞過(guò)則喜，與那些指出你缺點(diǎn)的人做朋友；三是不斷修身；四是互幫互助，共同進(jìn)步；五是遵紀守法；六是不抽煙、不喝酒、不玩游戲機；七是保證充足的睡眠；八是凡事多用腦，不盲從；九是遇到難事，多與家長(cháng)、老師通氣；十是我們要形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。這十條要求學(xué)生不僅要記在心里，更要身體力行。
二、班集體的形成及管理方式
我班學(xué)生經(jīng)過(guò)近一年的培養和鍛煉，已逐步形成一個(gè)良好的生活學(xué)習習慣。在這個(gè)班集體里每學(xué)期期初要通過(guò)民主選舉、自薦、無(wú)記名投票等方式選出那些成績(jì)好、辦事公道、組織能力強、以身作則、在學(xué)生中有影響、又能熱心為班級、同學(xué)服務(wù)的學(xué)生任班長(cháng)、副班長(cháng)、團支部書(shū)記、副團支部書(shū)記、紀律檢查委員、學(xué)習委員、體育委員、勞動(dòng)委員、文娛活動(dòng)委員，由他們組成班委。為了發(fā)揮班委的主導作用，我除了經(jīng)常培養他們的工作能力之外，充分相信他們、依靠他們、尊重他們對問(wèn)題的處理意見(jiàn)，讓他們放手工作，使他們敢于負責，充分發(fā)揮班級自我管理的作用。
同時(shí)為了讓每一個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉，充分發(fā)揮他們在班級中的主體作用，我班學(xué)生經(jīng)常能夠嘗試著(zhù)當“小班主任”和學(xué)生干部的滋味。如班會(huì )課讓學(xué)生輪流上等等，因為學(xué)生對班級的了解遠遠超過(guò)班主任，而且學(xué)生在通過(guò)完成規定的工作任務(wù)中，掌握布置、討論分工、執行、檢查、評價(jià)等管理工作的基本環(huán)節，學(xué)會(huì )怎樣去領(lǐng)導、組織、管理、指揮、協(xié)調全班成員的一言一行，以達到對學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我教育的目的，激發(fā)群體的自律精神和責任心，使全班成為一個(gè)有機整體。也使每一個(gè)同學(xué)親身體會(huì )班級管理的酸、甜、苦、辣，從而理解班主任和班干部的苦處、難處，進(jìn)一步培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強班級凝聚力，使學(xué)生自覺(jué)養成守紀、學(xué)習的良好習慣，為做好班級管理工作奠定良好的基礎。
總之，讓學(xué)生自己管理自己，使得每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和才能在班集體建設中得到充分培養和施展，使每一個(gè)學(xué)生在班級管理的實(shí)踐中提高自己的素質(zhì)，這也是素質(zhì)教育對我們的要求。
三、努力形成融洽的師生關(guān)系
對于大多數教師來(lái)說(shuō)，更多的是恨鐵不成鋼的高期望值心態(tài)。教師教育學(xué)生要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，尊重學(xué)生，了解學(xué)生。在人與人的關(guān)系上要堅持民主平等，對學(xué)生不抱偏見(jiàn)，堅持客觀(guān)、公正、發(fā)展地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生。尊重師生之間的美好情誼。()從下面這些小事中，可以了解我班師生之間的關(guān)系：“在教師節時(shí)、班級學(xué)生以全體同學(xué)的名義給科任老師送去一束鮮花，當老師生病時(shí)，他們會(huì )自發(fā)去看望，等等”，這些雖然是小事，但是它蘊含著(zhù)我班學(xué)生對老師的尊敬、信任、熱愛(ài)和感激之情！
我對每一位學(xué)生不僅關(guān)心他們的學(xué)習，更關(guān)心他們的德、智、體等方面的發(fā)展，設身處地為他們著(zhù)想。高中生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，可塑性很強，發(fā)展潛力也很大，我滿(mǎn)懷熱情地關(guān)心愛(ài)護他們，善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”，引導他們挖掘自己的長(cháng)處和優(yōu)勢。比如，在校開(kāi)展各項比賽中，我會(huì )以此為契機，鼓勵學(xué)生積極參加，培養和激發(fā)他們奮發(fā)向上和克服困難的勇氣與力量，他們在各項比賽中均取得優(yōu)異的'成績(jì)，嘗到了成功的滋味，同時(shí)也增強了學(xué)習的自信心。
在學(xué)習方面，善于調動(dòng)學(xué)生積極思維的技巧，使學(xué)生的主體作用得到創(chuàng )造性發(fā)揮。學(xué)生思維天生更具活力，具有提出問(wèn)題的靈活性，鼓勵學(xué)生大膽思維，積極愉快學(xué)習，不要一切都依賴(lài)老師，把老師的話(huà)當圣旨；師生之間應該是相互尊重、互相學(xué)習、相互信任、相互理解的平等、民主、合作關(guān)系，從而營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
四、協(xié)調班級與各任課老師的關(guān)系，創(chuàng )造良好的教學(xué)條件
學(xué)習是中學(xué)生的主要任務(wù)。而全班學(xué)生成績(jì)的提高除了全班同學(xué)的自身努力外，離不開(kāi)各任課老師的辛勤努力。在這方面，我注意協(xié)調好班級與各任課老師的關(guān)系，經(jīng)常利用班會(huì )課時(shí)間給學(xué)生講講各任課老師的優(yōu)點(diǎn)和多年來(lái)所取得的優(yōu)異成就，增強學(xué)生對老師的尊重和信任。老師若發(fā)現個(gè)別同學(xué)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)找同學(xué)了解原因，做好學(xué)生的思想工作；如果有學(xué)生生病或身體不舒服、家里有特殊事情等，不能來(lái)上課，我及時(shí)與任課老師溝通，這樣不僅使教學(xué)工作能順利進(jìn)行，而且保證了教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
