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幼兒園中班班主任工作經(jīng)驗總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班班主任工作經(jīng)驗總結，歡迎大家分享。
幼兒園中班班主任工作經(jīng)驗總結1
9月1日孩子們從適應中班生活后，轉眼進(jìn)入中班已半年了，其間，班級事務(wù)忙碌煩瑣，我們做了大量的工作，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步凝集著(zhù)我們的汗水，每份工作都值得去終結和反思。
我們班共有34位小朋友，不同，其中6名是插班生，融合在一起是一個(gè)很大的集體。經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，幼兒從中班升到了中班，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習生活，不僅個(gè)頭長(cháng)高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。怎樣管理好這個(gè)班級體，怎樣是他們意識到自己跨上了一個(gè)新臺階，在身心上得到更好的發(fā)展呢？我們認真做好計劃，并進(jìn)行一系列的班級經(jīng)營(yíng)。
一、尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級氛圍
我們的眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，我們幫助幼兒發(fā)現自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。如月月小朋友是一個(gè)性格內向、平時(shí)表現較為膽怯的孩子，平時(shí)來(lái)園要家長(cháng)送到老師面前，向老師代為說(shuō)早，她似乎對什么都不感興趣，不能融入到同伴中去，一天，班上一位男小朋友流鼻血了，月月來(lái)到老師面前，神情緊張，很難過(guò)地說(shuō)：“老師，XXX流鼻血了，他很難受，我們幫幫他吧！”從那天起，我們就知道月月是個(gè)關(guān)心別人的小朋友，并在小伙伴面前表?yè)P了她，她已經(jīng)不那么膽怯了，知道自己關(guān)心了別人，別人也會(huì )喜歡她，現在，她甜甜一笑和與同伴嶄新的交往成了班級中一道溫馨的風(fēng)景線(xiàn)。
二、樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，促進(jìn)幼兒身心健康。
幼兒升入中班后覺(jué)得自己長(cháng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(cháng)大的契機，在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。萍萍?紫月?牛仔等大多數幼兒會(huì )在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，并會(huì )將衣服疊放整齊。冬季來(lái)臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來(lái)說(shuō)有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著(zhù)自己做，在我們的努力下，不少幼兒學(xué)會(huì )了自己整理衣服，動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動(dòng)作。我們還制作了飛盤(pán)、紙芯拉力器等體育玩具，積極參與幼兒的活動(dòng)，與幼兒一起追逐奔跑，拍球扔飛盤(pán)，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極愉快地參加戶(hù)外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調和靈敏。
三、聽(tīng)故事，培養幼兒的傾聽(tīng)習慣。
