精選道德演講稿范文匯總七篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在當下社會(huì )，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？以下是小編幫大家整理的道德演講稿7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
道德演講稿 篇1
彈指一揮間，一年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖中，就在上課鈴與下課鈴的交替中滑過(guò)。我不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);我不是歌手，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位。然而，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語(yǔ)，構筑我心中最美好的詩(shī)篇，我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因為熱愛(ài)，所以選擇;既然選擇了，就要全力以赴。
陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。熱愛(ài)學(xué)生不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的表現，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類(lèi)、對未來(lái)的熱愛(ài)。因為有愛(ài)，我們才能有耐心;因為有愛(ài)，我們才會(huì )關(guān)心;因為有愛(ài)，我們才和學(xué)生貼心。
但是教師的愛(ài)也不是盲目的，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，我們不僅要能愛(ài)，而且要善愛(ài)�！皭�(ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛(ài)護的權利，我們應該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們。這點(diǎn)上咱們學(xué)校很多老師為我樹(shù)立了榜樣，指明了方向，
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習而大動(dòng)肝火，曾為做通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò)、消沉過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己，是不是太累了。但是當看到學(xué)生們體會(huì )到老師的苦心奮起直追，成績(jì)進(jìn)步時(shí)，當生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們的問(wèn)候時(shí)，這是我又燃起了工作的熱情，又充滿(mǎn)了對事業(yè)的執著(zhù)。
“嚴在該嚴處，愛(ài)在細微處”，建立良好的師生關(guān)系，才能使學(xué)生親其師，信其道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，高爾基說(shuō)：“只有熱愛(ài)孩子的人，才能配做一名合格的教師�！币驗�，為了學(xué)生，教師必然要注重和培養自己的道德修養，會(huì )在實(shí)踐中不斷地修正自己的言行，從而樹(shù)立起良好的師德形象。
總之，新課程對教師愛(ài)崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。我們每個(gè)教師都要不斷地加強自身師德修養，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
時(shí)光飛逝，轉瞬間，我已為人師十多年了。常常想起兒時(shí)的那首歌謠《長(cháng)大后，我就成了你》。作為教師，您是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)!作為教師，您是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人!在每一個(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切、最智慧、最偉大的形象。我們也常說(shuō)，作為一名教師，只有履行自己的師德責任和義務(wù)，才能實(shí)現自己的人生價(jià)值，謀求人生的幸福�？吹侥敲炊嘟處煹母冻龊�。我理解了，老師是：捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去的。那么教師職業(yè)是苦是樂(lè )?它能夠如我們所言給教師帶來(lái)幸福的體驗嗎?
