幼兒園培訓制度（精選19篇）

　　在學(xué)習、工作、生活中，各種制度頻頻出現，制度泛指以規則或運作模式，規范個(gè)體行動(dòng)的一種社會(huì )結構。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園培訓制度，歡迎大家分享。

　　幼兒園培訓制度 1

　　一、總則

　　為確保新入職教師能夠快速適應幼兒園的工作環(huán)境，提升教育教學(xué)能力，保障幼兒園的教育質(zhì)量，特制定本崗前培訓制度。本制度適用于所有新入職的幼兒園教師。

　　二、培訓目標

　　1. 使新教師了解幼兒園的教育理念、教育目標及規章制度。

　　2. 提升新教師的教育教學(xué)能力，包括課程設計、教學(xué)方法、課堂管理等方面。

　　3. 培養新教師的職業(yè)道德和職業(yè)素養，增強責任感和使命感。

　　三、培訓內容

　　1. 幼兒園概況介紹：包括幼兒園的歷史、文化、教育理念、教育目標等。

　　2. 教育心理學(xué)培訓：幫助新教師了解兒童心理發(fā)展規律，提高與幼兒溝通交流的能力。

　　3. 教育教學(xué)方法培訓：學(xué)習幼兒園常見(jiàn)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，掌握課程設計與實(shí)施的基本技能。

　　4. 課堂管理培訓：學(xué)習如何有效管理課堂，建立良好的師生關(guān)系，提高教學(xué)效果。

　　5. 職業(yè)道德與職業(yè)素養培訓：強調教師的職業(yè)道德，培養敬業(yè)精神、愛(ài)心、耐心等職業(yè)素養。

　　四、培訓形式

　　1. 集中培訓：組織新教師參加為期一周的集中培訓，由資深教師授課。

　　2. 導師制：為新教師配備經(jīng)驗豐富的導師，進(jìn)行一對一輔導，確保新教師能夠快速上手。

　　3. 觀(guān)摩學(xué)習：組織新教師觀(guān)摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，學(xué)習借鑒其教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。

　　4. 實(shí)踐操作：安排新教師參與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐提升教育教學(xué)能力。

　　五、培訓考核

　　1. 培訓結束后，對新教師進(jìn)行理論考試，測試其對培訓內容的掌握情況。

　　2. 組織新教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，由導師和園長(cháng)進(jìn)行評估，確保其能夠獨立承擔教學(xué)任務(wù)。

　　3. 對于考核不合格的新教師，將進(jìn)行再次培訓和考核，直至達到要求為止。

　　六、培訓管理

　　1. 幼兒園成立專(zhuān)門(mén)的培訓小組，負責新教師的.崗前培訓工作。

　　2. 培訓小組要制定詳細的培訓計劃，確保培訓內容的全面性和系統性。

　　3. 培訓過(guò)程中，要及時(shí)收集新教師的反饋意見(jiàn)，不斷優(yōu)化培訓內容和方法。

　　4. 培訓結束后，要建立新教師檔案，記錄其培訓表現和考核結果，為后續工作提供參考。

　　七、附則

　　1. 本制度自發(fā)布之日起執行，如有未盡事宜，由幼兒園管理層負責解釋和補充。

　　2. 本制度的修改和廢止，須經(jīng)幼兒園管理層討論通過(guò)并報上級主管部門(mén)批準。

　　幼兒園培訓制度 2

　　一、總則

　　為確保新入職教師能夠快速適應幼兒園的工作環(huán)境，提高教育教學(xué)能力，保障幼兒園的教育質(zhì)量，特制定本崗前培訓制度。本制度適用于所有新入職的`幼兒園教師及教育輔助人員。

　　二、培訓目標

　　1、使新教師了解幼兒園的教育理念、教學(xué)特色和管理制度；

　　2、掌握幼兒心理學(xué)、教育學(xué)等基本知識，提升教育教學(xué)能力；

　　3、熟悉幼兒園日常工作流程，包括教學(xué)管理、家長(cháng)溝通、安全管理等；

　　4、培養團隊協(xié)作意識和職業(yè)道德，提升職業(yè)素養。

　　三、培訓內容

　　1、幼兒園文化與教育理念介紹；

　　2、幼兒心理學(xué)、教育學(xué)基礎知識講座；

　　3、幼兒園日常教學(xué)管理流程及方法；

　　4、家長(cháng)溝通技巧及家園共育策略；

　　5、幼兒園安全管理規定及應急處理流程；

　　6、觀(guān)摩優(yōu)秀教師課堂，進(jìn)行案例分析；

　　7、團隊協(xié)作與職業(yè)素養培訓。

　　四、培訓形式

　　1、理論授課：邀請專(zhuān)家、園長(cháng)及優(yōu)秀教師進(jìn)行專(zhuān)題講座；

　　2、實(shí)踐操作：組織新教師參與教學(xué)觀(guān)摩、模擬課堂等活動(dòng)；

　　3、互動(dòng)交流：鼓勵新教師與老教師、家長(cháng)進(jìn)行溝通交流，分享經(jīng)驗；

　　4、案例分析：針對幼兒園實(shí)際案例進(jìn)行分析討論，提升問(wèn)題解決能力。

　　五、培訓時(shí)間與安排

　　1、培訓時(shí)間：新教師入職后的一周內進(jìn)行崗前培訓，共計五天；

　　2、培訓安排：根據培訓內容，合理安排每日的課程時(shí)間和活動(dòng)安排；

　　3、培訓考核：培訓結束后，組織新教師進(jìn)行筆試、面試及實(shí)操考核，確保培訓效果。

　　六、培訓效果評估

　　1、筆試考核：對新教師掌握的理論知識進(jìn)行測試；

　　2、面試考核：通過(guò)模擬課堂等形式，評估新教師的教育教學(xué)能力；

　　3、實(shí)操考核：組織新教師參與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)，觀(guān)察其表現；

