班主任工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿(通用7篇)
在當下社會(huì ),我們可以使用發(fā)言稿的機會(huì )越來(lái)越多,發(fā)言稿是參加會(huì )議者為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的班主任工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿(通用7篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
班主任工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導,各位老師:
下午好!
自從大學(xué)畢業(yè)走上講臺,我已教了十幾年的書(shū),也當了十多年班主任,但沒(méi)有取得什么成績(jì),更談不上什么經(jīng)驗。只是到恩江中學(xué)后,僥幸有這么幾次被評為優(yōu)秀班主任,承蒙領(lǐng)導看得起,讓我來(lái)這里發(fā)言,實(shí)在汗顏。我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼霭嘀魅喂ぷ鞯,也順便談(wù)勛霭嘀魅蔚囊恍└邢氚伞?/p>
各位老師,現在我們各個(gè)班可能都差不多,優(yōu)生少差生多,問(wèn)題學(xué)生特別突出,危險學(xué)生總有那么幾個(gè),他們經(jīng)常違反校紀班規。面對這樣的班級,面對這樣的學(xué)生,我們該如何管理,如何教育呢?
我最崇尚的理念是:以情動(dòng)人,以理服人;嚴于律己,寬以待人;自己的事自己做,班內的事班內解決。
因此,我認為,要當好班主任,至少應該做到三點(diǎn):有愛(ài)心,能細心,具備競爭意識。
下面,我就這三個(gè)方面簡(jiǎn)要的談一談。
一、做一個(gè)有愛(ài)心的班主任
有人說(shuō):愛(ài)是春風(fēng),是細雨,能滋潤宇宙萬(wàn)物;有人說(shuō):愛(ài)是班主任的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。的確如此。作為老師,作為班主任,就要有一顆博愛(ài)之心,用自己的愛(ài)去感染學(xué)生,感化學(xué)生,轉化差生。當然,愛(ài),不是僅僅停留在口頭上的空洞說(shuō)教,而是要有實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),哪怕是一些細微的動(dòng)作。平常我很喜歡邊教育學(xué)生邊用手摸摸學(xué)生的頭,特別是一些調皮的男生,我批評時(shí)也會(huì )用手輕輕撅撅他的臉或拎拎耳朵,讓他感受到我是真正喜歡他的。去班上檢查,如果有學(xué)生生病了撲在桌子上,我會(huì )用手摸摸他的額頭,看是否發(fā)燒,再叮囑他注意身體,或者去看醫生。有學(xué)生在家生病了,我會(huì )打電話(huà)給家長(cháng)、給學(xué)生,詢(xún)問(wèn)情況,叮囑他好好休息;如果住院了,會(huì )安排班干部發(fā)動(dòng)學(xué)生去看,自己也會(huì )買(mǎi)一點(diǎn)水果牛奶等親自去看。記得在水漿時(shí),有一次一個(gè)男生發(fā)高燒,我帶一群學(xué)生去衛生院看他,他在迷迷糊糊中像留遺言一樣,勸一個(gè)調皮的男生不要再跟我作對(他的原話(huà)中用了一個(gè)詞“欺負”),讓那個(gè)男生很不好意思,也讓我又好笑又感動(dòng)得差點(diǎn)流淚。我知道,我付出的愛(ài)沒(méi)有白費。這樣的例子還有很多,恕不能一一列舉。
但愛(ài)心不能泛濫,必須注意兩個(gè)原則:一是平等原則,即不管男生女生,好生差生,一律平等對待,表現好,一樣表?yè)P,犯了錯,同樣批評(即使是某個(gè)差生屢教不改,令你厭煩,也不能從語(yǔ)言到動(dòng)作,甚至表情等表現出來(lái));二是嚴慈相濟、剛柔并施原則!按饶付鄶骸,“慈不掌兵”,這些話(huà)都說(shuō)明了過(guò)分的遷就,往往適得其反。在教育學(xué)生上,我一向主張“嚴而不棄,親而不昵”,掌握一定的度很重要。
二、做一個(gè)細心的班主任
班主任工作細碎、龐雜,衛生打掃、班級容貌、學(xué)校任務(wù)、學(xué)生思想等等,千頭萬(wàn)緒。我每次去班上,首先注意的是衛生,地面是否掃了拖了,黑板是否擦了,桌子是否整齊。集會(huì )站隊時(shí)我會(huì )看學(xué)生是否站筆直了,隊伍是否站整齊了。行為習慣的養成就在這些細節中。這些容易看到,不容易看到的是學(xué)生的思想狀態(tài)。我常會(huì )注意哪個(gè)學(xué)生頭發(fā)長(cháng)了,哪位學(xué)生上課走神了。我還會(huì )通過(guò)看周記,與學(xué)生交談,與家長(cháng)聯(lián)系,到街上特別是一些網(wǎng)吧轉轉,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。這些需要班主任勤走、勤看、勤問(wèn)、勤聽(tīng)。只有這樣,才能保證教育學(xué)生時(shí),話(huà)能說(shuō)到點(diǎn)上,說(shuō)到學(xué)生心里,教育效果才會(huì )更好。當然,這并不意味著(zhù)每有發(fā)現,就要教育學(xué)生一番,那會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得你是婆婆嘴,起厭煩心理。這時(shí),班主任要適當健忘,能忽略的就忽略,特別是對于特逆反的學(xué)生一些無(wú)關(guān)緊要的小事,做暫時(shí)性遺忘,等到適當時(shí)候,才撿重要的說(shuō),把事、情、理結合起來(lái)說(shuō)?傊,說(shuō)什么,什么時(shí)候說(shuō),也要班主任細心分析,力爭教育效果達到最大化。
三、做一個(gè)有競爭意識的班主任
班主任是一個(gè)班級的靈魂,是班級走向的引導者和掌控者。一個(gè)班級的.班風(fēng)班貌如何,首先看這個(gè)班的班主任思想狀態(tài)如何。就像《亮劍》中的李云龍,他是一個(gè)敢打敢拼但又不莽撞行事的的人,所以無(wú)論到哪個(gè)部隊,都會(huì )帶出一群嗷嗷叫的敢打善打的士兵來(lái)。因此,每帶一屆,我都喜歡向學(xué)生、向家長(cháng)講述自己學(xué)習和工作的奮斗史,以此向學(xué)生和家長(cháng)闡明這么一個(gè)觀(guān)點(diǎn):“我自認為是一個(gè)有上進(jìn)心的老師,所以希望我教的學(xué)生也能有上進(jìn)心!庇辛诉@么一個(gè)先入為主的思想教育在前,后面的許多工作就易于推行,也便于得到學(xué)生和家長(cháng)的理解。
當然,更重要的是在平時(shí)的工作中,每個(gè)方面都要自己身體力行,把競爭意識貫徹在里面。比如班規的制訂,教室的布置,都要有競爭氛圍。我班的班訓就是“團結競爭,嚴謹有序”,我把它高高的貼在后面黑板的正上方,經(jīng)常要學(xué)生讀,以達到警醒和激勵的作用。學(xué)習上也要通過(guò)采取各種措施,開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)激勵學(xué)生。不光學(xué)習如此,其他方面也是一樣。如一年一度的運動(dòng)會(huì ),我會(huì )跟學(xué)生一樣,時(shí)刻站在運動(dòng)場(chǎng)上,關(guān)注學(xué)生的比賽,為學(xué)生吶喊加油,為學(xué)生做好后勤服務(wù)。這不僅有利于培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團結合作精神,還有利于激發(fā)學(xué)生的競爭意識。平時(shí),我最喜歡跟學(xué)生講的一句話(huà)就是《亮劍》中李云龍的名言:“別人是兩個(gè)肩膀扛著(zhù)一個(gè)腦袋,我們也是兩個(gè)肩膀扛著(zhù)一個(gè)腦袋,誰(shuí)怕誰(shuí)呢!”我相信,只要班主任不懈怠,時(shí)時(shí)保持競爭之心,班上肯定也會(huì )出現一大批嗷嗷叫的有競爭之心的學(xué)生。
如果說(shuō)愛(ài)心、細心是搞好班主任工作的基礎,那么競爭意識就是一個(gè)班級朝良性方向發(fā)展的核心。
以上所說(shuō),是我在班主任工作當中獲得的一些粗淺的認識,如有不妥,敬請寬容諒解。
謝謝大家!
