人事處年度工作的自我總結

　　人事處在省委教育工委，省教育廳的正確領(lǐng)導和分管廳長(cháng)的悉心指導下，緊緊圍繞全省教育事業(yè)發(fā)展大局，以隊伍建設為主線(xiàn)，以改革創(chuàng )新為動(dòng)力，在人員大面積輪崗、工作職責重新調整的情況下，全處上下振奮精神，團結拼搏，銳意進(jìn)取，較好地完成了本年度教育人事工作的目標任務(wù)。以下就是本人的工作的自我總結：

　　一、順利完成委廳機關(guān)機構改革工作的實(shí)施
　　委廳機關(guān)機構改革實(shí)施工作于年2月正式啟動(dòng)。針對這次改革人員編制精簡(jiǎn)比例大、改革操作時(shí)間短的特點(diǎn)，在工委領(lǐng)導下，我處嚴格按照省委、政府關(guān)于機構改革的統一部署和要求，以“三定”規定為藍本，精心設計，審慎操作，認真做好改革各個(gè)階段的實(shí)施工作。一是全面動(dòng)員，深入發(fā)動(dòng)。年2月16日，組織召開(kāi)了由全體機關(guān)干部參加的機構改革動(dòng)員大會(huì )，廳主要領(lǐng)導深入的思想發(fā)動(dòng)和有力的組織動(dòng)員，使委廳上下迅速進(jìn)入改革實(shí)施狀態(tài)。隨后又不失時(shí)機地多次組織召開(kāi)各種會(huì )議，進(jìn)一步統一思想認識，始終把握好改革的正確方向。二是制定文件，搞好配套。在認真摸底和廣泛調研的基礎上，先后制發(fā)了“處級領(lǐng)導職位競爭上崗和處及處以下非領(lǐng)導職位雙向選擇實(shí)施辦法”，“民主推薦行政處室領(lǐng)導干部實(shí)施辦法”和“機關(guān)駕駛員定崗分流實(shí)施辦法”等一系列與“三定”規定相配套的文件規定，規范了改革的實(shí)施工作。三是調整職能，理順關(guān)系。本著(zhù)政事分開(kāi)的原則，人事處正確執行工委意圖，始終抓住轉變職能這一核心環(huán)節，通過(guò)合理劃分政事范圍，將機關(guān)中的一些輔助性、技術(shù)性和服務(wù)性的工作轉移到事業(yè)單位。同時(shí)，對于機關(guān)處室間的交叉職責，不厭其煩地逐條進(jìn)行梳理和分析，主動(dòng)協(xié)調有關(guān)處室和事業(yè)單位，將相同和相近的職責盡可能地歸并一個(gè)處室或明確主次關(guān)系，并結合政風(fēng)建設實(shí)行處級領(lǐng)導干部崗位職責上墻的要求，使機關(guān)處室的工作職責得到較好的規范。四是引入競爭機制，成功地分層實(shí)施定崗。定崗工作中，結合干部人事制度改革，堅持把堅決執行黨的路線(xiàn)、作風(fēng)務(wù)實(shí)、績(jì)效明顯、勤政廉潔作為干部定崗和任用的重要條件，通過(guò)引入競爭機制，充分發(fā)揮了干部任用的正確導向作用。
　　委廳機關(guān)機構改革由于領(lǐng)導高度重視，宣傳發(fā)動(dòng)充分，群眾參與廣泛，整個(gè)改革比較平穩，達到了預期成效，受到省有關(guān)部門(mén)的充分肯定。改革后，機關(guān)處級領(lǐng)導干部的平均年齡由47.5歲下降到45.6歲；處級領(lǐng)導干部輪崗交流面達46.7%，其他人員達55.7%，干部隊伍的結構得到一定改善，隊伍的活力明顯增強。與此同時(shí)，通過(guò)轉變職能，轉換機制，使機關(guān)的工作重心進(jìn)一步降低，作風(fēng)更加扎實(shí)，工作效率也有了很大提高。另一方面，機關(guān)職能的轉移，也為廳屬事業(yè)單位進(jìn)一步發(fā)展提供了新的增長(cháng)點(diǎn)，形成了機關(guān)、事業(yè)相互支撐，協(xié)調發(fā)展的良好局面。

