創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作總結通用
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編精心整理的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作總結通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作總結通用1
近些日子，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)成了最熱門(mén)的話(huà)題。面對嚴峻的就業(yè)形勢，一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇自主創(chuàng )業(yè)，雖然現在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功的例子不是很多，但是敢于邁出這一步，跳出老路，就已經(jīng)具備了敢于挑戰的企業(yè)家精神。
高中和高中以前，確實(shí)只能用一句話(huà)來(lái)形容當時(shí)眼界的閉塞：一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事。來(lái)到大學(xué)，雖然沒(méi)有我憧憬的那么美好，但還是讓我學(xué)到了不少書(shū)本上學(xué)不到的東西，眼界開(kāi)闊了不少。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新活動(dòng)讓我知道什么是創(chuàng )業(yè)?為什么要創(chuàng )業(yè)?怎么創(chuàng )業(yè)?他們改變了以前我對創(chuàng )業(yè)狹隘的理解——只要有激情就可以創(chuàng )業(yè)。
那我們團隊的熱情所在就是為自己學(xué)校的同學(xué)們貢獻自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識。具體而言，因為上海理工大學(xué)是一所總體偏向理工人才培養的大學(xué)，會(huì )有比較多的理工科學(xué)生感覺(jué)資源的相對匱乏如果他們想去深入了解英語(yǔ)知識，提高日�？谡Z(yǔ)水平。我們作為外語(yǔ)學(xué)院的學(xué)生，有學(xué)習英語(yǔ)上的切身體會(huì )和經(jīng)驗，也很熟悉學(xué)校的外語(yǔ)學(xué)習資源的部署配置，因此在這種條件下，我們萌發(fā)了為那些苦于不知如何提高英語(yǔ)，找到優(yōu)質(zhì)資源的學(xué)生打造一本信息手冊的創(chuàng )新念頭。
然而我們知道創(chuàng )業(yè)就是一個(gè)團隊把一個(gè)好的想法變成現實(shí)，創(chuàng )業(yè)就是一種極具挑戰性的社會(huì )活動(dòng)，創(chuàng )業(yè)必須具備智慧和勇氣，創(chuàng )業(yè)是一種生活方式�！眲�(chuàng )業(yè)是需要很苛刻的條件的，不是你想你就可以，而是你能你才可以。就像高中化學(xué)書(shū)上舉的一個(gè)投籃的例子：你光顧著(zhù)用力投球而沒(méi)有瞄準方向，球是不會(huì )投進(jìn)籃筐的;你光瞄準方向而沒(méi)有把握好力度，球同樣進(jìn)不了籃筐;只有當你既瞄準了方向又有合適的力度，你才可以將球投進(jìn)籃筐里。創(chuàng )業(yè)也是一樣的，光有激情不夠，光有好的想法不夠，只有既有激情又有想法和相關(guān)知識才可能創(chuàng )業(yè)成功。
在創(chuàng )新的過(guò)程中，的體會(huì )便是的的確確存在著(zhù)大大小小的阻礙矛盾會(huì )不斷地出現，打斷我們創(chuàng )新計劃的實(shí)現。其中就包括小組的內部意見(jiàn)不一致，學(xué)校的實(shí)現層面的困難等等。但是我們會(huì )越挫越勇，因為在自主創(chuàng )業(yè)方面，有許多成功人士。比如，聯(lián)想集團老總柳傳志，華為的創(chuàng )始人任正非，他們的經(jīng)驗其實(shí)可以用幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞來(lái)概括，即勤奮、堅持、創(chuàng )造力、情商、使命和機遇。從這些成功人士身上領(lǐng)悟到企業(yè)家或是創(chuàng )新人才所要具備的四要素：
�、俜e極主動(dòng)的態(tài)度;
�、趽碛幸欢ǖ膶�(zhuān)業(yè)知識;
�、塾行判�;
�、艹种院�。
因此，對于現在大學(xué)生來(lái)說(shuō)，勤奮和堅持是必不可少的。四年的大學(xué)生活中，我們要時(shí)刻保持對生活的期待與熱情，對周?chē)挛锏暮闷嫘�，培養自己的創(chuàng )新意識，再從實(shí)踐中獲得培養自己創(chuàng )新能力的機會(huì )。
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作總結通用2
11月7日晚7：30，數學(xué)與計算科學(xué)學(xué)院在E1C-201舉辦了以“創(chuàng )新凝聚力量創(chuàng )業(yè)成就夢(mèng)想”為主題的團日活動(dòng)，本次團日活動(dòng)出席嘉賓有數計學(xué)院黨總支書(shū)記唐志為、黨總支副書(shū)記張芳、院輔導員劉志偉以及來(lái)自電氣與信息工程學(xué)院的同學(xué)們�；顒�(dòng)由史承坤、吳曉鳳主持。
我們都有一個(gè)自己的夢(mèng)想，而創(chuàng )業(yè)正是實(shí)現我們夢(mèng)想的途徑之一。無(wú)論前方有什么困難，我們都不會(huì )畏縮不前，不會(huì )改變方向，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)靠的就是這股倔勁，15級二班的三個(gè)小伙子，他們用歌聲唱出了自己的倔強，我們不僅僅是在學(xué)習中要發(fā)揮這種倔勁，更要在以后的就業(yè)、工作、事業(yè)上一往無(wú)前，堅持不懈，有所作為。緊接其后的是14級、15級各班帶來(lái)的小品、歌唱、舞蹈等節目。15級四班獨特新穎的小品“三國創(chuàng )”，將就業(yè)話(huà)題拓展到國外，體現了當代大學(xué)生就業(yè)難的普遍問(wèn)題，也同時(shí)警醒大家要學(xué)會(huì )創(chuàng )新，積極創(chuàng )業(yè)。由15級三班話(huà)劇《懷化學(xué)院附屬中學(xué)教師招聘大會(huì )》，以一種輕松愉悅的情境模擬了現實(shí)生活中的應聘現場(chǎng)，觀(guān)眾掌聲連連。14級一班話(huà)劇《301先生》給人印象深刻，在只有3個(gè)人的寢室中，以理想為話(huà)題，在畢業(yè)party上幽默詼諧的暢談自己的理想，流露出深厚的同學(xué)情、創(chuàng )業(yè)志，給我們描繪了一個(gè)貼近現實(shí)又充滿(mǎn)理想的未來(lái)，洋溢著(zhù)一種團結向上、輕松愉快的氛圍。15級一班的小品形式多樣的告訴了我們的創(chuàng )業(yè)路上要開(kāi)拓創(chuàng )新，不懈努力。14級四班的大合唱《沒(méi)什么不同》，給平凡我們以鼓勵與拼博的信念。
表演活動(dòng)結束，唐志為對本次團日活動(dòng)進(jìn)行總結。他首先對集中班級、瞄準主題、多方面詮釋團日活動(dòng)主題表示肯定。對所有節目作了客觀(guān)、全面的點(diǎn)評，表?yè)P了在活動(dòng)形式上的創(chuàng )新，在前期做了充足的準備。他談到創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育是加快高等教育綜合改革的迫切需要，是推動(dòng)創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略的突破點(diǎn)，是推動(dòng)高校畢業(yè)生高質(zhì)量畢業(yè)就業(yè)的重要舉措，同時(shí)對“創(chuàng )新凝聚力量創(chuàng )業(yè)成就夢(mèng)想”作了解析。最后，他祝愿所有同學(xué)在學(xué)習、工作和生活中都能取得新的更大進(jìn)步。
“創(chuàng )新凝聚力量，創(chuàng )業(yè)成就夢(mèng)想”團日活動(dòng)完美落幕，在這個(gè)收獲的季節，我們一起放飛夢(mèng)想，努力創(chuàng )新，勤奮創(chuàng )業(yè)，共譜青春壯麗之歌。
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作總結通用3
一年一度的第二實(shí)驗小學(xué)授課能力等級評價(jià)暨“創(chuàng )新杯”授課大賽(數學(xué)組)自10月30日至11月14日歷時(shí)12天圓滿(mǎn)結束。本次活動(dòng)老師們高度重視，精心準備，憑借自己深厚的專(zhuān)業(yè)功底、巧妙的教學(xué)設計、嫻熟的教學(xué)技藝、亮麗的教師形象展示了自己的獨特風(fēng)采。評委老師們在做好本職工作的同時(shí)，堅持聽(tīng)課，認真評價(jià)。對于好課，大家的感受是一樣的，我們看的已經(jīng)不單是教師講多講少、課堂是否熱鬧的問(wèn)題，我們更加關(guān)注的是，無(wú)論是教學(xué)設計，還是課堂本身，能不能體現出是“學(xué)生的課”，能不能體現出充分相信學(xué)生、解放學(xué)生。教師的作用和基本價(jià)值是不是體現在放手學(xué)、策動(dòng)學(xué)、組織學(xué)、點(diǎn)撥學(xué)、反饋學(xué)上。簡(jiǎn)而言之，就是學(xué)生學(xué)會(huì )了沒(méi)有，是不是“學(xué)”會(huì )的。
一、細細盤(pán)點(diǎn)，收獲感動(dòng)
本次比賽老師們精心準備，有的組齊心協(xié)力多次研討和試課;有的老師為了讓課件更能符合學(xué)情，用心學(xué)習觸發(fā)器的制作;有的講課教師備課到天黑才回家。正是有了老師們的付出，才讓我們欣賞了一節又一節的精品課。-老師的激勵評價(jià)、親切和諧的師生關(guān)系如沐春風(fēng);林-老師激情洋溢，快節奏大容量的教學(xué)令人難忘;閆、文-老師生活問(wèn)題數學(xué)化、數學(xué)問(wèn)題生活化的自主設計清新自然;亞-老師基于學(xué)生自主學(xué)習、關(guān)注思維能力培養的教學(xué)讓人回味無(wú)窮;-老師幽默風(fēng)趣的教學(xué)使人眼前一亮……亮點(diǎn)多多，不勝枚舉。
1、目標意識有增強
大多數老師的課教學(xué)目標全面、具體、明確，符合課標、教材和學(xué)生的實(shí)際。教師目標達成意識強，教學(xué)目標能貫穿教學(xué)過(guò)程始終，明確地體現在每一教學(xué)環(huán)節中，教學(xué)手段緊密地圍繞目標，為實(shí)現目標服務(wù)。
2、主體能意識落實(shí)