學(xué)期初，我們發(fā)現不少幼兒在集體活動(dòng)中樂(lè )意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)的'話(huà)；看電視、聽(tīng)故事的時(shí)候不能安靜地看或聽(tīng)，常常會(huì )說(shuō)一些與當前無(wú)關(guān)的話(huà)題，缺乏良好的傾聽(tīng)習慣。良好的傾聽(tīng)習慣有助于幼兒提高語(yǔ)言能力、養成良好的學(xué)習習慣和意志品質(zhì)，我們覺(jué)得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣，本學(xué)期我們利用音樂(lè )游戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)間引導幼兒安靜地反復傾聽(tīng)故事，隔一段時(shí)間請幼兒來(lái)講述故事，漸漸地，幼兒對聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣了，家長(cháng)反映，孩子在家也能安靜地聽(tīng)錄音機里的故事。在培養傾聽(tīng)習慣的同時(shí)，我們也注重在各項活動(dòng)中培養幼兒樂(lè )意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習慣。如在活動(dòng)中，我們經(jīng)常引導幼兒用語(yǔ)言講述自己操作的過(guò)程或結果，引導幼兒用自己的語(yǔ)言表達對歌曲、樂(lè )曲或繪畫(huà)作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中要求說(shuō)話(huà)完整，學(xué)習用較恰當的語(yǔ)句表達。
四、家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
切實(shí)做好常規性的家長(cháng)工作。為了使家長(cháng)了解我們的工作，爭取家長(cháng)的理解與信任，我們積極利用家長(cháng)會(huì )與全班家長(cháng)進(jìn)行溝通，在家長(cháng)會(huì )上我們不僅向家長(cháng)介紹了本班的具體情況和計劃安排，我們的工作得到了家長(cháng)的理解和支持。為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通，我們還建立qq群和每位家長(cháng)溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。園內組織冬季親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。通過(guò)我們的熱情邀請，全體家長(cháng)參與了家長(cháng)會(huì )這個(gè)活動(dòng)，我們在活動(dòng)中設計了親子活動(dòng)“幫媽媽穿鞋?踩爸爸腳跑步”，游戲中每個(gè)幼兒的臉上綻放著(zhù)歡樂(lè )，每個(gè)家長(cháng)的臉上蕩漾著(zhù)快樂(lè )，許多家長(cháng)都說(shuō)和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。
五、存在的問(wèn)題：
1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習慣還有待改善。
2、在學(xué)習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂(lè )意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆；還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
3、不少幼兒閱讀習慣差，不愛(ài)護圖書(shū)，圖書(shū)破損較嚴重，下學(xué)期要加強閱讀習慣的培養
幼兒園中班班主任工作經(jīng)驗總結2
在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，一學(xué)期的學(xué)習生活又結束了。經(jīng)過(guò)了這一學(xué)期，孩子們各方面的潛力也都得到了較大的提高�；仡欉@一學(xué)期我們所做的工作，有收獲，也有不足。
