課堂管理制度15篇【精選】
在日新月異的現代社會(huì )中，制度的使用頻率逐漸增多，制度就是在人類(lèi)社會(huì )當中人們行為的準則。到底應如何擬定制度呢？以下是小編收集整理的課堂管理制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂管理制度1
為保障在線(xiàn)課堂教學(xué)應用更加常態(tài)化、規范化，特制定以下在線(xiàn)課堂教師教學(xué)應用操作規范。
一、課前準備操作步驟
1.主講教師、輔助教師要提前10分鐘到達教室，依次開(kāi)啟在線(xiàn)課堂終端、電視機、計算機、投影機、無(wú)線(xiàn)麥、音箱等設備。
2.
主講教師登陸在線(xiàn)課堂系統，雙方進(jìn)行測試，互相檢測視頻、音頻接收效果。輔助教師重點(diǎn)檢查主講課堂的教師視頻是否清晰、跟蹤是否正常，以及教師的聲音是否清晰，音量是否適中。
3.主講教師根據室內光線(xiàn)情況，決定是否開(kāi)燈或關(guān)閉窗簾，調節室內光線(xiàn)；檢查接收教室的光線(xiàn)情況、攝像機拍攝角度是否合適、音量是否合適，通知輔助教師及時(shí)調整，確保雙方音視頻效果良好。
4.若遇到突發(fā)問(wèn)題，對照《在線(xiàn)課堂常見(jiàn)故障解決辦法》進(jìn)行處理。仍無(wú)法解決的，需及時(shí)調整課程，并聯(lián)系管理員進(jìn)行咨詢(xún)、報修。
二、課堂教學(xué)操作步驟
1.畫(huà)面切換
主講教師要熟練掌握畫(huà)面切換方法，根據教學(xué)需要，及時(shí)切換主畫(huà)面呈現的內容。
2.教師站位
教師上課時(shí)盡量在跟蹤攝像機有效拍攝范圍內（跟蹤范圍為黑板寬度），不頻繁走動(dòng)，不要走下講臺。
3.教學(xué)互動(dòng)
教師講授或提問(wèn)應關(guān)注對方回復情況，如果超過(guò)3秒沒(méi)有回復，應重復一次。切勿說(shuō)完話(huà)就迫不及待地重復呼叫，這是網(wǎng)絡(luò )直播的.特點(diǎn)，需要教師掌握。
4.授課要求
教師表情適度夸張，并可適當輔以肢體語(yǔ)言，以保證學(xué)生可以看清楚表情；教學(xué)設計時(shí)要減少教學(xué)內容和環(huán)節，減輕教學(xué)難度，同時(shí)授課語(yǔ)速和節奏需要適當放緩，讓學(xué)生聽(tīng)清教師的授課內容。
三、課后操作步驟
1.授課結束后，雙方教師相互交流反饋，提出授課改進(jìn)意見(jiàn)和作業(yè)批改建議。
2.退出在線(xiàn)課堂系統，依次關(guān)閉在線(xiàn)課堂終端、電視機、計算機、投影機、無(wú)線(xiàn)麥、音箱等設備。關(guān)閉總電源，不得在未關(guān)閉設備的情況下直接斷電。
3.雙方教師填寫(xiě)在線(xiàn)課堂使用記錄。
4.做好設備的清潔、保養和防塵、防水等工作。鎖好門(mén)窗，做好安全防盜工作。
在線(xiàn)課堂教師使用規定
1.要熟知在線(xiàn)課堂“教學(xué)應用操作規范”，并嚴格按照規范要求使用在線(xiàn)課堂設備系統。
2.要提前10分鐘到達教室，按規范要求依次開(kāi)啟在線(xiàn)課堂設備和班班通設備。
3.在使用在線(xiàn)課堂設備系統時(shí)，不得隨意挪動(dòng)設備，不得卸載、刪除系統軟件，不得變更系統參數。
4.在使用過(guò)程中發(fā)現異常情況，應及時(shí)通知管理人員，不準擅自動(dòng)手拆修，情況緊急要立即關(guān)機，切斷電源。
5.教育學(xué)生愛(ài)護設備，注意安全，不得觸摸攝像頭、電視機、音響、線(xiàn)路等設備。
6.下課時(shí)要按照規范要求依次關(guān)閉設備，投影儀一定要等燈泡冷卻自動(dòng)關(guān)機后，方可切斷電源。
7.課后要填寫(xiě)好在線(xiàn)課堂使用狀況和教學(xué)效果日志。
8.嚴禁將電腦用于私人事務(wù)或聊天、玩游戲、瀏覽不雅網(wǎng)站等。
在線(xiàn)課堂教室管理制度
1.學(xué)校要有專(zhuān)人負責在線(xiàn)課堂教室的管理。管理員必須具有基本的信息技術(shù)應用水平和維護保養能力。
2.學(xué)校要對在線(xiàn)課堂的各種設備設施進(jìn)行分類(lèi)編號，逐一登記入帳。
3.在線(xiàn)課堂設備系統必須由主講、輔助教師和管理員操作，未經(jīng)培訓的人員不得擅自使用。
4.非企業(yè)維修人員不得擅自拆卸相關(guān)設備設施，不得擅自改變相關(guān)參數。
5.做到在線(xiàn)課堂教室防火、防潮、防塵、防盜等。要保持在線(xiàn)課堂教室衛生整潔，安排定期打掃。
6.管理員要做好系統、設備的日常維護和保養工作，定期進(jìn)行病毒檢測和殺毒；假期要定時(shí)開(kāi)機；如遇雷雨等惡劣天氣，應提前關(guān)閉設備電源及門(mén)窗。
7.要建立工作日志或周志，由管理員負責記載在線(xiàn)課堂使用、保養、故障維修等情況。
8.對因違反本制度而造成的設備遺失和損壞，學(xué)校要追究相關(guān)當事人的責任。
課堂管理制度2
1．預備鈴響后，科代表站到講臺前，督促、檢查同學(xué)做好課前各項準備工作。
2．正式鈴響后，授課教師立即進(jìn)入教室。準時(shí)上課，按時(shí)下課，不遲到、不早退，不無(wú)故缺課。不允許隨意拖延或浪費上課時(shí)間；不允許私自利用不規范的時(shí)間加班補課；不允許私自停課；如調課，需報教務(wù)處。教師因病或因事不能按時(shí)到校上課者，一般應提前辦理好請假手續。
3．服裝整潔，儀態(tài)端莊，教態(tài)自然大方。不允許上課帶手機或其他通訊工具。體育教師上課必須穿運動(dòng)衣、運動(dòng)鞋。
4．準備充分，胸有成竹，不允許無(wú)教案上課。
5．課堂教學(xué)環(huán)節齊全，組織教學(xué)、引出新課、講解新課、課后小結、布置作業(yè)(總復習課和習題課除外)環(huán)環(huán)緊扣。
6．教學(xué)方法科學(xué)、靈活，符合學(xué)科特點(diǎn)，易于學(xué)生接受。
7．板書(shū)工整，布局合理，能體現講課重點(diǎn)，字跡清楚、規范，不寫(xiě)錯別字。
8．能恰當使用教具或多媒體電教設備，充分使用現代教育技術(shù)和教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。協(xié)助管理好教室內的電教設備。
9．課堂小結要抓住重點(diǎn)，語(yǔ)言精練，提綱挈領(lǐng)，要給學(xué)生完整的知識體系。
10．教學(xué)目標明確，層次分明，思路清晰，重點(diǎn)突出，精講精練；面向全體學(xué)生，堅持因材施教的原則合理組織教學(xué)；教書(shū)育人，體現素質(zhì)教育；不能出現思想性、知識性、科學(xué)性的錯誤。
11．教學(xué)內容的密度容量適當，重視基礎知識教學(xué)和基本技能訓練，注意滲透德育與美育教育。語(yǔ)言表達要精練、準確、通俗易懂，使用普通話(huà)。
12．充分利用課堂40分鐘，不說(shuō)與講課無(wú)關(guān)的話(huà)，不做與講課無(wú)關(guān)的事。上課氣氛活躍，師生雙邊活動(dòng)得當，注意師生間的情感交流和信息反饋。教學(xué)不能照本宣科或“滿(mǎn)堂灌”，做到精講精練。課堂教學(xué)要突出教師的主導作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，講、練結合、當堂消化。
13．注意糾正學(xué)生坐姿、寫(xiě)姿，隨堂教師要負責督促學(xué)生認真做好眼健操。
14．教學(xué)態(tài)度端正，嚴肅認真，一絲不茍，大膽管理，創(chuàng )造良好的.教學(xué)環(huán)境，杜絕學(xué)生在課堂上打鬧、說(shuō)話(huà)、做與上課無(wú)關(guān)的事、睡覺(jué)等現象發(fā)生。
15．課堂管理要講究藝術(shù)，努力提高駕馭課堂、靈活處理突發(fā)事件的能力。尊重學(xué)生，循循善誘，不歧視差生，不諷刺挖苦、辱罵學(xué)生。不能隨意發(fā)脾氣，不能隨意將學(xué)生趕出教室，不能體罰學(xué)生。
16．活動(dòng)課要注意學(xué)生的人身安全，并注意做好防電、防火、防水、防化學(xué)藥品等工作。體育課不允許學(xué)生隨意進(jìn)入教學(xué)區活動(dòng)。
17．節約使用水電、粉筆、藥品，保護整理好圖片標本等教學(xué)資料。
課堂管理制度3
1.教師嚴格執行“課表”，不得私自調課、代課，如有特殊情況須經(jīng)教導處批準。課前要做好充分準備，要帶齊課本、教案、教具，提前5分鐘到教室門(mén)前，上課鈴響過(guò)，立即走入教室，不準遲到。上課時(shí)不得讓學(xué)生隨意出教室。
2.教師要衣著(zhù)整潔，舉止文明，儀表端正，不穿奇裝異服，不留怪異發(fā)型，上課時(shí)不得赤臂或穿背心褲衩，體育教師要穿運動(dòng)服。
3.上課前教師要調整情緒，認真候課。上課時(shí)教師儀表端莊，教態(tài)親切，精神飽滿(mǎn)。
4.上課前不得飲酒，上課時(shí)不得吸煙，不準坐著(zhù)講課。
5.要堅持用普通話(huà)講課，講課速度要適中，口齒清楚，語(yǔ)言精練、準確、風(fēng)趣，邏輯性要強，不講與教學(xué)無(wú)關(guān)的話(huà)。