　　4、家長(cháng)評價(jià)：邀請家長(cháng)對新教師的教育教學(xué)能力進(jìn)行評價(jià)；

　　5、綜合評估：結合以上考核結果，對新教師的崗前培訓效果進(jìn)行綜合評估。

　　七、附則

　　1、本制度自發(fā)布之日起執行，如有未盡事宜，另行補充；

　　2、本制度由幼兒園人事部門(mén)負責解釋和修訂。

　　通過(guò)本崗前培訓制度的實(shí)施，我們將為新教師提供全面、系統的培訓支持，幫助他們快速適應幼兒園的工作環(huán)境，提高教育教學(xué)能力，為幼兒園的教育事業(yè)貢獻力量。

　　幼兒園培訓制度 3

　　一、總則

　　為確保我園新入職教師能夠迅速適應幼兒園的教育教學(xué)環(huán)境，提高教育教學(xué)水平，保證教育質(zhì)量，特制定本崗前培訓制度。本制度適用于所有新入職的幼兒園教師。

　　二、培訓目標

　　1. 使新教師了解幼兒園的教育理念、教育目標及教育教學(xué)常規。

　　2. 掌握幼兒園一日活動(dòng)組織的基本流程和方法。

　　3. 提高新教師的教育教學(xué)技能，包括課程設計、教學(xué)實(shí)施、班級管理等方面。

　　4. 培養新教師的職業(yè)道德和職業(yè)素養，樹(shù)立正確的教育觀(guān)和兒童觀(guān)。

　　三、培訓內容

　　1. 幼兒園文化及規章制度介紹：包括幼兒園的教育理念、教育目標、組織結構、規章制度等。

　　2. 教育教學(xué)常規培訓：包括課程設計、教學(xué)實(shí)施、評價(jià)方式、家園共育等方面的基本知識。

　　3. 班級管理技能培訓：包括班級環(huán)境創(chuàng )設、幼兒行為管理、家長(cháng)溝通等方面的技巧和方法。

　　4. 專(zhuān)業(yè)技能培訓：包括音樂(lè )、美術(shù)、體育等專(zhuān)業(yè)技能的培訓，提高新教師的藝術(shù)素養和教育教學(xué)能力。

　　5. 職業(yè)道德和職業(yè)素養培訓：包括教師職業(yè)道德規范、兒童心理發(fā)展特點(diǎn)、兒童保護等方面的知識。

　　四、培訓方式

　　1. 集中培訓：組織新教師參加由幼兒園組織的集中培訓，包括講座、案例分析、實(shí)踐操作等。

　　2. 分組討論：鼓勵新教師分組討論教育教學(xué)問(wèn)題，分享經(jīng)驗和心得，促進(jìn)相互學(xué)習和交流。

　　3. 觀(guān)摩學(xué)習：安排新教師觀(guān)摩優(yōu)秀教師的教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習借鑒其優(yōu)點(diǎn)和特色。

　　4. 導師制度：為新教師配備具有豐富經(jīng)驗的`導師，進(jìn)行一對一的指導和幫助。

　　五、培訓時(shí)間與安排

　　1. 培訓時(shí)間：新教師入職前進(jìn)行為期一周的崗前培訓。

　　2. 培訓安排：根據培訓內容制定詳細的培訓計劃，確保培訓內容的全面性和系統性。

　　六、培訓效果評估

　　1. 培訓結束后，組織新教師進(jìn)行培訓效果評估，包括理論測試、實(shí)踐操作考核、教學(xué)觀(guān)摩評價(jià)等方面。

　　2. 根據評估結果，對新教師進(jìn)行綜合評價(jià)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。

　　3. 將評估結果作為新教師轉正和晉升的重要依據之一。

　　七、附則

　　1. 本制度自發(fā)布之日起執行，由幼兒園管理部門(mén)負責解釋和修訂。

　　2. 本制度未盡事宜，按照幼兒園相關(guān)規定執行。

　　幼兒園培訓制度 4

　　一、制度目的

　　為了確保新進(jìn)教職工能夠快速適應幼兒園的工作環(huán)境，熟悉業(yè)務(wù)知識和工作流程，提高教育教學(xué)水平，特制定本崗前培訓制度。

　　二、適用范圍

　　本制度適用于所有新入職的幼兒園教職工，包括教師、保育員、行政人員等。

　　三、培訓內容

　　1. 幼兒園文化及教育理念培訓：介紹幼兒園的發(fā)展歷程、文化特色、教育理念及辦園目標。

　　2. 教育法律法規培訓：學(xué)習國家及地方有關(guān)學(xué)前教育的法律法規，確保教育教學(xué)活動(dòng)合法合規。

　　3. 安全教育培訓：學(xué)習幼兒園安全管理制度，掌握安全知識及應急處理技能。

　　4. 教育教學(xué)技能培訓：針對不同崗位，開(kāi)展相應的教育教學(xué)技能培訓，如課程設計、教學(xué)方法、游戲組織等。

　　5. 團隊協(xié)作與溝通技巧培訓：提升教職工的團隊協(xié)作能力及溝通技巧，促進(jìn)幼兒園內部和諧氛圍。

　　四、培訓形式

　　1. 集中培訓：組織新入職教職工進(jìn)行集中培訓，邀請專(zhuān)家、園長(cháng)等進(jìn)行授課。

　　2. 分組討論：將教職工分成小組，針對培訓內容進(jìn)行討論與交流，加深理解。

　　3. 觀(guān)摩學(xué)習：安排新入職教職工觀(guān)摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗。

　　4. 實(shí)踐操作：讓新入職教職工參與實(shí)際工作，如課程設計、游戲組織等，提升實(shí)踐能力。

　　五、培訓時(shí)間與周期

　　1. 培訓時(shí)間：新入職教職工應在入職后一周內完成崗前培訓。

　　2. 培訓周期：崗前培訓為一次性培訓，但幼兒園將定期組織教職工參加各類(lèi)進(jìn)修、培訓活動(dòng)，提升教職工的專(zhuān)業(yè)素養。