一、采用多種方法，加強班級常規管理
對于我們來(lái)說(shuō)，一個(gè)良好的常規能使我們的工作事倍功半。學(xué)期初，我發(fā)現班上的這些孩子有的上課坐不住，有的愛(ài)講悄悄話(huà)，不能認真聽(tīng)講，有時(shí)還要影響別人……因此，建立良好的常規工作對我們來(lái)說(shuō)是很重要的，也是十分必要的。
1、發(fā)現孩子身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)予以鼓勵，建立孩子的自信心。
由于個(gè)體差異、家庭教養環(huán)境的不同，每個(gè)孩子的發(fā)展水平也各不相同。在對待孩子上，我們都盡量做個(gè)有心人，用心關(guān)注孩子的每一個(gè)舉動(dòng)，發(fā)現孩子身上的閃光點(diǎn)。像我們班的唐瑞小朋友雖然調皮，但她卻富有愛(ài)心，能主動(dòng)幫忙一些有困難的小朋友，像徐輝小朋友雖然在學(xué)習數數方面的潛力較弱，但是他的自理潛力卻很強，還有像時(shí)晨敏小朋友平常不善言語(yǔ)，但是她的動(dòng)作發(fā)展得很好，自理潛力也較強……針對這些孩子們身上的閃光點(diǎn)，我們常加以表?yè)P，鼓勵其他孩子向他們學(xué)習。在得到了老師和同伴的肯定后，他們的自信心也都得到了增強。同時(shí)，他們在其他方面也有了進(jìn)步，像我們班的楊越以前吃飯桌子上和地上都是很臟的，也很慢的，但是，此刻他已經(jīng)比以前有所進(jìn)步了。
2、表?yè)P加獎勵，加強對幼兒各方面常規的教育。
在進(jìn)行幼兒的常規教育工作中，表?yè)P是一種很有效的方法我們結合孩子的特征，對孩子的進(jìn)步和好的表現及時(shí)給予表?yè)P與獎勵，我們每周進(jìn)行紅花找朋友的評比，表現好的獎勵一朵大紅花，沒(méi)有評到的幼兒鼓勵下周努力，平時(shí)在上課、作業(yè)、游戲活動(dòng)中表現好的小朋友和午睡時(shí)安靜的小朋友也獎勵小金花，這樣孩子們在老師的鼓舞聲中逐漸養成了好的習慣，懂得遵守班級規則了。
3、及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，共同促進(jìn)孩子良好常規的教育。
幼兒有些常規的養成，光靠在幼兒園的教育是達不到目的的，它需要在日常生活中逐步養成，而孩子的大部分習慣也是在家庭中養成的。因此，取得家長(cháng)的支持對于我們的常規工作管理是很重要的。當我們發(fā)現孩子在哪方面存在的問(wèn)題較大時(shí)，我們都及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，平時(shí)利用休息時(shí)間上網(wǎng)和發(fā)信息與家長(cháng)聊聊孩子的事情，并與其共同探討，商討解決的方法。就像我們班的楊越小朋友，一開(kāi)始吃飯桌上和地上都是，我在和xx媽聊天的時(shí)候就跟xx媽說(shuō)起了這件事，xx媽也說(shuō)在家里也是這樣的而且在家里都是奶奶喂的，不喂就不肯吃，我們就商討方法，讓他改掉奶奶喂的習慣。一學(xué)期下來(lái)，此刻的他在吃飯方面比以前好多了。
通過(guò)我們的努力，孩子們的常規得到了必須的提高，但還有個(gè)別孩子需要我們在以后的教育活動(dòng)中繼續加強引導。
二、創(chuàng )設良好環(huán)境，促進(jìn)幼兒各方面潛力的發(fā)展。
本學(xué)期我們開(kāi)展了《紅彤彤的年》、《我有多愛(ài)你》、《彎彎繞繞》、《大樹(shù)和小花》等8個(gè)主題活動(dòng)。在區域的材料投放和在墻面創(chuàng )設上，我們結合主題資料，在環(huán)境的構想和實(shí)際操作上，基本體現了以幼兒為主，讓孩子參與設計，參與制作。當孩子們看到自己的作品出此刻墻上，都表現出無(wú)比的興奮和高興。
三、開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，提高孩子的用心性