　　二、進(jìn)一步深化學(xué)校人事制度改革
　　1、高校人事制度改革取得重要進(jìn)展。為進(jìn)一步深化高校人事制度改革，年5月，會(huì )同省委組織部、省人事廳、省編辦聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于深化高等學(xué)校人事制度改革的意見(jiàn)》，人事處今年夏天并分南、北兩片召開(kāi)了高校人事制度改革座談會(huì )，總結經(jīng)驗，探討問(wèn)題，正確引導，研交提出了進(jìn)一步改革的對策措施。各高校按照省里的統一要求，認真貫徹落實(shí)文件精神，以逐條建立起“能進(jìn)能出、能上能下、能高能低”的用人和分配機制為目標，積極推進(jìn)人事制度改革不斷深入。目前，在多數省屬本科院校已開(kāi)展了以聘用制為核心的人事制度改革基礎上，有8所高校深入到分配制度改革的層面，出臺了分配制度改革方案。通過(guò)改革，極大地激發(fā)了高校教職工的改革和競爭意識，改善和優(yōu)化了高校高層次人才發(fā)展環(huán)境，有效遏止了高校人才外流的勢頭。
　　2、中小學(xué)人事制度改革全面推開(kāi)。為適應我省農村稅費改革的新形勢，全面推進(jìn)全省中小學(xué)人事制度改革，年初制定了《關(guān)于深化中小學(xué)人事制度改革的若干意見(jiàn)》，經(jīng)省人事廳、省財政廳、省編辦會(huì )簽后，由政府辦公廳轉發(fā)。該文件進(jìn)一步明確了中小學(xué)人事制度改革的指導思想、目標和任務(wù)，為中小學(xué)人事制度改革贏(yíng)得了一個(gè)較為有利的外部環(huán)境，有力地推動(dòng)了中小學(xué)人事制度改革由點(diǎn)到面向全省推開(kāi)。在年工作基礎上，抓住貫徹落實(shí)全國基礎教育工作會(huì )議精神的有利契機，推介了一批中小學(xué)人事制度改革新的典型，如XX市、XX市和XX市的青陽(yáng)縣在全省基礎教育工作會(huì )議上作交流發(fā)言，收到了較好效果。我省中小學(xué)人事制度改革工作年再次得到了教育部的肯定，指定安徽省教育廳在全國中小學(xué)人事制度改革座談會(huì )上作典型發(fā)言。
　　3、積極探索農村中小學(xué)教師管理體制改革試點(diǎn)。主動(dòng)參與政府關(guān)于進(jìn)行農村中小學(xué)教育管理體制改革試點(diǎn)工作有關(guān)文件的起草，多次深入基層調查研究，加強對11個(gè)試點(diǎn)縣教師工資、隊伍管理上收縣管的指導，并著(zhù)手擬制《XX省教師隊伍管理暫行辦法》，進(jìn)一步推動(dòng)農村中小學(xué)教師管理體制的改革。

　　三、大力加強教師隊伍建設
　　1、全面實(shí)施教師資格制度開(kāi)創(chuàng )出嶄新局面。按照教育部年初的工作部署，我處抓緊進(jìn)行我省實(shí)施教師資格制度的各項準備工作，機關(guān)機構改革后，即牽頭眾多處室和事業(yè)單位著(zhù)手擬定相關(guān)政策。下半年，我處加大力度，加快進(jìn)度，把實(shí)施教師資格制度作為貫徹全省基礎教育工作會(huì )議精神的一項重要措施，及時(shí)成立了教師資格認定工作領(lǐng)導小組，在全國較早召開(kāi)了全省教師資格制度實(shí)施工作電視電話(huà)會(huì )，在不長(cháng)的時(shí)間內，組織研制并印發(fā)了《XX省教師資格制度實(shí)施細則》和《XX省首次認定教師資格工作實(shí)施辦法》等14個(gè)有關(guān)教師資格制度的政策文件；在此基礎上及時(shí)全面啟動(dòng)首次認定教師資格工作，預計全省有近30萬(wàn)人申請。這項制度的實(shí)施，對于把好教師“入口”關(guān)，依法規范我省教師隊伍管理起到非常重要的作用。
