關(guān)于班級管理發(fā)言稿范文（通用10篇）
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。為了讓您在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的關(guān)于班級管理發(fā)言稿范文，希望對大家有所幫助。
班級管理發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的各位老師：
大家好。首先感謝鄉中心小學(xué)領(lǐng)導給我一次與大家交流的機會(huì )，做一個(gè)關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺(jué)得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無(wú)經(jīng)驗可談，如果說(shuō)是經(jīng)驗交流倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績(jì)有較大的進(jìn)步。一學(xué)期來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校處分，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉變。這一切與鄉中心小學(xué)的正確領(lǐng)導分不開(kāi)。與數學(xué)科任教師丁鹽生校長(cháng)及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細心教育分不開(kāi)。在這里我做為五年級的班主任要對鄉中心 小學(xué)的領(lǐng)導及我班的所有科任教師說(shuō)一聲：謝謝！
下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、健全班級的規章制度，依章“治”班
這個(gè)班原有學(xué)生43人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習后進(jìn)生，無(wú)視校紀校規，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會(huì )形成一種無(wú)視紀律約束的自由意識，而且還會(huì )對其它同學(xué)造成負面影響。為此，丁鹽生校長(cháng)與我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴管理，從下面兩個(gè)方面開(kāi)展工作：
俗話(huà)說(shuō)“無(wú)規矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補充。最后由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后，關(guān)鍵看執行。這時(shí)教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導帶頭作用。
培養學(xué)生自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿(mǎn)足學(xué)生的參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來(lái)社會(huì )競爭的需要。在教師的統一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。來(lái)鍛煉他們的組織領(lǐng)導能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀(guān)能動(dòng)性和潛在的創(chuàng )造性。
二、關(guān)愛(ài)關(guān)心學(xué)生，培養學(xué)生自覺(jué)意識，使班級具有一定感染力
教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)不可缺少的養料。作為一名教師，首先應該是愛(ài)孩子。對全班學(xué)生，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應一視同仁，愛(ài)得公正，才能讓學(xué)生信服�！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，也就是對學(xué)生有一種愛(ài)心，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當作自己的小孩，班級就象一個(gè)大家庭，教師就是家長(cháng)，要對自己的子女充滿(mǎn)愛(ài)，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色，又扮演家長(cháng)的角色，當學(xué)生有制度、紀律衛生檢查制度、公物保管制度等。這些制度困難時(shí)，我們總是盡心盡力地關(guān)心，讓學(xué)生在校讀書(shū)有一種在家里的感覺(jué)，時(shí)時(shí)對學(xué)生有一種牽掛。我們從來(lái)沒(méi)跟學(xué)生發(fā)過(guò)火，更沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生……
三、堅持班主任與各科任教師相結合，科學(xué)完美地管理班級
我班之所以能取得好成績(jì)，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是數學(xué)科任教師丁鹽生校長(cháng)，充分發(fā)揮出了主導作用。上學(xué)期他所教的數學(xué)科目在期末統考時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jì)，成績(jì)的取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理?yè)Q來(lái)的。丁校長(cháng)身為校長(cháng)，公務(wù)繁忙，但他仍不忘班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理，采取了如“值月班長(cháng)制度”“師生互相監督制度”等措施，通過(guò)以上眾多措施，培養了學(xué)生的'自我管理能力，增強班級的凝聚力，使學(xué)生真正做到自力、自治、自強。
四、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高
培優(yōu)轉差是我們教學(xué)工作的一項重要內容。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀(guān)點(diǎn)看中差生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢利導，給消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉”。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，用思考什么方法去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué)。我班語(yǔ)數雙科成績(jì)都很差的學(xué)生共有八九人，對于這部分后進(jìn)生，我們決定一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵他們，讓他們樹(shù)立信心，另一方面利用課余時(shí)間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問(wèn)題。當他們有絲毫進(jìn)步時(shí)給予重重的鼓勵，與他們共享進(jìn)步的快樂(lè )，并激勵他們再奮發(fā)圖強，爭取更大的進(jìn)步。比如我班的湯萬(wàn)松、康麗華等同學(xué)，在上學(xué)期開(kāi)學(xué)初的摸底考試時(shí)，語(yǔ)數雙科考試總分都在50分以下，后來(lái)在老師的指導與優(yōu)等生的幫助下，通過(guò)他們自己的努力，在期末統考時(shí)都取得了較好的成績(jì)。
總之，班級管理工作是一項復雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛(ài)生如子，這樣我們就成功了一半。
最后再一次感謝鄉中心小學(xué)領(lǐng)導對我們工作的支持與肯定，感謝曾經(jīng)教過(guò)我們班的科任教師，同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導、各位老師工作順利、身心健康。