教學(xué)的藝術(shù)不在于灌輸，而在于給學(xué)生創(chuàng )設發(fā)展的情境，提供創(chuàng )造的機會(huì )，讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習過(guò)程中來(lái)，通過(guò)自己的主動(dòng)參與獲得的知識才是屬于自己的。老師要盡量為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展創(chuàng )造機會(huì )，學(xué)生的學(xué)習方式多樣化，自學(xué)——交流——反饋，猜想——驗證——應用等模式非常明顯。又如韓亞倫老師講一年級的《立體圖形》，大膽放手讓學(xué)生觀(guān)察、操作、分類(lèi)，讓學(xué)生看一看、摸一摸、推一推、分一分，讓他們主動(dòng)參與，主動(dòng)發(fā)展。令人高興的是，更多的教師能關(guān)注學(xué)生的錯誤，關(guān)注學(xué)生的困難，并合理利用學(xué)生的錯誤資源，放大共享。學(xué)生在做數學(xué)中會(huì )出現這樣那樣的錯誤，學(xué)生出錯是必然的，也是正常的。
3、訓練意識和反饋意識
精講精練，變式練習是我們教學(xué)的寶貴經(jīng)驗，通過(guò)變換數學(xué)問(wèn)題的非本質(zhì)方面，從而突出數學(xué)概念和性質(zhì)的本質(zhì)屬性。老師都非常重視習題的精選與組裝，圍繞目標練。課堂反饋的意識也有所增強。教師不僅能認真傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言及時(shí)做出恰當評價(jià)，而且能夠引導學(xué)生積極參與傾聽(tīng)與評價(jià)，學(xué)生的參與面與參與度都有提升。
二、反思不足，明確方向
1、目標制定不準，表述不清。
部分課目標意識不強，反映出問(wèn)題是，教師對教材沒(méi)吃透，教學(xué)目標不明確，大而空，照抄參考資料。有的學(xué)習目標表述過(guò)于籠統，一些能力目標和情感目標是需要在教學(xué)過(guò)程中逐步培養和滲透的，沒(méi)有必要出示給學(xué)生。
2、學(xué)生主體地位需進(jìn)一步落實(shí)。
最好的學(xué)是做，最壞的教是說(shuō)。老師們一定要控制自己的講，給學(xué)生創(chuàng )造學(xué)與做的機會(huì )。任何教學(xué)活動(dòng)，如果沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，就不可能精彩。有些課堂，根本不給學(xué)生出錯的機會(huì )：只提問(wèn)優(yōu)秀的學(xué)生怎么會(huì )出錯?只提問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題怎么會(huì )出錯?老師一講到底不讓學(xué)生表現怎么會(huì )出錯?允許錯，容忍錯，喜歡錯，才是教師上課的正確的態(tài)度。即使“破綻百出”也是真實(shí)的反映，因為只有充分暴露出錯誤才能徹底改正錯誤。那么怎樣讓學(xué)生在課堂上多出錯呢?那就是老師少講或者不講，讓學(xué)生自主嘗試、盡情展示。
3、每節課訓練的質(zhì)量和時(shí)間不能保證。
好記性不如爛筆頭。眼過(guò)百遍不如手寫(xiě)一遍。寫(xiě)，既是思維外化的過(guò)程，也是思維格式化的成果。教師的寫(xiě)(板書(shū))，比之課件的一閃而過(guò)，有著(zhù)無(wú)法替代的示范作用，更能顯示數學(xué)知識的發(fā)生發(fā)展過(guò)程和思維的演變程序。而學(xué)生的寫(xiě)(作業(yè))，更是別人無(wú)法代替的。課堂教學(xué)中老師一定要壓縮講的時(shí)間，用更多的時(shí)間讓學(xué)生去練，而且必須是學(xué)生獨立的紙筆練習。只有學(xué)生在不受干擾的情況下獨立解題，才能充分地暴露出他們的相異構想，只有這些錯誤在課堂上得以真實(shí)地反饋，學(xué)生才能真正學(xué)會(huì )，否則就會(huì )出現聽(tīng)懂了卻不會(huì )做的現象�？傊�，獨立作業(yè)是根本，練習指導是關(guān)鍵。
4、關(guān)注學(xué)生不夠，反饋不及時(shí)。
有些老師在課堂教學(xué)中，只想著(zhù)自己的教學(xué)設計，按步就搬地走教案，不關(guān)注學(xué)生的情況，對學(xué)生的發(fā)言不能用心傾聽(tīng)，不能正確評價(jià)和引導，更不能發(fā)現和利用學(xué)生的錯誤資源。實(shí)驗研究表明：有無(wú)反饋信息，學(xué)習結果大不相同。課堂上學(xué)生說(shuō)的每一句話(huà)做的每一道題都需要我們作出評價(jià)、反饋，否則他們會(huì )失去判斷力。學(xué)生需要反饋，一方面反饋信息將直接調整學(xué)習活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習策略，另一方面間接影響學(xué)習和行為動(dòng)機，讓學(xué)生保持健康、積極向上的心態(tài)。及時(shí)反饋矯正是教學(xué)中的一條重要原則，只有反饋及時(shí)，矯正奏效，才能防止知識的負積累，從源頭杜絕差生的產(chǎn)生。
5、教師提問(wèn)缺少思維的含金量。
體現在問(wèn)題設計中難度、坡度不合適，缺乏針對性、啟發(fā)性。上課時(shí)提問(wèn)隨意化、無(wú)序化，要么問(wèn)題的范圍太窄，思維的能力差，要么問(wèn)題空間太大，詞不達意，造成學(xué)生不知要回答什么。有的老師問(wèn)題提出后往往缺少等待，很快就會(huì )以暗示性的語(yǔ)言迅速把學(xué)生的思路、解決問(wèn)題的方法引到設計好的標準答案上，一個(gè)教學(xué)過(guò)程就這樣完成。長(cháng)此以往，就會(huì )剝奪了學(xué)生思維能力發(fā)展的空間。錢(qián)學(xué)森認為：教育最終的機理在于思維過(guò)程的訓練。一個(gè)留美學(xué)生說(shuō)，中國和美國教師最大的差別是，美國教師給他很好的思維訓練，中國教師給的是知識。人們常說(shuō)知識就是力量，但不是唯一的力量，思維更是力量。
三、幾點(diǎn)期許，共同提升
1、抓住數學(xué)本質(zhì)，追求課堂實(shí)效，把主體知識弄透。
知識分為顯性知識和隱性知識兩類(lèi)。顯性知識是可以轉移的，是可教的。而隱性知識只可意會(huì )，不可言傳，人的智慧可以教會(huì )嗎?只能靠“悟”，從活動(dòng)中體驗。新課標將培養學(xué)生的“兩能”(分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力)修改為“四能”(增加了發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力)，將“雙基”(基礎知識、基本能力)修改為“四基”(增加了基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗)。教學(xué)中，我們不僅要定準顯性目標，還要把每一課的隱性目標挖出來(lái)，不僅傳遞給學(xué)生豐厚的數學(xué)知識，純熟的技能，更應有思考方法的領(lǐng)悟、思想精神的啟迪，這就是數學(xué)的精髓——數學(xué)思想，這也是我們課堂教學(xué)的本質(zhì)這所在。
2、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
良好的學(xué)習習慣和課堂秩序是學(xué)習的保障，所以學(xué)生的管理是關(guān)鍵。通過(guò)聽(tīng)課發(fā)現學(xué)生聽(tīng)課習慣有待關(guān)注，坐姿、寫(xiě)姿、學(xué)生傾聽(tīng)、舉手回答、課堂交流等都需要教師的及時(shí)組織與調控，更需要老師的關(guān)注與培養。嚴格要求與精心培養相結合，讓良好習慣在二小養成，讓所有學(xué)生學(xué)有所獲。這次的講課賽中出現了這樣的現象：課堂上學(xué)生的數學(xué)書(shū)始終沒(méi)有打開(kāi)過(guò)。我們經(jīng)常遇到這樣的孩子，做計算題還行，但應用題不會(huì )做，讓他改錯時(shí)，細一讀題，就能改對。這是為什么呢?原因就出在學(xué)生的數學(xué)閱讀能力上。任何學(xué)習都是學(xué)習者自主建構的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，離不開(kāi)學(xué)習主體與文本之間的交互作用。數學(xué)書(shū)不僅是教師的教本，更是學(xué)生的學(xué)材。在課前讓學(xué)生看書(shū)預習，在課中讓學(xué)生看書(shū)自習，在課后讓學(xué)生看書(shū)復習，都是培養學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習的重要途徑。因此，把閱讀引進(jìn)數學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生翻翻課本，培養學(xué)生的閱讀能力，使他們獲得終身學(xué)習的本領(lǐng)，是非常必要的。
3、加強學(xué)習，更新觀(guān)念。
教師有什么樣的教育理念，就會(huì )有什么樣的教育行為。很多教師有這樣的感受，理念讀了不少，實(shí)際教學(xué)中還是“濤聲依舊”，難以改變。其實(shí)，課程改革不僅僅是理念的提升，更多的是改變一些習以為常的教學(xué)習慣，將新課程理念轉化為自覺(jué)的教學(xué)行為。如何才能做到這一點(diǎn)呢?學(xué)習、實(shí)踐加反思。反思是隱形的翅膀，引領(lǐng)教育前進(jìn)的方向。只有將先進(jìn)的教學(xué)理念與教師的實(shí)際教學(xué)感受聯(lián)系起來(lái)，才有可能構建起屬于我們自身的新理念。
總之，課堂占據了學(xué)生學(xué)習生活的主要時(shí)空，課堂更是教師實(shí)現自身價(jià)值的場(chǎng)所，離開(kāi)課堂教學(xué)改革來(lái)提升教育質(zhì)量，是舍本逐末。有句話(huà)說(shuō)“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”，其實(shí)是熟視無(wú)睹之故，而非真的沒(méi)有風(fēng)景。老師們，與其倦怠，不如去享受這份幸福，以研究的心態(tài)面對每天的工作，你定會(huì )樂(lè )在其中、收獲其中。
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作總結通用4
結合學(xué)校這次“創(chuàng )業(yè)燃燒激情·實(shí)踐鑄就成功”大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育主題活動(dòng)，我班開(kāi)展了一次“我看創(chuàng )業(yè)問(wèn)卷調查”團日活動(dòng)，以問(wèn)卷調查形式，摸清班里同學(xué)對自主創(chuàng )業(yè)的看法，并針對調查的結果，進(jìn)行了一定的討論并做了相應的宣傳。讓同學(xué)們了解了當前形勢及有關(guān)就業(yè)創(chuàng )業(yè)政策，取得了一定的效果。