不能不承認這樣一個(gè)事實(shí)：教育工作是辛苦的，我們每天都進(jìn)行著(zhù)大量的平凡、瑣碎的工作，日復一日、年復一年。那么，是什么構成了無(wú)數教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的內在動(dòng)力呢?是什么使教師甘為寂寞、勤勤懇懇，充當人梯呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔的熱愛(ài)，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè)，于細微處顯精神，于小事中下功夫，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗人生價(jià)值實(shí)現的滿(mǎn)足�！叭孀优＊劇鲍@得者幾十年如一日扎根青海高原鄉村老師劉讓賢的所思、所想、所為，恰好是一個(gè)說(shuō)明。他說(shuō)：“我的生命在一批又批孩子們身上延續，我的樂(lè )趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在一年復一年的工作中獲得�！�
20xx年5月12日，我們記住了汶川!在地動(dòng)山搖時(shí)，有的老師丟下學(xué)生跑了，大家提起來(lái)這個(gè)人都嗤之以鼻，誰(shuí)都可以戲稱(chēng)他為“范跑跑”;有的老師為了學(xué)生而忘記了個(gè)人的安危：他弓著(zhù)身子，張開(kāi)雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著(zhù)雷鳴般的響聲，磚瓦、灰塵、石塊紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時(shí)奔涌而出;他咬著(zhù)牙，拼命地撐住課桌，如同一只護衛小雞的母雞，他的身下蜷伏著(zhù)四個(gè)幸存的學(xué)生，而他張開(kāi)守護翅膀的身軀定格為永恒……這個(gè)老師就是譚千秋，為了4個(gè)學(xué)生的生命，譚老師義無(wú)反顧地獻出了自己的生命。他用自己的英雄壯舉，詮釋了什么是為人之師;他那在突發(fā)災難來(lái)臨時(shí)的瞬間造型，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑!他以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責任的師德靈魂。
如今，譚千秋老師離我們遠去了，他張開(kāi)愛(ài)的羽翼奮不顧身保護學(xué)生的“姿勢”，已定格為一種言簡(jiǎn)意賅但威力無(wú)窮的符號——無(wú)私無(wú)畏!這種感人的壯舉，不僅是對中華民族舍生取義偉大精神的生動(dòng)詮釋?zhuān)菒?ài)學(xué)生勝過(guò)自己生命的崇高師德的生動(dòng)寫(xiě)照。譚千秋老師用生命捍衛為人師表的道德準則，完全可以說(shuō)是真正意義上的“人類(lèi)靈魂的工程師”。教師，多么神圣的職業(yè)。正是由于這種神圣的職業(yè)感，北川教師劉寧在地震時(shí)先救出學(xué)生卻永遠失去女兒;正是由于這種神圣的職業(yè)感，都江堰聚源鎮教師在地震時(shí)為疏散學(xué)生而放棄了逃生的機會(huì );正是由于這種神圣的職業(yè)感，廣安的特崗老師為救一個(gè)被絆倒的孩子而獻出了自己的生命;正是由于這種神圣的職業(yè)感，平通中學(xué)的化學(xué)老師喬廣平在地震時(shí)呼喊所有的人快跑，自己卻跑到了最后。還有向倩、袁文婷……他們用自己的行動(dòng)乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么是愛(ài)!
當成千上萬(wàn)間房屋倒下去的時(shí)候，是老師的愛(ài)撐起了成千上萬(wàn)個(gè)生命通道，撐起了成千上萬(wàn)個(gè)家庭，撐起了國家的未來(lái)，撐起了民族的希望，撐起了整個(gè)世界!
教師的人格是教育的基石，作為政治老師的譚千秋用自己的生命給學(xué)生上了最后也是最完美的一場(chǎng)思想政治課，當那些被他救起的孩子長(cháng)大后，我相信，他們將會(huì )比別人更加懂得什么是勇氣，什么是無(wú)私，什么是責任。對這樣的老師，所有有良知的人都會(huì )去敬仰、去尊敬、去愛(ài)戴。
俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)高為師，身正為范�！苯處煵粌H擔負著(zhù)傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的使命是教會(huì )學(xué)生如何做人。這就要求我們教師不僅有淵博的學(xué)識，還應具備高尚的品德。走上三尺講壇，教書(shū)育人，走下三尺講壇，為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子的道德基因的轉接者、承襲者、弘揚者�？梢哉f(shuō)，教師這個(gè)職業(yè)是相當神圣和高尚的，教師的尊嚴更應是凜然不可侵犯的。但遺憾的是，在我們的身邊卻頻頻上演著(zhù)撕毀教師尊嚴的丑劇。君不見(jiàn)：每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，個(gè)別教師不是著(zhù)手了解學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習情況，而是將各位學(xué)生家長(cháng)的單位、職位摸得一清二楚;部分教師不關(guān)心貧困學(xué)生的生活，卻堂而皇之地去接受一些家長(cháng)的吃請、索要紅包。
作為一名教師，如果喪失了原則，混淆了是非，那將會(huì )對我們的教育事業(yè)造成難以估量的損害。因為，教育的失敗，不僅僅影響的是某一個(gè)、某幾個(gè)學(xué)生的前途，而且會(huì )直接影響社會(huì )對老師整個(gè)職業(yè)群體的信任和認可，更會(huì )影響到整個(gè)中華民族的綜合素質(zhì)!我不禁想起了歌德筆下的浮士德：浮士德把靈魂出賣(mài)給了魔鬼，這些教師則將自尊賤賣(mài)給了金錢(qián)。
道德演講稿 篇2
又是一個(gè)心曠神怡的季節，我們伴著(zhù)春的腳步，嗅著(zhù)花的芬芳，感受著(zhù)青春的活力，腦海中又浮現出了那個(gè)感天動(dòng)地的形象---雷鋒。
他勤勞而堅毅，無(wú)私而勇敢，默默無(wú)聞只為獲得幫助他人的那份幸福與快樂(lè )。多少人，在他的故事面前淚如雨下。多少人，把他的精神銘記在心。多少人，讓他的品質(zhì)發(fā)揚光大。他已去了另一個(gè)美好的地方，但他的故事、品質(zhì)、精神卻永遠的留在了人們的心中，永垂不朽。
有這樣一個(gè)青年，當人們疲憊不堪，懶懶散散的推著(zhù)小車(chē)時(shí)，他卻健步如飛，毅然決然的推著(zhù)裝滿(mǎn)磚塊的小車(chē)，可又有誰(shuí)知道他是自愿來(lái)幫助這些人的，他默默無(wú)聞的加入了這個(gè)沒(méi)有報酬的工作，無(wú)私的投入到建設祖國的行列中。不論多苦多難，他都沒(méi)有放下手中工作，盡管揮汗如雨他依舊低著(zhù)頭，一言不發(fā)地工作著(zhù)。他的舉動(dòng)感動(dòng)了人們，工人、路人都紛紛加入到這個(gè)艱難的工作中。這就是一直被我們稱(chēng)贊的雷鋒。
有一個(gè)短暫的故事會(huì )帶給我們深思。一輛運載30噸玉米的貨車(chē)，在XX市境內不慎側翻，30噸玉米因此撒到地上。有很多村民聞?dòng)嵍鴣?lái)，拿著(zhù)掃帚袋子如風(fēng)似火搶玉米。這時(shí)來(lái)了一位中年人對那些村民說(shuō)：“你們不能這樣，人家外地人在咱們這里出了事情，咱得幫著(zhù)人家，干嘛要拿著(zhù)袋子、掃帚給人家搗亂，這不是咱們應該做的事。人家是河北的，出門(mén)不容易，咱們都知道掙錢(qián)不容易，怎么能在這個(gè)時(shí)候趁人之危呢?”之后，薛先生自發(fā)組織十余人看守糧食直到全部被重新裝入車(chē)里。一個(gè)農民，他可以做到這樣，是一種怎樣的品質(zhì)啊!
對于這種事，有人會(huì )認為事不關(guān)己，走自己的路。這樣的人雖然冷淡，但也無(wú)可厚非。有的卻不管司機的感受趁火打劫，這無(wú)疑是在人家傷口上撒鹽。而與這些人相反，有的人會(huì )站出來(lái)，助人一臂之力，可謂是雪中送炭值得人們稱(chēng)贊。他人之困就像是檢測旁人品行的尺子，對他人毫不關(guān)心的人顯然不會(huì )太高，而趁人之危的人的高度無(wú)疑幾乎為零，助人為樂(lè )的人才是最高。
我們是新世紀的學(xué)生，標志著(zhù)新思想，新感情，但有了這新思想新感情，不代表失去了尊嚴和愛(ài)心，就如一朵鮮花沒(méi)有了花蕊和花瓣，就失去那奪目的光鮮和亮麗。所以請我們帶著(zhù)自己的那份尊嚴，那份堅定，攜著(zhù)雷鋒精神，走向人生燦爛的征途!
