教學(xué)獎勵制度
在現實(shí)社會(huì )中，制度對人們來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要，制度是指一定的規格或法令禮俗。那么什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編收集整理的教學(xué)獎勵制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)獎勵制度1
在小學(xué)教育教學(xué)中， 課堂獎勵是一種課堂激勵方式，包括情感獎勵、物質(zhì)獎勵兩種形式。雖說(shuō)是一種“激勵”方式，卻也具有事物普遍的雙面性。一方面，這種外部的刺激能激發(fā)學(xué)生參與課堂德興趣，促使學(xué)生集中注意力，保證課堂學(xué)習效率，同時(shí)還便于課堂管理;另一方面，這種獎勵方式也會(huì )對小學(xué)生身心產(chǎn)生諸如興趣下降、功利主義、人際關(guān)系緊張等消極影響。
一、小學(xué)生課堂獎勵之“利”
(一)情感獎勵激發(fā)熱情
教師的真情表?yè)P、神情眼色、體態(tài)動(dòng)作等都是情感獎勵不可缺少的部分， 小學(xué)生受到老師的口頭表?yè)P等情感獎勵， 會(huì )覺(jué)得是老師對自己的肯定，能極大地激發(fā)學(xué)習熱情。教師在課堂上及時(shí)公平地給出情感獎勵， 經(jīng)常鼓勵學(xué)生是作為教師的一個(gè)基本教學(xué)素質(zhì)。
筆者對所在學(xué)校進(jìn)行教學(xué)反饋過(guò)程中，整理學(xué)生調查表統計結果顯示：97.7%的學(xué)生認為教師表?yè)P對自己學(xué)習積極性影響“非常大”，99.4%的學(xué)生希望在課堂上得到老師的鼓勵;同時(shí)對教師調查表統計結果顯示：課堂教學(xué)中運用表?yè)P次數越多的課堂氛圍越活躍。該組數據表明情感獎勵在課堂教學(xué)中具有非常重要的作用， 不僅能極大調動(dòng)課堂氣氛，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情。
(二)物質(zhì)獎勵豐富教學(xué)
一些物質(zhì)獎勵不僅可以激發(fā)學(xué)生興趣，調動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性， 還能起到豐富教學(xué)的作用。其作為一種非常規教學(xué)方式，往往能產(chǎn)生意想不到的效果。在不同年級課堂教學(xué)過(guò)程中， 可以借助不同獎品的特殊性和不同學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行示范教學(xué)， 讓學(xué)生將不好理解的問(wèn)題， 晦澀難懂的題目在物品的演示下更好地理解，印象深刻不容易忘記。課后再將這些獎品巧妙地送給孩子們， 這樣恰到好處地運用物質(zhì)獎勵，可以讓學(xué)生印象深刻，引導學(xué)生前行。
(三)多樣性獎勵帶來(lái)驚喜
小學(xué)生表現欲強，思維活躍，注意力不能長(cháng)時(shí)間集中，課堂教學(xué)中獎勵的多樣性特點(diǎn)，時(shí)常能給學(xué)生帶來(lái)驚喜， 使其注意力能較長(cháng)時(shí)間集中到學(xué)習上來(lái)。教師設計多種獎勵形式，如獎勵積分卡、小紅花、小紅旗、糖果、寫(xiě)著(zhù)特殊字跡的小紙條等，還可以采取合作、歌舞等形式，只要賦予其“對勝者的獎勵”“全班同學(xué)對你的認可”等一定的意義，學(xué)生就很愿意參與進(jìn)來(lái)， 而且會(huì )把得到的獎勵收藏起來(lái)放在最醒目的地方，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種驚喜是一份非常珍貴的榮譽(yù)。