班主任工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿2
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們:
下午好!
今天,能在這里跟大家一起交流班主任工作心得,我感到非常地榮幸,也非常地緊張,如有不當之處,請多多包涵。
現代經(jīng)久不衰的企業(yè)有先進(jìn)的企業(yè)文化,受大家歡迎的學(xué)校一定有自己的學(xué)校文化,一個(gè)優(yōu)秀的班級當然也應該有優(yōu)秀的班級文化。
我認為每個(gè)年級,每個(gè)班級都要有適合管理自己班級的方法。根據年齡不同,根據班級人員情況不同,在學(xué)校統一的治學(xué)理念下,每個(gè)班級都要制定適合自己班級的規則,我就是在自己制定的規則中和孩子們一起遵守,一起成長(cháng)的。
我的治班理念:熱情工作,真誠溝通,人品育人
我的治班方針:公正、公平、公開(kāi)
我的治班策略:
1、培養良好的學(xué)習習慣
2、樹(shù)立自信心
3、發(fā)現閃光點(diǎn)
下面我介紹一下我的具體的治班方法,請大家探討:
一、制定適合學(xué)生和自己的班級日常行為規則
在每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)的頭三天,我必須制定出適合自己班級的新規則。如這個(gè)學(xué)期因為假期里我的身體出現了點(diǎn)問(wèn)題,我就根據自己的身體和學(xué)生的能力情況制定出適合自己和學(xué)生的規則:
1、進(jìn)校門(mén)問(wèn)老師,同學(xué)好。
2、進(jìn)教室,早讀書(shū),午練字。
3、課前三分鐘,上課做準備,課中40分,一切聽(tīng)指揮。
4、眼操,體操展示美。
5、放學(xué)路上愛(ài)自我。
6、家庭作業(yè)創(chuàng )自立。
7、忙里偷閑做義工。
我的規則在開(kāi)學(xué)的第一天8點(diǎn)準時(shí)公布,然后合理分配值日生,值日生要根據自己的愛(ài)好和離家遠近的情況進(jìn)行分配,每人負責一塊工作,每人都是值日班長(cháng)。
二、制定良好的學(xué)習規則
大家都知道實(shí)施課堂教學(xué)常規是形成教育和養成教育的前提和保證,是在漫長(cháng)的教學(xué)過(guò)程中沿襲下來(lái)的經(jīng)常實(shí)行的規矩。我所說(shuō)的班級課堂教學(xué)常規是指一個(gè)班集體針對自己的實(shí)際而在課堂教學(xué)過(guò)程中自己擬定的,經(jīng)常使用的一些規定。一旦擬定就要長(cháng)時(shí)間的去堅持,這種班級自己擬定的課堂教學(xué)常規對整個(gè)班級的建設和對每個(gè)學(xué)生的培養都是十分重要的。班主任應重視班級課堂教學(xué)常規的建設和改進(jìn)。我作為6年級7班的班主任,要讓我班的孩子懂得以下兩點(diǎn)的重要性:
1、候課的重要性
2、聽(tīng)課的重要性
基于以上兩點(diǎn),我要求我班孩子做好以下幾點(diǎn):
1、課前三分鐘天使到我班:井然有序的班集體會(huì )給老師們帶來(lái)一個(gè)好心情,也會(huì )讓老師們”一見(jiàn)鐘情”地愛(ài)上這個(gè)班集體,孩子們就會(huì )得到老師們最高境界的愛(ài)。告訴大家一個(gè)小秘密,我班的傳統文化孩子們都能背誦,這來(lái)源于課前三分鐘。因為孩子們用朗朗的讀書(shū)聲來(lái)迎接天使們的到來(lái)……
2、課中緊跟老師走,一切聽(tīng)指揮:我用自己的故事讓孩子們懂得聽(tīng)講的重要性。一個(gè)故事是我小學(xué)數學(xué)課上因為走神,倍數約數沒(méi)學(xué)好。另一個(gè)故事是我上初中時(shí)因不喜歡歷史老師導致自己的歷史成績(jì)一落千丈,中考才考7分的成績(jì)(總分30分)。講這兩個(gè)故事的目的是讓孩子們懂得專(zhuān)心聽(tīng)講和喜歡老師的重要性,要學(xué)會(huì )適應每一位老師的授課方式,那樣才能全面發(fā)展。
三、公開(kāi)的激勵措施
規則制定好了,任務(wù)分布好了,就要實(shí)行了。任何人在做任何事都是要有動(dòng)力的,要有動(dòng)力就必須要有激勵。有了激勵就會(huì )有動(dòng)力,有了動(dòng)力就有了興趣,有了興趣就有了收獲。
我的學(xué)生在遵循這些規則時(shí)也是有激勵的,在每一項規則中做得突出的,每次獲得一顆五角星,別小看這顆五角星,評先樹(shù)優(yōu)就按照五角星的多少來(lái)選拔。并要做到及時(shí)的公開(kāi)。大家都積極地比、學(xué)、趕、超,這樣習慣自然就好養成了。
四、公平公正大家參入監督
規則制定好了在實(shí)行的過(guò)程中要做好監督,監督是需要班干部來(lái)幫助班主任完成的。我班就有很多小助手來(lái)幫助我管理班級,他們每天向我匯報情況,優(yōu)秀者獲得一顆五角星,表現不好者找他談話(huà),既給他一個(gè)解釋的機會(huì )又給他一個(gè)改過(guò)的機會(huì )。還要調查了解,看班長(cháng)們是否做到公正、平等,這樣既樹(shù)立了班干部的威信,也讓孩子們覺(jué)得老師公平,公正,一舉兩得!