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一、要注重多給鼓勵
初一的孩子從小學(xué)剛剛步入初中，生活學(xué)習等都難以適應，小學(xué)的很多學(xué)習方法到初中都不在適應，因此充分給孩子鼓勵還信心，多督促，孩子們才會(huì )盡快適應初中生活。我有幸今年接任一（5）班的班主任，對于剛結束學(xué)生時(shí)代的我而言是極大的考驗。
在生活中做孩子們的朋友，幫助他們盡快適應學(xué)校的生活，這樣才能打入學(xué)生的內部，充分了解班級存在的問(wèn)題，對癥下藥。其次，利用上次的家訪(fǎng)的機會(huì )，我真對班級幾個(gè)特殊的孩子，我深入其生活成長(cháng)的環(huán)境，了解其在家的表現，與其家長(cháng)充分溝通，以便對其成長(cháng)和學(xué)習更好的幫助。
二、放任有度
我深知主人翁意識已經(jīng)深深扎入孩子們的內心，這怎能不讓我感動(dòng)；小班委已經(jīng)學(xué)會(huì )了許多管理辦法和技巧，付諸于實(shí)踐，把班級管理的井然有序，為的是老師能夠多休息一會(huì )兒，這怎能不令我感動(dòng)；學(xué)生李霞那動(dòng)聽(tīng)、悅耳的感恩的歌聲，那真情的、溫馨的擁抱，這怎能不令我感動(dòng)。任課老師對孩子的肯定和樸實(shí)、真切的期望，這怎能不讓我感動(dòng)。百忙之中的領(lǐng)導為了我們班，專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間來(lái)到我們班指導，溫暖的祝福，這怎能不讓我感動(dòng)。各位參會(huì )的老師，給予我們的幫助，至今還在我的腦海中回蕩，這怎能不讓我感動(dòng)···
今天的感動(dòng)太多，太深刻。那淚水是成長(cháng)，那淚水是甜蜜，那淚水是難忘···
感動(dòng)的.同時(shí)，我還有一些遺憾。由于自己的緊張，使剛開(kāi)始的課堂氛圍沒(méi)有充分調動(dòng)起來(lái)，用詞太過(guò)簡(jiǎn)單，沒(méi)有過(guò)多的言語(yǔ)表達心中的情感。我想：要想改變、提高自己只有多讀書(shū)，在書(shū)的世界找到真實(shí)的自己，能夠做到暢所欲言，并帶領(lǐng)我自己、帶領(lǐng)我的學(xué)生有深層次的提高。
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以班級智慧管理分享交流提升為主題的班主任經(jīng)驗交流會(huì )。本著(zhù)學(xué)習的原則，借用這個(gè)難得的機會(huì )，把自己領(lǐng)悟到的心得和體會(huì )分享給大家：
第一、不斷更新工作理念,僅憑權威和經(jīng)驗是不夠的。
師生關(guān)系首先要平等相待�，F在的學(xué)生思想活躍,求知渴望強烈,容易接受新事物,渴望了解一切,特別是新的事物,新的知識。面對新一代小學(xué)生,家長(cháng)和老師普遍感覺(jué)力不從心,權威不靈驗了,靠經(jīng)驗也行不通。班主任的工作越來(lái)越具有明顯的時(shí)代特征。所以班主任自己首先無(wú)論是教育思想,教育觀(guān)念,還是教育方式,都應緊跟時(shí)代的潮流,要不斷更新觀(guān)念,更新知識,富有時(shí)代意識,盡可能多的了解新知識、新發(fā)展、新趨勢。
第二、提升自己的人格魅力,努力做到使學(xué)生崇拜你。
班主任要管理好一個(gè)班級,有多方面的因素需要處理和調節,但這其中的一個(gè)重要因素就是班主任的人格魅力在班級管理中至關(guān)重要,可以毫不夸張地說(shuō),起著(zhù)決定性的作用。除非你的人格特別高尚;你的'學(xué)識非常淵博;你的言行對他有過(guò)重大影響要做到使學(xué)生祟拜你,還有重要的一點(diǎn)是學(xué)識淵博,知識面廣。這樣就容易使學(xué)生產(chǎn)生對其產(chǎn)生拜感,由羨他的知識近而轉化為崇尚他的“智能”人格,這樣班主任的知識魅力便轉化為人格魅力,學(xué)生愿意主動(dòng)和他交往、交心,他便有了人格向心力和感召力,從而使學(xué)生團結在他的領(lǐng)導下,這樣就增強了班級體的凝力和團隊意識。而且時(shí)間久了,學(xué)生會(huì )產(chǎn)生“犯錯會(huì )給班主任惹麻煩”的想法,增強了學(xué)生自律意識。
第三、嚴格紀律，適時(shí)激勵。
班風(fēng)不正,學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習,首先要抓好紀律。明確紀律很重要,執行紀律更重要。紀律面前人人平等。在處理班務(wù)時(shí),我直秉持“對尖子不捧不慣,對差生不離不棄,嚴而有度,愛(ài)而不縱”的原則無(wú)論尖子、班干,還是普通的一位學(xué)生,違反了規定,又沒(méi)有合理的原因的都同一樣嚴肅處理。首先在班上強調其害處。同時(shí)對出現的問(wèn)題及時(shí)處理,決不姑息。
第四、平穩心態(tài)，張弛有度，用寬容之心待他人。
我班兩個(gè)學(xué)生因為位置問(wèn)題產(chǎn)生矛盾，發(fā)生打架事件女孩臉受傷了，第二天我處理的時(shí)候，那位女孩主動(dòng)說(shuō)老師你直接把我兩個(gè)人的位置調開(kāi)就行了�？梢�(jiàn)擁有一顆寬容之心，可以大事化小，小事化了。
班主任工作是一件繁瑣的工作，在今后的工作中我們要用愛(ài)心、耐心、細心、信心、恒心去教育孩子，讓我們的教育事業(yè)更上一層樓。以上是我對這次交流活動(dòng)的收獲，希望能運用到今后的實(shí)際工作中。
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班級紀律管理雖不是一項特別復雜的工作，但卻是一項至關(guān)重要的工作。因為良好的班級紀律能夠確保班級的秩序，也能夠培養學(xué)生的自律習慣和團隊合作精神。在我的多年班主任工作經(jīng)驗中，班級紀律管理扮演著(zhù)至關(guān)重要的角色。在這里，我想分享一些我的心得體會(huì )，以幫助其他的同仁更好的工作。
