心理危機干預應急預案制度

　　在快速變化和不斷變革的今天，制度的使用頻率逐漸增多，制度對社會(huì )經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)、文化教育事業(yè)的發(fā)展，對社會(huì )公共秩序的維護，有著(zhù)十分重要的作用。那么你真正懂得怎么制定制度嗎？下面是小編整理的心理危機干預應急預案制度，希望對大家有所幫助。

　　為了提高學(xué)生的心理素質(zhì)，有效預防、及時(shí)控制和消除學(xué)生的嚴重心理問(wèn)題以及由此可能引發(fā)的自傷或傷害他人等嚴重事件，保障我部學(xué)生的心理健康與生命安全，維護正常的校園生活秩序，保持學(xué)校的穩定，按照學(xué)�！蛾P(guān)于加強學(xué)生心理健康教育工作的意見(jiàn)》的要求，特制定本預案。

　　一、心理危機干預的對象

　　心理危機干預是指對處在心理危機下的個(gè)人及與其有密切關(guān)系的人，采取有效的措施，使之能安全度過(guò)危機，盡快恢復社會(huì )功能。

　�。ㄒ唬�對存在下列因素之一的學(xué)生，應作為心理危機干預的高危個(gè)體予以特別關(guān)注：

　　1、情緒低落抑郁者（超過(guò)半個(gè)月）；

　　2、過(guò)去有過(guò)自殺的企圖或行為者；

　　3、存在諸如失戀、學(xué)業(yè)嚴重受挫、軀體疾病、家庭變故、人際沖突明顯或突遭重挫者；

　　4、家庭親友中有自殺史或自殺傾向者；

　　5、性格有明顯缺陷者，如孤僻內向、與別人缺乏正常的情感交流者；

　　6、有強烈的罪惡感、缺陷感或不安全感者；

　　7、感到社會(huì )支持系統長(cháng)期缺乏或喪失者；如父母離異、家庭破裂、親子關(guān)系惡化等；

　　8、有明顯的精神障礙者；

　　9、存在明顯的攻擊性行為或暴力傾向，或其它可能對自身、他人、社會(huì )造成危害者；

　　10、其他經(jīng)由相關(guān)醫療機構認定有必要進(jìn)行心理危機干預者。

　�。ǘ�）對發(fā)出下列警示訊號的學(xué)生，應作為心理危機的重點(diǎn)干預對象及時(shí)進(jìn)行危機評估與干預：

　　1、談?wù)撨^(guò)自殺并考慮過(guò)自殺方法，包括在信件、圖畫(huà)或亂涂亂畫(huà)的只言片語(yǔ)中流露死亡的念頭者；

　　2、不明原因突然給同學(xué)、朋友或家人送禮物、請客、賠禮道歉、述說(shuō)告別的話(huà)等，其行為明顯改變者；

　　3、情緒突然明顯異常者，如特別煩躁，高度焦慮、恐懼，易感情沖動(dòng)，或情緒異常低落，或情緒突然從低落變?yōu)槠届o，或飲食睡眠受到嚴重影響等。

　　二、心理危機干預的原則

　　1、生命第一的原則。發(fā)現危機情況，立即采取保護措施，最大限度地保護學(xué)生的人身安全。

　　2、親屬參與的原則。實(shí)施心理危機干預時(shí)，以最快的速度通知學(xué)生家長(cháng)或監護人。

　　3、全程監護的原則。實(shí)施危機干預過(guò)程中，安排專(zhuān)人對干預對象全程監護。

　　4、分工協(xié)作的原則。實(shí)施危機干預過(guò)程中，相關(guān)師生要協(xié)調配合，履行職責，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作。

　　三、成立心理危機應急處理領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　本部心理危機應急處理領(lǐng)導小組辦公室設在本部辦公室，許杰華涓兼任辦公室主任。

　　四、心理危機干預分類(lèi)措施

　�。ㄒ唬�對有嚴重心理障礙或心理疾病學(xué)生的干預措施

　　1、發(fā)現學(xué)生心理異常情況信息，必須迅速報告部領(lǐng)導和學(xué)校心理健康教育咨詢(xún)機構—“樂(lè )行工作室”。工作室對學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行評估和初步的診斷并提出相關(guān)建議。如有必要，可轉到專(zhuān)門(mén)的醫療機構進(jìn)一步診斷。