從調查結果看，在擇業(yè)觀(guān)念上66%的人選擇先就業(yè)、再擇業(yè)，20%的人選擇一步到位，有固定收入，11%的人認為不就業(yè)，繼續深造，只有3%的人選擇自主創(chuàng )業(yè)。做更深入的了解，有半數以上的同學(xué)表示在現階段金融危機的形勢下，更多的選擇繼續讀書(shū)深造。不少學(xué)生表示，經(jīng)過(guò)校園內的創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷后，意識到自主創(chuàng )業(yè)需要各方面的知識積累，同時(shí)還需要社會(huì )經(jīng)驗和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心理承受能力和風(fēng)險意識，沒(méi)有足夠的知識打底，以后很難在復雜的社會(huì )上長(cháng)久立足。
在對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)風(fēng)險意識的看法看法上認為創(chuàng )業(yè)有風(fēng)險，投資需謹慎的同學(xué)和認為年輕人應勇于創(chuàng )新，即使失敗也可重新再來(lái)的基本持平。也分別有9%害怕創(chuàng )業(yè)，和持無(wú)所謂的心態(tài)�？梢钥闯龃髮W(xué)生中對創(chuàng )業(yè)的看法理性和富有激情還是占大多數。但是，深入了解，具體實(shí)施創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的同學(xué)并不多，很多同學(xué)依然不知從何入手，光有激情還是不夠的，了解實(shí)踐，做出第一步才是最重要的。
在現在金融危機的情況下，我們不斷地強調要提升自己的競爭資本，調查結果顯示：
最多同學(xué)認為大學(xué)生應具備出色的溝通及交際能力，其次是強烈的挑戰精神、良好的社會(huì )關(guān)系、優(yōu)秀的管理及領(lǐng)導藝術(shù)、較好的專(zhuān)業(yè)知識。我們還了解到，現在我們作為大三的學(xué)生，更多的考慮在硬件和軟件上的積累，大多數同學(xué)都希望拿到英語(yǔ)四六級證書(shū)，也有不少同學(xué)為計算機三級證書(shū)打拼，和報考普通話(huà)等級考試及其他各類(lèi)“硬件”資本。軟件上，更多的是通過(guò)閱讀，參加講座，社團工作訓練等形式來(lái)培養。在調查中，也可以發(fā)現很多同學(xué)更多的是注重硬件上的積累而忽視了軟件上的培養。還有很多同學(xué)在個(gè)人能力上感到力不從心。
7%的同學(xué)認為是“資金不足，沒(méi)有好的創(chuàng )業(yè)方向”，而高達63%的同學(xué)認為最大的障礙是“經(jīng)驗不夠，缺乏社會(huì )關(guān)系”。高校的大學(xué)生與社會(huì )人員相比是相對知識水平較高，專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬的群體，缺乏的就是經(jīng)驗，所以經(jīng)驗是制約他們創(chuàng )業(yè)的一大障礙。而當創(chuàng )業(yè)計劃和學(xué)業(yè)沖突時(shí)，愿意休學(xué)創(chuàng )業(yè)的同學(xué)占7%，愿意邊學(xué)習邊創(chuàng )業(yè)的占了49%，選擇放棄創(chuàng )業(yè)專(zhuān)心學(xué)習的有26%。在校大學(xué)生的首要身份是學(xué)生，要兼顧學(xué)業(yè)和創(chuàng )業(yè)對在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)的確是一個(gè)挑戰。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)作為目前解決就業(yè)困難和大學(xué)生實(shí)現自我人生價(jià)值的一個(gè)途徑，得到了社會(huì )人士的肯定和鼓勵，也受到了一些人的質(zhì)疑，認為大學(xué)生應以學(xué)業(yè)為本�，F在大學(xué)生就業(yè)形式嚴峻，在校生除了要刻苦學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識外，還要不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。從開(kāi)始大學(xué)生生活到走向社會(huì )，只有短短三四年時(shí)間，這就要求大學(xué)生在踏上社會(huì )之前要做好充分準備。人不僅僅學(xué)習書(shū)本上的知識，還要鍛煉、探索、接觸和了解社會(huì )，了解相關(guān)行業(yè)的基本運作模式，學(xué)習管理知識，學(xué)會(huì )處理資源、信息，并積極主動(dòng)向相關(guān)專(zhuān)業(yè)老師請教。同時(shí)，創(chuàng )業(yè)不應該影響學(xué)習，可以利用便利的學(xué)習資源學(xué)習與創(chuàng )業(yè)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)性知識。
自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗，并不是每一個(gè)人都適合自主創(chuàng )業(yè)。因此，大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)要多一些理性。創(chuàng )業(yè)僅有興趣和激情是遠遠不夠的，還受到各種各樣的條件等各方面的制約，大學(xué)生應做好充分的心理準備。
支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，近年來(lái)國家和各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策。大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)后兩年內自主創(chuàng )業(yè)，到創(chuàng )業(yè)實(shí)體所在地的工商部門(mén)辦理營(yíng)業(yè)執照，注冊資金在50萬(wàn)元以下的，允許分期到位，首期到位資金不低于注冊資本的10%(出資額不低于3萬(wàn)元)，1年內實(shí)繳注冊資本追加到50%以上，余款可在3年內分期到位。
大學(xué)畢業(yè)生新辦咨詢(xún)業(yè)、信息業(yè)、技術(shù)服務(wù)業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營(yíng)單位，經(jīng)稅務(wù)部門(mén)批準，免征企業(yè)所得稅兩年;新辦從事交通運輸、郵電通訊的企業(yè)或經(jīng)營(yíng)單位，經(jīng)稅務(wù)部門(mén)批準，第一年免征企業(yè)所得稅，第二年減半征收企業(yè)所得稅;新辦從事公用事業(yè)、商業(yè)、物資業(yè)、對外貿易業(yè)、旅游業(yè)、物流業(yè)、倉儲業(yè)、居民服務(wù)業(yè)、飲食業(yè)、教育文化事業(yè)、衛生事業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營(yíng)單位，經(jīng)稅務(wù)部門(mén)批準，免征企業(yè)所得稅一年。
銀行要為自主創(chuàng )業(yè)的畢業(yè)生提供小額貸款，并簡(jiǎn)化程序，提供開(kāi)戶(hù)和結算便利，貸款額度在2萬(wàn)元左右。貸款期限最長(cháng)為兩年，到期確定需延長(cháng)的，可申請延期一次。
政府人事行政部門(mén)所屬的人才中介服務(wù)機構，免費為自主創(chuàng )業(yè)畢業(yè)生保管人事檔案(包括代辦社保、職稱(chēng)、檔案工資等有關(guān)手續)2年;提供免費查詢(xún)人才、勞動(dòng)力供求信息，免費發(fā)布招聘廣告等服務(wù)。以上優(yōu)惠政策是國家針對所有自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生所制定的，各地政府為了扶持當地大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，也出臺了相關(guān)的政策法規，而且更加細化，更貼近實(shí)際。
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作總結通用5
今年以來(lái)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園強化服務(wù)理念，創(chuàng )新服務(wù)方式，知難而上，開(kāi)拓進(jìn)取，各項工作取得了扎扎實(shí)實(shí)的新成效。自xx年開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園創(chuàng )業(yè)項目征集工作以來(lái)，目前共征集了70余個(gè)項目。經(jīng)過(guò)評審現已有16個(gè)項目入駐創(chuàng )業(yè)園，一個(gè)項目因經(jīng)營(yíng)不善退出。目前，創(chuàng )業(yè)園處于正常運營(yíng)階段，各創(chuàng )業(yè)園項目工作正有條不紊的開(kāi)展工作，創(chuàng )業(yè)園解決的學(xué)生就業(yè)人數為61人，其中09級6人、10級3人、11級18人、12級34人，預計可解決就業(yè)人數總計達150人。目前園區內3個(gè)項目已完成工商注冊，另有3個(gè)項目正在進(jìn)行注冊相關(guān)工作，預計7月內將完成注冊工作。本學(xué)期創(chuàng )業(yè)園工作總結為以下幾個(gè)方面：
一、緊跟就業(yè)工作以創(chuàng )業(yè)促進(jìn)就業(yè)的工作理念，向廣大學(xué)生宣傳創(chuàng )業(yè)理念，增強學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識。
2.規范入園流程及考核方式，嚴格按照：“提交入院申請書(shū)→專(zhuān)業(yè)評委評審→現場(chǎng)答辯→入駐創(chuàng )業(yè)園試營(yíng)業(yè)→正式成為創(chuàng )業(yè)園創(chuàng )業(yè)項目”的流程。項目入駐創(chuàng )業(yè)園后，依照制定的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園管理制度，每月定時(shí)召開(kāi)全體業(yè)主會(huì )議與管理人員會(huì )議，收集意見(jiàn)并安排工作；定期收集經(jīng)營(yíng)報表，進(jìn)行經(jīng)營(yíng)考核；每月進(jìn)行一次綜合考評。
3.積極參加招生就業(yè)處組織的宣傳講座。在3月至5月間分別組織園區內業(yè)主參加區人才舉辦的“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)政策解讀”、“創(chuàng )業(yè)能力提升”兩場(chǎng)與創(chuàng )業(yè)相關(guān)的學(xué)習講座，幫助學(xué)生了解新形勢下的創(chuàng )業(yè)政策法規，進(jìn)一步樹(shù)立正確的創(chuàng )業(yè)方向和創(chuàng )業(yè)觀(guān)念，提高了創(chuàng )業(yè)自我認知度。
