心理健康教育實(shí)施方案制度

　　一、指導思想
　　以《中國教育改革和發(fā)展綱要》精神為指導，認真貫徹黨的教育方針，結合我校成功教育，加強學(xué)生心理素質(zhì)的教育和培養，使學(xué)生具備良好的心理品質(zhì)，以推動(dòng)素質(zhì)教育的開(kāi)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
　　二、領(lǐng)導小組
　　組長(cháng)：江
　　副組長(cháng)：楊、臣
　　組員：華、男、李、曉
　　三、實(shí)施方法
　　1、在初中一、二年級開(kāi)設心理健康教育課程，其中青春期健康教育是重點(diǎn)內容，由專(zhuān)任教師上課，每班每?jì)芍苌弦还澱n。本學(xué)期共授課八課時(shí)。通過(guò)講課，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。
　　2、針對學(xué)生普遍存在的心理障礙問(wèn)題，定期舉辦專(zhuān)題講座，幫助學(xué)生排憂(yōu)解難，由心理健康教育老師輔導，每年級每學(xué)期四次，每月一次。通過(guò)專(zhuān)題講座，提高和完善學(xué)生的心理素質(zhì)，形成良好的心理品質(zhì)。
　　3、設立心理咨詢(xún)室和“心理導航”信箱，對少年在成長(cháng)過(guò)程中有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理輔導咨詢(xún)。此項工作由政教處協(xié)同心理健康教育教師承擔。
　　4、建立學(xué)生心理檔案，使學(xué)生更加認識自己，了解自己并發(fā)展自己;使教師通過(guò)心理檔案了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，并據此進(jìn)行科學(xué)的教育教學(xué)。心理檔案主要包括三個(gè)方面的內容：一是學(xué)生的自然情況，包括父母的文化程度、職業(yè)及教養方式;二是通過(guò)心理測量對學(xué)生的能力傾向、人格、心理健康、職業(yè)興趣等方面的心理特點(diǎn)和數據與資料;三是學(xué)生心理發(fā)展狀況的綜合評定，包括心理健康教師、班主任和家長(cháng)等各方面的綜合考查意見(jiàn)。
　　5、通過(guò)各種活動(dòng)，使學(xué)生有機會(huì )在活動(dòng)中不斷提高自己的心理健康水平，如演講比賽、主題班會(huì )、寫(xiě)心理健康日記等。
　　四、實(shí)施原則
　　1、正面教育為主的原則
　　心理健康教育應以正面教育為主，通過(guò)系統的教育和訓練，使學(xué)生掌握心理健康的內容，及健康心理素質(zhì)的標準。通過(guò)正面教育，使弱者變強，強者更強，使學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)。
　　2、課上與課下相結合的原則
　　教師在課上應注意調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，發(fā)揮學(xué)生自我教育的作用，使學(xué)生在日常交流和各項活動(dòng)中(課下)提高心理素質(zhì)。
　　3、全體教育與個(gè)別指導相結合的原則
　　心理健康教育既要面向全體學(xué)生，也要兼顧學(xué)生的個(gè)性，要堅持因材施教。尤其對那些有心理障礙的學(xué)生，應給予必要的心理咨詢(xún)或心理治療。
　　4、理論聯(lián)系實(shí)際的原則
　　教師要注意結合本校各年級不同層次的學(xué)生特點(diǎn)，有針對性地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，也應注意避免就事論事，應做到理論聯(lián)系實(shí)際，既有針對性，又有一定的理論高度，重點(diǎn)要注重實(shí)效。
　　5、協(xié)同性原則
　　學(xué)生心理健康的提高和良好心理品質(zhì)的形成不是一朝一夕的事，單靠心理素質(zhì)教師是不夠的，需要各方面協(xié)同努力，要充分發(fā)揮班主任、各科教師、全校教職工以及學(xué)生家長(cháng)的作用，共同對學(xué)生施以積極的影響，使學(xué)生形成健康的心理品質(zhì)。
　　五、實(shí)施目標
　　通過(guò)對心理健康教育途徑及方式的探索，使學(xué)生的智力人格得到健康發(fā)展，優(yōu)化中學(xué)生的能力和心理素質(zhì)，提高中學(xué)生的心理健康水平。
　　六、保障措施
　　1、成立心理健康教育領(lǐng)導小組，備課小組，課題改寫(xiě)小組等職能機構，形成校長(cháng)重視親自抓，專(zhuān)業(yè)人員理論先行指導抓，“心育”專(zhuān)兼職教師要勇于實(shí)踐具體抓，全體教師齊抓共管，共同參與的心理健康教育工作機制，使每一位教師都能更新觀(guān)念，樹(shù)立起關(guān)心學(xué)生心理發(fā)展的意識，成為能與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的良師益友。
　　2、要加強心理健康教育教師專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習，樹(shù)立正確的人才觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和教育觀(guān)，掌握心理健康教育的基本知識和技能，要拓寬教育科研的廣度和深度，探索學(xué)校心理健康教育的目標、內容和方法，研究促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展的策略和途徑，促進(jìn)心理健康教育工作更加科學(xué)化、規范化地穩步發(fā)展。
　　3、成立家長(cháng)心理學(xué)校
　　通過(guò)家長(cháng)學(xué)校面向家長(cháng)開(kāi)辦心理健康教育講座;定期召開(kāi)座談會(huì )，促進(jìn)家長(cháng)之間的交流;通過(guò)問(wèn)卷對家長(cháng)進(jìn)行問(wèn)題調查及研究指導。
　　通過(guò)家長(cháng)心理學(xué)校，提高家長(cháng)對學(xué)生心理健康的認識，促進(jìn)其正確的家庭教育觀(guān)念的形成，加強家長(cháng)之間的經(jīng)驗交流，改變不正確的教育方式，促進(jìn)良好的親子關(guān)系的形成，從而使學(xué)生能夠有一個(gè)良好的家庭教育氛圍，促進(jìn)其健康人格的形成。
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