為了提高孩子的用心性，本學(xué)期3月8日我們開(kāi)展了慶“三八”親子游戲活動(dòng)，讓孩子們明白這是媽媽奶奶的節日，從小萌發(fā)孩子尊敬孝敬長(cháng)輩的情感；為了提高孩子們的'動(dòng)手操作潛力，我們班還開(kāi)展了擦桌子、穿衣服褲子和疊被子的活動(dòng)，孩子在活動(dòng)中不僅僅提高了自理潛力，也讓他們體驗到了活動(dòng)帶來(lái)的成功感；孩子能干的事老師能放手就放手，讓他們自己做，老師在一邊注意觀(guān)察他們就行了；為了讓孩子體驗勞動(dòng)的辛苦，五一勞動(dòng)節前期我們還組織了勞動(dòng)真快樂(lè )的活動(dòng)，班中孩子為班級打掃衛生，有的擦桌子，有的擦椅子，通過(guò)活動(dòng)讓孩子明白勞動(dòng)是辛苦的，平時(shí)要珍惜勞動(dòng)果實(shí)。另外我們還開(kāi)展了愛(ài)耳日、植樹(shù)節、清明節、汶川地震紀念日、母親節、父親節等節日教育活動(dòng)，讓孩子明白節日的好處。
四、加強日�；顒�(dòng)中的安全管理
我們始終都把安全工作放在首位，加強日�；顒�(dòng)中的安全管理，重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節的安全管理工作，如晨間安全檢查、自選活動(dòng)、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線(xiàn)。在日�；顒�(dòng)中穿插安全教育，加強幼兒的安全意識，幫忙幼兒掌握一些自我保護技能，提高自己的職責心，細心排除一切不安全因素。對上鋪幼兒加強管理，有次序的扶上扶下，不嬉戲，讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長(cháng)。
五、家園合作，共同促進(jìn)孩子發(fā)展
平時(shí)在與家長(cháng)接觸過(guò)程中，我們始終以微笑對待，耐心聽(tīng)取家長(cháng)的詢(xún)問(wèn)，并予以及時(shí)的回應，給家長(cháng)留下了一個(gè)較好的印象，為我們順利地進(jìn)行家園互動(dòng)做好鋪墊。在日常生活中，我們利用幼兒來(lái)園與離園的時(shí)間與家長(cháng)交流教育的經(jīng)驗和體會(huì )，為了使家長(cháng)更好地了解孩子在園的狀況，每一個(gè)月我都認真填寫(xiě)好“家園互動(dòng)”手冊，使家長(cháng)及時(shí)了解孩子的狀況，同時(shí)家長(cháng)也將孩子在家的狀況及時(shí)反饋給我們，把每個(gè)星期上的兒歌歌曲寫(xiě)在家園欄，讓家長(cháng)去看，以便在家和孩子一齊復習。孩子在幼兒園相互之間吵吵鬧鬧也是正常的，當孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí)，我們也會(huì )耐心的講給家長(cháng)聽(tīng)，做到公平對待每一個(gè)孩子，每一位家長(cháng)。
以上是本學(xué)期我們所做的一些工作，盡管取得了一些成績(jì)，但離家長(cháng)、領(lǐng)導的要求還很遠，因此，我們決心在今后的工作中要繼續努力，認認真真，踏踏實(shí)實(shí)把班級工作做的更好，以不辜負家長(cháng)、領(lǐng)導對我們的期望。
幼兒園中班班主任工作經(jīng)驗總結3
一、教育教學(xué)方面
1、主題活動(dòng)的實(shí)施：本學(xué)期我們依據《幼兒園教育指導綱要》的要求，認真的對照本班孩子的年齡和需求進(jìn)行了分析，在新的《綱要》指導下，我們將各領(lǐng)域活動(dòng)有機的融合運用，更注重趣味性、活動(dòng)性于生活、學(xué)習中。
2、結合主題活動(dòng)開(kāi)展區域游戲：我們根據幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng)，本學(xué)期共同創(chuàng )設了“春天來(lái)了”，“花園寶寶”，“我愛(ài)小動(dòng)物”，“我和數字做游戲”等區域活動(dòng)，即豐富了主題活動(dòng)又使孩子們得到了全面的發(fā)展和學(xué)習。
二、生活護理及常規教育