二、做好服務(wù)工作，營(yíng)造良好創(chuàng )業(yè)環(huán)境
1.招生就業(yè)處根據園內業(yè)主的經(jīng)營(yíng)需要，在各項宣傳和申請活動(dòng)中積極配合并利用自身業(yè)務(wù)優(yōu)勢提供一定的支持幫助其逐漸成長(cháng)。
2.積極配合業(yè)主辦理工商申請及注冊業(yè)務(wù)，邀請銀達工商所及高新工商分局的領(lǐng)導和工作人員進(jìn)入園區進(jìn)行參觀(guān)指導，并組織各項目負責人與工商人員進(jìn)行交流，了解相關(guān)政策和企業(yè)注冊流程。
3.創(chuàng )業(yè)園嚴格實(shí)行考核制度，各入駐項目每月需向招生就業(yè)處提交經(jīng)營(yíng)情況報表，同時(shí)采取定期考察與隨機搜查方式對創(chuàng )業(yè)園內各項目業(yè)主的出勤、衛生、安全等情況進(jìn)行評估。采取每月一小核，3月一大核的方式對入駐項目的經(jīng)營(yíng)情況進(jìn)行綜合評估并給出整改意見(jiàn)，同時(shí)對新入駐的項目進(jìn)行3個(gè)月的試用考核，試用期期間重點(diǎn)關(guān)注入駐項目的經(jīng)營(yíng)和成長(cháng)。
三、拓寬商業(yè)途徑，創(chuàng )造良好創(chuàng )業(yè)機會(huì )
1.持續進(jìn)行創(chuàng )業(yè)項目引進(jìn)（招募），邀請校內有創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗的教師組成評審組對申請項目進(jìn)行評審，并提出修改意見(jiàn)，幫助有創(chuàng )業(yè)意向和有強烈創(chuàng )業(yè)愿望的學(xué)生完善自己的創(chuàng )業(yè)道路。
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作總結通用6
二線(xiàn)城市創(chuàng )業(yè)項目技術(shù)經(jīng)紀人
我們通常所講的技術(shù)經(jīng)紀人，主要是指在技術(shù)交易過(guò)程中，往來(lái)于賣(mài)方、買(mǎi)方之間，進(jìn)行撮合、聯(lián)系、促成技術(shù)交易的中間商。經(jīng)紀人如何發(fā)掘和尋找客戶(hù)：
1)通過(guò)報刊、雜志、電視、廣播等上面可以得到許多有關(guān)客房的信息和資料;
2)通過(guò)同學(xué)、朋友等關(guān)系結識新朋友，發(fā)掘潛在客戶(hù);
3)通過(guò)老客戶(hù)的介紹和推薦結識新客戶(hù);
4)參加交易會(huì )、博覽會(huì )、展覽會(huì )、發(fā)布會(huì )等結識新客戶(hù);
5)加入有關(guān)交流或協(xié)作組織;
6)利用一定手段和形式對自己的經(jīng)紀活動(dòng)進(jìn)行宣傳。
二線(xiàn)城市創(chuàng )業(yè)項目昆蟲(chóng)食品
昆蟲(chóng)活性蛋白被譽(yù)為21世紀人類(lèi)的全新?tīng)I養食品!用黃粉蟲(chóng)做出的食品，味道鮮、營(yíng)養高，將其制作成營(yíng)養品，可提高人體免疫力、抗疲勞、延緩衰老、降低、抗癌等功效。其還可作為名貴珍禽、、特種養殖的鮮活飼料，而且是人工養殖的主體飼料。蟲(chóng)糞做飼料成分，飼喂效果甚好;蟲(chóng)糞做高效有機肥，具有良好的市場(chǎng)前景。黃粉蟲(chóng)規�；B殖及產(chǎn)業(yè)化項目是全國農牧漁業(yè)豐收計劃重點(diǎn)資助項目，被列為十五計劃項目。昆蟲(chóng)蛹菜作為新興菜品已經(jīng)走上了大眾餐桌，即將跟吃海鮮一樣，成為一種飲食消費。黃粉蟲(chóng)整個(gè)生長(cháng)周期為45-65天，適應能力很強，以麥麩、玉米面、農作物秸桿、青菜、秧蔓等為食，每5-7天投喂1次。它具有經(jīng)濟效益高、飼料來(lái)源廣、設施簡(jiǎn)單，好飼養、易管理、無(wú)疫病、家家戶(hù)戶(hù)都能養的特點(diǎn)。黃粉蟲(chóng)含蛋白質(zhì),脂肪，碳水化合物，已通過(guò)國家權威部門(mén)檢測。利用農村廢棄的農作物秸桿飼養黃蟲(chóng)粉，幾乎不花什么成本，生產(chǎn)條件要求不高，年獲利16萬(wàn)元以上。
二線(xiàn)城市創(chuàng )業(yè)項目友誼卡片
明信片等友誼卡片的設計、制作和營(yíng)銷(xiāo)既復雜又簡(jiǎn)單，如下為最佳人選：至少并從事過(guò)業(yè)余的人;裝潢、裱框方面的能手;具有文學(xué)家的稟賦，至少愛(ài)好文學(xué)、音樂(lè )并從事過(guò)業(yè)余創(chuàng )作;從事過(guò)工作，至少是攝影愛(ài)好者;志趣廣泛，博覽群書(shū)，具有欣賞文學(xué)、繪畫(huà)、攝影、音樂(lè )等藝術(shù)的能力;能夠發(fā)現并領(lǐng)導以上條件人才的人。
二線(xiàn)城市創(chuàng )業(yè)項目婚禮公司
創(chuàng )辦婚禮公司，前景非常樂(lè )觀(guān)，不管是有錢(qián)人還是沒(méi)錢(qián)人，如不是由于可惡的世俗之風(fēng)，都愿意周全，組織有序，既省錢(qián)又不受別人議論地將婚禮辦完。創(chuàng )辦這樣的婚禮公司，可謂迎合時(shí)勢：選擇優(yōu)勢位置，最好是、、經(jīng)濟極為密集區域;設計精美、豪華，服務(wù)設施俱全的結婚禮堂;設計適合中國當代年輕人都易于接受的婚禮進(jìn)行程序、服務(wù)項目、經(jīng)濟標準;招聘、培訓精明能干的禮儀先生和禮儀小姐。
婚禮公司進(jìn)行的各類(lèi)服務(wù)大致如下：攝像拍照服務(wù);餐飲煙酒服務(wù);賓客住宿服務(wù)與接送服務(wù);新郎新娘蜜月服務(wù)。業(yè)務(wù)方式可采取如下步驟：進(jìn)行必要的廣告宣傳，使這一事業(yè)深入人心，形成時(shí)尚或者潮流;與婚姻介紹所和辦理結婚登記的部門(mén)建立某些合作關(guān)系，以便得到信息，發(fā)出;新郎新娘填寫(xiě)并簽署業(yè)務(wù)，作為雙方合作協(xié)議;選擇禮堂和婚禮儀式;拍攝結婚照，婚禮前。
二線(xiàn)城市創(chuàng )業(yè)項目送菜上門(mén)
城市人忙著(zhù)賺錢(qián)，家庭成員簡(jiǎn)單，沒(méi)有時(shí)間采購菜蔬調理自己的飲食生活，這種按主人要求送菜上門(mén)的服務(wù)，投入小，利潤不薄，操作性較強。高軍到農產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)找到一個(gè)菜販子老鄉，討教蔬菜配送的相關(guān)，然后帶著(zhù)10名員工，手持公司的宣傳單，在市區繁華街市派發(fā)傳單，上午10點(diǎn)，準時(shí)將客房指訂的菜送到主人家中，為了趕點(diǎn)，高軍和員工凌晨?jì)牲c(diǎn)就要起床，先是到批發(fā)市場(chǎng)批菜，然后是整理、清洗、分類(lèi)、打包，然后安排員工騎單車(chē)出發(fā)。高軍更注重企業(yè)行為的規范：送菜上門(mén)超過(guò)客戶(hù)指定的時(shí)間，賠償菜金的20%;實(shí)行包退包換，退換的品種1小時(shí)內補齊……良好的口碑和信譽(yù)，使公司快速發(fā)展進(jìn)入前所未有的態(tài)勢。
二線(xiàn)城市創(chuàng )業(yè)項目開(kāi)個(gè)洗車(chē)行
洗車(chē)業(yè)是一個(gè)投資少，見(jiàn)效快的行業(yè)，只要2-3萬(wàn)元的資金便可啟動(dòng)經(jīng)營(yíng)，而且由于洗車(chē)的技術(shù)要求低，設備也不復雜，只要有吃苦耐勞的精神，很快就能進(jìn)入狀態(tài)，無(wú)疑是普通市民投資和下崗人員創(chuàng )業(yè)的一條理想途徑。所選營(yíng)業(yè)地點(diǎn)周邊不要有同行業(yè)經(jīng)營(yíng)，營(yíng)業(yè)地點(diǎn)交通一定要便利，四通八達，直來(lái)直往，應在車(chē)族密集的地區，如：加油站、停車(chē)場(chǎng)中高檔小區等。周?chē)h(huán)境和設施也很重要，如經(jīng)營(yíng)地點(diǎn)的合法性、電力來(lái)源、下水管道、安全、停車(chē)空間等。相應的清洗設備：一般情況下，2支噴槍?zhuān)?-3個(gè)人，1天起碼能洗20多輛車(chē)，按照洗車(chē)的行情，大貨車(chē)25元1輛、轎車(chē)和面包車(chē)10元1輛、摩托車(chē)5元1輛，除去房租、工資、用水和設備折舊等費用，效益是明顯的。清洗設備的價(jià)格相差很大，一套自動(dòng)洗車(chē)線(xiàn)所用資金約在10多萬(wàn)元左右，高壓泵水槍有3000元即可拿下，至于購置哪種，完全看你的需要而定。至于臟水和污泥處理的投入，也同樣相差甚大，你可購置8000元左右一套的污水處理設施和沉淀過(guò)濾循環(huán)使用設施，也可只使用一個(gè)專(zhuān)用污泥盛放工具。粗略計算，大致最少投入在3000元以上，最多的投入應該達15萬(wàn)元。
二線(xiàn)城市創(chuàng )業(yè)項目竹炭制品
竹炭是天然的環(huán)保保健產(chǎn)品，利用其超強的吸附性、釋放紅外線(xiàn)及負離子研制發(fā)出100多種產(chǎn)品，竹炭在日本被稱(chēng)之為黑鉆石是必備品，風(fēng)行日本、泰國、新加坡等東南亞國家多年，竹炭在中國也被列入星火計劃在全國出現燎原之勢。用竹炭作燃料，它散發(fā)的清香可使滿(mǎn)室芬芳，聞之令人神清氣爽。竹炭不僅易于燃燒，而且用量節省。除作燃料外，竹香炭還可廣泛應用于食品烹調、烘烤、儲藏及保鮮，烹制米飯時(shí)置入一塊竹香炭，可保護其營(yíng)養成分不易損失，米飯更是香軟可口;將竹炭放入冰箱內，可去除異味，防止食物變質(zhì)，延長(cháng)食物保鮮期;油炸食物時(shí)，放入少許竹炭，不但可以省油，而且能保證油質(zhì)不變;用其燉煮食物，可使食物迅速酥軟。
用竹炭浸泡自來(lái)水，可去除水中的漂氣味以及各類(lèi)有害雜質(zhì)，且水中污物不易粘附衛生潔具;將竹炭置入衛生間或衣櫥內，可去除異味，防止衣物霉駐;置于魚(yú)缸中，可使水質(zhì)更為干凈，魚(yú)類(lèi)不易受病菌侵害。由于用途廣泛，功能多樣，竹炭越來(lái)越深受各國消費者的喜愛(ài)，如此廣闊的市場(chǎng)，不妨開(kāi)一家竹炭制品專(zhuān)賣(mài)店。開(kāi)這么一家竹炭制品店的投資不大，主要就是店面租金、費用、員工工資和流動(dòng)資金幾大塊，店面只要十幾平方米即可，員工1名，總投資計5萬(wàn)元左右。竹炭制品的利潤率為50%，日均營(yíng)業(yè)額差不多600元左右，半年的毛利可突破10萬(wàn)元，可收回全年的全部投資，凈利近2萬(wàn)元。
想要創(chuàng )業(yè)不知道做什么好?
