課程改革自查報告7篇
隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？以下是小編幫大家整理的課程改革自查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課程改革自查報告1
課改，是一個(gè)充滿(mǎn)探索創(chuàng )新的過(guò)程。我校自今年以來(lái)，組織教師認真學(xué)習，了解實(shí)施課改的指導思想，任務(wù)，目標。自五月份以來(lái)，我校積極開(kāi)展課改實(shí)踐活動(dòng)，取得了一定的成效，也出現了一些問(wèn)題，現就我們所做的工作，做一如下小結：
1、師生角色發(fā)生了變化
教師不再是知識的傳授者，課堂教學(xué)的絕對權威，教師在課改工作中，只是組織者，參與者，與朋友是伙伴及朋友的關(guān)系。學(xué)生在課堂上是主體，是問(wèn)題的探究者，是解決問(wèn)題的構建者和實(shí)施者。對于初一的學(xué)生，過(guò)去的一個(gè)月中進(jìn)行了軍訓，適應學(xué)校新環(huán)境，真正上的課屈指可數，所以，我還在教學(xué)的過(guò)程中慢慢的向學(xué)生滲透課改。并沒(méi)有完全變成“課改課”，具體的說(shuō)現在這個(gè)階段應該是“傳統課”向“課改課”的過(guò)渡中。初一三班的學(xué)生上課氣氛要更活躍一些，舉手發(fā)言的學(xué)生數量多，自我表現欲強，初一四班的學(xué)生相對要沉悶一些，上課的時(shí)候有點(diǎn)畏懼情緒，有點(diǎn)放不開(kāi)。在后期，我會(huì )根據兩個(gè)班學(xué)生的具體情況，對教學(xué)方法進(jìn)行進(jìn)一步的調整。
2、教學(xué)方法有所改進(jìn)
我們的教學(xué)方法正在逐步更新，同科目的老師圍繞著(zhù)教學(xué)方法的轉變開(kāi)展一系列的討論，課堂教學(xué)中學(xué)生的合作學(xué)習，探究性學(xué)習，研究性學(xué)習，綜合實(shí)踐活動(dòng)等成為校園的熱點(diǎn)話(huà)題。教學(xué)方式發(fā)生了較大的變化，學(xué)生的主體作用得到了較好的體現。學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，勤于動(dòng)手以及解決問(wèn)題的能力得到增強。剛開(kāi)始學(xué)生對這個(gè)新事物感到很新鮮，很好奇，以前沒(méi)有接觸過(guò)“導學(xué)案”，但是在具體預習的過(guò)程中還遇到許多的問(wèn)題，他們手頭的可利用資源少，遇到問(wèn)題不知道怎么樣解決，很多學(xué)生沒(méi)有養成討論，探討的習慣，總是依賴(lài)老師，每天無(wú)法保證足夠的預習時(shí)間，（每周每個(gè)班的自主學(xué)習時(shí)間太有限）以至于預習還遠遠達不到預期效果。
3、學(xué)校組織學(xué)生成立“學(xué)生自主管理委員會(huì )”
學(xué)校從每個(gè)班選擇幾個(gè)學(xué)生，成立了學(xué)生自主管理委員會(huì )，衛生部，紀檢部，文體部，學(xué)習部等。讓學(xué)生養成主人意識，逐漸形成自主管理的風(fēng)氣。還有一點(diǎn)我覺(jué)得做的特別不好的，就是學(xué)生滿(mǎn)嘴臟話(huà)，而且說(shuō)的很難聽(tīng)。尤其是男生，從初一到初三各班都有，這一點(diǎn)跟我們學(xué)校整體的素質(zhì)極不相符，我覺(jué)得在以后課改的道路中，不但要注重學(xué)習生活方面能力的培養，也要注重學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的提高，做文明的中學(xué)生。
課程改革自查報告2
新一輪課程改革在觀(guān)念、目標、內容、方法、管理與評價(jià)等諸方面都有很大的轉變。
一、指導思想
基礎教育課程改革要以《國家基礎教育課程改革指導綱要》為綱，以各科《課程標準》為標尺，深入研究各科《課程標準解讀》，在新課程理念指導下，扎實(shí)有效地開(kāi)展新課程改革，切實(shí)轉變教師的教學(xué)行為，實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式的轉變，深化教育教學(xué)改革，使素質(zhì)教育取得突破性進(jìn)展，開(kāi)創(chuàng )教育改革和發(fā)展新局面。
二、主要目標
1、倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習態(tài)度，培養學(xué)生交往與合作能力，獲取新知識，并進(jìn)行創(chuàng )新的能力。探索與課程實(shí)驗相適應的教學(xué)模式，特別是要引導教師自覺(jué)實(shí)踐“學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手、注重學(xué)生學(xué)習能力培養”的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)方式、方法的改革，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，促進(jìn)民主合作的新型師生關(guān)系的形成。
2、探索新課程評價(jià)機制，發(fā)揮評價(jià)功能，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展教師提高，推動(dòng)新課程的發(fā)展。探索評價(jià)與考試制度的改革，逐步形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教師素質(zhì)和學(xué)校教育質(zhì)量的科學(xué)評價(jià)體系，嘗試學(xué)生、教師、家長(cháng)、社會(huì )共同參與的多元化、多層次評價(jià)。
3、注重學(xué)科整合，構建書(shū)香校園，改變以往學(xué)科缺乏整合的現狀，形成新型的新課程體系。
4、以新課程改革為動(dòng)力，促進(jìn)教科研人員樹(shù)立新的教育觀(guān)念，提高管理、研究、指導水平和教育教學(xué)能力，形成一批骨干教師隊伍。
5、積極開(kāi)發(fā)并合理利用家庭、學(xué)校、社會(huì )各種課程資源。開(kāi)發(fā)富有學(xué)校特色的校本課程，建立適應學(xué)生多樣化發(fā)展需求的，體現學(xué)校和社會(huì )教育資源優(yōu)勢的校本課程體系。
三、工作措施
1、健全管理網(wǎng)絡(luò )。課程改革是一項系統性很強的工作，涉及到學(xué)校的各個(gè)方面，需要各部門(mén)的密切配合才能順利完成這項艱巨的任務(wù)。為此，學(xué)校成立了課程改革領(lǐng)導小組和課程改革實(shí)施小組。
2、完善考核制度�？己斯ぷ髂苡行У卮龠M(jìn)教師刻苦努力地工作，引導教師走正確的課改之路，在原有德育工作、教學(xué)工作、教育科研、信息技術(shù)、后勤工作等條件考核的基礎上，增加新課改條件考核，主要包括新課程理念學(xué)習，課改實(shí)踐課，課改研究課，課改成果等方面，并制訂明確的考核細則，由課改實(shí)施小組負責考核，考核結果進(jìn)行反饋，繼續實(shí)施教師自評。