道德演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我叫楊文英。今天，我演講的題目是《做一個(gè)有道德的人》。 在這個(gè)社會(huì )中，有許多行為規范約束著(zhù)我們的一言一行，這就是道德。做一個(gè)有道德的人其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要做每一件事都用心仔細想一想，多為他人考慮一點(diǎn)，道德就會(huì )伴隨在你的身邊。
道德是一雙手，推開(kāi)封鎖在心里的窗；道德是一扇窗，透過(guò)流動(dòng)著(zhù)美好的光；道德是一道光，孕育沉浸在純潔中的心田。道德源自于我們的內心，有了道德感，你做出的事情自然就不會(huì )錯。做好事，不是為了得到誰(shuí)的表?yè)P，得到怎樣的榮譽(yù)。真正的道德，發(fā)自?xún)刃�，你對社�?huì )，對每個(gè)人的愛(ài)，就是一份珍貴的道德。 當你在公交車(chē)上，看到老人站著(zhù)，你忍心嗎？當你在校園里，看到地上有垃圾，你會(huì )撿起來(lái)嗎？當你看到路旁的自行車(chē)倒了，你會(huì )去把它們扶起來(lái)嗎？或許你有這個(gè)心，可是很多人會(huì )怕，怕別人誤會(huì )垃圾是自己扔的，自行車(chē)是自己弄倒的，怕別人說(shuō)自己是故意做給大家看的。其實(shí)，我認為：不用顧慮大家對你做好事的看法，只要自己知道自己的目的就行了，只要自己知道道德在我們心中就行了。意大利詩(shī)人但丁曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)知識不健全的人，可以用道德來(lái)彌補，而一個(gè)道德不健全的人，卻難以用知識來(lái)彌補�！笔前�，道德代表的是一個(gè)人的修養，一個(gè)國家的文明程度，一個(gè)社會(huì )繁榮的.基石。我們青少年是祖國的明天，肩負著(zhù)祖國的未來(lái)，一定要做一個(gè)有道德的人，成為祖國明天的棟梁！ 道德是人類(lèi)社會(huì )中自然形成的行為規范，是獲得別人信任的一個(gè)標準。道德就是誠實(shí)守信用，不貪圖不屬于自己的東西；道德就是在別人遇到困難時(shí)，伸出你的援助之手，幫助他人渡過(guò)難關(guān)。道德，是春天的花兒，是植物的肥料。道德，是一種美德，是一種財富，更是一種智慧。道德，如此珍貴，我們應該一同去遵守，一同去行動(dòng)！從我做起，從現在做起，讓道德的種子在我們心田生根，發(fā)芽，開(kāi)花，結果。同學(xué)們！愿我們都做個(gè)有道德的人吧！
謝謝大家！
道德演講稿 篇4
各位老師，各位同學(xué)：
早上好！
今天，我國旗下講話(huà)的內容是《遵守道德規范,愛(ài)護公共財物》。
學(xué)習宣傳和實(shí)施公民道德規范，是精神文明的一件大事，也是我們小學(xué)生加強道德規范的一件大事，我們一定要把它帶進(jìn)我們的校園，帶進(jìn)我們的家庭，帶到我們的社會(huì )上。綱要指出小學(xué)生要立志成才，好好學(xué)習，熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊敬師長(cháng)，誠實(shí)守紀，團結同學(xué)，關(guān)心集體。這些都是我們必需遵循的行為準則。