很多人因為各種原因選擇了創(chuàng )業(yè)，有的人是喜歡自由，有的人是想要做自己熱愛(ài)的事情，也有的人是想為自己工作。無(wú)論是什么原因選擇創(chuàng )業(yè)，大家都會(huì )面臨選擇做什么的問(wèn)題。對普通的創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)，要選擇一個(gè)好的項目，好的生意，好的事業(yè)平臺，不妨從這六個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)考察：
第一，有很大的消費群體。用專(zhuān)業(yè)點(diǎn)的話(huà)來(lái)說(shuō)就是受眾面廣，接受度高，這樣你才能最快的進(jìn)入市場(chǎng)，打開(kāi)銷(xiāo)路。
第二，可以重復消費。你做的東西利潤再高，如果是開(kāi)張吃半年，半年不開(kāi)張的話(huà)，這種生意其實(shí)是很難做大的，甚至不要說(shuō)做大，可能還沒(méi)生意上門(mén)你就已經(jīng)倒下了，所以重復消費才是利潤的源泉。
第三，人人都消費得起。東西再好，別人買(mǎi)不起或者只有很少的人愿意掏這個(gè)錢(qián)，再好的生意也是無(wú)米之炊。
第四，好推廣。一個(gè)生意如果簡(jiǎn)單易操作，你就容易擴張，容易找到愿意跟你合作的朋友，也就容易做大。除非你有足夠好的創(chuàng )意和轉化能力，否則不要去想著(zhù)做什么不可復制的、壟斷性的東西，這樣的生意如果有也早就被別人搶先了，通常是輪不到我們普通人的。
第五，成本要可控。創(chuàng )業(yè)一定要選擇成本在自己可承受范圍內的，畢竟不是每個(gè)人都能成為馬云的，如果你頭腦一發(fā)熱就賣(mài)房賣(mài)車(chē)傾家蕩產(chǎn)的去投入，那不叫創(chuàng )業(yè)叫賭命。成本足夠低，你才有足夠的生存空間，哪怕生意做不起來(lái)也不至于翻不了身。
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作總結通用7
(一)樹(shù)立全新的人才觀(guān)，重視創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的自我培養
從前面所講，我們可以看到，成功的創(chuàng )業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng )業(yè)觀(guān)念、有才、有膽、有識，同時(shí)有堅忍不拔的意志，克服創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的困難，這些高要求決定了當代大學(xué)生想走上創(chuàng )業(yè)之路，就必須按照創(chuàng )業(yè)者素質(zhì)的培養規律，重視創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的自我培養，注重培養自己的能力，錘煉自己的膽子，同時(shí)培養自己的創(chuàng )業(yè)人格、創(chuàng )業(yè)者思維和創(chuàng )業(yè)意識與技能，克服中國傳統教育模式下培養出“積累型”、“繼承型”，掌握的死知識多，運用的知識少，膽子小，生存能力差的人才類(lèi)型。
實(shí)踐證明，創(chuàng )業(yè)者素質(zhì)的培養是有規律的，其成長(cháng)也是有過(guò)程的。而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗和教訓之都是創(chuàng )業(yè)者成長(cháng)的捷徑，中國有句俗話(huà)：“一年學(xué)成個(gè)莊稼漢，三年學(xué)成個(gè)生意人”說(shuō)的就是這個(gè)道理。
(二)注意在思想上和精神上錘練自己
要樹(shù)立自信、自強、自主、自立意識。自信就是對自己充滿(mǎn)信心，相信自己有能力，有條件去開(kāi)創(chuàng )自己未來(lái)的事業(yè)。自信賦予人主動(dòng)積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神，相信自己能夠成為創(chuàng )業(yè)的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時(shí)更需要自信。自強就是在自信的基礎上，通過(guò)企業(yè)的實(shí)踐，不斷增長(cháng)自己各方面的能力，進(jìn)一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說(shuō)敢當，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠進(jìn)取，使自己成為強者。自主就是具有獨立的人格，具有獨立性思維能力，不受傳統和世俗偏見(jiàn)的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設計和規劃自己的未來(lái)，并采取相應的行動(dòng)。自主還要有遠見(jiàn)、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎。
(三)廣泛獲取創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗
如今，不少大學(xué)都開(kāi)設了創(chuàng )業(yè)指導課，教授創(chuàng )業(yè)管理、創(chuàng )業(yè)心理等內容，幫助大學(xué)生打好創(chuàng )業(yè)知識的基礎。大學(xué)圖書(shū)館也提供創(chuàng )業(yè)指導方面的書(shū)籍，大學(xué)生可通過(guò)閱讀增加對創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)的認識。
(四)注重自身能力的綜合培養
大學(xué)生要學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )生存創(chuàng )業(yè)。創(chuàng )業(yè)涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對人的能力要求很高。從事創(chuàng )業(yè)的人既要懂經(jīng)營(yíng)，又要善管理，既要能協(xié)調處理各方面的關(guān)系，又要當機立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又要能談判公關(guān)，既要能開(kāi)拓創(chuàng )新，又要不怕挫折、困難。因此，創(chuàng )業(yè)能力的綜合性很強，其中要有管理能力、組織協(xié)調能力、創(chuàng )造能力、經(jīng)營(yíng)能力、語(yǔ)言表達能力、判斷能力、公關(guān)能力、應變能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、把握機遇的能力、談判能力、心理調適能力等。而聯(lián)合國教科文組織把“學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )生存，作為21世紀教育的4個(gè)支柱”，并把其作為開(kāi)啟未來(lái)人生大門(mén)的四把“鑰匙”�！皩W(xué)會(huì )認知”就是教人掌握認知的方法，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法、手段，培養人發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力�！皩W(xué)會(huì )做事”就是要培養人的創(chuàng )新能力、應變能力和駕馭處理復雜突發(fā)事件、危機的能力�！皩W(xué)會(huì )共同生活”就是要培養人的團結協(xié)作能力和團隊精神，培養人的競爭意識和管理能力�！皩W(xué)會(huì )生存”就是要不斷增強人的'自主性、判斷力和個(gè)人的責任感，培養人的交際能力、語(yǔ)言表達能力、判斷能力等等。因此，大學(xué)生要主動(dòng)樹(shù)立“學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )生存”的意識，提高創(chuàng )業(yè)能力，從而使自己在創(chuàng )業(yè)時(shí)“走得出”，“站得住”，“干得好”。
(五)通過(guò)各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng)，培養自己的創(chuàng )業(yè)能力
實(shí)踐環(huán)節能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗，培養創(chuàng )業(yè)能力的有效途徑。所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，如大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽、創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)大賽等。其次，大學(xué)生還可通過(guò)參與社團組織活動(dòng)、創(chuàng )業(yè)見(jiàn)習、職業(yè)見(jiàn)習、兼職打工、求職體驗、市場(chǎng)和社會(huì )調查等活動(dòng)來(lái)接觸社會(huì )，了解市場(chǎng)，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì)。第三，商業(yè)活動(dòng)無(wú)處不在，大學(xué)生平時(shí)可多與有創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流，甚至還可通過(guò)Email和電話(huà)拜訪(fǎng)自己崇拜的商界人士，或向一些專(zhuān)業(yè)機構咨詢(xún)。這些“過(guò)來(lái)人”的經(jīng)驗之談往往比看書(shū)本的收獲更多。通過(guò)這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng )業(yè)技巧與經(jīng)驗，將使大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中受益無(wú)窮。其四，投身于真正的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng )業(yè)啟動(dòng)階段，可以單獨或與同學(xué)輪流租賃或承包一個(gè)小店鋪，或加工、修理、或銷(xiāo)售、服務(wù)等，在真刀真槍的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐中提高自己的創(chuàng )業(yè)能力。這些活動(dòng)成為大學(xué)生步入社會(huì )大課堂的第一步，同時(shí)大學(xué)生在參與實(shí)踐的過(guò)程中，既為他們將來(lái)開(kāi)展創(chuàng )業(yè)活動(dòng)積累了經(jīng)驗，也培養了他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、組織協(xié)調能力、管理能力、應變能力、語(yǔ)言表達能力等，也有利于增強大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)熱情，為大學(xué)生提供應對挫折，面對各種困難的心理準備，促進(jìn)大學(xué)創(chuàng )業(yè)成功。
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作總結通用8