課程改革自查報告3
根據《××縣教育體育局關(guān)于開(kāi)展課改等四項任務(wù)監督檢查的通知》（Xi教字〔20xx〕8號）精神，縣教育體育局于4月20日至4月24日成立三個(gè)監督小組，對全縣中小學(xué)進(jìn)行監督檢查�，F在，我們就課程改革、招生準備、“四化”建設和校園學(xué)術(shù)活動(dòng)、技術(shù)設備的管理和應用四個(gè)方面做一個(gè)簡(jiǎn)要的報告：
一、總體情況：
所有中小學(xué)基本能夠保證課程改革的順利進(jìn)行，教師的課程改革意識明顯增強，教學(xué)方法得到不同程度的改進(jìn)，課程改革理念深入人心。學(xué)校高度重視備考工作，制定了科學(xué)有效的備考計劃和激勵政策。老師們也根據學(xué)校的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的復習計劃。他們都非常重視校園“四化”建設，重視開(kāi)展校園學(xué)術(shù)活動(dòng)，重視現代信息技術(shù)的掌握和應用，重視校園物質(zhì)文化、精神文化和硬件建設。所有中小學(xué)基本上可以保持校園整潔衛生，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)溫暖舒適的環(huán)境。
二、工作重點(diǎn)：
1、課改：實(shí)驗中學(xué)、xx中學(xué)、xx營(yíng)一中、二小學(xué)、xx小學(xué)、xx中學(xué)、xx中心小學(xué)等學(xué)校做的比較好。其中，xx中學(xué)在學(xué)習和運用“五步三查”教學(xué)模式的同時(shí)，總結出了“五段四強化”的教學(xué)模式。這五個(gè)部分是：展示目標、自學(xué)指導、合作探究、展示反饋和當前測試。四個(gè)增強是：加強小組合作與探索，加強學(xué)生自主學(xué)習，加強“四清”任務(wù)，加強學(xué)生養成教育。Xx小學(xué)為每個(gè)學(xué)生建立了成長(cháng)檔案，并在課改中專(zhuān)門(mén)總結了一首打油詩(shī)：
在課堂上展示技巧
我很自信，我是最棒的，
出現在焦點(diǎn)；
挺胸抬頭，
笑容滿(mǎn)面。
嘴里說(shuō)，心里想，
說(shuō)話(huà)流利；
清晰的發(fā)音，響亮的聲音，
嗯哼。不要帶上你的英語(yǔ)口語(yǔ)。
拳頭，手掌，
肢體語(yǔ)言可以有所幫助；
演示結束后，我讓步了。
第二實(shí)驗小學(xué)結合本校實(shí)際，總結出“三步四步”的課堂模式。三個(gè)動(dòng)作分別是：人機交互、生生交互、師生交互。四個(gè)步驟是：自學(xué)與探究、報告與呈現、難點(diǎn)與規范訓練。
2、招考備考：
�。�1）xx中心學(xué)校全體員工重視招考備考，經(jīng)常聽(tīng)課學(xué)習。XX一中、二中招考備考管理規范，教師責任心強，教師辦公室備考氛圍濃厚。
�。�2）xx中學(xué)領(lǐng)導和老師團結一致，學(xué)校領(lǐng)導以身作則，目標明確，措施得力。
�。�3）xx營(yíng)一中，宣傳工作到位，招錄任務(wù)明確，層層分解；Xx中學(xué)自上而下統一，自左而右（東西）銜接，充滿(mǎn)活力，學(xué)生素質(zhì)高，基礎好。
�。�4）xx二中，老師注重鞏固基礎知識，細化班級管理�！爸灰獙W(xué)生有目標，班級就管理得好”（紀老師的話(huà)）。用班級文化激勵學(xué)生，大家寫(xiě)出《我的中考夢(mèng)》《XX我想說(shuō)》《我的目標》《團體綜合量化》。
�。�5）實(shí)驗中學(xué)師生共同營(yíng)造招聘氛圍。比如九年級教師復習備考會(huì )、分校校長(cháng)備考計劃、教研組復習備考計劃及實(shí)施方案、各班教師復習備考計劃的實(shí)施措施、補差培訓計劃等定期召開(kāi)，為每個(gè)學(xué)生設置招生備考工作。主要領(lǐng)導親自抓招聘準備工作，擔任九年級主課，以教帶教，以教帶教，招聘準備工作有序。
3、四化：校園環(huán)境是校園文化建設的重要組成部分，是陶冶學(xué)生情操、激勵學(xué)生奮發(fā)向上、警示學(xué)生不良行為的主陣地。每所學(xué)校都可以不斷完善校園的總體布局和規劃，加大校園的綠化、美化、硬化和凈化力度，努力營(yíng)造具有教育特色的校園文化氛圍。
�。�1）組織建設：各中小學(xué)成立了以校長(cháng)為首的“四化”領(lǐng)導小組，負責校園“四化”的規劃、設計、實(shí)施和維護，確�！八幕表樌�、快速實(shí)施。
�。�2）校園綠化與發(fā)展：各中小學(xué)都不同程度地增加了校園綠化面積，并在不同地段承包給各班�；▔芾砭S護到位，花木修剪整齊，無(wú)踩踏、雜物，干凈整潔。例如實(shí)驗中學(xué)、xx營(yíng)中心小學(xué)、徐穎小學(xué)、田口二中等。還有xx中學(xué)、田口小學(xué)、xx中心小學(xué)等多所學(xué)校，不斷加大資金投入，購置了大量新穎美觀(guān)的'植物，花卉合理美觀(guān)。
�。�3）校園美化凈化：各中小學(xué)校園路面衛生干凈，無(wú)衛生死角；每周安排學(xué)生參加公益勞動(dòng)課活動(dòng)，進(jìn)行班級個(gè)人評比，極大地調動(dòng)了學(xué)生和教師參加公益勞動(dòng)課的積極性。比如龍池頭小學(xué)和xx營(yíng)中心小學(xué)組織師生參加義務(wù)植樹(shù)、澆花澆花、擦門(mén)窗、擦玻璃等勞動(dòng)，增強了師生愛(ài)護校園環(huán)境的責任感。
�。�4）校園的硬化和亮化；幾年來(lái)，在中心校領(lǐng)導的大力支持和要求下，校園硬化面積逐年擴大，校園主干道、教學(xué)區、操場(chǎng)、宿舍等基本達到硬化指標。
課程改革自查報告4
為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升我校的教育教學(xué)效果。促進(jìn)學(xué)校教育內涵發(fā)展為目標，立足校本，充分利用學(xué)�，F有各種教育資源，以教育科研引路，積極開(kāi)展課程教學(xué)改革實(shí)踐，轉變教學(xué)方式，開(kāi)發(fā)和建設校本課程，逐步調整課程設置，不斷豐富課程內容，努力完善課程結構，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)課程改革。在新學(xué)期中，我們要不斷完善課堂教學(xué)模式，以提高課堂教學(xué)效益為主線(xiàn)，深化教學(xué)改革，促進(jìn)教育教學(xué)工作向著(zhù)科學(xué)化方向快速發(fā)展。
一、指導思想：