首先，班主任必須建立一個(gè)良好的班級紀律管理制度。這個(gè)制度需要明確規定班級管理的法規和規章。比如，班主任需要制定出一些諸如“早上起床時(shí)間”、“晚自習時(shí)間”等紀律，以及學(xué)生各種違反紀律的處罰措施，這樣一來(lái)即使是新入班的學(xué)生，也可以迅速地了解該班級所要求的標準。制定好的.班級紀律管理制度應該在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，讓班級的每個(gè)學(xué)生參與，以確保其能夠得到更好的執行。
其次，班主任需要嚴格督促紀律的執行。當制度建立后，班主任必須確保及時(shí)對其進(jìn)行檢查與維護。這需要班主任和學(xué)生們共同努力，彼此相互配合、相互支持、相互監督，確保制度的落實(shí)與執行。這就要求班主任要有足夠的誠信和責任心，讓學(xué)生們看到并舉例其行為，因為學(xué)生會(huì )像生物一樣取長(cháng)補短。
第三，班主任應該及時(shí)了解和解決班級問(wèn)題。班級紀律管理中有許多不同的問(wèn)題，如缺席和遲到、違反校規、缺失團隊合作經(jīng)驗等等，如果班主任能及時(shí)解決這些問(wèn)題，班級的紀律能更有效地得到控制。因此，班主任應及時(shí)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生們的具體情況和情緒，尋找解決方法，幫助學(xué)生化解情緒和解決問(wèn)題，并為學(xué)生提供適當的建議和幫助。
第四，班主任應該樹(shù)立班級榮譽(yù)感，以增強學(xué)生的紀律意識。班級紀律管理旨在培養學(xué)生的自律能力、團隊精神、社會(huì )責任感等，班主任可以通過(guò)一些鼓勵制度來(lái)激勵學(xué)生的參與，例如，班級獎勵、成績(jì)表?yè)P等。這些措施可以鼓勵學(xué)生遵守班級紀律，增強他們的責任感和參與感，有助于增強班級榮譽(yù)感。
最后，班主任還需要善于溝通和合作。一個(gè)合作良好的團隊是一個(gè)高效率和有組織的團隊。班主任需要與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的觀(guān)點(diǎn)和想法，并促進(jìn)學(xué)生之間互相合作和支持。在溝通過(guò)程中，班主任需要給學(xué)生提供建議和反饋，并根據學(xué)生不同的需求和意見(jiàn)，來(lái)重新調整班級紀律管理措施，從而更好地控制和管理班級紀律。
總之，班級紀律管理是至關(guān)重要的工作，需要班主任和學(xué)生共同參與與協(xié)作。班主任需要建立一個(gè)完善的班級紀律管理制度，嚴格督促紀律的執行，及時(shí)了解和解決班級問(wèn)題，樹(shù)立班級榮譽(yù)感，善于溝通和合作。這些經(jīng)驗與技巧，希望能幫助其他的同仁更好地控制班級紀律，創(chuàng )造一個(gè)更優(yōu)秀的班級文化。
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既然各位都看了表格，相信對我班的班級運行、管理分化都有了一定的了解。這規劃表面上看來(lái)是對班級的各方面都很有幫助，但是究竟能不能發(fā)揮它最大的作用，還是取決于群內的這些班委會(huì )成員以及其他所有班干部的管理是否負責。
就目前來(lái)看，我班班委會(huì )成員的'各方面管理還不夠到位。那么究竟是什么原因會(huì )使我們的管理工作做的不到位呢？
�、傥覀儼嗟耐瑢W(xué)們，自覺(jué)性較差，不能夠很好的約束自己。這就使得了班干部特別辛苦，甚至會(huì )跨級管理班上的某些同學(xué)。
�、诎喔刹康墓芾矸绞接袉�(wèn)題。在班會(huì )課上以及課余時(shí)間，老師已經(jīng)多次強調、講解了班級各班干的管理方案、管理范圍。
那么又怎樣才使得我們班上的班干不能理性的管理好同學(xué)們呢？
�、迨紫纫私庾约�。身為一個(gè)班干部，這個(gè)頭銜并不是可以讓你耀武揚威的。你擔任班干部，并不是只要扣分、威懾威懾同學(xué)就好了。比起這些，我覺(jué)得身為班干部的我們更應該挑起這副責任，做到身為班干的初衷：為同學(xué)服務(wù)；拼搏于班級！
�、嫫浯我源缶譃橹�。什么事都不能只從個(gè)人的利益角度出發(fā)去考慮，在做之前要思考自己的行為會(huì )帶來(lái)怎樣的后果，這樣的后果又會(huì )給班級、給大家帶來(lái)什么樣的影響。當然做事也得考慮可行性，爭取把每一件事化繁為簡(jiǎn)。既不影響自己的學(xué)習生活，又不影響他人。
�、绮贿^(guò)分依賴(lài)權利。對于違反《七年級七班班級公約》的處罰方式只是一種手段，一種方式，是讓被罰同學(xué)在一次次的被罰中認清自己前進(jìn)的正確方向；發(fā)現自己的不足。其方式最終所要達成的目的只是讓同學(xué)們認識錯誤，不要再犯，努力悔改。而不是比扣分誰(shuí)手快，更不是比誰(shuí)的權利大。
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高速開(kāi)展的信息化時(shí)代，需要班主任工作也必須不斷充實(shí)、創(chuàng )新�；貞涍@幾年的工作，感到治理好一個(gè)班團體，能夠從以下用五個(gè)方面來(lái)著(zhù)手：
一、鼓舞為主題
鼓舞之下出好學(xué)生——這是我當教師以來(lái)最大的體會(huì )。學(xué)習上需要鼓舞，班級治理上也同樣如此。長(cháng)期的批評和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果：要么自信心徹底喪失，破罐子破摔;要么外表上屈從，實(shí)際孕育著(zhù)強烈的憤懣和對抗。所以，對班級的鼓舞是我多年來(lái)工作的主題。;我們是一個(gè)很不錯的班級。;我為自我能成為你們的教師感到驕傲。這些用第一人稱(chēng)表達出來(lái)的話(huà)語(yǔ)，既讓學(xué)生和我融合在了一齊，更讓學(xué)生的自信心高漲，榮譽(yù)感倍增，班級工作開(kāi)展起來(lái)也就得心應手了。
二、訓練為根基
在鼓舞這個(gè)主題下，唱的是訓練的戲。小學(xué)生的自我操縱本青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華！領(lǐng)畢竟還不強。所以，常規訓練是班級治理中需要常抓，反復抓的重頭戲。常規要求是什么，要一條一條明確地講給學(xué)生聽(tīng)。講要精，練要多而廣。大的方面要練習，如早操、路隊，小的方面也要練，如課前準備，課間撿廢紙等。告訴每個(gè)學(xué)生我們要做到什么，為什么要這么做，再教給學(xué)生我們應當怎樣做，這些看似瑣碎的小事必須會(huì )讓學(xué)生終生受益的。常規治理做到了細、實(shí)，班級秩序自然就井井有條，學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習也就有了良好的`保證。