愛(ài)護公物是關(guān)心集體的表現，我們要把它落實(shí)在行動(dòng)上。大掃除時(shí)不把掃把當作玩具玩 ，不亂扔畚箕，不在桌上墻上亂寫(xiě)亂畫(huà)，更不能坐在椅子上搖來(lái)?yè)u去，看到椅子上的螺絲松了，應該主動(dòng)把它擰緊。還要愛(ài)護一切設備，如電腦，錄音機、幻燈機等，節約水電，做到外出隨手關(guān)燈。
我們不但在校內要做到這些，在校外也是同樣。當我們外出旅游參觀(guān)時(shí)，不要在文物古跡上亂刻亂畫(huà)；當我們到公園玩耍時(shí)，不要亂摘花枝，不隨意踐踏草坪；當我們遇見(jiàn)別人在損壞公物時(shí)，應該上前勸阻。我們還可以組織同學(xué)，建立雛鷹小隊，利用節假日，一起打掃路邊的電話(huà)亭，郵筒和路燈等，參加一些公益勞動(dòng)。
同學(xué)們，讓我們大家共同來(lái)文明使用公物吧！人人爭做心集體，愛(ài)護公物的優(yōu)秀少先隊員！
道德演講稿 篇5
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是“做一個(gè)有道德的人”。
記得前些天媽媽看了我抄回家的手抄報作業(yè)時(shí)就問(wèn)我：“孩子，你知道什么是道德嗎？”我一時(shí)不知如何回答，就說(shuō)：“媽媽?zhuān)矣X(jué)得有道德的人就是好人吧！”然后媽媽就和我一起上網(wǎng)查了什么是我們小學(xué)生應該遵守的道德行為規范，比如說(shuō)：立志勤學(xué)、文明禮貌、誠實(shí)守信、熱愛(ài)勞動(dòng)等等。
對于講文明禮貌這方面，我可是感觸頗深噢！記得那是開(kāi)學(xué)的第一天，我一人走進(jìn)了校園，忘了一年二班該怎么走，這時(shí)一個(gè)老師從我面前經(jīng)過(guò)，我就問(wèn)道：“老師您好，請問(wèn)一年二班在哪？”老師笑著(zhù)回答：“既然你這么有禮貌，我就帶你去吧！”于是我順利地來(lái)到了我們的班級。這就是我講文明禮貌的好處！
如果我們大家都能從小事做起，講文明講禮貌，我想，我們的班級、我們的學(xué)校、我們的社會(huì )一定會(huì )變得更加和諧。
謝謝大家！
道德演講稿 篇6
前兩天校領(lǐng)導打電話(huà)通知我得準備今天發(fā)言時(shí)問(wèn)了我兩個(gè)問(wèn)題，一你很熱愛(ài)這份工作的，你能說(shuō)出支撐這份熱愛(ài)的是什么嗎？二你的育人思想是什么？
這兩個(gè)問(wèn)題讓我想了兩天，對于第一個(gè)問(wèn)題，開(kāi)個(gè)玩笑說(shuō)一下，我已是高級職稱(chēng)，也已做好不評正高的打算，以下便是實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。
首先是對父母的承諾。我的父母都是教育工作者，在我工作不久，父親就讓我調去銀行上班。我對父親說(shuō)：“爸爸，你和媽媽都是搞教育的，你們有三個(gè)孩子，卻沒(méi)有一個(gè)接你們的班。你們不覺(jué)得遺憾嗎？爸爸，還是讓我接力吧�！蔽液芮逦赜浀梦业母改府敃r(shí)很欣喜。直至今天，我82歲的老父親還偶爾聊起這個(gè)對話(huà)，因為我從教多年所做的一切很讓老父親為之驕傲。