二、小學(xué)生課堂獎勵之“弊”
課堂獎勵不是萬(wàn)能的， 其作為一種教學(xué)手段，既有優(yōu)勢也有局限。不分析其“弊”，就不能使這個(gè)輔助的教學(xué)手段得到充分恰當的運用。
(一)課堂獎勵存在短效性
在課堂學(xué)習中，課堂獎勵不同于激勵，課堂獎勵是激勵的一種形式，激勵強調的是“喚醒”， 即激發(fā)起學(xué)生對該科目學(xué)習的興趣，不是暫時(shí)的，具有持續性。課堂獎勵是在課堂上給予學(xué)生喜歡的獎品，并不能代替激勵，也不能起到激勵的效果。教師用課堂獎勵這種形式對學(xué)生好的行為予以獎勵，效果是短暫的，缺少過(guò)程上持久性的考慮， 眼花繚亂的獎勵形式只是滿(mǎn)足了在課堂上的時(shí)效性。對學(xué)生還應該怎樣進(jìn)行持久的激勵值得深思。
(二)機械式獎勵流于形式
當前小學(xué)課堂上的獎勵存在“因為獎勵而獎勵”的現象，教師為了到達教學(xué)效果進(jìn)行機械式獎勵， 沒(méi)有真情流露。瑞士教改人喬安·佩斯特羅茲說(shuō)：“教育的最高成就是在我們指出學(xué)生的錯誤時(shí)，能感動(dòng)他們的心靈，用我們強烈的愛(ài)是他們信服�！闭n堂獎勵也是建立在“愛(ài)”的基礎上的，學(xué)生能讀懂教師溫暖的眼神和動(dòng)作，什么是真心的表?yè)P。教師要用真心讓課堂獎勵起到應有的作用， 要讓課堂獎勵傳遞給學(xué)生實(shí)實(shí)在在的“正能量”。如果只是因為獎勵而獎勵， 只是為了教學(xué)效果而獎勵，就失去了獎勵本身的意義。
(三)獎勵對象“厚此薄彼”
小學(xué)生具有很強的模仿性和“向師性”，對教師又依賴(lài)又崇拜， 教師的任何一句話(huà)都會(huì )對小學(xué)生產(chǎn)生很深遠的影響。因此，如果在課堂獎勵中教師做出不客觀(guān)不公正的獎勵會(huì )對學(xué)生影響很大。課堂獎勵恰恰是教育改革中一種不太完善的激勵方式，而且課堂中學(xué)生人數眾多，導致課堂獎勵存在獎勵對象“厚此薄彼”的現象。給沒(méi)有得到獎勵的孩子留下“他比我強”“我不如他”的心理陰影。獎勵對激發(fā)學(xué)生興趣能起到積極的推動(dòng)作用，但獎勵對象“厚此薄彼”的問(wèn)題也會(huì )使同學(xué)背負莫大的壓力。
三、如何逐“利”避“弊”
(一)告別經(jīng)驗主義
當前教師對課堂獎勵的認識停留在經(jīng)驗主義層面，沒(méi)有深入到理論層面，只有細致地思考課堂獎勵之“弊”，深入研究課堂獎勵及理論和發(fā)展方向， 將教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題投射到教育學(xué)、心理學(xué)問(wèn)題上進(jìn)行深入分析，通過(guò)重新設計，再在課堂中進(jìn)行實(shí)踐，從實(shí)踐到理論，再從理論到實(shí)踐的如此往復，才能制定出符合小學(xué)生發(fā)展的科學(xué)合理的課堂獎勵制度。
(二)降低獎勵的針對性
每個(gè)學(xué)生都希望得到獎勵，研究表明：對個(gè)體獎勵不合理， 會(huì )導致小學(xué)生的攀比妒忌心理嚴重、人際關(guān)系不和諧。教師要從調動(dòng)大多數學(xué)生積極性出發(fā)，降低獎勵的針對性，做到不針對個(gè)人，而針對集體中的一部分，減少少數典型的樹(shù)立。進(jìn)行集體表?yè)P， 如表?yè)P一組、一排、一邊的同學(xué)，而不是某某同學(xué)。這樣進(jìn)行集體表?yè)P，大部分學(xué)生都受到了表?yè)P，而沒(méi)受到表?yè)P的一部分同學(xué)也不會(huì )有負面情緒，反而希望為自己所在的一部分做得更好，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感的同時(shí)， 又能為學(xué)生今后的集體協(xié)作， 互幫互助等美德的養成打下基礎。