　　六、培訓效果評估

　　1. 培訓結束后，組織新入職教職工進(jìn)行筆試或面試，評估其對培訓內容的掌握程度。

　　2. 安排新入職教職工進(jìn)行實(shí)踐操作考核，評估其教育教學(xué)能力。

　　3. 將培訓效果評估結果作為教職工轉正、晉升的依據之一。

　　七、其他事項

　　1. 幼兒園應建立教職工培訓檔案，記錄教職工參加培訓的.情況及培訓效果評估結果。

　　2. 幼兒園應鼓勵教職工參加各類(lèi)進(jìn)修、培訓活動(dòng)，提升專(zhuān)業(yè)素養，為教職工的成長(cháng)與發(fā)展提供有力支持。

　　3. 本制度自發(fā)布之日起執行，如有需要修改或補充的，由幼兒園管理層討論決定。

　　幼兒園培訓制度 5

　　一、總則

　　為了確保幼兒園教育質(zhì)量的提升，加強教師隊伍的建設，提高新入職教師的專(zhuān)業(yè)素養和教育實(shí)踐能力，特制定本崗前培訓制度。本制度適用于所有新入職的幼兒園教師。

　　二、培訓目標

　　1、了解和掌握幼兒園的教育理念、教育目標及教育教學(xué)方法。

　　2、熟悉幼兒園日常管理流程和各項規章制度。

　　3、提升新教師的教育教學(xué)能力和班級管理能力。

　　4、培養新教師的團隊協(xié)作精神和職業(yè)道德素養。

　　三、培訓內容

　　1、幼兒園教育理念與目標：介紹幼兒園的教育理念、教育目標及教育特色。

　　2、教育教學(xué)方法：學(xué)習幼兒園教育教學(xué)的'基本理論、方法和技巧，包括課程設計、教學(xué)組織、幼兒觀(guān)察與評估等。

　　3、幼兒園日常管理：了解幼兒園一日生活流程、安全管理、衛生保健等方面的制度和規定。

　　4、班級管理與家長(cháng)溝通：學(xué)習班級管理的基本方法，掌握與家長(cháng)溝通的技巧和策略。

　　5、團隊協(xié)作與職業(yè)道德：培養新教師的團隊協(xié)作精神，強調教師的職業(yè)道德和職業(yè)操守。

　　四、培訓形式

　　1、理論學(xué)習：通過(guò)講座、案例分析、小組討論等形式進(jìn)行理論學(xué)習。

　　2、實(shí)踐操作：組織新教師參與教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如觀(guān)摩教學(xué)、試講等。

　　3、導師指導：為新教師配備經(jīng)驗豐富的導師，進(jìn)行一對一的指導和幫助。

　　4、自我評價(jià)與反思：鼓勵新教師進(jìn)行自我評價(jià)和反思，總結培訓過(guò)程中的收獲和不足。

　　五、培訓時(shí)間與安排

　　1、培訓時(shí)間：新教師入職前進(jìn)行為期一周的崗前培訓。

　　2、培訓安排：根據培訓內容制定詳細的培訓計劃，包括每日的學(xué)習內容、時(shí)間安排等。

　　六、培訓考核與評估

　　1、培訓考核：對新教師進(jìn)行培訓考核，包括理論考試和實(shí)踐操作考核。

　　2、培訓評估：通過(guò)問(wèn)卷調查、個(gè)別訪(fǎng)談等方式對培訓效果進(jìn)行評估，收集新教師和導師的反饋意見(jiàn)，不斷改進(jìn)和完善培訓制度。

　　七、附則

　　1、本制度自發(fā)布之日起執行，由幼兒園教務(wù)處負責解釋和修訂。

　　2、本制度未盡事宜，按照幼兒園相關(guān)規定執行。

　　幼兒園培訓制度 6

　　為了進(jìn)一步提高我園教師隊伍的整體素質(zhì)，提高教師的理論素養和實(shí)踐能力，加速我園教育信息化的進(jìn)程，更好地提升教師信息素養，為幼兒終身學(xué)習奠定基礎，特制定如下教育信息化培訓制度。

　　1、所有教師必須主動(dòng)按時(shí)參加幼兒園組織的`教師信息化教育技術(shù)培訓學(xué)習活動(dòng)并納入到校本培訓當中統一管理。

　　2、所有教師必須自覺(jué)消化理解運用培訓內容并有所創(chuàng )新。

　　3、培訓學(xué)習必須有學(xué)習筆記并做好相關(guān)記錄。

　　4、對無(wú)故不參加培訓的教師幼兒園將給予批評并酌情與獎勵性績(jì)效掛鉤。

　　5、教師每學(xué)期要寫(xiě)出學(xué)習心得。

　　6、幼兒園每學(xué)期對教師信息化教育技術(shù)培訓學(xué)習情況進(jìn)行考核，并把成績(jì)列入教師期終考核目標管理。

　　7、幼兒園鼓勵教師參加上級教育行政部門(mén)組織的各種培訓，競賽活動(dòng)每位教師必須拿到上級教育行政部門(mén)規定的相關(guān)考核證書(shū)。

　　8、幼兒園鼓勵教師參加教育信息化相關(guān)知識的自修、自學(xué)，對表現突出者幼兒園將給予適當的獎勵。

　　幼兒園培訓制度 7

　　1、教師要積極進(jìn)行自我培訓、自我提高，樹(shù)立終身學(xué)習的意識。

　　2、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習制度，有計劃地安排業(yè)務(wù)學(xué)習內容，使教師不斷獲得新的信息，了解幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)。