五、培養集體主義精神
我用學(xué);顒(dòng)來(lái)團結同學(xué),培養學(xué)生的集體主義精神。
學(xué)校舉行的各項活動(dòng),班主任要全力提倡,鼓動(dòng)每個(gè)同學(xué)參與,這是形成和諧的環(huán)境,產(chǎn)生向心力、凝聚力,培養集體榮譽(yù)感的絕好機會(huì )。學(xué)校里每年舉行四個(gè)節,在這四個(gè)節里,每個(gè)孩子都有展示自己特長(cháng)的機會(huì ),每個(gè)孩子都在四個(gè)節里找到了自己的'閃光點(diǎn)……我在班會(huì )上總是說(shuō),教室是我們學(xué)能力的地方,走出教室是展示自我的地方,也是向別人推薦自我的機會(huì ),每個(gè)人的形象就代表著(zhù)班級形象,你破壞了自己的形象就是破壞了班級的形象,破壞了班級形象就是破壞了新?tīng)I小學(xué)的形象……
六、培養孩子感恩、寬容的素養
1、教孩子學(xué)會(huì )感恩:每周的班會(huì ),我都讓班長(cháng)總結一周班級常規表現情況,從而達到總結經(jīng)驗,吸取教訓的目的,為爭創(chuàng )和美班級而努力。在班會(huì )上還要讓孩子們明白,孩子的成長(cháng)來(lái)自于老師的教誨,每個(gè)孩子必須尊敬自己的老師,愛(ài)戴自己的老師。老師們對班級的高度評價(jià),是評為和美班級的首要條件、
2、教孩子學(xué)會(huì )寬容別人
任何一個(gè)學(xué)生都是有理想的,老師應該調動(dòng)他們的積極性,所以學(xué)生說(shuō)個(gè)話(huà)了,搞個(gè)小動(dòng)作了,接個(gè)話(huà)把了,違個(gè)紀了,這些都應該一笑而過(guò),用不著(zhù)小題大做,你寬容了他們,他們也學(xué)會(huì )了寬容別人……
以上六點(diǎn)就是我班的班級常規。有了班級常規,等于全班同學(xué)有了共同目標。在完成目標過(guò)程中能加深同學(xué)之間的相互交流,學(xué)習,討論。班級從此就有了凝聚力,有了生機,有了活力,有了秩序。
總之,千里之行始于足下,良好的班級良好的習慣不是一朝一夕能建設形成的,需要我們從小事做起,從簡(jiǎn)單的事做起。一點(diǎn)一滴,逐步積累,最終實(shí)現目標,達成愿望,完成教學(xué)。育人任務(wù)!
最后借這次機會(huì )謝謝關(guān)心我的領(lǐng)導、同事們,更感謝那些和我共任一個(gè)班級的老師們!老師們辛苦了!
謝謝大家!
班主任工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:
大家好!
首先在這里,特別感謝領(lǐng)導以及全體教師多年來(lái)給予我無(wú)微不至的的關(guān)心和指導。今天,我很榮幸能在這里做交流,談不上經(jīng)驗,只是把我對班級管理的一些做法向大家匯報一下。
第一次接手宏志班,我倍感壓力,畢竟這是我校最重要的教育品牌,宏志班的高考戰績(jì)關(guān)乎學(xué)校聲譽(yù);再者,從本班生源情況來(lái)看,蘄春籍學(xué)生4人,僅胡鑫鑫同學(xué)一人過(guò)蘄春一中正線(xiàn),城區學(xué)生34人,二中線(xiàn)下20分1人,二中線(xiàn)50分內僅6人,二中線(xiàn)下100分18人,最低分達416.5,面對這樣的現狀,所以成立班級之初,我最要緊的就是計劃并做好了這么五件事:
一、營(yíng)造班級文化氛圍,訂立班級規章制度;
二、選一批得力的班干,落實(shí)日常管理;
三、樹(shù)立遠大的目標,并滲透到日常學(xué)習中;
四、適時(shí)開(kāi)展勵志教育;
五、密切聯(lián)系科任教師,形成教育合力。
我們班級在去年九月份由學(xué)生一起想出的班級口號:“三年磨劍,爐火純青,一朝出鞘,倚天長(cháng)鳴”。一年來(lái),我用口號在思想上武裝他們,讓學(xué)生更有激情;利用每周一次的青春宣誓去喚醒他們懵懂的青春。用班級規章制度約束他們驛動(dòng)的心、放縱的行為;用光榮榜的去激勵他們,讓他們時(shí)時(shí)刻刻感受來(lái)自同學(xué)的競爭與高考壓力;用高考目標去指引他們前進(jìn)的方向,讓他們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想努力去追尋;用名人名言去鞭策他們,讓富蘭克林與李白的言語(yǔ)時(shí)刻縈繞在他們心間;用全體教師的辛勤付出,不懈的努力澆灌他們,讓他們順勢成人成才。適時(shí)的開(kāi)展感恩教育,讓他們去感受家長(cháng)的不易,老師的辛苦,從而能轉化為學(xué)習的動(dòng)力。一年來(lái),我一直努力去營(yíng)造一個(gè)具有特色的班級文化氛圍,讓學(xué)生感受這是一個(gè)不一樣的集體,讓大家真真切切地投入與感受,感受我們是一個(gè)向上的集體,一個(gè)散發(fā)著(zhù)比學(xué)爭優(yōu)的集體,一個(gè)具有戰斗力且能打勝仗的集體。
在一年的宏志班班主任工作中,我也漸漸悟出了幾點(diǎn),在這里與大家分享一下。
一、勤勞勝于智慧
全國優(yōu)秀教師賈秀琴曾說(shuō)過(guò)要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須具備兩點(diǎn)一是勤勞一是有智慧。我校黃石市優(yōu)秀教師,全國模范教師候選人張輝老師也用行動(dòng)與高考結果告訴了我們:勤勞付出是做好班主任工作的基礎。
勤有兩方面,一是班主任要勤:要勤到班級中去,勤與科任教師交流,勤與學(xué)生交流談心,要經(jīng)常到班里走走,只有常常的.走、看、問(wèn),才能真正了解班級的基本情況,及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及早發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題,對班級工作就會(huì )心中有數;這既是班主任工作的需要,也是建立良好師生關(guān)系的基礎。