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)理論為指導思想，認真學(xué)習《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革和發(fā)展的決定》、教育部《基礎教育課程改革綱要》，積極推進(jìn)以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。加強教學(xué)調研，深入開(kāi)展教學(xué)科研、教學(xué)實(shí)驗，深化課堂教學(xué)改革，堅持為學(xué)校服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)，繼續做好教學(xué)指導工作。加強新教師的培養，重視骨干教師隊伍的建設，發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，深化教師繼續教育工作，努力建設一支高水準的師資隊伍。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育和提高教育質(zhì)量不斷努力。
二、基本原則：
主體性原則、全面性原則、實(shí)效性原則、前瞻性原則、發(fā)展性原則。
三、課改領(lǐng)導小組：
略
四、教學(xué)流程：
1、預習檢查（學(xué)生課前自主學(xué)習，教師檢查預習情況）
2、合作交流（教師明確學(xué)習任務(wù)，學(xué)生分組交流學(xué)習）
3、課堂延伸（教師出示檢測題，學(xué)生當堂檢測）
4、拓展延伸（教師在小結本節內容的基礎上，結合學(xué)生已有知識經(jīng)驗適當拓展延伸，進(jìn)行綜合實(shí)踐，布置下節預習任務(wù)，學(xué)生回顧本節所學(xué)知識并鞏固）
五、課堂時(shí)間劃分要求：
第一時(shí)段：自主學(xué)習、交流展示（18分鐘）
第二時(shí)段（10分鐘）
第三時(shí)段：訓練檢測（12分鐘）
六、具體措施
1、宣傳落實(shí)課改精神，把課改工作列入學(xué)校重要工作。
成員直接參與課改實(shí)驗工作，領(lǐng)導要經(jīng)常深入課堂，了解課改情況，教學(xué)困惑，解決課改中的問(wèn)題，組織教師學(xué)習，看錄像，聽(tīng)講座。通過(guò)這些活動(dòng)，讓每一位教師知課改，主動(dòng)地去悟課改，實(shí)驗課改，同時(shí)選用校本板報、家長(cháng)會(huì )，宣傳課改的意義，營(yíng)造全社會(huì )了解課改，支持課改，參與課改的氛圍。
2、健全制度，強化督查指導。
要使學(xué)校課改工作積極、健康、有序、高效運作，學(xué)校建立校本培訓，校本教研制度，通過(guò)制度促進(jìn)溝通與合作，形成參與課改、服務(wù)課改、指導課改、督促課改的濃烈氛圍。
3、加大設施配備，為課改提供有力保障。
一是充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，網(wǎng)上查閱資料。二是更新教學(xué)資料及教學(xué)所需儀器設備。三是調動(dòng)教師自制課件，為課改工作的順利開(kāi)展提供有力的后勤保障。
4、嚴格按照要求設置課程，認真落實(shí)課程設置計劃，開(kāi)足開(kāi)齊各門(mén)課程，科學(xué)合理地排好課表。
5、加強課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)中精心組織教與學(xué)的過(guò)程，強調師生交往構建互動(dòng)的師生關(guān)系，實(shí)施自主、合作、探究的學(xué)習方式。創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，面向全體尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異，關(guān)注貧困生。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
6、以課程改革為核心，全力以赴做好課改工作，充分發(fā)揮教研組在課程改革中的作用，通過(guò)公開(kāi)課、研討課調動(dòng)老師參與課改，參與教研活動(dòng)。參與學(xué)習，不斷成長(cháng)。
課程改革自查報告5
根據教育局統一部署，我校以新課實(shí)驗為重點(diǎn)，以新課程理念為導向，開(kāi)展課程改革實(shí)驗，現對實(shí)驗工作進(jìn)行全面細致的自查，報告如下：
一、基本情況介紹
三年多來(lái)，隨著(zhù)學(xué)校的外地借讀生源逐年增加，給我們的教育教學(xué)帶來(lái)很大的困難，但作為學(xué)校的領(lǐng)導班子，在這三年里帶領(lǐng)全體教職工，以課程改革為契機，迎難而上，克服瓶頸制約，勇于探索，大膽實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)校的發(fā)展規劃，以“求實(shí)、創(chuàng )新”的校風(fēng)為抓手，開(kāi)展教育教學(xué)工作，以“勤奮、創(chuàng )優(yōu)”的教風(fēng)優(yōu)化教師隊伍建設。幾年來(lái)，學(xué)校始終貫徹黨的教育方針政策，依法治校；堅持以學(xué)生的發(fā)展為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課程改革課改，努力為師生營(yíng)造良好發(fā)展的環(huán)境。在上級領(lǐng)導和社會(huì )各界的關(guān)心支持下，在全體師生的共同努力下，學(xué)校取得了較為豐碩的辦學(xué)成果：先后被評為全國綠色學(xué)校，市科技教育先進(jìn)學(xué)校，縣首屆先進(jìn)校本教研學(xué)校。
二、具體的實(shí)施辦法
1、制定方案，確定目標和思路。
基于對新課程內涵的理解和校情分析，XX年8月，制定了雷甸小學(xué)基礎教育課改實(shí)驗工作方案，確定我校課改的主題是：“融入新課程，樹(shù)立新理念、師生共成長(cháng)”�？傮w思路是：立足課堂、面向學(xué)生，注重反思、優(yōu)化教師素養，形成辦學(xué)特色，推動(dòng)學(xué)�？畿S式發(fā)展。在教育管理、教育方法、教學(xué)模式、教學(xué)評價(jià)等諸方面，提出具體目標：從學(xué)校層面上講，提出創(chuàng )建縣課改示范學(xué)校的目標，完善校本教研制度，打建學(xué)科基地，制定培養工程，營(yíng)造寬松和諧的育人環(huán)境，合作嚴謹的教研氛圍，5年內培養2名縣級，6名縣級教壇新秀。
從教師層面上講，構建適合不同教師發(fā)展的平臺，增強教師的個(gè)人成就感，樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念，提高教師理論素養，成為研究性教師。從學(xué)生層現上講，發(fā)展學(xué)生的主體意識，培養學(xué)生創(chuàng )新精神，提高學(xué)生實(shí)踐能力，使學(xué)生在各級競賽中獲取好成績(jì)。
2、健全制度，加強組織，完善管理。
以“以人為本”的理念樹(shù)立起科學(xué)管理的觀(guān)念，充分尊重廣大實(shí)驗教師，發(fā)揮他們的主人翁意識，讓每位教師都積極參與到學(xué)校新課程管理中去。
