臨床教學(xué)質(zhì)量的論文

　　1強化教學(xué)意識，完善管理體系

　　醫院領(lǐng)導著(zhù)眼于長(cháng)遠利益，以戰略的眼光看待教學(xué)，非直屬附屬醫院和教學(xué)醫院承擔高等醫學(xué)院校的臨床教學(xué)任務(wù)，這不僅是一種榮譽(yù)，更重要的是這種榮譽(yù)和義務(wù)所賦予的責任和使命。完善教學(xué)質(zhì)量監控機制是實(shí)現教學(xué)工作有序運轉、教學(xué)質(zhì)量穩步提高的重要保障，我院建立了從院到教研室的行政管理體制，本著(zhù)“以督促管，以督促教，以導促建，以導促學(xué)，管教建學(xué)結合，重在指導”的原則，完善教學(xué)管理機制，醫院自上而下形成了一個(gè)較完整的教學(xué)管理體系。

　　2完善管理制度，規范教學(xué)管理

　　建立健全臨床教學(xué)管理制度，教學(xué)管理嚴格規范。我院為此建立了多項教學(xué)管理制度，如教學(xué)管理委員會(huì )職責、教研室工作職責、教研室主任職責、教研室秘書(shū)職責、帶教老師職責，評教評學(xué)制度、實(shí)習生管理制度等，加強對教與學(xué)各環(huán)節的嚴格管理，從而有力地保證了教學(xué)工作的順利實(shí)施。建立了由醫院院長(cháng)為教學(xué)質(zhì)量第一責任人，分管副院長(cháng)具體負責，科教科為全院教學(xué)工作的職能部門(mén)，醫務(wù)科及臨床科室協(xié)調配合，教學(xué)委員會(huì )專(zhuān)家參與后期教學(xué)管理和質(zhì)量保證的組織系統，完善教學(xué)管理制度。按照整體性、可行性、發(fā)展性原則建立并完善各層面、各主要教學(xué)環(huán)節的后期教學(xué)質(zhì)量標準，作為衡量后期教學(xué)質(zhì)量、約束后期教學(xué)過(guò)程，加強對教學(xué)工作各環(huán)節的管理與監控。

　　3保證教學(xué)經(jīng)費投入，改善教學(xué)條件

　　為了促進(jìn)教學(xué)工作順利開(kāi)展，保證教學(xué)經(jīng)費及時(shí)、足額投入到教學(xué)工作中，由醫院集中統籌，納入醫院總體財務(wù)預算，用于臨床教學(xué)工作所需基本設施的建設。經(jīng)費的投入堅持以“專(zhuān)款專(zhuān)用、節余結轉、確�？偭�、逐年遞增”為原則，教學(xué)經(jīng)費只能用于支付與醫院教學(xué)相關(guān)的費用。保證教學(xué)資金投入，教學(xué)條件得到很大的改善。去年我院新建成電子圖書(shū)館系統，收錄電子圖書(shū)和期刊60000余冊，臨床各科室均可通過(guò)醫院內部網(wǎng)絡(luò )隨時(shí)查閱。醫院每年都有大批醫務(wù)人員在職攻讀各類(lèi)學(xué)位、參加各種規范化培訓以提高自身素質(zhì)，保證與教學(xué)需要相適應。每年還對在教學(xué)方面有突出的科室、個(gè)人予以表彰、獎勵，對授課人員發(fā)放講課費，帶教老師給予帶教補貼。

　　4加強崗前培訓，促進(jìn)學(xué)生角色轉變

　　臨床實(shí)習的目的是培養學(xué)生具備良好的醫德、醫風(fēng)，樹(shù)立救死扶傷、全心全意為人民服務(wù)的思想；培養學(xué)生在醫療實(shí)踐中學(xué)會(huì )運用醫學(xué)理論知識和技能，去認識疾病與防治疾病。學(xué)生要在臨床實(shí)踐中學(xué)習鞏固醫學(xué)理論知識，掌握臨床技能，面對陌生的學(xué)習、工作環(huán)境，學(xué)生往往會(huì )感到壓力巨大，為了幫助他們盡快實(shí)現角色轉變，我院多年來(lái)一直堅持對醫學(xué)生進(jìn)行崗前培訓。崗前培訓時(shí)間為1周，培訓內容主要包括：實(shí)習生管理規定、醫院簡(jiǎn)介、醫院的各項規章制度、醫療法律法規、強化防范醫療風(fēng)險意識、醫患溝通技巧、病歷書(shū)寫(xiě)規范、臨床基本技能等。讓學(xué)生對醫院的基本情況有所了解，明白了實(shí)習中該做什么，不該做什么，使學(xué)生盡快適應新環(huán)境，完成角色轉變。

　　5加強臨床教學(xué)質(zhì)量的監控，督促教學(xué)工作

　　教學(xué)存在著(zhù)教與學(xué)兩個(gè)方面，定期組織教學(xué)督導檢查，能有力促進(jìn)臨床教學(xué)工作的提高。醫院通過(guò)定期組織召開(kāi)教學(xué)工作會(huì )議，召開(kāi)師生座談會(huì )，教學(xué)工作檢查等多種形式，全面、系統、深入地了解和掌握學(xué)生的實(shí)習情況，了解臨床帶教實(shí)際，將教學(xué)工作檢查情況通報給各科室，提出整改意見(jiàn)，并對今后工作的開(kāi)展做出部署，同時(shí)征求各教研室及科室對近期教學(xué)工作的意見(jiàn)、建議。評議科室實(shí)習生實(shí)習情況，形成一種有效的以督促管，以督促教，以導促建，以導促學(xué)，管教建學(xué)結合的教學(xué)管理和質(zhì)量保證機制，從中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，在相互推動(dòng)、相互促進(jìn)中進(jìn)一步提高我院的臨床教學(xué)水平。

　　6加強實(shí)習管理，保證實(shí)習質(zhì)量

　　實(shí)習階段是學(xué)生最容易出問(wèn)題的階段，又是學(xué)校、醫院管理交替階段，更要加強引導和管理。一是嚴把考勤關(guān)，嚴格執行請、銷(xiāo)假制度，學(xué)生離院必須完善手續，回院時(shí)簽字銷(xiāo)假。每月安排專(zhuān)人到科室檢查學(xué)生到崗情況，對日常出勤率差的學(xué)生及時(shí)溝通，了解思想動(dòng)機，對個(gè)別情況惡劣、不聽(tīng)從勸說(shuō)的學(xué)生，給予退回學(xué)校。二是嚴把出科考核關(guān)，規范出科考試，學(xué)生在各科輪轉結束時(shí)除參加出科理論考試外，科主任組織帶教人員對學(xué)生的實(shí)際操作、病例診療能力進(jìn)行現場(chǎng)考核，提升學(xué)生的臨床基本技能。通過(guò)以上措施，我院的臨床教學(xué)質(zhì)量得到了相應的保證和提高，榮獲新鄉醫學(xué)院第三屆實(shí)習生臨床基本技能競賽三等獎，獲得了醫學(xué)院和學(xué)生的廣泛好評。

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