6.要組織好課堂紀律，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，對學(xué)生要嚴格要求，但態(tài)度要和藹，不準諷刺挖苦學(xué)生，更不能打罵學(xué)生。
7.要充分關(guān)注學(xué)生，注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，保證學(xué)生的參與度。要尊重學(xué)生，一視同仁，更應親近差生，要特別關(guān)注他們的學(xué)習情況。課上多為他們開(kāi)創(chuàng )學(xué)習良機，耐心輔導，實(shí)行教學(xué)民主。
8.教師的板書(shū)要提前設計，內容適當，條理清楚，書(shū)寫(xiě)格式要規范，字跡工整。學(xué)習內容的重點(diǎn)、課堂的總體教學(xué)過(guò)程，能在板書(shū)中恰到好處的`體現。
9.課堂教學(xué)內容要適量，應給學(xué)生留出思考、練習時(shí)間，課下作業(yè)要適量，準時(shí)下課不得拖堂。課堂作業(yè)當堂完成率不低于三分之二。
10.課堂教學(xué)要得法，善于把知識轉化為能力，要注重學(xué)法指導，使學(xué)生既要“學(xué)會(huì )”、又要“會(huì )學(xué)”，教師教學(xué)要采用現代化手段（如白板多媒體教學(xué)），盡量減少無(wú)效勞動(dòng)，力求最佳效果。
11.課堂教學(xué)要直觀(guān)化，努力做到：口語(yǔ)直觀(guān)、形象直觀(guān)、實(shí)物直觀(guān)、教具直觀(guān)。
12.教師要經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，任何人不得直接或變相拒絕別人的聽(tīng)課要求。
13.認真做好課堂教學(xué)的反思，注意寫(xiě)好課堂教學(xué)隨筆。
課堂管理制度4
第一章 總則第一條：為深化體驗課堂研究，促進(jìn)學(xué)生“生命和諧主動(dòng)發(fā)展”，學(xué)校決定以制度推進(jìn)體驗課堂研究。
第二條：本管理制度是體驗課堂研究有效推進(jìn)的保障，各學(xué)科教師均需遵守。
第三條：為全面規范體驗課堂研究工作，特制定本條例。
第二章 體驗教學(xué)設計第四條：體驗教學(xué)設計是體驗課堂實(shí)施與開(kāi)展的核心保障，任課教師必須認真進(jìn)行體驗教學(xué)設計。
第五條：教師體驗教學(xué)設計基本要求：
�。�1） 認真閱讀學(xué)科課程標準，明確教學(xué)目的和要求，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，對有關(guān)課程提出實(shí)際操作能力的要求，了解與本課程前后銜接的.課程的教學(xué)內容。
�。�2） 深入鉆研教材，了解教材體系及各章節內在聯(lián)系，明確教學(xué)目的和要求。在理解教材內容的基礎上對教材有獨特的見(jiàn)解且符合課程標準精神。
�。�3） 按學(xué)科體驗教學(xué)設計模式進(jìn)行體驗教學(xué)設計。核心關(guān)注體驗平臺的建構，設計能體現學(xué)生“自主、合作、探究”的主動(dòng)學(xué)習精神。
第六條：重視學(xué)科教研組集體體驗教學(xué)設計研究，具體要求由學(xué)科組根據實(shí)際需要制定。
第七條：學(xué)科組在實(shí)踐中完善學(xué)科體驗教學(xué)設計模式。
第三章 體驗課堂教學(xué)第八條：體驗課堂教學(xué)在關(guān)注學(xué)生“自主、合作、探索”的前提下，倡導教師的體驗情景創(chuàng )設與引導。
第九條：關(guān)注課堂的有效體驗活動(dòng)，關(guān)注課堂有效體驗生成。
第十條：每位教師每期收集、書(shū)寫(xiě)體驗課堂教學(xué)片段，具體要求由學(xué)科組根據實(shí)際需要制定。
第十一條：學(xué)期結束，學(xué)科組（含教研組）對教師體驗課堂教學(xué)片斷匯總整理，形成初具價(jià)值的成果資料。
第四章 體驗課堂評價(jià)第十二條：學(xué)科組根據學(xué)科特點(diǎn)制定本學(xué)科體驗課堂教學(xué)評價(jià)表，在實(shí)踐中完善體驗課堂教學(xué)評價(jià)。
第十三條：建立教師參與體驗課堂研究過(guò)程流水記錄制度，從態(tài)度、質(zhì)量和創(chuàng )新三方面進(jìn)行過(guò)程評價(jià)。
第五章 研究保障第十四條：時(shí)間保障。每周三下午為語(yǔ)文集體研究時(shí)間；每周二上午或下午（特殊情況除外）為數學(xué)組集體研究時(shí)間；第周五上午為英語(yǔ)組集體研究時(shí)間；每周四上午為綜合組集體研究時(shí)間。學(xué)科集體研究期間，其它科室、教研組提供“綠色通道”。
第十五條：心理保障。協(xié)調好各科室、教研組活動(dòng)安排，不搞突擊式活動(dòng)，避免破壞教師工作節奏和學(xué)生學(xué)習節奏的和諧性。
第十六條：組織保障。領(lǐng)導小組決策調控 — 專(zhuān)家組成員指導 — 課題負責人統籌規劃— 教研組長(cháng)組織— 教師全員參與，分層負責，落實(shí)到位。
第十七條：物質(zhì)保障。協(xié)調好電教組、后勤組和各科室，為研究活動(dòng)提供必須的物質(zhì)條件（含體驗課堂教學(xué)公開(kāi)展示課現場(chǎng)攝像與體驗課堂研究網(wǎng)絡(luò )平臺建構）。
第十八條：評價(jià)激勵。以“第十三條”為基礎，學(xué)期末對體驗課堂研究工作成績(jì)突出的教研組、教師，給予一定的物質(zhì)與精神獎勵。
第五章 附則第十九條：本條例解釋權歸德陽(yáng)外國語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部。
第二十條：本條例自公布之日起實(shí)施。
課堂管理制度5
第一條 教師必須嚴格按照課程表上課，未經(jīng)教務(wù)部門(mén)同意，不得隨意調課、串課、請他人代課，更不允許缺課和停課。嚴格執行課前候課制度，預備鈴響后，教師應到教室門(mén)口面向學(xué)生站立，目視學(xué)生候課情況，督促未進(jìn)教室的學(xué)生迅速進(jìn)教室做好上課準備。上課不得遲到、早退，不提前下課，中途不離開(kāi)課堂，下課不拖堂。不帶孩子進(jìn)教室上課，無(wú)特殊情況，不坐著(zhù)講課。嚴禁在教室內抽煙、酒后上課、上課時(shí)接打手機，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。上課開(kāi)始和結束，師生應相互問(wèn)候致禮。
第二條 認真做好課前準備。熟悉教案、學(xué)案(有條件的可設學(xué)案)，提前把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生預習；對學(xué)生的預習情況要加以檢查，了解學(xué)情，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
第三條 營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，創(chuàng )設靈活的、有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習的教學(xué)情境，營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、開(kāi)放的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，突出學(xué)生主體地位。
第四條 教學(xué)思路清晰，教學(xué)結構合理。遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，精益求精、科學(xué)嚴謹地組織教學(xué)，教學(xué)環(huán)節完整、層次清晰、層遞性強；注意新舊知識的內在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生合理建構知識結構。
第五條 教學(xué)內容處理得當。引導學(xué)生圍繞重點(diǎn)，理解和運用學(xué)習內容，分析和解決問(wèn)題，感悟和體驗學(xué)習內容中蘊含的科學(xué)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。教師講解科學(xué)準確、詳略得當，知識梳理脈絡(luò )清晰。抓住關(guān)鍵，揭示重點(diǎn)內容，分散化解難點(diǎn)內容，具體分析對比疑點(diǎn)，著(zhù)力引導學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，夯實(shí)基礎，發(fā)展能力。
第六條 教學(xué)過(guò)程要發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，既要體現教的過(guò)程，更要體現學(xué)的過(guò)程。要摒棄滿(mǎn)堂灌的陋習和過(guò)于重視結論教學(xué)的傾問(wèn)，加強過(guò)程教學(xué)，面向全體學(xué)生，兼顧個(gè)體差異，給學(xué)生充分的自主學(xué)習和思考的時(shí)間，主動(dòng)參與自主學(xué)習的時(shí)間不少于15分鐘。要根據教學(xué)實(shí)際和個(gè)體差異，選用恰當的教法，因材施教；要加強學(xué)法指導，引導學(xué)生圍繞學(xué)習任務(wù)，運用自主、合作、探究等學(xué)習方式，主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程。
