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教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展管理制度
自主管理學(xué)習制度
自主管理，指教師自己做主，自覺(jué)的約束個(gè)人行為，而達到專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程。這里我們所說(shuō)的“自主管理”專(zhuān)指學(xué)校從管理角度，為教師發(fā)展倡導一種“以人為本”的管理思想，培養一種“我與集體共同發(fā)展”的團隊意識;提供一種“自主管理”策略。“自主管理”學(xué)習制度如下：
一、個(gè)體學(xué)習，注重選擇，力求創(chuàng )新。
1、學(xué)習內容：依據個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展意向，采取統一選材命題與自主選材命題相結合，重在學(xué)以致用。
2、學(xué)習方式：
(1)個(gè)人主動(dòng)學(xué)習，用自己喜歡的形式摘抄、建立讀書(shū)檢索卡、知識卡、網(wǎng)上收集等，
(2)結合自己研究的課題，主動(dòng)到圖書(shū)館查閱資料。
(3)主動(dòng)外出參觀(guān)、認真聽(tīng)取專(zhuān)家輔導、反思學(xué)習。
(4)多與領(lǐng)導、同事進(jìn)行新理念、新方法速遞交流。
3、監控方法：
(1) 學(xué)校定期組織自主學(xué)習大盤(pán)點(diǎn)交流活動(dòng)，評出學(xué)習標兵。
(2) 利用網(wǎng)絡(luò )上傳學(xué)習內容、方式、體會(huì )，提高個(gè)體學(xué)習質(zhì)量。
(3) 對應知應會(huì )的理論，不定期進(jìn)行開(kāi)卷和閉卷反饋，促教師主動(dòng)學(xué)習。
(4) 期末對教師個(gè)體學(xué)習狀況納入年度考核。
二、群體學(xué)習，以解決問(wèn)題為核心。
對學(xué)校、教師工作中出現的一些問(wèn)題，經(jīng)常開(kāi)展“剖析問(wèn)題、改進(jìn)工作我支招、一事一議”等研討，引導教師發(fā)揮主人翁精神，自搞調查研究、自我修改措施、自我實(shí)施改進(jìn)方案、自我監控實(shí)效。學(xué)校對采納的高招提議者給予獎勵，提高教師務(wù)本求實(shí)的學(xué)習工作態(tài)度。
三、組織學(xué)習，加強校園文化建設。
1、學(xué)校經(jīng)常組織有主題的教育活動(dòng)，運用“找——夸——比”的策略，凝聚團隊的向心力，增強教師集體榮譽(yù)感，在自我欣賞、自我接納中不斷進(jìn)步成長(cháng)。
2、利用展板宣傳教師群體教改的成果和優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。
3、運用教育科研信息臺，教師自愿展示理論學(xué)習自創(chuàng )格言、展示課改我支招的新經(jīng)驗。
4、結合實(shí)驗課題每學(xué)年撰寫(xiě)1——2篇論文、案例，定期召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì )。
5、學(xué)校每學(xué)期出版教師自編的“勁園奇葩”集錦冊。
教研組長(cháng)管理制度
1.教研組長(cháng)的確定采取自愿竟聘和推薦的方式產(chǎn)生。
2.學(xué)校管理強化教研組長(cháng)管理效益，以開(kāi)展爭當先進(jìn)教研組的活動(dòng)為契機，提高團隊的合作意識、合作能力。
3.定期對教研組長(cháng)進(jìn)行工作匯報、質(zhì)量監控、業(yè)績(jì)考核、獎勵等專(zhuān)題培訓，使教研組長(cháng)成為學(xué)校工作的骨干。
4.創(chuàng )建教研組文化，提高教研組研究、改進(jìn)教育教學(xué)工作的能力，形成教研組獨特風(fēng)格。
5.教研組常規工作規范做，重點(diǎn)工作創(chuàng )新做，出現問(wèn)題及時(shí)做，應急工作互助做。