三、活動(dòng)為抓手
活動(dòng)是增強班級凝聚力的最好方法，也是對學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育的最正確方式。在班級治理中，我組織學(xué)生開(kāi)展了各類(lèi)活動(dòng)。有圍繞學(xué)校大隊部要求開(kāi)展的，如：圍繞;爭做合格小公民活動(dòng)開(kāi)展了;禮貌禮貌伴我行主題班會(huì );更多的是結合班級實(shí)際開(kāi)展的，如：看家鄉變化實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習?未成年人保護法活動(dòng)?，由于外出活動(dòng)受到條件限制，我就利用學(xué)校里背投、網(wǎng)絡(luò )進(jìn)課堂的優(yōu)勢，經(jīng)常給學(xué)生播放展示新聞資料。學(xué)生經(jīng)過(guò)觀(guān)看美國進(jìn)攻伊拉克的直播，看到了伊拉克戰俘受到虐待的圖片，強烈感受到了和平的重要性;經(jīng)過(guò)觀(guān)看各種違法受到嚴懲的新聞，懂得了遵紀守法的必要性;經(jīng)過(guò)閱讀發(fā)生在學(xué)校里的各種事故案例，明白了保護他人也是保護自我的道理。在一次次活動(dòng)中，學(xué)生逐漸成長(cháng)起來(lái)，逐漸有了自我辨析的本領(lǐng)。班級也在活動(dòng)中逐步凝聚成一個(gè)團結的，有思維本領(lǐng)的團體。
四、幫教為輔助
世界上沒(méi)有兩張相同的樹(shù)葉，在團體這棵大樹(shù)上，也總有那青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華！么幾張葉子承受不住蟲(chóng)咬風(fēng)侵。小學(xué)生正如那渴望長(cháng)大卻依然柔嫩的綠葉，需要園丁精心呵護。在與學(xué)生朝夕相處中，我努力做到觀(guān)察細微，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的變化。對于學(xué)生思想上的問(wèn)題抓住時(shí)機疏導。班級中有個(gè)心理脆弱，焦慮孤獨的異常學(xué)生，需要我異常的耐心、細心，我就對她多傾注一分關(guān)愛(ài)，幫助她處理好學(xué)習困難，同學(xué)矛盾，盡量讓她心境舒暢，安心學(xué)習。僅有在細致的個(gè)別幫教下，才能保證班級中的學(xué)生個(gè)個(gè)養成良好的品質(zhì)。
五、放手為目標
教是為了不教，管是為了不管。讓學(xué)生養成自我治理，自我約束的本領(lǐng)和習慣是我的大夢(mèng)想，也是教育的最終目標。為了這個(gè)目標，我在班級中每學(xué)期進(jìn)行各效勞崗位的競選。我以人人有時(shí)機，人人得到鍛煉為指針，不斷更新優(yōu)化競選方式，構成了一套班級條線(xiàn)選舉的制度。學(xué)生參與，本領(lǐng)得到了很大的提高。更重要的是學(xué)生在競選中懂得了競爭與團結的關(guān)系，明白了榮譽(yù)與付出的關(guān)系。學(xué)生們在競選演說(shuō)中說(shuō)道：;我明白只要有一個(gè)人來(lái)和我競爭，我就會(huì )落選，但我不怕，因為我想為各人效勞，;我明白小組長(cháng)不是一個(gè)職位，而是一個(gè)效勞的崗位。經(jīng)過(guò)競選上崗的班干部性高，在這個(gè)根底上，我充分給予班干部治理班級體的權力，進(jìn)一步調動(dòng)他們的性和主動(dòng)性，讓他們自我治理班級，記載中隊小家務(wù)，組織安排主持班隊活動(dòng)。學(xué)生有了職責感，使命感，工作主動(dòng)，班級各個(gè)條線(xiàn)都治理得井井有條，在學(xué)校的各項評比中都取得了好的成績(jì)。
青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華！班主任工作是千頭萬(wàn)緒、紛繁復雜的，可是，看到學(xué)生在良好的團體中從幼稚的孩童成長(cháng)為有思想，有本領(lǐng)的少年，一切的苦都變成了甜。一個(gè)班主任是教育這片海洋中的一粒粟，但只要有愛(ài)心和職責心，即使是小小的一粟也能開(kāi)花結果。我愿繼續做這樣的滄海一粟，以自我的微薄之力作一份奉獻。
班級管理心得體會(huì )12
班主任是班級的主要管理者，要管理好一個(gè)班級則需要班主任做大量深入細致的工作，而且還要不斷學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著(zhù)巨大的教育作用。十七年的班主任工作經(jīng)歷，讓我積累了不少經(jīng)驗，我覺(jué)得應該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級管理。
一、創(chuàng )設平等和諧的同學(xué)關(guān)系。
一個(gè)良好的班級氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)有著(zhù)很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺(jué)得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺(jué)得自己是班集體中的一員，熱愛(ài)這個(gè)班集體，就必須讓孩子覺(jué)得無(wú)論成績(jì)好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛(ài)護。除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級。每人輪著(zhù)來(lái)做班長(cháng)。值日班長(cháng)除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀律的工作。在第二天在全班里報告前一天班級的紀律和學(xué)習情況。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機會(huì )。同時(shí)對紀律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據學(xué)生值日的表現由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊員。這可消除班干部因為害怕被學(xué)生孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉了每個(gè)學(xué)生的膽量，使學(xué)生感到只要我努力了，同樣也可以做得好。