　　3、提倡互幫、互學(xué)，有經(jīng)驗的骨干教師要對青年教師進(jìn)行傳、幫、帶，做好師帶徒工作記錄。

　　4、堅持走出去和請進(jìn)來(lái)的方針，每學(xué)期邀請專(zhuān)家或同行來(lái)園講學(xué)或交流，并根據需要有計劃的選送教師外出學(xué)習。

　　5、每學(xué)期進(jìn)行一次業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力的`競賽，實(shí)施崗位練兵。

　　6、幼兒園對新教師的培養采用導師制。為每一位新教師配備一位教學(xué)經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)能力過(guò)硬的教師作為指導教師。指導教師應對新教師的成長(cháng)盡職盡責。

　　幼兒園培訓制度 8

　　為了不斷提高教師的整體素質(zhì)，加強教師隊伍的整體水平，特制訂本制度：

　　一、教師要積極進(jìn)行自我培訓、自我提高，形成在某一領(lǐng)域的突出特長(cháng)。鼓勵教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修，對業(yè)余進(jìn)修或自修（本專(zhuān)業(yè)）成績(jì)合格及獲得有關(guān)證書(shū)者，幼兒園可負擔部分費用。

　　二、提倡互幫、互學(xué)，有豐富經(jīng)驗的教師要帶徒弟，傳授經(jīng)驗。定期舉辦各種培訓班，如英語(yǔ)、聲樂(lè )、舞蹈、美工等，并進(jìn)行考核評比。

　　三、堅持走出去、請進(jìn)來(lái)的方針，每學(xué)期邀請專(zhuān)家或同行來(lái)園講學(xué)，交流。每學(xué)期組織一次全員性的參觀(guān)，并根據不同需要，送派教師到各地學(xué)習。學(xué)習結束每人要寫(xiě)2000——3000字的學(xué)習心得，并對全園教師進(jìn)行二次培訓或做1—2節觀(guān)摩課展示。

　　四、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習制度，有計劃的安排業(yè)務(wù)學(xué)習內容，使全體教師不斷獲取新的.信息，了解幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)。

　　五、每?jì)赡昱e行一次“教壇新秀”、“骨干教師”的評比。有計劃的組織和選派教師參加各種形式的園內學(xué)習、外出學(xué)習、參觀(guān)及培訓。

　　幼兒園培訓制度 9

　　一、教職工要積極進(jìn)行自我培訓、自我提高，形成在某一方面的突出特長(cháng)。鼓勵教職工利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修或學(xué)習。

　　二、提倡互幫、互學(xué)，有經(jīng)驗的教職工要對青年教師進(jìn)行傳、幫、帶。有計劃的對保教人員進(jìn)行英語(yǔ)、音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)等方面的培訓。

　　三、堅持走出去和請進(jìn)來(lái)的方針，每學(xué)期邀請專(zhuān)家或同行來(lái)園講學(xué)或交流。每學(xué)期組織一次外出參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)。并根據需要有計劃的`派送教師外出學(xué)習。

　　四、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習制度，有計劃的安排業(yè)務(wù)學(xué)習內容，使全體教職工不斷獲得新的信息，了解幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)。

　　五、每學(xué)期各部門(mén)進(jìn)行一次崗位技能競賽，表?yè)P先進(jìn)，推廣經(jīng)驗。

　　幼兒園培訓制度 10

　　一、凡經(jīng)幼兒園園務(wù)會(huì )討論決定，屬于幼兒園指派的教師外出學(xué)習所產(chǎn)生的會(huì )務(wù)費、車(chē)旅費等方能納入報銷(xiāo)范圍。

　　二、經(jīng)費報銷(xiāo)實(shí)報實(shí)銷(xiāo)，對于超出學(xué)習范圍的教師個(gè)人活動(dòng)所產(chǎn)生的費用由個(gè)人自行承擔。

　　三、教師公派外出學(xué)習的學(xué)習時(shí)間嚴格按照幼兒園規定執行，超出允許的時(shí)間范圍而無(wú)正當的理由將按照考勤制度扣發(fā)當事人相應的結構工資。

　　四、幼兒園為公派教師外出學(xué)習報銷(xiāo)以下項目的經(jīng)費：會(huì )務(wù)費、經(jīng)幼兒園允許購買(mǎi)的資料費、住宿費、餐費、出發(fā)點(diǎn)至學(xué)習點(diǎn)之間乘坐火車(chē)、輪船、公共汽車(chē)等交通工具所產(chǎn)生的`交通費。教師游玩期間所產(chǎn)生的住宿費、餐費、交通費、景點(diǎn)門(mén)票費由單位報銷(xiāo)50%。

　　五、乘坐交通工具限制：乘坐火車(chē)只報銷(xiāo)硬臥及以下標準的火車(chē)票；乘坐輪船只報銷(xiāo)三等艙及以下標準的輪船票，乘坐其它交通工具的費用視情況由園務(wù)會(huì )研究決定。

　　六、市區范圍內舉辦的各類(lèi)研討會(huì )、培訓及觀(guān)摩活動(dòng)幼兒園只報銷(xiāo)會(huì )務(wù)費、資料費、車(chē)費，特殊情況所產(chǎn)生的費用由園領(lǐng)導決定是否予以報銷(xiāo)。

　　七、公派外出學(xué)習的教師在經(jīng)費使用上自覺(jué)堅持厲行節約的原則。

　　八、外派學(xué)習的教師須遵守幼兒園的相關(guān)規定、園務(wù)會(huì )的相關(guān)規定和各種法律法規的規定，如因違反規定造成的經(jīng)濟損失幼兒園不予承擔，如外出學(xué)習的教師有違法、違紀行為，幼兒園將不予報銷(xiāo)任何費用，同時(shí)將根據相關(guān)條例給予嚴厲的處罰。