　　2、骨干教師隊伍建設取得新的進(jìn)展。在研制高校和中小學(xué)教師隊伍建設“十五”規劃，全面推進(jìn)教師隊伍整體建設的基礎上，積極實(shí)施“高層次創(chuàng )造性人才工程”和“跨世紀園丁工程”，著(zhù)力抓好骨干教師隊伍建設。一是結合我省高校實(shí)際，與省有關(guān)部門(mén)研究制定了《關(guān)于引進(jìn)在京XX籍高層次人才實(shí)施辦法》，共同組織成立了引進(jìn)在京XX籍高層次人才領(lǐng)導小組，構建了高校引進(jìn)在京XX籍高層次人才專(zhuān)門(mén)網(wǎng)頁(yè)。此項工作，受到了省委領(lǐng)導的充分肯定。二是組織了對高�？缡兰o學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、學(xué)科帶頭人培養對象和中青年骨干教師的培養考核工作，其中考核合格的，給予專(zhuān)項生活津貼和科研啟動(dòng)資金。三是組織了全省高校35周歲以下具有碩士學(xué)位的青年教師申報省高等學(xué)校青年教師科研資助計劃，總共達到230多項。遴選推薦了2名高樣青年教師申報教育部?jì)?yōu)秀青年教師資格獎勵計劃，6名青年教師申報教育部援助非洲教育計劃。四是按照《XX省特級教師管理暫行辦法》，圓滿(mǎn)完成了對全省在職特級教師的首次年度考核工作。此舉在全國引起較大反響，《中國教育報》、中央電視臺等多家媒體給予了報道。組織推薦了3名特級教師申報國家“特級教師計劃”專(zhuān)項課題，1名特級教師申請《特級教師文庫》。五是牽頭組織由教科所具體負責的第二屆“教壇新星”評選，經(jīng)層層選拔，有近600名新秀脫穎而出，成為第二批省級“教壇新星”。
　　3、高校教師培訓工作邁出新的步伐。一是在調查研究的基礎上，制定下發(fā)了《關(guān)于加強高校師資培訓工作的若干意見(jiàn)》，組織成立了高校師資培訓工作領(lǐng)導小組，進(jìn)一步理順了高校師資培訓工作的管理體制，強化了高師培訓中心在全省高校師資培訓工作中的組織、協(xié)調職能。二是首次組織了高校教師參加“以畢業(yè)研究生同等學(xué)歷申請碩士學(xué)位教師進(jìn)修班”入學(xué)聯(lián)考，遴選了550余名教師參加進(jìn)修班學(xué)習。目前，正在著(zhù)手啟動(dòng)教師進(jìn)修班結業(yè)聯(lián)考，對考試合格的，統一頒發(fā)結業(yè)證書(shū)，并通過(guò)制定相關(guān)政策，促進(jìn)教師進(jìn)修班辦班質(zhì)量的提高。三是組織了新進(jìn)入高校的1600多名青年教師參加高等教育學(xué)、心理學(xué)及師德的系統崗前培訓。并通過(guò)政策導向，把高校教師崗前培訓與教師資格認定進(jìn)行掛鉤。
　　4、教育干訓工作再上臺階。召開(kāi)了全省教育干訓會(huì )議，對全省“九五”教育干訓工作進(jìn)行了全面總結，對“九五”教育干訓工作先進(jìn)單位進(jìn)行了表彰。制定并印發(fā)了《XX省教育管理干部培訓“十五”規劃》，組織了對“十五”期間省、市級干訓基地的資格認定評估。如期啟動(dòng)了骨干校長(cháng)的選拔、培養工作，有2名校長(cháng)入選國家骨干校長(cháng)高級研修班，第二期省級骨干校長(cháng)高級研修班國內培訓業(yè)已結束，國外培訓的前期準備工作正在加緊進(jìn)行。我省教育干訓工作多次受到教育部人事司的好評，在年11月初全國教育干訓年會(huì )上，我省干訓指導中心的大會(huì )發(fā)言，得到與會(huì )代表的高度關(guān)注。