二、創(chuàng )設師生溝通的良好氛圍。
通過(guò)相互間的溝通，師生得以意見(jiàn)交流、才可以聯(lián)絡(luò )感情、化解誤會(huì )、團結班級中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達到最好的學(xué)習效果。但在溝通中，我認為教師應該注意以下幾點(diǎn)：
1、溝通，但要與要與學(xué)生保持適當的距離。如果和學(xué)生的關(guān)系過(guò)于要好，稱(chēng)兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì )下降。因為總是有些學(xué)生會(huì )利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利，或者有些學(xué)生會(huì )仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀律的空子，等你批評他的時(shí)候，他嬉皮笑臉地就過(guò)去了。長(cháng)期以往，勢必導致自己的地位。所以，在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛(ài)、尊重每一位學(xué)生的基礎上，與學(xué)生保持距離，引導他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗中長(cháng)大。
2、讓學(xué)生養成寫(xiě)日記的習慣，自己認真閱讀、認真批改。很多學(xué)生會(huì )把自己的心事，對學(xué)校、對班級和對同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對社會(huì )熱點(diǎn)的看法寫(xiě)在周記本上，是老師了解學(xué)生思想、了解班級動(dòng)態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時(shí)候，也應當真誠地與學(xué)生交流，特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習上的困難的時(shí)候，要及時(shí)幫助學(xué)生，讓他們知道這些困難有老師來(lái)跟他們共同分擔，而且要多給予他們鼓勵，多抓住“閃光點(diǎn)”來(lái)表?yè)P他們，幫助他們樹(shù)立自尊自信。
三、建立班級激勵機制
素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長(cháng)。表?yè)P和鼓勵是激勵教育的重要內容。實(shí)踐證明，表?yè)P和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認識自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：
1、設立獎項，實(shí)行全方位鼓勵。每學(xué)期設立各種獎項，對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價(jià)和鼓勵。調動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹(shù)立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)。
2、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵。例如：表?yè)P信；獎勵學(xué)習用品；在自設班級表格里送星星等。
四、營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)
要營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹(shù)立正確的班級輿論很重要，而要樹(shù)立正確的班級輿論，老師是起著(zhù)重要作用的。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟，分辨不清是非對錯，很容易憑著(zhù)自己一時(shí)意氣做事，在這里老師就要起到一個(gè)引導作用。當覺(jué)察到班里出現一些不正之風(fēng)的時(shí)候，比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時(shí)，就要及時(shí)召開(kāi)班會(huì )來(lái)教育學(xué)生，表明自己的立場(chǎng)，讓學(xué)生認識到哪些事情是小學(xué)生應該做的，哪些是不應該做的，還要讓全體學(xué)生共同來(lái)抵制這些不良行為。還有，應該讓學(xué)生有競爭的意識，要有憂(yōu)患意識，要適當地給學(xué)生樹(shù)立對手，通過(guò)開(kāi)展各方面的評比來(lái)提高學(xué)生的競爭意識，從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
五、批評學(xué)生要注意因人而異。