　　幼兒園培訓制度 11

　　為了不斷提高早教教師的整體素質(zhì)，加強早教教師的整體水平，特制訂本制度：

　　一、早教教師要積極進(jìn)行自我培訓、自我提高，形成在某一領(lǐng)域的突出特長(cháng)。

　　二、提倡互幫、互學(xué)，利用業(yè)余時(shí)間有豐富經(jīng)驗的教師學(xué)習，接受經(jīng)驗。按時(shí)參加舉辦各種培訓班，并進(jìn)行考核評比。

　　三、堅持走出去、請進(jìn)來(lái)的方針，每學(xué)期有一到兩次到其他鄉鎮早教點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習交流。學(xué)習結束要寫(xiě)學(xué)習心得并就好的'經(jīng)驗用于自己的工作當中。

　　四、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習制度，有計劃的安排業(yè)務(wù)學(xué)習內容，使早教教師不斷獲取新的信息，了解幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)。

　　五、學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》、《兒童學(xué)習與發(fā)展指南》。定期開(kāi)展教研活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)反思、案例分析、經(jīng)驗交流、教法探討等。

　　幼兒園培訓制度 12

　　為進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)水平，提高教師素質(zhì)，強化教師隊伍建設，特制定本計劃。

　　根據教師工作的特點(diǎn)和我園教師的實(shí)際，結合市區統一安排，教師培訓及素質(zhì)提高將采取多種形式和方法，做到理論與實(shí)際相結合，以老帶新，以點(diǎn)帶面，滿(mǎn)足教師業(yè)務(wù)提高的要求，使教師培訓工作落到實(shí)處。

　　培訓內容：

　　一、教師計算機培訓。要求30%以上的教師達到高級操作水平。

　　二、外語(yǔ)水平達標培訓。要求教師達到區里的統一要求。

　　三、對《幼兒園教育綱要》的學(xué)習輔導。

　　四、相關(guān)的理論學(xué)習與實(shí)踐能力的`提高。

　　具體措施：

　　一、參加區里組織的統一培訓，使我園教師的計算機操作水平能夠達到要求。

　　二、鼓勵教師參加各種培訓和進(jìn)修，使外語(yǔ)水平達到標準。

　　三、每周一次集中學(xué)習，重點(diǎn)解決重要的教育教學(xué)理論學(xué)習。

　　四、組織一次專(zhuān)題講座，幫助教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)與兒童觀(guān)，并與先進(jìn)教育理念保持一致。上學(xué)期將結合幼兒園教育綱要的學(xué)習，聘請學(xué)前教育專(zhuān)家來(lái)我園進(jìn)行一次專(zhuān)題講座。下學(xué)期將結合綱要的落實(shí)聘請相關(guān)的專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座。

　　五、組織教學(xué)觀(guān)摩與研討，在教學(xué)實(shí)踐中促進(jìn)教師各種能力的提高與發(fā)展。

　　今年上學(xué)期將結合示范園復檢，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設的檢查與評比。下學(xué)期將結合課題的研究情況進(jìn)行與課題相關(guān)的教育活動(dòng)研討。

　　六、組織教師定期進(jìn)行交流，達到互相學(xué)習、互相促進(jìn)、共同提高的目的。要求每位教師每周記一篇教學(xué)筆記、一篇自學(xué)筆記。每學(xué)年寫(xiě)一篇專(zhuān)題總結或論文，每學(xué)期進(jìn)行一次教育筆記交流，每學(xué)年進(jìn)行一次論文交流。

　　七、定期組織教師參加省、市、區相關(guān)的培訓和考核。

　　幼兒園培訓制度 13

　　為了認真搞好教師培訓工作，完成培訓任務(wù)提高教師的教育理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，依據《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)實(shí)施條例》的規定，特制定本制度。

　　一、為幫助青年教師更快地適應幼兒園保教工作和管理方式，為今后工作打下堅實(shí)的`基礎，對新分配的青年教師，開(kāi)學(xué)初對其進(jìn)行上崗前的培訓。思想政治培訓由幼兒園統一組織安排，培訓內容為教育法規、時(shí)事政治、教師職業(yè)道德規范及本園規章制度等；業(yè)務(wù)培訓有教學(xué)處組織，培訓內容為新《綱要》、教育理念、活動(dòng)設計、保教工作以及班級管理等。

　　二、教師培訓以參加園內培訓為主，選派外出培訓為輔。參加縣、市、省級培訓的教師，要認真做好培訓筆記，培訓后，要將培訓情況向全體教師進(jìn)行匯報。

　　三、組織青年教師積極參加各種類(lèi)型的教學(xué)競賽活動(dòng)，各教研組要強化平時(shí)的幫練活動(dòng)。做到在活動(dòng)中培養，在活動(dòng)中幫助提高。

　　四、鼓勵他們積極參加業(yè)余文化進(jìn)修學(xué)習，提高青年教師的文化素質(zhì)，幼兒園在排課上給予支持，時(shí)間上給予保證。

　　五、堅持對青年教師的聽(tīng)課，并及時(shí)進(jìn)行講評。

　　六、鼓勵青年教師參加各級實(shí)驗專(zhuān)題的研究課寫(xiě)實(shí)驗報告，總結實(shí)驗體會(huì )，寫(xiě)實(shí)驗方案。

　　七、建立教師培訓業(yè)務(wù)檔案，記錄教師培訓情況；受聘教師應備有培訓筆記本，記錄本人參加思想政治和業(yè)務(wù)培訓的內容及心得體會(huì )。

　　幼兒園培訓制度 14

　　一、指導思想和原則

　　依據“充實(shí)隊伍，優(yōu)化結構，提高素質(zhì)”的指導思想，堅持提高保教人員隊伍素質(zhì)為中心，按需培訓，學(xué)用一致，注重實(shí)效，多種形式并重的培訓原則。