�、俪闪⒄n改領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，下設實(shí)施系統，由1—6年級所有學(xué)科的教研組長(cháng)組成，做到校長(cháng)親自抓，教導處負責抓，教研組具體抓的工作網(wǎng)絡(luò )。
�、诮∪贫�，規范課改活動(dòng)根據學(xué)校實(shí)際情況，我們相繼出臺了《課改理念學(xué)習制度》《課改教師備課制度》《課改教師常規考核辦法》《課改教研制度》《課改教師獎勵辦法》《課改學(xué)生評價(jià)辦法等，在全體教職工的積極支持和配合下，各項改革措施實(shí)施有力，調動(dòng)了教職工的工作積極性，教師的精神面貌煥然一新，使學(xué)校課改活動(dòng)不斷走向科學(xué)化、法制化、規范化。
�、劢∪n改保障制度，無(wú)論是在硬件添置與輔導材料的購買(mǎi)，還是在師資培訓上，學(xué)校均給予優(yōu)先，3年下來(lái)在新課程上共投入經(jīng)費達20萬(wàn)余元。
3、抓宣傳輿論，營(yíng)造實(shí)驗氛圍實(shí)施新課程。
學(xué)校是主陣地，但同時(shí)需要取得社會(huì )和家長(cháng)支持與配合，早在XX年5月，我們向家長(cháng)和社會(huì )作了調查問(wèn)卷，95%以上的家長(cháng)對新課程不了解，許多家長(cháng)對自已的子女實(shí)施新課程不理解、不支持，為此，我們學(xué)校定期召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)宣傳課改的意義、目標和內容，之后定期召開(kāi)課改成果會(huì )，讓學(xué)長(cháng)、學(xué)生深切感受新課改的好處，進(jìn)一步增強課改的自主意識，同時(shí)征詢(xún)家長(cháng)、社會(huì )的意見(jiàn)和建議，使新課改革在主體上形成合力。
同時(shí)定期編印實(shí)驗信息資料，讓廣大教師及時(shí)了解學(xué)校課改動(dòng)態(tài)。
4、加強學(xué)習，樹(shù)立新課理念。
沒(méi)有學(xué)習，認識就不會(huì )加深，實(shí)踐也就失去指導。為了提高全校教職工進(jìn)行課改實(shí)驗的自覺(jué)性，組織全校教職工認真學(xué)習有關(guān)文件，明確課改的目的、意義、內容和要求，領(lǐng)會(huì )課改的實(shí)質(zhì)，以利于在實(shí)驗中，運用課程標準，把教學(xué)方式和學(xué)習方式的研究落實(shí)在教學(xué)過(guò)程之中。
�、僖孕閱挝�，每周安排一次集中學(xué)習，每次學(xué)習有書(shū)面內容。
�、谝越萄薪M為單位，每次活動(dòng)安排理論學(xué)習，做到有時(shí)間，有內容。
�、勖繉W(xué)期期末及暑期培訓，安排新課程專(zhuān)題培訓，形成為聽(tīng)講座、看錄像。
�、芊e極參與并組織外出培訓，三年來(lái)共參與新課程外出培訓，400余人次，其中市級以上有80人次。
�、菅垖�(zhuān)家、教研員來(lái)我校指導作新課程講座。
5、強化常規，減輕學(xué)生負擔。
�、�?lài)栏駡绦袊艺n程計劃，開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)課程，嚴格做到“五要五 不準”。
�、诤侠戆才抛飨r(shí)間和活動(dòng)時(shí)間，嚴格控制學(xué)生在校學(xué)習活動(dòng)時(shí)間在6小時(shí)以?xún)�，嚴禁利用學(xué)生休息時(shí)間組織學(xué)生上課。
�、蹏栏窨刂谱鳂I(yè)量，一、二年級不布置課外作業(yè)，其它年級課外作業(yè)最不超過(guò)30分鐘。嚴格規范考試，學(xué)生考試每學(xué)期未組織一次，成績(jì)采用等級制，不按成績(jì)給學(xué)生排隊。不組織學(xué)生參加教育部門(mén)外組織的各種競賽活動(dòng)。
�、芤罁独椎樾W(xué)教學(xué)常規》和《雷甸小學(xué)教學(xué)常規評價(jià)標準》，加強對教師備課、上課、作業(yè)批改、輔導等工作的管理。
�、轂闇p輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔和經(jīng)濟負擔，嚴格把好征訂關(guān)，嚴格按上級有關(guān)部門(mén)精神為學(xué)生訂購相關(guān)的教輔材料，除教育局審定的教學(xué)同書(shū)外，沒(méi)有向學(xué)生推薦使用其它練習、復習用書(shū)。
5、依托校本，發(fā)掘課程資源新課程的三級管理體制，為學(xué)校和老師開(kāi)發(fā)課程留下了一定空間，為了全面落實(shí)新課程理念，創(chuàng )建我校特色，我們在校本課程開(kāi)發(fā)中作了探索。
�、俳Y合學(xué)校特色，開(kāi)掘《科技》校本課程，分上、下兩冊，36課時(shí)，內容包括科普知識、三小制作、科技創(chuàng )新成果等，結合校本課程和選修課，正式進(jìn)入課堂。
�、谝劳锌萍紝�(shí)驗基地，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
近年來(lái)，每年成立活動(dòng)小組，開(kāi)展內容豐富、形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)成果獲專(zhuān)家好評，每年獲市以上獎。
�、弁诰驅W(xué)校隱性課程，豐富課程資源，如建成科技成果室、勞動(dòng)活動(dòng)室等。
6、做實(shí)教研，構建教師發(fā)展平臺。
新課程注重教師的反思實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程，三年來(lái)，我校以校本教研為手，為教師營(yíng)造教研氛圍，激勵教師投身新課程實(shí)驗之中，提高教師課改意識，挖掘教師潛在的能力。
�、贅嫿ń虒W(xué)反思平臺學(xué)校按新課程學(xué)科成立“學(xué)習、反思、發(fā)展”為主題的反思小組，要求教師課課有反思，周周有案例，月月有交流，每學(xué)期對教師的案例反思匯編成冊，教師在反思過(guò)程中，獲得理性的升華和情感的愉悅。
�、跇嫿ㄕn題研究平臺。
�、蹣嫿w備課平臺。
備課是搞好課改教學(xué)的前提，在模式上改變備課的內容，注重學(xué)情分析，教學(xué)分析和課后反思，不追求復雜的教學(xué)過(guò)程設計，而且成立備課組，每二周集體備課一次，每次備課確定教材分析的中心發(fā)言人，其他成員補充修改，確定一套完整的課時(shí)計劃，每位教師再根據班級實(shí)際，實(shí)行策略修改，這樣做有利于提高教師對教材的鉆研水平。
�、軜嫿ń萄谢顒�(dòng)平臺。
�、輼嫿ń處熃虒W(xué)展示平臺。
每學(xué)年開(kāi)展新課教學(xué)展示活動(dòng)，廣大實(shí)驗教師通過(guò)平臺，通過(guò)備課、上課、說(shuō)課、評課，極大地促進(jìn)教師課堂技藝的提高，兩年來(lái)，我校承擔了縣3次課改學(xué)科展示活動(dòng)，獲得同行專(zhuān)家好評，4名教師參加縣市課堂教學(xué)評比，獲得好成績(jì)。