我們的.學(xué)生再調皮也會(huì )有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，那當他犯錯誤的時(shí)候，可以直接地把他們的問(wèn)題指出來(lái)，并強調其嚴重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通，讓其明白所犯錯誤的嚴重性。以前，我碰到班級里有學(xué)生打架、吵鬧，甚至和任課老師對著(zhù)干的時(shí)候，總是當著(zhù)全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通，臉上的表情也很?chē)烂C。過(guò)后，表面上看他們好像接受了這樣的批評，但從平時(shí)的表現來(lái)看，明顯地和我之間變得生疏了。后來(lái)，我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來(lái)，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法。他們說(shuō)，自己也知道是做得不對，但當眾批評就會(huì )覺(jué)得很沒(méi)面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以，以后再批評學(xué)生的時(shí)候我盡量能從他們的立場(chǎng)先想一下，然后個(gè)別交流，指出其不足。
以上就是我在班主任工作中總結的一些心得。古語(yǔ)曰：“他山之石，可以攻玉�！弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì )碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續著(zhù)，努力著(zhù)，把班主任工作做得更完美。
班級管理心得體會(huì )13
小學(xué)班級管理之我見(jiàn)凡是當過(guò)老師，特別是做過(guò)班主任的老師都會(huì )形成同一共鳴：班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作卻是一個(gè)好教師的標志，同時(shí)也能從中體驗到做教師的快樂(lè )。著(zhù)名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般相互干心著(zhù)、幫助著(zhù)，相互鼓勵著(zhù)、照管著(zhù)，一起長(cháng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì )�！币粋�(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)龐大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。
鑒于我�，F在班額大（近幾年實(shí)行集中辦學(xué)，學(xué)生中有相當一部分是各村小撤并或從外地轉來(lái)的，結構復雜，道德認識良莠不齊），加上教師課業(yè)負擔重，各種活動(dòng)和工作紛雜，班級管理每周只附加了一課時(shí)，班主任難以有足夠的時(shí)間投身于班級管理當中，這樣很大程度上都存在班主任疲于應對，教育情感缺失等問(wèn)題，在育人方面缺少耐心和連續性，很大程度上對學(xué)生的成長(cháng)造成不利影響�；谝陨习嗉壒芾淼姆N種現狀，我在多年的班級管理中不斷地摸索和總結了一些淺顯的體會(huì )。下面我就權當是班門(mén)弄斧，把我的一些做法說(shuō)出來(lái)，旨在拋磚引玉，引發(fā)共鳴。
一、用愛(ài)去庇護每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì )收獲學(xué)生的愛(ài)
愛(ài)就是要寬容，面對天真可愛(ài)的孩子偶然的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有愛(ài)才能教育孩子，這是一個(gè)永恒不變的真諦。愛(ài)學(xué)生也是班主任工作獲得成功的秘密所在。對此，我體會(huì )頗深：作為班主任，只有真誠地去愛(ài)每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，學(xué)生才會(huì )樂(lè )于向老師敞開(kāi)心靈的大門(mén)。班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，只有愛(ài)字當頭，我們才會(huì )掌控尺度，了解學(xué)生，愛(ài)惜學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生；不鄙視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，更重要的是對班上的“差生”、“頑劣生”、“貧困生”、“殘疾生”、“單親生”、“留守孩”學(xué)生、“弱勢群體”學(xué)生等，非但不能鄙視，還要加倍的庇護，只有這樣才能做好班主任工作。
二，培養班干部，讓學(xué)生自己參與管理
要帶好一個(gè)班級，不怕有落后生，就怕沒(méi)有得力的班干部，一個(gè)好的班干部核心一旦形成，就可以使一個(gè)疏松的班級變成一個(gè)團結、堅強的集體。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了，學(xué)生的管理方式更合適學(xué)生的心里需求，班干部就是起帶頭榜樣作用。班干部的才能不是天生就有的，而是從實(shí)踐中錘煉出來(lái)的。作為班主任就要成心識地培養他們，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供錘煉的機會(huì )。讓他們逐漸適
應這一角色，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生。但要注意讓其管理班級事務(wù)，并不是班主任完全放手不管，班主任要定期對班干部進(jìn)行工作檢查和總結，對表現好的班干部及時(shí)夸獎，對有缺點(diǎn)的及時(shí)指正并加以鼓勵。只有這樣班級和諧氛圍才濃厚，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂(lè )成長(cháng)。
三、抓好學(xué)生各方面習慣的培養，增進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展