謝謝大家！
班級管理發(fā)言稿 2
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，我是xx班的劉xx，今天很榮幸作為優(yōu)秀代表站在這里發(fā)言。我苦思冥想，總覺(jué)得自己做的事情太平凡，太平常，無(wú)經(jīng)驗可談，如果說(shuō)經(jīng)驗交流，倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧，讓我欣慰的是，我們凌逸一班自從建立以來(lái)，在大小9次考試中，七次獲得同層次班級中成績(jì)第一，在由年級組織的各種活動(dòng)中，表現突出。這一切的一切都是我們全體凌逸學(xué)子努力的結果，下面我就我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì )。
俗話(huà)說(shuō)無(wú)規矩不成方圓，一個(gè)班級的發(fā)展，始終要立足于一些行之有效的制度，以良好的制度建立良好的班風(fēng)，以良好的`班風(fēng)培養良好的習慣，以良好的習慣促使高效地學(xué)習。其中，學(xué)習習慣的培養尤為重要。學(xué)習習慣包括：上課筆記習慣，課前準備習慣，作業(yè)習慣，預習和復習習慣，同時(shí)也要注意學(xué)習習慣的鞏固和延伸，我們班平時(shí)通過(guò)學(xué)科晚點(diǎn)對表現良好的個(gè)人及小組進(jìn)行表彰，從而促使大家加強對學(xué)習習慣培養。
培養學(xué)生自我管理的能力實(shí)行班務(wù)自治，這樣既體現了學(xué)生的主體地位又讓學(xué)生養成自我管理自我約束的能力，增強了學(xué)生的自制力，從而也提升了學(xué)生在學(xué)習中的自主性，獨立性和高效性。
我們班圍繞學(xué)習舉行了多次特色主題活動(dòng)，也許在許多人看來(lái)舉行這些活動(dòng)都是可有可無(wú)的，然而正是因為這些活動(dòng)，促進(jìn)了我們班同學(xué)對學(xué)習的熱愛(ài)，對知識的渴望，營(yíng)造了一種濃厚的學(xué)習氛圍。正是因為這些活動(dòng)，在同學(xué)們失去信心時(shí)，使我們重新找回自信；正是因為這些活動(dòng)，在同學(xué)們想要放棄的時(shí)候，是我們又可以為了目標堅持不懈。
我相信拼搏鑄就輝煌，努力成就夢(mèng)想。懷一顆心，做一件事，堅持到底，直到成功。在宜川中學(xué)這個(gè)自主的舞臺上，我們要敢于丟臉，勇于拼搏，修學(xué)儲能，修身養性，惜時(shí)如金，激情學(xué)習。只要我們敢拼搏，能堅持，困難就任由我們踐踏，奇跡講任由我們創(chuàng )造。只要我們從現在開(kāi)始，立足于實(shí)踐，踐行與學(xué)習，終將會(huì )打造屬于我們每個(gè)人的奇跡。
班級管理發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
很榮幸今天我能和各位老師探討關(guān)于班級管理方面的一些情況，其實(shí)，我在班級管理中，和各位相比，也沒(méi)有什么成功的經(jīng)驗，下面我把平時(shí)管理中的一些做法說(shuō)出來(lái)，請各位領(lǐng)導、老師悉心指導。
一、要言傳身教，以誠取信。
作為班主任，一定要言而有信，言而有度。只有這樣，才能在學(xué)生心中樹(shù)立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，當我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到，我就會(huì )在學(xué)生到校之前到；比如，要求學(xué)生每天早晨7點(diǎn)到校，自己就得每天提早幾分鐘到教室；我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，那我就一定會(huì )按時(shí)批改完作業(yè)。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì )轉化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣，班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。
二、要尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
俗話(huà)說(shuō)： “有了愛(ài)便有了一切”。我認為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。
作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。我發(fā)現：當一個(gè)孩子在被你認同、尊重后，他可能會(huì )有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班劉金燕同學(xué)學(xué)習成績(jì)一直不好，可是我從來(lái)沒(méi)歧視他，而是主動(dòng)去發(fā)現他的進(jìn)步，幫他查漏補缺，鼓勵他上進(jìn)。因此她很努力，想提高學(xué)習成績(jì)。她說(shuō)“我只有嚴格要求自己，才有可能取得進(jìn)步；我只有努力學(xué)習，我才能對得起所有關(guān)心和幫助我的人”。期中考試，從來(lái)沒(méi)考及格過(guò)的她居然考了78分，為此，她特高興。
班主任要做好學(xué)生的思想工作，就得放下“師道尊嚴”的架子，貼近學(xué)生，與學(xué)生打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友。今年我班上有一個(gè)馮亞玲的同學(xué)，開(kāi)學(xué)之初，上課經(jīng)常走神，班長(cháng)也反映這個(gè)同學(xué)對班級工作不熱心，于是我提醒了她，想不到她竟依然如故，一天下課后，我把她叫到了辦公室，剛開(kāi)始，由于我是個(gè)急性子，說(shuō)話(huà)也較嚴厲，于是她似乎覺(jué)得很委屈，竟掉起了眼淚，一問(wèn)三不知，于是我讓她回去好好想想，第二天再給我個(gè)滿(mǎn)意的答復。第二天，她竟給了我一張道歉的字條，從字里行間的.態(tài)度來(lái)看，我認為她應該是個(gè)不錯的學(xué)生才對，于是我再一次找她談心才發(fā)現，學(xué)生是如此看重老師對她的評價(jià)，我也因此明白一個(gè)好的班主任更應該是學(xué)生的知心好友。
三、 抓好班委會(huì )的組建和培養工作是做好畢業(yè)班工作的有力保證。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松，當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：幫助他們樹(shù)立威信，鼓勵他們大膽工作，培養他們團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)他們形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，這樣可以形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
四、樹(shù)立遠、近期目標，激發(fā)學(xué)生競爭意識是做好畢業(yè)班工作的根本 有目標才有動(dòng)力。
班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，中考在望每一個(gè)學(xué)生要明確自己正在努力奮斗的目標是什么？避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。目標的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現目標，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。同時(shí)，幫助集體與個(gè)人樹(shù)立遠、近期目標，其潛在的東西是其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識，設立定期評價(jià)制度，建立互助組，獎勵和批評制度，獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績(jì)。