1、生活護理：中班的寶寶們比起中班時(shí)進(jìn)步很多，尤其是在處理能力方面，我們努力為孩子創(chuàng )造一個(gè)干凈衛生的環(huán)境，讓孩子自己做力所能及有小事情，對于個(gè)別體弱的孩子，老師在生活上給予他們更的照顧，經(jīng)常留意他們的進(jìn)餐和午睡情況，戶(hù)外活動(dòng)也是特別的關(guān)心和照料他們。
2、常規管理：中班的.孩子們逐漸的長(cháng)大了，老師著(zhù)重培養他們進(jìn)餐，午睡的好習慣，并且還鼓勵他們自己進(jìn)食，學(xué)著(zhù)自己穿衣服，自己喝水，為了提升孩子的抵抗力，我們注重加強孩子們的各項鍛煉活動(dòng)，鼓勵幼兒早早入園參加早課，堅持每天戶(hù)外活動(dòng)來(lái)增添他們對體育活動(dòng)的興趣和習慣。
三、家長(cháng)工作
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，有了家長(cháng)的大力支持，我們的工作才能越做越好，老師會(huì )如實(shí)的反映幼兒在學(xué)校的狀況，如果孩子有什么問(wèn)題，也會(huì )第一時(shí)間與家長(cháng)互動(dòng)溝通，老師利用家長(cháng)接著(zhù)孩子的空閑，與家長(cháng)互動(dòng)溝通更多的了解孩子在家里的情況，并且也邀請家長(cháng)參加幼兒的活動(dòng)，真正的做到家樣合一，隨時(shí)隨地了解溝通。
四、個(gè)別幼兒的教養工作與成效
每個(gè)班都有特殊的幼兒，我班也不例外，有個(gè)別孩子總是喜歡打別人，不聽(tīng)勸解，愛(ài)鬧小脾氣的，在學(xué)習時(shí)影響他人，所以，很多小朋友不愿意和他玩，和他做朋友，我們針對這種情況采取了一定的措施，老師第一時(shí)間發(fā)現后會(huì )先進(jìn)行說(shuō)教、勸解，并與家長(cháng)聯(lián)系溝通，將孩子在幼兒園的這種壞習慣如實(shí)告訴家長(cháng)，希望家長(cháng)回家后多多教育和引導。后來(lái)，我們采取鼓勵和表?yè)P的方式進(jìn)行引導勸解，比如做得好獎勵小紅花，午睡表現好獎勵小紅花，只要發(fā)現他做得好的時(shí)候都給予表?yè)P，結果發(fā)現他在受到表?yè)P后表現得更好了，以前的種種壞習慣也在一天天的消失不見(jiàn)了。
五、存在不足與努力方向
總結一學(xué)期的工作，雖然得到了大多數家長(cháng)的認可和好評，但是我們也發(fā)現了自己存在著(zhù)的不足，接下來(lái)針對這些不足的方面我們會(huì )做出改變，比如：個(gè)別幼兒有挑食現象，少數幼兒進(jìn)餐時(shí)注意力不集中，速度比較慢這些都有待改善；一些膽小的幼兒不喜歡發(fā)言，我們要培養她們閱讀的好習慣，引導她們多舉手、多發(fā)言；有的幼兒繪畫(huà)能力和動(dòng)作協(xié)調能力比較差，我們要多培養幼兒的“自我管理”意識；參加社區活動(dòng)還不夠，下學(xué)期我們爭取多的參加社區活動(dòng)，讓孩子們在這些活動(dòng)中成長(cháng)學(xué)習。
幼兒園中班班主任工作經(jīng)驗總結4
時(shí)間過(guò)得很快，從開(kāi)園到現在，第五個(gè)學(xué)期接近尾聲了，回想起五個(gè)學(xué)期的班主任工作，真是讓我感慨萬(wàn)千，其中有辛酸、有煩惱、有緊張，有輕松、有快樂(lè )、有幸福。這些滋味相信每位班主任都感受得到，但是隨著(zhù)班主任工作帶給我的壓力，讓我一步步的成長(cháng)起來(lái)，能勇敢的，輕松的面對工作中得很多事情。
我從建園開(kāi)始被任命為中班班主任，一路緊張、一路歡笑的走來(lái)，轉眼陪著(zhù)孩子走到了中班，看著(zhù)孩子們一天天的長(cháng)大，一天天的懂事，讓我多少有些成就感，孩子們在禮儀、常規、自理能力上面都令我非常的滿(mǎn)意，班級的兩位配班老師也是令我非常欣賞，每天從我們班傳出最多的就是歡笑聲，下面我將平時(shí)對班級的各方面的管理和大家一起進(jìn)行交流探討。
一、班級管理方面
1、班級教師密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康的和諧發(fā)展