良好的班風(fēng)班貌是各種習慣養成的基礎，小學(xué)生則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。作為擔當“萬(wàn)丈高樓平地起”的鋪路人，應當如何掌控好這一關(guān)鍵期？我認為，以良好習慣的.養成為突破口，有助于增進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心，這個(gè)核心就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )，學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我成心識的通過(guò)展開(kāi)各科活動(dòng)視察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結同學(xué)，有一定組織能力，首創(chuàng )精神和奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)摪喔刹�，當班干部選定后，我便加強培養、教育，既放手讓他們展開(kāi)工作，又根據實(shí)際加強指導，特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷地培養和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特點(diǎn)的良好班風(fēng)。
四、改變思維方法，奇妙強化對學(xué)生的思想品德教育
上課前、下課后，常常有小學(xué)生跑到我這兒來(lái)告狀，大多是些不是張三打了李四一下，就是王五罵了劉二一句之類(lèi)的芝麻小事，對這些小事應怎樣處理呢？以前我總是有求必應，不管什么事，總要審判一下，來(lái)表明自己對學(xué)生的關(guān)心，無(wú)非是甲先說(shuō)說(shuō)，乙再講講這種模式。但這里有一個(gè)問(wèn)題：甲一張嘴則自己是十足的冤枉，錯全在乙；而乙一開(kāi)口則是十二分的委屈，理由全在自己這邊。麻煩就在這里，班主任并不清楚責任到底在誰(shuí)，想弄清就要去實(shí)地調查研究，而結果常常是這樣：班主任雖弄清了這件事，但卻耗費了大量的時(shí)間、精力。而學(xué)生看到老師愿為自己作主，于是信心愈壯，大報告、小報告相繼而至、層出不窮，結果班級成了法庭，老師成了審判長(cháng)，久而久之弄得我精疲力竭、心力交瘁！又哪有精力來(lái)搞其它工作呢？于是有時(shí)侯怕費時(shí)費力，就來(lái)個(gè)“牛抵麥草垛兩頭都有過(guò)”；或采取推諉法：對于平時(shí)表現不好的學(xué)生就說(shuō)，去！回去！看不到我正忙著(zhù)嗎？他怎么不打我？就你事多！對于表現好的同學(xué)還比較客氣，說(shuō)，你先回去，等一下我去找他！但結果是學(xué)生望眼欲穿，而班主任卻早把它拋到了腦后。這樣做的后果是學(xué)生缺少對老師的信任感，師生之間的感情產(chǎn)生危機。如此，班主任以后又怎樣去管理學(xué)生？又怎樣去管理班級？之所以會(huì )顯現以上結果，我認為，關(guān)鍵在于班主任認為自己是一班之主，始終從“我”動(dòng)身，而忽視了學(xué)生的自主權，要想既處理好這些事，又不影響工作，我覺(jué)得，班主任應改變一下觀(guān)點(diǎn)，換一種思維方法，從學(xué)生的角度推敲，把權利下放，學(xué)生自己的事自己去解決。
1、學(xué)生管學(xué)生。為此，我在每接一個(gè)班時(shí)，就特地培養兩個(gè)班長(cháng)做為我的小助手，學(xué)生的小老師。我對學(xué)生是這樣說(shuō)的，同學(xué)之間有了矛盾，應以和為貴，如不能解決，請去找班長(cháng)。對兩個(gè)班長(cháng)我則這樣交待：雞毛蒜皮一類(lèi)的小事，要盡量公平處理，如不能處理，再來(lái)找我。那么，班長(cháng)處理不了的事，我又怎么辦呢？
2、盡量做調解人，中間人，而不是審判長(cháng)。就拿前幾天產(chǎn)生的一件事來(lái)說(shuō)，班長(cháng)送來(lái)“三鑫飯店老板的千金”張洋洋和我�！耙压赎愑览砝蠋煹膼�(ài)子”陳龍兩名學(xué)生，張洋洋哭哭啼啼、淚流滿(mǎn)面，陳龍怒氣沖沖、滿(mǎn)臉通紅�？吹竭@種情形，我第一句就問(wèn)：“誰(shuí)的錯？”沉默片刻，張洋洋手指陳龍說(shuō)：“他打我�！标慅埩⒖谭磽簦骸八R我�！蔽矣终f(shuō)了第二句話(huà)：“你們都沒(méi)錯，錯在我？”聽(tīng)了此話(huà)，兩人低下了頭，沉默不語(yǔ)，我又說(shuō)了最后一句話(huà)：“你們回去吧，搞清楚再來(lái)找我�！眱扇瞬](méi)回去，過(guò)了幾分鐘，陳龍說(shuō)了：“是我不好，我不該打她�！甭�(tīng)了此話(huà)，張洋洋也說(shuō)道：“是我不好，我不該罵他�！敝笫且环嗫谄判牡亻_(kāi)導、教育，兩人終于握手言和，高高興興地回去了。說(shuō)了三句話(huà)就解決了一件麻煩事。此法，我屢試皆爽，以致到了現在，我竟然“門(mén)前冷落車(chē)馬稀”了。而學(xué)生之間也非常地團結，班里友愛(ài)互助的氣氛特別濃厚。
隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步和發(fā)展，當代學(xué)生的思想意識也在不斷產(chǎn)生著(zhù)變化。在教育教學(xué)工作中，班主任肩負的使命既光榮又神圣，班主任不僅應是一位好老師，學(xué)生的良師益友，而且特別是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，加強每一個(gè)學(xué)生的素養教育，真正成為學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。引導學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門(mén)課，還要引導學(xué)生學(xué)好每門(mén)課，堅固掌控各科知識，班主任要給全部學(xué)生以真誠的愛(ài)，要端平一碗感情的水，這是提高學(xué)生素養的條件條件。
誠然，做一個(gè)好的班主任只做到這些還遠遠不夠，同時(shí)還要不斷的更新觀(guān)念，學(xué)習和鑒戒他人的成功體會(huì )、方法，努力使自己成為一個(gè)“用真心、動(dòng)真情、做真行”的合乎現代教育要求的班主任，那么我堅信：你所帶的班級明天將會(huì )更加光輝光輝！
班級管理心得體會(huì )14
班管工作的核心——“三心”管理從事班級管理工作以來(lái)，我感受最深的是：要做一個(gè)出色、成功的班主任，必須要有“三心”——即“愛(ài)心”、“耐心”和“責任心”。我把自己的工作總結如下：