以上是我當班主任的一點(diǎn)體會(huì )，但都是我所經(jīng)歷過(guò)的。有不當之處請大家批評指正。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛(ài)心對待每一個(gè)學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)限熱愛(ài)之中。
班級管理發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《加強班級管理，提高育人效益》。
一直以來(lái)，班級管理工作千頭萬(wàn)緒，紛繁復雜，有人說(shuō)：“班主任是學(xué)校里最苦的崗位”。在班主任工作的這些年中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。下面簡(jiǎn)要的談?wù)勎以诎嗉壒芾矸矫娴囊恍┳龇�，不當之處，敬請大家批評指正。
一、從愛(ài)出發(fā)，嚴字當頭，努力做到勤、細、巧
1、關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生
班級管理是一種藝術(shù)，一位管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì )有一百條，而一百位優(yōu)秀班主任，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛(ài)和尊重學(xué)生�！叭绻麑W(xué)生是一個(gè)含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在陽(yáng)光里絢麗綻放”。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑�！币虼�，班主任對學(xué)生的愛(ài)，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。這就要求我們在管理過(guò)程中要用真心去打動(dòng)學(xué)生，把學(xué)生當作知心朋友，敞開(kāi)心扉，同時(shí)還必須有耐心，特別是對后進(jìn)生的教育，應“長(cháng)其善，救其失，揚其長(cháng)，促其變”，要善于尋找他們的“閃光點(diǎn)”，適時(shí)地給予各種形式的表?yè)P，從而增強他們的自信心和上進(jìn)心。關(guān)愛(ài)無(wú)小事，細小之處見(jiàn)真情，關(guān)愛(ài)要有差別，要“偏愛(ài)”后進(jìn)生、嚴愛(ài)優(yōu)等生、博愛(ài)中等生。只有關(guān)愛(ài)尊重，才能贏(yíng)得學(xué)生信任，班級這個(gè)大家庭才會(huì )溫馨和諧。
2、嚴字當頭
美國著(zhù)名軍事家埃德加·普里爾說(shuō)過(guò)，由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊將戰勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。
這句話(huà)給了我很大的觸動(dòng)，因為在我看來(lái)，班級管理也是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴格要求他的群雁，時(shí)刻督促他們，不讓任何一只掉隊。作為班主任，我深知對待學(xué)生要嚴寬有度，要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”、“大棒政策加懷柔政策”才行。
“不以規矩，無(wú)以成方圓�！卑嗉壒芾砉ぷ�，首先要立規矩。立規矩就要把握一個(gè)“嚴”字。 “從嚴治班，從嚴治學(xué)”，本學(xué)期一開(kāi)始，我根據學(xué)校的規章制度結合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定了《高一、16班班級管理量化細則》，對同學(xué)們的學(xué)習、紀律、衛生、休息、就餐、儀容儀表、跑操等所有方面詳細做出了規定并具體賦分，以做到“有法可依”，嚴格實(shí)行學(xué)生個(gè)人得分扣分制，定期評比、定期總結，加強紀律性，學(xué)習無(wú)不勝。
3、勤字為先
班級管理工作千頭萬(wàn)緒，大事小情，層出不窮。
因此班級管理勤勞是基礎，時(shí)間的付出是保證。班主任要做到“五勤”：腿勤、口勤、手勤、眼勤、腦勤。我堅持到校必先到班級，緊跟學(xué)生，了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，在課余時(shí)間里，我總是有空就到班級，與學(xué)生一起交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，與學(xué)生真正“打”成一片，而且爭取每到班級就要發(fā)現問(wèn)題，努力不空手而回，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，從不使班級處于無(wú)序混亂狀態(tài)。班級管理多年來(lái)，我深刻體會(huì )到：班級管理最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”，因為勤能補拙。
4、注重細節
我們常說(shuō)“細節決定成敗”、“抓在細微處，落在實(shí)效中”， 眼細，心細，手細，班級管理工作只有細致入微，才能使班級管理見(jiàn)成效。對學(xué)生的學(xué)習、生活觀(guān)察要細，無(wú)微不至；對學(xué)生指導要細，深入到每個(gè)細節。如值日生責任到人，飲水機、多媒體專(zhuān)人負責，教室墻壁有專(zhuān)門(mén)的美容師，不定期檢查桌椅、書(shū)、文具擺放是否整齊，入室即靜、入座即學(xué)、上課零低頭率、自習零抬頭率，規范學(xué)生的學(xué)習及生活習慣，使學(xué)生終身受益。 5、實(shí)干加巧干 巧能出奇制勝，巧能事半功倍。班級管理工作要多動(dòng)腦筋，想辦法，實(shí)干加巧干。如經(jīng)常遇到學(xué)生犯錯誤時(shí)，班主任要善于控制自己的情緒，保持冷靜，心急吃不到熱豆腐，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突，因而，不妨先保持冷靜、沉默，克制情緒，用冷處理的方法，既能使學(xué)生心悅誠服，也能體現教育者的風(fēng)范，巧勁往往能取得意想不到的效果。
二、以學(xué)生為本，自主管理
民主決策班級管理中班主任要轉變教育觀(guān)念，找準角色位置，變“老師是駕駛員學(xué)生是乘客”為“老師是教練學(xué)生是駕駛員”，大膽放手讓學(xué)生自己來(lái)管理班級，讓他們順利實(shí)現從“被管理者”到“管理者”的角色轉變。
1、大膽使用班干部，勇于探索班級管理模式本學(xué)期高一、16班我嘗試構建學(xué)生自我管理體制，實(shí)行班主任領(lǐng)導下的班干部負責制，使用管理能力強、關(guān)心班集體的`同學(xué)擔任班干部，對班干部在使用中培養，在培養中使用，為每位班干部制定具體職責，做好分工，大膽放權于班長(cháng)，只要班主任不在學(xué)校，班長(cháng)自動(dòng)組織所有班委各負其責互相配合共同履行班主任的職責，宿舍實(shí)行三級管理措施，個(gè)人自我整理，值日生具體打掃，班委最后檢查，確保萬(wàn)無(wú)一失，同時(shí)為其他學(xué)生設置多種崗位，黑板報，飲水機，電燈開(kāi)關(guān)、窗簾、桌椅凳、考勤檢查等都有指定負責人、教室、餐廳、衛生區都有監督員，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”， 在班級管理中真正建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度，讓學(xué)生自主、自立、自律、自治，自己僅僅在“幕后”旁觀(guān)而已。
2、學(xué)生自行制定“班級公約”讓學(xué)生自定“班級公約”，以道德規范和學(xué)校規章制度為依據，同學(xué)之間互相監督、互相約束。比如班級公約有：“住宿生提前三分鐘休息，不得提前起床；不隨意丟垃圾、吐痰、潑水等；建議飯后到教室上課時(shí)間比學(xué)校規定時(shí)間提前10分鐘；上課時(shí)間不得隨便出入教室，不得打鬧下位”等等，非常具體細致。
三、管理形式多樣化，學(xué)習領(lǐng)先，全面發(fā)展