(三)注重獎勵的層次性
教師要以每個(gè)學(xué)生都有潛能，但潛能不盡相同為出發(fā)點(diǎn)， 知道學(xué)生之間存在差異性，合理激發(fā)不同學(xué)生的不同才能，把獎勵標準設置成具有層次性的標準，盡可能讓每個(gè)學(xué)生努力后都能獲得課堂獎勵，機會(huì )均等。獎勵標準應該隨著(zhù)學(xué)生在不同方面的能力而進(jìn)行靈活性的變動(dòng)，對某方面能力強的孩子設定較高一些的標準，能力弱一些的孩子設置較低一些的標準。
(四)師生共同設計課堂獎勵
課堂獎勵的主體應該是學(xué)生而不是教師，課堂獎勵是為學(xué)生服務(wù)的，目的不是用獎勵控制學(xué)生。教師在設置課堂獎勵時(shí)也要注重尊重學(xué)生的獨立性和主體性， 從了解學(xué)生的需求出發(fā)， 充分采納學(xué)生的意見(jiàn)， 獎其所需，一起商議課堂獎勵的形式。學(xué)生在自己設計的課堂獎勵形式中自我衡量，縱向比較，全面進(jìn)步，對課堂學(xué)習起到事半功倍的效果。
教學(xué)獎勵制度2
一、各校在語(yǔ)文、數學(xué)、書(shū)法、美術(shù)、文藝、第二課堂等學(xué)科單項，學(xué)生在街道辦事處、區及以上各項競賽獲獎給予指導者獎勵。（單位：元）
獎次一等獎二等獎三等獎鼓勵獎
街道辦事處40302011
區80604020
杭州市1201108040
省16014012060
全國XX8012080
團體加倍，凡優(yōu)秀獎視作同級三等獎，不重復計獎。不是教育部門(mén)組織獲獎的只計榮譽(yù)，不發(fā)獎。讀書(shū)征文同級加倍�，F場(chǎng)書(shū)法、美術(shù)、作文、數奧按同級三倍獎。
二、區學(xué)科抽測及格率、優(yōu)秀率達到區常模，獎給年級學(xué)科組參加抽測的有關(guān)教師每位每項1000元；街道辦事處學(xué)科抽測及格率、優(yōu)秀率達到常模，獎給年級學(xué)科組參加抽測的有關(guān)教師每位每項200元。
學(xué)校抽測年級組獎勵合格率、優(yōu)秀率及優(yōu)秀提高率、合格提高率第一名任課教師80元，第二名任課教師60元。由于試卷原因，提高率為負數的獎負數最少的一、二位，以學(xué)科始接收成為為標準。（區、街道學(xué)科抽測獎勵在學(xué)校獎勵的基礎上另加。區、街道不重復獎。）
三、凡在區以上教育、教學(xué)雜志、報紙上發(fā)表的文章，每篇獎勵40元；街道辦事處簡(jiǎn)訊上發(fā)表文章每篇10元；學(xué)生文藝報、區局簡(jiǎn)報上發(fā)表文章每篇20元（學(xué)生的作品獎給指導老師）。
四、教師的論文在街道辦事處級以上獲獎，獎勵方法：（見(jiàn)區、街道辦事處記錄，獲獎并發(fā)表不重復獎）單位：元
獎級一等獎二等獎三等獎鼓勵獎教育報刊雜志發(fā)表
街道
辦事處100805020
區13012011050區地省全國
市18015013060
省220xx8080
全國300250XX00100130180200
同一篇論文在區、市或省同時(shí)獲獎，只獎高、不獎低
注：獲獎?wù)撐氖欠菍W(xué)科課題的加2倍獎，是專(zhuān)題論文的加倍獎。
五、教師上公開(kāi)課、觀(guān)摩課獎勵方法：?jiǎn)挝唬涸?/strong>
區教研室組織街道辦事處組織兄弟學(xué)校之間
六、教師參加教具、投影片、電腦課件制作、教案、征文比賽獲獎。單位：元
獎級一等獎二等獎三等獎鼓勵獎
街道辦事處50403020
區80605030
市1201108040