　　二、組織機構

　　負責人：李英

　　組長(cháng)：黃雅莉

　　副組長(cháng)：文亞妹

　　學(xué)分管理員：藍麗瑞

　　三、主要形式

　　培訓形式分技能技巧，專(zhuān)業(yè)知識， 專(zhuān)題講座，研討、公開(kāi)課觀(guān)摩等形式。

　　四、實(shí)施與管理

　　1、由組織機構領(lǐng)導小組，全權負責園本培訓的計劃、安排、組織與實(shí)施。

　　2、學(xué)期初制訂詳細的教師培訓計劃，按計劃組織實(shí)施。

　　3、在培訓內容選擇上，把培訓內容與培訓人員的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)結合起來(lái)，必須有利于學(xué)科的發(fā)展和教學(xué)工作的需要。

　　4、參加培訓人員必須遵循時(shí)間按時(shí)參加培訓活動(dòng)。遲到、缺勤將詳細記載并進(jìn)行學(xué)分扣除，同時(shí)與年度考核掛鉤。

　　5、組織教師業(yè)務(wù)培訓和學(xué)習研究活動(dòng)。

　　6、發(fā)揮有專(zhuān)長(cháng)骨干教師對其他教師進(jìn)行教學(xué)技能的培訓。

　　7、教職工按時(shí)參與園本培訓活動(dòng)，不得遲到和早退，更不準無(wú)故缺席，每次活動(dòng)作好考勤記錄。

　　8、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習制度，有計劃的安排業(yè)務(wù)學(xué)習內容，使全體教職工不斷獲得新的信息，了解幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)。

　　9、組織教師積極參加各種類(lèi)型的教學(xué)競賽活動(dòng)，做到在活動(dòng)中學(xué)習反思，在活動(dòng)中不斷提升。

　　10、有計劃派送骨干教師外出參觀(guān)學(xué)習，參加各級各類(lèi)的`業(yè)務(wù)培訓，并為她們搭健相應的展示平臺。

　　11、關(guān)心教師，提高教師的文化素質(zhì)，支持鼓勵他們積極參加繼續教育及學(xué)歷進(jìn)修。

　　12、抓好學(xué)分記載管理，各種資料及圖片通過(guò)博客及時(shí)上傳。

　　幼兒園培訓制度 15

　　從面試到試用，新華每一步都體現出幼兒園完善的規章制度，小小的培訓，學(xué)習讓我從中受益匪淺，來(lái)到新華最的一個(gè)感覺(jué)就是時(shí)間過(guò)的特別快，這要歸功于幼兒園緊湊的工作安排及身邊同事的熱情助。

　　在新華無(wú)論在哪兒都能感受到一種活力，這是一支朝氣蓬勃的隊伍，每個(gè)人都在緊張而又快樂(lè )地工作著(zhù)，在這種環(huán)境下再緊張的工作也會(huì )變得特別輕松。

　　工作初期，片面地自我滿(mǎn)足，自認為工作好、表現好，沒(méi)有違條令條例，沒(méi)有什么問(wèn)題需要自查自糾。同時(shí)覺(jué)得自己雖有缺點(diǎn)，但問(wèn)題不，都是小毛病，對紀律作風(fēng)的責任感、危機感認識片面，映出我對紀律作風(fēng)認識存有偏差，態(tài)度不夠端正。我認為學(xué)校實(shí)施制度管理不僅有必要而且非常重要。

　　首先，有利于建立正常的學(xué)習和工作秩序。幼兒園是一個(gè)多因素、多層次、多系列、多結構的復雜的集體，要把這個(gè)集體里的每一個(gè)成員的智慧和力量充分發(fā)揮并最優(yōu)化地組織起來(lái)，高質(zhì)高效地完成教育教學(xué)任務(wù)，就必須要有一整套規章制度，使我園一切工作和所有教師員工有章可循，有規可蹈。

　　二，有利于調動(dòng)師生的積極性。對于每一所幼兒園來(lái)說(shuō)，只有在它的每一位教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性都得到了充分發(fā)揮，并形成一種集體教育力量時(shí)，這所幼兒園才能辦得好。當幼兒園園建立起符合教育規律，符合現代管理原理，并充分體現的道德觀(guān)念和行為規范的規章制度時(shí)，就會(huì )使全體教師員工知道：應該做什么，不該做什么；應該怎樣做，不該怎樣做；以及自己的主要職責是什么，它對整個(gè)園所工作具有什么意義和作用。這樣，就能把全園教師員工的工作積極性充分地調動(dòng)起來(lái)，成為推動(dòng)幼兒園工作不斷前進(jìn)的巨動(dòng)力。

　　三，有利于幼兒園形成良好的園風(fēng)。井然有序，蓬勃向上的園風(fēng)是辦好幼兒園的.重要條件，也是幼兒園辦得好的重要標志。幼兒園規章制度的顯著(zhù)特點(diǎn)是具有實(shí)踐性。規章制度一經(jīng)制訂，就要求教師按章辦事，行為有所規范，并在日積月累、復實(shí)踐的過(guò)程中，形成一種良好的風(fēng)氣和優(yōu)良的學(xué)習、工作習慣，進(jìn)而形成良好的園風(fēng)而良好的園風(fēng)是任何幼兒園辦園成功的關(guān)鍵。

　　當然幼兒園制度文化的建設要以人為本，幼兒園教育中實(shí)施教育的主體是教師，教師是有著(zhù)自己的思想和個(gè)性的活生生的人。因此，幼兒園在制定一系列制度的時(shí)候，要時(shí)刻考慮到制度是為教師的發(fā)展服務(wù)的，要充分體現以人為本的思想。事實(shí)上，也只有從以人為本出發(fā)來(lái)建設制度，才能使文本化的制度。內化為幼兒園全體人員的共識，成為我們自覺(jué)的行為和習慣，實(shí)現制度效能的最化，并最終形成真正意義上的幼兒園制度文化。