1、組織好每次班會(huì )重視每一次班會(huì )，重視班會(huì )的形式多樣，變班主任做宣傳員講解員為監督員，讓班長(cháng)主持所有班委總結上一周情況，并制定出下一周的具體計劃，讓學(xué)生對身邊發(fā)生的事情進(jìn)行討論、爭論，在討論、爭論中改變自己不合理的想法，實(shí)現自我教育；第一次月考后組織優(yōu)秀學(xué)生成功經(jīng)驗交流會(huì )；舉辦習慣及文明禮儀主題班會(huì )；收集勵志視頻，如衡水中學(xué)的天下第一操，俞敏洪的《相信奮斗的力量》、劉巖的《夢(mèng)想不會(huì )凋零》、成龍的《沒(méi)人能替你奮斗》等等。
2、利用好各種競賽積極鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的各種活動(dòng)，培養學(xué)生“班興我榮、班衰我恥”的主人翁精神，增強班級凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生明白“獨木難成林”、“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團”的道理。在學(xué)校組織的拔河比賽、運動(dòng)會(huì )等集體項目中，我班取得了較好的成績(jì)，借此機會(huì )，及時(shí)培養同學(xué)們的集體主義精神和團隊合作意識。
3、發(fā)揚協(xié)作精神，做好與任課老師、家長(cháng)的配合工作。 班級管理過(guò)程中班主任要做好與任課老師的配合、協(xié)調，和任課老師的通力合作，是做好班級管理工作的最重要的條件。除了與任課老師配合，還要經(jīng)常與家長(cháng)溝通，除了電話(huà)溝通之外，我充分使用現在的校訊通平臺，及時(shí)將孩子的在校表現，考試成績(jì)、放假通知等發(fā)給家長(cháng)，便于家校溝通，第一次月考后又組成了班級家委會(huì )，讓部分學(xué)生家長(cháng)也參與到班級管理中來(lái)。
“播下一種文化，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運”。只要班主任從點(diǎn)滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過(guò)的每一段路，都能印下自己每一個(gè)足跡，都能折射出自己生命的價(jià)值�；蛟S我們失去了很多，但無(wú)怨無(wú)悔，因為我們深?lèi)?ài)著(zhù)自己從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，“既然選擇了遠方，便風(fēng)雨兼程”。
最后我以班級管理過(guò)程中感觸最深的幾句話(huà)，作為我演講的結束語(yǔ)：
1、堅持就是勝利。九次解決不了的問(wèn)題，那就努力做到第十次。
2、不拋棄不放棄。對于班級來(lái)說(shuō)僅僅是一個(gè)學(xué)生，對于學(xué)生自己和家庭來(lái)說(shuō)，那就是全部。
3、給學(xué)生快樂(lè )，你才能快樂(lè )。批評永遠沒(méi)有鼓勵帶來(lái)的效果明顯。
4、愛(ài)是教育的真諦。給學(xué)生一分愛(ài)，你能換來(lái)十分回報。
我的演講完畢！謝謝大家！
班級管理發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！我是初一二班的班主任xxx，很榮幸今天能站在這里跟大家交流、學(xué)習。我發(fā)言的內容如下：
一、培養學(xué)生自主管理和自覺(jué)意識
一開(kāi)學(xué)就注重建立班級自主管理組織，成立了班委會(huì )及各學(xué)習小組，讓學(xué)生明確每個(gè)職務(wù)的職責和權限，培養學(xué)生自主管理意識。強調在班級管理過(guò)程中做到不卑不亢，讓班委會(huì )成員形成一種意識，“學(xué)而優(yōu)則仕”。班委是作為班級的管理者，不是一味的埋頭苦干，尤其是勞動(dòng)委員，要善于發(fā)現同學(xué)們的優(yōu)缺點(diǎn)，能做到很好的人員分配，產(chǎn)生最大效能。培養班級管理者，班長(cháng)定期召開(kāi)班委會(huì )，班會(huì )，對班級量化、小組評定，班委的工作情況做總結匯報，該表?yè)P的表?yè)P，該批評的也絕不留情。班級成立學(xué)習小組，通過(guò)小組文化建設，實(shí)行小組責任制，學(xué)習委員定期召開(kāi)小組長(cháng)會(huì )議，了解情況。頒布比較完善的班規，并通過(guò)學(xué)生的自主管理，相互監督，良好運行。
“讓規則成為一種習慣”，班級常規管理中注意培養學(xué)生的自覺(jué)意識，同一種行為重復21天以后就會(huì )成為習慣，重復90天就會(huì )成為穩定的習慣。一開(kāi)始，班主任經(jīng)常督促，嚴格要求，培養學(xué)生的自覺(jué)意識。比如很多同學(xué)早、晚自習前來(lái)到教室，沒(méi)有事情做，三五成群的吹龍門(mén)陣，一直等到晨讀、晚讀的科代表安排任務(wù)才知道該做什么。這種情況下，我經(jīng)常在早、晚自習前到教室，提醒同學(xué)們“入室即靜，入座即學(xué)”，早讀開(kāi)始前，自己做自己的事情，充分利用零碎時(shí)間學(xué)習。3個(gè)月的相處下來(lái)，學(xué)生們自己都覺(jué)得，自己越來(lái)越自覺(jué)了，有計劃有安排，有事情做，把規則內化為一種習慣，不再覺(jué)得是一件痛苦的事情。
二、老師家長(cháng)間通力合作，形成教育合力
在班級日常教學(xué)中，經(jīng)常主動(dòng)同科任老師聯(lián)系，了解班級學(xué)習情況、課堂紀律、作業(yè)完成情況等，關(guān)于班級管理方面，也多與科任老師溝通，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。此外，通過(guò)校訊通、家長(cháng)會(huì )、電話(huà)、訪(fǎng)談等方式積極主動(dòng)的與家長(cháng)溝通，交流孩子教育問(wèn)題，獲得家長(cháng)的支持和理解，家校聯(lián)手，形成教育合力，為孩子創(chuàng )建良好的學(xué)習成長(cháng)環(huán)境。
三、培養學(xué)生的團隊意識和集體榮譽(yù)感
一開(kāi)始，班級組織渙散，學(xué)生之間沒(méi)有團隊意識、責任意識和集體榮譽(yù)感。所以，我在日常管理中注重培養學(xué)生的團隊意識和責任意識。跟學(xué)生講解“木桶效應”，讓學(xué)生認識到，一個(gè)班級是由幾十個(gè)同學(xué)，也就是幾十個(gè)自我組成的，決定一個(gè)班級、一個(gè)小組成功與否的，不是最優(yōu)秀的個(gè)別人，而是團隊里的短板。小組內部成員之間，形成互幫互助的意識，唯有所有人都做好自己，勁往一處使，才能齊頭并進(jìn)。貫徹一個(gè)理念“創(chuàng )最好的班級，做最好的自己”。生活中，跟學(xué)生倡導，“我為人人，人人為我”的奉獻精神，告訴學(xué)生，這些良好的品行會(huì )影響一個(gè)人一生，我們要做樂(lè )于奉獻、品德高尚的人。
此外，充分利用大型活動(dòng)，強化團隊意識，小到小組文化建設、小組成員幫扶、班級公約的制定、班委成員的'選拔、寢室管理，大到勞動(dòng)實(shí)踐基地、運動(dòng)會(huì )、家長(cháng)會(huì )、校慶活動(dòng)、國旗下展示等等，群策群力，注重在日�；顒�(dòng)中培養集體榮譽(yù)感。班主任日常生活中看重管理，無(wú)論是小組加分扣分，個(gè)人晉級嚴格執行，同時(shí)看重學(xué)校文明班級常規管理的加分扣分情況。從老師自身出發(fā)，重視班級管理，學(xué)生也會(huì )自覺(jué)行動(dòng)。
四、誠信教育，獎懲分明
無(wú)論是獎勵還是處罰，都做到言必行，行必果。作為老師，不在學(xué)生面前輕易承諾，一旦承諾，一定會(huì )實(shí)現。一進(jìn)校便對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，一個(gè)人的成績(jì)可以不好，但是品行一定要端正，要做誠實(shí)守信的人。告訴學(xué)生，青春難免會(huì )犯錯誤，只要我們能夠認識到自己的問(wèn)題，主動(dòng)承認錯誤，并且在日后的生活中努力改正，就是好樣的，未來(lái)也會(huì )變得越來(lái)越好。 彼此平等，彼此尊重。一段時(shí)間的學(xué)習，班上有個(gè)別學(xué)生多次出現作業(yè)完成情況不好，或者有壞毛病的現象。為此，我找這些學(xué)生談話(huà)，曉之以理，動(dòng)之以情，并且彼此約定，怎樣改變現狀，多久能夠徹底改變壞毛病，并在接下來(lái)的生活中更加關(guān)注他們，一同見(jiàn)證成長(cháng)與進(jìn)步。比如xxx，由于是第一次住校，不適應集體生活，午休不睡，說(shuō)話(huà)、瘋玩，影響寢室其它成員的正常就寢，性格自私，不愿為集體貢獻力量。為此，我多次找xxx談話(huà)，跟他溝通，分析這些事情對寢室成員的影響，還告訴他，男孩子要熱情大方，為人處世要有擔當。一段時(shí)間下來(lái)，寢室成員都反映，xxx壞習慣改掉許多，寢室相處也很融洽。我知道女寢有手電筒，男寢有象棋，會(huì )與他們溝通，彼此約定，在規定的時(shí)間使用，老師不會(huì )加以沒(méi)收或者處罰。給彼此空間，相對的自由和尊重。