第七條 靈活合理的組織和調控課堂教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中要注意組織好教學(xué)，努力集中學(xué)生注意力、多方收集學(xué)生的信息反饋，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。正確處理預設與生成的'關(guān)系，能敏銳地感受、準確地捕捉新情況和新問(wèn)題，作出決策和選擇，及時(shí)調整教學(xué)策略；各教學(xué)環(huán)節過(guò)渡自然流暢；對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程、方法和結果及時(shí)作出恰當的評價(jià)與總結，充分發(fā)揮評價(jià)的激勵功能，以引導和促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習。出現違反課堂紀律的現象時(shí)，教師要機敏地進(jìn)行引導；不得在課堂上發(fā)脾氣，不準諷刺侮辱學(xué)生，嚴禁體罰、變相體罰和將學(xué)生趕出課堂。
第八條 強化課堂教學(xué)的管理意識。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，發(fā)現缺課的學(xué)生要及時(shí)反饋給家長(cháng)或者班主任和學(xué)校，上課時(shí)要維持好正常的教學(xué)秩序，教師不得隨意離開(kāi)教學(xué)現場(chǎng)，也不能讓學(xué)生隨意離開(kāi)教學(xué)現場(chǎng)，杜絕上課時(shí)間教學(xué)現場(chǎng)無(wú)教師的現象發(fā)生，一旦課堂發(fā)生事故必須嚴格追究責任。教師應嚴格要求學(xué)生遵守課堂規則，課堂內發(fā)生的問(wèn)題，應以任課教師為主負責在課后處理，上課時(shí)教師不得隨意把學(xué)生趕出教室，凡因特殊情況需停止學(xué)生上課，必須上報學(xué)校教務(wù)處同意。
第九條 科學(xué)設計問(wèn)題，精選例題和習題。設計的教學(xué)問(wèn)題要具有思考和探究?jì)r(jià)值，利于思維的開(kāi)發(fā)和能力的培養；精選的例題和習題要體現基礎性、針對性、梯度性、思維性，精講精練，及時(shí)矯正鞏固。要科學(xué)安排學(xué)、講、練的時(shí)間，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間自主學(xué)習、交流討論和完成課堂達標課檢測，精心選擇布置課后練習題。
第十條 合理選擇使用實(shí)驗器材、掛圖、模型、計算機、網(wǎng)絡(luò )等教學(xué)媒體，有機整合現代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，注重實(shí)效；演示、驗證和探究實(shí)驗教學(xué)，要組織有序，操作規范，指導及時(shí)，確保安全。演示實(shí)驗和分組實(shí)驗，應認真按教材要求完成；提倡師生自制教具，鼓勵教師就地取材解決直觀(guān)教具、標本不足等問(wèn)題，努力增強教學(xué)的直觀(guān)性。切實(shí)加強安全管理教育，預防實(shí)驗室安全事故及學(xué)生實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中安全事故的發(fā)生。
第十一條 用普通話(huà)授課，教學(xué)語(yǔ)言規范、流暢、精練、準確、生動(dòng)、文明、有激情、具有啟發(fā)性和感染力。
第十二條 板書(shū)規范、科學(xué)、正確、清楚、條理性強；要體現知識的形成過(guò)程和講課重點(diǎn)，布局結構合理，揭示知識結構和學(xué)習方法。字跡工整，大小適當，用規范字，嚴禁字跡潦草和寫(xiě)錯別字、不規范的簡(jiǎn)化字。
第十三條 教師在課堂上要儀表端莊，精神飽滿(mǎn)，教態(tài)親切自然，衣著(zhù)整潔、得體、款式大方，不濃裝艷抹，不穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室，舉止適度，教態(tài)可親；對學(xué)生既嚴格要求，又真誠關(guān)愛(ài)，尊重學(xué)生人格，不體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生，杜絕發(fā)生教學(xué)事故；發(fā)現學(xué)生答問(wèn)或練習錯誤要巧于指點(diǎn)、引導，發(fā)現學(xué)生握筆、寫(xiě)字、坐立姿勢不正確等問(wèn)題應及時(shí)糾正；要注意培養學(xué)生良好的學(xué)習方法，養成嚴肅認真的學(xué)習習慣；體育教師應穿運動(dòng)服、運動(dòng)鞋上課。
第十四條 課型把握得當。在教學(xué)過(guò)程中，要注意以下幾種課型的不同特點(diǎn)的把握：
�。ㄒ唬┬率谡n：新授課一般包括以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節：復習（或激趣）導入→新知探究→討論講解→練習鞏固→變式拓展→課堂小結→布置作業(yè)。在以上環(huán)節中要注意：復習應為導入服務(wù)；新知的探究要設計出能有效引導學(xué)生活動(dòng)的問(wèn)題；練習鞏固要注重基礎，圍繞新知進(jìn)行有效訓練，要控制難度，能讓學(xué)生品嘗到求知和成功的喜悅。
�。ǘ⿵土曊n：復習課一般包括以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節：專(zhuān)題集成→問(wèn)題診斷→針對解惑→鞏固提升。具體做法是，教師在階段教學(xué)的基礎上，對原先的教學(xué)內容進(jìn)行知識集成、專(zhuān)題歸類(lèi)和脈絡(luò )梳理，和學(xué)生交流之后，讓學(xué)生做診斷練習，在批改診斷練習的基礎上有針對性地備課；課上先呈現練習批改主要情況并點(diǎn)評，在講評診斷練習的基礎上引導學(xué)生總結歸納各個(gè)知識點(diǎn)的規律和用法；接著(zhù)讓學(xué)生做相應的的鞏固練習，使其得到有效提升。
�。ㄈ┲v評課：作業(yè)講評或試卷講評課一般應遵循的流程是：教師研讀作業(yè)或試卷，研透其中內容，了解命題特點(diǎn)；統計、分析學(xué)生答題情況，找出共性的典型錯誤，并分析錯誤生成原因；根據試卷特點(diǎn)和學(xué)生答題情況，確定講評目標和重點(diǎn)內容；課堂上必須要呈現錯題統計數據，重點(diǎn)解決學(xué)生普遍集中的問(wèn)題；選編針對性和鞏固性練習。切忌不作錯題統計，不分輕重，從頭講到腳。
課堂管理制度6
為了使學(xué)生盡快養成良好的學(xué)習習慣，形成有秩序、有生機、活而不亂的課堂氛圍，特制訂以下課堂常規，希望所有學(xué)科老師共同要求，共同協(xié)作，嚴格落實(shí)。具體內容如下：
一、課前準備：
1、上課前把課本和練習本工整的擺在課桌左上角，練習本翻到新的一頁(yè)，放在課本下面。文具盒放中間，事先從文具盒里拿出橡皮和一支鉛筆。如課上用到學(xué)具，要把學(xué)具放在課桌右上角。
2、教師要把多媒體設備開(kāi)啟完畢，課件調試好。
二、問(wèn)好：
鈴聲一響，停止說(shuō)話(huà)和活動(dòng)，安靜坐好。教師說(shuō)上課，班長(cháng)喊起立，教師先問(wèn)候學(xué)生：“同學(xué)們好！”學(xué)生再問(wèn)：“老師您好！”（問(wèn)好不要拉長(cháng)音）。
三、聽(tīng)課：
人坐正，專(zhuān)心聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考，不懂的地方老師講完舉手問(wèn)。聽(tīng)課時(shí)，不做小動(dòng)作，不想與上課無(wú)關(guān)的事，專(zhuān)心致志。
四、發(fā)言：
課堂發(fā)言先舉手，舉手時(shí)要做到：左小臂平放于桌面，高舉右手，五指并攏，手心向左。舉手時(shí)保持安靜，眼望老師。被老師點(diǎn)名回答問(wèn)題的同學(xué)要站直，站穩后再說(shuō)�；卮饐�(wèn)題時(shí)，說(shuō)錯了不要怕，再說(shuō)一遍。沒(méi)有被點(diǎn)名的同學(xué)要保持安靜，認真傾聽(tīng)發(fā)言者的'回答，不能嘲笑在課堂上講錯的同學(xué)，要虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。老師講課，同學(xué)發(fā)言不能打斷別人的說(shuō)話(huà)，有意見(jiàn)等別人說(shuō)完了再舉手發(fā)言。
五、表達：
1、要求大方自然，聲音響亮，口齒清楚，回答問(wèn)題完整。
2、表述形式：語(yǔ)言親切，態(tài)度誠懇，便于交流。質(zhì)疑時(shí)，用“為什么”“我有一個(gè)問(wèn)題”“請問(wèn)老師（同學(xué)）”等句式�；卮饐�(wèn)題時(shí)，用“讀了這段話(huà)我知道（明白）了”“我是這樣想的”“我體會(huì )到”等句式，參與討論時(shí)，用“我認為”“我還認為”“我有不同意見(jiàn)”“我有補充”“我們小組的意見(jiàn)是”等句式。