　　當幼兒園的某些規章制度不符合幼兒教育的發(fā)展、不符合“人的全面而自由的發(fā)展”、不利于調動(dòng)幼兒教育工作者的積極性時(shí)，就應該對其進(jìn)行修改或廢除。雖說(shuō)制度是為不自覺(jué)的人制定的，但員工違規章制度有時(shí)存在著(zhù)不可預見(jiàn)性，不可抗力性、不能將所有的違制度都一概而論，超女選拔，超女們不是想怎樣唱好歌，而是一心想怎樣得到更多的票，不惜一切向群眾和評砸錢(qián)，如果制度作得太多太碎，會(huì )讓老師們覺(jué)得不是怎樣做好工作，而是怎樣才能不扣分，這樣勢必會(huì )影響工作質(zhì)量。我想如果要真正達到想要的效果還是實(shí)際一點(diǎn)比較好。

　　無(wú)規矩不成方圓，制度一定要有，以人為本的制度文化建設是永遠的追求。

　　幼兒園培訓制度 16

　　通過(guò)這次的《園內規章制度》培訓，讓我更清楚的意識到幼兒園內的各項制度，所以我在這工作，就會(huì )遵守各項制度。同時(shí)也讓我的思路更清晰，以便我在工作中能更順利的開(kāi)展。有幾點(diǎn)讓我時(shí)刻記著(zhù)，同時(shí)也提醒著(zhù)自己，當幼兒發(fā)生安全事故時(shí)要及時(shí)上報上級，不可私自處理，這也就在暗示著(zhù)自己，要時(shí)刻警惕幼兒的安全等等。

　　通過(guò)《幼兒園崗前培訓》，讓我明白了一些事情，不管自己是否優(yōu)秀，都要低調和平的面對自己，懷著(zhù)學(xué)習的態(tài)度工作，謙虛的對待她人，不管對方是誰(shuí)，都有自己可以學(xué)習或是借鑒的地方，學(xué)習別人的長(cháng)處，彌補自己的不足。在平時(shí)的工作中，多主動(dòng)去了解幼兒，了解幼兒的基本情況，以便自己更好的`管理幼兒，同時(shí)也要關(guān)注家長(cháng)的需要，以便家長(cháng)對我們放心。在平時(shí)的工作中要及時(shí)的向家長(cháng)反映幼兒的情況，讓家長(cháng)了解幼兒在幼兒的情況。

　　通過(guò)這次的培訓，我會(huì )做好自己的本職工作，遵守幼兒園的各項規章制度。

　　幼兒園培訓制度 17

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編精心整理的學(xué)校規章制度培訓總結，希望能夠助到家。

　　昨天在賀老師的帶領(lǐng)下，我們用了整整一天時(shí)間將學(xué)校制定的規章制度學(xué)習討論了一番。每項制度由不同的人來(lái)朗讀，這樣每個(gè)人都有機會(huì )認真地聽(tīng)，認真地進(jìn)行分析，總結。

　　通過(guò)這次各項制度的學(xué)習，覺(jué)得自己覺(jué)悟提高了很多。思想也上升了一個(gè)高度。由于平時(shí)工作比較繁忙，我只抱著(zhù)干好每天的工作這種思想，而對規章制度疏于學(xué)習。感覺(jué)與己關(guān)系不、可學(xué)可不學(xué)，即使在學(xué)習時(shí)也不夠深入，對內容也理解不夠全面。在這種思想支配下，就會(huì )萌生一些自由散漫的思想。通過(guò)對這次規章制度地學(xué)習，使我深刻地認識到，不學(xué)習規章制度、不熟悉規章制度對各環(huán)節的具體要求，就不可能很好地遵守規章制度，并成為一名合格的員工。

　　我們首先學(xué)習了教職工月考核方案�，F在我明確的了解，我必須從德、能、勤、績(jì)四個(gè)方面來(lái)要求自己。其中的幾點(diǎn)學(xué)習感受頗深。關(guān)于備課，今年做了很的調整。從上至下的出謀劃策，以及每個(gè)老師對每個(gè)環(huán)節的錙銖必較，都想把自己所備的課，做到極致的完美。關(guān)于“輔導”那條。我也感受頗深。以前自己在堅持培優(yōu)困補差上做的稍顯不夠。雖然課堂上都能分層教學(xué)，在拔高優(yōu)秀生的同時(shí)也會(huì )兼顧到后進(jìn)生，但是在課后明顯對后進(jìn)生的的助要少很多，下學(xué)期，我計劃要對班里的后進(jìn)生有計劃，有目標的`進(jìn)行課后輔導，課堂雖然是主戰場(chǎng)，但是跟不上的學(xué)生還是會(huì )有，一定要爭取不讓每個(gè)孩子掉隊，下學(xué)期我帶三年級的4、5、6并同時(shí)擔任三年級組小組長(cháng)。自己覺(jué)得擔負的任務(wù)很重。三年級是每個(gè)孩子的轉折點(diǎn)，因為一、二年級的課本內容相對簡(jiǎn)單，三年級和二年級的英語(yǔ)跨度較，我要做的不僅是讓自己這三個(gè)班的每個(gè)學(xué)生都輕松地跟上隊，而且我也有責任讓我們三年級這個(gè)團隊的每位老師都認識到這點(diǎn)。一定要認真對待跟不上隊的學(xué)生，一定要對這些學(xué)生做到有計劃的輔導，不是盲目的無(wú)計劃的。今天想起來(lái)了，叫來(lái)輔導一下，忘了，幾個(gè)星期月又沒(méi)動(dòng)靜。我們一定要做好充分的工作，認真對待差，分析學(xué)生，做好輔導時(shí)有的放矢。爭取不讓學(xué)生掉隊。讓每個(gè)學(xué)生都能輕松自信的學(xué)好英語(yǔ)。