　　5、職稱(chēng)、專(zhuān)家工作穩中有進(jìn)。高校職稱(chēng)工作堅持立足于人才的穩定和引進(jìn)，服從服務(wù)于學(xué)科、學(xué)位點(diǎn)建設的需要，會(huì )同省人事廳適時(shí)調整了全省高校職稱(chēng)結構比例；認真做好每年一度的教師、實(shí)驗系列和政工系列職評工作，并結合高校布局結構調整，對新設立高職院校單獨組織了評審。啟動(dòng)了“以聘代評”試點(diǎn)工作，推進(jìn)高校職稱(chēng)工作由評審向聘任轉移。為進(jìn)一步深化我省中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革，根據我省中小學(xué)教師隊伍的實(shí)際，會(huì )同省人事廳對中小學(xué)教師職務(wù)結構比例進(jìn)行了調整，較好地保護了廣大中小學(xué)教師特別是農村中學(xué)和幼兒園教師的利益；積極探索多元化的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評價(jià)方式，開(kāi)展了中小學(xué)教師中、初級職務(wù)任職資格認定試點(diǎn)工作。組織開(kāi)展了教育系統教師享受政府特殊津貼的評議推薦工作，高校有17人、中專(zhuān)中小學(xué)7人入選。
　　6、表彰獎勵工作順利完成。為做好三年一度的全國全省教育系統表彰獎勵工作，嚴格按照人事部、教育部的文件要求，進(jìn)一步規范了各地、各校的評選推薦工作，普遍實(shí)行層層公示，增強評選推薦的透明度。我省報送國家的表彰材料，得到教育部的充分肯定。經(jīng)推薦評選，我省共表彰“全國模范教師”、“全國教育系統先進(jìn)工作者”37人、“全國優(yōu)秀教師”、“全國優(yōu)秀教育工作者”94人，“全省模范教師”、“全省教育系統先進(jìn)工作者”269人，“全省優(yōu)秀教師”、“全省優(yōu)秀教育工作者”364人。

　　四、積極做好學(xué)校編制工作
　　根據我省高等學(xué)校辦學(xué)規模急劇擴大，原有編制難以適應高等教育快速發(fā)展需要的形勢，積極爭得省編辦的支持，于年9月正式啟動(dòng)省屬高校編制核定工作。經(jīng)共同調研和反復協(xié)商，與省編辦就高校編制核定的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題達成共識。目前已初步測算出全省省屬高校新的編制數。
　　在我省農村中小學(xué)管理體制改革試點(diǎn)工作中，人事處多次召開(kāi)座談會(huì )，并進(jìn)行實(shí)地調研，加強對中小學(xué)編制工作的指導，較好地維護了省頒編制標準的權威性，有力地抵制了部分地區在執行編制標準上的隨意性。為配合國家編制標準的出臺，我處把XX稅費改革形勢下中小學(xué)編制問(wèn)題的重要性和核編中遇到的重要問(wèn)題多次向教育部反映，引起了教育部的高度重視，對XX省中小學(xué)編制情況幾次認真測算的數據，為教育部研究編制標準提供了大量可靠的事實(shí)依據。國家編制標準下發(fā)后，我處及時(shí)與省編辦聯(lián)系，并下發(fā)調查提綱和調查表，召開(kāi)座談會(huì )，為制定我省的中小學(xué)編制管理實(shí)施辦法做好基礎性工作。

　　五、繼續做好民師善后工作