3、到講臺前表達時(shí)，要在適當的位置，目視同學(xué)，做到聲音洪亮、落落大方表達。
六、合作交流：
1、認真聽(tīng)清老師提出的問(wèn)題，先獨立思考解決方法。
2、在組長(cháng)的組織下，認真聽(tīng)取同伴的意見(jiàn)，并準備好自己對同伴發(fā)言的評價(jià)。
3、在組長(cháng)的安排下，積極主動(dòng)地表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
4、在合作交流的過(guò)程中，培養自己的合作技能（聽(tīng)取、說(shuō)明、求助、反思、自控、幫助、支持、說(shuō)服、建議、協(xié)調）
5、認真聽(tīng)取同伴、組長(cháng)、教師的評價(jià)。
七、坐姿：
右臂在上，左臂在下，兩臂平放在胸前，頭正、身直、足安。
八、朗讀姿勢：
端坐朗讀，雙手捧書(shū)，在身體正前方，拇指扣壓課本，書(shū)與桌面大約成45度角；站立朗讀，左手捧書(shū)，右手拇指和小指扣壓課本；默讀批注，課本平放展開(kāi)于桌面，左手輕按課本，右手拿筆圈點(diǎn)勾畫(huà)，對書(shū)本做到輕拿、輕翻、輕放。
九、書(shū)寫(xiě)：
要聽(tīng)清楚作業(yè)的要求和格式，做作業(yè)書(shū)寫(xiě)要工整，一筆一劃不馬虎，盡量不用橡皮檫。做作業(yè)要仔細審題，認真檢查，發(fā)現有錯立即改正。寫(xiě)字時(shí)，要做到：“頭正、身直、臂開(kāi)、足安”“一尺、一寸、一拳頭”（眼睛離本子一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳）。注意：握筆時(shí)，大拇指不要壓在食指上，要呈捏狀，其它三指自然彎曲疊放，不得外伸，尤其是小指不得外凸。
十、下課：
下課鈴響后，教師宣布“下課”，學(xué)生齊呼：“謝謝老師，老師再見(jiàn)！”，師：“同學(xué)們再見(jiàn)！”，然后學(xué)生整理好桌面上的所有書(shū)本放入抽屜，擺齊桌椅，準備好下節課所需學(xué)習用品。離開(kāi)座位后必須把椅子推入課桌下再有序離開(kāi)教室。
課堂管理制度7
1、上課鈴響后，遲到5分鐘到崗位，扣當月津貼5元。20分鐘不到堂算曠課一節。（見(jiàn)學(xué)校懲罰條例第十六條）
2、教師上課無(wú)教案者，發(fā)現一次年度考核和職評各扣1分。
3、私自調課、占課，發(fā)現一次年度考核和職評各扣0。5分。
4、上課期間，使用移動(dòng)通信，發(fā)現一次年度考核和職評各扣0。5分。
5、做眼保健操時(shí)，上課教師，不組織學(xué)生做好眼保健操或占用時(shí)間，挪作他用的.，發(fā)現一次年度考核和職評各扣0。1分。
6、私自調課或不按課表上課，發(fā)現一次年度考核和職評各扣0。5分。次年度考核和職評各扣1分。
7、違反本條例第七、八、九條的，發(fā)現一次年度考核和職評各扣0。5分。
8、體罰和變相體罰學(xué)生，教師上課時(shí)間，因擅自離開(kāi)課堂，或因工作失職，造成責任事故的，按有關(guān)規定給予批評和處罰，出現一切問(wèn)題和后果，均由本人承擔，學(xué)校不負責任。
課堂管理制度8
一、學(xué)習小組的建立制度
1、異質(zhì)原則
依據學(xué)生學(xué)業(yè)基礎、學(xué)習能力、性格特點(diǎn)、科目差異、性別等方面的差異，將班級的學(xué)生組成若干個(gè)異質(zhì)學(xué)習小組，使各組之間達到相對平衡。
2、集體原則
小組是一個(gè)高度凝結整合的集體，小組成員的學(xué)習、成長(cháng)與評價(jià)都和小組及小組成員密不可分，只有小組成功，小組成員才能達到個(gè)人目標，即小組成員不僅要努力爭取個(gè)人目標的實(shí)現，更要幫助小組同伴實(shí)現目標。
3、建立學(xué)習小組的目標
學(xué)習小組要更加能夠促進(jìn)學(xué)生積極的有效學(xué)習和才能的發(fā)展，更有助于培養學(xué)生的合作精神、團隊意識和集體觀(guān)念，從而實(shí)現更大的成功、形成更積極的關(guān)系和產(chǎn)生更好的心理調節。小組成員的個(gè)人目標和小組目標之間是積極的相互依賴(lài)關(guān)系，小組成員既要積極承擔個(gè)人責任，又要相互支持、密切配合，發(fā)揮團隊精神，有效地完成小組學(xué)習任務(wù)。
4、小組的編制
以性別、性格、學(xué)科優(yōu)勢互補（與科任教師進(jìn)行協(xié)調）等為依據，從每部分中抽取一人組成一個(gè)組，每組4—6人。分組后各小組均要有自己富有特色的組名和小組奮斗格言。
二、學(xué)習小組的規范
（一）組長(cháng)職責
組長(cháng)是小組的靈魂，既是小組活動(dòng)的領(lǐng)導者又是小組活動(dòng)的組織者，在合作學(xué)習中具有舉足輕重的地位。組長(cháng)應在班主任和班委會(huì )的指導下開(kāi)展工作履行職責。職責主要包括組織小組的學(xué)習和進(jìn)行小組常規管理。
1、組長(cháng)帶頭遵守執行小組內的各項制度，組內的各項任務(wù)要最先高質(zhì)量完成，時(shí)時(shí)處處帶頭維護小組、班級、學(xué)校的榮譽(yù)，起榜樣作用，做好示范。
2、組織組員開(kāi)展課內外的.合作學(xué)習，每天至少組織檢查督促組員學(xué)習完成情況，落實(shí)課外或課內預習，學(xué)習交流討論，各科課外作業(yè)并負責記錄。
3、分配小組學(xué)習任務(wù)，如探究活動(dòng)、展示活動(dòng)等，組長(cháng)應對組員進(jìn)行分工，以便更好的完成任務(wù)，應注意讓組員輪流完成查資料、畫(huà)圖、板書(shū)、講解、質(zhì)疑等各項任務(wù)，是每個(gè)組員得到鍛煉。
4、組織小組合作學(xué)習活動(dòng)的快速、有序開(kāi)展。
5、小組長(cháng)遵照小組合作制度對組員進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)并將結果按時(shí)反饋給班主任和組員。
（二）合作學(xué)習要求
各小組長(cháng)應本著(zhù)對每個(gè)組員負責的態(tài)度，公平、公正地對本組組員進(jìn)行評價(jià)。堅決杜絕礙面子、講人情的現象發(fā)生。
1、組員應服從組長(cháng)安排，學(xué)習是做到分工有協(xié)作。
2、遵守課堂紀律。
3、組員積極參與課堂小組討論，認真解答學(xué)習問(wèn)題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組員之間互幫互學(xué)活動(dòng)，充分體現學(xué)習自主性。
4、組員要按時(shí)完成各學(xué)科的學(xué)案和作業(yè)并及時(shí)交納，不抄襲，不打折扣。
5、每個(gè)組員都要有公平的鍛煉機會(huì )，輪流完成各項任務(wù)，要鼓勵幫助后進(jìn)同學(xué)進(jìn)行更多的鍛煉。在討論中，成績(jì)最好的主持討論，成績(jì)中等的做記錄，成績(jì)下等的發(fā)言，再由成績(jì)好的補充；如果題目?jì)热荻�，組長(cháng)要分配所有組員均有發(fā)言機會(huì )；平常還可根據學(xué)生的特長(cháng)劃分成理科組和文科討論組。
6、交流一定是在組員各自自主學(xué)習的基礎上進(jìn)行，通過(guò)交流取長(cháng)補短，共同受益。
�。ㄈ┬〗M評價(jià)
1、加分獎勵機制：
考核主要從預習完成情況、課堂表現情況、作業(yè)完成情況三個(gè)方面進(jìn)行，預習完成情況以組員實(shí)際完成的預習任務(wù)情況為依據，將組員劃分三個(gè)等級（ABC）依次計3、2、1分；課堂表現情況根據學(xué)生參與課堂的實(shí)際情況按三個(gè)等級（ABC）依次計3、2、1分；作業(yè)完成質(zhì)量情況按三個(gè)等級（ABC）依次計3、2、1分。
2、扣分懲罰機制：
�、偌o律：課堂上不得有隨意講話(huà)，睡覺(jué)，看小說(shuō)，遲到、早退、曠課等違紀情況，積極參加班級和組上組織的各項活動(dòng)，不推諉，不缺席。
組員如有違反上述要求的，每次扣1分。
�、谧灾鲗W(xué)習：要獨立完成預習、自主學(xué)習和反饋檢測任務(wù)，組員要按時(shí)完成各學(xué)科的學(xué)案和作業(yè)并及時(shí)交納，不抄襲，不打折扣；按照考試要求完成各科目的平時(shí)檢測。
凡未完成預習等任務(wù)的一次扣1分；缺交作業(yè)一次扣1分，作業(yè)、測試抄襲每次扣1分。
�、酆献鹘涣鳎航M員積極參與課堂小組討論，認真解答學(xué)習問(wèn)題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組員之間互幫互學(xué)活動(dòng)；
在課堂合作學(xué)習中，一天內不參與課堂討論合作學(xué)習，游離于小組學(xué)習之外者，扣1分；一天內不進(jìn)行互幫互學(xué)的，扣1分。
小組長(cháng)按周真實(shí)的統計本組平均分，并以周為單位算出月、半期、期平均分。（小組長(cháng)的得分必須得到本組組員認可。）
3、評價(jià)結果