每學(xué)期末要用網(wǎng)絡(luò )形式進(jìn)行教研組工作特色總結、交流，由教工推選出先進(jìn)教研組，給予表彰獎勵。
政治思想工作的制度
1、建立黨員責任區，主動(dòng)做好管轄之內的政治思想工作，努力做到有問(wèn)題不上交。
2、建立黨員責任人(負責做好積極分子工作)
3、支部定期組織黨員交流積極分子情況，人人做教師心理健康的指導者 ，定期組織黨的積極分子開(kāi)展推優(yōu)入黨評議活動(dòng)。
4、教研組負責本組教師的思想工作，爭取一般問(wèn)題不出組，大問(wèn)題與領(lǐng)導協(xié)商共同解決。
5、領(lǐng)導班子，黨支部定期召開(kāi)民主生活會(huì )，通過(guò)批評、自我批評，改進(jìn)工作。
6、學(xué)校在重大問(wèn)題，召開(kāi)教工代表會(huì )，發(fā)動(dòng)教工代表做教師的思想工作，形成良好的校園氛圍。
教學(xué)工作管理制度
備 課
一、分層提出不同要求。
1、第一層骨干及同一學(xué)科或年級教過(guò)兩輪以上教師。
(1)根據學(xué)情及對教材新的理解可在原教案基礎上針對某一個(gè)環(huán)節或某一個(gè)點(diǎn)復備(課前反思)。同時(shí)加強課中、課后反思。每學(xué)期上交精品教案。
(2)提倡創(chuàng )造性使用教材，鼓勵在保證質(zhì)量前提下對教材大膽合理的取舍、重組、改編、增加。
2、第二層非第一層又非新參加工作的教師。
(1)以單元為單位語(yǔ)文每單元選重點(diǎn)課，數學(xué)每單元起始課，科任按單元選重點(diǎn)課要求祥備，其它可略備，略備應體現三維目標、重難點(diǎn)、學(xué)法。
(2)略備部分力爭體現創(chuàng )新、經(jīng)典、鮮活、反思。
2、第三層新教師
認真、規范備好每一課，精心設計每一個(gè)教學(xué)環(huán)節。體現“五有”“五備”。
二、各層教師備課前做到通讀新課標，通讀全套(冊)教材。做到 “五有”“五備”，樹(shù)立“五個(gè)意識”。
五有：腦中有觀(guān);胸中有標;目中有生;手中有法;指導有略。
五備：備課標;備教材;備學(xué)生;備教法;備學(xué)法。
五個(gè)意識：民主意識、主體意識、問(wèn)題意識、創(chuàng )新意識、信息意識。
三、各層教師備課中要有對全冊、單元教材的分析。
全冊教材分析指教師對整套(冊)教材認識理解、三維目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、教改重點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)困生轉化方法等分析。
單元分析指本單元在教材中的地位和作用、三維目標落點(diǎn)等分析。
四、各科備課要體現學(xué)科特點(diǎn)。祥備課時(shí)環(huán)節要相對完整，主要有課題、三維目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、練習設計、板書(shū)設計、三語(yǔ)設計、教學(xué)反思、信息技術(shù)設計及運用等。
五、練習課和復習課備課要做到分塊備課、集體評議、個(gè)人調整、注重反思。
六、假期至少備出2周課，平時(shí)要有1周余糧。
講 課
一、教學(xué)計劃實(shí)施時(shí)要做到目標明確，思路清晰，內容無(wú)誤，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，及時(shí)反饋。教學(xué)方法適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程體現以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生主動(dòng)探究積極參與，大膽發(fā)表獨立見(jiàn)解。學(xué)生參與率100%。
二、基本功扎實(shí)。講究語(yǔ)言藝術(shù)，微笑走進(jìn)課堂，板書(shū)設計科學(xué)，書(shū)寫(xiě)美觀(guān)工整。能熟練并創(chuàng )造性使用教具，恰當運用現代信息技術(shù)，準確進(jìn)行質(zhì)量監控，正確評價(jià)自己評價(jià)他人。