其次是對自己的負責。我們平常聊天都會(huì )說(shuō)到這兩個(gè)詞“知足與不知足”。經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到同事或者朋友聊起工作時(shí)談到厭倦，想改行。我覺(jué)得這種想法也不錯。我就經(jīng)常羨慕外國人一輩子可以嘗試各種不同的工作，人生不那么單調�！安恢恪笔怯掠趪L試、敢于挑戰的表現。然而我們也會(huì )說(shuō)到“知足”，安心工作，一日重復一日�！爸恪笔侵貜统删透叨鹊谋憩F。不管哪種心態(tài)，我認為只要做到一點(diǎn)，便能讓這兩個(gè)詞完全成為褒義詞，那就是在什么山頭唱什么歌。你一天在這個(gè)崗位，就努力去想與這個(gè)崗位有關(guān)的一切事情。這些想法，不是領(lǐng)導讓你想的，而是你的學(xué)生需要。身為人師，你做的一切都是從學(xué)生自身發(fā)展需要出發(fā)，那么就是對自己最大的負責。所以，在我看來(lái)，職稱(chēng)高低和工作熱情高低并不能成正比。
可能有的老師聽(tīng)到這就會(huì )說(shuō)，你腦子里只有學(xué)生，你不要孩子了？如果你是這樣反應的話(huà)，不奇怪，因為你沒(méi)有和我近距離接觸。當我的工作遇到瓶頸時(shí)，我的兒子能成為我的聊伴，讓我心情愉悅地去面對困難。因為兒子為我驕傲，我從不忽略對他的教育。兒子有一次回來(lái)對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)阏鎱柡�，你�?xiě)在�？系奈恼逻B我們班男生都被你打動(dòng)了�！钡拇_，不少時(shí)候，我把兒子當學(xué)生，把學(xué)生當孩子，不錯過(guò)任何一個(gè)教育契機。這不是什么高風(fēng)亮節之舉，而僅僅是孟子所講的“惻隱之心”而已。引用我的好朋友在QQ簽名上說(shuō)的，“幫助更多的孩子活出自己的天資�！笔堑�，就因為他們都是孩子。
對于第二個(gè)問(wèn)題，思想談不上，心經(jīng)倒有一點(diǎn)，畢竟當了那么多年的老師和母親了。這一點(diǎn)不是“一些”的意思，還就是一點(diǎn)，“讓愛(ài)之花盛開(kāi)在道德的花叢里”。
我為什么要寫(xiě)下這樣的一句話(huà)呢？曾經(jīng)在之前的一些講話(huà)稿，我的標題是《用愛(ài)撐起這片藍天》。后來(lái)我想想，為什么那么多年下來(lái)，我每年都是學(xué)生嘴里念叨最多的老師之一，上一屆我沒(méi)教過(guò)的一位學(xué)生在徐聞補習時(shí)就告訴徐聞的領(lǐng)導老師說(shuō)她是我學(xué)生。靜下來(lái)想想，我得出了這么一個(gè)結論：是道德融化一切。
蘇赫姆林斯基說(shuō)到，“沒(méi)有任何東西比人類(lèi)的愛(ài)更富有智慧、更復雜。它是花叢中最嬌嫩的而又最質(zhì)樸、最美麗和最平凡的花朵，這個(gè)花叢的名字叫道德�！�
其實(shí)，很多老師都很愛(ài)自己的學(xué)生，但有時(shí)卻出力不討好。似乎付出與收獲不成正比。你很愛(ài)你的學(xué)生，你的學(xué)生也尊重你，卻不見(jiàn)得你的學(xué)生回報同等程度的愛(ài)。你的心便覺(jué)得累，覺(jué)得沒(méi)勁。這擱誰(shuí)身上都不舒服。我對學(xué)生的管理很?chē)栏�，甚至有時(shí)還有點(diǎn)苛刻，不過(guò)和我一起工作過(guò)的同事都蠻明顯地感覺(jué)得到，學(xué)生似乎有點(diǎn)偏心于我，總喜歡津津樂(lè )道地說(shuō)到我。這么矛盾的原因在哪呢？我自己認為是師德的力量。