七、評為教壇新秀和學(xué)科帶頭人的教師獎勵方法：?jiǎn)挝唬涸ú恢貜酮劊?/strong>
級別學(xué)校級街道辦事處級區級市級以上
教壇新秀4080100200
學(xué)科帶頭人
骨干教師204060100
優(yōu)質(zhì)課204060100
八、片學(xué)校知識性（片體育比賽）比賽團體前三名，獎勵指導教師：
第一名：30元第二名：25元第三名：20元
學(xué)校田徑運動(dòng)會(huì )獲團體前三名獎勵學(xué)�；虬嗉墸�
第一名：50元第二名：40元第三名：30元
九、體育達標經(jīng)驗收達到學(xué)校提出指標，獎勵有關(guān)班級和體育老師各50元，每增加一個(gè)百分點(diǎn)再獎10元。學(xué)校被評為區、市、省達標先進(jìn)，分別獎給有關(guān)班主任和體育老師20元、30元、50元。（凡一所學(xué)校中某一班級不達到學(xué)校指標的不給獎）
十、學(xué)校文藝匯演一等獎50元，二等獎40元，三等獎30元。
教學(xué)獎勵制度3
為有效評估教學(xué)效果，不斷鞏固和提升教學(xué)質(zhì)量，激勵教師工作的自覺(jué)性、積極性，特制定聯(lián)校對教學(xué)效果檢測的獎勵制度如下：
1、對于成績(jì)優(yōu)異教師的獎勵
聯(lián)校對各年級檢測成績(jì)（優(yōu)秀率、及格率、平均分綜合核算）進(jìn)入前1/3名次教師進(jìn)行獎勵，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科第一名150元，第二名120元，第三名90元，第四名60元，第五名30元；科學(xué)、品社學(xué)科減半獎勵。獎金分配期中1/3、期末2/3。
2、對于工作量較大教師的獎勵
對于三四五六年級承擔語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科中兩個(gè)學(xué)科及以上的教師、數學(xué)兩個(gè)班的教師、英語(yǔ)三四年級四個(gè)班及以上、五六年級三個(gè)班及以上的教師期中、期末考試進(jìn)入中游的教師進(jìn)行獎勵，獎金1000元。所有進(jìn)入獎勵范圍的教師平均分配獎金。
3、對于學(xué)區校長(cháng)的.獎勵
各學(xué)區教學(xué)成績(jì)按期中1/3、期末2/3核算后，每學(xué)期對前三名學(xué)區進(jìn)行獎勵，第一名300元，第二名200元，第三名100元。
4、對于縣局檢測的獎勵
對于縣局檢測的班級跟全縣平均成績(jì)相比，對于成績(jì)進(jìn)入中游的教師進(jìn)行獎勵，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科第一名300元，第二名260元，第三名220元，第四名180元，第五名140元，第六名100元，第七名60元；科學(xué)、品社學(xué)科減半獎勵。
對于縣局檢測的班級成績(jì)綜合核算到學(xué)區跟全縣平均成績(jì)相比，對于成績(jì)進(jìn)入中游的學(xué)區進(jìn)行獎勵，第一名500元，第二名450元，第三名400元，第四名350元，第五名300元，第六名200元，第七名100元。
對于縣局檢測的教學(xué)成績(jì)核算到學(xué)科跟全縣平均成績(jì)相比，對于成績(jì)進(jìn)入中游的學(xué)科教研員進(jìn)行獎勵，第一名500元，第二名450元，第三名400元，第四名350元，第五名300元，第六名200元，第七名100元。
教學(xué)獎勵制度4
為了調動(dòng)教師的工作積極性，全面積提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生多元智能，擴大教學(xué)成果，特制訂教師教學(xué)成果獎勵制度。