獎懲分明，平等、公正的對待每一個(gè)學(xué)生，遇到學(xué)生犯錯誤，會(huì )先與之溝通，了解情況，換位思考，同時(shí)能顧忌學(xué)生的感受，尊重學(xué)生，保護他的自尊心，低調處理，不張揚。另外，班級運行過(guò)程中，學(xué)生難免會(huì )犯錯，這時(shí)對于性質(zhì)惡劣，可能對班級成員帶來(lái)錯誤示范，學(xué)生容易跟風(fēng)形成不良風(fēng)氣的事件，則在班上嚴厲批評并嚴肅處理，以儆效尤。
五、樹(shù)立榜樣
作為老師，深知“為人師表”的深刻內涵，老師不經(jīng)意間的一個(gè)小舉動(dòng)，在學(xué)生面前都會(huì )被無(wú)限放大，老師的所作所為會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。班委、小組長(cháng)也同樣如此，需要起到好的榜樣作用，不光為了證明自己的能力，也為了給同學(xué)樹(shù)立榜樣。所以，班級日常管理尤其注意發(fā)揮班主任、班委、小組長(cháng)的帶頭作用。此外，注意發(fā)現普通同學(xué)身邊的榜樣，“學(xué)習標兵”、“紀律標兵”、“文娛標兵”等等，善于發(fā)現學(xué)生的閃關(guān)點(diǎn)，提倡“三人行，必有我師”，形成向榜樣看齊的良好氛圍。
六、幫助學(xué)生制定目標，交流學(xué)習經(jīng)驗
“凡事預則立，不預則廢”讓學(xué)生自己找到學(xué)習的目標，人生的理想。我將來(lái)要做什么？幫助學(xué)生樹(shù)立理想，找到學(xué)習的內在動(dòng)機，讓學(xué)生認識到讀書(shū)是自己的事情，我為自己讀書(shū)，我對自己負責。幫學(xué)生制定學(xué)習的計劃，切合實(shí)際、具體可行，有一定的余地，厚積薄發(fā)。
開(kāi)學(xué)一個(gè)多月，科任老師反映，班上同學(xué)普遍存在學(xué)習習慣沒(méi)有養成、學(xué)習方法沒(méi)有掌握等現象。為此，利用班會(huì )課，組織學(xué)生進(jìn)行了一次“學(xué)習方法大課堂”的主題班會(huì )，從艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)開(kāi)始，介紹了學(xué)習的幾個(gè)環(huán)節，并詳細介紹了所有學(xué)科通用的學(xué)習方法。而針對不同學(xué)科特有的學(xué)習方法，則是請具有學(xué)科特長(cháng)的學(xué)生來(lái)分享他的方法和技巧，然后全班一同來(lái)探討。此外，還有幾點(diǎn)經(jīng)驗交流，包括如何分配自己的時(shí)間，學(xué)會(huì )利用零散時(shí)間，要注意勞逸結合，不懂就問(wèn)，有問(wèn)題及時(shí)解決等等。當然，也提醒學(xué)生適合自己的學(xué)習方法才是最好的。事后問(wèn)同學(xué)們是否有所收獲，都表示多多少少對自己有所幫助。
因為我是才走上教師崗位，也是第一次當班主任，人生閱歷淺，沒(méi)有經(jīng)驗，很多事情往往手足無(wú)措，在班級管理過(guò)程中，感謝校領(lǐng)導以及其他老師對我的幫助，給我提了許多解決辦法，教了我好多招，才讓我能夠把班級管理好。另外，二班的科任老師都非常優(yōu)秀，經(jīng)驗豐富，他們在工作上也給了我莫大的支持，沒(méi)有他們的萬(wàn)千寵愛(ài)，也不會(huì )有現在的二班。在此，特別感謝二班所有科任老師的辛勤付出。當然，我班在班級管理方面還有許多不足，比如班級課前紀律、學(xué)習氛圍的養成等等，還有待改進(jìn)。希望在接下來(lái)的日子，多學(xué)習多請教，未來(lái)能不斷進(jìn)步。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
班級管理發(fā)言稿 6
尊重的各位父母：
大伙兒上午好！
春季悄無(wú)聲息地來(lái)啦，這就是我們第二次在同一個(gè)地址同一個(gè)時(shí)節相遇。大家八（7）班在教導主任萬(wàn)老師的帶領(lǐng)下，已經(jīng)穩定的軌道運行運作。今日借此機會(huì )父母會(huì )，請允許我意味著(zhù)班級全校師生將我們八（7）班的獨特教學(xué)策略和教學(xué)管理對策來(lái)給大家作以報告。
一、生本教育促團結一致，教學(xué)效率高
在上半年，我班逐漸選用生本教育教學(xué)方式。所說(shuō)生本教育，便是以生為本，大家一個(gè)人去發(fā)現的問(wèn)題，然后自身去思考問(wèn)題，在我們碰到真是解決不了的時(shí)老師加以提成。自打選用生本教育課堂教學(xué)以后，學(xué)生們的學(xué)習積極性明顯增強。大家都會(huì )積極地問(wèn)教師明天要中的內容，隨后積極主動(dòng)打算要講的東西，各個(gè)群都職責分工去搜集資料。在這一過(guò)程中，每一位成員各司其職，各成員中間相互配合緊密，為了能上好一節課大伙兒團結一致攜手并進(jìn)。再看一下我們自己的生本課堂，有活力的課堂氛圍自然不用說(shuō)，每一位同學(xué)都積極開(kāi)展，舞臺上的小教師們也是高談闊論一點(diǎn)也不怯懦。生本課堂讓每一位同學(xué)都是有展現自己的機遇，學(xué)生們的主人翁精神比較強，也更有自信，生本課堂承載了每一個(gè)人的發(fā)展。生本教育教學(xué)方式使我們一步步接近我們的班訓————自我約束、自信心、自立。
二、初創(chuàng )班集體量化管理晉升規章制度
七年級時(shí)，我班僅僅實(shí)行量化管理記分規章制度，而如今，在它們的前提下，為了能激勵我們更為積極主動(dòng)從各個(gè)領(lǐng)域做到自律，開(kāi)學(xué)時(shí)，萬(wàn)老師通過(guò)征詢(xún)小伙伴們的意見(jiàn)，還在班級上線(xiàn)了一個(gè)新的晉升制。此項規章制度主要分為四個(gè)等級貝鉆玉鉆晶鉆皇鉆，根據達到一定的量化分析成績(jì)，就能晉升某一等級。這使得本來(lái)平淡無(wú)奇的量化分析管理制度越來(lái)越樂(lè )趣無(wú)窮，在一定程度上提高了大伙兒的熱情，也提升了對大家規定。讓我們把量化分析成績(jì)都看出現異常關(guān)鍵，使我們在各方面都不斷地為優(yōu)前行。
三、新增加做十星本人，當明星學(xué)生們規章制度
走入我們的教室，堅信我們可以看到在課堂最終方展牌上，靠右邊的一欄有一項顯眼的題目是：做十星本人，當明星學(xué)生們。這也是我班開(kāi)學(xué)了至今施行的是第二項最新政策。此項新式具體政策每周一評比，由小組長(cháng)貼星，然后由教師選擇同學(xué)們審星、最終定星。最開(kāi)始的第一輪評比，我班僅有三位同學(xué)們得到十星，而在之后的幾場(chǎng)中，得到十星本人之稱(chēng)的同學(xué)們多起來(lái)。這表明我們在此項體制的鼓勵下已逐漸邁向更好的自身，都想要證實(shí)為自己、給學(xué)生看，我一定行，我就是最佳的！
四、匯總學(xué)生們寫(xiě)，貼了文化墻設計
自打萬(wàn)教師從廣州學(xué)習培訓回歸后，生本教育就落實(shí)推行于教學(xué)管理的每一個(gè)細節當中。之前每星期的班級總結均是由萬(wàn)教師親身寫(xiě)，如今卻不一樣了，在我班，有超大多數同學(xué)已經(jīng)將匯總描寫(xiě)了水準、寫(xiě)的宛如一幅幅美麗的畫(huà)卷，一首首動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)文。每一個(gè)楊老師選擇匯總時(shí)總是有很大挑選室內空間，挑出來(lái)更為出色的匯總貼了教室里右邊專(zhuān)屬教學(xué)管理一欄的文化墻設計。這便更練了對于班里事項的觀(guān)察力、對于學(xué)生表現得總結能力及其小伙伴們的寫(xiě)作能力。每一個(gè)人都能夠被人認可，每一篇好的文章也不會(huì )被埋沒(méi)，那是多么明智的挑選。