7、突出過(guò)程，積極探索評價(jià)機制。
隨著(zhù)課改的深入，課堂教學(xué)在重視培養學(xué)生知識與技能的同時(shí)，過(guò)程與方法以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)日漸上升為重要的教學(xué)目標，學(xué)校開(kāi)始探索符合新課程要求的課堂教學(xué)評價(jià)機制，用評價(jià)的多元化促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式轉變。
學(xué)校根據新課程改革評價(jià)功能和實(shí)驗的要求，結合縣教研室的評價(jià)要求，我校積極探索學(xué)生素質(zhì)內容和方法的改革，在操作中注重：
�、僭u價(jià)主體的多元化，包括學(xué)生自評、小組評價(jià)、教師評價(jià)、家長(cháng)評價(jià)等。
�、谠u價(jià)內容的全面化，不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jì)，還重視學(xué)生多方面潛能的發(fā)展，不僅關(guān)注結果，還重視學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習態(tài)度，尤其是實(shí)踐能力的進(jìn)步和變化。
�、墼u價(jià)方法多樣化，包括書(shū)面作業(yè)，行為觀(guān)察、問(wèn)題研討、成長(cháng)記錄等。
同時(shí)，積極研究教師教學(xué)評價(jià)策略，力求以評價(jià)提高教師發(fā)展的內驅力。
課程改革自查報告6
根據教育局統一部署，自xx年9月始，我校實(shí)施了新課程改革實(shí)驗，三年多來(lái)，我校以新課實(shí)驗為重點(diǎn)，以新課程理念為導向，以校本教研為抓手，引領(lǐng)師生共同成長(cháng)，為學(xué)�？沙掷m發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。為了更好地推進(jìn)下階段工作，現對實(shí)驗工作進(jìn)行全面細致的自查，報告如下：
一、學(xué)�；厩闆r
近三年來(lái)，隨著(zhù)工業(yè)進(jìn)程的不斷推進(jìn)，學(xué)校的外地借讀生源逐年增加，加上學(xué)校布局的松散，給我們的教育教學(xué)帶來(lái)很大的困難，一定程度上也制約了學(xué)校的發(fā)展。但作為學(xué)校的領(lǐng)導班子，在這三年里帶領(lǐng)全體教職工，以課程改革為契機，迎難而上，克服瓶頸制約，勇于探索，大膽實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)校的發(fā)展規劃，以“求實(shí)、創(chuàng )新”的校風(fēng)為抓手，開(kāi)展教育教學(xué)工作，以“勤奮、創(chuàng )優(yōu)”的教風(fēng)優(yōu)化教師隊伍建設。幾年來(lái)，學(xué)校始終貫徹黨的教育方針政策，依法治校；堅持以學(xué)生的發(fā)展為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課程改革課改，努力為師生營(yíng)造良好發(fā)展的環(huán)境。在上級領(lǐng)導和社會(huì )各界的關(guān)心支持下，在全體師生的共同努力下，學(xué)校取得了較為豐碩的辦學(xué)成果：先后被評為全國綠色學(xué)校，市科技教育先進(jìn)學(xué)校，縣首屆先進(jìn)校本教研學(xué)校。
二、我們的做法
1、制定方案，確定目標和思路
基于對新課程內涵的理解和校情分析，xx年8月，制定了雷甸小學(xué)基礎教育課改實(shí)驗工作方案，確定我校課改的主題是：“融入新課程，樹(shù)立新理念、師生共成長(cháng)”�？傮w思路是：立足課堂、面向學(xué)生，注重反思、優(yōu)化教師素養，形成辦學(xué)特色，推動(dòng)學(xué)�？畿S式發(fā)展。在教育管理、教育方法、教學(xué)模式、教學(xué)評價(jià)等諸方面，提出具體目標：
從學(xué)校層面上講，提出創(chuàng )建縣課改示范學(xué)校的目標，完善校本教研制度，打建學(xué)科基地，制定名師培養工程，營(yíng)造寬松和諧的育人環(huán)境，合作嚴謹的教研氛圍，5年內培養2名縣級名師，6名縣級教壇新秀。
從教師層面上講，構建適合不同教師發(fā)展的平臺，增強教師的個(gè)人成就感，樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念，提高教師理論素養，成為研究性教師。
把握教育教學(xué)中的環(huán)節變革，�？膬热菥哂羞B續性和層次性。
2、注重案例研究�？橇私處煷罅康恼n改感受，既有操作過(guò)程，又有反思后的醒悟。
3、每期都有一個(gè)鮮明的主題。全校教師圍繞該期的主題談?wù)�，如怎樣培養學(xué)生廣泛的興趣，用評價(jià)激勵學(xué)生等等。
4、緊密地結合校情。針對課改中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研究。如：課改中課堂教學(xué)是一個(gè)老大難問(wèn)題，我們專(zhuān)門(mén)編排在14——16期中，進(jìn)行著(zhù)重探討，收效甚好。
5、整體互動(dòng)，廣泛參與。除規定每名教師在一學(xué)年中必須有一篇文章刊載于《課改之窗》之外，我們還充分地抓住機遇，廣泛地利用了專(zhuān)家學(xué)者、教研人員、家長(cháng)、學(xué)生參與課改研究活動(dòng)的機會(huì )。先后有省教研室副主任史紹典、襄樊市教研室副主任肖興漢、宜城市教研室副主任羅運生、閔祖成及教研員駱崇泉、馬仁森、朱萬(wàn)清等及一部分家長(cháng)、學(xué)生都參與了辦刊。
五年來(lái)，《課改之窗》已成為我校教師的良師益友，是老師們學(xué)習新課程的園地，是教師總結交流實(shí)施新課程經(jīng)驗的平臺，體驗成功的舞臺。有力地推動(dòng)了新課程的發(fā)展。20xx年3月，襄樊市課改會(huì )上交流了我們的部分�？�，受到襄樊市教育局及兄弟教育局領(lǐng)導、教師的高度贊譽(yù)。
三、開(kāi)發(fā)校本課程彰顯辦學(xué)特色
校本課程開(kāi)發(fā)是本次課改的重要組成部分之一。我校緊緊圍繞地域文化特色積極開(kāi)發(fā)了校本課資源。學(xué)校在上學(xué)期和本學(xué)期為全體任課教師編印了《開(kāi)發(fā)校本課程教案》和《綜合實(shí)踐活動(dòng)教案》，教師走向社會(huì )，走進(jìn)社區，廣泛地挖掘地方課程資源。五年來(lái)我們共搜集校本課程教案2500余篇，目前我們還組織人力精選、修改，按《指南》分類(lèi)編印，供以后參考作進(jìn)一步的完善。
書(shū)畫(huà)苑里花常開(kāi)：
我們把藝教課程中的《書(shū)畫(huà)》校本課程設置為書(shū)法與美術(shù)：1、書(shū)法。書(shū)法分軟筆書(shū)法與硬筆書(shū)法。2、美術(shù)。美術(shù)分為兒童畫(huà)、素描、色彩、中國畫(huà)、手工等幾項。