各班級每周匯總一次，并評出優(yōu)秀小組長(cháng)一名。下周歸0，重新計算。學(xué)校每一個(gè)教學(xué)月匯總一次。下個(gè)教學(xué)月歸0，重新計算。每個(gè)教學(xué)月學(xué)校將評出優(yōu)秀小組長(cháng)、優(yōu)秀班級體，并給予適當獎勵。學(xué)期末學(xué)校將評出年度優(yōu)秀小組長(cháng)、年度小組合作優(yōu)秀班級體。并給予適當獎勵。
課堂管理制度9
一、美術(shù)課是進(jìn)行美育的重要組織形式，美術(shù)教師應力求提高自己的政治思想和業(yè)務(wù)水平，以適應美術(shù)教學(xué)(內容廣泛，課業(yè)形式多樣，教具準備復雜，專(zhuān)業(yè)技術(shù)要求高)的特點(diǎn)，有效地組織美術(shù)教學(xué)。
二、備課
1.學(xué)年初，要學(xué)習美術(shù)教學(xué)課程標準，通閱各年級美術(shù)課本，全面掌握教材內容，結合學(xué)校、班級的實(shí)際，擬訂工作計劃與教學(xué)計劃。
工作計劃應包含：對情況的分析，提出工作的指導思想，安排全年(或學(xué)期)的重大美術(shù)活動(dòng)和課外美術(shù)活動(dòng)等。
教學(xué)計劃應包含：明確提出教學(xué)目的和要求，排出教學(xué)進(jìn)度，可用表格式(文字式)列出授課日期、課次、課題、課時(shí)、作業(yè)要求及教具和學(xué)生必備的學(xué)習用品等。
2．每次課前，應鉆研教材，把握教材的基礎知識，基本技能技巧等方面的內容，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，再研究教學(xué)方法，設計教學(xué)過(guò)程和步驟，要提前制作教具(包括繪制范畫(huà)與步驟分解圖，制作范樣，利用直觀(guān)教具等)，列出學(xué)生應準備的課業(yè)用品。
3．編寫(xiě)教案：
美術(shù)課教案一般應列出課題、課時(shí)、目的要求、課型、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程等，教務(wù)處和科組長(cháng)要定期或不定期檢查教案，學(xué)年結束應歸檔。
三、上課
1．美術(shù)課一般在室內(教室、美術(shù)教室)進(jìn)行，過(guò)程是：
(1)組織教學(xué)；
(2)評講前課作業(yè)；
(3)授新課(包括：①介紹新課內容；②欣賞范畫(huà)、范樣或觀(guān)察模型；③講解演示作畫(huà)(或制作)的技法和步驟；④指導學(xué)生作業(yè))。
(4)小結(小結課堂情況及學(xué)生完成作業(yè)的情況，表?yè)P好的作業(yè)，指出一些作業(yè)的'缺點(diǎn)并指導修改)。教師也可以根據課的特點(diǎn)或需要來(lái)取舍某些環(huán)節，改革創(chuàng )造配以電化教學(xué)手段，求得更佳效果。
2．教師要準時(shí)上下課，學(xué)生作業(yè)要求在計劃時(shí)間內完成。 3．教師要為人師表，態(tài)度和藹，儀表大方，使用普通話(huà)，做到語(yǔ)言精練，講述清楚，術(shù)語(yǔ)正確，不出現知識性錯誤。
四、課外活動(dòng)
1．組織課外興趣活動(dòng)小組，如繪畫(huà)組、書(shū)法組等，滿(mǎn)足學(xué)生愛(ài)好，發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，提高學(xué)生的藝術(shù)水準。
2．課外活動(dòng)應有組織，有輔導老師、有計劃、有固定的時(shí)間、地點(diǎn)，每星期開(kāi)展一次以上的活動(dòng)，爭取出成果。
3．適當舉辦名人繪畫(huà)、書(shū)法展覽或學(xué)生習作展覽，豐富校園生活，擴大學(xué)生藝術(shù)視野，每學(xué)期舉行二次以上的展覽。
4．協(xié)助宣傳小組開(kāi)展黑板報等學(xué)校宣傳工作。
五、作業(yè)與考核
1.學(xué)生作業(yè)應按時(shí)完成，教師要全批全改，批改要準確，注意畫(huà)面美觀(guān)，也可以指出不足之處，由學(xué)生自己修改，提倡當面指導修改。
2．基本技能的考核，可根據一學(xué)期(或學(xué)年)新學(xué)的內容，命題作畫(huà)或制作，評出成績(jì)(在總評中占80％)。
3．基本知識的考核，可根據已學(xué)過(guò)的內容，出幾道淺顯的題目，制作書(shū)面答卷評分(在總評中占20％)。
六、總結
1．美術(shù)教師期終(或學(xué)年結束)應對本期工作開(kāi)展情況及學(xué)生學(xué)習情況，學(xué)習成績(jì)進(jìn)行總結分析，總結應歸檔。
2.美術(shù)教師應提倡寫(xiě)心得體會(huì )或論文，不斷鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)，努力提高自己的政治思想和業(yè)務(wù)水平。
課堂管理制度10
為全面推進(jìn)課程改革，不斷完善學(xué)校教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)教師發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，堅持以實(shí)踐、提高、發(fā)展為中心，努力加強教師隊伍建設，特制定學(xué)�！督虒W(xué)常規管理細則》，供各位老師認真學(xué)習、參照執行。
一、總則
1、教學(xué)工作必須以全面貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高為指導思想，以人的發(fā)展為本，以促進(jìn)學(xué)生可持續發(fā)展為目標，有計劃、有重點(diǎn)、有規范地進(jìn)行。
2、認真執行教學(xué)計劃，鼓勵教師積極投身課程建設，以開(kāi)放性、生成性、創(chuàng )新性為基本價(jià)值取向，用實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)課程改革，實(shí)現教師角色的創(chuàng )新。
3、各科任課教師要認真抓好備課、上課及組織學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)、布置作業(yè)與批改、輔導、考查等環(huán)節的工作，教務(wù)處要組織人員配合校長(cháng)進(jìn)行定期或不定期檢查。
4、嚴格執行作息時(shí)間表和課程表。因開(kāi)展活動(dòng)需要在調課、停課的，經(jīng)學(xué)校行政會(huì )研究決定，作出妥善安排，方可實(shí)行。
二、教學(xué)常規細則
�。ㄒ唬﹤湔n與檢查
1、撰寫(xiě)教案應該根據上級教研要求進(jìn)行，各學(xué)科有其特點(diǎn)，學(xué)校將按照有關(guān)要求檢查、督促、反饋、存檔。
2、補充教學(xué)內容，教材不等于教學(xué)的全部?jì)热�，確定教學(xué)內容要在憑借教材的基礎上超越教材。要用教材教。
3、教案的形式要多樣化，提前備課量為二周，教研組也可分單元分章節分工備課，但必須做好課前二次備課。備好課是上好課的前提，要強化“功在課前，利在課上”的意識，做到不備課，不上講臺。
4、各科教師要認真學(xué)習課程標準，領(lǐng)會(huì )課標的基本精神，要深入鉆研教材，明確教學(xué)目的要求，理解和掌握教材內容，制定教學(xué)計劃，要注意知識間的內在聯(lián)系和規律，要處理好教學(xué)的階段和連續性，做到循漸進(jìn)，螺旋上升。
5、各課要寫(xiě)好教案，做到一課一案，課時(shí)教案包括教學(xué)課題、三維目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)及教學(xué)過(guò)程、板書(shū)、反思等項目。
6、教案檢查：采取普查與抽查，并特注意小科教案檢查（科學(xué)、品德、英語(yǔ)、音、體、美、寫(xiě)字等）。每學(xué)期由教務(wù)處統一普查，每月普查一次。每次檢查均作好記錄和小結存檔。當發(fā)現教案不合要求時(shí)及時(shí)交換意見(jiàn)，要求改正，檢查中發(fā)現未進(jìn)行二次備課情況要及時(shí)糾正。
�。ǘ┥险n
1、上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節。教師應在教書(shū)育人的教育思想指導下，擺正教和學(xué)的關(guān)系，認真上好每一堂課。課前兩分鐘到教室，做好組織教學(xué)工作，維持好課堂紀律，以飽滿(mǎn)的情緒投入教學(xué)。
2、堅持采用合適的教學(xué)用語(yǔ)上課。上好一堂課的基本要求是：
�、�、教學(xué)目的明確，即在一堂課教學(xué)中，傳授知識，培養能力以及思想教育都明確具體，落實(shí)到位，師生的一切教學(xué)活動(dòng)都要圍繞教學(xué)目的進(jìn)行。
�、�、教師善于把握、駕馭教材、根據教材的邏輯系統和學(xué)生的認知系統，把教材組織成學(xué)生容易理解掌握的知識系統，做到深淺適宜，詳略得當，重點(diǎn)突出難點(diǎn)突破，疑點(diǎn)抓住，既落實(shí)基礎又培養能力。