我在參與大學(xué)生創(chuàng )新活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生的努力和自己的一些指導取得了很大的進(jìn)步，受益頗多。通過(guò)和學(xué)生的交流和互動(dòng)，我也有了一些對于如何培養學(xué)生的心得和體會(huì )，這里我就從自己的實(shí)際經(jīng)歷出發(fā)和大家分享一下自己指導經(jīng)驗，希望能為今后學(xué)生科技創(chuàng )新能力的培養提供一定的借鑒。
一、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的潛力
作為一名教師與學(xué)生接觸最頻繁的地方就是課堂，而課堂教學(xué)不應該僅僅是傳授課本知識，更應該以此為平臺，充分地引導和激發(fā)學(xué)生對科技創(chuàng )新和學(xué)術(shù)研究的興趣和熱情，我帶的大學(xué)生創(chuàng )新實(shí)驗很多都來(lái)自于課堂一些問(wèn)題的積極探討。如何將理論知識和學(xué)術(shù)創(chuàng )新互補融合起來(lái)顯得尤為重要，這不但能幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富知識層面，最為重要的是無(wú)形中會(huì )引發(fā)學(xué)生對專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)研究和科技創(chuàng )新的熱情和興趣，此時(shí)再面對書(shū)本乏味的公式和繁瑣的理論推導可能會(huì )多一份耐心和執著(zhù)。學(xué)生本身，尤其是大一、大二的本科生的思維總是更容易、更樂(lè )于接受感性事物，所以在課堂中盡可能的多提供與課本中提及問(wèn)題相關(guān)的實(shí)物教學(xué)，實(shí)例分析，可以極大促進(jìn)學(xué)生對理論問(wèn)題的理解，并且對這些專(zhuān)業(yè)問(wèn)題產(chǎn)生興趣和感性認識，益于引導學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行科研學(xué)習，并且間接地鞏固了理論知識。
在這一點(diǎn)上，我感觸最深的就是我xx年開(kāi)始指導的一組“大學(xué)生國家創(chuàng )新實(shí)驗計劃”的隊伍，當時(shí)在課堂上講異步電動(dòng)機運行原理，給學(xué)生講到電動(dòng)自行車(chē)的實(shí)際案例，提到了“電池續航和能量回收”的現象，這個(gè)學(xué)生當時(shí)在課堂上就對這個(gè)問(wèn)題非常感興趣，下課之后一直和我探討這個(gè)問(wèn)題，而且隨后他在課堂上的積極性和認真程度明顯提高，后來(lái)也就是以這個(gè)問(wèn)題作為引出，申報了當年的“國家級大學(xué)生國家創(chuàng )新實(shí)驗計劃”，最終獲得了優(yōu)秀結題項目的認可，這名同學(xué)也以此走上了科技創(chuàng )新這條道路。如果當時(shí)我只是把課本知識傳授給他們，可能就不會(huì )有后來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣。
二、指導教師應明確自己的角色
在指導學(xué)生進(jìn)行科研創(chuàng )新或競賽時(shí)，關(guān)鍵的是要給自己合理定位。
一方面，指導教師作為學(xué)生科研和競賽的指導者，不應如“救火隊員”一般，學(xué)生遇到任何問(wèn)題都攬過(guò)來(lái)一并解決，如此指導學(xué)生就失去了提高學(xué)生自身發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，科研和競賽對學(xué)生除了榮譽(yù)之外也失去了實(shí)際意義；另一方面，也不能對學(xué)生的項目和競賽不管不問(wèn)，學(xué)生畢竟剛剛進(jìn)入大學(xué)，自我管理和約束能力還非常有限，因此作為稱(chēng)職的指導老師，對學(xué)生項目進(jìn)度的關(guān)心和督促是必不可少的。歸根結底對學(xué)生科研活動(dòng)指導的成功與否在于對一個(gè)“度”字的把握。在學(xué)生遇到一個(gè)復雜、繁瑣的問(wèn)題時(shí)，可能會(huì )感到茫然和困惑，此時(shí)導師需要進(jìn)行指導，但不是幫助解決，更多的是為其提供一個(gè)宏觀(guān)的思路，為學(xué)生指明方向，最終問(wèn)題的解決過(guò)程需要學(xué)生自己獨立進(jìn)行分析、思考和細化。這種指導方式，也就是引導式教育，可以避免學(xué)生走不必要的彎路，也能夠為學(xué)生提供足夠的發(fā)揮空間，同時(shí)也不至于因為過(guò)分的指導限制學(xué)生的思路。當然，作為指導教師，只有知識上的指導是不夠的，學(xué)生在從事科研活動(dòng)中很可能產(chǎn)生沮喪、懈怠等情緒，作為初次涉獵科研活動(dòng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)這是完全可以理解的，但是可以理解并不意味著(zhù)放縱，在學(xué)生的情緒產(chǎn)生波動(dòng)的時(shí)候，要及時(shí)給予幫助，對于沮喪情緒要進(jìn)行鼓勵，對于懈怠現象要進(jìn)行批評。張弛有度，鼓勵和批評并用，引導學(xué)生在科研的路上走得深入、平穩是指導老師應有的責任。
三、為學(xué)生提供良好的創(chuàng )新平臺
對于學(xué)生的培養不僅是要有主觀(guān)的指導，還要有對學(xué)生科研活動(dòng)的支持。這種支持體現在多方面。
我個(gè)人一直堅持這樣的觀(guān)點(diǎn)，獲多少獎項只是一個(gè)結果，而對于學(xué)生發(fā)展而言，能力的提升，興趣的培養才是首要的。
四、注重對學(xué)生人格和能力的培養
學(xué)生，終將會(huì )進(jìn)入社會(huì )的各個(gè)行業(yè)，隨之也會(huì )遇到各種復雜的問(wèn)題和挑戰。作為指導教師，以培養學(xué)生成為優(yōu)秀的人才為原則，在學(xué)生時(shí)代就該培養學(xué)生面對復雜問(wèn)題的應變能力和解決能力，迎難而上，勇攀高峰的勇氣和品格。而科研活動(dòng)就是這些能力提升絕佳的試煉場(chǎng)，就比如說(shuō)學(xué)生科研項目和科技競賽，是為了鍛煉學(xué)生能力和選拔其中優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才，具有較高的難度是必然的，老師需要鼓勵學(xué)生直面這種復雜的問(wèn)題挑戰，不僅僅是從微觀(guān)上一個(gè)個(gè)解決種種問(wèn)題，還需要培養學(xué)生一種有宏觀(guān)意識、邏輯思路清醒的做事方式，最好能夠引導學(xué)生形成自己獨特的思維體系，面對復雜問(wèn)題的剖析、規劃能力。在做指導科研創(chuàng )新的同時(shí)要逐漸幫助學(xué)生建立起正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，明確只有努力鉆研，不斷拼搏才能取得真正的成功，任何的投機取巧和急功近利都不是做人做事應有的態(tài)度，這對于科研活動(dòng)和以后在工作面對問(wèn)題都是至關(guān)重要的。也是衡量一位導師對學(xué)生培養成功度的衡量標準。
三人行，則必有吾師。在科研和教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的接觸中，我也會(huì )有所啟發(fā)，完善我的教學(xué)思路和指導經(jīng)驗，這也是一個(gè)相互學(xué)習的過(guò)程。對學(xué)生科研活動(dòng)的指導中，傳授的不僅僅是做事的思想、方法和能力，還有做人的品質(zhì)。通過(guò)科研活動(dòng)中種種事件，教會(huì )學(xué)生要有想法、有擔當；從別人身上學(xué)習優(yōu)勢彌補自己的不足，也要尊重別的建議和成果。
做事是一時(shí)，做人是一世，正應了“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”那句話(huà)。學(xué)會(huì )做人是萬(wàn)事之源，亦是萬(wàn)事之根本，也是我們身為人師，傳遞的精神所在。
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作總結通用9
不知不覺(jué)，20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期馬上就要結束了，這一個(gè)學(xué)期在創(chuàng )新實(shí)踐部的磨練，又讓我成熟了不少，改變了不少。在第一個(gè)學(xué)期時(shí)，還充斥著(zhù)許多對部門(mén)職責和部門(mén)職能的不解和迷惑，如今，我已經(jīng)能夠用自己獨特的見(jiàn)解來(lái)對自身未來(lái)的規劃了，這一切，都要感謝在我創(chuàng )新實(shí)踐部一年的堅持和堅守。
首先，新學(xué)期開(kāi)始之初，我們進(jìn)行了對上學(xué)期工作的總結，以及上學(xué)期出現的部?jì)葐?wèn)題和解決方法。在本學(xué)期的工作中：一方面，我們積極的參與到創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)中去，為部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和完善部門(mén)工作。另一方面，我們要提高自身創(chuàng )新思維，完善自身的不足，改正浮躁的情緒，端正自己的工作態(tài)度，從而，使我們創(chuàng )新實(shí)踐部有更好的發(fā)展和進(jìn)步。
其次，在部門(mén)在第二學(xué)期初次例會(huì )時(shí)，部長(cháng)就與我們討論本學(xué)期我們創(chuàng )新實(shí)踐部的工作，以下是本學(xué)期我部所負責的工作：
1、我部本學(xué)期負責十二個(gè)班級的主題團日活動(dòng)，監督各班級策劃書(shū)格式，積極參與各班級的團日活動(dòng)，活動(dòng)會(huì )結束后，上收各班級團日活動(dòng)總結和活動(dòng)簡(jiǎn)報。
2、我部積極開(kāi)展假期（包括周末）的社會(huì )實(shí)踐實(shí)踐活動(dòng)，策劃實(shí)踐活動(dòng)的方案，并且與勤工儉學(xué)相結合，搜集相關(guān)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的信息。
3、3月中旬左右，我部進(jìn)行第一次有關(guān)“挑戰杯”的社會(huì )實(shí)踐調研活動(dòng)，由部長(cháng)帶領(lǐng)干事，分成兩組，對文法外語(yǔ)系的九個(gè)班級進(jìn)行問(wèn)卷調查。
4、4月初的新華學(xué)院運動(dòng)會(huì )中，我部負責前期工作及運動(dòng)會(huì )中的人數出勤情況，和保證運動(dòng)會(huì )中的安全秩序，我們積極認真的完成了所分配的工作。
5、4月中下旬，我部進(jìn)行了納新工作，入部四名新干事，了解認識我部的職能和目標對其分配新工作，以及參與到我部的各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。
6、在5月初我部申報成功了“菜籃子”的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，有我部干事進(jìn)行對我院周邊流動(dòng)的便捷蔬菜水果銷(xiāo)售點(diǎn)的相關(guān)調研。干事分別組成三組，對三個(gè)蔬菜水果便利銷(xiāo)售點(diǎn)進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