一、用寬容的心去包容他們作為班主任，我們必須從各個(gè)方面去關(guān)心他們，幫助他們解決成長(cháng)過(guò)程中遇到的各種困難，這就要求我們去“熱愛(ài)”每一個(gè)學(xué)生，去包容他們在成長(cháng)過(guò)程中做的每一件事情。這種寬容，不僅要體現在所謂的好學(xué)生身上，也要體現在所謂的壞學(xué)生身上，其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生在我的眼里是沒(méi)有好壞之分的，每一個(gè)學(xué)生都有出色之處，當然，一個(gè)班的學(xué)生存在差異是不可避免的，無(wú)論是在整體上，還是在個(gè)別方面，學(xué)生的發(fā)展必然因人而異，做為班主任，我是以博大的胸懷去包容班級的每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是他們的優(yōu)點(diǎn)或是缺點(diǎn)。
二、用“真誠”的心去傾聽(tīng)他們?yōu)槿藥熣�，特別是班主任，我做到了為人師表，愛(ài)護和關(guān)心學(xué)生，以自己的言行和品德去感化學(xué)生，逐步在學(xué)生的心目中樹(shù)立自己的威信，贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)和尊重。這樣，當某個(gè)學(xué)生在學(xué)習或生活中遇到難題或不順心的事時(shí)，就會(huì )想找信賴(lài)的人——班主任，一吐為快，指點(diǎn)迷津，每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習方法和生活圈子，有喜、怒、哀、樂(lè )，因此，我是從學(xué)習和生活中每件實(shí)實(shí)在在的小事上去理解，去關(guān)心，與學(xué)生真心實(shí)地的'溝通，這樣學(xué)生才易于接受，樂(lè )于接受。我認為，要做到這些，也許并不是很難，但確確實(shí)實(shí)不是一件容易的事，我一直努力去做，只有用真誠的心去聽(tīng)，才能傾聽(tīng)到學(xué)生心目中最真的聲音。
三、用責任心去加強家校管理高中生對教師的教育不再是聽(tīng)而不問(wèn)，信而不疑，全盤(pán)接受。他們深受家庭，社會(huì )的影響，他們的功利性，實(shí)用性目的非常明確，所以，單靠班主任個(gè)人力量肯定是不行的，需要加強家校的聯(lián)系，我們可以通過(guò)電訪(fǎng)、家訪(fǎng)等多種形式，形成嚴格的家校聯(lián)系制度，熟知學(xué)生的具體情況，使教育工作具有針對性，通過(guò)家訪(fǎng)及時(shí)有效的解決一些學(xué)生的異常行為，從與家長(cháng)聯(lián)系、交往中爭取到家長(cháng)對學(xué)校工作的支持配合，讓家長(cháng)了解班級有關(guān)管理制度，引導家長(cháng)科學(xué)教育子女，通過(guò)雙方信息的反饋，更有針對性的制定對學(xué)生（子女）的最佳、最有效的教育方案。當然，在平時(shí)的班管過(guò)程中還存在著(zhù)這樣那樣的問(wèn)題，那么，我會(huì )在今后的工作中，堅持“三心”管理，不斷探索更加有效的班管方法。
班級管理心得體會(huì )15
我很幸運能夠參加xx年賓陽(yáng)縣強基、育秀工程研修培訓，通過(guò)為期6天的學(xué)習和培訓，我對教育班級管理有了全新的理解，并改變了我的教學(xué)方法。同時(shí)，我在各方面能力上都得到了極大的提高，特別是在班級管理能力方面。這次培訓讓我認識到作為一名農村小學(xué)教師，班級管理的重要性不可忽視，而在這短短的培訓過(guò)程中，我獲益良多。
一、樹(shù)立了新的理念
1.通過(guò)本次強基育秀工程培訓，我感受到了短短6天內每一天都緊張有序的培訓，讓我的觀(guān)念得到了更新。平時(shí)，我在專(zhuān)業(yè)方面只停留在基本應用上，然而，這次培訓讓我真正意識到了自身在專(zhuān)業(yè)方面的不足之處。未來(lái)，為了提升業(yè)務(wù)水平，我需要不斷學(xué)習大量的`知識，隨時(shí)更新自己的觀(guān)念和補充新識，從而根本性地提升我的專(zhuān)業(yè)素養。
2.隨著(zhù) 信息 化快速發(fā)展，作為一名農村小學(xué)教師，必須具備良好的班級管理能力是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。這些班級管理能力的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；班級管理養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一。
二、提升了專(zhuān)業(yè)知識
1.通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家教授關(guān)于“中小學(xué)教師班級管理解讀”和“如何成為一名優(yōu)秀的教師”的學(xué)習，我深刻認識到作為一名教師，首要任務(wù)是具備優(yōu)秀的班級管理能力，并掌握基本的管理技巧。同時(shí)，我對教育管理的重要性有了更深刻的認識，了解了教育管理化的發(fā)展趨勢，并真正理解了班級管理對教育教學(xué)環(huán)境的重要作用。
2.通過(guò)仔細聆聽(tīng)專(zhuān)家們對于“核心素養下的教學(xué)設計理念與實(shí)施案例”以及“‘育人為本’教育理念的實(shí)踐深化”的解析，我對自己在專(zhuān)業(yè)知識方面的不足有了更深刻的認識。尤其是聽(tīng)了楊麗娜教授關(guān)于“核心素養下的教學(xué)設計理念與實(shí)施案例”的詳細解析，以及唐咸斌老師對“育人為本”教育理念的實(shí)際操作演示，讓我真正意識到了作為一名教師的重要性。過(guò)去，我只是簡(jiǎn)單地執行教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有深入學(xué)習和探索。但是通過(guò)聽(tīng)取楊教授和唐老師的解析與演示操作，我深刻認識到了專(zhuān)業(yè)知識的重要性。我決心今后不斷學(xué)習，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識，以提升自己的教學(xué)水平。
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