一、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量及學(xué)科競賽獎勵。
1、鄉質(zhì)量抽測：按均分進(jìn)行獎勵。（40%+及格率40%+優(yōu)秀率20%+學(xué)生人數權重<以50人為基數>=綜合成績(jì)，每超過(guò)一百個(gè)分點(diǎn)獎勵10元，寄宿部超過(guò)6個(gè)百分點(diǎn)以上計算獎勵，不享受寄宿部待遇的老師除外。）
2、學(xué)校質(zhì)量抽測：
�。�1）四、五、六年級語(yǔ)文，寄宿班質(zhì)量抽測成績(jì)均分高出走讀班最高成績(jì)均分2分以上的獎勵前兩名，第一名獎50元，第二名獎40元，均分多一分加獎10元；走讀班成績(jì)均分與寄宿班最低成績(jì)均分比，相差2分范圍內（含2分）獎勵前兩名，第一名獎50元，第二名獎40元，均分多一分加獎10元。四、五、六年級數學(xué)，寄宿班質(zhì)量抽測成績(jì)均分高出走讀班最高成績(jì)均分4分以上的獎勵前兩名，第一名獎50元，第二名獎40元，均分多一分加獎10元；走讀班成績(jì)均分與寄宿班最低成績(jì)均分比，相差4分范圍內（含4分）獎勵前兩名，第一名獎50元，第二名獎40元，均分多一分加獎10元。
�。�2）一、二、三年級衡量方法與四、五、六年級相同，獎次設：一、二年級獎前兩名，三年級寄宿班、走讀班各獎前一名。綜合科、英語(yǔ)科等學(xué)科仿照語(yǔ)、數學(xué)科計算方法執行。專(zhuān)職教師所帶班級要高出兼職老師所帶班級2分，享受寄宿班待遇的要高出走讀班5分。
3、縣質(zhì)量檢查：集體獲前十名的分別獎500、400、300、280、260、240、200、160、120、100元，個(gè)人單項獎100、90、80、70、60、50元。（集體與個(gè)人不重獎）市級以上加倍。
4、學(xué)科競賽：（屬閉卷競賽）獲縣一、二、三等獎（含選拔參加省競賽，視縣一等獎看待），每生50、30、20元，省競賽獲一、二、三等獎每生獎300、200、100元。以上獎金獎給輔導老師，若各班抽出集訓的，輔導老師得獎額的五分之四，任課教師得獎額的五分之一。其它形式競賽參照體育文藝比賽執行。
5、單元過(guò)關(guān)要及時(shí)，作為教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內容。（改好試卷，填好錄分表上交，過(guò)關(guān)是否及時(shí)以查作業(yè)批改日期為準可誤差2—3天。）
二、體育與文藝比賽獎勵。
1、鄉校團體賽前三名，按50、40、30元獎，未設團體獎的情況下，個(gè)人單項獎前三名，按20、15、10元獎（獎給輔導教師）。
2、縣級團體比賽一等獎300（第一名500元）、二等獎200元、三等獎100元，個(gè)人單項獎按縣設獎的獎次進(jìn)行獎勵，最低名次獎
5元，每上升一個(gè)名次加5元（獎給輔導老師）。
三、優(yōu)課評選獎勵。
鄉一等獎50元、二等獎30元、三等獎20元，區以上逐級加倍（二、三等不加獎）。
四、教科研成果獎勵。
1、在正規出版社、報刊社公開(kāi)出版發(fā)表的教育專(zhuān)著(zhù)、論文、調查報告、研究報告、實(shí)驗報告、經(jīng)驗報告等。市級報刊每篇100元，省級報刊每篇300元，國家級報刊每篇500元。
2、在縣、市、省、國家級有關(guān)部門(mén)論文評比中獲獎的教育教學(xué)論文、調查報告、研究報告、實(shí)驗報告、經(jīng)驗總結等�？h級：一等獎60元，二等獎40元，三等獎20元。市級：一等獎100元，二等獎80元，三等獎60元。省級：一等獎300元，二等獎200元，三等獎100元。國家級：一等獎500元，二等獎400元，三等獎300元。