二是學(xué)生要勤,大家都知道勤是學(xué)生學(xué)習之本,更是一個(gè)班級的靈魂,一個(gè)班級就是一個(gè)整體,為了營(yíng)造一個(gè)很好的氛圍,我要求學(xué)生每天寫(xiě)計劃,落實(shí)到每個(gè)時(shí)間節點(diǎn),每天下午6:00進(jìn)班便開(kāi)始了晚自習,并在晚上讓他們自己對一天的計劃完成情況進(jìn)行打分,順勢提出不足之處以備下次注意,爭取做到更好,并且緊接著(zhù)寫(xiě)出第二天的計劃。一學(xué)期由全班投票對計劃落實(shí)的比較好的同學(xué)進(jìn)行表彰!同時(shí)要求他們在寒、暑假繼續寫(xiě)計劃,收假后我只用檢查他們的計劃完成情況就可以了。無(wú)獨有偶,我找到了更好的榜樣,今年武漢市理科高考狀元甘草同學(xué)也是這樣做的,我把她的例子張貼在后黑板上鼓勵他們。
二、治理班級恩威并施,“嚴”字當頭
對于學(xué)生,恩即是愛(ài),威即教育,愛(ài)和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手抓來(lái)比喻,愛(ài)是左手,教育是右手。如果用另一種比喻的話(huà),愛(ài)是陽(yáng)光雨露,教育卻是暴風(fēng)雨。僅僅沐浴陽(yáng)光雨露而缺少暴風(fēng)雨沖擊的學(xué)生,難以成長(cháng)。在班主任工作中,我將兩種方法交替使用,收效甚佳。
在治理班級、維持班級穩定中,“嚴”確實(shí)是有一定作用的。我的“嚴”體現在兩個(gè)方面:
一方面表現在“嚴己”,這是針對我自己而言的。我平常與同學(xué)們接觸最多,所以要嚴格要求自己,正所謂己所不欲勿施于人,凡是要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,這樣工作才有說(shuō)服力。因此,在平時(shí)都要注意自己的言行舉止,要以師德規范來(lái)約束自己,為人師表。只有這樣,才能在學(xué)生中樹(shù)起威信,才能更好地約束學(xué)生,從而更好地管理班級。
另一方面是要“嚴紀”。這是針對班級和學(xué)生而言的!皣兰o”首先表現為班級要制定嚴明的班級紀律,因為只有嚴明的紀律才能約束學(xué)生的思想、行為,才能使班級穩定!安灰砸幘責o(wú)以成方圓”。
我們的班規是經(jīng)過(guò)班委會(huì )共同想出來(lái)的,全班同學(xué)進(jìn)行簽名。有了嚴明的班紀,并不是百事無(wú)憂(yōu),因為自控力差的學(xué)生還是有,有時(shí)難免會(huì )控制不住自己而違紀。目前最令我頭疼的問(wèn)題就是手機問(wèn)題,城區學(xué)生幾乎人人一手機,這給外地住校生帶來(lái)不小的思想波動(dòng),在這個(gè)方面我與宿舍管理老師交換意見(jiàn),蘄春等外地住校生不能攜帶手機進(jìn)班進(jìn)宿舍,城區學(xué)生不能攜帶手機進(jìn)班,一旦發(fā)現予以收繳。由于此規矩定的太苛刻了,有的學(xué)生還是忍不住,一年來(lái)我共繳獲了8部手機,摔過(guò)2部手機,在手機方面,幾乎所有的的家長(cháng)都表示支持我,當然被沒(méi)收的學(xué)生有些想法,過(guò)后我會(huì )做工作,我要將此一直堅持到高三高考。對于所有違反班規的同學(xué)我除了讓他們在全班檢討外還得讓他們請求全體科任教師以及學(xué)生的原諒才能進(jìn)班,必須讓他們知道自己錯了而且不好意思再犯了,要全體老師以及全體學(xué)生簽字方可進(jìn)班,這是我班違反班規的兩位同學(xué)所寫(xiě)的檢討。
三、要營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的團隊
我指的這個(gè)團隊是我們高一(3)班的全體老師,無(wú)疑宏志班的工作是艱辛的,是讓人絲毫不敢放松。如果說(shuō)我們這個(gè)班比較穩定,取得了一些成績(jì)的話(huà),那絕不是我一個(gè)人能夠做到的,而是我們大家共同努力的結果。英語(yǔ)老師嚴愛(ài)明主任作為宏志班的元老,不遺余力地幫助我,在創(chuàng )建勵志品牌、營(yíng)造班級文化氛圍為我指點(diǎn)迷津,傳金送寶;化學(xué)老師占兆賢主任,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生動(dòng)向,經(jīng)常因為與學(xué)生談話(huà)、解答疑難問(wèn)題而錯過(guò)午餐與休息;語(yǔ)文老師張云發(fā)揮著(zhù)良好的口才與敏銳的觀(guān)察力,在班里明敲暗點(diǎn),不放過(guò)開(kāi)小差的學(xué)生;生物老師劉芳總在關(guān)鍵時(shí)候向我提出建設性意見(jiàn),還有物理老師張與忠的言傳身教。我想如果不是幾個(gè)人擰成了一股繩,也許這條船會(huì )陷在淤泥中,所以若要說(shuō)三班有班主任那就是有六位班主任,我們是一支牢不可摧的團隊,我們既是好同事,更像是一家人。謝謝你們,謝謝你們的支持!
在班主任工作中,我是在摸索中成長(cháng),在成長(cháng)中摸索,班主任工作既有規律可循,但又沒(méi)有固定的模式。憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心,我愿意“丹心化作春雨灑”,更期待“一朝出鞘,倚天長(cháng)鳴”。
我的報告完畢,若有不足之處請大家批評指正!
謝謝!
班主任工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿4
尊敬的各位老師:
大家好!