五、工作組市場(chǎng)競爭，爭當優(yōu)秀團隊
從七年級起，我班就一直有明確職責，60名同學(xué)分十五個(gè)工作組，每一組選中組長(cháng)與副處長(cháng)，四位組員中間相互監督，不許一個(gè)同學(xué)脫隊。開(kāi)學(xué)了，又展開(kāi)了第四次再次編輯工作組，除了15位組長(cháng)，剩余45名同學(xué)通過(guò)重新編輯，又找到了新房子�，F如今，每一個(gè)組都有各自工作組這個(gè)稱(chēng)號與標示牌，在生本課堂上，都能展現出與眾不同的風(fēng)彩。加上每一個(gè)組都有各自的競爭者，這便更加完滿(mǎn)，聽(tīng)別人說(shuō)，每半學(xué)期出來(lái)還需要評出出色工作組，授予獎賞，并且在父母會(huì )上給他戴著(zhù)大紅花圖片。
六、加強鍛煉，每日新增加公里跑。
七年級時(shí)，我們就是在一周的二節在體育課上實(shí)實(shí)在在地開(kāi)展鍛練，其他時(shí)間的訓練全是憑著(zhù)自己的興趣，這也使得我們班有一小部分學(xué)生們身體體質(zhì)并不是非常好，看上去十分柔弱。因此，這學(xué)期一開(kāi)學(xué)了，老師便告誡我們，每日新增加公里跑，要我們務(wù)必增強體質(zhì)，為以后的`中考提前做好準備、夯實(shí)基礎。在每一日大課間活動(dòng)學(xué)校統一跑操完成后，我們班的同學(xué)務(wù)必加練幾圈加速跑。在每一日第一節晚修下前，也要來(lái)進(jìn)行十分鐘的訓練。如今通過(guò)一兩個(gè)月的追求，我發(fā)現了我們班同學(xué)的身體愈發(fā)強壯、臉色也更白里透紅。
總而言之，大家班級里的管理方面一直都在有條不紊地開(kāi)展，聽(tīng)說(shuō)過(guò)之上我推薦的六點(diǎn)，堅信在座的各位父母都是對的這種新方法已經(jīng)有了大體的掌握。相信大家，相信這樣的學(xué)生，一定能把八（7）班基本建設成一個(gè)與眾不同的優(yōu)秀班集體。
感謝大家的聆聽(tīng)，我講話(huà)完畢。
班級管理發(fā)言稿 7
各位父母：
最先，對各位父母能在百忙之中騰出時(shí)間前來(lái)參加此次父母會(huì )誠摯的感謝！對咱們學(xué)校及班級管理的大力支持表示感激。
在各位父母的緊密配合下，在諸位任課老師的悉心教育下，小朋友們各個(gè)方面均獲得了一定程度的發(fā)展，班級里的工作中站在院校前端。
舉辦此次家長(cháng)會(huì )的目的就是為了提升老師與家長(cháng)、父母和學(xué)生父母、父母和學(xué)生的聯(lián)系，交流互動(dòng)一下學(xué)生在學(xué)校及在家狀況，為了教師可以更精準的實(shí)行文化教育，父母可以更強文化教育自己的兒女為人處事與成才。
我堅信，此次父母會(huì )一定能夠做到想要的效果，獲得美滿(mǎn)的取得成功！
今天的會(huì )議有四項議程安排：
一也是有我便這一階段文化教育教學(xué)效果為大家作一個(gè)報告，并對班集體存有的一些問(wèn)題和近環(huán)節學(xué)生們生理學(xué)、心理特征，談一談家庭教育方式以及必要性，想得到各位父母的認知、相互配合與支持
二是請我們班的父母交流一下自身文化教育自己孩子的方式
三是請各位父母與課任教師融合學(xué)生們具體，就直接感興趣的事相互交流。
四是我受小朋友的信賴(lài)，幫她們進(jìn)行她們跟自己爸媽的溝通問(wèn)題，可以在家里與在院校一樣高興，幸�？鞓�(lè )，健康長(cháng)大。
一、考試成績(jì)回望
我班現一共有學(xué)生們40人。班集體課堂教學(xué)井然有序，朋友之間、老師和學(xué)生配合默契，學(xué)生日常生活、學(xué)習培訓等各個(gè)方面都是在不斷發(fā)展。在一種關(guān)懷、包容的環(huán)境里，在一種學(xué)思結合的氛圍下，教師的悉心教育，家長(cháng)們的正確對待，使我班基本上形成了一個(gè)有凝集力，有戰斗力的班級。
教師工作嚴謹，品行端正，態(tài)度認真，她們精心策劃每一堂課，細心批閱每一次工作，耐心解答每一個(gè)難題，在其中考試成績(jì)、數次賽事獲得的榮譽(yù)、每一次學(xué)校檢查以后的描述都是最佳的證實(shí)。
學(xué)生們愈來(lái)愈喜歡自己的班、喜歡自己的教師。
同學(xué)們在成績(jì)進(jìn)步的前提下，其他各方面的優(yōu)勢有了比較大的提升，從他們自我組織參與的各項活動(dòng)就能很明顯的看出。新生軍訓、體育節、文化節、主題班會(huì )，示范課等各項活動(dòng)都積極開(kāi)展，學(xué)生們?yōu)榘嗉墵幑�、為團體增光添彩榮譽(yù)感十足，在實(shí)踐中，他所表現得精神實(shí)質(zhì)感人至深，所取得優(yōu)異成績(jì)振奮人心。既讓學(xué)生們獲得了鍛練，也展現了他的才可以，為其增強了自信心。堅信為其邁向下一個(gè)取得成功也奠定堅實(shí)基礎。
我堅信，我們自己的學(xué)生們在接下來(lái)的學(xué)習培訓、日常生活、品行上都有更好的發(fā)展。
二、教學(xué)管理
并沒(méi)有文化教育不太好的學(xué)生們。我指導思想是：一切以提升學(xué)生的能力素質(zhì)為導向，不追求一時(shí)一刻榮譽(yù)，不追求花里胡哨的浮名，但求學(xué)生成績(jì)與能力會(huì )有一點(diǎn)一滴的提升�？梢宰寣W(xué)生們自己去做的，我絕不干預，即便是影響到了班級里的評定考試成績(jì)。
在學(xué)習上，我從來(lái)不以分數畝均，反而是緊緊圍繞學(xué)生們自己的發(fā)展趨勢，緊緊圍繞學(xué)生們的努力程度。每年高考前后左右，我都要找學(xué)生交心，了解他們心理狀態(tài)，緩解她們心理壓力，做學(xué)生們的真心朋友，讓學(xué)生學(xué)習得輕輕松松，學(xué)得很開(kāi)心。因為我覺(jué)得：班集體管理的對象是孩子，而同學(xué)是有溫度有思想的人。
在工作上，我深深的覺(jué)得我們自己的`學(xué)生們思維敏捷，知識豐富，有特點(diǎn)、很有主見(jiàn)。她們受教育并不是被動(dòng)接受，而是有所選擇的。因而，在班上管內我重視他的意向，重視他的人格特質(zhì)，將他們作為實(shí)打實(shí)的人。我常想，并沒(méi)有規章制度算不上管理方法，但是同時(shí)又一定要考慮到同學(xué)們對體制的接受度，應當見(jiàn)到，僅有學(xué)生們能夠接受且想要聽(tīng)從制度才能充分發(fā)揮較好的功效。按照這個(gè)觀(guān)念，我班的各項規章制度將于學(xué)生學(xué)習能力再次廣泛有所提高后，經(jīng)班委探討，同學(xué)們決議才可以，這便消除了同學(xué)們對管理工作的不滿(mǎn)情緒，極大地提升了我班教學(xué)管理的成效。
根據自身和班集體學(xué)生特點(diǎn)，在對待一些違法亂紀狀況時(shí)，我一般采用較平和的心態(tài)。極少數同學(xué)們常常違法亂紀，主要體現在上課說(shuō)話(huà)，工作不去做，造成學(xué)生們的抵觸，各種問(wèn)題我始終認為并不是同學(xué)們在有意搗蛋，反而是性格問(wèn)題。面對這種情況，我一般不過(guò)于嚴格，反而是采用平和的心態(tài)，為學(xué)生以方式里的幫助和精神上的梳通。
班級管理發(fā)言稿 8
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，我是xx班的劉xx，今天很榮幸作為優(yōu)秀代表站在這里發(fā)言。我苦思冥想，總覺(jué)得自己做的事情太平凡，太平常，無(wú)經(jīng)驗可談，如果說(shuō)經(jīng)驗交流，倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧，讓我欣慰的是，我們凌逸一班自從建立以來(lái)，在大小9次考試中，七次獲得同層次班級中成績(jì)第一，在由年級組織的各種活動(dòng)中，表現突出。這一切的一切都是我們全體凌逸學(xué)子努力的結果，下面我就我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì )。
俗話(huà)說(shuō)無(wú)規矩不成方圓，一個(gè)班級的發(fā)展，始終要立足于一些行之有效的制度，以良好的制度建立良好的班風(fēng)，以良好的班風(fēng)培養良好的習慣，以良好的習慣促使高效地學(xué)習。其中，學(xué)習習慣的'培養尤為重要。學(xué)習習慣包括：上課筆記習慣，課前準備習慣，作業(yè)習慣，預習和復習習慣，同時(shí)也要注意學(xué)習習慣的鞏固和延伸，我們班平時(shí)通過(guò)學(xué)科晚點(diǎn)對表現良好的個(gè)人及小組進(jìn)行表彰，從而促使大家加強對學(xué)習習慣培養。