3、縣級以上教育科研機構批準立項的課題、成果鑒定、評審的科研成果等。立項的課題：縣級100元，市級200元，省級300元，國家級500元。通過(guò)成果鑒定的課題：縣級200元，市級500元，省級1000元，國家級XX元。在教科研成果評比中獲獎的課題按“第二項論文評比”進(jìn)行獎勵。
4、鄉、校級論文評比中獲獎的教育教學(xué)論文、經(jīng)驗總結等。一等獎40元，二等獎20元，三等獎10元。
本制度自公布之日起施行,解釋權屬校長(cháng)室
教學(xué)獎勵制度5
一、指導思想
為了鼓勵教師積極參加教育教學(xué)研究活動(dòng)，積極參與省市級教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)和學(xué)科競賽輔導，提高教師教育教學(xué)及科研水平，有效提升教師教書(shū)育人的技能，現結合學(xué)校實(shí)際，制定本制度。
二、考評小組
組長(cháng)：宋亞軍 副組長(cháng)：王永平 成員：各處室主任
三、考評內容及程序
1.考評內容
�、俳萄姓撐陌l(fā)表或獲獎
�、诳蒲姓n題獲獎
�、蹆�(yōu)質(zhì)課獲獎（包括錄像課、說(shuō)課、教案、課例等）
�、軆�(yōu)秀課件制作獲獎
�、輰W(xué)科競賽獲獎
�、藿逃鞴懿块T(mén)組織的其他類(lèi)型的評比活動(dòng)
2.考評程序
個(gè)人申報：以學(xué)年為時(shí)間單位，將本人在上一年7月至本年6月（以發(fā)證或領(lǐng)取證書(shū)時(shí)間為準）符合本考評內容的個(gè)人獲獎評優(yōu)成績(jì)進(jìn)行總結，填好有關(guān)申請表格，并附上各類(lèi)獲獎原件，一并上交校教研室。
四、教科研成果獎勵
學(xué)校將在每學(xué)年結束時(shí)進(jìn)行評定，與教學(xué)質(zhì)量獎同時(shí)領(lǐng)發(fā)。
1.在正規出版社、報刊社公開(kāi)出版發(fā)表的教育專(zhuān)著(zhù)、論文、調查報告、研究報告、實(shí)驗報告、經(jīng)驗報告等。市級報刊每篇50元，省級報刊每篇100元，國家級報刊每篇200元。
2.在區、市、省、國家級教育主管部門(mén)論文評比中獲獎的教育教學(xué)論文、調查報告、研究報告、實(shí)驗報告、經(jīng)驗總結、教學(xué)反思等。區級30元，市級50元，省級100元，國家級200元。
3.區級以上教育科研機構批準立項的課題、成果鑒定、評審的科研成果等。通過(guò)成果鑒定的課題：區級100元，市級200元，省級300元，國家級500元。
4.在校級論文評比中獲獎的教育教學(xué)論文、經(jīng)驗總結、教學(xué)反思等，每篇獎勵20元。
5.優(yōu)質(zhì)課與優(yōu)秀課件評獎參照第2條論文評比獎次。
6.學(xué)科競賽所輔導學(xué)生獲得國家級獎勵每生60元，省級每生50元，市級每生30元，區級每生20元。
五、附則
本制度由考評小組負責解釋。
教學(xué)獎勵制度6
為鼓勵教師愛(ài)崗敬業(yè)，矢志從教，最大限度調動(dòng)教師工作積極性，塑造良好的師德形象，提高整體教育質(zhì)量，特制定本制度。
一、獎勵項目：德育工作獎、教學(xué)成果獎、教育教學(xué)論文獎、師生各種競賽獎、突出貢獻獎。
二、獲得各種獎勵的教師，按《張集小學(xué)獎懲考評細則》累計積分，作為晉職、晉級、分配、評優(yōu)的主要依據。
1、德育工作：經(jīng)評選獲先進(jìn)班集體稱(chēng)號的，學(xué)片級1分，鎮級3分，縣級5分，縣級以上8分。獲優(yōu)秀班主任及德育先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號的，比照執行。
2、教學(xué)成果獎：教學(xué)質(zhì)量監測，班平均成績(jì)學(xué)片前2名，分別為3分、2分;鎮級前五名各5分，6—10名各3分;縣級前五名各10分，6—10名各8分。