　　學(xué)習教職工考勤制度時(shí)，覺(jué)得學(xué)校真是事無(wú)巨細，每件事情都為老師考慮，特別是這個(gè)親情假，實(shí)施了這么長(cháng)時(shí)間不知道為多少老師解決了多少難題。但是極個(gè)別老師竟然鉆這個(gè)空子。真是讓人無(wú)語(yǔ)。組里雖然沒(méi)有這種現象，但是對一些不良跡象也有所耳聞，心里難免有些憤憤不平，到不是覺(jué)得會(huì )對自己有什么，只是覺(jué)得，總是想著(zhù)遲到早走，總是想著(zhù)鉆學(xué)校制度上的一些漏洞，那教學(xué)能好到哪里，這樣怎么可能把學(xué)教好。

　　學(xué)習到高新一小教導處教學(xué)檢查制度。里面有提到學(xué)校適時(shí)舉辦年級組以及全校性作業(yè)展評。以前英語(yǔ)很少有這樣的展評，只有書(shū)寫(xiě)比賽的展評，其實(shí)適時(shí)地舉辦作業(yè)展評真的會(huì )在很程度上激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，每個(gè)人都想把自己最優(yōu)秀的一面展示給別人。

　　通過(guò)這次規章制度的認真學(xué)習，我充分認識到嚴明的紀律對于一個(gè)團體的重要性。制度不僅是指導我盲作的指示燈，更舒范各個(gè)部門(mén)使其順利工作的保障。

　　幼兒園培訓制度 18

　　1、教職工要積極進(jìn)行自我培訓、自我提高，形成在某一方面的突出特長(cháng)。鼓勵教職工利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修或學(xué)習。

　　2、制訂教師隊伍發(fā)展規劃和培訓的`計劃、鼓勵在職教師自學(xué)進(jìn)修。

　　3、教師進(jìn)園工作五年內必須拿到學(xué)前教育大專(zhuān)文憑或其它師范類(lèi)大專(zhuān)文憑。

　　4、幼兒園派出學(xué)習或短期培訓的教師旅差費及培訓費由幼兒園報銷(xiāo)。

　　5、提倡互幫、互學(xué)，有經(jīng)驗的教職工要對青年教師進(jìn)行傳、幫、帶。有計劃的對保教人員進(jìn)行英語(yǔ)、音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)等方面的培訓。

　　6、每學(xué)期組織一次外出參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)，開(kāi)闊視野、取長(cháng)補短，并根據需要有計劃的派送教師外出學(xué)習。

　　7、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習制度，有計劃的安排業(yè)務(wù)學(xué)習內容，使全體教職工不斷獲得新的信息，了解幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)。

　　8、每學(xué)期各部門(mén)進(jìn)行一次崗位技能競賽，表?yè)P先進(jìn)，推廣經(jīng)驗。

　　幼兒園培訓制度 19

　　1．幼兒園定期成立安全教育領(lǐng)導小組，負責安全教育工作。

　　2．幼兒園定期對學(xué)生進(jìn)行全面的安全教育，內容包括：安全意識教育；紀律教育、日常生活安全教育、消防安全教育、交通安全教育、用電安全教育、食品衛生安全教育、網(wǎng)絡(luò )安全教育、體育活動(dòng)安全教育、預防自然災害安全教育、自救自護教育、救助教育、社會(huì )實(shí)踐安全教育等。

　　3．每年的三月份為安全教育月，每學(xué)期的第一周為安全教育周，三月份最后一周星期一為"全國中小學(xué)安全教育日"，每年十一月份為市北區消防主題月，幼兒園要組織開(kāi)展多種形式的安全教育活動(dòng)。

　　4．充分發(fā)揮幼兒園教育陣地作用，利用閉路電視、襁褓、黑板報專(zhuān)刊、國旗下講話(huà)、圖片展示、案例教育片、專(zhuān)題學(xué)習、知識競賽等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，扎扎實(shí)實(shí)的地宣傳和普及安全知識，提高教育的時(shí)效性和吸引力，營(yíng)造人人"關(guān)注安全、關(guān)愛(ài)生命"的濃厚的宣傳氛圍。

　　5．幼兒園要切實(shí)加強學(xué)生日常行為習慣教育，培養幼兒守紀律、有秩序的好習慣。定期邀請校外輔導員給幼兒作專(zhuān)題講座，使幼兒了解幼兒園和日常生活中的基本安全知識，熟記常用的報警、援助電話(huà)，掌握基本的分辨安全與危險的能力，正確掌握突發(fā)事件避險和自救的簡(jiǎn)單方法。

　　6．每年至少應組織一次消防器材使用、消防逃生知識專(zhuān)題講座及消防逃生專(zhuān)題演練，增強師生自救、自護和互救的能力。

　　7．每學(xué)期放假前，對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育、家庭生活安全教育和社會(huì )生活安全教育，提高學(xué)生的自護自救能力；將安全教育作為家長(cháng)會(huì )的重要內容，提高家長(cháng)的.安全意識，學(xué)校、家庭和社會(huì )攜手確保學(xué)生假期安全。

　　8．組織外出活動(dòng)前，要針對活動(dòng)的內容、形式、路線(xiàn)等進(jìn)行有針對性的安全教育。需要乘車(chē)外出活動(dòng)，還要進(jìn)行乘車(chē)安全教育。

　　9．集會(huì )、體育活動(dòng)、體育訓練和競賽、舉行大型活動(dòng)前，要對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

　　10．配合有關(guān)部門(mén)整治校園周邊環(huán)境，配合社區，從防火、防觸電、防不潔食物、防交通事故等多方面立體式展開(kāi)對學(xué)生的安全教育。

　　11．學(xué)校應與家庭密切配合，注重學(xué)生心理健康教育和心理障礙疏導工作，幫助學(xué)生克服心理壓力，防止和減少幼兒因心理疾病而發(fā)生的他傷、自傷、自殘事故。

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