廣泛選取有價(jià)值的教學(xué)內容，借鑒已有的課程資源，針對學(xué)校、學(xué)生實(shí)際，有選擇的選取一些學(xué)生喜歡的教學(xué)內容。目前教學(xué)內容主要來(lái)自三個(gè)部分，一是訂閱三種雜志與報刊：《少兒書(shū)畫(huà)》、《中國鋼筆書(shū)法》、《青少年書(shū)法》；二是省編義務(wù)教材《美術(shù)》1~12冊與《中小學(xué)生字帖》；三是從書(shū)店購買(mǎi)的或學(xué)校圖書(shū)館借用各類(lèi)書(shū)畫(huà)指導書(shū)籍中選取合適的內容。然后根據學(xué)生的個(gè)體差異抓好組織過(guò)程。
1、對于初學(xué)書(shū)畫(huà)的學(xué)生，先采用臨摹作品為練習，看誰(shuí)摹仿最像，堅持練好基本功。學(xué)生每次作業(yè)全部放在一起比較，評出優(yōu)、良、中讓學(xué)生自己找出作業(yè)的長(cháng)處，并找出存在的問(wèn)題。教師進(jìn)行講評，講評時(shí)鼓勵、表?yè)P為主，增進(jìn)學(xué)習書(shū)畫(huà)的興趣。
2、有一定書(shū)畫(huà)基礎的學(xué)生，同層次分組進(jìn)行比賽練習，看誰(shuí)進(jìn)步得快，進(jìn)步快的學(xué)生上臺表演練習，每一個(gè)月評比一次，評比三名進(jìn)步快的學(xué)生，老師獎勵《少兒書(shū)畫(huà)》雜志和寫(xiě)字用具，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習書(shū)畫(huà)的興趣。
3、書(shū)畫(huà)較好的學(xué)生，他們的作品采取競爭上學(xué)校書(shū)畫(huà)專(zhuān)欄和學(xué)校�？墩n改之窗》上發(fā)表，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取意識，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習書(shū)畫(huà)的熱潮。
4、讓學(xué)生走向社會(huì )，借助社會(huì )活動(dòng)教育和各類(lèi)書(shū)畫(huà)比賽的檢驗，培養一批書(shū)畫(huà)新苗。a、參觀(guān)書(shū)畫(huà)展覽，加強學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。b、鼓勵學(xué)生參加各級書(shū)法比賽，加速書(shū)畫(huà)新苗的培養。c、結合重大節日，至少每年將舉辦一次學(xué)校書(shū)畫(huà)大型的競賽，從中發(fā)現與選拔人才。
5、舉行書(shū)畫(huà)現場(chǎng)表演，舉辦康樂(lè )杯學(xué)生書(shū)畫(huà)作品展覽。
6、召開(kāi)校本課程研討會(huì )。邀請各級領(lǐng)導、老師、學(xué)生家長(cháng)到會(huì )參加探討，不斷地完善校本課程，形成一套校本課程的評價(jià)標準。
7、營(yíng)造書(shū)香校園的良好氛圍。
一年一屆的“康樂(lè )杯”書(shū)畫(huà)賽開(kāi)展得有聲有色；書(shū)畫(huà)培訓抓得有滋有味。美育的苤芽在這里萌發(fā)，審美的情趣在這里培育。
美術(shù)室、書(shū)法室、藝術(shù)欣賞室、作品琳朗滿(mǎn)目，師生的優(yōu)秀作品獲獎成果，名人名作，透露著(zhù)師生的情趣品味。
一次次的電化展示，將學(xué)生帶入藝術(shù)的殿堂，藝術(shù)素養在這里得到啟蒙。
學(xué)校的每一個(gè)櫥窗，每一塊墻面，為師生提供展示心智的舞臺。俏立于枝頭的花鳥(niǎo)，雄渾秀麗的山水，端莊瀟脫的書(shū)法，優(yōu)美而流暢的體藝線(xiàn)條，無(wú)一處不在蘊孕百年南小的校園文化的內涵。
走出去，請進(jìn)來(lái)。在精彩的藝術(shù)世界中認識藝術(shù)，在名師的指點(diǎn)中提高藝術(shù)，在參觀(guān)展覽中理解藝術(shù)的燦爛，明確人生需要怎樣的藝術(shù)文化。
從發(fā)表作品參與競賽中，認識自我，肯定自我，發(fā)展自我。每學(xué)期向各級報刊推薦學(xué)生作品，在本校書(shū)畫(huà)比賽的基礎上有計劃地組織學(xué)生參加市級、省級、國家級的各類(lèi)書(shū)畫(huà)大賽。師生先后參加了中央電視臺書(shū)畫(huà)院舉辦的“我與電視”、“小星星杯”東方少兒美術(shù)書(shū)法攝影大獎賽、第一屆手拉手“珠穆朗瑪杯”少兒書(shū)畫(huà)大賽、“小畫(huà)家杯”——走進(jìn)長(cháng)江三峽中外學(xué)生美術(shù)作品比賽……獲獎師生達1200多人次。有8名師生被吸收為湖北省書(shū)法協(xié)會(huì )會(huì )員，有47名學(xué)生被吸收為宜城市硬筆書(shū)法協(xié)會(huì )會(huì )員。學(xué)校被評為“宜城市快樂(lè )校園工程示范學(xué)�！�、“襄樊市中小學(xué)生課外文體活動(dòng)工程先進(jìn)學(xué)�！�、“全國藝術(shù)教育特色學(xué)�！�。這些成果不僅是南小的財富，更是南小校園文化建設的一道美麗風(fēng)景。
文藝舞臺放異彩：
我�！拔灏訇牎豹氼I(lǐng)風(fēng)騷。學(xué)校成立百人的電子琴隊、百人鼓號隊、百人民樂(lè )隊、百人舞蹈隊、百人合唱隊，拉開(kāi)了藝術(shù)教育的序幕。星移斗轉，年復一年，“五百隊”代代相傳，永葆青春，而今是獨領(lǐng)風(fēng)騷，名聞遐邇。僅20xx年到20xx年，“五百隊”在市級重大慶典、會(huì )演活動(dòng)中演出60場(chǎng)次，學(xué)校鼓號隊在襄樊市第一屆鼓號隊禮儀展演中一舉奪得桂冠。數以萬(wàn)計的觀(guān)眾領(lǐng)略了南小少年兒童的風(fēng)采。他們?yōu)楣奶栮犝R華一的表演鼓掌，為民樂(lè )隊和諧、美妙的演奏而陶醉，為舞蹈隊、合唱隊精湛的演技而喝彩！
我校教師連續8年參加教育系統文藝調演獲團體第一名。市團委婦聯(lián)舉辦的卡拉ok小歌手大賽中，我校趙婷宇同學(xué)獲第一名，廣播電視局、文化館舉辦的電子琴大賽中，我校3名同學(xué)獲一等獎，團委、婦聯(lián)舉辦的歌詠比賽中，我校合唱隊幾次獲得第一名，市委宣傳部每次舉辦的晚會(huì )上幾乎都有我校的節目。
收獲不僅需要播種，更重要的是辛勤的耕耘和培育。在藝術(shù)教育工作中，我們的指導教師充分發(fā)揚了紅燭精神。他們一心撲在教學(xué)上，指導排練的文藝節目屢獲大獎，《漢江雛鷹》、《妞妞看戲》、《楚都娃》、《青娃與頑童》、《春風(fēng)楊柳》等先后在第四、五、六屆“魅力校園——全國校園春節聯(lián)歡晚會(huì )”中獲獎，在湖北省黃鶴美育節中先后獲一、二、三等獎。并被邀請赴韓國演出。有3名小演員被評為優(yōu)秀演員。在宜城市一年一度的藝術(shù)節上，更是大顯身手，現已連奪八年桂冠。其它在市級以上獲一等獎的節目達20余個(gè)，獲獎學(xué)生不勝枚舉，僅在省級以上獲獎的學(xué)生就達100余人次，舞蹈演員于安琪、王春陽(yáng)、李瑞同學(xué)在她們精心培育下，在“第二屆全國少年兒童風(fēng)采展示大賽”中榮獲舞蹈專(zhuān)業(yè)組金獎。今年我校在宜城市藝術(shù)節上榮獲第一名的舞蹈節目《托起盲童心中的太陽(yáng)》再一次參加了湖北省藝術(shù)節演出，并榮獲一等獎。