�、�、要采用素質(zhì)教育的理念組織教學(xué)，堅持從“樂(lè )教樂(lè )學(xué)”出發(fā)，以教師為主導，學(xué)生為主體及講練結合的原則，教師善于根據本課的教學(xué)目的、任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，選擇恰當的教學(xué)方法，做到以趣激學(xué)，實(shí)踐為主，激勵學(xué)生學(xué)習興趣和求知欲望，使之積極開(kāi)展思維活動(dòng)，自覺(jué)地主動(dòng)地去獲取知識，提高能力。
3、注意引導學(xué)生形成良好的學(xué)習和行為習慣，坐、立、讀、寫(xiě)有正確的'姿勢。
4、不提早下課，不拖課。
5、原則上按計劃上課，妥善處理課堂上的偶發(fā)事件，無(wú)特殊原因，一般按要求上完有關(guān)內容，教師不得自行調換課程，因公出差的教師按學(xué)校要求安排好課務(wù)，因病、因事的教師要依照《實(shí)驗二小考勤制度》執行好請假，避免“空堂”現象。
6、上課檢查：每周最少檢查一次。并特注意小科教學(xué)檢查（科學(xué)、品德、英語(yǔ)、音、體、美、寫(xiě)字等）。上課期間由學(xué)校教務(wù)處不定時(shí)隨堂聽(tīng)課。
�。ㄈ�、作業(yè)布置與批改
1、各科基本作業(yè)量，完成課后習題或思考題，可適當設計、補充配套練習題。課堂作業(yè)堅持限時(shí)分層校內完成的原則，嚴格控制課外作業(yè)量，各科應協(xié)調好每天作業(yè)的總量，低年經(jīng)一般不留課外作業(yè)（適時(shí)調整）；中年級每天不超過(guò)1小時(shí)；高年級每天不超過(guò)1個(gè)半小時(shí)。
2、作業(yè)批改要認真，書(shū)寫(xiě)要規范，反饋及時(shí)，數學(xué)作業(yè)當天批改、反饋，語(yǔ)文和其他作業(yè)應在下一節課做作業(yè)前批改、反饋，作文要有講評、面批等形式。
3、耐心輔導使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。要創(chuàng )造條件，開(kāi)展學(xué)科課外活動(dòng)，用以增長(cháng)知識，開(kāi)拓視野，陶冶情操，促進(jìn)個(gè)性特長(cháng)的發(fā)展。
4、布置作業(yè)要緊扣教材，目的明確有利于學(xué)生鞏固和運用所學(xué)的知識，有利于提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，形式多樣，要努力減少機械抄寫(xiě)和單調乏味的作業(yè)。
5、作業(yè)批改：作業(yè)批改是檢查教學(xué)效果的重要手段，各學(xué)科教材的習題或思考題，教師要全批全改，作業(yè)批改要認真細致，迅速及時(shí)，講求實(shí)效，不出錯誤。
6、作業(yè)檢查：教務(wù)處每月檢查一次，并做好記錄。
�。ㄋ模�、輔導
1、要有計劃、有重點(diǎn)地進(jìn)行培優(yōu)補差工作。正視差異，重視對暫時(shí)學(xué)困兒童的輔導、幫助，也提供學(xué)習超前的孩子有發(fā)展的空間，注重學(xué)生良好的心理品質(zhì)培養。
2、及時(shí)為因病因事請假的學(xué)生補課。加強與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，重視學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì )教育的結合。
�。ㄎ澹�、考查
1、一個(gè)單元或一個(gè)階段教學(xué)結束后，通過(guò)檢測對教學(xué)工作進(jìn)行總結評價(jià)，這既是對學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的評定也是對教學(xué)效果的鑒定。
2、學(xué)校組織月考，教師要認真總結分析填寫(xiě)質(zhì)量分析表，
3、考試檢查：由教導處檢查教師監考、閱卷、登統全過(guò)程，對不負責者提出批評，要求改正，對舞弊現象做出扣分或取消成績(jì)的處理。
�。�、教學(xué)評議
1、各教研組安排好“每人一節公開(kāi)課”，均要開(kāi)展集體評課活動(dòng)，集思廣益，取長(cháng)補短，互相切磋，提高教學(xué)藝術(shù)，并結合有效課堂評價(jià)標準做好記錄，留存公開(kāi)課（照片、教案、反思、聽(tīng)評課記錄）材料。各教研組推選出一節優(yōu)質(zhì)課。
2、教研組每學(xué)期至少組織一次學(xué)科性知識競賽，提前安排好時(shí)間、地點(diǎn)、人員，做好記錄和原始資料留存（包括影像資料），并報教務(wù)處存檔。
3、校長(cháng)、主任采取推門(mén)聽(tīng)課制。
4、教師聽(tīng)課每學(xué)期不低于20節，教研組長(cháng)每學(xué)期不低于25節，教務(wù)主任每學(xué)期聽(tīng)課不低于40節，并做好聽(tīng)課記錄，教務(wù)處每月檢查一次教師聽(tīng)課記錄。
�。ㄆ撸�、開(kāi)展主題教研活動(dòng)
以學(xué)科教研組為單位，開(kāi)展主題教研活動(dòng)，按照學(xué)�！吨黝}教研實(shí)施方案》要求做好主題教研工作。（另見(jiàn)《主題教研實(shí)施方案》）。
課堂教學(xué)要求
1、認真備課，既備教材，又備學(xué)生，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，精心設計練習，重視學(xué)生能力培養，課后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)后記。
2、提前進(jìn)入教室，充分做好課前準備，教學(xué)輔助用品準備到位。認真上課，充分發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，努力提高課堂效益。
3、上課用語(yǔ)規范（使用普通話(huà)）。無(wú)特殊情況不允許坐著(zhù)上課（如有特殊情況，事先告訴教導處，遇有領(lǐng)導檢查，好做解釋?zhuān)⿲W(xué)生做課堂練習期間，教師應加強巡視及時(shí)幫困指導。不應出現學(xué)生蜂擁在講臺前等待老師批改作業(yè)現象，更不能由學(xué)生批改。
4、進(jìn)教室上課不得帶與教學(xué)無(wú)關(guān)的物品（例報紙，雜志，茶杯等，無(wú)極特殊情況不準接打手機）。
5、合理布置作業(yè)。
6、作業(yè)批改及時(shí)，規范。養成學(xué)生及時(shí)訂正的習慣。
7、教育教學(xué)過(guò)程中，尊重學(xué)生，嚴禁體罰與變相體罰。
�。ㄗⅲ阂陨霞殑t望各學(xué)部認真組織學(xué)習，遵照執行）。
課堂管理制度11
1.制訂各年級學(xué)期和學(xué)年體育教學(xué)計劃和群體工作計劃，規范體育資料的管理。
2.認真落實(shí)體育教學(xué)常規中的各個(gè)環(huán)節，搞好體育課成績(jì)考核。完成每學(xué)年度學(xué)生體質(zhì)綜合評價(jià)及學(xué)生身體素質(zhì)評價(jià)的工作。落實(shí)“兩課”、“兩操”、“兩活動(dòng)”，積極開(kāi)展體育教學(xué)研究活動(dòng)。
3.實(shí)施（體育合格標準），抓好體育鍛煉達標測驗，所任課班級學(xué)生體育達標率保持在95％以上。
4.認真抓好群體活動(dòng)，組織好各種群體競賽和學(xué)校田徑運動(dòng)會(huì )。
5.負責體育器械、設備、場(chǎng)地、服裝的.添臵、維修和管理工作。
6.收集整理各種資料。
7.每學(xué)年協(xié)助開(kāi)展一次校運會(huì )。
8.協(xié)助體育教研組長(cháng)做好日常事務(wù)工作。
課堂管理制度12
為進(jìn)一步加強課堂教學(xué)管理，維護正常教學(xué)秩序，樹(shù)立嚴謹的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提高課堂教學(xué)效果，保障教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本規定。
教師課堂教學(xué)管理規定：
一、教師在課堂教學(xué)中要遵守師德規范，要著(zhù)裝得體，儀表端莊，精神飽滿(mǎn)，言行文明。
二、教師是課堂教學(xué)管理的第一責任人，要履行管理職責，維護課堂秩序，對教學(xué)質(zhì)量負責。對學(xué)生在課堂上的違紀違規行為要及時(shí)制止和批評，對情節嚴重、不接受批評的，課后要及時(shí)向學(xué)生所在系反映。再由所在系向教師反饋處理意見(jiàn)并上報教務(wù)處。
三、教師應嚴格考勤，可根據學(xué)生的數量、教學(xué)實(shí)際采取多種方式進(jìn)行。對曠課、遲到、早退情況要如實(shí)記載，作為確定平時(shí)成績(jì)的重要依據之一。對一學(xué)期缺課（包括事假、病假、曠課等）累計達總學(xué)時(shí)1/3或缺交作業(yè)1/3的學(xué)生，應取消其參加課程考核的資格；對于學(xué)生無(wú)故曠課達三次者（遲到、早退三次記為曠課一次），教師可認定其該課程平時(shí)成績(jì)?yōu)榱惴帧?/p>
四、教師應按課表規定的時(shí)間、地點(diǎn)按時(shí)上、下課（一般應在上課鈴響之前5分鐘進(jìn)入教室，做好上課前各項準備工作）。確因特殊原因需調課、停課的，應按相關(guān)規定辦理手續。