三、合理分配教學(xué)時(shí)間，按時(shí)上下課，不拖堂，不侵占學(xué)生休息時(shí)間，當堂完成教學(xué)任務(wù)，當堂輔導學(xué)困生、當堂反饋。讀書(shū)時(shí)間2/
3、數學(xué)練習時(shí)間1/2，教師占時(shí)不超過(guò)30%。
四、嚴格按課表上課，課前做好準備工作，課上不隨便離開(kāi)教室。不隨便調課，特殊情況需要調課，需經(jīng)教導處同意。
五、教師不得隨便停學(xué)生課，不諷刺、挖苦學(xué)生，用積極的態(tài)度對待學(xué)生出現的問(wèn)題，嚴禁體罰變相體罰。
六、教師要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，按要求撰寫(xiě)反思筆記。
作 業(yè)
一、做到“七留五不留”。
七留：留預習作業(yè)。留適時(shí)適量作業(yè)。留開(kāi)發(fā)智力。啟發(fā)思維作業(yè)。留養成性作業(yè)。留層次性作業(yè)。
留操作性作業(yè)。留特色作業(yè)。
適時(shí)適量指語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)書(shū)面作業(yè)
一、二年級不超過(guò)45分鐘;
三、四年級不超過(guò)60分鐘;
五、六年級不超過(guò)90分鐘。
五不留：不留重復性作業(yè)。不留千篇一律作業(yè)。不留懲罰性作業(yè)。不留節假日作業(yè)。不留超量作業(yè)。
二、認真及時(shí)批改作業(yè)，不隔天，不錯批漏批。對作業(yè)中出現的問(wèn)題及時(shí)處理，及時(shí)改正，及時(shí)復批。數學(xué)、語(yǔ)文每題一批，其他學(xué)科一課一批。
三、作文有總批、眉批、詳批、面批，每篇作文全班1/3詳批，1/2面批，講評修改要及時(shí)。高年級培養訓練學(xué)生適時(shí)參與作文評改。
四、從學(xué)習態(tài)度和學(xué)習成績(jì)兩方面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，分別給出兩方面成績(jì)。杜絕學(xué)生或學(xué)生家長(cháng)批改作業(yè)的現象。
輔 導
一、輔導對象包括對學(xué)困生的幫助和對優(yōu)秀生的指導。
二、輔導方式包括有針對性、共同性問(wèn)題的集體輔導和針對學(xué)困生的個(gè)別輔導，提倡輔導在課堂，有計劃地對個(gè)別學(xué)困生進(jìn)行課下輔導。
三、輔導重點(diǎn)放在對學(xué)習目的、意志品質(zhì)、學(xué)習方法的輔導，以及知識的查缺補漏。
考 核
一、任課教師必須嚴格認真對待每門(mén)學(xué)科每項考試考核。做到目標明確，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，調整改進(jìn)課堂教學(xué)。要加強能力考核方法的研究，
二、教師監考由學(xué)校統一安排，考試要嚴格紀律，不允許學(xué)生作弊。老師不可指點(diǎn)、暗示，以免造成不良影響。
三、閱卷采用“流水作業(yè)”集體閱卷，要實(shí)事求是，按照統一的評定標準進(jìn)行最終評價(jià)。判定后的成績(jì)教師個(gè)人不得隨意更改，確認錯誤的地方要同原閱卷老師及教研組長(cháng)協(xié)商，達成一致意見(jiàn)后再行更正。試卷與記分冊成績(jì)要一致，記分冊要按要求認真填寫(xiě)。
四、注意保護學(xué)生試卷的整潔，教師不在學(xué)生試卷上亂寫(xiě)亂抹。
五、語(yǔ)文、數學(xué)期末成績(jì)考核優(yōu)、良、合格、待合格四個(gè)等級。其它各科合格、待合格兩個(gè)等級。期末和單元考試統計三率：合格率、優(yōu)秀率、提高率。
合格率：1--6年級
100%為達標。
優(yōu)秀率：
1、2年級
80%為達標。
3、4年級
60%為達標。
5、6年級
40%為達標。
單項比賽：口算、字詞、朗讀、背誦、口述應用題等。
六、教師要尊重學(xué)生，保護學(xué)生的隱私。不公開(kāi)公布學(xué)生的考試成績(jì)(包括平時(shí)的練習分數)，不允許以任何形式給學(xué)生按分數排隊。