首先感謝校領(lǐng)導對我的信任,安排我在上學(xué)期接手六(2)班的班主任工作。今天我坐在這里面對大家,心里還是有點(diǎn)小緊張。都說(shuō)生個(gè)孩子傻三年,時(shí)隔兩年,在我還沒(méi)有完全擺脫“傻”的時(shí)候,是李副校長(cháng)的鼓勵讓我鼓足勇氣,再次肩負起了班主任的重任。同樣的工作,每個(gè)班主任都會(huì )有不同的處理方式,對待不同年齡段,不同層次班的學(xué)生,我們的方式方法也并不相同。論經(jīng)驗,在座的各位老師個(gè)個(gè)都經(jīng)驗豐富、身懷絕技,我要和大家學(xué)習的還有很多。今天我只希望能借這個(gè)機會(huì )與大家分享一下我在班主任工作中班門(mén)弄斧的點(diǎn)滴。
一、我的班主任工作習慣
為了更好地展開(kāi)班主任工作,開(kāi)學(xué)初期我會(huì )做好跟班工作,利用一切可以利用的時(shí)間和學(xué)生呆在一起,充分了解學(xué)生的實(shí)際情況,如他們的興趣、性格、學(xué)習情況、家庭情況等,了解哪些學(xué)生的性格是內向的,哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng)、頑皮的。
我習慣在班主任工作中采用“前緊中松后緊”的方法進(jìn)行班級的管理,“前緊”是指開(kāi)學(xué)之初抓緊時(shí)間立好班級規矩,在開(kāi)學(xué)前幾周時(shí)刻盯著(zhù)班上的`每一個(gè)人,讓規矩變成一種習慣;“中松”是指在建設好班級班委的基礎上,抓好班干部的培訓工作,利用班干部學(xué)生管學(xué)生,放手去鍛煉班干部的管理能力,只在出現典型問(wèn)題時(shí)我才出面解決,然后開(kāi)展全班性的教育;“后緊”是指針對孩子期末思想上波動(dòng)大的特點(diǎn),在班級管理上我再次親力親為,做好每天都有小結,每周都有總結,及時(shí)表?yè)P班里的進(jìn)步之處,讓學(xué)生感受到我關(guān)注他們的每一個(gè)進(jìn)步,讓榜樣的力量來(lái)帶領(lǐng)他們越做越好,用正能量促使班風(fēng)積極向上。
二、想方設法幫孩子養成好習慣
都說(shuō)“教育就是培養習慣”。為了使我們班孩子養成良好的學(xué)習習慣,上個(gè)學(xué)期我還在班上實(shí)施了一些舉措:如針對我們班孩子回答問(wèn)題不積極,作業(yè)涂畫(huà)痕跡多,多嘴的壞毛病,我使用了“桌子上的便利貼”,讓每個(gè)孩子都在自己的便利貼上如實(shí)記錄好在各科課堂上主動(dòng)舉手回答問(wèn)題的次數,多嘴的次數以及作業(yè)中涂畫(huà)的筆數,每周統計一次做出總結,該批評的批評,該獎勵的獎勵,我還會(huì )及時(shí)把表?yè)P名單通過(guò)學(xué)校短信平臺群發(fā)給家長(cháng),孩子也越來(lái)越在乎了,細微的改變在一天天發(fā)生,好的習慣在慢慢養成。
另外針對我們班孩子在沒(méi)有老師監督的自習課上總有人小聲問(wèn)這問(wèn)那,細細碎碎的聲音不斷的情況,我使用了“傳遞小紙條”的“游戲”,由紀律委員監督在小紙條上寫(xiě)下最先講話(huà)的同學(xué)名字,把小紙條遞給他,誰(shuí)講了話(huà)紙條上就記下誰(shuí)的名字并傳遞給他,一節課結束班干部把紙條交給我,按照我和他們的約法三章處理。上個(gè)學(xué)期第一次記錄了半張A4紙,到后來(lái)紙條上的名字越來(lái)越少了,有時(shí)根本就不需要紙條了。
三、定期審視作為班主任的自己
我采用的方法是久不久問(wèn)問(wèn)自己:如果是我,我喜歡或討厭一個(gè)什么樣的班主任?在當了媽媽后,我又會(huì )問(wèn)自己:我希望我孩子的班主任是什么樣的?
在自問(wèn)自答后,我總會(huì )把一些想法拿去班上做實(shí)驗,比如:
想法1:喜歡公平的老師——大家都知道公平這桿秤其實(shí)并不容易掌控,但有了這樣的意識,在班上無(wú)論孩子成績(jì)好壞,是男生還是女生,犯錯誤了,我都會(huì )盡力要求自己做到一視同仁。
想法2:討厭遇事就開(kāi)罵的老師——于是相比遇到學(xué)生問(wèn)題就大聲的訓斥,更多的時(shí)候我更愿意用眼睛盯著(zhù)犯錯誤的孩子,讓他自己意識到自己的錯誤。在我看來(lái),冷靜下來(lái)軟硬兼施、句句說(shuō)中犯錯孩子內心的老師比情緒失控高聲大罵的老師更有威懾力。就好像梁副校長(cháng)的課堂,聲音不大,可卻能讓孩子沉靜在積極的思考中,達到無(wú)聲勝有聲的效果。
想法3:討厭天天霸課的老師——班主任除了班上管家的身份,還有科任老師的壓力。有些班主任就是個(gè)“神”,為了能讓自己這科的成績(jì)取得更大的進(jìn)步,往往免不了也忍不住見(jiàn)課就占,回憶學(xué)生時(shí)代的我們其實(shí)不也是極其反感那樣的老師嗎?因此現在作為班主任的我也絕對不會(huì )去占用那些不是我的課上英語(yǔ),小測試我也會(huì )在自己的課時(shí)中去安排。
班主任工作對象有差異性、工作面廣、責任重大,我深知我還需要不斷地磨練與提高,我的班也仍存在一些需要向各位老師學(xué)習從而得到改善的地方,但我始終都會(huì )朝著(zhù)一個(gè)目標去努力,那就是:用真心換得學(xué)生的的認同,從而達到“得人心者得天下”的效果。由于自身的局限,經(jīng)驗不足,加上寫(xiě)作水平不高,如果有說(shuō)得不合理或缺乏條理的地方,還請各位老師批評指正。
最后祝愿大家在泓文生活如意、工作順心!
謝謝大家!
班主任工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
大家好!