一個(gè)班級就是一個(gè)團體，搞好班上老師的團結是非常重要的，只有大家團結協(xié)作，各項工作才能得到順利開(kāi)展，作為班主任，要想讓配班老師協(xié)助你的工作，首先要堅持以身作則、勤懇工作，做好表率，在工作中換位思考，互相理解、互相體諒，最重要的是，我們有一個(gè)共同的目標：一切以幼兒為重，以幼兒的安全為重。本學(xué)期我們班楊帆老師出去學(xué)習三個(gè)月，班級就又來(lái)了一位頂崗的大學(xué)生崔行，剛開(kāi)始，崔行不太適應幼兒園的工作，對工作的繁瑣也產(chǎn)生了很多的抱怨，我和玉龍老師非常理解崔行，因為人家畢竟是在校大學(xué)生，從沒(méi)有做過(guò)保育員的工作，而且背井離鄉來(lái)我們班里幫助我們，也實(shí)屬不易，我倆商量后，一致決定多幫助崔行，讓她能感受到幼兒園的溫暖，每當閑暇時(shí)，我也會(huì )和她談心，了解她的真實(shí)想法，并和她講怎樣的幼兒教師才是合格的，幼兒工作的重要性。那段時(shí)間，班里比較忙，每天中午和下班，我們都會(huì )加班制作區域游戲盒，從來(lái)沒(méi)有要求她留下來(lái)和我們做，也許她看到我們太辛苦了，有點(diǎn)不好意思，后來(lái)就開(kāi)始在下班后留下來(lái)和我們一起做，她每做好一件，我都會(huì )非常欣喜的夸她，不但在做區域游戲盒的時(shí)候夸她，我也經(jīng)常在平時(shí)的工作中夸她，比如：“你洗的碗好認真啊，真干凈，這次我們得的太陽(yáng)班你真是大功臣……..�！钡鹊�，這樣帶動(dòng)了她的工作激情，也肯定了她的能力，最重要的是慢慢的拉近了我們的距離。本學(xué)期內，我也請了一周的婚假，請假前，我是非常忐忑的，放心不下班級，玉龍老師性格溫柔，對孩子們有時(shí)候過(guò)于放縱，很多頑皮的孩子她是管不住的，但是一周后，我回來(lái)了，發(fā)現玉龍把班級管理的井井有條，班級月末該交的資料一樣不落，而且她在孩子們面前也更有威信了，我想這應該是被逼出來(lái)的吧，她跟我說(shuō)以前老覺(jué)得班里有個(gè)班主任撐著(zhù)，她只干好她應該干的事情就行，等我走后才發(fā)現帶好一個(gè)班多么不容易，班主任要操得心真的太多了，她沒(méi)人依靠，班里的兩位實(shí)習老師還得依靠著(zhù)她，所以她就用盡腦筋撐過(guò)了這一周，不過(guò)也是有收獲的，打那以后，孩子們都聽(tīng)她的話(huà)了，我也比以前更輕松了，因為玉龍和其他兩位實(shí)習老師更懂得班主任的辛苦，她們替我分擔的事情更多了。這件事情讓我懂得，班主任一定要放手讓配班老師多管理班級，不要全包全攬，這樣既能鍛煉了別人，也給自己省了不少心。
2、抓好幼兒常規工作，讓幼兒養成良好的行為習慣
教學(xué)工作能夠順利的開(kāi)展，教師能夠輕松的工作，離不開(kāi)幼兒的良好常規的養成，如果幼兒的常規培養好了，老師就會(huì )在今后的工作中輕松了很多。我們班雖然是中班，可是本學(xué)期我們班新來(lái)了十二個(gè)小朋友，有9個(gè)是小男生，還是從中班直接跳到中班的，剛開(kāi)始他們的表現真的令我很頭疼，本來(lái)已經(jīng)養成習慣的常規，可是由于新來(lái)的小朋友的帶動(dòng)，班級秩序也越來(lái)越差，但是經(jīng)過(guò)我們堅持不懈的'努力，現在孩子們的在常規方面已經(jīng)大有好轉，主要體現在以下幾個(gè)方面：
(1)排隊
有一部分孩子總喜歡沖到前面搶著(zhù)排第一個(gè)，這些往往是平時(shí)愛(ài)表現的小朋友，有一部分孩子總喜歡搶著(zhù)排最后，這些往往是平時(shí)愛(ài)調皮搗蛋的小朋友，這樣排在后面覺(jué)得老師看不到他。所以每次排隊，前面幾個(gè)爭搶著(zhù)，后面幾個(gè)打鬧著(zhù)，最后的隊伍一團亂。為了讓孩子們能夠有序的排隊，我們都會(huì )讓主班老師站隊伍的前面看著(zhù)，配班老師站在隊伍的后面管著(zhù)，可是，老師的嗓子都喊到不行了，孩子們還是我行我素。后來(lái)，每次在他們排隊之前，我都會(huì )一遍一遍的重復著(zhù)排隊的規則：輕輕的走過(guò)去，先來(lái)后到的順序排，小嘴巴要靜悄悄，站到隊伍里面后，要小手放到褲子兩邊，不能用手碰到別人。我也要求其他老師在組織幼兒排隊的時(shí)候也給幼兒們說(shuō)這些規則，這些規則說(shuō)起容易，可是每次排隊都要重復，確實(shí)有點(diǎn)煩，一天之內上廁所、洗手、吃飯等要排隊十幾次，有時(shí)候時(shí)間有點(diǎn)緊，或者想省事，就沒(méi)有給幼兒重復規則，那隊伍就不太整齊安靜，所以，我們班級老師無(wú)論再累再煩也堅持在排隊前給幼兒講規則，都說(shuō)21天形成習慣，這句話(huà)是很科學(xué)的，后來(lái)慢慢的發(fā)現，在排隊時(shí)候，我只說(shuō)一句按規則站好隊，他們依然非常整齊安靜的站好。因此我認識到了要想培養孩子們的習慣，老師一定要堅持有耐心。