四、沐五年課改春風(fēng)雨露，盡顯百年南小課改風(fēng)采
五年來(lái)，南街小學(xué)乘借新課程改革的東風(fēng)，走上了高速發(fā)展之路。五年間，學(xué)校在中央教科所、省市教研室、教科所申報立項了14個(gè)研究課題，填補了百年南小無(wú)國家、省研究課題的空白，國家級研究課題——《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習質(zhì)量評價(jià)的研究》已圓滿(mǎn)結題；省級課題——《引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習》獲省教研室頒發(fā)的“優(yōu)秀課題研究”獎；《非智力因素對兒童學(xué)習與品格形成的影響及對策》獲襄樊市“優(yōu)秀教育科研成果”獎；五年間，兩次接受省教研室組織的課改調研，受到了省教研室副主任史紹典的高度評價(jià)；20xx年為襄樊市教育局召開(kāi)的課改工作會(huì )議提供交流材料五份，兩名教師為大會(huì )作課，其中校長(cháng)陳圣友的《圍繞課改抓教研，抓好教研促課改》先后被《襄樊教育》、《走進(jìn)實(shí)驗區》刊載；五年間，學(xué)校先后摘取了“全國藝術(shù)教育特色學(xué)�！�、“湖北省教改名�！�、“襄樊市示范學(xué)�！�、“襄樊市十佳教育科研基地”、“襄樊市教育科研先進(jìn)單位”的獎牌；五年間，有一名教師獲中央教科所頒發(fā)的“課改先進(jìn)個(gè)人”獎，2名教師獲湖北省“教改先進(jìn)個(gè)人”獎，二十多人次獲襄樊市、宜城市教改、教研獎；有226人次的課改論文、案例、教案在國家省、市級發(fā)表、交流或獲獎；五年間，學(xué)生有20xx多人次在各級各類(lèi)競賽中獲獎。
五年風(fēng)雨五年歌。經(jīng)過(guò)五年的努力，我校的新課程改革取得了可喜的成績(jì)。學(xué)校領(lǐng)導教師樹(shù)立了新課程改革的理念，教育教學(xué)行為發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化，學(xué)生、教師、學(xué)校得到了充分地發(fā)展。省教研室副主任史紹典來(lái)校進(jìn)行基礎教育課程改革實(shí)驗調研活動(dòng)時(shí)，在聽(tīng)了我校課改工作匯報和教師的作課后講到：“這里所開(kāi)啟的是學(xué)生的心靈，所強調的是學(xué)生的體驗，所關(guān)注的是學(xué)生的個(gè)性，所追求的是學(xué)生的發(fā)展。這是新課程理念‘為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展’的生動(dòng)體現。而且老師自身也完善了自己，實(shí)現了自我角色的轉換，獲得在教學(xué)過(guò)程中師生的共同成長(cháng)與發(fā)展�！边@對我校的課改工作給予了充分地肯定，也為我們今后的課改工作增添了信心。
課程改革自查報告7
根據《xx縣教育體育局關(guān)于開(kāi)展課程改革等四項工作督導檢查的通知》（x教字〔20xx〕8號）精神，縣教體局成立了三個(gè)督查小組于4月20號——24號對全縣中小學(xué)進(jìn)行督導檢查，現將課程改革、中招備考、“四化”建設及書(shū)香校園活動(dòng)、技術(shù)裝備管理與應用四方面做一簡(jiǎn)要匯報：
一、總體情況：
各個(gè)中小學(xué)都基本上能保證課程改革的順利進(jìn)行，教師課改意識明顯增強，教學(xué)教法都有不同程度的改進(jìn)，課改理念深入人心。學(xué)校對備考工作都非常重視，制定了科學(xué)有效的中招備考計劃和激勵政策，教師也結合學(xué)校實(shí)際制訂了切實(shí)可行的復習計劃。都非常重視校園的“四化”建設及書(shū)香校園活動(dòng)開(kāi)展工作，以及現代化信息技術(shù)的掌握和運用，校園的物質(zhì)文化和精神文化建設，硬件建設比以前有大幅度的改觀(guān)和提高。各個(gè)中小學(xué)基本上能夠保持校園干凈、衛生、整潔，能夠為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境。
二、工作亮點(diǎn)：
1、課程改革方面：
實(shí)驗中學(xué)、xx中學(xué)、xxx一中、二實(shí)小、xx小學(xué)、xx中學(xué)、xx小學(xué)、xx中心小學(xué)等學(xué)校做的都比較好。其中，xx中學(xué)在學(xué)習應用“五步三查”教學(xué)模式的同時(shí)，總結出符合本校的模式為：“五板塊、四強化”的教學(xué)模式。五板塊為：出示目標、自學(xué)指導、合作探究、展示反饋、當前檢測。四強化為：強化小組合作探究，強化學(xué)生自主學(xué)習、強化“四清”任務(wù)、強化學(xué)生養成教育。
第二實(shí)驗小學(xué)立于本校實(shí)際，總結出“三動(dòng)四步”的高校課堂模式。三動(dòng)為：人機互動(dòng)、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)。四步為：自學(xué)探究、匯報展示、難點(diǎn)點(diǎn)撥、達標訓練。
2、中招備考方面：
�。�1）xx中心校全體人員重視中招備考工作，常聽(tīng)課，常研究，xx一中、二中中招備考工作管理規范、教師工作責任感強，教師辦公室備考氛圍濃厚。
�。�2）xx中學(xué)領(lǐng)導和老師團結一致，校領(lǐng)導以身作則，目標明確，措施得力。
�。�3）xxx一中，宣傳工作到位，中招任務(wù)明確，層層分解；xx中學(xué)上下團結，左右聯(lián)通（東區、西區），勁頭十足，學(xué)生素養高，基礎好。
�。�4）xx二中，老師注意夯實(shí)基礎知識，班級管理精細化，“只要學(xué)生有目標，班級就好管理”（紀長(cháng)征老師語(yǔ)）。利用班級文化勵志學(xué)生，每人都寫(xiě)“我的中考夢(mèng)”、“20xx我想說(shuō)”、“我的目標”、“小組綜合量化”。
�。�5）實(shí)驗中學(xué)師生共同營(yíng)造中招氣氛。如定期召開(kāi)九年級老師復習備考會(huì )議、分校校長(cháng)備考計劃、教研組復習備考計劃和實(shí)施方案、各任課老師復習備考計劃實(shí)施措施、培優(yōu)補差方案等，并為每個(gè)學(xué)生都設立了中招目標，主要領(lǐng)導親自抓中招備考工作，并且擔任九年級主要課程，以教學(xué)領(lǐng)導教學(xué)，以教學(xué)帶動(dòng)教學(xué)，中招備考工作井然有序。
3、四化建設方面：