最后，在本學(xué)期中，我們還參加了英語(yǔ)PK大賽的前期準備工作，配合文法外語(yǔ)系學(xué)生會(huì )女生部完成了“仙度瑞拉”美好心愿活動(dòng)、參與了文法外語(yǔ)系學(xué)生會(huì )生活安教部的公寓文化藝術(shù)節活動(dòng)。
本學(xué)期的工作就要結束了，總結以上工作，我們發(fā)現了在工作中的各種不足，同時(shí)也在不斷地改正和完善工作。而我對于團總支的工作有了更深的認識，對于我們創(chuàng )新實(shí)踐部的建設和發(fā)展方面有更多的見(jiàn)解。在文法外語(yǔ)系團總支工作了一年，發(fā)現又一次鍛煉了自己的適應能力，學(xué)到了更多的東西。并且因為在部門(mén)工作中有了新的戰友，有了新的戰友情。在各種活動(dòng)中，由于個(gè)人原因有請假的現象，對待工作可能有怠慢的趨向，在下學(xué)期的工作中，我會(huì )努力克服本學(xué)期的不足，用積極地態(tài)度迎接新學(xué)期的工作。同時(shí)我對我未來(lái)的干事生涯充滿(mǎn)了希望，我能用我的青春再次見(jiàn)證我的未來(lái)是由自己創(chuàng )造和把握的。繼續努力吧，為自己加油！
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作總結通用10
一、交通運輸專(zhuān)業(yè)培養目標定位
基于上述現實(shí)背景，學(xué)校應該變“閉門(mén)造車(chē)”——向“市場(chǎng)適應型”求變，加強校企、校地聯(lián)絡(luò )，探索協(xié)同育人機制，打通一級學(xué)科基礎課程，形成跨專(zhuān)業(yè)交叉培養創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才新機制，利用國家“一帶一路”推進(jìn)國際鐵路大建設的機遇，尋求參與海外鐵路建設與管理人才培養之路。經(jīng)過(guò)走訪(fǎng)調研，了解到同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的重點(diǎn)本科院校定位的是培養“研究型”人才，專(zhuān)科高職學(xué)院定位的是培養“操作型”人才，而該校應以如何調整專(zhuān)業(yè)培養計劃、突出專(zhuān)業(yè)特色、加強校企合作、增強實(shí)踐教學(xué)為突破口，對實(shí)踐教學(xué)改革進(jìn)行探索，增強學(xué)生實(shí)踐能力、拓寬就業(yè)渠道。將專(zhuān)業(yè)定位為：軌道交通為主，道路交通與物流管理為輔，把學(xué)生培養成“懂規劃、善管理、會(huì )操作”的特色應用型專(zhuān)業(yè)人才。
二、現有的實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題
1、實(shí)踐教學(xué)學(xué)分不足
當前實(shí)施的同濟大學(xué)x學(xué)院20xx年交通運輸專(zhuān)業(yè)培養計劃，實(shí)踐教學(xué)總學(xué)分僅31—32學(xué)分（20xx年培養計劃），占培養總學(xué)分的，距離學(xué)校要求的實(shí)踐教學(xué)學(xué)分（學(xué)時(shí)）應提升至25%的目標存在較大差距。然而，高等技術(shù)應用型人才的培養必須重視學(xué)生的知識運用能力、理論與實(shí)踐的結合能力、動(dòng)手能力及實(shí)踐過(guò)程中的創(chuàng )新能力，而這些能力的培養在很大程度上取決于學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)具有多種形式，如何構建一個(gè)合理的實(shí)踐教學(xué)體系及其實(shí)施方案是十分必要的，可為學(xué)生畢業(yè)后盡快適應工作環(huán)境、早日上崗打下堅實(shí)基礎。
2、實(shí)踐教學(xué)體系不完善
由于該校交通運輸專(zhuān)業(yè)創(chuàng )辦較新，專(zhuān)業(yè)建設正處于摸索階段，對于實(shí)踐教學(xué)尚未形成完整的教學(xué)體系和管理運作體制。目前，實(shí)驗室才初具一個(gè)較為簡(jiǎn)單的“設備模型陳列室”，缺乏核心的列車(chē)接發(fā)系統、CASD站場(chǎng)輔助設計軟件等實(shí)驗條件，這些實(shí)驗現階段只能借助母體“同濟大學(xué)”的實(shí)驗室完成。同時(shí)，實(shí)踐環(huán)節內容較少，實(shí)踐環(huán)節開(kāi)發(fā)不足，導致學(xué)生的課外動(dòng)手、實(shí)踐鍛煉具有一定的局限性。因此迫切需要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革，用2—3年左右的時(shí)間，進(jìn)行方案設計與試運行，為新的專(zhuān)業(yè)培養計劃的調整、實(shí)踐課程的完善奠定基礎、提供依據。
三、“創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)”實(shí)踐改革的主要措施和內容
專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在多種形式。本次研究的目標：以社會(huì )（企業(yè)）需求為導向，遵循“懂規劃、善管理、會(huì )操作”特色型人才的培養目標，在深入調研我國主要交通運輸院校培養模式的基礎上，立足學(xué)校的教學(xué)資源條件和特色專(zhuān)業(yè)建設的可能爭取的條件，探索提出“課內與課外實(shí)踐環(huán)節相結合，校內實(shí)驗與校外實(shí)習相結合，學(xué)科創(chuàng )新團隊建設與學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)培育相結合”的應用型人才培養模式，通過(guò)多途徑、多層次、多方位，建立適應我校交通運輸專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養的“多位一體”實(shí)踐教學(xué)體系，不斷提升學(xué)生學(xué)習、實(shí)踐、創(chuàng )新、就業(yè)和創(chuàng )業(yè)“五大應用能力”，并逐步形成交通運輸特色專(zhuān)業(yè)新的四年不斷線(xiàn)實(shí)踐培養模式。
1、梳理主要專(zhuān)業(yè)課程，改變傳統教學(xué)模式
該校交通運輸專(zhuān)業(yè)的一些專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐性較強，除核心專(zhuān)業(yè)課程（如軌道交通行車(chē)組織、站場(chǎng)與樞紐規劃設計等）有配套的課程設計相輔助外，其他專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程如運輸規劃、線(xiàn)路工程、運輸項目管理與評估、貨運組織技術(shù)等，仍多采用課堂式教學(xué)模式，學(xué)生只是被動(dòng)接受教師所授內容，缺乏教與學(xué)的互動(dòng)的機會(huì )。因此，調整這類(lèi)課程的教授模式，根據課程的主要知識點(diǎn)，設計主題的大型實(shí)踐作業(yè)，甚至增設課程設計，讓學(xué)生參與到教學(xué)中，改變教條式的學(xué)習方式，通過(guò)學(xué)生自主動(dòng)手訓練，增加學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習主動(dòng)性和自覺(jué)性。
2、建立以仿真教學(xué)為主的校內實(shí)踐平臺
該校交通運輸專(zhuān)業(yè)主要培養的是面向鐵路和城市軌道交通的運營(yíng)管理技術(shù)人才。由于真實(shí)的實(shí)驗環(huán)境系統耗資巨大，目前全國同類(lèi)高校都以建立校內的仿真實(shí)驗平臺為依托，開(kāi)展多類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)活動(dòng)。在借鑒相近高校交通運輸實(shí)驗系統建設經(jīng)驗基礎上，結合該校實(shí)際和專(zhuān)業(yè)培養計劃，研究一整套適應該校交通運輸專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)需要的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗單元，為學(xué)生在校期間就能通過(guò)“專(zhuān)業(yè)認知—仿真實(shí)訓”，提高自身動(dòng)手操作/實(shí)踐能力，為畢業(yè)后從事相關(guān)行業(yè)工作，打下堅實(shí)基礎。
3、理順實(shí)驗、實(shí)習項目，編寫(xiě)實(shí)驗、實(shí)習指導書(shū)及多媒體課件等
目前交通運輸專(zhuān)業(yè)的實(shí)習僅包括：認識實(shí)習、專(zhuān)業(yè)實(shí)習，實(shí)驗課程包括：交通運輸工程導論課內實(shí)驗、軌道交通運輸設備課內實(shí)驗、校外列車(chē)接發(fā)仿真實(shí)驗。實(shí)習學(xué)時(shí)相對偏少，學(xué)校應探索更多途徑的實(shí)習形式，而且實(shí)習實(shí)驗雖已開(kāi)展過(guò)，但未形成正式完整的指導書(shū)及相關(guān)多媒體課件、考核標準等。因此，需要充分利用校外實(shí)習基地、校內外實(shí)驗室模型設備來(lái)開(kāi)展實(shí)驗實(shí)習教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、開(kāi)拓校外實(shí)踐教學(xué)基地，校企共同探索協(xié)同育人機制
在校內強化實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)，努力通過(guò)各種形式的外聯(lián)，爭取與行業(yè)相關(guān)的鐵路、城市軌道交通運營(yíng)公司、道路、物流企業(yè)等建立長(cháng)期、穩定的合作關(guān)系。為學(xué)生提前進(jìn)入現場(chǎng)的專(zhuān)業(yè)認識實(shí)習、專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習提供合適的場(chǎng)所，使學(xué)生提前對鐵路和城市軌道交通的生產(chǎn)運營(yíng)組織管理及相關(guān)設備等有切實(shí)的了解、體會(huì )，同時(shí)擴大學(xué)生的就業(yè)選擇面，明確自己未來(lái)的工作性質(zhì)、要求，提前彌補自身知識與技能的不足。
5、組建課外專(zhuān)業(yè)興趣小組，拓展學(xué)生課外研學(xué)途徑
大學(xué)生初進(jìn)校往往對所學(xué)專(zhuān)業(yè)認識不足，可能導致學(xué)習興趣的減少和對未來(lái)職業(yè)定位的偏差，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，如何積極提高學(xué)生的學(xué)習積極性同樣重要。立足應用型人才的培養目標，根據“最近發(fā)展區”的理論，我們認為在實(shí)踐設計中應充分重視學(xué)生個(gè)體差異，通過(guò)對學(xué)生“現有水平”和“潛在水平”的挖掘，從這兩種水平的不同層次的差異出發(fā)，設計組建若干課外專(zhuān)業(yè)興趣小組。在此基礎上，交通運輸專(zhuān)業(yè)所在系部擬成立專(zhuān)業(yè)“興趣小組”組委會(huì )，由專(zhuān)業(yè)教師擬定專(zhuān)業(yè)課題和大致方向，從大一學(xué)生中報名篩選合適的人選參加興趣小組，從事課題的自主研究。這樣從大一至大四伴隨著(zhù)研究的不斷深入和完善，學(xué)生會(huì )對自己的專(zhuān)業(yè)有更深刻的了解，對所研究的專(zhuān)業(yè)知識會(huì )有更扎實(shí)的基礎，建立更強的自信心。