教研活動(dòng)
一、教師要積極參加各級各類(lèi)的教研活動(dòng)，并做好活動(dòng)記錄。
二、教師要互相聽(tīng)課評課，共同探討教法學(xué)法。一學(xué)期內青年教師聽(tīng)課不少于20節，其他教師不少于10節。
三、教研組定期開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)學(xué)初制定活動(dòng)計劃，做到定時(shí)(活動(dòng)時(shí)間)、定人(主講發(fā)言人)、定內容，杜絕打無(wú)準備之仗。每次活動(dòng)要有詳細記錄。
對新教師的要求
一、政治上做到“三心”(上進(jìn)心，事業(yè)心，虛心)，工作態(tài)度上做到“三嚴”(教學(xué)常規關(guān)，十項教學(xué)基本功關(guān)，熱愛(ài)學(xué)生關(guān))。
十項基本功：
�、僬莆战滩膬热�、重點(diǎn)、難點(diǎn)、系統、結構的基本功。
�、诮Y合學(xué)生實(shí)際確定教學(xué)任務(wù)的基本功。
�、圻\用教學(xué)基本原則靈活處理、使用教材、選擇教法的基本功。
�、苁炀毷褂矛F代信息技術(shù)的基本功。
�、菡Z(yǔ)言的基本功(準確、清楚、條理、生動(dòng)、無(wú)語(yǔ)病)。
�、拊O計板書(shū)、布局合理的基本功。
�、咦鳂I(yè)設計、測驗、研究、了解學(xué)生的基本功。
�、嘤行ЫM織教學(xué)維持良好教學(xué)秩序的基本功。
�、崛媪私鈱W(xué)生的基本功。
�、饨M織建立良好班級體的基本功。
二、要過(guò)好“教育思想關(guān)”“教材關(guān)”“教法關(guān)”。
三、做到“五個(gè)獨立、一個(gè)滿(mǎn)意、四會(huì )”。
五個(gè)獨立：獨立備課、獨立組織課堂教學(xué)、獨立寫(xiě)好1—2份試卷、
獨立組織好1—2次學(xué)生活動(dòng)、獨立寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗或教學(xué)論文。
一個(gè)滿(mǎn)意：所任科學(xué)生滿(mǎn)意率是85%以上。
四 會(huì )：會(huì )備課、會(huì )批改作業(yè)、會(huì )組織課堂教學(xué)、會(huì )輔導學(xué)生
同伴互助制度
一、
構建開(kāi)放的教研活動(dòng)模式。
按學(xué)科和年級設置研究小組，建立不同形式不同層級的互助協(xié)作團體。
1、各教研組定期開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)學(xué)初制定活動(dòng)計劃，定時(shí)、定人、定內容，杜絕打無(wú)準備之仗。每次活動(dòng)要有詳細記錄。
2、成立語(yǔ)文組、數學(xué)組、科任組三個(gè)學(xué)科組。分學(xué)科分課題以解決問(wèn)題為目的開(kāi)展專(zhuān)題教研活動(dòng)。
3、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展師徒、對子互助研究活動(dòng)。
(1)學(xué)年初，召開(kāi)拜師會(huì )。新教師任師傅，同等層次教師互結對子。
(2)每學(xué)年，開(kāi)展不同形式的交流展示活動(dòng)。
(3)學(xué)年末，師徒、對子活動(dòng)“大盤(pán)點(diǎn)”。評選“樂(lè )于奉獻好師傅”、“勤奮好學(xué)好徒弟”、“和諧共進(jìn)好對子”。
二、追求教研形式的多樣化。
1、每學(xué)期請專(zhuān)家講座。
2、每學(xué)期舉行不同形式(案例分析、教學(xué)反思、同課異構比較式、師徒對比課)的研討活動(dòng)。
3、每學(xué)期圍繞工作主題設計“創(chuàng )新杯”十佳教學(xué)評比活動(dòng)。
4、新教師(包括新任課教師)認真通讀新教材，在與本組組長(cháng)及師傅共同研討，明確教材“雙基”內容，明確三維目標，并進(jìn)行歸納整理，組長(cháng)審閱把關(guān)后上交學(xué)校。
教育常規工作制度