　　2、根據診斷情況，可進(jìn)行以下幾種處理方式：

　�。�1）如果診斷學(xué)生確有心理疾病但尚可在學(xué)校邊學(xué)習邊治療，應立即告知學(xué)生家長(cháng)，請家長(cháng)到校協(xié)商解決。如家長(cháng)希學(xué)生休學(xué)專(zhuān)心治療，則配合各部門(mén)辦理休學(xué)手續；

　　如家長(cháng)希學(xué)生在校繼續學(xué)習，應告知學(xué)生可能出現的情況，并請家長(cháng)出具相關(guān)書(shū)面說(shuō)明。學(xué)生在校邊學(xué)習邊治療期間，應密切注意學(xué)生心態(tài)，關(guān)注學(xué)生動(dòng)向，指派班級心理健康信息聯(lián)絡(luò )員給予關(guān)心，并及時(shí)與“樂(lè )行工作室”溝通情況，及時(shí)提供心理輔導，同時(shí)與學(xué)生家長(cháng)保持密切聯(lián)系，共同做好學(xué)生工作。

　�。�2）如診斷學(xué)生需配合藥物治療，且不適宜在學(xué)校繼續學(xué)習，應派專(zhuān)人監護，并立即通知學(xué)生家長(cháng)到校將學(xué)生帶回家休養治療，同時(shí)辦理休學(xué)或退學(xué)手續。

　�。�3）如診斷學(xué)生需要住院治療，應派專(zhuān)人負責，并立即通知學(xué)生家長(cháng)。家長(cháng)到校后，要與家長(cháng)協(xié)商并簽署有關(guān)文字性材料，將學(xué)生送至相關(guān)醫院治療，并辦理請假、休學(xué)或退學(xué)等手續。如學(xué)生家長(cháng)不同意送對口醫院要求回家治療，應同意并及時(shí)辦理相關(guān)手續。未經(jīng)學(xué)生家長(cháng)同意，將學(xué)生送到醫院要慎重，以免發(fā)生糾紛。

　�。ǘ�）對有自殺意念學(xué)生的干預措施

　　一旦發(fā)現或知曉學(xué)生有自殺傾向（學(xué)生近期有實(shí)施自殺的想法和念頭），應立即向部主任及“樂(lè )行工作室”報告，并采取以下措施：

　　1、由心理危機應急處理領(lǐng)導小組負責，成立監護小組，將有自殺意念的學(xué)生轉移到安全地點(diǎn)，由班主任負責安排班級心理健康信息聯(lián)絡(luò )員等相關(guān)人員對其實(shí)行24小時(shí)監護。

　　2、立即通知有自殺傾向學(xué)生的家長(cháng)盡快趕到學(xué)校，雙方共同協(xié)商解決。注意不要告知學(xué)生校方已通知家長(cháng)，并要求家長(cháng)也不要告知學(xué)生，以免激發(fā)或加重所干預學(xué)生的自殺意念。

　　3、立即向上級主管部門(mén)報告，經(jīng)“樂(lè )行工作室”評估，如診斷有自殺意念的學(xué)生需立即住院治療，要與家長(cháng)協(xié)商并要求家長(cháng)出具書(shū)面同意意見(jiàn)，由學(xué)生班主任負責將學(xué)生送到對口醫院治療，同時(shí)辦理請假、休學(xué)或退學(xué)等相關(guān)手續。如學(xué)生家長(cháng)不同意到對口醫院治療、要求回家治療，在督促學(xué)生家長(cháng)辦理有關(guān)手續以后，方可同意將有自殺意念的學(xué)生帶回家治療。

　　4、如診斷有自殺意念學(xué)生需回家休養治療，其所在班級班主任應立即通知學(xué)生家長(cháng)將其帶回家休養治療并辦理相關(guān)手續。相關(guān)手續一旦辦理完畢，各班不得讓有自殺意念的學(xué)生繼續留在學(xué)校，以免影響其心理康復或發(fā)生意外。

　�。ㄈ�）對已經(jīng)實(shí)施自殺行為學(xué)生的干預措施

　　1、對已經(jīng)實(shí)施自殺行為的學(xué)生，要立即送到最近的醫院急診室或校醫室，由急診室或校醫室負責實(shí)施緊急救治或轉到其它醫院救治，情況緊急也可直接撥打120。同時(shí)，立即向部主任及“樂(lè )行工作室”報告情況。