(2)上課
新學(xué)期開(kāi)始，我們班的上課秩序讓我最苦惱，中班的孩子在上課的時(shí)候還能保持十分鐘，我們中班的孩子五分鐘就保持不了，每次只要我提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，全部孩子都在唧唧咋咋的說(shuō)個(gè)不停，讓課堂無(wú)法繼續，有的孩子在上課時(shí)候總是躺在椅子上，或者干脆鉆進(jìn)桌子底下，完全不把你這個(gè)老師當一回事，那時(shí)候性子有點(diǎn)急，因為上課沒(méi)少批評孩子們，但是批評完了，他們該怎樣還是怎樣，沒(méi)有絲毫改觀(guān)，我們班在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月里，上課秩序那是相當的亂，為了讓課堂能夠有效的進(jìn)行下去，第二個(gè)月里，我下決心努力培養孩子們上課秩序，這還是需要老師的堅持，我們班玉龍老師性格溫柔，孩子們在她的課堂上非常調皮，我首先和玉龍溝通，提醒她要拿出老師的威信，不要讓孩子太了解老師的性格，過(guò)于放縱孩子，那樣不僅讓自己辛苦，也讓孩子養成了不好的習慣。之后，我們倆上課前的五分鐘，基本上都要讓孩子們聽(tīng)著(zhù)輕音樂(lè )靜坐，練習孩子們的正確坐姿，給孩子們講小腰挺直的好處，小腰彎曲的壞處，孩子們都會(huì )把小腰挺的直直的，在上課前進(jìn)行點(diǎn)名活動(dòng)，為了鍛煉孩子的注意力，在點(diǎn)名時(shí)候，我從來(lái)都不發(fā)出聲音，我也要求玉龍老師也這樣做，讓孩子們看我們的口型答道，孩子們聽(tīng)不見(jiàn)聲音，只能聚精會(huì )神的看著(zhù)我們，久而久之，孩子們養成了上課看老師的習慣，這樣課堂秩序也提高了很多。在上課中間，如果孩子們又開(kāi)始起哄，我們會(huì )停下來(lái)講課，重新給孩子們將常規，直到孩子們完全安靜后再上課，現在，我們班孩子上課三十五分鐘內，基本上是沒(méi)有人說(shuō)話(huà)搗亂的。
從這兩件事情可以看出，讓想培養孩子的習慣，首先是要班級老師形成一致的管理模式，然后就是要堅持的在他們做任何事情之前都要講規則，在他們做事情中講規則是沒(méi)有做事情之前講規則的效果好，因為做事情的時(shí)候，他們的注意力是不會(huì )放在老師身上的，我們用這種辦法也同樣改善了孩子們在搬椅子、吃飯、睡覺(jué)的習慣。
二、文明禮儀方面
咱們園里很重視對幼兒的文明禮儀的培養，在問(wèn)好和再見(jiàn)方面，我們班的孩子已經(jīng)是中班了，基本上都能做的很好，有及個(gè)別的孩子比較害羞，剛開(kāi)始的時(shí)候見(jiàn)到老師都是低著(zhù)頭溜進(jìn)教室，為了讓孩子們能夠有禮貌的問(wèn)好，我堅持每天主動(dòng)向她們問(wèn)好外，還在課堂上，滲透禮儀教育，告訴孩子們見(jiàn)到叔叔阿姨老師，要有禮貌的問(wèn)好，大家才會(huì )喜歡，還會(huì )夸你是個(gè)懂事的好孩子。每次出教室之前，我都會(huì )一遍一遍的給孩子們強調：見(jiàn)到叔叔阿姨要問(wèn)好，比比誰(shuí)的小嘴巴嘴甜了。我也經(jīng)常會(huì )挑出幾個(gè)問(wèn)好聲音洪亮的小朋友夸獎，并發(fā)小紅花，讓孩子們向這幾位小朋友學(xué)習。我還經(jīng)常讓小朋友們輪流模擬早上問(wèn)好和離園再見(jiàn)，進(jìn)行情景訓練，現在每個(gè)孩子在幼兒園里見(jiàn)到長(cháng)輩，基本上都會(huì )主動(dòng)的問(wèn)好了。小孩子們都喜歡隨手扔雜物，為了培養孩子們不亂扔垃圾的好習慣，我們三位老師有耐心的一遍一遍的提醒，并讓每個(gè)孩子輪流做小小督察員，讓他們互相監督，在監督別人的同時(shí)，孩子們自己也以身作則，為其他小朋友做好榜樣。