每一屆的學(xué)生，我都會(huì )給他們嘮叨幾樣東西三年，每出去回來(lái)的學(xué)生，最讓他們念想的也是這幾樣的東西。一是我的人生座右銘，“舍得舍得，先舍后得�！焙臀液献鬟^(guò)的同事都了解我做事的性格，蠻急的，就是有事做事，其他別談。事情是你需要做的，那么你必須想盡辦法做好它，我就是這樣教導學(xué)生的。不舍就得，是謂虛得；先舍后得，是謂實(shí)的。你都首先得到了，還不應該去做點(diǎn)什么嗎？在這個(gè)學(xué)校，得到領(lǐng)導的信任，這幾年我都帶最好的班級。留心的同事會(huì )發(fā)現，開(kāi)會(huì )做操各種集隊我的班級幾乎是第一先到，隊集好了便在安靜看書(shū)。這個(gè)舉動(dòng)，不是做給領(lǐng)導看的，更不是所謂的好強，而是做給其他班級的學(xué)生看。我和我的學(xué)生講，你們沒(méi)有先舍就得，得到學(xué)校最好的資源，那么你們理所當然就應該以你們優(yōu)秀的表現去感謝學(xué)校，去鼓勵帶動(dòng)你的同學(xué)。如果你自私自利就是對你的同學(xué)苛刻殘忍。你們理所當然在所有方面都能有楷模的作用。你們的舍，就是對自己殘忍點(diǎn)，刻苦磨練自己，成為年級乃至全校的表率！這是你們的義務(wù)與責任。這一屆的孩子，更讓我感動(dòng)，上個(gè)學(xué)期，學(xué)校有幾次重要會(huì )議的衛生清潔工作找我們班負責，主動(dòng)積極的同學(xué)里，年級前15名的沒(méi)一個(gè)落下。不用我點(diǎn)名，他們會(huì )主動(dòng)站到事情的前面來(lái)。
二是別忘了自己是個(gè)社會(huì )人。人是動(dòng)物，屬自然屬性；但人一生下來(lái)，其社會(huì )屬性就自然啟動(dòng)作用。你不可能是個(gè)個(gè)體存在于社會(huì )，你必然有各種人際關(guān)系呈現你的社會(huì )性。因此在我的教育里，便離不開(kāi)責任與和諧。在附中這個(gè)校園里，雖然它是我工作的第三個(gè)單位，卻并不妨礙我擁有不少的同事好朋友。記得有好些同事在不同場(chǎng)合說(shuō)，和歐在一個(gè)辦公室工作是很幸福的一件事情。我想，這幸福源自于我的強烈責任感和親和力。我很喜歡泡茶給同事們喝，打雜的事情我不辭勞苦，因為工作不需要硝煙，有生活氣息的工作是藝術(shù)人生。人生本來(lái)就苦短，我想自己能盡量將快樂(lè )延長(cháng)。我把這種人生態(tài)度融進(jìn)我的教育心經(jīng)，那么我的學(xué)生首先要學(xué)會(huì )養成和善的親和力，其次每一個(gè)人都得是班長(cháng)、生活委員、學(xué)習委員……全班人人參與管理，有事大家負責。誰(shuí)推卸責任我點(diǎn)明批評；但在你犯錯中我看到你成長(cháng)的足印那么我會(huì )大力表?yè)P你。班上有各種各樣的學(xué)習小組，問(wèn)題都在探究交流中生成，但卻不許拉幫結派。私下交流，學(xué)生喜歡我這樣是非分明的嚴格，更喜歡跟著(zhù)老師們喊我“歐妹”，因為很強責任感的我卻在不少時(shí)候向他們示弱卻能很好地展現我們師生良好的和諧關(guān)系。
三是鮮明的道德價(jià)值觀(guān)。蘇赫姆林斯基說(shuō)過(guò)，“不要讓兒童的思想和心靈接觸到不正義的事情時(shí)抱著(zhù)漠不關(guān)心的態(tài)度。這是邁向道德發(fā)展的更高境界的一個(gè)臺階�！痹谖业慕逃值淅�，首先出現的就是道德。因為我總認為，如果你把學(xué)生道德培養好了，那么他的家庭乃至家族以及社會(huì )都充滿(mǎn)希望。我不管去到哪里，接觸什么樣的人與事，我的大腦往往就反映出，“這得回去跟兒子和學(xué)生說(shuō)，得教會(huì )他們怎樣去評價(jià)�！北热缯繋煷箝T(mén)的凌亂秩序、寸金橋的流動(dòng)紅綠燈的混亂秩序、家長(cháng)不排隊買(mǎi)校服還在校園大聲嚷嚷等等。我想，最能支撐我熱愛(ài)這份工作的該是這個(gè)莫名的憂(yōu)患感。別人家的孩子，你操那么多心干嘛呢？因為我怕他不學(xué)好，就這么簡(jiǎn)單。