　　2、及時(shí)向學(xué)校學(xué)生處保衛科或公安部門(mén)報告，由保衛科或公安部門(mén)負責及時(shí)保護、勘察、處理現場(chǎng)、防止事態(tài)擴散和對其他學(xué)生的不良刺激，并配合、協(xié)調有關(guān)部門(mén)對事件的調查。

　　3、立即通知實(shí)施自殺行為的學(xué)生家長(cháng)到校。

　　4、對于自殺未遂學(xué)生，在其病情穩定后由家長(cháng)為其辦理休學(xué)或退學(xué)等手續，將其帶回家休養治療。不得讓其繼續留在學(xué)校學(xué)習，以免影響其心理的康復或發(fā)生意外。

　　5、應對已經(jīng)實(shí)施自殺行為學(xué)生周?chē)�的同學(xué)，尤其是同寢室、同班級同學(xué)采取相應的安撫措施，如有必要可聯(lián)系“樂(lè )行工作室”進(jìn)行團體心理輔導，避免更大范圍的急性心理危機出現。

　�。ㄋ模�對有因心理因素引起的傷害他人意念或行為的學(xué)生的干預措施

　　1、對有傷害他人意念的學(xué)生，發(fā)現后應立即向部主任及學(xué)生處保衛科報告，并請保衛科配合首先予以控制，并通知有關(guān)部門(mén)采取相應措施，保護雙方當事人的安全，同時(shí)通知學(xué)生家長(cháng)。對已實(shí)施傷害他人行為的學(xué)生，及時(shí)報請學(xué)生處保衛科處理，同時(shí)通知學(xué)生家長(cháng)到校。

　　2、向“樂(lè )行工作室”報告，由工作室組織人員對其進(jìn)行心理評估，確定學(xué)生傷害他人的意念或行為是否主要是由于心理因素造成的。

　　3、如診斷有傷害他人意念或行為的學(xué)生是由心理因素造成并需住院治療，應及時(shí)通知家長(cháng)到校，請家長(cháng)出具書(shū)面意見(jiàn)，由學(xué)生班主任負責將學(xué)生送至對口醫院治療，如學(xué)生家長(cháng)不同意到對口醫院治療、要求回家治療，則由家長(cháng)將其帶回家治療，并及時(shí)辦理休學(xué)或退學(xué)等手續。

　　4、如診斷有傷害他人意念或行為的學(xué)生是由心理因素造成并需回家休養的，應立即通知學(xué)生家長(cháng)將其帶回家休養治療并及時(shí)辦理休學(xué)或退學(xué)等手續。不得讓其繼續留在學(xué)校學(xué)習，以免發(fā)生意外。

　　五、建立心理問(wèn)題學(xué)生愈后鑒定及跟蹤制度

　�。ㄒ唬┮蛐睦韱�(wèn)題住院治療或休學(xué)的學(xué)生在申請復學(xué)時(shí)，要提供相應的精神專(zhuān)科醫院鑒定確已康復、可正常學(xué)習的書(shū)面證明，方可辦理復學(xué)手續。

　�。ǘ�）學(xué)生復學(xué)后，班主任要進(jìn)行密切關(guān)注，定期了解其思想、學(xué)習、生活等方面的情況，并請“樂(lè )行工作室”配合進(jìn)行跟蹤和輔導。

　　六、心理危機干預的工作要求

　�。ㄒ唬┬畔�暢通。參與危機干預的工作人員要做到快速反應，確保信息暢通。

　�。ǘ�）工作到位。危機發(fā)生后，學(xué)生班主任及相關(guān)人員要立即趕赴現場(chǎng)，迅速果斷地采取有效措施。

　�。ㄈ�）協(xié)調配合。相關(guān)人員在現場(chǎng)指揮的調度下，主動(dòng)配合，服從指揮。

　�。ㄋ模┯涗泜浒�。在危機處理過(guò)程中，班主任及相關(guān)人員要做好書(shū)面文字記錄，必要時(shí)做好音像資料的收集，保證資料詳細完整。

　　七、本預案中的各項規定如與學(xué)校所制定預案有不一致之處，以學(xué)校預案為準。

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