培養學(xué)生自我管理的能力實(shí)行班務(wù)自治，這樣既體現了學(xué)生的主體地位又讓學(xué)生養成自我管理自我約束的能力，增強了學(xué)生的自制力，從而也提升了學(xué)生在學(xué)習中的自主性，獨立性和高效性。
我們班圍繞學(xué)習舉行了多次特色主題活動(dòng)，也許在許多人看來(lái)舉行這些活動(dòng)都是可有可無(wú)的，然而正是因為這些活動(dòng)，促進(jìn)了我們班同學(xué)對學(xué)習的熱愛(ài)，對知識的渴望，營(yíng)造了一種濃厚的學(xué)習氛圍。正是因為這些活動(dòng)，在同學(xué)們失去信心時(shí)，使我們重新找回自信；正是因為這些活動(dòng)，在同學(xué)們想要放棄的時(shí)候，是我們又可以為了目標堅持不懈。
我相信拼搏鑄就輝煌，努力成就夢(mèng)想。懷一顆心，做一件事，堅持到底，直到成功。在宜川中學(xué)這個(gè)自主的舞臺上，我們要敢于丟臉，勇于拼搏，修學(xué)儲能，修身養性，惜時(shí)如金，激情學(xué)習。只要我們敢拼搏，能堅持，困難就任由我們踐踏，奇跡講任由我們創(chuàng )造。只要我們從現在開(kāi)始，立足于實(shí)踐，踐行與學(xué)習，終將會(huì )打造屬于我們每個(gè)人的奇跡。
班級管理發(fā)言稿 9
尊重的各位父母：
小伙伴們好！最先，感謝你們幫我送來(lái)一群聰慧�？蓯�(ài)的小孩，雖然他們會(huì )帶給我不便。產(chǎn)生憂(yōu)慮。乃至產(chǎn)生鬧怒，但給我帶來(lái)的更重要的是開(kāi)心和高興，謝謝你們的認同和大力適用。
一、報告兩個(gè)多月里班集體各類(lèi)狀況：
各位父母，下面我就想簡(jiǎn)單介紹一下我班兩個(gè)多月里和現階段的相關(guān)情況。
大家六（1）班本學(xué)年有同學(xué)83人，在校領(lǐng)導、各位父母的關(guān)懷、支持下，整體課任教師共同奮斗，小朋友們逐漸成長(cháng)；現階段的六（1）班，班風(fēng)學(xué)風(fēng)正、校風(fēng)濃，是一個(gè)優(yōu)秀的班級，數次被選為文明班級。
在兩個(gè)多月里，我班各個(gè)方面主要表現比較滿(mǎn)意。
1、習慣養成上
兩個(gè)多月里，我們堅持德育為首的育人目標，重視學(xué)生們的習慣養成練習，催促這些人在講文明懂禮貌、環(huán)境衛生組織紀律等多個(gè)方面勤奮做到學(xué)生在學(xué)校個(gè)人行為細則之規定，我班曾多次榮譽(yù)稱(chēng)號；與此同時(shí)又因優(yōu)良的班容班貌與學(xué)生總體素質(zhì)，我們通常得到校領(lǐng)導和課任教師的毫無(wú)疑問(wèn)。小朋友們誠實(shí)善良，榮譽(yù)感強，嚴格遵守各類(lèi)規章制度，不打架鬧事，敬師愛(ài)友，勤奮學(xué)好自律意識、管理方法，能開(kāi)朗、健康長(cháng)大。
2、學(xué)習狀況
我班是一個(gè)學(xué)習氣氛濃重班級。她們興趣廣泛、求知欲強。在兩個(gè)多月里，我班既涌現出院校書(shū)法藝術(shù)比賽獲一等獎的同學(xué)們，也是有助人為樂(lè )的呂曼、高夢(mèng)悅、宋震雷、朱家興等同學(xué)們，也是有十一文藝演出中翩翩起舞亮嗓的饒珊、尹曼怡同學(xué)們，也有寫(xiě)作最大斬獲的者馬廣繼等同學(xué)們。也有工作認真的司明亮、張正奇等同學(xué)們他的考試成績(jì)太多太多了，在這兒因為時(shí)間之間的關(guān)系，我都沒(méi)辦法一一向各位父母報告！在2次考試時(shí)，我班每科都獲得了比較滿(mǎn)意優(yōu)異成績(jì)。兩度斬獲文明行為班的獎杯，但是，這滲入著(zhù)學(xué)生們的精力和汗水。
3、存在的不足
即便如此，因為種種原因，我班同時(shí)也存在一些難題。如：班容積太大，這也使得老師對于孩子關(guān)懷很有可能不夠，某些同學(xué)們信心欠缺，學(xué)習培訓無(wú)法做到持之以恒有恒心，與優(yōu)生優(yōu)育間距慢慢放大，她們自控能力需提升，讀書(shū)習慣需改正，學(xué)習的方法需改善；某些家長(cháng)對孩子的關(guān)懷不足，并沒(méi)有關(guān)心孩子的全方位發(fā)展，給予他們的指導過(guò)少；留守兒童缺乏父母，的嚴格管理以身作則，也隨著(zhù)祖上們愵?lèi)?ài)，想干什么就做什么，給學(xué)校文化教育帶來(lái)一定的阻礙等。
二、剖析本年齡層學(xué)生學(xué)習、生理學(xué)、心理特征及產(chǎn)生原因
因此，今日的父母會(huì )，我覺(jué)得重點(diǎn)內容各位父母一起，一同分析一下本年齡層學(xué)生的學(xué)習、生理學(xué)、心理特征，以求討論怎樣在本環(huán)節正確引導、協(xié)助孩子開(kāi)心、健康地生活學(xué)習和生活。
1、在學(xué)習上：伴隨著(zhù)年級的提高，小朋友的知識的學(xué)習普遍了，具體內容增強了，難度較大了，工作量相對性得多，學(xué)習的方法影響了。因此出現一部分同學(xué)們好奇心提高，對數學(xué)十分渴望，總有一股害怕比較落后永不言敗觀(guān)念，學(xué)習培訓很主動(dòng)；然而有一部分學(xué)生則發(fā)生可塑性，怕艱辛，或是因為知識掉坎而信心缺失，破罐破摔，考試成績(jì)發(fā)生比較大山體滑坡；也有一部分同學(xué)們融洽不太好不一樣課程課程的學(xué)習，學(xué)習培訓發(fā)生兩極分化狀況。
2、思想觀(guān)念層面：觀(guān)念從簡(jiǎn)單邁向繁雜，逐漸擁有自己意愿，不會(huì )再什么話(huà)語(yǔ)都和父母說(shuō)了，擁有自己的世界和隱秘，把心思都寫(xiě)上日記里，還細心地鎖上，如果父母翻閱了，通常會(huì )十分惱怒、難過(guò)。但是同時(shí)她們是是非非鑒別力弱。特別是在法制觀(guān)念尤其欠缺，做錯事、違了法還不知道。
三、老師與學(xué)生家長(cháng)怎么看待：
父母是孩子最開(kāi)始的教師，爸爸媽媽的一言一行、一舉一動(dòng)對孩子都是有著(zhù)以身作則、和耳濡目染的功效。家庭環(huán)境對于孩子心理發(fā)展具有重要的的功效。工作經(jīng)驗告誡我們，優(yōu)秀孩子和有才能的人身后，都能找到和諧融洽家中的身影；一樣，一個(gè)人產(chǎn)生不完整的人格，也可以以其家中中尋找充斥著(zhù)矛盾和矛盾的影響因素。因此，我們的校園文化教育召喚父母更多大力支持和參加。下面我就先談一談我個(gè)人的一些觀(guān)點(diǎn)。
1、教導孩子建立正確的學(xué)習觀(guān)
有的同學(xué)覺(jué)得自己該學(xué)得也學(xué)了，應會(huì )的還會(huì )了。尤其是有些學(xué)生乃至某些家長(cháng)認為，如今執行九年義務(wù)教育，中小學(xué)升到中學(xué)，因此松懈了對學(xué)習的要求。其體現為混混噩噩，不思進(jìn)取，甚至一些甩起胳膊玩，學(xué)習的目的不具體。顯而易見(jiàn)，背離了正確的價(jià)值觀(guān)，需要大家老師與家長(cháng)的教育引導。大家引導學(xué)生改正錯誤了解，塑造遠大理想，應當指導學(xué)生意識到六年級畢業(yè)升學(xué)考試僅僅悠長(cháng)生命中短暫一瞬，意識到了普通高中甚至未來(lái)人生的道路上存有的猛烈殘酷市場(chǎng)競爭，懂得僅有搞好每一個(gè)階段的事，才能給更多的取得成功奠定基礎，因而我們應該引導學(xué)生嚴于律己，不去做違反校規班級制度的事，勤奮學(xué)習，珍惜青春。
2、重視習慣養成
大家都知道，基礎教育階段就是孩子習慣養成的主要環(huán)節，這包含習慣養成、讀書(shū)習慣等培養。我的孩子都號稱(chēng)之為小王爺，但是正確德育觀(guān)應該是先成人后成才，對待孩子的日益發(fā)展，我們都會(huì )特別關(guān)心小孩的'思想健康，督促其文明禮貌、懂禮貌、重視貼心老師、關(guān)心照顧別人。
除此外，對于市場(chǎng)競爭日益劇烈的如今的社會(huì )，家長(cháng)都需注意小孩學(xué)業(yè)成績(jì)的提升。那如何合理提高學(xué)習效率呢？我們應當掌握幼兒的課程的學(xué)習不但是一種直覺(jué)思維，并且，還伴有非智力活動(dòng)。例如，用心是否、勤奮好學(xué)是否、日程安排、學(xué)習的方法等，對于學(xué)習效率都有非常大的危害。
讀書(shū)習慣包含很多方面的知識，家長(cháng)要主要從以下幾方面開(kāi)展塑造：