一、每學(xué)期能根據學(xué)校德育工作計劃會(huì )制定有特色的教育工作計劃。(班主任工作計劃、中隊少先隊計劃、興趣小組活動(dòng)計劃)
二、重視并開(kāi)展“學(xué)科教育”的實(shí)踐與研究，準確把握、深入挖掘教材本身的教育點(diǎn)，并將教育點(diǎn)還原到教學(xué)全過(guò)程，不斷提高學(xué)科特長(cháng)生的比例。
三、用良好的師德品質(zhì)形象潛移默化地影響和教育學(xué)生，教師要求學(xué)生做到的自己首先帶頭做到，時(shí)刻成為學(xué)生的表率和朋友。
四、班主任、副班主任要開(kāi)展好少先隊各項工作，要做好班級日常管理工作，小干部培訓工作，指導、組織召開(kāi)班隊德育活動(dòng)課，做好班主任工作手冊記錄，少先隊小家務(wù)，定期更換板報、專(zhuān)欄等常規工作，每學(xué)期有工作經(jīng)驗總結或教育論文。
五、科任教師與班主任密切配合，共同做好每一位學(xué)生的心理疏導工作及學(xué)困生的轉化工作，形成良好的教育合力。
六、教師要重視在活動(dòng)中育人。每學(xué)期堅持開(kāi)展科技、美育、體育、衛生等活動(dòng)，班主任上好晨課，班、隊德育活動(dòng)課，組織好學(xué)生聽(tīng)廣播、值周及校內外各項教育活動(dòng)，時(shí)間做到專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用。
七、科任教師每學(xué)期有計劃、高質(zhì)量地開(kāi)展形式新穎、內容豐富的興趣小組活動(dòng)，做到：有成績(jì)，有精品，有記錄，有總結。
八、注重研究家校合作的方式、途徑與措施，善于總結家校合作經(jīng)驗，每學(xué)期有一篇心理研究案例或經(jīng)驗文章。
校級優(yōu)秀班主任評選制度
一、評選條件：
1、熱愛(ài)班主任工作，關(guān)心、了解學(xué)生，深受學(xué)生的喜愛(ài)，領(lǐng)導、教師、家長(cháng)滿(mǎn)意度高。
2、按照自身需求，努力學(xué)習班主任理論，不斷更新班主任工作觀(guān)念和方法，注重德育科研課題研究，做好學(xué)生心理輔導工作并有一定成效。
3、有良好的班集體建設過(guò)程，形成和諧、穩定、積極向上的良好班風(fēng)，具有較強的集體凝聚力，學(xué)生責任感、榮譽(yù)感、是非觀(guān)念強，有班主任工作經(jīng)驗并在學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗交流或推廣。
4、善于挖掘、整合校內外教育資源，經(jīng)常與家長(cháng)溝通、聯(lián)系，得到家長(cháng)的支持、配合、理解，有較好的“家校協(xié)同育子(女)”經(jīng)驗。
5、所帶班級在學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)中表現突出，經(jīng)常受到表彰和獎勵，校內外影響好。
二、評選流程：
1、每學(xué)年末，由個(gè)人自薦并展示成績(jì)，各組推薦學(xué)校優(yōu)秀班主任名單交學(xué)校，并上傳學(xué)校網(wǎng)絡(luò )閱讀總結。
2、在班主任工作總結和展示的基礎上，學(xué)校教職工評議后，由學(xué)校德育小組和校務(wù)會(huì )討論通過(guò)。
3、校級優(yōu)秀班主任設為一等獎、二等獎。
三、優(yōu)秀班主任獎勵
1、市、區級優(yōu)秀班主任獎勵100元
2、校級優(yōu)秀班主任獎勵：一等獎80元
二等獎60元
新班主任培訓制度
1、參加工作1-3年的班主任參與學(xué)校培訓。
(1)理論培訓，以自學(xué)先進(jìn)理念和優(yōu)秀班主任事跡為主，注重自我反思。
(2)互動(dòng)培訓，每學(xué)期1-2次與同行專(zhuān)家或名師互動(dòng)研究。
(3)交流培訓，每學(xué)期召開(kāi)一次案例分析或班級管理交流會(huì )。
2、培訓目標。
一年入格，勝任。
二年創(chuàng )新，發(fā)展。
三年形成特色。
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