參加工作11年以來(lái),我的兩段班主任工作經(jīng)歷加起來(lái)還不足三年,要說(shuō)經(jīng)驗還真談不上,平時(shí)班級管理中遇到問(wèn)題我還經(jīng)常向田老師及辦公室里經(jīng)驗豐富的其他老師請教。下面跟大家分享我在班級管理工作中的一些做法,認識淺薄不足之處請各位老師包涵并指正。
一、要尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生。
冰心說(shuō)“有了愛(ài)便有了一切”。作為班主任我認為,愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好。被尊重是學(xué)生內心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內在動(dòng)力。教育專(zhuān)家常說(shuō)“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎!碑斠粋(gè)孩子在被你認同、尊重后,他可能會(huì )有驚人的潛力和爆發(fā)力。班主任要想很好的開(kāi)展工作,首先要深入了解學(xué)生心里想什么,嘴里想說(shuō)什么,生活學(xué)習有什么困難等等情況。班主任要放下“師道尊嚴”的架子,學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生,傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅。真正成為學(xué)生的良師益友。
二、建立良好的.班級文化。
我班名定為“小星星”班,期許每個(gè)孩子都能如夜空中的星星一樣,閃耀出屬于自己的光彩。作為老師要愛(ài)孩子,要善于發(fā)現每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)并將其放大,挖掘他們的潛能,讓每個(gè)孩子綻放出與眾不同的光彩來(lái)。我明白孩童時(shí)期的一次表?yè)P,很可能改變一個(gè)人的成長(cháng)軌跡。所以我經(jīng)常用贊美之詞、賞識之意來(lái)肯定孩子,以此增強孩子的自信心,使孩子在贊美和賞識中變得越來(lái)越好。我告訴孩子,如果你是星星就要做最亮的那一顆;如果你是露珠,就做清晨最晶瑩剔透的那一滴。同時(shí)我注重培養他們的集體榮譽(yù)感,教育他們愛(ài)護班集體,愿為集體做貢獻。讓孩子們在這個(gè)集體中自信、快樂(lè )的學(xué)習和成長(cháng),并懂得做最好的自己。
三、班級管理辦法
1、強化優(yōu)等生的引領(lǐng)作用。對于學(xué)習習慣好的學(xué)生多表?yè)P,小孩子都希望得到老師的表?yè)P。就會(huì )向老師表?yè)P的孩子學(xué)習。發(fā)揮小老師作用,小孩子都有當老師的愿望,如:我班晨讀時(shí),孩子們搶著(zhù)上黑板當小老師而且對下面的學(xué)生進(jìn)行管理,這樣幾乎每個(gè)學(xué)生都能專(zhuān)心晨讀。
2、實(shí)行責任監督制。在班級內實(shí)行同桌之間責任監督,如果有那個(gè)學(xué)生違反了紀律,那同桌也要受批評。如:同桌交換檢查作業(yè),說(shuō)錯誤并幫對方改正。
3、充分發(fā)揮班干部職能。班干部是班主任的得力助手,作為班主任應相信他們的能力,有時(shí)候他們做的比我們想象的更好。如:運動(dòng)會(huì )統一服裝時(shí),由班干部組織投票決定;班級內普通話(huà)演講比賽時(shí),讓班干部做評委,評選優(yōu)勝選手。既解決了實(shí)際問(wèn)題,又鍛煉了班干部的能力,還幫其在其他同學(xué)中樹(shù)立了威信。
4、養成良好的衛生習慣與安全意識。我要求孩子們按值日輪流表,由小組長(cháng)分配任務(wù)打掃衛生,再由生活委員檢查,保證衛生打掃徹底。平時(shí)注意養成孩子在入座時(shí)檢查自己座位下若有垃圾及時(shí)撿起。每天放學(xué)離座時(shí)清理自己桌兜內的垃圾的習慣。
我的班主任生涯剛剛起步,像蹣跚學(xué)步的孩子一樣隨時(shí)會(huì )摔到,但在掌握“學(xué)步”過(guò)程中我會(huì )時(shí)刻總結反思,隨時(shí)為自己充電并且多向有經(jīng)驗的老師請教,相信在以后的班主任工作中我的步子會(huì )邁得更穩、更堅實(shí)。
我的演講完畢,謝謝大家!
班主任工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿6
尊敬的各位老師:
大家好!
在前幾次的班主任會(huì )上,我聆聽(tīng)了很多班主任的工作心得,收獲頗豐,心靈上觸動(dòng)很大。近期我一直在思考,當班主任已有十年有余,我有什么心得?有什么獨到的做法?在我絞盡腦汁不得要領(lǐng)正在迷惘困惑之時(shí),張主任找我讓我發(fā)言,做班主任工作經(jīng)驗交流,這真是“怕啥來(lái)啥”。既然真要趕鴨子上架,那我就班門(mén)弄斧,說(shuō)一說(shuō)我在班主任工作上的一點(diǎn)粗淺的認識。
一、一視同仁,嚴格管理
做班主任工作,首先要立規矩。立規矩就要把握一個(gè)“嚴”字!皬膰乐伟,從嚴治學(xué)!苯Y合校規校級,嚴格要求學(xué)生。文理分科之后,年級在《八項規定》的基礎上,又制定了《〈八項規定〉之補充規定》,對上課上自習的常見(jiàn)問(wèn)題加大了管理和懲罰力度。我借年級之東風(fēng)在班里又進(jìn)行了強調,畢竟文理分科之后統一嚴格要求是非常必要的。同時(shí)又制定了《班級公約》,讓學(xué)生明確什么時(shí)候應該干什么,怎么干。說(shuō)話(huà)做事要看場(chǎng)合,合時(shí)宜。比如說(shuō),鈴聲就是命令,準備鈴一響,就要回位兒,拿出書(shū)本,做好上課的準備工作;正式上課鈴一響,必須保持安靜。
一個(gè)班級必須要有鐵的紀律,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,步調一致才能創(chuàng )造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班主任一定要堅守原則,一定要按照學(xué)校的規章制度辦事,千萬(wàn)別感情用事。遇到調皮搗蛋的學(xué)生犯錯誤氣就不打一處來(lái),碰到學(xué)習好的學(xué)生犯點(diǎn)錯誤就視而不見(jiàn),這樣的工作是做不好的,紀律面前人人平等,作為班主任一定要一視同仁,一碗水端平。
上周我班男生303宿舍6床因說(shuō)話(huà)被扣分,我還沒(méi)找6床,303的8位帥哥就組團到我辦公室主動(dòng)承認錯誤,我說(shuō)我只找6床,大家說(shuō),這是不公平的,檢查的只記了6床,但說(shuō)話(huà)的不止6床,我們都有錯。從這件事情上可以看出我班的學(xué)生是有擔當的,學(xué)生犯點(diǎn)錯誤并不可怕,可怕的是他們對待錯誤的態(tài)度。就這件事,我在班里既對他們不按時(shí)休息進(jìn)行了批評又表?yè)P了他們宿舍的團結精神和認錯態(tài)度,當然還得再次強調宿舍紀律!
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,人性化管理
對學(xué)生嚴格要求并不是冷冰冰地對待學(xué)生,該嚴的時(shí)候就嚴,該關(guān)愛(ài)的時(shí)候就真心對待。捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半棵草去,在學(xué)習生活上像對待自己的孩子一樣。英國教育家羅素說(shuō)過(guò):“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光!狈彩墙逃狈(ài)的地方,無(wú)論學(xué)生的品格還是智慧,都不可能充分和自由的發(fā)展。我們不應只盯著(zhù)學(xué)生的成績(jì),而應全方位多角度的關(guān)愛(ài)培養學(xué)生。當學(xué)生不舒服時(shí),我噓寒問(wèn)暖,端水送藥;當學(xué)生成績(jì)不如意事時(shí),我給他講學(xué)習方法,鼓勵他;當學(xué)生與家長(cháng)發(fā)生矛盾時(shí),我給他們從中調解。這些雖然都是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶都是深刻的。我堅信,愛(ài)是一種傳遞,當老師真誠的付出愛(ài)時(shí),收獲的必定是學(xué)生更多的愛(ài)。
今年期末考試結束后,學(xué)生提出聚餐,我欣然同意并盛邀出席。結束后,全體男生要求送我回家,我說(shuō)和住校生一起回去就可以了,其他的同學(xué)就不要送了,但他們不同意。大家可以想象一下,一位中年婦女帶領(lǐng)著(zhù)10多位小伙子行走在城市的街頭那是怎樣的一種感覺(jué)。他們不僅一路把我送回到二中還要送回家屬院,最后送到家門(mén)口。我讓他們進(jìn)屋坐坐,他們不進(jìn),只提了一個(gè)要求,說(shuō):“老師抱抱好嗎?”我說(shuō)好的,我和每一位孩子來(lái)了一個(gè)熱情的擁抱。老師們,我們當班主任的,天天隨星來(lái)伴月去,每月15元的班主任費,圖的`什么?我想一個(gè)個(gè)的擁抱就是回答,過(guò)年過(guò)節一聲聲親切的問(wèn)候就是回報,當孩子們在學(xué)習工作上又取得新的成績(jì)時(shí)報喜的電話(huà)就是回饋!