第一、要教育小孩學(xué)好合理安排。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對于孩子來(lái)說(shuō)還是比較抽象化。父母如不加具體指導，小孩你是難以做到的。因為精力旺盛、求知欲和好勝心強，小朋友們往往是想到哪就作到哪里，一邊玩一邊寫(xiě)作業(yè)，許多孩子乃至一邊看電視一邊寫(xiě)作業(yè)，那樣毫無(wú)疑問(wèn)無(wú)法高質(zhì)高效地寫(xiě)完作業(yè)。父母可以從實(shí)際時(shí)間安排著(zhù)手，例如懷孩子規律生活，早上起來(lái)后做運動(dòng)、早讀，在下午下課后手機游戲、復習功課、寫(xiě)作業(yè)，晚飯過(guò)后看電視劇、念書(shū)這些，都應給小孩要求一些具體內容，從而使這樣的活動(dòng)給孩子接納，逐步形成習慣性。
第二、要教育兒女培養單獨寫(xiě)完作業(yè)的好習慣。寫(xiě)作業(yè)是加重專(zhuān)業(yè)知識了解、夯實(shí)課堂教學(xué)所獲得的關(guān)鍵方法，有的孩子不肯狠下功夫自身寫(xiě)作業(yè)，要不在學(xué)校剽竊別人做出來(lái)的工作，要不在家里面纏著(zhù)父母為他解釋、為他查驗，而且現在父母素養提升了，能夠幫助小孩子處理工作相關(guān)的問(wèn)題。這樣的父母即便每日繳了工作還是很難把握真理的。因此，家長(cháng)一定要讓孩子從小培養單獨寫(xiě)完作業(yè)的好習慣。有一位家長(cháng)對孩子孩子做作業(yè)約法三章：
�。�1）、練習時(shí)根據自己努力能做出來(lái)的，不必問(wèn)人；
�。�2）、練習的時(shí)候覺(jué)得驚慌失措的，得先備考定義，再看一遍練習題，然后自身思索，爭得及時(shí)完成；
�。�3）、對自己實(shí)在難以及時(shí)完成的題也需要深思熟慮，在請家長(cháng)解讀時(shí)應先說(shuō)清自身對試題的了解，說(shuō)清自身在哪些實(shí)際地區不能理解。家長(cháng)們的指導主要是在導：根據對常見(jiàn)問(wèn)題的確診，從孩子的知覺(jué)障礙考慮，一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行清除，啟迪小孩從這當中悟出道理。家長(cháng)可選擇一些和孩子的難點(diǎn)類(lèi)似的題做示范性分析。
第三、要引導孩子把握科學(xué)合理學(xué)習方法�；A教育階段許多學(xué)生學(xué)習方法較為消沉、處于被動(dòng)，父母理應有意識的進(jìn)行具體指導，從而使之變成習慣。一般具體指導小孩學(xué)習方法很多，例如學(xué)習培訓的四大階段：預習、課堂教學(xué)、課后練習、工作訓練，父母應該幫助老師指導小孩扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行這四步。
第四、要引導孩子擺脫學(xué)習中的壞習慣。隨著(zhù)年齡增長(cháng)，有的孩子早已在不知不覺(jué)中養成一些不良習慣，如放學(xué)后愛(ài)玩，工作粗心大意，不肯自身查驗，在練習本上亂撕亂涂亂畫(huà)，不愛(ài)惜文具用品，隨便損壞丟掉文具用品等。父母不能小瞧這種，這也是態(tài)度問(wèn)題，這種問(wèn)題假如說(shuō)在最開(kāi)始還沒(méi)十分明顯得話(huà)，那樣進(jìn)到高年級就會(huì )影響到小孩的課業(yè)進(jìn)步，大家班級管理一定要密切配合，引導孩子擺脫，讓孩子養成盡職盡責的心態(tài)，該學(xué)習的時(shí)候就集中注意力學(xué)習培訓，該玩游戲的時(shí)候就瀟瀟灑灑地玩。
班級管理發(fā)言稿 10
尊敬的領(lǐng)導，敬愛(ài)的老師：
大家上午好！
今天我演講的題目《擔負起班主任的四件事》。從教十余年來(lái)，一直擔任班主任的教育工作。在此期間，我和學(xué)生之間沒(méi)發(fā)生過(guò)什么的事跡，但我所做的一些平凡的小事，卻得到了家長(cháng)的認可、孩子的信任。右邊下面我給同學(xué)們做個(gè)簡(jiǎn)單的匯報。
無(wú)論是作為一名老師還是一名班主任，首先，我們應該做到“以身作則”。要求學(xué)生做的事，不能說(shuō)自己首先要做到，自己也要嘗試著(zhù)，努力去做。由于小學(xué)生極佳有著(zhù)超強的模仿力，在他們心中榜樣的巨大力量是無(wú)窮的。因此，我們老師尤其是班主任老師要以身作則，用自身給他們示范。大家都參與過(guò)你學(xué)校的衛生打掃除，如果你站著(zhù)盯著(zhù)學(xué)生干和親自帶領(lǐng)小學(xué)生學(xué)生干，會(huì )有兩種不同的效果，在學(xué)生心中也會(huì )有兩種不同的想法。兩種效果、兩種想法不用我說(shuō)，我們在座的老師都會(huì )清楚、明了。
其次作為一名班主任，還要有一顆真誠的、愛(ài)孩子的心。對于班內的學(xué)生，無(wú)論品行好壞、成績(jì)優(yōu)差、智商高低，都要努力做到一視同仁，并且要讓學(xué)生感到你的憨厚、平易近人。不要因七次的錯誤，就對學(xué)生責罵、譏笑挖苦。纖枝的學(xué)生有咳嗽、感冒、鬧肚子的小毛病，你跟家長(cháng)打個(gè)電郵，或者把孩子送回家，甚至領(lǐng)孩子去藥店就醫。這都是些平凡的事，但這些小事事實(shí)證明的就是學(xué)生對你的認可、孩子對你的信任。20xx年，由于合鄉并校我有教中學(xué)改為教小學(xué)，最初在教學(xué)方面缺少經(jīng)驗和教訓，連累了部分孩子的成績(jì)，我們班的兩名后進(jìn)生，王明、張晴（化名）在上一年級的時(shí)成績(jì)都是個(gè)位數，后來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)其他老師意見(jiàn)把他們按建議高矮個(gè)分配的了位置，抓住其閃光點(diǎn)，進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P。兩位學(xué)生在書(shū)寫(xiě)和成績(jì)方面均有所提高。
作為一名班主任還要注意發(fā)揮好班干部的橋梁助手作用。我們班的班干部都是通過(guò)民主選舉而產(chǎn)生的。他們是學(xué)生中的楷模、榜樣。班干部管理班級是靠自己制定自覺(jué)遵守的`六條簡(jiǎn)單易行的班級公約“上學(xué)不遲到、舉止要文明、紀律要遵守、上課要認真、衛生要保持、作業(yè)要按時(shí)”。把全班的學(xué)生分成六個(gè)小組。一天中一個(gè)小組所有成員均能六條公約要求的給小組記6分，如果本組的一名成員或幾名成員沒(méi)基本完成公約內內有一條或幾條，就要相應少記1分或幾分。沒(méi)有負分之說(shuō)，目的主要是通過(guò)分數對比來(lái)激勵后進(jìn)的小組。同這樣的管理工作方式，培養了班干部的其他工作能力，減輕班主任的開(kāi)支，不斷提高了全體學(xué)生的素質(zhì)�？芍^一舉多得。
作為一名班主任還要注意和家長(cháng)溝通，采用雙教雙管的這種方式。目前學(xué)生學(xué)習成績(jì)是每位家長(cháng)普遍關(guān)心的問(wèn)題。如果讓你說(shuō)句真心話(huà)，你不會(huì )說(shuō)“我們的學(xué)生全部?jì)?yōu)秀沒(méi)有一個(gè)差生”。因為我們深知學(xué)生的成績(jì)的好與壞關(guān)鍵在于學(xué)生的自身，同在一個(gè)班，同樣的老師授課，總會(huì )用優(yōu)等生和差生的之分，這就是很好的證明。但這并不等于老師、家長(cháng)、學(xué)校沒(méi)有任何的義務(wù)。我們應該和家長(cháng)多溝通，采用加特林雙教的教育方式，來(lái)彌補學(xué)生學(xué)習時(shí)間不足的職缺，用我們積極的態(tài)度去迎取他們心中的認可。其次，我們批改作業(yè)的認真程度，我們是否恰當的表?yè)P與批評，都會(huì )對學(xué)生的上進(jìn)與后退，自信與自卑造成一定的制約，因此我們此時(shí)此刻要時(shí)刻注意自身的言行，多和家長(cháng)溝通，避免給受傷害大學(xué)生造成不必要的傷害。
以上我所說(shuō)的一切只是些平凡的小事。是大部分班主任能夠想到和做到的。也是所有班主任老師應該做的。不積跬步向國生，不積小流無(wú)以成江河。只要我們每一位體育老師，每一位老師。都能夠把日常中的這些平凡的做好。我深信臨西的教育事業(yè)也會(huì )有一個(gè)更加輝煌燦爛的明天。我的演講完畢，謝謝大家的聆聽(tīng)。
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