　　本著(zhù)“嚴肅政景，認真督辦，妥善處理，熱情服務(wù)”的精神，全年共處理人民來(lái)信220件，其中，舉報的信65件，退養民要求提高生活待遇的來(lái)信70件，申訴信及報告等85件；熱情接待上訪(fǎng)人員56批137人次。認真辦理蔣副省長(cháng)批查的舉報的信3件；交教育部信訪(fǎng)辦、“人m日報”聽(tīng)眾工作部的報告及信函3件；完成陳廳長(cháng)批辦的來(lái)信15件。

　　六、認真做好機關(guān)干部人事工作
　　1、干部隊伍整體建設開(kāi)始步入良性循環(huán)。一是干部選拔任用走上正�；�、規范化軌道。機構改革后的半年內，機關(guān)處室有8人晉升為處級領(lǐng)導職務(wù)、9人晉升為處級非領(lǐng)導職務(wù)、16人晉升為科級職務(wù)，晉升面占全體公務(wù)員的35.1%，與此同時(shí)，機關(guān)干部的“出口”也被打通。在民主推薦、全面考察的基礎上，提拔了2名事業(yè)單位負責人，進(jìn)一步加強了事業(yè)單位的班子建設，并擬定了《省教育廳直屬事業(yè)單位科級干部選拔任用暫行辦法》，改進(jìn)了事業(yè)單位對科級干部的任用。二是適應干部教育培訓多元化趨勢，加強對干部培訓的管理。在全面完成年度調學(xué)任務(wù)的基礎上，積極組織干部出國受訓、赴基層鍛煉、參加繼續教育、在職攻讀學(xué)位等多種形式的教育培訓，干部職工參訓的人數較上年有較大增加。為進(jìn)一步加強委廳干部教育培訓工作，我們擬制了《省教育廳（省委教育工委）機關(guān)干部教育培訓工作暫行規定》。三是充分發(fā)揮干部年度考核的基礎作用。年度考核工作是與機構改革結合起來(lái)做的，機關(guān)所有正、副處長(cháng)均進(jìn)行公開(kāi)述職，并接受群眾民主測評和民主推薦，其考核結果作為定崗的重要依據。
　　2、工資管理扎實(shí)規范。及時(shí)高效地完成委廳機關(guān)192名行政人員（含離退休）的工資統發(fā)任務(wù)，做到人員不遺不漏，標準準確無(wú)誤，受到省人事廳的好評。較好地完成年度調資任務(wù)，全年累計調次達700余人次，特別是年，同委廳500多人的工資調標工作，盡管情況復雜，任務(wù)繁重，但由于領(lǐng)導重視，操作精心，實(shí)現了無(wú)一差錯的目標。嚴格執行職工考勤月報制度，認真做好滿(mǎn)勤獎的核發(fā)工作。
　　3、廳直屬事業(yè)單位職稱(chēng)改革過(guò)渡平穩。根據省人事廳關(guān)于省直事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)實(shí)行結構比例管理的規定，我們在認真摸底和測算的基礎上，精心編制上報了廳屬事業(yè)單位的結構比例和設崗方案。經(jīng)與省人事廳積極協(xié)調和努力爭取，我廳事業(yè)單位的結構比例在省直廳屬中處于較高水平，高、中職的總量均超過(guò)原有的指標控制數，較好地保護了現有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的利益，加上廳內過(guò)細的組織協(xié)調和有力的宣傳思想工作，在較短時(shí)間內實(shí)現了職稱(chēng)改革的平衡過(guò)渡。在此基礎上，順利完成了廳屬事業(yè)單位年的職稱(chēng)評審推薦工作。
　　4、干部管理的基礎性工作得到加強。干部檔案實(shí)現專(zhuān)室存放，檔案室的硬件建設得到改善。組織重新填寫(xiě)了《干部履歷表》，換發(fā)了職工工作證。完善了干部基本情況和工資情況數據庫建設，運用微機進(jìn)行輔助管理，進(jìn)一步提高了工作效率。
　　5、我處牽頭較好地完成了委廳年度政府任期目標考核工作和省直三片“人民滿(mǎn)意的公務(wù)員”評選推薦工作。

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