三、做一個(gè)家長(cháng)認可滿(mǎn)意的班主任
一個(gè)班級管理工作的成功與否，還要看家長(cháng)工作做的是否到位。這個(gè)班我帶了兩年多，家長(cháng)們對我的評價(jià)還是挺滿(mǎn)意的，我和很多家長(cháng)都成了非常聊的來(lái)的朋友，平時(shí)的家長(cháng)工作我是這樣做的。
1、保持微笑
我很慶幸，我平時(shí)最?lèi)?ài)笑，每天面對家長(cháng)我都會(huì )微笑，每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )比較嚴謹的事情我也是笑著(zhù)說(shuō)著(zhù)，家長(cháng)們都說(shuō)我是個(gè)活潑又隨和的班主任，所以他們平時(shí)對班級有什么建議都直接跟我說(shuō)了，從不藏在心里。
2、和家長(cháng)保持親密聯(lián)系
三個(gè)月前，我還是比較落伍，不知道微信是什么，后來(lái)聽(tīng)別的老師說(shuō)微信的用途，我就開(kāi)通了微信，把我們班的大部分家長(cháng)都加進(jìn)去了，基本上每天都會(huì )和兩三位家長(cháng)聊天，把孩子們在園的情況和家長(cháng)反映，也關(guān)心關(guān)心孩子在家的情況，這樣，家長(cháng)的心和我這個(gè)班主任越來(lái)越近，贏(yíng)得了他們的信任。有一次，我們班翟唐小朋友不舒服，中午家長(cháng)交代要給孩子喂藥，結果那天太忙，我們竟然都忘記了，放學(xué)時(shí)候才發(fā)現孩子一直在發(fā)燒，我忐忑的把情況給翟唐的媽媽說(shuō)了，并給她道歉，可是翟唐的媽媽對我笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，孔老師是個(gè)非常用心的人，今天一定是工作忙，誰(shuí)還不會(huì )忘事呢是吧�！蔽曳浅５母袆�(dòng)，孩子的媽媽沒(méi)有一絲的責怪和不高興。同時(shí)也非常的自責，以后把孩子們每天要吃的藥都放在消毒柜上，一抬頭都能看得見(jiàn)。我和家長(cháng)們聯(lián)系的方式不僅是微信，還組建了大一班QQ群，把孩子們平時(shí)的活動(dòng)都一張不落的分享給家長(cháng)們看，后來(lái)家長(cháng)們也很熱情，每次參加園里的活動(dòng)拍的照片，他們也會(huì )傳在群相冊里，有一次我在群里看到王澤媽媽發(fā)了我一張不知道什么時(shí)候抓拍的照片，還附著(zhù)一行字“我們美麗可愛(ài)善良的班主任”，看得我熱淚盈眶，真心的感動(dòng)。此外，我還堅持給家長(cháng)們發(fā)校訊通，基本上是一天一發(fā)，讓家長(cháng)們及時(shí)了解幼兒在園所學(xué)，碰到節假日也會(huì )送上祝福語(yǔ)，碰到寒暑天也會(huì )發(fā)條溫馨提示。
做好班主任，不是一件容易的事，但是，卻是一件充滿(mǎn)色彩和樂(lè )趣的工作，說(shuō)也奇怪，以前每次要寫(xiě)什么東西，我都害怕，不知道寫(xiě)什么，每次要開(kāi)家長(cháng)會(huì )，要主持班里元旦節目，要上公開(kāi)課，我也是緊張的不得了，前一天晚上基本上都睡不著(zhù)覺(jué)，心理素質(zhì)很差，但是不知不覺(jué)中，我發(fā)現我寫(xiě)什么東西不再依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò )，而且還能寫(xiě)的很長(cháng)很長(cháng)，好像有很多說(shuō)不完的事情，在園里組織的活動(dòng)我也不再害怕，非常輕松的就能搞定，我明白，這是我在進(jìn)步，只要平時(shí)工作踏實(shí)，注意積累經(jīng)驗，注意觀(guān)察細節，我會(huì )不斷的進(jìn)步，快速的成長(cháng)，我感謝我的班主任工作，我依然會(huì )努力并堅持著(zhù)。
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