三、多措并舉,思想引領(lǐng)
教育家陶行知先生說(shuō):“千教萬(wàn)教教人學(xué)做人,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人!蔽艺J為,在高考的指揮棒下,我們的確要重視學(xué)生的成績(jì),但千萬(wàn)不要忽略了學(xué)生品質(zhì)的培養。人生是一場(chǎng)長(cháng)跑而不是短跑,只重知識而不重品德教育和思想教育是可怕的。如果說(shuō)我對學(xué)生有偏愛(ài)的話(huà),我就更偏愛(ài)那些思想品質(zhì)好的學(xué)生,因此,我把教學(xué)生做人放在第一位。在引領(lǐng)學(xué)生的思想品質(zhì)方面我采取了下列措施:
1、充分利用班會(huì ),加強思想教育。班會(huì )是班主任思想教育的主陣地,一定要高度重視,不可敷衍應付。
2、重視班級文化建設,營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。學(xué)習標語(yǔ)、光榮榜、我們的風(fēng)采、夢(mèng)想起航、優(yōu)秀學(xué)生的成功之道等文化建設,時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)生要奮進(jìn),要講方法,要不忘記心中的目標。
3、善于借力。周所長(cháng)和陳閩老師的借力說(shuō)對我的影響非常大,現在我也在嘗試利用現代的資源加強對學(xué)生的引導。最近我利用晚飯空的10分鐘左右的時(shí)間放了北大才女劉媛媛的演講《寒門(mén)貴子》和《年輕人能為社會(huì )做些什么》還有清華學(xué)子梁植的《我的偶像》等。這些視頻很簡(jiǎn)短,不會(huì )占用學(xué)生的多少時(shí)間,但它們卻在培養學(xué)生的學(xué)習毅力、社會(huì )責任感等方面起到很好的教育作用,甚至這種作用是不可估量的。有時(shí),我也會(huì )選一些好的文章給學(xué)生讀,像《花開(kāi)不敗》《你憑什么上北大》等,對學(xué)生的影響也很大。
4、充分利用學(xué)科優(yōu)勢。語(yǔ)文是一門(mén)基礎學(xué)科,在語(yǔ)文課上我不僅進(jìn)行知識的灌輸,還充分利用教材中的古今中外的優(yōu)秀人物進(jìn)行思想教育,精神引領(lǐng)。我班有個(gè)系列作品集“小眼看名人”,如《我看屈原》《我看杜甫》等。
5、重視與家長(cháng)的溝通和交流。我們和家長(cháng)有一個(gè)共同的話(huà)題,那就是把孩子培養成一個(gè)健康成長(cháng)、將來(lái)有用的人。為完成共同的目標和任務(wù),我們必須重視和家長(cháng)的溝通和交流,可以面對面的,也可以用短息、微信、QQ等。
有人說(shuō),做一名班主任很平凡,但我們的事業(yè)很崇高;也有人說(shuō),做一名班主任很辛苦,但辛苦中我們體會(huì )到更多人生的快樂(lè )。最近微信上有一篇文章說(shuō),在單位里你是棵草,但在家里你就是天。對這個(gè)觀(guān)點(diǎn)我不很贊同,但從某種角度也在暗示我們在繁忙的工作中也要注意身體,畢竟身體是革命的本錢(qián)。所以,我要說(shuō),我們要做一名智慧的班主任,忙并快樂(lè )著(zhù),付出并保重著(zhù)。
最后我祝愿大家身體健康,工作愉快!
謝謝大家!
班主任工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿7
各位領(lǐng)導、老師們:
大家好!
今天能有這樣一個(gè)機會(huì )和大家一起交流感到很榮幸。其實(shí)在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習的榜樣,談不上班級管理經(jīng)驗,在這里說(shuō)一說(shuō)我對二年級這一年管理的經(jīng)歷。
開(kāi)學(xué)初聽(tīng)到要做二年級班主任時(shí),我有點(diǎn)擔心,因為工作以來(lái)沒(méi)有帶過(guò)低年級班主任有點(diǎn)經(jīng)驗不足,而且這個(gè)班一年級時(shí)我教他們實(shí)踐課一個(gè)學(xué)期,知道他們都很調皮,行為習慣不太好,我好怕管不住他們。但不服輸的性格告訴我,加油,我可以帶好他們。當時(shí)就是懷著(zhù)這種不服輸的想法成了二年級班主任。后來(lái)才知道,并不是只憑著(zhù)一股勁頭就可以了的,還要講究方法。因為班主任工作瑣碎、繁雜,要關(guān)心學(xué)生每天的學(xué)習,要費心班級的紀律,要操心班級的衛生。如果沒(méi)有方法,就會(huì )每天都是筋疲力盡,心里嘮叨不斷,學(xué)生也難管的狀態(tài)。于是我就向其他班主任請教,一學(xué)期下來(lái),我深深體會(huì )到,要管好班,就應從抓好每一件事,管理好每一天開(kāi)始。具體從以下六個(gè)方面著(zhù)手:
一、養成良好的習慣
好習慣,早養成。良好的習慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。我開(kāi)始下意識地抓好開(kāi)端,嚴格訓練。利用上課前3分鐘、班會(huì )甚至專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間來(lái)說(shuō)學(xué)校的規章制度。提醒學(xué)生做好課前準備,下課后準備好下節課所用的東西,放好凳子;培養他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習慣;走路、吃飯不說(shuō)話(huà);排隊要快,要安靜等習慣。剛開(kāi)始一段時(shí)間,幾乎每節下課都來(lái)教室轉一圈,時(shí)刻注意觀(guān)察學(xué)生的行為,時(shí)時(shí)提醒,對各方面的習慣進(jìn)行強化訓練,常檢查,常落實(shí),利用每天上課前3分鐘進(jìn)行總結學(xué)生各方面的表現,表?yè)P做得好的學(xué)生,讓他在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,批評做得不好的同學(xué)并提出改正的建議。
在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,表現好的孩子給予小紅花、加分,加分加到一定程度又有小禮物等獎勵,使學(xué)生逐漸養成上好課、走好路、吃好飯、講文明、懂禮貌的好習慣。培養好習慣不是一朝一夕的事情,必須付出長(cháng)期的努力,老師首先要說(shuō)話(huà)算話(huà),對學(xué)生提出的要求一定要嚴格實(shí)施,決不能輕易改變直到孩子良好習慣養成為止。為了培養學(xué)生不亂扔廢紙,主動(dòng)撿紙的習慣。首先,發(fā)現班級中亂丟廢紙的現象及時(shí)處理,讓孩子意識到老師對待這類(lèi)事情的態(tài)度。
有一次,我在班級中巡視時(shí),發(fā)現一個(gè)同學(xué)跟前有紙,我說(shuō)“撿起來(lái)”,孩子們推三阻四都說(shuō)不是自己丟的。我很生氣,自己撿了起來(lái),發(fā)現有兩個(gè)字,我知道是誰(shuí)扔的了。但我想讓他自己承認錯誤,于是我說(shuō):“我喜歡誠實(shí)的孩子,是誰(shuí)的主動(dòng)承認錯誤沒(méi)關(guān)系的!边是沒(méi)人承認。我又說(shuō):“希望有勇氣自己找我承認錯誤,我會(huì )原諒你的!睅坠澱n下來(lái),那孩子還是沒(méi)有承認是他扔的。到了放學(xué)時(shí)間我布置作業(yè),我走到那孩子跟前,拿起他的作業(yè)本,核對了字,這個(gè)孩子才不得不承認錯誤。就這件事我在班里給學(xué)生明確了對待事情的態(tài)度,從此后,教室內扔廢紙的同學(xué)就很少見(jiàn)了。
其次,我從自身做起影響學(xué)生。巡視教室地面時(shí),看到廢紙彎腰撿起,這一個(gè)不起眼的動(dòng)作對學(xué)生的影響是很大的,教室里很少見(jiàn)到廢紙,地面上一片廢紙不管是誰(shuí)的總是有人彎腰撿起。其實(shí)習慣在于堅持,堅持才會(huì )有習慣。學(xué)生一旦養成了良好的習慣,班主任的班級管理就會(huì )取得事半功倍的效果!