3、教育教學(xué)論文獎：縣級一、二、三等獎，分別為3分、2分、1分;市級一、二、三等獎，分別為5分、4分、3分;省級及以上一、二、三等獎，分別計7分、6分、5分。
4、教學(xué)能手評選：學(xué)片一、二、三等獎分別為3分、2分、1分;鎮級一、二、三等獎，分別為5分、4分、3分;縣級一、二、三等獎，分別為7分、6分、5分;市級一、二、三等獎，分別為10分、9分、8分。
5、教師各項競賽(美術(shù)、文藝、體育、基本功、演講等)鎮級一、二、三等獎，分別為2分、1.5分、1分;縣級一、二、三等獎，分別為3分、2分、1分;市級一、二、三等獎，分別為5分、4分、3分。
6、輔導學(xué)生各項競賽。鎮級一、二、三等獎，分別為1.5分、1分、0.5分;縣級一、二、三等獎，分別為2.5分、2分、1.5分;市級一、二、三等獎，分別為3.5分、3分、2.5分;省級一、二、三等獎，分別為4.5分、4分、3.5分;國家級獎勵6分。
7、行政獎勵。鎮、縣、縣以上分別為3分、5分、8分。
8、突出貢獻獎。對在工作中貢獻突出的教師，學(xué)校將在各種評選中破格獎勵。
三、處罰：
1、班平均成績(jì)下降者，年度考核不得定為“優(yōu)秀”。
2、出現重大安全責任事故或嚴重有損師德形象的，取消責任人當年評優(yōu)、職評、晉級等資格，年度考核直接定為不合格，需報上級或有關(guān)部門(mén)處理的，按程序報送。
四、說(shuō)明：
1、各種獎勵積分累算。鼓勵獎、榮譽(yù)獎、優(yōu)秀獎不積分。
2、各種競賽均應是教育主管部門(mén)主辦或發(fā)文認可的。由其他部門(mén)主辦的各種競賽，不在本獎勵制度范圍內。
3、獎懲制度作為教師績(jì)效工資考核的主要依據。
教學(xué)獎勵制度7
為認真貫徹“兩全”方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教師全心全意為人民服務(wù)的自覺(jué)性，充分調動(dòng)廣大教工教書(shū)育人的積極性，對在教育、教學(xué)工作中取得成果的教師，在精神鼓勵的同時(shí)，進(jìn)行適當的物質(zhì)獎勵。
一、各校在語(yǔ)文、數學(xué)、書(shū)法、美術(shù)、文藝、第二課堂等學(xué)科單項，學(xué)生在街道辦事處、區及以上各項競賽獲獎給予指導者獎勵。（單位：元）
獎次一等獎二等獎三等獎鼓勵獎
團體加倍，凡優(yōu)秀獎視作同級三等獎，不重復計獎。不是教育部門(mén)組織獲獎的只計榮譽(yù)，不發(fā)獎。讀書(shū)征文同級加倍�，F場(chǎng)書(shū)法、美術(shù)、作文、數奧按同級三倍獎。
二、區學(xué)科抽測及格率、優(yōu)秀率達到區常模，獎給年級學(xué)科組參加抽測的有關(guān)教師每位每項1000元；街道辦事處學(xué)科抽測及格率、優(yōu)秀率達到常模，獎給年級學(xué)科組參加抽測的有關(guān)教師每位每項200元。
學(xué)校抽測年級組獎勵合格率、優(yōu)秀率及優(yōu)秀提高率、合格提高率第一名任課教師80元，第二名任課教師60元。由于試卷原因，提高率為負數的獎負數最少的一、二位，以學(xué)科始接收成為為標準。（區、街道學(xué)科抽測獎勵在學(xué)校獎勵的基礎上另加。區、街道不重復獎。）
三、凡在區以上教育、教學(xué)雜志、報紙上發(fā)表的文章，每篇獎勵40元；街道辦事處簡(jiǎn)訊上發(fā)表文章每篇10元；學(xué)生文藝報、區局簡(jiǎn)報上發(fā)表文章每篇20元（學(xué)生的作品獎給指導老師）。
四、教師的論文在街道辦事處級以上獲獎，獎勵方法：（見(jiàn)區、街道辦事處記錄，獲獎并發(fā)表不重復獎）單位：元
獎級一等獎二等獎三等獎鼓勵獎教育報刊雜志發(fā)表
同一篇論文在區、市或省同時(shí)獲獎，只獎高、不獎低