校園環(huán)境是校園文化建設的重要內容，是陶冶學(xué)生情操、激勵學(xué)生奮發(fā)向上、警示學(xué)生不良行為的主陣地。各個(gè)學(xué)校都能不斷完善校園整體布局和規劃，加大校園的綠化、美化、硬化凈化工作，努力營(yíng)造具有育人特色的校園文化氛圍。
�。�1）組織建設：各個(gè)中小學(xué)均成立由校長(cháng)任組長(cháng)的“四化”建設領(lǐng)導小組，負責校園的“四化”建設規劃、設計、實(shí)施和養護，保障“四化”建設的順利快速的實(shí)行。
�。�2）校園綠化及開(kāi)發(fā)：各個(gè)中小學(xué)都不同程度上加大校園綠化面積，并且分片承包到各個(gè)班級，花圃管理維護到位，花草樹(shù)修剪整齊，無(wú)踩踏、無(wú)雜物，衛生干凈整潔。例如實(shí)驗中學(xué)、xxx中心小學(xué)、xxx小學(xué)、xxx二中等。也有很多學(xué)校不斷加大資金上的投入，購買(mǎi)了大量新穎美觀(guān)的種植品，花草搭配合理美觀(guān)，校內綠化覆蓋率基本上達到40%，如xx中學(xué)、xxx小學(xué)、xx中心小學(xué)等。
�。�3）校園美化凈化：各個(gè)中小學(xué)校園路面地面衛生干凈，無(wú)衛生死角；每周都安排學(xué)生參加公益勞動(dòng)課活動(dòng)，并且進(jìn)行班級個(gè)人評比，極大的調動(dòng)了學(xué)生教師參與公益勞動(dòng)課的熱情。如龍池頭小學(xué)、xxx中心小學(xué)組織師生參加義務(wù)植樹(shù)、花草澆水、擦洗門(mén)窗、玻璃等勞動(dòng)，加強了師生愛(ài)護校園環(huán)境的責任意識。
�。�4）校園硬化亮化；幾年來(lái)，在中心校領(lǐng)導的大力支持和要求下，校園的硬化面積逐年擴大，校園主干道，教學(xué)區、操場(chǎng)、寢室、基本上都達到硬化指標。
4、書(shū)香校園建設方面：
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是文化的重要載體。
讀書(shū)是最重要的學(xué)習方式，養成生濃厚的讀書(shū)興趣、良好的讀書(shū)習慣，指導學(xué)生掌握必備的讀書(shū)技巧是關(guān)乎學(xué)生一生的大事。各個(gè)學(xué)校也正是認識到了這一點(diǎn)，所以非常重視“書(shū)香校園”創(chuàng )建，并作為學(xué)校文化的顯著(zhù)特征進(jìn)行重點(diǎn)建設，多次開(kāi)展“全民閱讀進(jìn)校園活動(dòng)”，比如二實(shí)小堅持“讓每一個(gè)孩子幸�？鞓�(lè )的成長(cháng)”的辦學(xué)理念，以“文化立校、書(shū)香育人”為宗旨，以評選“閱讀之星”“書(shū)香班級”為途徑，引領(lǐng)全校師生養成讀書(shū)的好習慣，形成“好讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì )讀書(shū)、多讀書(shū)”的良好習慣；龍池頭學(xué)校確立以“誦讀經(jīng)典文化，傳承書(shū)法藝術(shù)”為主旨的校本課程開(kāi)發(fā)體系，每天利用晨讀時(shí)間和課外活動(dòng)時(shí)間以《經(jīng)典誦讀》讀本為主要內容開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，通過(guò)挖掘經(jīng)典文化中的精髓，讓學(xué)生了解中國的傳統文化，使學(xué)生從小打好堅實(shí)的文化及書(shū)法功底，豐富學(xué)生的思想底蘊和傳統文化知識。xx中學(xué)、二實(shí)小都精心設計了以國學(xué)教育、中華美德教育、養成教育、師德師風(fēng)教育為主題的校園墻體文化，形成了濃厚的立體環(huán)境文化，使校園內處處洋溢著(zhù)濃厚的書(shū)香氣息。
各種主題教育活動(dòng)也都競相開(kāi)展。如xxx二中舉行了迎“世界讀書(shū)日”征文比賽，愛(ài)崗一中舉行了“我身邊的感動(dòng)”演講比賽；xx一中舉行了“中華，我為你驕傲”演講比賽等等。通過(guò)這些活動(dòng)，一定程度上提高了學(xué)生的思想政治素質(zhì)，激發(fā)了同學(xué)們的民族自豪感、歷史責任感和愛(ài)國熱情。
5、技術(shù)裝備管理與應用方面：
基本上每個(gè)學(xué)校都成立了校長(cháng)負責制的管理和應用領(lǐng)導小組，班子分工明確，都有學(xué)年度教育教育技術(shù)裝備管理與應用工作總結。對于設備管理方面：各學(xué)校多媒體等電教設備建有固定資產(chǎn)帳，有維護記錄，各類(lèi)電教設備完好。教師能充分利用校本資源庫，自制多媒體課件，多媒體教學(xué)學(xué)科覆蓋率達到70%以上；如xx中學(xué)、二實(shí)小專(zhuān)門(mén)成立一個(gè)電子備課室，供教師集智備課，一起分享教學(xué)智慧，基本上每個(gè)主課教師都能熟練運用多媒體教學(xué)。實(shí)驗教學(xué)管理方面：學(xué)校有較完善的實(shí)驗教學(xué)工作管理制度；在圖書(shū)管理方面，學(xué)校有完善的圖書(shū)管理和使用制度，如xx中學(xué)在圖書(shū)管理方面運用先進(jìn)的掃描技術(shù)，使用一人一卡制，方便快捷。xxx一中、xxx二中、xx一中xx二中、xx二中等學(xué)校每年都補充和更新圖書(shū)，供全體師生借閱，并開(kāi)展“每日一讀”“每日一寫(xiě)”活動(dòng)，并且師生都有詳實(shí)的讀書(shū)筆記和心得體會(huì )。xxx中心小學(xué)、xxx一中二中、xx中學(xué)和中心小學(xué)為方便學(xué)生借閱圖書(shū)，在各個(gè)班級成立了圖書(shū)角，每一周更新一次，保證學(xué)生的閱讀量。
三、主要問(wèn)題：
1、個(gè)別學(xué)校課程改革還沒(méi)有達到一定的深度，有的只是停留在形式上的改變。
2、個(gè)別學(xué)校中招備考工作給教師定指標，造成了很大的精神壓力，導致教師精神高度集中，寢食不安，不利于教師的身心健康發(fā)展。
3、個(gè)別學(xué)校綠化面積不達標，校內種植品稀少。
4、個(gè)別學(xué)校圖書(shū)室借閱率不高，圖書(shū)更新不及時(shí)。有的學(xué)校圖書(shū)藏書(shū)數目較多，但害怕學(xué)生損壞書(shū)籍，或者是因為教師緊缺，沒(méi)有專(zhuān)職的圖書(shū)管理員，很少對學(xué)生開(kāi)放；有的學(xué)校屬于薄弱學(xué)校，圖書(shū)配置少，而且老化，學(xué)生不喜歡閱讀；有的是因為藏書(shū)少，更新不及時(shí)，或者不適合學(xué)生閱讀等導致圖書(shū)閑置的現象。
5、個(gè)別學(xué)�，F代化技術(shù)設備的應用率不高。有的學(xué)校一體機配置還不到位，有的是因為教師年齡偏大，多媒體運用技術(shù)掌握的不熟練；有的是教師觀(guān)念轉變慢，習慣于傳統的教學(xué)方法；有的是因為一體機有故障，沒(méi)有得到及時(shí)的修理等。
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