臨床教學(xué)管理制度

　　在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們可以接觸到制度的地方越來(lái)越多，制度是指要求大家共同遵守的辦事規程或行動(dòng)準則。你所接觸過(guò)的制度都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的臨床教學(xué)管理制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

臨床教學(xué)管理制度1

　　一、臨床病案討論包括：典型、疑難病案、死亡病例討論等。

　　二、教學(xué)病案討論每月進(jìn)行一次，由副高以上醫師主持，要求實(shí)習生心須參加，并認真準備發(fā)言稿，積極發(fā)言。

　　三、凡屬實(shí)習生經(jīng)管病人的病案討論，事先實(shí)習生必須作好資料準備，討論時(shí)匯報病史，作討論分析發(fā)言，及時(shí)作好記錄，并請主管住院醫師進(jìn)行修改，必要時(shí)請主持者審閱修改。

　　四、病案討論的內容要求

　　1、臨床典型、疑難病例討論：由科主任或副高以上醫師主持，有關(guān)人員及實(shí)習生參加。先由經(jīng)管實(shí)習生或住院醫師介紹病情、診斷、治療等方向的情況提出討論意見(jiàn)，之后由其他醫師作分析發(fā)言，會(huì )議結束時(shí)由主持人歸納，作肯定性總結及指示，明確診斷，提出治療方案。討論會(huì )應有記錄，可以全部或摘要歸入病歷內。

　　2、死亡病歷討論：凡死病例，一般應在一周內召開(kāi)病例討論；特殊病例應及時(shí)討論；尸檢病例，待病理報告出來(lái)后進(jìn)行，但不遲于兩周。由科主任主持，醫、護、實(shí)習生及有關(guān)人員參加，必要時(shí)請醫務(wù)部派人參加。討論情況記入病例討論。

　　五、教學(xué)病案討論時(shí)對實(shí)習生的`要求

　　1、實(shí)習生必須參加臨床典型、疑難病例和死亡病例討論。

　　2、分管實(shí)習生在經(jīng)管醫生帶領(lǐng)下，討論前須認真準備資料，收集、補充、完善病史、查體，輔助檢查等資料，并結合病情，查閱書(shū)籍、文獻，寫(xiě)出發(fā)言稿。

　　3、論時(shí)，實(shí)習生應主動(dòng)匯報病情，提出自己的意見(jiàn)，作好討論記錄。

　　4、討論結束后，實(shí)習生應根據討論情況，復習理論知識，及時(shí)消化吸收。

　　教學(xué)講座制度

　　一、應積極開(kāi)展多種形式的教學(xué)講座，醫院舉辦全院性講座，科室舉辦小講座。

　　二、全院性講座，由醫務(wù)部主持，科室小講座由科室（教研室）主任主持。

　　三、醫務(wù)部每月組織1~2次全院性講座，科室每1~2周進(jìn)行一次小講座。

　　五、應選擇理論基礎較好、臨床經(jīng)驗較豐富的教師主講，講座前應廣泛查閱資料，認真準備講稿。注意理論與實(shí)踐結合。

　　六、醫務(wù)部制定全院性講課計劃，科室應制定講座安排表，并做好登記和講課記錄，講課后將講稿存檔。

　　七、全院性講課，所有實(shí)習生均要參加，科室講課，本科室實(shí)習生必須參加。

　　教學(xué)（實(shí)習）檔案管理條目

　　教學(xué)（實(shí)習）檔案管理承擔著(zhù)為教學(xué)、實(shí)習、教學(xué)（實(shí)習）研究、教學(xué)評估服務(wù)的重要作用。教學(xué)（實(shí)習）檔案管理工作主要包括：收集、整理、歸檔、服務(wù)四個(gè)方向的內容。為了規范教學(xué)（實(shí)習）檔案管理工作，不斷提高教學(xué)管理效率和水平，教學(xué)（實(shí)習）檔案建立二級管理制度，即醫務(wù)部，實(shí)習科室二級管理，教學(xué)（實(shí)習）檔案要求各類(lèi)教學(xué)（實(shí)習）文件資料應及時(shí)分類(lèi)歸檔，供教學(xué)（實(shí)習）、教學(xué)（實(shí)習）研究、教學(xué)（實(shí)習）評估工作查閱。

臨床教學(xué)管理制度2

　　一、科室（教研室）教學(xué)（實(shí)習）檔案管理

　　1、教學(xué)（實(shí)習）任務(wù)表，教學(xué)（實(shí)習）大綱、教學(xué)實(shí)習計劃、實(shí)習生名單、實(shí)習輪轉表等。

　　2、課程安排表、臨時(shí)調課通知。

　　3、學(xué)生實(shí)習轉科前的考試、考查成績(jì)及試卷。

　　4、醫務(wù)部下發(fā)的有關(guān)教學(xué)（實(shí)習）文件。

　　5、教案、講稿。

　　6、教學(xué)（實(shí)習）活動(dòng)有關(guān)記錄。

　　二、醫務(wù)部教學(xué)（實(shí)習）檔案管理

　　1、各專(zhuān)業(yè)教學(xué)、實(shí)習大綱、計劃。

　　2、每學(xué)期的課表、教學(xué)任務(wù)統計表。

　　3、每屆實(shí)習生的實(shí)習輪轉表。

　　4、學(xué)生每期（或實(shí)習轉科）的考試成績(jì)、考查成績(jì)、補考名單。

　　5、來(lái)院學(xué)生的花名冊及崗位培訓文件資料。

　　6、學(xué)生好人好事、違紀處分資

　　7、應當保存的其他教學(xué)（實(shí)習）文件資料。

　　教學(xué)評估制度

　　一、為確保教學(xué)質(zhì)量鼓勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，特實(shí)行教學(xué)質(zhì)量評估，并進(jìn)行相應的獎懲。

　　二、教師的教學(xué)質(zhì)量評估主要是根據以下幾個(gè)方面綜合評定：

　　1、醫務(wù)部對教師教學(xué)檢查情況。

　　2、學(xué)生對教師的評價(jià)。

　　3、科室意見(jiàn)。

　　4、每年進(jìn)行優(yōu)秀帶教教師評選。

　　三、實(shí)習生的實(shí)習質(zhì)量的評估主要根據以下幾個(gè)方向綜合評定：

　　1、實(shí)習科室對實(shí)習生的`意見(jiàn)。

　　2、醫德醫風(fēng)、勞動(dòng)紀律。

　　3、操作技能考核。

　　4、理論考試。

　　四、每學(xué)年在實(shí)習結束時(shí)對教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估。每半年對實(shí)習質(zhì)量進(jìn)行評估。

　　五、教學(xué)質(zhì)量差的科室和個(gè)人，按醫院制訂的質(zhì)量考核標準進(jìn)行懲處。

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