五、教師在課堂上應關(guān)閉通訊工具，不得接聽(tīng)或撥打電話(huà)，不得吸煙，不做與課堂教學(xué)活動(dòng)無(wú)關(guān)的事情，不說(shuō)不符合教師身份的話(huà)，上課時(shí)間不得隨意離開(kāi)教室。
六、教師必須按照教學(xué)大綱要求認真備課，科學(xué)合理地安排教學(xué)內容。嚴格按照規定的教學(xué)內容和進(jìn)度組織教學(xué)，不得任意增加或削減課時(shí)。
七、教師在開(kāi)課之初，應以適當的方式作自我介紹，增進(jìn)師生之間的了解。還要簡(jiǎn)要介紹本門(mén)課程的概況、考核方式、平時(shí)成績(jì)構成及在期末總評成績(jì)中所占的比例，對學(xué)生的學(xué)習提出明確的要求，對課堂紀律做出明確的規定。
八、課堂教學(xué)要注重啟發(fā)式，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。講授要精練、準確、生動(dòng)，板書(shū)要簡(jiǎn)潔、工整。要因材施教，注重與學(xué)生的交流、互動(dòng)，善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，重視培養學(xué)生的科學(xué)思維方法和創(chuàng )新能力。要充分合理的使用教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。
九、要根據課程性質(zhì)合理布置作業(yè)，認真進(jìn)行作業(yè)批改和課外輔導答疑。要為學(xué)生提供適當的參考文獻目錄。
十、選用的教材應具有科學(xué)性、先進(jìn)性、適用性和思想性，確保高質(zhì)量教材進(jìn)課堂。
十一、教師應全身心投入課堂教學(xué)，注重教學(xué)藝術(shù)，積極探索教學(xué)手段、教學(xué)方法的改革，重視教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量的信息反饋，多方聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，積極改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
十二、教師應自覺(jué)接受教學(xué)督導組和學(xué)院安排的'聽(tīng)課及其他教學(xué)質(zhì)量檢查。
十三、使用多媒體教學(xué)時(shí)，應在上課前做好充分的準備工作，熟練掌握多媒體設備的操作規程。遇停電或多媒體設備不能正常使用時(shí)，要堅持用其它方式講課，確保課堂教學(xué)正常進(jìn)行，不得停課或讓學(xué)生自習。
學(xué)生課堂紀律管理規定：
十四、學(xué)生必須按時(shí)上課，一般應提前5分鐘到達上課教室。不得遲到、早退、曠課。遲到者須經(jīng)任課教師同意后方可進(jìn)入教室。因病、因事不能聽(tīng)課者必須事先請假。未經(jīng)請假或請假未獲批準而缺課者，以曠課論處（遲到或早退三次記為曠課一次）。負責考勤的學(xué)生干部應主動(dòng)配合老師進(jìn)行考勤。
十五、學(xué)生在課堂上應尊重教師，言行舉止應符合學(xué)生行為準則。衣著(zhù)應整潔得體，不得穿背心、低胸吊帶上衣、超短裙等過(guò)于暴露服裝進(jìn)入教室。不得穿拖鞋、赤腳、赤膊進(jìn)入教室。
十六、上課時(shí)，學(xué)生必須自覺(jué)遵守課堂紀律，關(guān)閉手機等通訊及娛樂(lè )設備，保持教室肅靜。不得做與上課無(wú)關(guān)的事情，不準在教室內吸煙，不得將食物帶進(jìn)教室，不得睡覺(jué)或談笑喧嘩。學(xué)生有特殊情況需中途出入教室時(shí)，必須取得教師的同意。
十七、上課時(shí)，學(xué)生不得隨意打斷教師的講授向教師提出問(wèn)題，確需提問(wèn)題時(shí)，應在原座位舉手示意，經(jīng)教師同意后，方可起立提問(wèn)。教師提問(wèn)時(shí)，學(xué)生應起立回答。
十八、學(xué)生如對教師課堂教學(xué)情況有意見(jiàn)，可直接與教師進(jìn)行溝通或實(shí)事求是地逐級向有關(guān)領(lǐng)導反映，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作。
十九、課前和課間休息時(shí)，學(xué)生要輪流值日擦拭黑板，保持黑板清潔。學(xué)生應保持教室內清潔衛生，不準隨地吐痰、亂扔紙屑和廢棄物等。
二十、學(xué)生必須按教師的要求，合理進(jìn)行預習、復習，認真完成作業(yè)。
二十一、學(xué)生必須愛(ài)護課堂教學(xué)設施、設備、儀器和教具，不得挪動(dòng)、私拆、損毀課堂內設施，嚴禁在課桌、課椅及其它課堂設施上涂寫(xiě)、刻畫(huà)、張貼。
其他人員課堂秩序管理規定：
二十二、院、系（教研室）領(lǐng)導、相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導、輔導員及教學(xué)督導人員，要經(jīng)常深入課堂對師生的課堂行為進(jìn)行檢查、監督，了解教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現和解決課堂教學(xué)中的問(wèn)題，不斷促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
二十三、各類(lèi)人員聽(tīng)課、檢查課堂教學(xué)情況均須遵守《聽(tīng)課制度》及課堂紀律，不得影響正常教學(xué)秩序。
二十四、輔導員要主動(dòng)與任課教師取得聯(lián)系，對教師反映的學(xué)生情況要做深入的了解，進(jìn)一步做好學(xué)生的思想工作，直至給予批評教育或行政處分。
二十五、任何人不得與正在上課的學(xué)生進(jìn)行通訊聯(lián)系，不得占用學(xué)生上課時(shí)間抽調學(xué)生組織活動(dòng)、召集會(huì )議或幫助做其他事情等。未經(jīng)教務(wù)部同意，學(xué)生一律不準因參加活動(dòng)、會(huì )議或幫助相關(guān)人員做事而請假不上課。
附則：
二十六、本規定適用于學(xué)院所有課堂教學(xué)。
二十七、本規定自公布之日起施行，由教務(wù)處負責解釋。
課堂管理制度13
一、教師要努力提高職業(yè)道德水平，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，學(xué)習貫徹《未成年人保護法》，依法維護學(xué)生的健康成長(cháng)。
二、落實(shí)新課程教學(xué)的有關(guān)規定，學(xué)生的作業(yè)量、作業(yè)時(shí)間符合上級及學(xué)校有關(guān)規定。
三、各學(xué)科在教學(xué)中要滲透安全教育，對學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火安全、緊急情況下的.疏散安全、受到不法侵害時(shí)的安全保護等方面的教育。
四、在課堂教學(xué)中，安全工作實(shí)行任課教師包課堂的責任制和責任追究制，特別是要強調課堂點(diǎn)名制度。
五、利用健康教育課對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，針對中學(xué)生的心理特點(diǎn)，幫助學(xué)生解除心理障礙，培養良好的意志品質(zhì)。
六、要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，嚴禁體罰、變相體罰學(xué)生。
七、在體育教學(xué)中，要根據學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，遵循體育運動(dòng)規律，精心安排教材，科學(xué)組織教學(xué)，合理安排運動(dòng)量；體育器材出借、使用、歸還安全有序。
八、實(shí)驗教學(xué)中要規范操作，要防燃、防爆、防中毒、防腐蝕。
九、實(shí)踐活動(dòng)課要有計劃、有組織、有專(zhuān)門(mén)指導教師，確保安全。
十、教學(xué)用的器材、場(chǎng)所要有安全保證。
課堂管理制度14
為提高課堂教學(xué)效果，向35分鐘要質(zhì)量，學(xué)校結合新一輪課改要求和學(xué)校實(shí)際，特制定如下課堂教學(xué)規范：
一、上課鈴響前2分鐘，教師站到教室門(mén)前，督促、檢查學(xué)生做好課前各項準備工作；正式鈴響后，教師立即進(jìn)入教室。準時(shí)上課，按時(shí)下課。不遲到，不早退，不無(wú)故缺課。不允許私自調課、停課。
二、服裝整潔，儀態(tài)端莊，教態(tài)自然大方。上課不接打手機。體育教師上課必須穿運動(dòng)衣、運動(dòng)鞋。學(xué)生上體育課要統一穿運動(dòng)鞋。
三、課堂教學(xué)環(huán)節齊全，不無(wú)故終止課堂教學(xué)。課堂教學(xué)做到準備充分，胸有成竹，不允許不備課就上課。跟上教學(xué)進(jìn)度。
四、教學(xué)態(tài)度端正，嚴肅認真，一絲不茍，與學(xué)生平等相處，關(guān)愛(ài)學(xué)困生，不歧視、挖苦辱罵學(xué)生，創(chuàng )造良好的教學(xué)環(huán)境，杜絕學(xué)生在課堂上打鬧、說(shuō)話(huà)、做與上課無(wú)關(guān)的事。