二、班干部隊伍的`組建與培養
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著(zhù)以點(diǎn)帶面的作用。雖然是二年級,也要慎重選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。班干部必須精心培養:其一,要大力表?yè)P他們優(yōu)點(diǎn),幫助班干部樹(shù)立威信;其二,鼓勵班干部大膽工作,指點(diǎn)他們如何管理學(xué)生,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;其三,明確其權利與義務(wù),講明管理的方法與尺度,說(shuō)清楚哪些可以做哪些不可以做,明確要求在管理的過(guò)程中,不能打罵侮辱同學(xué)。例如我們班剛開(kāi)始一說(shuō)排隊,很多同學(xué)就一窩蜂的涌出來(lái),嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停,后來(lái)我就先跟幾個(gè)班干部溝通好,讓他們在每次排隊時(shí)迅速站到自己的位置上安安靜靜的。
看到他們的表現,我每次都大力表?yè)P他們,其他同學(xué)看見(jiàn)了,便紛紛效仿,現在我們班排隊基本上都不用我再說(shuō)紀律同學(xué)們都能很快排好隊。吃飯時(shí),有幾個(gè)同學(xué)總是在說(shuō)話(huà),我就微調了一下位置,讓一兩個(gè)班干部插在其中,每次那幾個(gè)說(shuō)話(huà)的同學(xué)一開(kāi)口說(shuō)話(huà),班干部就做一個(gè)禁聲的動(dòng)作,然后我的眼睛又瞪過(guò)去配合班干部,并說(shuō)不要當出頭鳥(niǎo)哦。學(xué)期末發(fā)現,學(xué)生排隊、吃飯的紀律好很多。雖然還是有時(shí)有一兩個(gè)同學(xué)沒(méi)堅住,但我出聲后就會(huì )馬上安靜下來(lái)。
三、注重學(xué)生的激勵教育
在課堂上一個(gè)微笑,一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神,一句信任的鼓勵,都能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),會(huì )使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)。我常常結合課本上的知識鼓勵孩子,對孩子們說(shuō),每個(gè)同學(xué)都有優(yōu)缺點(diǎn),所謂尺有所長(cháng),寸有所短。要多看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習,不能只看到同學(xué)的缺點(diǎn)而不理會(huì )別人。而我也是這樣做的,看到孩子們的閃光點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行鼓勵和表?yè)P,讓每個(gè)孩子都相信他是與眾不同的,都有閃光點(diǎn)的。平時(shí)讓每個(gè)孩子都有事做,充當班里的每個(gè)角色。有時(shí)讓他們到辦公室拿支筆,送個(gè)作業(yè)本,他們都會(huì )感到很榮幸。例如我們班的毛相寅,他很好動(dòng),很愛(ài)說(shuō)話(huà),一說(shuō)起來(lái)都停不了,但他很愛(ài)在人前表演,喜歡聽(tīng)表?yè)P的話(huà),所以我就讓他當文體委員,體育課他帶隊管理好同學(xué),雖然有時(shí)他自己都在說(shuō)話(huà),但比一開(kāi)學(xué)和我對著(zhù)干有了很大的改變。而且我還經(jīng)常讓他幫我發(fā)本子,只要他哪方面做得好我立即表?yè)P他,現在對著(zhù)他總算沒(méi)有那么頭疼了。
四、要有一顆愛(ài)心
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中,我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們增減衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí),我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正,我會(huì )提醒他系好或幫他們系好,有學(xué)生衣服不夠整齊,我會(huì )輕輕地幫他拉一拉,有人廣播操動(dòng)作不到位,我會(huì )走過(guò)去提醒他們做好,學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛(ài)護,讓學(xué)生體會(huì )到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習中去。這些事看起來(lái)很平常,因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。哪些學(xué)習退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績(jì)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴中有愛(ài),嚴中有章,嚴中有信,嚴中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),找準談話(huà)時(shí)機,作好學(xué)生的思想工作。
五、樹(shù)立良好的教師形象
老師是學(xué)生的榜樣,各個(gè)方面都潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生。因此,我盡力做到:上好每一節課,不讓學(xué)生感到課堂的空洞乏味,練習形式有新意。力爭讓學(xué)生佩服,欣賞與信賴(lài)。在活動(dòng)和值日掃地中,盡可能參與其中,而不是站在旁邊當一個(gè)管理者,加深學(xué)生對老師的理解與信任,減少了距離感。
總而言之,班主任工作是一項長(cháng)期復雜的工作,只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢利導,做到潤物細無(wú)聲,給學(xué)生更多的關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去。以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)小小的體會(huì ),我相信在座的老師有做得比我更好的地方,希望我們在這方面多交流,多溝通,讓我們的班主任工作做得更好。由于我的經(jīng)驗不足,加上寫(xiě)作水平不高,如果有說(shuō)得不好或缺乏條理的地方,還請大家批評指正。
謝謝!
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