正確的是非價(jià)值觀(guān)在中學(xué)是最重要的形成階段，因此在這方面，我會(huì )更細心和謹慎去引導他們。去年考我校理科第一的謝振釗同學(xué)，在大學(xué)給我的一條短信中說(shuō)，“歐，你在課堂上教的語(yǔ)文知識我可能很快就忘記了，但我慶幸你幫助我培養的讀書(shū)習慣一直持續著(zhù)。當同學(xué)們各種放縱時(shí)，我覺(jué)得能靜下心來(lái)讀書(shū)是一種幸福�！边@良好的習慣何嘗不是美好的品格？
在我的觀(guān)念里，師德，就是我們的尊嚴。我從不放棄對她的捍衛。在第**個(gè)教師節來(lái)臨之際，我以此與同事們共勉，“讓愛(ài)之花盛開(kāi)在道德的花叢里”。
謝謝大家！祝大家節日快樂(lè )！身體棒棒的！
道德演講稿 篇7
人們常說(shuō)：道德是石，敲出希望之火；道德是火，點(diǎn)燃希望之燈；道德是燈，照亮人生之路；道德是路，引導人們走向燦爛輝煌。
怎樣做一個(gè)有道德的人？首先要做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我們如果能夠從身邊小事做起，嚴于律己，那么我們每做一件事情，我們的道德水平就會(huì )得到一次升華。積跬步，以至千里；匯小溪，以成江海。我們要善于由大及小，從大處著(zhù)眼，從小處著(zhù)手，決不要以微小而不足道，細小而不足為。
前些天我乘公交車(chē)去外婆家。車(chē)至中途，車(chē)廂內已座無(wú)虛席。此時(shí)，又上來(lái)一位抱小孩的中年婦女�？拷�(chē)門(mén)的一位年輕小伙子忙熱情地站起來(lái)讓座，只見(jiàn)中年婦女二話(huà)沒(méi)說(shuō)，徑直坐下，隨后有說(shuō)有笑地逗起孩子來(lái)。我在對小伙子投以贊許目光的同時(shí)，心中也生出一種怪怪的感覺(jué)。小伙子主動(dòng)給帶小孩的女同志讓座，固然是理所當然的事，但我總覺(jué)得在“理所與“當然之間，似乎還少點(diǎn)什么中年婦女是否應該向小伙子道謝呢？付出，不一定渴望得到回報，但人人都希望得到認可，大至社會(huì )的認可，小到一個(gè)人的認可。假如那名中年婦女對小伙子說(shuō)上一句感謝的話(huà)，相信小伙子心里會(huì )感到一種付出的快樂(lè )！蕓蕓眾生，人人都應時(shí)時(shí)懷著(zhù)一顆感恩的心：得到了別人的幫助，別吝嗇你的感激；獲得了別人的尊重，也要學(xué)著(zhù)去尊重別人。因為，尊重別人也是一種有道德的體現。
其實(shí)，“道德就是在別人有困難的時(shí)候，伸出你的援助之手。在生活中多為他們做出一些力所能及的事情。比如：給工作了一天的爸爸媽媽捧上一杯茶，為學(xué)習困難的同學(xué)解答一個(gè)疑難問(wèn)題，在公交車(chē)上主動(dòng)為年邁的老人讓座，把被風(fēng)吹歪了的小樹(shù)苗扶正，見(jiàn)到紙屑彎腰撿起等，只要我們從每一件小事做起，我們就會(huì )成為有道德的好少年。讓我們從現在開(kāi)始，從自己開(kāi)始，自覺(jué)地做道德建設的宣傳者、實(shí)踐者和I衛者，做一個(gè)有道德的人。
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