五、教學(xué)目的'明確、層次分明、思路清晰、重點(diǎn)突出、有講有練，面向全體學(xué)生，堅持因材施教的原則，教書(shū)育人，體現素質(zhì)教育。
六、講解清楚、概念明確，語(yǔ)言表達要精練、準確、通俗易懂，使用普通話(huà)，杜絕課堂上出現知識性錯誤。
七、教學(xué)內容的密度難易適當，重視基礎知識教學(xué)和基本技能訓練。不說(shuō)與講課無(wú)關(guān)的話(huà)，不做與講課無(wú)關(guān)的事。
八、上課氣氛活躍，師生雙邊活動(dòng)得當，做到精講精練。課堂教學(xué)要突出教師的主導作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，講、練結合，當堂消化。課堂作業(yè)要在課堂完成。家庭作業(yè)要根據學(xué)生年級的特點(diǎn)留適量的作業(yè)。
九、教學(xué)方法科學(xué)、靈活，符合學(xué)科特點(diǎn)，易于學(xué)生接受。
十、板書(shū)工整，布局合理，能體現講課重點(diǎn)，字跡清楚、規范，不寫(xiě)錯別字。
十一、能恰當使用教具，充分運用現代化教學(xué)手段，盡量使用大屏幕。提高教學(xué)效果�？茖W(xué)課中有操作實(shí)驗到實(shí)驗室上，音樂(lè )課到音樂(lè )教室上，計算機課到網(wǎng)絡(luò )教室上。
十二、注意糾正學(xué)生坐姿、寫(xiě)姿，注重課堂教學(xué)常規訓練。隨堂教師要負責督促學(xué)生認真做好眼保健操。
十三、課后小結要抓住重點(diǎn)，語(yǔ)言精練，提綱挈領(lǐng)，要給學(xué)生完整的知識體系。
十四、教師不坐著(zhù)講課。
十五、上課期間無(wú)特殊原因不要讓學(xué)生離開(kāi)課堂。
十六、上課期間，教師不接待家長(cháng)或客人。
十七、上課期間不允許學(xué)生無(wú)故出校門(mén)。
十八、上課鈴響后，不耽誤學(xué)生上課時(shí)間，不剝奪學(xué)生上課的權利。
課堂管理制度15
一、聽(tīng)課的基本要求
1．領(lǐng)導干部深入教學(xué)一線(xiàn)，聽(tīng)評講課是強化教育教學(xué)管理的一項重要舉措，是了解和掌握教學(xué)工作基本情況的重要方式。每學(xué)期校長(cháng)聽(tīng)課不少于30節；業(yè)務(wù)教干聽(tīng)課不少于40節，教師聽(tīng)課不少于20節；教研室工作人員聽(tīng)課不少于60節，原則上需對每位教師聽(tīng)課1次以上。
2．聽(tīng)課人員至少提前5分鐘到達聽(tīng)課教室，與學(xué)生作短暫交談，了解該課程的基本教學(xué)情況，特別是學(xué)生對該門(mén)課程的學(xué)習情況；任課教師已經(jīng)開(kāi)始上課后不能進(jìn)入教室。
3．每次聽(tīng)課至少1課時(shí)。
4．在聽(tīng)課過(guò)程中，應充分利用課間休息時(shí)間，與授課教師作簡(jiǎn)短交流與溝通，或與學(xué)生交談，了解學(xué)生對教師該課程課堂教學(xué)的意見(jiàn)。
二、聽(tīng)課的重點(diǎn)和目的
各級各類(lèi)教學(xué)管理人員（指校長(cháng)、業(yè)務(wù)校長(cháng)、教務(wù)處工作人員）聽(tīng)課的對象是所有的專(zhuān)兼職教師。但是在選擇每次的聽(tīng)課對象時(shí)，應有所側重，且每次聽(tīng)課應有目的明確，注重取得實(shí)效，能起到促進(jìn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的作用。聽(tīng)課的重點(diǎn)和目的是：
1．聽(tīng)新聘教師的課，對其教學(xué)能力和教學(xué)效果做出評價(jià)意見(jiàn)，對新聘教師要肯定成績(jì)，幫助改正不足，促進(jìn)其進(jìn)步；
2．聽(tīng)獲得優(yōu)質(zhì)課等獎勵的教師和受學(xué)生歡迎的教師（課程）的課，總結、推廣先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法；
3．聽(tīng)教學(xué)問(wèn)題較多的教師的課，進(jìn)行跟蹤監控幫助，促其增強責任心，幫助其改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量；
4．聽(tīng)其他需要聽(tīng)的課，根據階段性教研教改任務(wù)的需要安排聽(tīng)課，如作專(zhuān)題調研聽(tīng)課等。
三、專(zhuān)兼職教師聽(tīng)課的重點(diǎn)和目的
不論新老教師，互相聽(tīng)課的主要目的是借鑒其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗來(lái)彌補自身不足,改進(jìn)自身教學(xué)，以取得教育教學(xué)工作的最佳效益。
1．學(xué)科內縱向聽(tīng)課。同一門(mén)課程、專(zhuān)業(yè)之間的任課教師互相聽(tīng)課，可“把聽(tīng)課作為一種自然習得形式”，從而有意識或無(wú)意識地接受來(lái)自同行的信息，有利于教師提高自身專(zhuān)業(yè)水平，不斷完善自己的工作計劃。
在學(xué)科內縱向聽(tīng)課的基礎上，有時(shí)間和精力的教師可以進(jìn)行學(xué)科間橫向聽(tīng)課。教師能適當跨學(xué)科聽(tīng)課開(kāi)展橫向聯(lián)系，既能獲取各科教學(xué)信息，又吸取其他學(xué)科的一些基本常識，有助于拓寬教師的知識領(lǐng)域，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。一個(gè)合格的教師，不僅要精通所教學(xué)科的知識，而且還要熟悉相鄰學(xué)科的知識，而對體、音、美、等方面知識也要掌握一些。
2．學(xué)習取經(jīng)型聽(tīng)課。取經(jīng)學(xué)習型聽(tīng)課，是聽(tīng)獲得優(yōu)質(zhì)課等獎勵的教師和受學(xué)生歡迎的'教師（課程）的課，了解學(xué)習優(yōu)秀教師
的教學(xué)改革方法，用于指導本人的教學(xué)工作為主要目的一種聽(tīng)課類(lèi)型。聽(tīng)課時(shí)要抱著(zhù)虛心好學(xué)、認真觀(guān)察的態(tài)度。
3．幫助指導型聽(tīng)課。對新上崗的青年教師，或教學(xué)中存在薄弱環(huán)節的教師，有經(jīng)驗、有水平的老教師可在新教師的邀請下或者教務(wù)處的安排下去聽(tīng)課，爾后給以幫助指導，使這些教師更好地進(jìn)行教學(xué)工作，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。這是為了提高教師隊伍的整體素質(zhì)和課堂教學(xué)水平而進(jìn)行的一種聽(tīng)課形式。
四、聽(tīng)課的方式
1．定時(shí)聽(tīng)課：即按計劃有組織的聽(tīng)課。一般是聽(tīng)課前將聽(tīng)課人、聽(tīng)課時(shí)間、地點(diǎn)等通知給授課教師的一種方式。
2．不定時(shí)聽(tīng)課：一般是聽(tīng)課前不打招呼，直接進(jìn)入課堂聽(tīng)課。除相關(guān)教學(xué)部門(mén)安排定時(shí)聽(tīng)課，各類(lèi)人員均可采用不定式聽(tīng)課的方式，隨機聽(tīng)課。
五、聽(tīng)課前的準備工作
1．了解關(guān)于課堂教學(xué)的有關(guān)規章制度；
2．了解授課教師的基本情況；
3．了解聽(tīng)課班級的基本情況；
4．應對所聽(tīng)課程內容有所了解，事先了解和掌握課程標準和教學(xué)進(jìn)度計劃、使用的教材情況、授課時(shí)數等基本情況。
六、聽(tīng)課的內容
1．教學(xué)內容是否符合課程標準要求。包括內容是否正確，教學(xué)重點(diǎn)是否突出，教學(xué)難點(diǎn)是否闡釋透徹，條理是否清晰等，信息量是否適中、具有前沿性，是否存在政治方向問(wèn)題，反映出的教師專(zhuān)業(yè)功底如何；
2．教學(xué)態(tài)度是否認真。包括是否認真備課，教案設計是否符合導學(xué)要求，能否引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，是否理論聯(lián)系實(shí)際解決學(xué)生學(xué)習中的實(shí)際問(wèn)題；
3．教學(xué)方式與方法是否科學(xué)合理。包括電子教案或板書(shū)質(zhì)量，多種媒體教學(xué)資源的運用，啟發(fā)學(xué)生參與程度；
4．教學(xué)技巧運用是否熟練。包括課堂氣氛和課堂節奏的調適，教學(xué)特色，學(xué)習指導方法，師生交流，教學(xué)儀表儀態(tài)，普通話(huà)等；
5．課堂教學(xué)調控組織和管理是否嚴格。包括是否嚴格管理課堂紀律，督促學(xué)生干部做好考勤；
6．學(xué)生聽(tīng)課的精神狀態(tài)和學(xué)生對教學(xué)的評價(jià)，學(xué)生到課情況；
7．其他應該了解和掌握的情況。
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