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作總結通用11
通過(guò)學(xué)習創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)一課，令我對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)有了不一樣的看法。新世紀是一個(gè)創(chuàng )新的世紀，未來(lái)社會(huì )迫切需要的是具有創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的人才。大學(xué)生作為高等教育的主體，作為社會(huì )向前發(fā)展的源動(dòng)力，必須與知識經(jīng)濟時(shí)代的發(fā)展要求相適應，具有較強的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力。
當前的高職畢業(yè)生的就業(yè)形勢已經(jīng)清晰明了的展現在了我們的面前，那么我們接下來(lái)要做些什么，或者借助什么來(lái)提高我們的能力、增加我們的就業(yè)籌碼呢？如果說(shuō)必要的文憑、證書(shū)對我們的就業(yè)極為重要的話(huà)，那么比此更加重要能讓我們快速發(fā)展的東西就非創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)莫屬。
創(chuàng )新，是一種能力的培養。每個(gè)人都對發(fā)明有所了解，發(fā)明是在無(wú)前人引導的情況下為了生活的需求而做出一些東西，一般人難以做到。而創(chuàng )新卻不是這樣，它不需要我們整天抱著(zhù)頭的空想去做出一些連科學(xué)家都難以做出的東西，它只需要我們站在前人的肩膀上，將一些已有的東西做一些改動(dòng)，來(lái)適應我們的需求。創(chuàng )業(yè)，是就業(yè)的最高形式。他是創(chuàng )業(yè)者通過(guò)發(fā)現和識別商業(yè)機會(huì )，成立活動(dòng)組織，利用各種資源，以創(chuàng )造價(jià)值的過(guò)程。但并不是所有人都適合創(chuàng )業(yè)，創(chuàng )業(yè)的路上需要我們能夠擔當更多的責任和風(fēng)險，就像馬云所說(shuō)：“今天很殘酷，明天很殘酷，后天很美好，但大多數人死在明天晚上，看不到初升的太陽(yáng)�！钡亲分饓�(mèng)想是幸福人生的起點(diǎn)，為了理想去奮斗，就需要認識創(chuàng )業(yè)、準備好創(chuàng )業(yè)的素質(zhì)，提前進(jìn)行創(chuàng )業(yè)的演練。
根據調查顯示，我國大學(xué)生的創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)意識和能力極為缺乏。大學(xué)生缺乏創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的表現主要體現在：
一、缺乏對創(chuàng )新的認識和創(chuàng )新欲望；
二、缺乏創(chuàng )新所具備的基本知識；
三、缺乏創(chuàng )新的興趣；
四、缺乏創(chuàng )新性思維能力：
五、缺乏創(chuàng )新所必需的毅力。
大學(xué)生缺乏創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)能力的表現主要體現在：
一、不能正確的認識創(chuàng )業(yè)。不少大學(xué)生把創(chuàng )業(yè)看得很神圣，認為只有高科技、高資本才能完成創(chuàng )業(yè)；有的把創(chuàng )業(yè)看得一文不值，認為是找不到工作或工作失敗后迫不得已而做的一件事；還有的把創(chuàng )業(yè)同各種素質(zhì)鍛煉混為一淡，缺乏目的性和計劃性。
二、缺乏自我認知。對市場(chǎng)和自我缺乏理性的分析和判斷，盲目追趕創(chuàng )業(yè)的潮流，成為大學(xué)生的又一個(gè)時(shí)髦。一方面，有的大學(xué)生把創(chuàng )業(yè)作為攀比、競爭的手段，而不考慮自己是否適合創(chuàng )業(yè)，或是否具備了創(chuàng )業(yè)的成熟條件，；另一方面，又有一部分同學(xué)在創(chuàng )業(yè)方面的選擇上，缺少對市場(chǎng)的深入調查分析，一味追求熱門(mén)行業(yè)。面對如此嚴峻的就業(yè)壓力，為了更快的進(jìn)入社會(huì )，并使自己盡快的強大起來(lái)，大學(xué)生就很有必要提高自己的創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)能力。
提高當代大學(xué)生的創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)能力已成為一種趨勢。它定會(huì )使我國的就業(yè)形勢發(fā)生巨大的改變，并對我國的長(cháng)期發(fā)展起到舉足輕重的作用。另外，從中國大學(xué)生創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)水平現狀考慮也是勢在必行的重要舉措，即培養大學(xué)生的創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)意識和提高其創(chuàng )新能力極具必要性和可行性。
提高當代大學(xué)生的創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)能力：
1、有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力對解決大學(xué)生就業(yè)難這一問(wèn)題很有幫助。創(chuàng )業(yè)能力是一個(gè)人在創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個(gè)創(chuàng )業(yè)能力很強的大學(xué)畢業(yè)生不但不會(huì )受到社會(huì )的就業(yè)壓力的影響，相反還能通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)來(lái)增加就業(yè)崗位和競爭籌碼，以緩解社會(huì )的就業(yè)壓力。
2、有利于大學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現。大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)，可以將自己的興趣與職業(yè)相融合，使自己能夠在自己所喜歡的領(lǐng)域大顯身手，充分展現自己的才華，并達到自己所預期的目標。這樣不僅可以解決當今社會(huì )就業(yè)難的問(wèn)題，還可以得到自我價(jià)值的實(shí)現。
3、有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高。伴隨著(zhù)我國高校的擴招，大學(xué)生素質(zhì)一直呈現降低的趨勢，并且這一直是一個(gè)非常棘手的問(wèn)題。若想改變這一現狀，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)無(wú)疑是最經(jīng)濟、最有效的辦法之一。通過(guò)創(chuàng )業(yè)與創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，大學(xué)生可以清除內心的障礙，增強自己的心理承受能力，并努力將不可能變?yōu)榭赡�。再�?chuàng )業(yè)活動(dòng)中，還可以拓展自己的人脈關(guān)系，努力打造自己的各種素質(zhì)。也只有這樣，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)才能成功，進(jìn)入社會(huì )才不會(huì )成為問(wèn)題。
4、有利于培養大學(xué)生的創(chuàng )新精神。創(chuàng )新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家長(cháng)久不衰的的重要因素。如果缺少了創(chuàng )新，任何一個(gè)團體甚至一個(gè)國家就會(huì )停滯不前。青年大學(xué)生作為中國最具活力的群體，如果失去了創(chuàng )造的沖動(dòng)和欲望，那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動(dòng)力。大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，有利于培養勇于開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，把就業(yè)壓力轉化為創(chuàng )業(yè)動(dòng)力，培養出越來(lái)越多的各行各業(yè)的創(chuàng )業(yè)者。美國前總統里根曾說(shuō)：一個(gè)國家最珍貴的精神遺產(chǎn)就是創(chuàng )新，這是國家強大與繁榮的根源。中國的未來(lái)在于大學(xué)生，中華民族的精神永恒則在于大學(xué)生旺盛的創(chuàng )造力與創(chuàng )新追求。
5、在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)可以鼓勵在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)從總體上有利于大學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展，緩解就業(yè)壓力。
提高大學(xué)生創(chuàng )新意識和能力的途徑：
1、要主動(dòng)營(yíng)造活躍的創(chuàng )新氛圍。環(huán)境一直是關(guān)乎學(xué)習和工作效果的重要因素，擁有良好的環(huán)境將會(huì )起到事半功倍的作用。而創(chuàng )新氛圍的營(yíng)造能為創(chuàng )新行為提供環(huán)境支持，積極熱烈的創(chuàng )新場(chǎng)景可以使大學(xué)生本身產(chǎn)生創(chuàng )新的意識和靈感。一方面，在大學(xué)里面我們應該積極主動(dòng)配合營(yíng)建自己的創(chuàng )新團體；另一方面，我們要積極利用好大學(xué)里的各種硬軟件方面的環(huán)境資源，如圖書(shū)館、實(shí)驗室等，這些場(chǎng)所通常是培育和激發(fā)創(chuàng )新靈感的絕佳環(huán)境；同時(shí)，大學(xué)生不應該僅僅拘泥于大學(xué)校園，還應該主動(dòng)走出校門(mén)，參加社會(huì )調研，讓理論和實(shí)踐相結合，在社會(huì )實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，并在實(shí)際活動(dòng)中及時(shí)反饋，形成最后的成果。
2、要培養科學(xué)的學(xué)習習慣和思考習慣。朱清時(shí)院士在總結創(chuàng )新能力提高的技巧的時(shí)候稱(chēng)，出色的科學(xué)家之所以能源源不斷地有新成就，在于他們有從不枯竭的興趣，并不斷地培養自己的知覺(jué)，最后聚精會(huì )神地去研究它。由此看來(lái)，我們需要擁有極其濃厚的興趣，并在學(xué)習和思考的時(shí)候能夠全身心地投入進(jìn)去。這就要求我們，要摒棄社會(huì )中的各種誘惑，努力的挖掘自己真正的興趣，并把自己的興趣融入思考當中；另外，要善于運用逆向思維來(lái)考慮問(wèn)題，不斷地培養自己的直覺(jué)，并把思維的靈感瞬間保存，成為研究的新發(fā)現。
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