注：獲獎?wù)撐氖欠菍W(xué)科課題的加2倍獎，是專(zhuān)題論文的加倍獎。
五、教師上公開(kāi)課、觀(guān)摩課獎勵方法：?jiǎn)挝唬涸?/p>
區教研室組織街道辦事處組織兄弟學(xué)校之間
六、教師參加教具、投影片、電腦課件制作、教案、征文比賽獲獎。單位：元
獎級一等獎二等獎三等獎鼓勵獎
七、評為教壇新秀和學(xué)科帶頭人的教師獎勵方法：?jiǎn)挝唬涸ú恢貜酮劊?/p>
級別學(xué)校級街道辦事處級區級市級以上
八、片學(xué)校知識性（片體育比賽）比賽團體前三名，獎勵指導教師：
第一名：30元第二名：25元第三名：20元
學(xué)校田徑運動(dòng)會(huì )獲團體前三名獎勵學(xué)�；虬嗉墸�
第一名：50元第二名：40元第三名：30元
九、體育達標經(jīng)驗收達到學(xué)校提出指標，獎勵有關(guān)班級和體育老師各50元，每增加一個(gè)百分點(diǎn)再獎10元。學(xué)校被評為區、市、省達標先進(jìn)，分別獎給有關(guān)班主任和體育老師20元、30元、50元。（凡一所學(xué)校中某一班級不達到學(xué)校指標的不給獎）
十、學(xué)校文藝匯演一等獎50元，二等獎40元，三等獎30元。
十一、參加街道辦事處以上文藝匯演指導獎（包括班班有歌聲、校園集體舞等屬于團體比賽性質(zhì)的比賽）單位：元
級別街道辦事處文藝匯演區文藝匯演
級別一等獎二等獎三等獎一等獎二等獎三等獎
獎金300XX50700500400
十二、學(xué)生參加區體育比賽得一分獎給20元，獎給學(xué)生4元；地區及以上加倍，教辦減半。（環(huán)城接力獲區第一名至第六名分別獎300元、200元、180元、150元、100元、100元）
十三、鼓勵教師參加高學(xué)歷進(jìn)修。本科、專(zhuān)科函授、自考按上級有關(guān)規定報銷(xiāo)。
十四、頂班代一節課補貼3元。
十五、教師參加各種競賽、書(shū)籍出版由主辦單位發(fā)放獎品、獎金或出版費的，學(xué)校不再給予獎勵；對于獲獎而未發(fā)獎金或獎品的，能與本制度對號入座的按制度獎，不能對號入座的，學(xué)校根據競賽的項目、性質(zhì)、層次、獎級給予適當物質(zhì)獎勵。
十六、見(jiàn)習期教師參加有關(guān)內容的競賽，其獎勵辦法為：街道辦事處級一等獎20元，二等獎15元，三等獎10元；區級一等獎40元，二等獎30元，三等獎20元。
教學(xué)獎勵制度8
1、抽統測獎
在鎮組織的抽、統測中或學(xué)區組織的抽統測中獎勵情況為：不足4個(gè)班取第一名，4-5個(gè)班（含5個(gè)班）取前兩名；6-7個(gè)班取前三名；8-9個(gè)班取前四名，10個(gè)班（含10個(gè)班）以上取前五名。前五名獎勵考核分分別為：30分、26分、22分、18分、14分。倒數第一名扣考核分1分。
2、競賽輔導獎
�。�1）鎮級競賽獎，一、二、三等獎及優(yōu)秀獎分別獎輔導教師40、30、20、10元。
�。�2）縣級競賽獲一、二、三等獎及優(yōu)秀獎分別獎輔導教師80、60、40、20元。
�。�3）市級競賽獲一、二、三等獎及優(yōu)秀獎分別獎輔導教師100、80、60、40元。
�。�4）省級競賽獲一、二、三等獎及優(yōu)秀獎分別獎輔導教師120、100、80、60元。
�。�5）國家級競賽學(xué)生獲是名次獎，學(xué)校獎輔導教師150元。
�。�6）各項獎勵需相應的獲獎證明。
�。�7）各項競賽活動(dòng)必須在鎮及鎮級以上教育主管管理部門(mén)主辦或學(xué)校布置下才有效。
3、其它獎勵
學(xué)校安排的外出參加教研教改學(xué)習活動(dòng)，差旅費按校規章制度執行。
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